《汽车涂装技术》说课稿 简版

《汽车涂装技术》说课稿

说课人：刘创

一、课程定位与目标

（一）课程性质

本课程是针对汽修专业开设的专业必修课，共64学时。本课程主要依据企业的实际岗位（汽车喷漆工和汽车维修工）来开设的，为实现与企业岗位对接，主要通过本专业四位一体（课堂教学、校内实训、企业实习、校园文化）的人才培养模式来进行培养。

（二）课程定位

在学习本课程之前已开设《汽车认识与使用》、《汽车构造》等课程，为本课程的学习打下坚实的基础，学了本课程之后可到企业实际岗位顶岗实习，实现工学结合。

（三）课程目标

知识目标：了解车身修复中的安全防护措施，并能认真实施。能根据事故车辆车身的损坏情况，制定合理的修复工艺；掌握汽车漆面受损后涂装过程中的各个项目。

能力目标：具有勘定车辆损伤程度，获取维修信息，正确理解工作任务、制定车身修复作业方案和组织实施的能力；能够熟练应用各种车身修复技术解决维修中遇到的技术问题的能力。

素质目标

1.能够正确、快捷、有效地向客户询问车况，维修要求等，具有与客户交流与协商的能力；具有较强的质量意识和客户意识；具有严谨的工作作风和良好的职业操守；能够严格遵守安全生产规范和汽车车身修复作业质量的要求。

二、教学资源

（一）学情分析

学生主要特点：对汽车基础知识有一定的掌握；思维比较活跃，善于动手；但是不能很好的将理论知识运用到实际的案例中。

结合学生的这些特点我会将教学内容融入案例或实训项目中，在“做中学，

学中做”，这样能够吸引学生，提高学生的学习兴趣。

（二）教材选用

根据课程的培养目标，选取了一本理论+实训的适合学生特点的教材，是《汽车涂装技术》。另外提供了两本参考资料，分别是《汽车钣金与喷漆》和《汽车修复涂装技术》。

（三）教学条件

在整个教学中需要运用到的资源有信息化教室、实训室和网络资源。

三、教学内容与安排

本课程有七个模块：喷涂前准备、底漆的涂装、原子灰的涂装、中涂涂料的施工、面漆的涂装、塑料的涂装和汽车车身护理。理论学时28，实训学时36。

重点：原子灰的刮涂与修整，喷枪的使用

难点：色漆调配、汽车车身护理

四、课程设计

（一）教学方法

在教学中采用理论+实训的教学模式。

理论教学：案例教学、精讲、互动

实训教学：项目教学法、角色扮演、直观演示法

（二）学习方法

学习方法：集体讨论、练习操作、总结整理

做到两个转变（一让学生从回答问题到能够主动询问的转变，二从被动学习到主动学习的转变）。

五、教学实施与考核

（一）教学实施

本课程的教学是根据工作实际，按照课程的培养目标来组织实施的（案例导入——分析讨论——精讲和操作——归纳总结——布置作业），体现以学生为主体的教学思想。

（二）微课——原子灰的刮涂

案例导入：一现代汽车的右侧车门因路边的飞石击伤受损，在经过正确的底材处理和底漆施工后，进行刮涂原子灰修补。

提出问题、学生讨论：车辆产生这种现象，该进行涂装修补？

新课讲解：

刮涂原子灰的步骤？

为什么要做？

该怎么做，有哪些注意事项？

学生练习操作

归纳、总结

布置作业

（三）教学考核

闭卷考试的方式对本课程进行考核。卷面成绩占总成绩的50%，另外的50%来源于日常教学中的过程性评价。

过程性评价：实训考核20%；实训报告10%；平时作业10%；出勤率10%。

六、教学效果与反思

（一）教学效果

学生能基本按照实操步骤完成腻子的刮涂，但针对车辆的不同程度的漆面损伤不能独立完成色漆的微调；能独立完成喷枪的使用；能完成受损车辆涂装、车身护理中的部分项目。

（二）教学反思

需要更好的结合工作实际，进一步完善课程教学资源，增加课堂知识面；为提高学生的动手能力，要对实践教学方式做进一步的探索和完善；在整个教学中更多的嵌入创新创业教育，鼓励学生创业；让教师与企业岗位挂钩，便于掌握企业岗位的实际能力要求，同时提升自己的能力，从而提高教学能力。