培训师21项技能修炼感悟

培训师21项技能修炼感悟

在很长的一段时间中，往往被很多经历与经验所困扰，尽管脑海中会重复的出现学习是改变通过经验形成的行为

方式这样一段话但往往在不断的被点评所有的问题之后任

然照着自己的套路往下走，所有的自我训练也实在乏善可陈。

首先不得不说这本书确实是一本好书；在此之前花费

了一些时间阅读了周平先生的培训师授课技能手册。是PTT 技能学习的相关内容。阅读之时觉得面面俱到，但实则难以戳到痛点，比如在培训师语言训练中，读到应使用丹田运气，却不谈如何使用，实在有种如鲠在喉的感觉。反之在段烨的培训师21项技能修炼中却又有种酣畅淋漓的痛快。两者对比，高下立见。

在21项修炼中，开门见山的戳中痛点，如何应对紧张。首先从培训行业的初级从业者的角度出发；每每面对学员、同事紧张，是堵还是疏？在面对课程内容，面对授课群体，都不是紧张的对象，但应该为知识的准确传递和是否能够满足学员的需求紧张；为是否能够对得起受众的时间紧张。这就要求我们从业者要秉承对学员负责，对自己负责的心态，不断学习精心准备。所谓消除紧张的根源都在与自身的信念与心态。

在试讲与交流的过程中往往都会评论到形象问题。虽然每次我都会为自己辩解是应为长像。然而深思之下；不管是着装还是仪态都是有非常之多需要改进的地方。

在使用互动教学的过程中，参与也往往是一把双刃剑，控制得当能够增强学员的学习兴趣，增强对课程内容的理解与记忆力；如果控场力不足则可能产生现场混乱等情况；不仅没能达成教学效果反而使得教学目的更难达到。这就要求使用参与式互动方法，特别是角色扮演类要求学员充分发挥主观能动性的项目需要，要对角色要求明确，对学员选择慎重，明确规则，注意控场总结提炼。

我时常被批评不会说话，有东西倒不出来。不可否认这对我来讲是一个非常严重的问题。但在思考如何表达的时候却也忽视了所谓的表达不仅仅是嘴上功夫。教授课程的本质是为了传播信息。而文字语言，声音语言，身体语言同等重要。对我自身来讲，需要练好稳，大，慢。需要提高自信，专业，稳重的形象。

以上是学习中的片段感悟。

通过尚且不深入的学习，就能够发现在看似重复简单的工作中蕴含的巨大知识空洞和未知的领域；这是激励并前进探寻位置的动力和方向。

最后感谢作者给予的启迪同样也感谢我的导师给予我的帮助和发现明珠的眼睛。