八年级政治下册第四单元劳动创造世界第十课尊重劳动者珍惜劳动成果第2课时珍惜劳动成果课件教科版
2019-2020学年八年级政治下册 第4单元 第10课 第2课时 珍惜劳动成果学案 教科版.doc
2019-2020学年八年级政治下册第4单元第10课第2课时珍惜劳动成果学案教科版学习目标树立珍惜劳动成果、节约资源的意识，养成文明消费的习惯。
认识劳动的价值，养成勤俭节约的良好习惯。
重点和难点重点：为什么要珍惜劳动成果。
难点：如何养成勤俭节约的习惯。
一、预学导测二、研学导探导学点一：了解粮食的来之不易1、材料：《悯农》（李绅）锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
朗读后，说说你对这首诗的理解或是感受？2、从一粒种子到我们碗里的米饭，要经历哪些过程，在这些过程中会有什么样的艰辛付出呢？导学点二：珍惜劳动成果3、阅读教材P93至P95，思考下列问题：为什么要珍惜劳动成果？4、寻找浪费现象的足迹：在生活中，存在哪些浪费劳动成果的现象和行为？5、现在生活条件好了，有没有必要再像过去那样艰苦朴素、勤俭节约了？联系实际，就这个问题展开讨论。
6、我们懂得了劳动产品的来之不易，也懂得了应该珍惜劳动果实。
盘点自己在日常生活中的言行举止，说一说珍惜劳动成果，我们该怎么做？三、结学导评（一）自我测试1、作为中学生，我们的社会阅历还不够丰富。
在生活上，我们要避免的消费误区是( )①与同学进行攀比②追求绿色消费③进行适度消费④一味追求名牌消费A.①②B. ③④C.①④D. ②③2、现在生活条件好了，没有必要像过去那样艰苦朴素、勤俭节约了。
这一看法是（）①错误的，因为勤俭节约有利于激发奋发进取的精神②错误的，因为勤俭节约有利于培养高尚的道德品质③错误的，因为追求享受、铺张浪费，容易走向腐化堕落④正确的，因为时代不同了，艰苦朴素、勤俭节约是经济困难时期必须做到的，现在21世纪就不用提倡了A.①②③B. ②③④C.①②④D. ①②③④3、以下说法正确的有（）①不管浪费什么都是对劳动成果的不珍惜，也是对劳动者的不尊重②艰苦朴素是革命年代的事，当今社会就不宜提倡了③追求享受、铺张浪费，可能走向腐化堕落、违法犯罪的道路④科学家和地道的农民都是平等的劳动者A．①②④ B.①②④ C．①③④ D.①②③④4、你都知道哪些关于珍惜劳动成果、勤俭节约的名言警句或者民间谚语？请把它们积累下来。
第10课尊重劳动者珍惜劳动成果
第10课尊重劳动者珍惜劳动成果学习目标：1、培养对劳动者的热爱和尊敬之情；树立平等的劳动观，尊重所有劳动者；树立珍惜劳动成果、节约资源的意识，养成文明消费的习惯。
2、理解劳动光荣、劳动者可敬；学会节约、珍惜劳动成果。
3、知道各行各业劳动者是人类物质和精神财富的创造者，都是最可敬、最可爱的人；知道珍惜劳动成果的必要性和重要性。
学习重点：劳动者可敬；懂得珍惜劳动成果的必要性和重要性。
学习难点：劳动不分贵贱；学会节约、珍惜劳动成果。
课前预习：使用说明与学法指导1、课前认真预习第十课，读懂教材，用红笔勾划出本课的基本概念、主要问题等,构建基本框架。
在此基础上独立完成学案。
2、针对完成的导学案交流与自纠，记忆主要基础知识，针对导学案上的重点、疑难问题小组讨论交流并展示、总结。
一、自主学习。
1、劳动者是人类的创造者，是我们幸福生活的，是最值得我们幸福和爱戴的人。
2、党和政府提倡、推动着我国改革开放与社会主义现代化建设事业的发展。
3、劳动虽有的不同，却没有之分。
不论何种劳动，只要是需要的，都值得我们尊敬。
4、凡是在自己的岗位上，勤勤恳恳，兢兢业业为创造财富、为服务的劳动者，只要他们的劳动对社会有用，就都是的，应该得到全社会的尊重。
5、我们应该尊重劳动、尊重劳动者，要以为荣。
7、劳动成果是用汗水换来的财富。
珍惜劳动成果，就是的具体表现。
8、在我们的学习和生活中，所有用品都是通过许多劳动者的生产出来的，都来之不易。
9、珍惜、艰苦朴素是中华民族的传统美德。
10、有地索取、有地消费，就会常保富足。
11、我国是资源的国家，而且目前还处于阶段，还有很多人的生活并不富裕，这是我们的基本国情和社会现实。
12、对于每个人，特别是青少年来说，有助于激发奋发进取的精神，培养高尚的道德品质。
二、合作探究。
1、为什么要尊重劳动者？2、根据王选、时传祥的事迹以及杜鲁门母亲所说的话，结合梁启超的观点，谈一谈“劳动虽然有分工不同，却没有高低贵贱之分”这一观点的认识。
八年级政治 第四单元 劳动创造世界 第10课 珍惜劳动成果(第2课时)
尊重 劳动 (zūnzhòng)
者 珍惜劳动成果
第2课时(kèshí) 果
珍惜劳动成
12/12/2021
第一页，共二十二页。
导入新课
《拾穗者》 米勒
看了米勒的代表作《拾穗者》，阅读(yuèdú)了李绅的《悯农》，你有
何感受？
感受到农民劳动的艰辛，劳动成果来之不易。我们应该(yīnggāi) 珍惜1劳2/12/动2021 成果，尊重劳动和劳动人民。
(měidé)
美 德
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第十页，共二十二页。
美 德 故 事
(měidé)
珍惜劳动 成果、艰
苦朴素、 是中华民 族的传统 美德。 12/12/2021
香港富豪李嘉诚有一次从酒店出来，准备上 车时，把一枚硬币掉在了地上，硬币咕辘辘地向阴 沟滚去，他便欠下身去追捡。旁边一位保安见状， 立即过来帮他拾起，然后交到他的手上。李嘉诚把
A．①②④ B.①②④ C．①③④ D.①②③④
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第二十一页，共二十二页。
内容(nèiróng)总结
第十课 尊重劳动者 珍惜劳动成果。1．学习对社会现象进行调查、分析，了解生活中 的浪费现象。在延安时，毛泽东的一套旧军装洗得发了白,补丁(bù ding)摞补丁(bù ding)。李嘉诚
国将成为严重缺水的国家。
(guóqíng)
国 情 知 多
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关于我国的国情，你了解多少？
依据我国国情，你认为(rènwéi)我国应 该怎样做？
第十四页，共二十二页。
为什么要珍惜劳动成果？
（1）珍惜劳动成果，是尊重劳动，尊重劳动人民的具体 表现。（2）农民劳动艰辛，劳动果实来之不易。在我们的 学习与生活中，所有的用品都是通过许多劳动者的辛勤劳 动生产出来的。不管浪费什么，都是对劳动成果的不珍惜， 也是对劳动者的不尊重。（3）珍惜劳动成果、艰苦朴素 是中华民族的传统美德。（4）有计划地索取、有节制的 消费，就会常保富足。大至一国，小至一家，量入为出， 勤俭节约是重要的理财原则。（5）我国是资源贫乏的国 家，而且目前还处于社会主义初级阶段，还有很多人的 生活并不富裕，这是我们的基本国情和社会现实。我们 要更加(gènjiā)珍惜劳动成果，节约资源，勤俭建国。（6） 对于每个人，特别是青少年来说，勤俭节约有助于激发 奋发进取的精神，培养高尚的道德品质。
人教版初中思想品德《尊重劳动者,珍惜劳动成果》教案
人教版初中思想品德《尊重劳动者,珍惜劳动成果》教案第一篇：人教版初中思想品德《尊重劳动者,珍惜劳动成果》教案《尊重劳动者，珍惜劳动成果》教案一、教材分析：本课是从第九课到第十一课的过渡，第九课说明了劳动对于人类与个人的意义和作用，本课自然过渡到劳动者成果这一主题。
第一部分赞叹了劳动者的伟大和光荣，使学生树立尊重劳动者光荣，鄙视劳动者可耻的思想。
这样第二部分下了劳动成果的来之不易，使学生懂得如何珍惜劳动成果，如何尊重劳动者，进一步加深了学生对劳动的认识。
引导学生做快乐的、新型的劳动者奠定基础。
二、教学目标：情感态度与价值观目标：尊重劳动者，树立平等的劳动观，培养对劳动者的热爱和尊重之情。
能力目标：能够清楚的认识并抵制好逸恶劳、不劳而获的思想和行为，理解劳动光荣、劳动者可敬的道理。
知识目标：知道各行业的劳动者是人类物质和精神财富的创造者，各行业的劳动者是平等的。
三、教学重难点：中学阶段的青少年对劳动的价值和劳动的作用还没有全面的认识，对于劳动付出与收获的关系还认识不足。
因此，不热爱劳动、不珍惜劳动成果的现象比较普遍，尤其是对一些需要较大付出的劳动和艰苦的劳动村子厌恶的心理，因此本节的教学重点是使学生全面了解劳动者的贡献。
只有使学生认识到劳动的伟大贡献，才能树立尊重劳动者光荣、鄙视劳动者可耻的思想。
本节课的教学难点是使学生平等对待体力劳动者和脑力劳动者。
社会上普遍存在鄙视体力劳动者的现象，所以，让同学树立劳动不分贵贱的观念是比较困难的。
四、教学流程：（一）小调查导入：让同学们选择以下的各种不同的职业，并说出喜欢这些职业的理由。
——导入为可敬的劳动者主题。
农民、工人、教师（劳动的分类）学生自由选择发言老师总结：好，同学们都说的很好，我们呢把这些不同职业的人称为劳动者。
（二）、劳动者的含义老师问：到底什么是劳动者呢？学生：自由回答总结：在人类社会中，合法劳动的人称为“劳动者”。
并举例一些违法的劳动。
让学生知道合法劳动与违法劳动的区分。
教科版道德与法治八下第十课《尊重劳动者,珍惜劳动成果》课件
农民
他们为什么是最 值得我们尊敬和 爱戴的人？
各行各业的劳动者
党和政府一直提倡尊重劳动、尊重劳动者。
1988年，邓小平同志接见出席中国工 会第十一次全国代表大会代表，与新 疆的全国劳动模 范黑莉莉亲切握手。
1959年，在全国群英大会 上，毛泽东同志亲切接见 马恒昌等全国劳动模范。
1999年，在首都庆祝“五一”国 际劳动节大会上，胡锦涛亲切会 见全国劳动模范代表。
我宣誓：我要热爱劳动、勤俭节约，
反对浪费，杜绝攀比，克制虚荣。
我宣誓：我要珍惜劳动成果，尊重
劳动、尊重劳动人民、尊重父母，从 现在做起，从小事做起，从我做起。
宣誓人： 101班同学 姓名：
课堂练习
1、作为中学生，我们的社会阅历还不够 丰富。在生活上，我们要避免的消费误
区是( C )
①与同学进行攀比 ②追求绿色消费 ③进行适度消费 ④一味追求名牌消费
资源，勤俭建国。 （3）对于个人，特别是青少年来说，勤俭节约有助于
激发奋发进取的精神，培养高尚的道德品质。
（4）艰苦朴素、勤俭节约集中表现为艰苦创业精神。艰苦创业精 神，作为一种积极、健康的生活态度，一种思想境界，无论什么 时代，都被人们视为成就事业必不可少的精神力量和崇高的美德。
你都知道哪些关于珍惜 劳动成果、勤俭节约的名言 警句？请把它们积累下来。
A.①② B. ③④ C.①④ D. ②③
2、现在生活条件好了，没有必要像过去那样艰苦朴素、
A 勤俭节约了。这一看法是（ ）
①错误的，因为勤俭节约有利于激发奋发进取的精神
②错误的，因为勤俭节约有利于培养高尚的道德品质
③错误的，因为追求享受、铺张浪费，容易走向腐化堕 落
④正确的，因为时代不同了，艰苦朴素、勤俭节约是经 济困难时期必须做到的，现在21世纪就不用提倡了
尊重劳动者珍惜劳动成果教学设计
尊重劳动者珍惜劳动成果教学设计第十课尊重劳动者珍惜劳动成果一、【课标与教材】1、【课标依据】：（1）勤俭节约、珍惜资源、热爱劳动。
（2）初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非的能力，能够负责任地做出选择。
（3）能够逐步掌握和不断提高搜集信息、处理、运用信息的方法和技能，学会独立思考、提出疑问和进行反思。
（4）了解我与他人、我与社会、我与自然的道德规范。
2、【教材内容分析】：第十课《尊重劳动者，珍惜劳动成果》包括两部分内容，“可敬的劳动者”和“珍惜劳动成果”。
第一部分赞叹了劳动者（包括体力劳动者与脑力劳动者）的伟大与光荣，使学生树立尊重劳动光荣，鄙视劳动可耻的思想；第二部分分析了劳动成果的来之不易，使学生懂得如何珍惜劳动成果，如何尊重劳动者。
3、【教材地位】：第四单元的主题是“劳动创造世界”，第九课说明了劳动的意义。
本课主要讲述要树立正确的劳动观、尊重劳动者和珍惜劳动成果。
这将进一步加深学生对劳动的认识，起到“承上”的作用。
以这一课的正确认识为基础，第十一课“乐于劳动、善于劳动”将引导学生做快乐的、新型的劳动者，所以本课也起到了“启下”的作用。
4、【教学重难点】：依据课程标准，和初几学生的认知特点，将本课的某某作为教学的重难点。
重点：（1）劳动虽然有分工不同，却没有上下贵贱之分。
（2）珍惜劳动成果。
难点：劳动虽然有分工不同，却没有上下贵贱之分。
二、【教学目标】：1、情感、态度、价值观：1、引导学生树立珍惜劳动成果、节约资源的意识，培养勤俭节约、艰苦朴素的高尚品德。
2、树立平等的劳动观，尊敬劳动者。
2、能力：1、提高辨别是非的能力，使学生认识到生活中歧视、轻视劳动和劳动者的现象和行为是错误的。
2、知道浪费劳动成果的行为是错误的，引导学生养成文明消费的惯。
3、知识：使学生懂得各行各业的劳动者是人类物质和精神财产的创造者，都是最可敬最可爱的人。
三、【学情分析】：1、生活实际：学生参加劳动的机会少，没有实际的劳动经验和体会，所以对本课内容缺乏亲身体验和感性认识。
八年级政治下册第四单元劳动创造世界第十课尊重劳动者%2C珍惜劳动成果练习教科版(1)
第十课尊重劳动者，珍惜劳动成果一、选择题：(第1-4为单项选择，每小题只有一个最符合题意的答案，每小题2分；第5-8为多项选择，每小题有两个或两个以上符合题意的答案,多选、少选、错选均不得分,每小题3分)1、2016年9月24日,全国总工会组织的第一批全国劳模修养考察团抵达三亚进行为期7天的休养。
当天，来自河北、山西、辽宁、吉林、上海、山东、浙江七省市的全国劳模疗养考察团一行121人到三亚南山景区游览。
全国总工会的这一做法（ )A．表明劳动模范是最值得尊敬的 B。
体现了对劳动和劳动者的尊重C．表明劳动模范才有休养的权利 D．表明劳模为国家做出的贡献最大2、杜鲁门当选美国总统以后,记者到他的家乡采访他的母亲，记者首先称赞到：“有这样的儿子，您一定感到十分自豪.”“是这样的，"杜鲁门的母亲赞同到，“不过，我还有一个儿子，也同样使我感到自豪。
”“他是做什么的呢?”记者问。
“他正在地里挖土豆”杜鲁门母亲的话启示我们（）A．只有体力劳动者才受到人们的尊重 B.总统不劳动，不值得我们尊重 C．农民是最值得尊重的 D．劳动只有分工的不同,却没有高低贵贱之分3、“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。
”李商隐的这两句诗给我们的启示是( )A．我们要多读历史,学史明志 B。
我们要尊重劳动,尊重劳动者C．勤俭节约就能成功 D。
我们要珍惜劳动成功过，节约资源，勤俭建国4、2016年9月1日,由深圳市城管局、深圳广电集团和深圳市烹饪协会联合主办的“源头减量之文明餐桌系列活动”启动仪式在深圳广电集团南大堂隆重举行。
这一大型公益项目通过“光盘有礼、光盘菜”“光盘有礼、晒光盘”等一系列活动，倡导深圳市民从自己做起，培养良好的文明餐桌行为。
深圳市开展这样的活动（ )A．有利于倡导勤俭节约的传统美德 B.能够杜绝舌尖上的浪费C．会影响餐饮行业的发展 D．能够形成艰苦朴素的良好社会氛围※温馨提示：以下每小题有两个或两个以上最符合题意的答案.5、勤俭节约是中华民族的传统美德，建设节约型社会是党中央的伟大号召,节约每一度电、每一滴水、每一张纸、每一粒粮应该成为我们的社会新风尚。
八年级政治下册第十课尊重劳动者珍惜劳动成果教科版课件
1.为什么要尊重劳动者？ 2.怎样理解“劳动只有分工不同，没有高低贵贱之分”？ 3.为什么要珍惜劳动成果？ 4.尊重劳动者，珍惜劳动成果，我们怎么做？
谁说的多: 各行各业的劳动者
如果没有农民, 人们就没有粮食吃, 饿着肚子。 如果没有············
二、如何理解劳动虽然有分工不同， 却没有高低贵贱之分？
向天下所有的劳动者学习、致敬！
青少年怎样尊重劳动者？
劳动光荣, 劳动者可敬。 尊重劳动, 尊重劳动者。 坚决反对好逸恶劳, 不劳而获的思想和行为。 珍惜劳动成果。
小组合作交流：在生活中，存在 哪些浪费劳动成果的现象和行为？
1998年, 江泽民同志在视察重庆时, 与重庆钢铁公司的劳动模范、职工代表亲切会面。
1999年, 在首都庆祝“五一”国际劳动节大会上, 胡锦涛亲切会见全国劳动模范代表。
科学家的杰出代表、当代毕升———王选
说一说 : 科学家王选的事迹P91
袁隆平院士对中国农业乃至整个中国人民生活的影响巨大而久远。从一般杂交稻的研究成功到超级杂交稻一期、二期 再到三期, 他将我国水稻的产量从平均亩产300公斤左右先后提高到500公斤、700公斤、800公斤 。被誉为“杂交水稻之父”
作业:
如何理解“劳动虽然有分工不同，却没有高低贵贱之分”？ 为什么要珍惜劳动成果？ 中学生应该如何尊重劳动者？
小品剧: 平等的劳动者
儿子：爸爸，今天上政治课李老师问大家今后想做什么职业？ 爸爸：你说呢？ 儿子：我没说，我没想好！ 爸爸：傻孩子，下次再有人问你，就说你要当航天员！ 要不就大老板！ 儿子：哦（若有所思） （农民上） 儿子：爸爸，你快看，农民伯伯给我们种粮食，让我们吃饱饭，多伟大!要不，我当农民！ ？ 爸爸：农民！ 可不行，你看那累得一身臭汗，挣不了仨瓜俩枣的，咱这条件的，能干这个吗？ 儿子：哎…… （清洁工上） 儿子：爸爸爸爸，快看清洁工阿姨，把大街上的垃圾扫得这么干净，这工作好，我长大也要当清洁工！ 爸爸：你也不看仔细了，一天到晚风吹日晒，又脏又累，扫大街？会让人瞧不起的！ （走近，捂鼻），这么暴！ 算了算了，这糖也别吃了，都暴脏了！ （扔糖） 清洁工：这人怎么这么没素质！ 爸爸：（拍打身上的灰尘）这种活就是伺候人的，时不时还遭人烦，再敢说干这个，小心我揍你！
教科版思想品德八下 第十课 尊重劳动者, 珍惜劳动成果
艰苦朴素、勤俭节约的美德不能丢
P95，讨论： 现在生活条件好了，有没有必要再像过去那样艰苦朴素、 勤俭节约了？联系实际，就这个问题展开讨论。 （1）有必要。 （2）这是由我们的国情决定的。我国是资源贫乏的国家， 而且目前还处于社会主义初级阶段，还有很多人的生活并不 富裕，这是我们的基本国情和社会现实。我们要更加珍惜劳 动成果，节约资源，勤俭建国。 （3）对于个人，特别是青少年来说，勤俭节约有助于激发 奋发进取的精神，培养高尚的道德品质。 （4）艰苦朴素、勤俭节约集中表现为艰苦创业精神。艰苦 创业精神，作为一种积极、健康的生活态度，一种思想境界， 无论什么时代，都被人们视为成就事业必不可少的精神力量 和崇高的美德。
二、如何理解劳动虽然有分工不同， 却没有高低贵贱之分？
劳动虽然有分工不同，却没有高低贵贱之分。 ①不论是体力劳动还是脑力劳动、简单劳动还是复杂劳动，都是社 会和人民需要的劳动，不论何种劳动，都值得我们尊敬。 ②无论是劳动模范还是普通劳动者，无论是知识分子还是农民工工 作，无论是艺术家还是科技工作者，都是平等的劳动者。 ③凡是在自己的岗位上，勤勤恳恳、兢兢业业为社会创造财富，为 人民服务的劳动者，只要他们的劳动对社会有益，就都是光荣 的，应该得到全社会的尊重。
珍惜劳动 成果、艰 苦朴素、 是中华民 族的传统 美德。
唐宋八大家之一的苏轼21岁中进士，前 后共做了40年的官，做官期间他总是注意节俭， 常常精打细算过日子。公元1080年，苏轼被降 职贬官来到黄州，由于薪俸减少了许多，他穷 得过不了日子，后来在朋友的帮助下，弄到一 块地，便自己耕种起来。为了不乱花一文钱， 他还实行计划开支：先把所有的钱计算出来， 然后平均分成12份，每月用一份；每份中又平 均分成30小份，每天只用一小份。钱全部分好 后，按份挂在房梁上，每天清晨取下一包，作 为全天的生活开支。拿到一小份钱后，他还要 仔细权衡，能不买的东西坚决不买，只准剩余， 不准超支。积攒下来的钱，苏轼把它们存在一 个竹筒里，以备意外之需。
教科版政治八年级下第十课尊重劳动者,珍惜劳动成果
尊重劳动者， 珍惜劳动成果
当我们享受幸福生活的时候，是谁 为我们创造了这些物质和精神财富？
在金色的秋天，当人们收获果实时，一定不会忘记春 天的播种、夏天的灌溉。当我们享受物质成果和精神财 富时，我们想到了什么？
1、当我们享受物质成果和精神财富时，我们想到了
什么？
答：我们想到了：劳动，创造了人类，创造 了世界，创造了文明。劳动，是美好生活的 源泉，是人类生存和发展的第一需要。
科学家的杰出代表、当 代毕升———王选
说一说 ： 科学家王选的事迹。 科学家王选的事迹。
“你当清洁工是人民的勤务员，我当主席也是人民的勤 你当清洁工是人民的勤务员， 务员。 务员。” ——刘少奇 刘少奇
你知道他叫什么名 字吗？为什么中央领导 同志会亲切接见他 同志会亲切接见他？
故事：杜鲁门当选美国总统后，有人向他的母亲表示祝贺：
1959年，在全国群英大会 年 上，毛泽东同志亲切接见 马恒昌等全国劳动模范。 马恒昌等全国劳动模范。
1999年，在首都庆 年 五一” 祝“五一”国际劳 动节大会上， 动节大会上，胡锦 涛亲切会见全国劳 动模范代表。 动模范代表。
1998年，江泽民同志在视 年 察重庆时， 察重庆时，与重庆钢铁公 司的劳动模范、 司的劳动模范、职工代表 亲切会面。 亲切会面。
“您有这样的儿子，一定十分自豪吧！”总统的母亲很平静地说： “是的。不过，我还有一个儿子，现在正在地里挖土豆，同样让 我感到骄傲。”
凡可以名为一件事的，其性质都是可敬。……… ————梁启超
谈一谈：根据王选、 谈一谈：根据王选、时传祥的事迹以及杜
鲁门母亲所说的话，结合梁启超的观点， 鲁门母亲所说的话，结合梁启超的观点，谈 一谈“劳动虽然有分工不同， 一谈“劳动虽然有分工不同，却没有高低贵 贱之分”这一观点的认识。 贱之分”这一观点的认识。
《第十课-尊重劳动者-珍惜劳动成果》教案
《第十课尊重劳动者珍惜劳动成果》教学设计学科：思品教材版本：教科版年级：八年级课题：尊重劳动者珍惜劳动成果一、教学目标：情感、态度、价值观目标：培养对劳动者的热爱和尊敬之情；树立平等劳动观，尊重所有劳动者；树立珍惜劳动成果、节约资源的意识，养成文明消费的习惯。
能力目标：理解劳动光荣、劳动者可敬；学会节约、珍惜劳动成果。
知识目标：知道各行各业的劳动者是人类物质和精神财富的创造者，都是最可敬、最可爱的人；知道珍惜劳动成果的必要性和重要性。
二、教学重点：尊重劳动者，珍惜劳动成果。
三、教学难点：劳动者可敬，劳动不分贵贱。
四、教学方法：以教师为主导，学生为主体的自主学习法等。
五、教学课时：1课时六、教学过程：（一）自学提示：下面，请同学们通过自学的方式找到下列问题的答案：1．为什么尊重劳动者？2．为什么不歧视普通劳动者？（为什么劳动者没有高低贵贱之分？）3．中学生应如何对待劳动和劳动者？4．为什么珍惜劳动成果？（二）导入：图片导入并思考：1.当我们享受幸福生活的时候，是谁为我们创造了这些物质和精神财富？2.在金色的秋天，当人们收获果实时，一定不会忘记春天的播种、夏天的灌溉。
当我们享受物质成果和精神财富时，我们想到了什么？（三）教师精讲，突破重难点。
教学环节一：可敬的劳动者1.用罗中立的油画《父亲》导入主题，给学生展示一位劳动者的形象。
2.在今天的社会里，有各种各样的劳动者。
你最敬佩的劳动者是谁？学生自由发言，教师在黑板上记录。
（学生说的方面可能比较多，也可能集中在某些行业、某些着名的企业家等人身上，教师要引导学生发现各行各业的劳动者为社会的发展做出了不同的贡献，都应该是我们的敬佩和爱戴的人）设计意图：感受社会生活中的各种劳动者，引入劳动者的话题。
3.教师：我们可以把劳动者大体分为体力劳动者和脑力劳动者。
让我们来看看大家了解的各领域中最杰出的代表是哪些，他们为国家和社会的发展做出了哪些突出的贡献？（学生可能会比较关注那些比较着名的劳模或是科研人员，教师要适当引导学生，使其明白一些企业家、管理人员、个体和私营企业的劳动者也为社会的发展和人民的幸福做出了贡献，也同样应该受到人们的尊重。