教育教学质量督导管理及实施细则
教学工作督导制度实施细则
教育质量督察制度实施细则为了落实学院教育质量督察工作制度，加强教学质量管理和行政管理，建立完善的教学质量和行政管理监控体系，切实有效地提高我院本科教学质量和教师教学水平，使教学质量和行政管理监控工作经常化、制度化和科学化，特制定本细则。
一、教育质量督察目的加强对教学工作的管理和对教学质量的监控力度，在教学实施和管理过程中，建立监督和反馈系统，促进学院教学质量和教学管理水平的提高。
二、教育质量督察室主要职责1、学院教育质量督察室在学院教育督察委员会的领导下，全面负责学院教育质量督察工作。
履行督教、督学、督管的权利。
2、学院教育质量督察室的成员由热爱教学与教学研究工作，有丰富的教学和教学管理工作经验，工作认真负责，办事公道，在某一学科领域有较高的学术水平，有较强组织工作能力、事业心和责任感的在职教师或退休教师组成。
3、了解学院教学工作运行情况及教学秩序状况，负责对教学运行秩序进行全面监督和检查。
4、负责对学校课堂教学、实习实验、课程设计、毕业设计等各教学环节的检查、督察工作。
5、负责对学院任课教师进行检查性听课，并对教师教学质量进行评价。
6、负责对学院教学环节工作质量，以及专业建设、精品课建设、教材建设等工作质量进行评估评价。
7、负责对学校教学管理情况、规章制度执行情况以及教风学风等情况，进行检查监控。
8、学院领导交办的其他工作任务。
配合相关部门做好对学院的各项教学检查评估和专项教学督导工作。
三、工作实施细则1、教学计划执行情况的检查：根据学院《教学管理条例》对照各系上报执行的教学计划，采取定期或不定期的检查，发现执行中的问题，将及时指出并通报教务处及主管领导。
2、教学基本文件的检查：在学期正式开课前一周对各教研室所设课程教学大纲和教师教学应必备教材、教学进度表、授课日志、教案等进行检查，发现有不符合要求者，责令其按规定限期整改。
3、理论课教学质量检查：根据任课教师教学计划和教案，对课堂教学各环节和课堂教学效果进行检查与评价，主要内容有教师的仪表、精神状态、教学态度、备课情况、教学思路、教学环节的安排、教学方法、多媒体运用及课堂管理等。
教学督导管理办法实施细则
一、总则第一条为了加强教学督导工作，规范教学管理，提高教育教学质量，特制定本实施细则。
第二条本细则适用于我校全体教师、教学管理人员和教学督导人员。
第三条教学督导工作应遵循客观公正、实事求是、服务教学、促进发展的原则。
二、教学督导组织与职责第四条学校成立教学督导委员会，负责教学督导工作的组织、协调和指导。
第五条教学督导委员会下设教学督导办公室，负责教学督导工作的具体实施。
第六条教学督导委员会职责：（一）制定教学督导工作计划、规章制度和考核办法；（二）组织教学督导活动，对教学过程、教学质量进行监督、检查和评价；（三）对教学管理人员和教师的教学工作进行指导、帮助和督促；（四）对教学问题提出改进意见和建议，促进教育教学质量的提高；（五）定期向学校领导汇报教学督导工作情况。
第七条教学督导办公室职责：（一）组织实施教学督导活动；（二）收集、整理教学督导相关资料；（三）对教学督导结果进行统计分析，形成报告；（四）对教学问题进行跟踪调查和督促整改；（五）负责教学督导工作的日常管理。
三、教学督导内容与方法第八条教学督导内容：（一）教学计划的制定与实施；（二）课堂教学质量；（三）实验教学、实践教学和实习实训；（四）教师队伍建设；（五）教学质量监控与评价。
第九条教学督导方法：（一）查阅教学资料；（二）听课、评课；（三）召开座谈会；（四）问卷调查；（五）实地考察。
四、教学督导工作程序第十条教学督导工作程序：（一）制定教学督导工作计划；（二）组织实施教学督导活动；（三）收集、整理教学督导相关资料；（四）对教学督导结果进行统计分析，形成报告；（五）对教学问题进行跟踪调查和督促整改；（六）定期向学校领导汇报教学督导工作情况。
五、教学督导结果运用第十一条教学督导结果作为教师职称评定、岗位聘任、绩效考核的重要依据。
第十二条对教学督导中发现的问题，相关部门应制定整改措施，及时整改。
第十三条教学督导结果作为学校教育教学改革和发展的参考依据。
教师教学督导实施细则
教师教学督导实施细则一、引言教师教学督导是学校教育质量保障的关键环节之一，通过对教师教学进行全方位、多层次的监督、评估、指导，旨在提高教师的教学水平，提升教学质量，为学生提供更好的教育服务。
为了确保教师教学督导工作能够落地生根，制定本实施细则。
二、目标与原则目标：1.提高教师的教学能力，促进教师专业成长；2.辅助学校管理层对教学工作进行监控和评估，为学校决策提供依据；3.帮助学生提升学习成果，增强学生学习动力。
原则：1.公正公平原则：教师教学督导应遵循公正、公平的原则，不偏袒个别教师，全面评估教师教学工作；2.导向性原则：督导工作应以促进教师专业成长和学校整体发展为导向，旨在改善教育质量；3.个别性原则：根据教师的实际情况，制订个别发展计划，帮助教师提升教学能力；4.科学性原则：教师教学督导应基于科学化的评估体系和方法，提供准确的评价结果。
三、实施步骤1.督导目标确定2.教师自评教师应在督导之前进行自我评估，对自己的教学进行反思和总结，发现问题和不足，并制定改进措施。
3.教学观摩4.评估和反馈通过教师教学观摩和其他评估手段，对教师的教学进行评估，并给予及时的反馈。
评估内容包括教学设计、教学方法、教学过程等方面。
督导人员应根据评估情况，向教师提供具体的改进建议，并帮助教师制定教学改进计划。
5.教学改进教师应根据督导反馈和改进建议，积极采取措施，改进自己的教学。
学校应提供必要的支持和资源，促进教师的教学改进。
6.教师跟踪和评估教师在改进教学后，督导人员应进行跟踪和评估，检查教师是否有效改进教学，并根据评估结果给予进一步的指导。
7.教师成长评估通过定期的教师教育评估，对教师的教学能力和专业水平进行综合评估。
评估结果将作为教师职称晋升和聘用的重要依据。
四、责任划分1.教师责任-积极参与自我评估，发现并解决自身教学问题；-接受督导，并尊重督导人员的评价和建议；-积极改进教学，提高教学质量。
2.学校责任-落实教师教学督导工作的计划和安排；-提供必要的支持和资源，帮助教师改进教学；-对教师的教学改进进行跟踪和评估。
中学教育教学督查实施细则
中学教育教学督查实施细则一、总则教育教学督查是指对中学教育教学活动进行监督检查和评估，以提高教学质量、推动教育发展为目标的活动。
为了确保督查工作的科学性和有效性，制定本实施细则。
二、督查的目标1. 评估中学的教育教学水平，发现问题，推动改进。
2. 促进教师的专业发展，提高教育教学质量。
3. 激励和表彰优秀教育教学成果。
4. 支持学校的发展和改进工作。
三、督查内容教育教学督查主要包括以下几个方面：1.教学质量评估：对教师的教学过程和教学效果进行评估，包括教学设计、教学方法、学生表现等方面。
2.学校管理评估：对学校的管理体制、校园环境、师资配备等进行评估。
3.师资队伍评估：对教师的教学水平、教育教学观念、教学能力等进行评估。
4.教育教学改进：发现问题，并给予相应的改进意见和措施。
四、督查形式教育教学督查可以采取以下形式之一：1.课堂观摩：对教师的授课过程进行观摩，并进行评估。
2.教学案例分析：通过分析教师的教学案例，评估教师的教学水平和教学效果。
3.教学听课：对教师的授课进行听课，并进行评估。
4.教育教学论文评审：对教师的教育教学论文进行评审，评估教师的研究能力和学术水平。
五、督查要求1.科学客观：教育教学督查要公正、客观、科学，充分尊重教师的专业发展。
2.重点关注：教育教学督查要重点关注教学质量和学校管理情况，发现问题并提出具体改进措施。
3.定期进行：教育教学督查要定期进行，确保持续监督和改进。
4.督查结果的使用：督查结果要充分利用，促进教育教学的改进和发展。
5.支持和激励：教育教学督查要给予优秀教师支持和激励，激发其教学创新和教育教学能力的提高。
六、督查机构教育教学督查由教育部门统一组织实施，成立相应的督查机构，负责组织和协调教育教学督查工作。
七、督查结果的公布教育教学督查结果要及时公布，方便学校和教师了解自身情况，推动改进工作。
八、督查效果的评估教育教学督查效果要进行评估，不断改进督查工作的科学性和有效性。
中学教育教学督查实施细则范文(三篇)
中学教育教学督查实施细则范文一、引言教育教学督查是教育行政部门对中学教育教学工作的一种监督检查方式，旨在提高中学教育质量和教学水平。
为确保教育教学督查工作的科学性、公正性和高效性，特制定本实施细则。
二、督查目的1. 促进教育教学改革：通过督查，掌握教育教学改革实施情况，推动中学教育教学创新。
2. 促进教师专业发展：通过督查，发现教师教学中存在的问题，开展培训和指导，提高教师的教学水平。
3. 促进学生全面发展：通过督查，评估学生的学习效果和综合素质，提供优质教育资源。
三、督查内容1. 教育教学质量：对中学教育教学质量进行综合评估，包括学校办学特色、课程设置、教学资源等方面的情况。
2. 教师专业发展：对教师专业发展情况进行评估，包括教师培训、专业成长计划执行等方面的情况。
3. 学生学习效果：对学生学习效果进行测评，包括学业成绩、学习习惯等方面的情况。
四、督查方式1. 随机抽查：根据一定的抽查比例，随机抽取学校和班级进行督查，并对教学过程和成果进行评估。
2. 现场观察：通过实地观察教学情况、课堂教学模式等，评估教育教学质量。
3. 调查问卷：向学生、家长和教师发放调查问卷，了解教育教学工作的实际情况。
4. 应急督查：对重大教育突发事件进行快速反应和督查，确保教育教学秩序。
五、督查流程1. 规划阶段：确定督查的时间、地点和对象，并制订详细的督查计划。
2. 准备阶段：收集督查所需的材料和资料，培训督查人员，做好准备工作。
3. 实施阶段：按照督查计划，组织督查人员进行现场督查和调查问卷发放，收集相关数据和意见。
4. 评估阶段：对收集到的数据进行分析和评估，编制督查报告。
5. 反馈阶段：将督查报告反馈给学校和相关部门，并提出改进意见和建议。
六、督查结果处理1. 优秀学校：对教育教学工作成绩显著、教师队伍素质高、学生学习效果好的学校，予以表彰和奖励。
2. 合格学校：对教育教学工作基本达到要求的学校，提出必要的改进建议。
学校教育教学督导管理实施细则
学校教育教学督导管理实施细则1. 简介学校教育教学督导管理是指学校内部组织的一系列活动，旨在促进教育教学质量的提升和学校整体发展的推进。
本文档旨在对学校教育教学督导管理的实施细则进行详细解析和说明。
2. 教育教学督导管理的目的和意义2.1 目的学校教育教学督导管理的目的是确保学校内的教学工作高效有序地进行，提升教育质量，促进学生全面发展。
2.2 意义学校教育教学督导管理的意义体现在以下几个方面： - 保障教学质量：通过督导管理活动，及时发现和解决教育教学中存在的问题，提高教师教育教学水平，从而提升教学质量。
- 推进学校整体发展：督导管理活动有助于促进学校各项事务的有序推进，有效协调各部门和教师之间的关系，促进学校整体发展。
- 提升教师专业素养：通过定期督导和评估活动，帮助教师深入了解自己的教学特点和不足之处，进一步提升专业素养，激发其教书育人的热情。
3. 教育教学督导管理的内容和步骤3.1 内容教育教学督导管理的内容包括但不限于以下几个方面： - 课堂教学观摩：督导人员对教师的课堂教学进行观摩和评估，既可以提供教师交流和借鉴的机会，也能够及时发现教学问题并提出改进意见。
- 教学设计评估：对教师编写的教案和教学设计进行评估，包括教学目标的明确性、教学策略的合理性等方面。
- 学生学习评估：通过测试、问卷调查等方式对学生的学习情况进行评估，旨在了解学生的学习状况，为教师提供改进教学的参考意见。
- 教师专业发展指导：通过督导管理活动，向教师提供专业指导和培训，帮助其不断提升专业素养，促进个人发展。
3.2 步骤教育教学督导管理的步骤一般包括以下几个环节：1. 确定督导计划：学校教务部门根据教学计划和实际情况确定督导计划，包括观摩课程、评估对象等。
2. 组织督导活动：教务部门协调教师和督导人员的时间安排，组织观摩课程，并指派合适的督导人员进行评估。
3. 进行观摩和评估：督导人员按照既定计划，对教学课程进行观摩和评估，记录发现的问题和改进建议。
学校教学督导条例与工作细则(最新分享)
学校教学督导工作条例与工作细则（最新分享）1.学校教学督导工作条例（P1-P7）2.学校教学督导工作细则（P8-P13）第一章总则第一条为了建立健全教学督导机制，充分发挥教学督导的作用，加强教学质量监控，更好地引导全体教师扎实履行教师岗位职责，促进教学管理规范化，建设良好的教风与学风，强化教学质量意识，切实提高人才培养质量，特制定本条例。
第二条教学督导贯彻实事求是、客观公正原则，实施全面、全员、全过程管理模式，执行督查与指导相结合、监督与服务相结合的工作方针。
第三条本条例适用于**学校。
第二章教学督导目的与作用第四条教学督导工作的目的在于加强对教学工作的管理和对教学质量的监控力度，在教学实施和管理过程中，建立监督和反馈系统，对教学工作进行监控、评估。
第五条通过对现场教学过程的督察，了解教师的教学过程和教学效果，分析问题，总结经验，提出解决问题的意见并加以反馈；通过督导意见的反馈及改进，促进教学质量和教学管理水平的提高。
第六条教学督导是教学管理过程的经常性工作之一，是保障教学质量必要、有效的监控手段。
第三章教学督导组织管理第七条学校教学督导工作由校长室直接领导。
第八条学校设立教育督导室，全面负责学校教学督导事务。
督导室设2-3名专职督导人员，实施常规教学督导活动。
第九条督导室成员由具有丰富教学经验和管理经验，有较高的教育理论水平和专业学术水平、有较强的事业心和责任感、公道正派、联系群众、敢讲真话的教师组成。
人员组成分二大类：专职和兼职的督导员。
督导室设主任1名，督导管理干事1名。
督导室根据工作需要，报经校长室批准，聘用兼职（或外聘）督导员10—15名，由教学相关部门教研室主任、骨干老师及外聘专家等组成，配合做好教学质量监控的信息采集、反馈和整理、分析工作。
第十条学校实行教学督导校系两级管理模式，系内设立教学督导小组，系主任全面负责系教学督导小组工作，各系根据需要聘任符合条件的兼职督导员「2人，报学校审批后由督导室备案，正式聘任。
中学教育教学督查实施细则（3篇）
中学教育教学督查实施细则第一章总则第一条为了加强中学教育教学的督导和管理，提高中学教育质量，落实教育部门对教育教学的监管职责，特制定本细则。
第二条本细则适用于全国范围内的中学教育教学督查工作。
第三条中学教育教学督查工作的目的是保障学生的健康成长和优秀教育资源的合理分配，促进教育公平，提高学生综合素质。
第四条中学教育教学督查的原则是客观公正、科学合理、运作规范。
第五条中学教育教学督查工作应当依法依规开展，尊重教育教学单位的办学自主权，维护教师和学生合法权益。
第六条中学教育教学督查工作应当与学校日常的教育教学活动相结合，相互促进，形成良好的督导机制。
第二章督导对象和范围第七条中学教育教学督查的对象包括但不限于中学教师、学生、班级、学科教学团队等。
第八条中学教育教学督查的范围包括但不限于教师教育教学行为、教学内容、教学方法、教学资源、学生学习情况等。
第九条中学教育教学督查应当注重对教师教育教学能力的评估、对学生学习和发展的支持、对班级和学科的管理与指导。
第十条中学教育教学督查应当根据地区实际情况，合理确定督查对象和范围。
第三章督导内容和方法第十一条中学教育教学督查的内容包括但不限于以下方面：（一）教师的教学计划、备课、课堂教学、作业批改等方面的督导；（二）学生的学习情况、学业规划、心理健康等方面的督导；（三）学科教学团队的合作、研讨、培训等方面的督导；（四）教育教学资源的使用、配置等方面的督导。
第十二条中学教育教学督查应当采用多种方式和方法进行，包括但不限于以下形式：（一）定期走访检查，了解教育教学情况；（二）召开座谈会，听取教师和学生的意见建议；（三）组织教育教学评估，评估教师和学生的综合素质；（四）开展教育教学实地考察，了解实际情况。
第十三条中学教育教学督查应当充分尊重和保护教师和学生的表达权，确保他们能够自由表达自己的意见和建议。
第四章督导机制和责任第十四条中学教育教学督查应当建立健全督导机制，包括但不限于以下方面：（一）教育局和学校的领导层要高度重视教育教学督查工作，做好组织指导和资源保障；（二）设立专门的教育教学督查部门，负责教育教学督查工作的具体实施；（三）建立教师和学生的评估机制，通过评估结果来改进教育教学工作；（四）组织相关培训和研讨活动，提高教师的教育教学能力。
XX学校教育教学督导管理及实施细则
XX学校教育教学督导管理及实施细则第一章总则第一条为了加强对教育教学工作的督导管理，提高教育教学质量，根据《中小学教育法》等相关法律法规，结合本校实际，特制定本细则。
第二条教育教学督导工作是学校教育教学工作的重要组成部分，旨在规范教师教育教学行为，推动学校教育教学水平的提高。
第三条所有教育教学督导活动必须遵循公正、客观、公开、平等的原则，保证教育教学质量的公正评估，不得以任何形式干扰正常教育教学秩序。
第四条学校应当按照教育行政部门的规定设立教育教学督导机构，明确督导工作的责任和权限。
第二章教育教学督导工作的组织管理第五条学校教育教学督导工作应当由专业素质高、教育教学经验丰富的教育教学督导员负责。
第六条学校应当制定详细的教育教学督导工作计划，明确督导的内容、方式和时间，并定期进行评估和调整。
第七条学校应当建立健全督导工作记录和档案，包括教师教学活动记录、教学观摩记录、督导意见及整改措施等。
第八条学校应当及时组织教育教学督导员进行培训，提升其教育教学督导能力。
第九条学校领导应当高度重视教育教学督导工作，配合督导员的工作，确保教育教学督导工作的顺利进行。
第三章教育教学督导工作的内容第十条教育教学督导员应当对教师教学活动进行评估，包括教学计划、教案、教学设计、教学方法、教学反思等方面。
第十一条教育教学督导员应当及时进行教学观摩，与教师进行沟通交流，提供改进建议。
第十二条教育教学督导员应当指导教师开展教学研究和教育教学，促进教师专业发展。
第十三条学校应当定期进行教师教育教学能力的评估，以便及时发现和解决教师教学问题。
第四章教育教学督导工作的实施第十四条教育教学督导员应当严格执行教育教学督导工作计划，保证教育教学督导工作按时完成。
第十五条教育教学督导员应当按照规定的程序进行教学观摩，并将观摩记录及时反馈给教师。
第十六条教育教学督导员应当及时进行教育教学督导记录，准确记录教学问题和整改情况。
第十七条教育教学督导员应当建立良好的与教师的沟通交流机制，及时向教师提供教育教学改进意见。
教育教学工作督导评估实施细则
教育教学工作督导评估实施细则教育教学工作督导评估是一项重要的工作，旨在促进学校教育教学质量的提高，提升学生的学习效果和教师的教学能力。
为了确保评估工作的有效实施，需要制定详细的实施细则。
以下是教育教学工作督导评估实施细则的内容。
一、督导评估目标1.提高教师的教学能力，促进学生的学习效果。
2.促进学校教学质量的全面提升。
3.发现和解决教学中存在的问题，推动教育教学和发展。
二、评估内容1.课堂教学评估：对教师的课堂教学进行全面评估，包括教学内容的设计、教学方法的选择、教学过程的组织、学生的参与程度等。
2.教育教学管理评估：对学校的教育教学管理情况进行评估，包括教学计划的制定与执行、教学资源的配置与利用、教育教学质量监控与评估等。
3.班级管理评估：对班级的管理情况进行评估，包括班级教学活动的组织与安排、学生的学习纪律与行为规范、班级文化的建设等。
三、评估方法1.教学观察：根据评估要求，对教师的教学过程进行观察，记录教学环节中教师的教学行为和学生的学习情况。
2.教学文件分析：对教师的教学设计、教案、教材等文件进行分析，评估教师的教学思路和教学内容的合理性。
3.学生作品评估：通过评估学生的作业、试卷、报告等作品，了解学生的学习水平和教师的教学效果。
4.教育教学管理情况调查：通过问卷调查、座谈会等方式，了解学校的教育教学管理情况。
四、评估标准1.科学性：评估结果应基于科学的理论和方法，符合教育教学的规律和要求。
2.客观性：评估过程应客观公正，减少主观偏见的影响。
3.实用性：评估结果应能为学校和教师提供有针对性的改进意见和建议。
4.操作性：评估流程应清晰、合理，方便实施和管理。
五、评估结果处理1.评估结果应由专业的评估人员进行分析和整理，形成评估报告。
2.评估报告应向相关人员提供，供其参考和改进。
3.评估结果应定期反馈给学校和教师，以推动教育教学的改善和提高。
六、评估的周期和频次1.教育教学工作督导评估应按照一定的周期进行。
学校教学督导工作实施细则
学校教学督导工作实施细则为了落实学校的教学督导工作规定，更好地发挥教学督导室的作用，通过教学督导提高我校的教学、教研以及教学管理水平，特制定如下实施细则：一、教学督导的目的1．对学校的教学特别是课堂教学进行监督、指导、检查和评估。
2．根据学校的教学情况，向有关领导、部门和教师提出改进意见和措施。
3．帮助和促进教师改进教学工作，不断提高教学水平。
二、教学督导的形式1．听课：每学年每位督导专家听课累计不少于200学时，听取学生对教师的意见，与任课教师进行面对面交流，并对其进行必要的指导。
同时要填写《课堂教学质量评价表》，保留存档。
2．抽查：对教师的教学大纲、教案、教材、批改作业、答疑等教学基本资料不定期进行抽查。
3．评价：依照学校的要求，对全校每学期开出的课程（含实验课）的教学效果和学科教学管理工作进行评价，给出参考意见。
4．调研：受主管教学校长委托，召开学生与教师座谈会，开展专题调研，提供调研报告。
5．提出意见和建议：对学校的教学工作和教风、学风建设中好的经验及存在问题，提出加强和改进的意见和建议。
6．总结与反馈：每周在例行的教学办公会上汇报上周督导情况，每学期督导室要进行1次工作总结，及时提供督导总结报告。
三、教学督导的主要内容1．课堂教学质量检查：每周制定听课计划，对课堂教学各个环节的工作情况和效果进行有目标的检查与评价。
2．实验（训）教学质量检查：按照实验（训）教学课程表，现场检查实验（训）教学情况，检查内容包括：实验（训）内容、实验（训）教材或指导书、实验（训）准备、教师辅导、每组实验（训）人数、学生操作和实验（训）报告等。
3．考试检查：参加期末考试的考场巡视，检查考务管理和考风情况，并对试卷进行抽查。
4．对教学环境和教学条件进行检查，发现问题及时向学校主管部门提出意见和建议。
四、教学督导的基本任务1．每学期开学第1周，抽查教师备课以及授课计划的制订情况。
2．每学期第2周开始，在全校范围内随机听课，每人每周听课一般不少于10学时。
教育教学质量督导管理及实施细则
？？？？职业技术学校教育教学质量督导管理及实施细则为实现我校在“十一五”期间健康、持续、稳定、跨越式的发展，打造以中职教育为主体的办学模式，为完善教学管理制度，加强教学质量监控，保证教学过程各个环节规范进行并达到相应的质量标准，提高学校办学水平，并充分发挥教学督导员在教学质量监控过程中的作用，特制定教育教学督导管理及实施细则。
一、教学督导指导思想教学督导工作以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以保证教育教学质量为目标，坚持全面、协调、可持续的发展观，为学校完善教学管理、改进教学工作提供依据，为学校制定教学规划、促进学科建设、提高教学水平提供服务，为领导科学决策提供咨询信息，促进教学改革的不断深化发展，逐步形成规范意识、规则意识、质量意识和创新意识。
二、教学督导组织形式学校教学督导组设组长1名，由校长担任；设副组长2名，由学校副校长和工会主席担任；设组员若干名，由我校各教研室主任及相关教师担任；教学督导组成员任期1年，可根据工作需要和本人具体情况延聘或提前解聘。
学校教学督导组分设教学督导管理实施小组，分为文科（含音体美）组、理科组两个小组。
每个小组设组长一名，组长由学校教科室主任担任，组员为各教研室主任及部分骨干教师担任，教学督导组成员10-15人。
三、教学督导管理实施小组的主要工作职责为：参与教学过程的常规检查，了解学校各教研室的教学工作安排，重点检查教学计划、教学大纲、教学日志、校任课教师周评表、教师备课教案以及学校各种教学规章制度、教学文件的执行情况等；参加学校课堂教学质量评估、教师教学科研工作评估等各种评估工作。
四、教学督导工作性质及工作职责1. 教学督导工作性质：教学督导是教育管理系统中的一个重要环节，是学校教学质量监控体系中的重要组成部分，是学校为主动适应教学改革和发展的需要，对教学工作实施监督与指导的一项制度。
加强教学督导是学校可持续发展的必要措施之一。
教学督导能全面、及时地反映学校教学和管理系统运行状态的信息，为学校规划、协调、控制教学和教学管理各方面的工作提供服务。
XX学校教育教学督导管理及实施细则
X X学校教育教学督导管理及实施细贝!JXXX X学校教育教学督导管理及实施细则为实现我校在“十一五”期间健康、持续、稳定、跨越式的发展，打造以专科教育、中职教育为主体的办学模式，为完善教学管理制度，加强教学质量监控，保证教学过程各个环节规范进行并达到相应的质量标准，提高学校办学水平，并充分发挥教学督导员在教学质量监控过程中的作用，特制定教育教学督导管理及实施细则。
___ ,3^弟一早第一条专科教育、中职教育是学校教育工作的重要组成部分，是实施面向社会所需人才教育的基本途径。
为建立和健全我校专科教育、中职教育教学质量保障体系，提高人才培养质量和办学水平，充分发挥教学过程中的“督学”和“导向”作用，督导组就要对学校的教学工作，尤其是专科、中职教育教学工作进行全面监督、检查和指导，确保学校有关教学政策、规定、措施的贯彻执行和教学质量目标的实现。
教学督导指导思想教学督导工作以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以保证教育教学质量为目标，坚持全面、协调、可持续的发展观，为学校完善教学管理、改进教学工作提供依据，为学校制定教学规划、促进学科建设、提高教学水平提供服务，为领导科学决策提供咨询信息，促进教学改革的不断深化发展，逐步形成规范意识、规则意识、质量意识和创新意识。
第二章教学督导组织形式第三条学校教学督导组设主任1名，由校长或分管教学工作的副校长担任；设副主任1名，由学校教务处主任担任；设组员若干名，由我校各教研室主任及相关教师担任；教学督导组成员任期1年，可根据工作需要和本人具体情况延聘或提前解聘。
学校教学督导组分设教学督导管理实施小组，分为文科（含音体美）组、理科组两个小组。
每个小组设组长一名，组长由学校教科室主任担任，组员为各教研室主任及部分骨干教师担任，教学督导组成员10-1人。
第四条教学督导管理实施小组的主要工作职责为：参与教学过程的常规检查，了解学校各教研室的教学工作安排，重点检查教学计划、教学大纲、教学日志、校任教师周评表、教师备教案以及学校各种教学规章制度、教学文的执行情况等；参加学校堂教学质量评估、教师教学科研工作评估等各种评估工作。
中学教育教学督查实施细则
中学教育教学督查实施细则
以下是针对中学教育教学督查的实施细则：
1. 督查目标：中学教育教学的质量和效果。
2. 督查方式：采取定期、不定期的实地检查、专项调研、问卷调查等方式进行。
3. 督查内容：包括教学质量、教学管理、师资队伍建设、学生评价等方面。
4. 督查重点：重点关注教师的教学能力、教育教学管理水平、教材使用情况、学生学习情况等。
5. 督查标准：制定相应的督查标准和评估指标，对各项教育教学工作的实施情况进行评价。
6. 督查对象：对中学校长、教育教学主管部门、教研室主任等相关人员进行督查。
7. 督查结果：根据督查情况，编制督查报告，对存在问题的学校提出整改意见，并追踪检查整改情况。
8. 督查措施：对于存在严重问题的学校，可以采取诫勉、约谈、通报批评、停止拨款等措施。
9. 督查周期：根据实际情况，制定督查周期和频次，确保教育教学工作的持续改进。
10. 督查责任：相关教育部门和学校要各负责任，确保督查工作的落实和有效性。
以上是中学教育教学督查的一些实施细则，旨在促进中学教育教学工作的质量提高，确保学生的全面发展。
教学督导工作实施细则
教学督导工作实施细则学院开展教学督导工作，是加强教学质量监控，提高教师教学水平的有效方法。
根据学校要求，为了进一步促进学校教风和学风建设，加强对教学过程和教学质量的检查、评价和指导，确保教学质量的稳步提高，特制定本学年教学督导工作计划。
一、指导思想围绕学校“十三五”规划建设目标，秉持“人才培养是根本、教学工作是中心、本科教学是基础”的理念，积极探索教学督导工作的新思路和新方法，实现多侧面、多环节、多形式的督导，以实现对教学质量的有效控制，推动良好教风、学风建设，促进我院教学质量的全面提高。
二、工作重点1.加强对重点专业建设、质量工程项目建设工作的监督和指导。
2.加强教师常规教学的质量监督，改进教学方法和教学手段，提高课堂教学质量。
3.加强对教风、学风的督查，树立优良的教风和学风，保证正常教学秩序。
4.做好对系、部、中心教学制度和工作计划情况的监督检查，促进教学管理工作规范化。
5.结合专业、课程建设，积极开展专题教学调研，加强对已立项课题的研究督导。
6.加强对实践教学环节的督导，认真抓好实验、课程设计、综合实验、毕业设计等实践环节。
7.认真做好青年教师的教学指导工作，提升青年教师的业务水平。
三、主要工作内容1.随机抽查听课与重点听课相结合。
听课的重点主要是本学期授课教师，以随机抽查听课方式为主。
2.进行质量评估。
通过听课与评价，加强对课堂教学质量的监督，实事求是的反映教师的教学质量和教学效果。
3.加强交流反馈。
教学督导员应采取听课后评点、书面反馈、召开座谈会等方式与被听课教师进行沟通与交流，充分听取老师对课程教学的意见和建议，向学院及时反馈信息。
4.结合教学检查，通过个别访谈、召开座谈会等形式，及时了解学生对教师教学质量的评价和对教学的需求，充分调动学生的学习主动性和积极性。
5.随时随地抽查学生上课、实验、毕业设计情况，关注学风建设情况。
6.深入系、部、中心、辅导员办公室进行调研，主要针对课堂教学质量的提高、学生专业能力的形成与培养和教学管理等方面问题开展调研，将调研情况及时汇总后反馈给学院。
中学教育教学督查实施细则范本
中学教育教学督查实施细则范本第一章总则第一条为了加强对中学教育教学工作的督导与管理，提升教育教学质量，确保中学教育教学目标的实现，根据有关法律法规和教育部门的规章制度，制定本实施细则。
第二条本实施细则适用于全国各级中学的教育教学督查工作。
第三条中学教育教学督查是指对中学的教育教学活动进行监督检查、评估分析和指导改进的一种工作。
第四条中学教育教学督查的目标是确保中学教育教学质量的提升，促进教师专业成长和学生全面发展。
第五条中学教育教学督查工作应当遵循公平公正、客观准确、科学规范、促进发展的原则。
第六条中学教育教学督查工作应当有计划、有目标、有组织、有力度。
第七条教育行政部门应当切实加强对中学教育教学督查工作的指导和监督，健全教育教学督查机制。
第二章督查内容第八条中学教育教学督查应当涵盖以下内容：（一）教学目标的落实情况。
（二）教材选用与编写的合理性。
（三）教学内容与教学计划的执行情况。
（四）教学方法与手段的差异化应用情况。
（五）教师教学能力与教学态度。
（六）学生学习情况与学习环境的评估。
（七）学校管理组织与师生关系的评估。
（八）教育教学成果的评估与追踪。
第三章督查程序第九条中学教育教学督查的程序包括下列环节：（一）制定年度教育教学督查计划。
（二）确定督查对象。
（三）开展督查前的准备工作，包括督查材料的准备、评估指标的制定等。
（四）实施中学教育教学督查，采取现场观察、教师访谈、学生调研、课堂评估等方式进行。
（五）整理整改意见和建议。
（六）制定督查报告。
第十条中学教育教学督查应当面向全体教师和学生。
确保教育教学活动的全面覆盖。
第四章督查机构第十一条中学教育教学督查由教育行政部门负责组织实施。
第十二条中学教育教学督查应当设立相应的督查机构。
督查机构由教育行政部门人员和专家组成。
第十三条督查机构的职责包括：（一）负责制定年度教育教学督查计划。
（二）组织实施中学教育教学督查，采取多种形式进行。
（三）对教育教学活动进行评估分析和整改指导。
中学教育教学督查实施细则范文(二篇)
中学教育教学督查实施细则范文第一章总则第一条中学教育教学督查是为了加强中学教育教学工作的管理，提高教育教学质量，促进学校全面发展，强化学生的综合素质教育而实施的。
中学教育教学督查的目的是确保中学教育教学工作按照国家和地方的教育教学要求进行，并对中学教育教学的质量进行评估和监督。
第二条中学教育教学督查的对象为全国各级中学的教育教学工作。
第三条中学教育教学督查由地方教育行政部门负责具体实施，各级学校教育教学督查机构负责具体工作。
第四条中学教育教学督查应当坚持公正、客观、科学、严谨的原则，以正面推动、激励为主，以指导、改进为重点，以教师成长为目标，以学生培养为出发点，以教育教学质量提高为核心。
第五条中学教育教学督查应当重点关注教育教学的全面发展与学生的综合素质培养，注重教师的专业能力和教学改革，提高学校的整体教育教学质量。
第二章督查内容第六条中学教育教学督查的内容包括但不限于以下几个方面：（一）学校管理水平和教育教学组织情况的督查。
（二）教学基本情况和课堂教学实施情况的督查。
（三）教学环境和教学资源的督查。
（四）学生学习状况和学生发展情况的督查。
（五）教师培训和专业发展的督查。
（六）教育教学改革和创新的督查。
第七条中学教育教学督查应当侧重评估教育教学的质量和效果，充分发挥对学校的指导和改进作用。
第八条中学教育教学督查应当注重对师资力量的评估和培养，提高教师的专业能力和教学水平。
第三章督查方式第九条中学教育教学督查应当采取多种方式进行，包括但不限于以下几种：（一）实地查看学校教育教学活动情况。
（二）观摩课堂教学活动。
（三）听取教师和学生的意见和建议。
（四）收集和分析学生的学习和发展情况。
（五）评估教师的教学水平和专业能力。
（六）组织教育教学交流和研讨活动。
（七）进行教育教学评估和测试。
第十条中学教育教学督查机构应当根据具体情况和需要制定实施方案，确定督查的方式和步骤，确保督查工作的科学性和有效性。
第四章督查对象和责任第十一条中学教育教学督查的对象为全国各级中学的教育教学工作。
教师教学督导实施细则
教师教学督导实施细则教师教学督导是教育系统的一个重要环节，通过对教师教学进行监督和指导，提升教学质量，促进教师专业成长。
教师教学督导实施细则对督导工作进行了规范和明确，有助于提高督导的针对性和有效性。
本文将从准备工作、督导方式、反馈和评估等方面进行展开，探讨教师教学督导的实施细则。
准备工作：教师教学督导的实施需要事先进行必要的准备工作。
首先，明确督导目标和内容。
针对不同学段、学科的教学特点，确定具体的督导目标和内容，以确保督导工作的针对性和有效性。
其次，建立督导团队。
督导团队成员应具备丰富的教学经验和专业背景，能够提供有效的指导和支持。
此外，还应制定督导计划和时间表，确保督导工作有序进行。
督导方式：教师教学督导可以采取多种方式进行。
首先，可以进行课堂观摩。
督导团队可以对教师的授课进行观摩和记录，从中发现问题并提出改进意见。
其次，可以开展教学交流和研讨活动。
通过与教师进行交流和研讨，可以促进教师之间的互动和学习，共同提高教学水平。
另外，还可以利用现代技术手段进行督导，如录制视频进行后期评估和分析。
反馈与评估：教师教学督导的目的是为了改进教学，因此反馈和评估是不可或缺的环节。
督导团队应及时向教师反馈观察和评估结果，并提出改进意见。
同时，还应建立督导评估体系，对教师教学进行全面、客观的评估。
评估结果可以作为教师绩效考核和职称评定的重要参考依据，激励教师不断提高教学质量。
师德要求：教师教学督导的实施细则还应明确师德要求。
教师作为工作者，应具备良好的师德素养，以身作则，为学生树立良好的榜样。
督导团队作为教师的监督者和指导者，更应严格遵守职业道德，保证督导工作的公正性和客观性。
支持和培训：为了保证教师教学督导的有效实施，还应提供必要的支持和培训。
学校可以组织相关培训活动，提高教师和督导团队的专业素养和能力。
此外，学校还可以提供必要的资源和设备支持，为教师教学督导创造良好的条件和环境。
教师反馈与自我反思：教师教学督导不仅是由督导团队提供反馈和指导，教师本人也应积极参与反思和改进。
教学督导工作实施细则
教学督导工作实施细则为了全面落实“围绕学生成长这个中心，依靠教师发展这个根本，突出教学重心”的学校发展战略，保障学院教学和管理工作的科学性、规范化，加强教学质量监控，完善教学评价，根据《教学督导工作条例》及《教学督导与评估委员会章程》，特制订本实施细则。
一、人员构成教学督导工作小组由学院领导、系主任及教师代表组成。
督导小组成员应具备以下条件：1.具有较高的政治思想觉悟和师德水平，熟悉党和国家的教育方针、政策和法规。
2.具有丰富的课堂教学或教学管理实践经验，独立开展教学和管理调查研究的能力，较强的组织能力和教学研究、教学指导能力。
3.责任心强，坚持原则，办事公正，具有较高的分析、综合能力和书面表达能力。
二、工作目标1.教学督导工作小组是学院教学质量保障与监控体系的重要组成部分，教学督导的工作以问题为导向，以监督为主责，进行教学检查、督促、评估、指导和信息反馈，对教学管理工作进行监督和指导，保证教学质量目标的实现。
2.督导工作范围主要是本科教学，并包括其它层次教学和教学相关工作。
学院从经费和资源上保证教学督导工作小组的正常运行。
三、工作职责1.围绕学院教学工作的中心任务和教学改革发展目标，组织对教学过程和教学质量及相关事宜开展规范的专业督导和评价工作，对学院专业建设、课程建设、教学管理等工作提出咨询意见。
2.调查和了解教师的教学状态、教学方法及教学研究等情况，了解教师对学院教学和管理工作的意见和建议，并形成有针对性的指导建议进行反馈。
引导教师关注学生的学习满意度，关注学生的学习诉求。
3.倾听学生声音，了解学生的学习状态，学习方法及学习质量等情况，了解学生对教学活动、教学服务和管理工作的诉求、意见和建议，并形成有针对性的指导建议进行反馈。
4.参与教学检查、期末考试巡视、及试卷检查工作，以保证良好的教学秩序和端正考纪考风，总结检查中发现的问题，并提供改进建议。
5.在教师晋职、评奖、教学质量考核工作中，配合学校教学督导委员会，对有关教师的教学水平和教学质量提出评价。
2023年中学教育教学督查实施细则
2023年中学教育教学督查实施细则第一章总则第一条为加强中学教育教学的质量监控，提升教学水平，推动教育教学改革发展，根据教育部《关于进一步加强中学教育教学督导工作的通知》要求，制定本实施细则。
第二条本实施细则适用于全国范围内各中学教育教学的督查工作。
第三条督查工作应坚持公正、客观、科学、依法的原则，确保督查工作的公正性。
第二章任务目标第四条督查的目标是保障中学教育教学质量，促进中学教育教学改革发展。
第五条督查的具体任务包括：（一）对各中学教育教学工作的整体情况进行评估和分析，发现问题，提出改进意见；（二）对各中学教育教学活动的过程进行监督，评估和检查，确保教学质量；（三）对教师专业发展和教学能力提升情况进行评估和指导；（四）加强对校园安全和学生心理健康状况的监测和评估；（五）对中学教育教学改革的推进情况进行监测和督导；（六）开展中学特色教育教学活动的评估和指导。
第三章督查内容第六条督查内容应包括教师教学活动、教学管理、课程设置和教师培训等方面。
第七条对教师教学活动的督查应包括教学设计、教学方法和评价方式等方面，注重对教师教学能力的评估和指导。
第八条对教学管理的督查应包括教师考勤、学生考勤、作业批改情况等方面，注重对教学管理规范的评估和指导。
第九条对课程设置的督查应包括课程设置的科学性、合理性和有效性等方面，注重对课程改革的推进情况的评估和指导。
第十条对教师培训的督查应包括教师培训计划、培训效果和培训资源等方面，注重对教师专业发展的评估和指导。
第四章督查程序第十一条督查应由教育主管部门组织实施，按照科学、客观的要求进行。
第十二条督查应采取随机抽样的方式，选择被督查对象。
第十三条督查应采用定性和定量相结合的方式，进行评估和分析。
第十四条督查应及时向被督查对象反馈督查结果，并提出改进意见和建议。
第十五条被督查对象应配合督查工作，提供相关材料和信息。
第五章督查评估第十六条督查评估应坚持科学、客观、公正的原则，采用综合评价的方式，确保评价结果的权威性和可靠性。
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教育教学质量督导管理及实施细则
为实现我校在“十一五”期间健康、持续、稳定、跨越式的发展，打造以中职教育为主体的办学模式，为完善教学管理制度，加强教学质量监控，保证教学过程各个环节规范进行并达到相应的质量标准，提高学校办学水平，并充分发挥教学督导员在教学质量监控过程中的作用，特制定教育教学督导管理及实施细则。
一、教学督导指导思想
教学督导工作以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以保证教育教学质量为目标，坚持全面、协调、可持续的发展观，为学校完善教学管理、改进教学工作提供依据，为学校制定教学规划、促进学科建设、提高教学水平提供服务，为领导科学决策提供咨询信息，促进教学改革的不断深化发展，逐步形成规范意识、规则意识、质量意识和创新意识。
二、教学督导组织形式
学校教学督导组设组长1名，由校长担任；设副组长2名，由学校副校长和工会主席担任；设组员若干名，由我校各教研室主任及相关教师担任；教学督导组成员任期1年，可根据工作需要和本人具体情况延聘或提前解聘。
学校教学督导组分设教学督导管理实施小组，分为文科（含音体美）组、理科组两个小组。
每个小组设组长一名，组长由学校教科室主任担任，组员为各教研室主任及部分骨干教师担任，教学督导组成员10-15人。
三、教学督导管理实施小组的主要工作职责为：
参与教学过程的常规检查，了解学校各教研室的教学工作安排，重点检查教学计划、教学大纲、教学日志、校任课教师周评表、教师备课教案以及学校各种教学规章制度、教学文件的执行情况等；参加学校课堂教学质量评估、教师教学科研工作评估等各种评估工作。
四、教学督导工作性质及工作职责
1. 教学督导工作性质：教学督导是教育管理系统中的一个重要环节，是学校教学质量监控体系中的重要组成部分，是学校为主动适应教学改革和发
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