校园、公园或农田的生物种类调查问卷

校园生物种类调查报告

校园生物种类调查报告我们身边有许许多多的生物，它们与我们朝夕相处、息息相关，为我们的生活增光添彩。

今天，我们跟随着老师在学校中调查了校园里的生物。

调查校园生物种类调查目的：1、了解学校及周围环境中的生物，记录所看到的生物和它们的生活环境。

2、尝试对所知道的生物进行归类，初步认识生物的多样性和生物与环境的关系。

3、初步学会调查笔记。

调查方法：在老师带领下实地调查。

材料用具：调查表、笔、放大镜、照相机、摄像机等方法步骤：1、设计调查表：设计合理的调查表2、分组：以5为人为一组，确定一个人为组长3、选择路线:由学校大门前开始，经东边绕过办公楼、教学楼进入操场，边观察边记录，最后由学校西边回到大门口。

调查记录：沿着事先设计好的路线边观察边记录，记录不同的植物、动物名称、数量、以及生活环境的特点。

沿途观察到的生物主要有：石榴、冬青、樱花、杂草、蝴蝶、蜜蜂、雪松、三叶草、鼠妇、蚜虫、蚯蚓、小叶黄杨、蜘蛛、蒲公英、蚊子、狗尾草、小飞蛾、毛毛虫、桃树、苍蝇、梧桐树、七星瓢虫、白杨树、月季、枣树、壁虎、爬山虎、松树、槐树、蚂蚁、蚱蜢、蝗虫、蜻蜓、麻雀、蜗牛、橡皮树等。

石榴花石榴花是淄博第十五中学的校花，所以我们学校的学生对它格外的喜欢，平时更加保护它。

你知道吗？她有很多好听的名字。

不信你听我说：【学名】Punic a granatum别名安石榴、海石榴、若榴、丹若、山力叶【生物学分类】：被子植物门，双子叶植物纲，蔷薇亚纲，桃金娘目，石榴科，石榴属。

花语成熟的美丽：一棵树上的花有雌花和雄花之分，而雌花和雄花比较容易分出，因为雌花比雄花大而且漂亮，但是雌雄花都很好看，花色多为红色或白色。

都能招蜂引蝶。

远远望去，就像成熟的女人穿着彩色的裙子在那里翩翩起舞，十分还看。

所以，它的花语为：成熟的美丽【形态特征】落叶灌木或小乔木石榴（Punic a granatum）的花。

石榴株高2-5m，高达7m。

树干灰褐色，有片状剥落，嫩枝黄绿光滑，常呈四棱形，枝端多为刺状，无顶芽。

人教版初一上学期生物实验报告册

⼈教版初⼀上学期⽣物实验报告册七年级⽣物实验报告册2015年秋季学期学校班级姓名⽬录⼀、调查校园、公园或农⽥的⽣物种类 (2)⼆、⾮⽣物因素对某种动物影响 (3)三、练习使⽤显微镜 (4)四、观察植物细胞 (5)五、观察动物细胞 (6)六、⼈体的基本组织 (7)七、观察草履⾍ (8)⼋、裸⼦植物和被⼦植物的种⼦ (9)九、种⼦萌发的环境条件 (10)⼗、植物茎内⽔分的运输...........................11 ⼗⼀、观察叶⽚的结构 (12)⼀、调查校园、公园或农⽥的⽣物种类实验报告年级班实验⼈：组次：实验时间：实验名称：调查校园、公园或农⽥的⽣物种类实验⽬的： 1、尝试调查的⽅法，初步学会调查记录2、描述⾝边⽣物和⽣活环境实验器材：实验设计：1、选择调查范围。

校园、公园或农⽥2、分组。

8⼈⼀组，确定组长3、设计调查路线。

选择⽣物多、环境变化多得路线。

4、调查记录。

5、归类。

6、进⾏整理，系在笔记本上。

7、汇报调查结果。

⼆、⾮⽣物因素对某种动物影响实验报告年级班实验⼈：组次：试验时间：实验名称：⾮⽣物因素对某种动物影响实验⽬的：影响⿏妇分布的环境因素实验器材：10只⿏妇、湿⼟、铁盘（塑料盘、纸盒）、纸板、玻璃板实验设计：1、取⼀个⽅形的⽉饼盒，清洗⼲净，⽤记号笔在盒内画⼀条中线。

【已做】2、将10条⼤⼩形同，健康状况良好的⿏妇放⼊⼀个纸杯，然后倒扣在⽉饼盒中线中间静置2分钟。

绝对保持安静，不要⼤声说话和拍打桌⼦（为什么？），待⿏妇适应⼀下环境。

3、2分钟后拿⾛纸杯，让⿏妇⾃由活动，然后迅速⽤⿊卡纸将⽉饼盒的⼀半遮起来，另⼀半有光线照射。

明暗反差越⼤越好。

4、从⿏妇⾃由活动算起，每隔⼀分钟统计⼀次明处和暗处的⿏妇数⽬。

共统计10次填⼊下表。

三、练习使⽤显微镜实验报告年级班实验⼈：组次：试验时间：实验⽬的：实验器材：实验设计：1、_____ ：右⼿拿镜臂,左⼿托住镜座,放置于⾝体正前⽅偏左侧；2、______ ：从镜头盒取出⽬镜和物镜,安装在镜头上；（拿物镜时⼿拿橡胶部位）3、对光:转动转换器和遮光器,使物镜和遮光器较⼤孔对准通光孔,调节________使镜筒下降适当距离，转动__________，直到从⽬镜中看到⼀⽚⽩亮的视野。

生物调查表农田及菜园

生物调查表农田及菜园农田及菜园生物调查表一、引言农田及菜园是农业生产的重要组成部分，了解其生物多样性和生态系统的健康状况对于农业可持续发展具有重要意义。

本文将介绍农田及菜园生物调查表的内容和要点，帮助读者全面了解农田及菜园的生物信息。

二、基本信息1. 调查地点：准确标注农田及菜园的地理位置，包括经纬度和海拔高度。

2. 调查时间：记录调查的具体日期和时间段。

3. 调查人员：列出参与调查的人员姓名和职务。

三、植物调查1. 植物种类：记录农田及菜园中出现的植物种类，包括农作物和杂草。

2. 植物数量：估计每个植物种类的数量，并记录在调查表中。

3. 植物生长状况：对每个植物种类的生长情况进行描述，包括植株高度、叶片颜色、茎干粗细等。

4. 病虫害情况：记录植物是否受到病虫害的侵袭，如有则描述病虫害的类型和程度。

5. 施肥情况：记录植物是否施加了肥料，如有则记录具体种类和施肥量。

四、动物调查1. 昆虫类：记录农田及菜园中出现的昆虫种类和数量，如蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁等。

2. 鸟类：记录农田及菜园中出现的鸟类种类和数量，如乌鸦、麻雀、喜鹊等。

3. 小型哺乳动物：记录农田及菜园中出现的小型哺乳动物种类和数量，如田鼠、松鼠等。

4. 大型哺乳动物：记录农田及菜园中出现的大型哺乳动物种类和数量，如野兔、狐狸等。

五、土壤调查1. 土壤类型：记录农田及菜园的土壤类型，如沙质土壤、黏土等。

2. 土壤湿度：记录土壤的湿度程度，如干燥、适中或过湿。

3. 土壤酸碱度：测定土壤的酸碱度，记录pH值。

4. 土壤肥力：记录土壤的肥力状况，如富含有机质、缺乏养分等。

六、生态系统调查1. 水源情况：记录农田及菜园的水源情况，如自然水源或人工灌溉。

2. 生物多样性：评估农田及菜园的生物多样性情况，包括植物和动物的种类和数量。

3. 生态平衡：评估农田及菜园的生态平衡状况，如是否存在天敌和猛虎控制病虫害的数量。

4. 生物交互作用：观察和记录农田及菜园中不同生物之间的相互作用，如植物和昆虫的共生关系。

调查校园中的生物种类

调查校园中的生物种类【目的要求】1、了解校园中的生物和它们的生活环境。

2、尝试对生物进行适当分类，认识生物的多样性，生物与环境的关系。

3、初步学会做调查记录。

【材料工具】笔、放大镜、小花盆、小铲、调查表【方法步骤】1、选择调查范围：校园中的生物，以植物为重点。

2、分组：以学习小组为准，共分9组。

3、设计调查路线：教学楼→大操场→桂花路→樟树林→枇杷林→玉兰路→国旗杆→炎帝植物园4、调查：认真观察，适当记录。

5、归类：给记录的生物适当分类，重点是形态结构分类。

6、整理，上交。

【有关资料】1、香樟树：拉丁学名：Cinnamomum camphora (L.) Presl.；别称：樟树；界：植物界；门：被子植物门；纲：双子叶植物纲；目：毛莨目；科：樟科；属：樟属。

分布区域：长江以南及西南，主要区域宜宾县丰富村。

2、毛白杨：拉丁学名：Populus tomentosa Carrière；界：植物界；门：被子植物门；纲：木兰纲；目：杨柳目；科：杨柳科；属：杨属。

分布区域：以黄河流域中、下游为中心分布。

3、万年青：拉丁学名：Rohdea japonica，别称，白河车；界：植物界；门：被子植物门；纲：单子叶植物纲；目：百合目；科：百合科；族：铃兰族；属：万年青属。

分布区域：该属仅一种，原产于中国和日本。

在中国分布较广，华东、华中及西南地区均有，主要产地有浙江、江西、湖北等地原产于中国南方和日本。

4、水杉：拉丁学名：Metasequoia glyptostroboides Hu et Cheng；别称：活化石；界：植物界；门：裸子植物门；纲：松杉纲；目：松杉目；科：杉科；属：水杉属。

分布区域：分布于湖北、重庆、湖南三省交界的利川、石柱、龙山三县的局部地区，垂直分布一般为海拔750~1500米。

5、棕榈：拉丁学名：Trachycarpus fortunei (Hook.) H. Wendl.；别称：唐棕；界：植物界；门：被子植物门；纲：单子叶植物纲；目：初生目；科：棕榈科；属：棕榈属。

学校园林植物调查问卷模板

尊敬的师生们：您好！为了更好地了解我校校园林植物的种类、分布及生长状况，为校园绿化建设提供科学依据，特开展本次调查。

您的宝贵意见将对我们校园环境建设起到积极的推动作用。

本问卷采取匿名方式，请您根据自己的实际情况认真填写。

感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别：（）男（）女2. 您的年级：（）大一（）大二（）大三（）大四（）研究生3. 您的专业：_______________________________二、校园林植物种类调查4. 您是否了解以下校园林植物种类？（）非常了解（）比较了解（）一般了解（）不太了解（）完全不了解5. 请列举您所了解的校园林植物种类（至少列举5种）：________________________________________6. 您认为校园内以下植物种类分布是否均匀？（）非常均匀（）比较均匀（）一般（）不太均匀（）非常不均匀7. 请列举校园内分布不均匀的植物种类及原因（如：光照、土壤、人为破坏等）：________________________________________三、校园林植物生长状况调查8. 您认为校园内植物生长状况如何？（）非常好（）比较好（）一般（）不太好（）非常不好9. 请列举您观察到的生长状况良好的植物种类：________________________________________10. 请列举您观察到的生长状况不佳的植物种类：________________________________________11. 您认为影响校园内植物生长的主要因素有哪些？（）光照（）水分（）土壤（）病虫害（）其他（请注明）：________________________四、校园林植物保护与维护12. 您认为校园内植物保护与维护工作是否到位？（）非常到位（）比较到位（）一般（）不太到位（）非常不到位13. 请列举您认为需要加强保护的植物种类：________________________________________14. 您对校园内植物保护与维护工作有哪些建议？________________________________________五、其他意见与建议15. 您对校园绿化建设还有什么其他意见或建议？________________________________________感谢您参与本次调查！祝您生活愉快，工作顺利！问卷填写说明：1. 请在相应的选项前打“√”；2. 请在相应的问题后填写您的答案；3. 如有特殊情况，请在相应的问题后注明。

生物资源调查问卷模板

尊敬的受访者：您好！为了更好地了解我国生物资源的现状、分布、利用和保护情况，我们特开展此次调查。

您的宝贵意见将有助于我们制定更加科学合理的生物资源保护策略。

本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于学术研究，请您放心填写。

感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别：A. 男B. 女2. 您的年龄：A. 18岁以下B. 18-25岁C. 26-35岁D. 36-45岁E. 46-55岁F. 56岁以上3. 您所在的城市：（请填写具体城市）4. 您的职业：A. 农民B. 工人C. 机关企事业单位员工D. 科研人员E. 学生F. 个体户G. 其他（请说明）二、生物资源认知5. 您是否了解生物资源及其重要性？A. 非常了解B. 比较了解C. 一般了解D. 不太了解E. 完全不了解6. 您认为生物资源主要包括哪些方面？（可多选）A. 植物资源B. 动物资源C. 微生物资源D. 水生生物资源E. 其他（请说明）7. 您认为生物资源在人类生活中有哪些作用？（可多选）A. 食品来源B. 药用价值C. 工业原料D. 生态平衡E. 旅游资源F. 其他（请说明）三、生物资源现状8. 您认为我国生物资源的现状如何？A. 丰富多样B. 比较丰富C. 一般D. 较为匮乏E. 极度匮乏9. 您所在地区有哪些生物资源？（请列举）10. 您认为当地生物资源的主要分布区域是？A. 山区B. 丘陵地带C. 平原地区D. 河流湖泊E. 其他（请说明）11. 您认为当地生物资源的主要利用方式是？（可多选）A. 农业生产B. 水产养殖C. 林业开发D. 旅游观光E. 其他（请说明）四、生物资源保护12. 您是否了解我国生物资源保护的政策和法规？A. 非常了解B. 比较了解C. 一般了解D. 不太了解E. 完全不了解13. 您认为我国生物资源保护工作取得了哪些成效？（可多选）A. 生物多样性得到有效保护B. 生物资源利用方式得到改善C. 生物资源保护意识不断提高D. 生物资源保护法律法规不断完善E. 其他（请说明）14. 您认为我国生物资源保护工作中还存在哪些问题？（可多选）A. 法律法规不够完善B. 监管力度不够C. 公众保护意识不足D. 生物资源过度开发E. 其他（请说明）15. 您认为如何加强我国生物资源保护？（可多选）A. 完善法律法规B. 加大监管力度C. 提高公众保护意识D. 限制生物资源开发。

生物种类调查报告

生物种类调查报告生物种类调查报告1我们身边有许很多多的生物，它们与我们朝夕与共、休戚相关，为我们的生活增光添彩。

今日，我们跟随着老师在学校中调查了学校里的生物。

调查学校生物种类调查目的：1、了解学校及四周环境中的生物，记录所看到的生物和它们的生活环境。

2、尝试对所知道的生物进行归类，初步认识生物的多样性和生物与环境的关系。

3、初步学会调查笔记。

调查方法：在老师带领下实地调查。

材料用具：调查表、笔、放大镜、照相机、摄像机等方法步骤：1、设计调查表：设计合理的调查表2、分组：以5为人为一组，确定一个人为组长3、选择路径:由学校大门前开始，经东边绕过办公楼、教学楼进入操场，边观测边记录，最末由学校西边回到大门口。

调查记录：沿着事先设计好的路径边观测边记录，记录不同的植物、动物名称、数量、以及生活环境的特点。

沿途观测到的生物主要有：石榴、冬青、樱花、杂草、蝴蝶、蜜蜂、雪松、三叶草、鼠妇、蚜虫、蚯蚓、小叶黄杨、蜘蛛、蒲公英、蚊子、狗尾草、小飞蛾、毛毛虫、桃树、苍蝇、梧桐树、七星瓢虫、白杨树、月季、枣树、壁虎、爬山虎、松树、槐树、蚂蚁、蚱蜢、蝗虫、蜻蜓、麻雀、蜗牛、橡皮树等。

石榴花石榴花是淄博第十五中学的校花，所以我们学校的同学对它分外的喜爱，平常更加爱护它。

你知道吗?她有许多好听的名字。

不信你听我说：【学名】punic a granatum别名安石榴、海石榴、假设榴、丹假设、山力叶【生物学分类】：被子植物门，双子叶植物纲，蔷薇亚纲，桃金娘目，石榴科，石榴属。

花语成熟的漂亮：一棵树上的花有雌花和雄花之分，而雌花和雄花比较简单分出，由于雌花比雄花大而且美丽，但是雌雄花都很好看，花色多为红色或白色。

都能招蜂引蝶。

远远望去，就像成熟的女人穿着彩色的裙子在那里翩翩起舞，非常还看。

所以，它的花语为：成熟的漂亮【形态特征】落叶灌木或小乔木石榴(punic a granatum)的花。

石榴株高2-5m，高达7m。

树干灰褐色，有片状剥落，嫩枝黄绿光滑，常呈四棱形，枝端多为刺状，无顶芽。

生物实验报告调查校园、社区或农田的生物种类

肌肉组织
神经组织
生物实验报告
观察草履虫
班级：姓名：
一、实验目的
观察草履虫的外形和运动。
二、实验用具
草履虫培养液、显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、放大镜、少许棉花纤维。
三、实验步骤
1、检查实验器材是否齐全、完好。
2、用纱布将载玻片和盖玻片擦净。
3、从草履虫培养液的表层吸一滴培养液，放在载玻片上，用肉眼和放大镜观察草履虫。
生物实验报告
测定种子的萌发率
班级：姓名：
一、实验目的
1、学习抽样调查的方法。
2、学习测定种子的发芽率的方法。
3、会计算种子的萌发率。
二、实验器材
小麦种子、培养皿、滤纸或纱布、清水。
三、实验步骤
1、检查实验器材是否齐全、完好。
2、去一个培养皿、铺2-4张滤纸，撒上适量的清水。
3、将100粒小麦种子均匀地摆在湿润的滤纸上，注意浇水，保持滤纸和种子的湿润。
（1）把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜，让叶片内原有的淀粉运走、耗尽。
（2）把叶片的一部分从上下两面用黑纸片遮盖起来，再用曲别针夹住，把花盆移到阳光下照射几个小时。
3、验证绿叶产生淀粉。
（1）摘下部分遮光光的叶片，取下黑纸片。
（2）把叶片放在盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片中含有的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色。
准备
1、用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。
2、把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴生理盐水。
3、用消毒牙签的钝端在口腔一侧即脸部内侧轻轻地刮几下。
4、把牙签上附有碎屑的一侧，放在载玻片上的生理盐水中涂抹几下。
5用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触生理盐水，然后缓缓地放下，盖在观察的材料上，这样才能避免盖玻片下面出现气泡而影响观察。

关于校园环境的问卷调查

关于校园环境的问卷调查标题：关于校园环境的问卷调查引言概述：校园环境是学生学习和生活的重要组成部份，对学生的成长和发展起着重要的影响。

为了更好地了解校园环境的现状和问题，我们进行了一项关于校园环境的问卷调查。

本文将从校园绿化、卫生管理、安全保障、设施设备和学习氛围五个方面，详细阐述调查结果。

一、校园绿化：1.1 校园绿化的现状：调查结果显示，大多数学生对校园绿化整体满意，认为校园绿化面积较大，植被种类丰富。

1.2 学生对校园绿化的期望：学生希翼进一步增加校园绿地面积，提升绿化质量，增加花草树木的种植。

1.3 校园绿化的改进措施：学校可以加大对校园绿化的投入，增加绿地面积，引入更多的花卉和树木，同时加强绿化的管理和维护。

二、卫生管理：2.1 卫生管理的满意度：调查显示，大部份学生对学校的卫生管理较为满意，认为学校保持了较高的卫生水平。

2.2 学生对卫生管理的意见：部份学生提到了一些问题，如洗手间的清洁度需要进一步提高，垃圾分类管理需要加强等。

2.3 改进卫生管理的建议：学校应加强卫生管理的监督力度，定期检查卫生状况，加强对卫生人员的培训，提高卫生管理的水平。

三、安全保障：3.1 安全保障的满意度：大部份学生对学校的安全保障措施比较满意，认为学校注重学生安全，加强了校园安保工作。

3.2 学生对安全保障的关注：学生普遍关注校园周边环境的安全状况，希翼学校能加强对校园周边安全的关注和管理。

3.3 安全保障的改进建议：学校可以加强与周边社区的合作，加强安全巡逻和监控设备的安装，提高校园的安全保障水平。

四、设施设备：4.1 设施设备的现状：大部份学生对学校的设施设备比较满意，认为学校提供了良好的教学设施和生活设施。

4.2 学生对设施设备的需求：学生希翼学校能进一步完善实验室设施、图书馆资源和体育设施等。

4.3 设施设备的改进措施：学校可以增加对设施设备的投入，提升实验室设备的质量，增加图书馆的藏书量，改善体育设施的条件。

校园、公园或农田的生物种类调查问卷

校园、公园或农田的生物种类调查问卷
目的要求
1、了解学校及周围环境中的生物，记录所看到的生物和它们的生活环境。

2、尝试对所知道的生物进行归类，初步认识生物的多样性和生物与环境的关系。

3、初步学会做调查笔记。

材料用具
调查表、笔、望远镜、放大镜、照相机等
方法步骤
1、选择调查范围
2、分组。

6～8人为一个小组，确定一人为组长
3、设计调查路线
4、调查
5、归类（记录）
6、整理
7、填写调查表
注意事项
调查期间要注意学生人身安全
生物调查表
调查人：班级：
调查时间：天气情况：调查地点：。

校园生物种类调查报告

校园生物种类调查报告调查人:李烨班级: 初一、五班调查地点:淄博十五中学校园调查时间:2009年9月19日调查目的:了解校园陆生生物对校园环境的影响, 认识绿化校园、净化空气的重要性，保护校园美好的环境。

调查方法:在老师带领下实地调查。

材料用具:调查表、笔、放大镜、望远镜、夹子、手套等方法步骤:1、设计调查表:设计合理的调查表2、分组:以6为人为一组，确定一个人为组长3、选择路线:由教学楼北门开始，经西边绕过办公楼、细致观察办公楼的北面的两处花园的各种各样的植物，再进入生物实验室的院子继续观察，最后由办公楼东直接进入操场，边观察边记录，最后由学校西边回到大门口。

调查记录:沿着事先设计好的路线边观察边记录，记录不同的植物、动物名称、数量、以及生活环境的特点。

沿途观察到的生物主要有:冬青、樱花、杂草、蝴蝶、蜜蜂、雪松、三叶草、鼠妇、蚜虫、蚯蚓、小叶黄杨、蜘蛛、蒲公英、蚊子、狗尾草、小飞蛾、毛毛虫、桃树、苍蝇、梧桐树、七星瓢虫、白杨树、月季、枣树、壁虎、爬山虎、松树、槐树、蚂蚁、蚱蜢、蝗虫、蜻蜓、麻雀、蜗牛、橡皮树、石榴等。

归类:十五中校园生物种类调查表调查人李烨班级初一、五班组别 6组调查地点学校调查时间 2009.9.19 天气情况晴生物名称数量生活环境植物冬青很多阳光充足，土壤潮湿杂草较多不限樱花 5棵阳光充足，土壤潮湿雪松 10棵阳光充足三叶草较多土壤潮湿小叶黄杨较多阳光充足，土壤潮湿蒲公英较少杂草丛中石榴 3棵阳光充足，土壤潮湿牵牛花较少阳光充足狗尾草较多不限桃树 6棵阳光充足，土壤潮湿梧桐树较少不限白杨树较少阳光充足月季较多土壤潮湿枣树较少阳光充足爬山虎较多爬满了墙壁松树 10棵不限槐树较少阳光充足，土壤潮湿橡皮树较少阳光充足，土壤潮湿动物蚂蚁较多干燥的地面蜘蛛较多树丛间蚯蚓较少潮湿的土壤里蝴蝶较少花丛中飞舞蜜蜂较多空中壁虎较少墙壁鼠妇较多潮湿的石块下苍蝇较多厕所附近蚱蜢较少操场草地上蚜虫较少树叶上小飞蛾较多树丛中蚊子较多空中毛毛虫较少草丛、树丛中蝗虫较少操场草丛中蜻蜓较少空中七星瓢虫较少树叶上麻雀较少树上蜗牛较多水池边收获和体会通过这次调查活动，我初步学会了调查方法，认识了许多生物，明白了小小的校园就有如此多而鲜活的生命，今后我会加倍认真、仔细调查我们洪山镇的周边的生物，才能更好的了解这个地区的生物多样性。

公园植物群落种类调查问卷

公园植物群落种类调查问卷尊敬的公园游客：为了更好地了解公园植物群落的种类和分布情况，我们诚挚邀请您参与本次调查问卷。

您的参与将对我们的研究提供重要的数据支持，也将有助于保护和管理公园的植物资源。

请您认真阅读以下问题，并根据实际情况回答。

感谢您的合作！1. 您是否经常在公园里散步？( ) 是( ) 否2. 您是否对公园植物群落的种类和分布情况感兴趣？( ) 是( ) 否3. 在您散步的过程中，您是否留意过公园中的植物种类？( ) 经常留意( ) 偶尔留意( ) 很少留意( ) 从不留意4. 您是否愿意帮助我们记录公园中的植物种类？( ) 是( ) 否5. 如果您愿意帮助我们记录植物种类，请回答以下问题：(1) 您观察到的植物种类有哪些？请列举出您能够记得的植物名称和特征。

(2) 您观察到的植物分布情况如何？例如，哪些植物常见于公园的湖边、山坡或者林地等地方。

(3) 您是否发现了一些罕见或特殊的植物？如果是，请描述它们的特征和所在的位置。

(4) 您是否观察到有些植物在不同季节会有不同的花期或果实成熟期？如果是，请简要描述这些植物的变化。

6. 您是否愿意参加我们组织的公园植物群落观察活动？( ) 是( ) 否7. 如果愿意参加观察活动，请提供您的姓名和联系方式。

感谢您抽出宝贵的时间填写本调查问卷。

您的意见和观察对我们来说非常重要。

我们将根据您的反馈整理植物群落数据，并制定更好的保护和管理措施，以便让公园的植物资源得到更好的保护和利用。

如有任何问题或建议，请在下方留言或联系我们的工作人员。

祝您愉快的公园之旅！联系方式：电话：XXX-XXXXXXX邮箱：******************。

校园动植物调查问卷模板

尊敬的师生们：您好！为了全面了解我校校园内的动植物种类、分布情况以及生态环境，特开展本次校园动植物调查。

您的参与将对我校生态环境保护和校园文化建设具有重要意义。

请您在百忙之中抽出宝贵时间，填写以下问卷。

感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别是：（）男（）女2. 您所在的学院是：________________________3. 您所在的年级是：（）大一（）大二（）大三（）大四（）研究生二、校园动植物种类调查4. 您是否了解我校校园内的动植物种类？（）非常了解（）比较了解（）一般（）不太了解（）完全不了解5. 请列举您所了解的校园内常见的植物种类（可多选）：（）树木（）灌木（）草坪（）花卉（）其他（请说明：____________________）6. 请列举您所了解的校园内常见的动物种类（可多选）：（）鸟类（）昆虫（）哺乳动物（）爬行动物（）两栖动物（）其他（请说明：____________________）三、校园动植物分布情况调查7. 您认为校园内哪些区域动植物种类较为丰富？（）教学楼附近（）图书馆附近（）宿舍区附近（）食堂附近（）操场附近（）其他（请说明：____________________）8. 您认为校园内哪些区域动植物分布较为集中？（）教学楼附近（）图书馆附近（）宿舍区附近（）食堂附近（）操场附近（）其他（请说明：____________________）四、校园生态环境调查9. 您认为我校校园生态环境状况如何？（）非常好（）较好（）一般（）较差（）非常差10. 您认为以下哪些因素对校园生态环境有积极影响？（）绿化覆盖率（）绿化布局合理性（）垃圾分类（）水资源利用（）其他（请说明：____________________）11. 您认为以下哪些因素对校园生态环境有负面影响？（）人为破坏（）环境污染（）垃圾乱扔（）水资源浪费（）其他（请说明：____________________）五、建议与意见12. 您对校园动植物保护有何建议？________________________13. 您对校园生态环境建设有何意见？________________________感谢您参与本次调查！您的意见和建议将为我们改进校园生态环境提供重要参考。

初中生物种类调查问卷模板

尊敬的同学：您好！为了更好地了解同学们对生物种类的认知程度，以及提高我们对生物学习的兴趣和积极性，我们特设计此份调查问卷。

本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于统计分析，请您根据实际情况认真填写。

感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别：（）男（）女2. 您所在的年级：（）七年级（）八年级（）九年级二、生物种类认知1. 您是否了解以下生物种类？（）是（）否（以下列出部分生物种类，请您选择了解程度）（1）哺乳动物：______（了解程度：非常了解、比较了解、一般、不太了解、完全不了解）（2）鸟类：______（了解程度：非常了解、比较了解、一般、不太了解、完全不了解）（3）昆虫：______（了解程度：非常了解、比较了解、一般、不太了解、完全不了解）（4）植物：______（了解程度：非常了解、比较了解、一般、不太了解、完全不了解）（5）微生物：______（了解程度：非常了解、比较了解、一般、不太了解、完全不了解）2. 您认为以下生物种类在自然界中分布广泛吗？（）是（）否（以下列出部分生物种类，请您选择分布程度）（1）哺乳动物：______（分布程度：非常广泛、比较广泛、一般、不太广泛、不广泛）（2）鸟类：______（分布程度：非常广泛、比较广泛、一般、不太广泛、不广泛）（3）昆虫：______（分布程度：非常广泛、比较广泛、一般、不太广泛、不广泛）（4）植物：______（分布程度：非常广泛、比较广泛、一般、不太广泛、不广泛）（5）微生物：______（分布程度：非常广泛、比较广泛、一般、不太广泛、不广泛）三、生物学习兴趣与态度1. 您对生物学科感兴趣吗？（）非常感兴趣（）比较感兴趣（）一般（）不太感兴趣（）完全不感兴趣2. 您认为生物学科在您的生活中有哪些意义？（）了解生物知识，增长见识（）培养观察力和实验能力（）提高综合素质（）其他（请说明）：____________________3. 您认为生物课堂教学中，以下哪些环节对您学习生物知识有帮助？（）教师讲解（）实验操作（）观看视频（）小组讨论（）其他（请说明）：____________________四、建议与意见1. 您对生物课堂有哪些改进意见或建议？______________________________________________2. 您希望学校开展哪些生物课外活动？______________________________________________感谢您参与本次调查问卷，您的宝贵意见将对我们改进教学具有重要意义！祝您学习愉快！[调查问卷小程序制作提示：请您根据以上模板，结合实际需求，在调查问卷小程序中添加题目、选项及说明。

校园农耕活动调查问卷模板

尊敬的师生们：您好！为了更好地了解和评估校园农耕活动的效果，以及进一步完善和推广此类活动，我们特设计此问卷。

您的宝贵意见将对我们的工作产生重要影响。

本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于统计分析，请您放心填写。

感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别：- 男- 女2. 您的年级：- 一年级- 二年级- 三年级- 四年级- 五年级- 六年级- 七年级- 八年级- 九年级- 高一- 高二- 高三3. 您所在的班级：二、农耕活动参与情况4. 您是否参加过校园农耕活动？- 是- 否5. 如果参加过，请回答以下问题：- 您参与的农耕活动频率是：- 每周- 每月- 每学期- 不定期- 您在农耕活动中主要负责哪些工作？（可多选）- 播种- 浇水- 施肥- 除草- 收获- 其他（请注明）：__________- 您认为参与农耕活动对您的益处主要体现在哪些方面？（可多选） - 增强动手能力- 培养劳动习惯- 学习农耕知识- 体验农耕文化- 增强团队合作- 其他（请注明）：__________6. 如果没有参加过农耕活动，请回答以下问题：- 您对参与校园农耕活动感兴趣吗？- 非常感兴趣- 感兴趣- 一般- 不感兴趣- 非常不感兴趣- 您认为参与农耕活动对您的益处主要体现在哪些方面？（可多选） - 增强动手能力- 培养劳动习惯- 学习农耕知识- 体验农耕文化- 增强团队合作- 其他（请注明）：__________三、农耕活动建议7. 您认为校园农耕活动在哪些方面需要改进？（可多选）- 活动时间安排- 活动内容设置- 指导老师水平- 活动场地设施- 其他（请注明）：__________8. 您对校园农耕活动有哪些建议？（请简要说明）四、其他9. 您认为学校开展农耕活动的必要性如何？- 非常有必要- 有必要- 一般- 不太有必要- 完全没有必要10. 您对本次问卷调查有何意见和建议？感谢您的参与！祝您生活愉快！调查问卷结束。

在校园内的生物种类调查报告

在校园内的生物种类调查报告我们身边有许许多多的生物，它们与我们朝夕相处、息息相关，为我们的生活增光添彩。

今天，我们跟随着老师在学校中调查了校园里的生物。

1、了解学校及周围环境中的生物，记录所看到的生物和它们的生活环境。

2、尝试对所知道的生物进行归类，初步认识生物的多样性和生物与环境的关系。

3、初步学会调查笔记。

1、设计调查表：设计合理的调查表2、分组：以5为人为一组，确定一个人为组长3、选择路线:由学校大门前开始，经东边绕过办公楼、教学楼进入操场，边观察边记录，最后由学校西边回到大门口。

石榴花是淄博第十五中学的校花，所以我们学校的学生对它格外的喜欢，平时更加保护它。

你知道吗?她有很多好听的名字。

不信你听我说：落叶灌木或小乔木石榴(punic a granatum)的花。

石榴株高2-5m，高达7m。

树干灰褐色，有片状剥落，嫩枝黄绿光滑，常呈四棱形，枝端多为刺状，无顶芽。

单叶对生或簇生，矩圆形或倒卵形，长2-8cm不等，全缘，叶面光滑，短柄，新叶嫩绿或古铜色。

花l朵至数朵生于枝顶或叶腋，花萼钟形，肉质，先端6裂，表面光滑具腊质，橙红色，宿存。

花瓣5-7枚红色或白色，单瓣或重瓣。

浆果球形，黄红色。

石榴花是单性花，一棵树上的花有雌花和雄花之分，雌雄花都很好看。

雄花的基部较小，侧面成钝角三角形，花后会脱落;雌花的基部有明显的膨大(开花时就能看出来)，只有次花会结果。

石榴是落叶灌木或小乔木。

株高2-5m，高达7m。

树干灰褐色，有片状剥落，嫩枝黄绿光滑，常呈四棱形，枝端多为刺状，无顶芽。

单叶对生或簇生，矩圆形或倒卵形，长2-8cm不等，全缘，叶面光滑，短柄，新叶嫩绿或古铜色。

花l朵至数朵生于枝顶或叶腋;花萼钟形，肉质，先端6裂，表面光滑具蜡质，橙红色，宿存。

花瓣5-7枚红色或白色,单瓣或重瓣。

浆果球形，黄红色。

种子多数具肉质外种皮，9-10月果熟。

石榴栽培种分果石榴和花石榴两大类。

常用扦插、分株和压条繁殖。

扦插，春季选二年生枝条或夏季采用半木质化枝条扦插均可，插后15-20天生根。

校园生物种类调查表

昆明实验中学生物种类调查表
调查人：杨克涵班级：初一（1）班
调查地点：昆明市实验中学初中部
调查时间：
天气情况：多云间晴
调查总结：
经过这次校园生物种类调查，我们知道了环境对生物有很大的影响，不同种类的生物对环境的要求与依赖也会有所不同，生物也会对环境造成影响，例如蚯蚓在泥土中的活动，可以使土壤疏松，蚯蚓的排出物还能增加土壤肥力。

另外，一些植物对环境的适应力很强，无论在干旱还是潮湿，温暖还是低温的环境中，它们都能生长得很好。

就像牵牛花一样，我们无论是在土地肥沃的花坛中，还是在条件恶劣的天台泥缝中，都能看见她的倩影。

这些植物对环境的适应力，使它们分布得比一般植物要广，生命力也比一般植物强。

在生物与环境相互作用的漫长过程中，环境在不断改变；生物也在不断进化，适应环境。

生物与环境的相互作用造就了今天欣欣向荣的生物圈。

生物种类调查问卷模板

尊敬的参与者：您好！为了深入了解我国生物多样性的现状，促进生物科学研究与保护，我们特开展此次生物种类调查问卷。

您的参与对我们具有重要意义。

本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于研究分析，请您放心填写。

感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别：A. 男B. 女C. 不愿透露2. 您的年龄：A. 18岁以下B. 18-25岁C. 26-35岁D. 36-45岁E. 46-55岁F. 56岁以上3. 您所在的地区：A. 东北B. 华北C. 华东D. 华中E. 华南F. 西南G. 西北H. 海外二、生物种类认知4. 您认为我国生物多样性状况如何？A. 非常丰富B. 较为丰富C. 一般D. 较为贫乏E. 非常贫乏5. 您对以下哪些生物种类比较熟悉？（可多选）A. 鸟类B. 昆虫C. 两栖动物D. 爬行动物E. 鱼类F. 哺乳动物G. 植物H. 微生物6. 您认为以下哪些生物种类在我国较为稀有？（可多选）A. 大熊猫B. 金丝猴C. 朱鹮D. 雪豹E. 鹿角苔F. 珍珠贝G. 红珊瑚H. 水杉三、生物种类保护7. 您认为以下哪些因素对生物多样性构成威胁？（可多选）A. 生态环境破坏B. 生物入侵C. 过度捕猎D. 水污染E. 土地开发F. 全球气候变化8. 您认为以下哪些措施有助于保护生物多样性？（可多选）A. 建立自然保护区B. 加强法律法规建设C. 提高公众环保意识D. 开展生物多样性研究E. 推广生态农业F. 控制人口增长四、其他9. 您是否愿意参加生物多样性保护活动？A. 非常愿意B. 愿意C. 不确定D. 不愿意E. 非常不愿意10. 您对生物多样性保护有何建议？（请在此处填写您的宝贵意见）再次感谢您的参与！祝您生活愉快！【问卷结束】。

动植物的调查问卷模板

尊敬的参与者：您好！为了更好地了解我国动植物资源现状，促进生物多样性保护，我们特开展此次问卷调查。

您的宝贵意见将有助于我们制定更有效的保护策略。

本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于统计分析，请您放心填写。

感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别：（1）男（2）女2. 您的年龄：（1）18岁以下（2）18-25岁（3）26-35岁（4）36-45岁（5）46-55岁（6）56岁以上3. 您所在的地区：（1）城市（2）农村4. 您的职业：（1）学生（2）教师（3）医生（4）公务员（5）企业员工（6）自由职业者（7）其他二、动植物认知5. 您对以下动植物有多少了解？（请根据了解程度选择）（1）非常了解（2）了解一些（3）不太了解（4）完全不了解以下动植物种类（请至少选择三种）：①大熊猫②金丝猴③丹顶鹤④扬子鳄⑤白鳍豚⑥朱鹮⑦华南虎⑧中华鲟⑨其他：（）6. 您认为以下哪些动植物在我国最需要保护？（可多选）（1）大熊猫（2）金丝猴（3）丹顶鹤（4）扬子鳄（5）白鳍豚（6）朱鹮（7）华南虎（8）中华鲟（9）其他：（）7. 您认为我国哪些地区的动植物资源最为丰富？（可多选）（1）四川（2）云南（3）西藏（4）海南（5）内蒙古（6）东北（7）其他：（）三、动植物保护意识8. 您是否了解我国生物多样性保护的法律法规？（1）非常了解（2）了解一些（3）不太了解（4）完全不了解9. 您认为以下哪些措施有助于保护我国动植物资源？（可多选）（1）加强法律法规宣传（2）建立自然保护区（3）开展生物多样性保护教育（4）加强生态修复（5）打击非法捕猎、贩卖等行为（6）其他：（）10. 您认为我国在动植物保护方面还存在哪些问题？（可多选）（1）保护意识不足（2）法律法规不完善（3）保护资金不足（4）执法力度不够（5）其他：（）四、其他建议11. 您对我国动植物保护有何建议？（1）（2）（3）感谢您参与本次问卷调查！您的意见对我们非常重要，我们将认真分析问卷结果，为我国动植物保护工作提供有益参考。