环境监测课程设计任务书
环境监测课程设计总监测方案
学院：环境科学与工程学院班级：环工0902班成员目录：1、小组任务一览表。
2、资料收集。
3、噪声监测的小组监测方案。
监测目的；监测要求；监测对象；设计网点；采样时间与采样频率；采样方法；制定质量保证和措施。
4、监测方案的实施计划。
5、数据处理。
6、结果评价。
7、对方案的建议。
8、数据分析。
9、课程设计总结。
10、附录：噪声监测过程中记录的测量数据。
小组个人监测方案。
小组任务一览表：第一天：2011/12/19上午：老师指导环境监测的具体事宜。
下午：小组成员一起商讨如何布设网点、如何选择采样点，并在地图上初步标出选择的采样点，并开始一些点的测量。
第二天：2011/12/20上午：一人根据昨天所定监测点勘测地形，一人读取声级计上的读数，一人记录数据，一人看秒表。
下午：一人根据昨天所定监测点勘测地形，一人读取声级计上的读数，一人记录数据，一人看秒表。
轮流作业。
晚上：小组四人按相同操作测了一个小时，共四个点。
第三天：2011/12/21上午：一人读取声级计上的读数，一人记录数据，一人看秒表，一人处理数据。
下午：一人读取声级计上的读数，一人记录数据，一人看秒表，一人处理数据。
第四天：2011/12/22上午：小组四人一起处理未完成的数据，完善小组方案。
下午：小组四人一起处理未完成的数据，完善小组方案，并绘制出校园噪声污染图。
资料收集：一、扬子津校区建筑分布情况：扬州大学扬子津校区占地1.1平方千米，校区东侧为弘扬路，路对面为工厂，与交通噪声相比没有什么噪声。
校区南面为华阳路，路的对面为扬子津科教园。
小区的西侧也是公路，公路的对面是居民区和商业区。
小区的北面为高速公路，路的对面为居民小区。
扬子津校区内有宿舍区，食堂，教学楼，图书馆，草坪、河流等一些风景区，还有办公楼、足球场、篮球场、排球场等。
校园中噪声主要有：一、教学楼区，下课时的声音。
二、食堂里洗刷餐具是的噪声。
三、校园内汽车鸣笛声。
四、校园内摩托车疾速行驶的噪音。
环境检测技术课程设计
环境检测技术课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生了解环境检测技术的基本概念、原理和方法。
2. 使学生掌握环境检测设备的使用和操作流程。
3. 帮助学生理解环境检测数据的意义，学会分析环境质量状况。
技能目标：1. 培养学生独立操作环境检测设备，进行实地检测的能力。
2. 提高学生运用环境检测数据，解决实际问题的能力。
3. 培养学生团队协作、沟通表达的能力。
情感态度价值观目标：1. 增强学生对环境保护的认识，树立绿色发展的理念。
2. 培养学生积极参与环境保护实践，具有良好的社会责任感。
3. 培养学生勇于探索、严谨治学的科学态度。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，旨在培养学生掌握环境检测技术的基本知识和技能，提高学生的环境保护意识。
学生特点：本课程针对的是高中年级学生，他们具有一定的理论基础，好奇心强，善于合作，但实践经验不足。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性，提高学生的实践操作能力和解决问题的能力。
通过课程学习，使学生能够达到上述课程目标，为后续的环境保护工作打下坚实基础。
二、教学内容1. 环境检测技术的基本概念与原理- 环境检测的定义与作用- 环境检测的原理及方法分类- 教材第二章：环境检测基础知识2. 环境检测设备的使用与操作- 常用环境检测设备的功能与结构- 设备的操作流程及注意事项- 教材第三章：环境检测设备与操作3. 环境检测数据的处理与分析- 数据收集、整理与处理方法- 环境质量评价标准及分析方法- 教材第四章：环境检测数据统计分析4. 实地环境检测实践- 实地检测方案设计与实施- 检测数据现场记录与处理- 教材第五章：环境检测实践案例5. 环境检测与环境保护- 环境保护的重要性与现状- 环境检测在环境保护中的应用- 教材第六章：环境检测与环境保护教学内容安排与进度：本课程共计16课时，按以下进度进行教学：1. 第1-2课时：环境检测基本概念与原理2. 第3-4课时：环境检测设备的使用与操作3. 第5-6课时：环境检测数据的处理与分析4. 第7-12课时：实地环境检测实践（含前期准备、实践操作、总结分析）5. 第13-16课时：环境检测与环境保护三、教学方法本课程将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣，提高教学效果：1. 讲授法：- 用于讲解环境检测技术的基本概念、原理、方法等理论知识，使学生建立系统的知识框架。
环境课程设计任务书
环境课程设计任务书一、课程目标知识目标：1. 学生能理解环境问题的基本概念，掌握环境保护的重要性。
2. 学生能掌握我国环境现状及其影响因素，了解环境保护的政策与法规。
3. 学生能了解环境科学的基本原理，理解生态系统的平衡与可持续发展。
技能目标：1. 学生具备收集、整理和分析环境数据的能力，能运用图表等形式进行展示。
2. 学生能运用所学知识，分析现实生活中遇到的环境问题，并提出合理的解决措施。
3. 学生具备参与环境保护活动的能力，能够设计并实施简单的环保项目。
情感态度价值观目标：1. 学生能认识到环境保护的紧迫性和责任感，树立绿色生活理念。
2. 学生能尊重自然、珍爱生命，关注生态环境问题，形成可持续发展观念。
3. 学生通过学习环境课程，培养团队协作、批判性思维和创新精神。
课程性质：本课程为环境科学启蒙课程，旨在培养学生的环境意识、科学素养和实践能力。
学生特点：六年级学生具有一定的认知能力、独立思考和合作学习能力，对现实生活中的环境问题充满好奇。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性，培养其探究精神和实践能力。
通过课程学习，使学生具备环境保护的基本知识和技能，形成良好的环境素养。
课程目标分解为具体学习成果，以便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 环境问题基本概念：环境污染、生态破坏、资源枯竭等。
教材章节：第一章 环境与环境问题2. 我国环境现状及其影响因素：大气污染、水污染、土壤污染等现状及主要原因。
教材章节：第二章 我国环境现状与挑战3. 环境保护政策与法规：国家环境保护政策、法律法规及其实施。
教材章节：第三章 环境保护的政策与法规4. 环境科学基本原理：生态系统、生物多样性、物质循环等。
教材章节：第四章 环境科学基本原理5. 生态平衡与可持续发展：生态平衡的概念、可持续发展战略。
教材章节：第五章 生态平衡与可持续发展6. 环境数据收集与分析：收集环境数据的方法、数据分析技巧。
环境监测课程设计
环境监测课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解环境监测的基本概念、目的和意义；2. 让学生掌握环境监测中常用的参数及其测量方法；3. 使学生了解环境质量评价的基本原则和方法。
技能目标：1. 培养学生运用环境监测设备进行实际操作的能力；2. 培养学生分析环境监测数据，发现环境问题的能力；3. 提高学生运用所学知识解决实际环境问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对环境保护的责任感和使命感；2. 激发学生关注环境问题，积极参与环境保护行动；3. 引导学生树立绿色发展理念，倡导低碳生活。
课程性质：本课程为实践性较强的学科课程，旨在通过理论教学与实践操作相结合，提高学生对环境监测的认识和技能。
学生特点：学生为八年级学生，具有一定的自然科学基础，好奇心强，善于观察和思考，但实践经验不足。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，以学生为主体，激发学生的主动性和积极性。
通过课程学习，使学生能够达到以下具体学习成果：1. 能够阐述环境监测的基本概念、目的和意义；2. 能够熟练操作环境监测设备，进行常见参数的测量；3. 能够分析监测数据，评价环境质量，发现环境问题；4. 能够提出针对性的环境保护措施，积极参与环保行动；5. 树立环保意识，自觉践行低碳生活。
二、教学内容本课程依据课程目标，结合教材《环境科学》相关章节，组织以下教学内容：1. 环境监测基本概念与目的- 教材第3章：环境监测概述- 内容：环境监测定义、分类、目的和意义2. 环境监测参数与测量方法- 教材第4章：环境监测参数及其测量技术- 内容：水质、空气质量、土壤质量监测参数；常见监测设备及其操作方法3. 环境质量评价- 教材第5章：环境质量评价方法- 内容：环境质量评价原则、方法和案例分析4. 实践操作与数据处理- 教材第6章：环境监测实践操作- 内容：监测设备操作、数据采集、处理与分析5. 环境保护措施与行动- 教材第7章：环境保护与可持续发展- 内容：环境保护策略、措施及学生行动指南教学进度安排：1. 第1周：环境监测基本概念与目的（第3章）2. 第2周：环境监测参数与测量方法（第4章）3. 第3周：环境质量评价（第5章）4. 第4周：实践操作与数据处理（第6章）5. 第5周：环境保护措施与行动（第7章）教学内容确保科学性和系统性，注重理论与实践相结合，使学生全面掌握环境监测相关知识。
水环境监测任务书
3.培养学生的团结协作精神和实践操作技能、综合分析问题的能力。
【工作情境】
工作地点：监测实训室、校外某水体 工作场景：环保系统要对某水体的某次污染事故调查或长期进行对水质 情况监测，主要进行水体的采样、分析和监测报告的书写等工作。
五、样品的保存和运输
水样存放过程中，由于吸附、沉淀、氧化还原、微生物作用等， 样品的成分可能发生变化，因此如不能及时运输和分析测定的水样， 需采取适当的方法保存。较为普遍采用的保存方法有：控制溶液的 pH值、加入化学试剂、冷藏和冷冻。
采取的水样除一部分现场测定使用外，大部分要运送到实验室 进行分析测试。在运输过程中，为继续保证水样的完整性、代表性， 使之不受污染，不被损坏和丢失，必须遵守各项保证措施。根据水 样采样记录表清点样品，塑料容器要塞紧内塞、旋紧外塞；玻璃瓶 要塞紧磨口塞，然后用细绳将瓶塞与瓶颈拴紧。需冷藏的样品，配 备专门的隔热容器，放冷却剂。冬季运送样品，应采取保温措施， 以免冻裂样瓶。
环境监测
【任务目标】
水境监测工作程序主要包括以下内容：受领任务——明确目的——现 场调查——方案设计—— 采集样品——运送保存——分析测试——数据处 理——综合评价等内容，最后编写监测报告，并按规定程序报出。
【技能要求】
1.通过水环境监测实训，进一步让学生巩固课本所学知识，进一步掌握 水环境监测中各环境污染因子的水样采集与分析方法、误差分析、数据处理 等技能。
四、监测点布设、监测时间和采样方法
1. 监测点布设：根据监测目的和监测项目设置监测断面和采 样点，并结合水域类型、水文、气象、环境等自然特征，综合诸多
方面因素提出布点方案，在研究和论证的基础上确定。 2. 监测时间与频率：监测目的和水体不同，监测的频率往往
环境监测课程设计报告书
环境监测课程设计报告书计 设 程成果报告书时间：2011年12月目录第一章、前言................................................ 第二章、监测目的与基础资料收集 ............................. 第三章、监测断面与采样点的设置3.1.监测断面的设置 ........................................................3.2.取样断面的垂线布置.....................................................3.3.取样线上水深的确定..................................................... 第四章、各监测项目的实验方法4.1.水温测定方法 ..........................................................4.2. PH的测定方法.........................................................4.3.电导率的测定方法.......................................................4.4.溶解氧的测定方法.......................................................4.5.氨氮的测定方法.........................................................4.6. COD的测定方法....................................................... 第五章、监测方案与实施计划的制定5.1.样品采集....... ・・・・ ........ ・・•・・...... *********** ..........5.2.样品保存与运输.........................................................5.3.样品与处理.............................................................5.4.分析方法............................................................... 第六章、质量控制............................................ 第七章、各监测项目的数据处理与误差分析7.1.水温、PH、电导率、溶解氧处理..........................................7. 2.氨氮的数据处理.........................................................7. 3. COD的数据处理........................................................ 第八章、环境水体水质总体评价第九章、课程设计总结第十章、参考文献第十一章、附录第一章、前言一、环境监测的内容：环境检测的过程一般为接受任务，现场调查和收集资料，监测计划设计，优化布点，样品采集，样品运输和保存，样品的预处理，分析测试，数据处理, 综合评价等。
2007级环境监测实习任务书与指导书
2007级环境科学专业《环境监测实习》任务书1、目的及意义①训练学生独立完成一项模拟或实际监测任务的能力。
②使学生学会合理地选择和确定某监测任务中所需监测的项目，准确选择样品预处理方法及分析监测方法。
③训练学生科学地处理监测数据的能力，对各项目监测结果的综合分析和评价能力。
2、任务①对监测区域进行现场调查，制订空气、水及噪声环境监测方案。
②采集环境样品，包括水及大气采样。
③对环境样品进行分析测试。
④数据处理，以合理的方式表示监测结果。
⑤写出环境监测实习报告，并对监测区域水、空气、声环境质量进行简单评价。
3、《环境监测实习》内容中南林业科技大学长沙校区包括东校区、西校区（原经干院校区）的空气环境、水环境及声环境质量监测。
3.1校园的空气质量监测范围：教师居住区、学生居住区、教学区以及校园周边地域。
项目：大气环境质量监测常规项目：PM10，NO2，SO2。
3.2 校园的水质量监测范围：食堂废水、教工生活区废水，学生生活区废水，校园地表水。
项目：COD cr、pH、SS。
3.3 校园的声环境质量监测范围：整个校园兼顾教师居住区、学生居住区、教学区以及校园周边地域。
项目：L eqA（连续等效A声级）4 实习要求①要求学生理论联系实际，实地调查，每个学生都自己动手亲自制订方案，设计分析操作过程，处理实验数据，写出实习报告。
②实事求是地报出监测结果，实验结果准确可靠。
5 实习时间安排( 实习时间共一周，2010.07.04_----2010.07.10 ) 2010.07.04 分组，组内分工，以组为单位，确定监测点位，制订监测方案2010.07.05 准备采样，分析的仪器，配制相应的试剂2010.07.06—2010.07.08 现场采样，实验室分析2010.07.09—2010.07.10 数据处理，得出监测结果，写出环境监测实习报告。
2007级环境科学专业《环境监测实习》指导书1校园空气质量监测1.1校园空气监测方案的制订对监测区进行现场调查，对以下调查内容以表格或其他能清晰表达的形式加以记录：①监测区大气污染源、数量、方位、排出口的主要污染物及排放量、排放方式，同时了解所用原料、燃料及消耗量等。
环境监测校园室内空气监测课程设计任务书
目录一、监测背景二、监测目的及意义三、现场调查及考研四、采样点的布设五、监测项目及其频率六、室内环境污染物的限值七、采样方法（主要是甲醛、氨、细菌总数和氡的测定方法）和数据处理及结果分析八、质量保证和措施九、华东交通大学室内空气综合评价十、环境监测课设所得到的收获和体会十一、参考文献一、监测背景华东交通大学是一所以工为主，工、管、经、文、法、理、教育等学科协调发展的多科性大学。
坐落于风景秀丽的江西省南昌市经济开发区。
学校占地面积2800余亩，山清水秀，景色宜人，为“全国部门造林绿化300佳单位”，是名副其实的花园式大学。
二、监测的目的和意义目的：（1）通过实验进一步巩固课本知识，深入了解空气环境中各污染因子的具体采样方法、分析方法、误差分析及数据处理等方法。
（2）对校园的室内空气环境连续监测，评价校园的室内空气环境质量，为研究校园室内空气环境质量变化及制订校园环境保护规划提供基础数据。
（3）评价华东交通大学食堂，宿舍，教学楼和实验室的室内空气质量，为研究学生的生活和学习条件提供依据。
（4）培养我们的团结协作精神及综合分析与处理问题的能力。
意义：室内空气污染物的种类很多，污染源很广泛，影响因素也很复杂。
对人体健康造成的危害也是多方面的。
近年来，更多感到研究室内空气质量的重要性和迫切性。
其主要原因有一下三点：(1)室内环境是人们接触最频繁、最密切的环境之一。
(2)室内空气污染物的种类日趋增多。
(3)建筑物密闭程度的增加，使得室内污染物不易扩散，增加了室内人群对污染物接触的水平。
至今，室内空气已经成为人们和有关政府部门和组织极为关注的环境问题之一，室内空气质量的监测是环境和卫生监测的一个重要的组成部分。
通过监测工作，了解室内污染物来源、种类以及污染水平和浓度变化规律，为评价、管理和改善室内空气质量，保护人体健康，提供科学依据。
所以，本课设的意义不言而喻。
通过监测校园室内空气质量，为环境质量不好的地方提出有建设性的意见和建议，打造一个环境质量优异的校园学习生活环境。
环境监测课程设计报告书
《环境监测》课程设计成果报告书目录第一章、前言·······················································第二章、监测目的与基础资料收集································第三章、监测断面与采样点的设置3.1.监测断面的设置··················································3.2.取样断面的垂线布置··············································3.3.取样线上水深的确定··············································第四章、各监测项目的实验方法4.1.水温测定方法····················································4.2.PH的测定方法····················································4.3.电导率的测定方法················································4.4.溶解氧的测定方法················································4.5.氨氮的测定方法··················································4.6.COD的测定方法··················································第五章、监测方案与实施计划的制定5.1.样品采集························································5.2.样品保存与运输··················································5.3.样品与处理······················································5.4.分析方法························································第六章、质量控制·················································第七章、各监测项目的数据处理与误差分析7.1.水温、PH、电导率、溶解氧处理····································7.2.氨氮的数据处理··················································7.3.COD的数据处理···················································第八章、环境水体水质总体评价第九章、课程设计总结第十章、参考文献第十一章、附录第一章、前言一、环境监测的内容：环境检测的过程一般为接受任务，现场调查和收集资料，监测计划设计，优化布点，样品采集，样品运输和保存，样品的预处理，分析测试，数据处理，综合评价等。
环境监测课程设计报告
环境监测课程设计题目运河水体中无机物的测定专业环境工程班级环工092 班所在学院生物与环境工程学院指导老师陈梅兰、王莉、邵波小组成员陈丹丹、郑潇潇、邵丹阳、陈忠、刘长完成时间：2011年12月目录1.课程设计方案 (5)1.1运河水质监监测基础资料的收集 (5)1.2监测断面和采样点的设置 (6)1.3取点断面平面图72. 实验部分 (7)2.1邻菲啰啉分光光度法测定水中铁含量 (7)2.2丁二酮肟(二甲基乙二醛肟)分光光度法测镍 (11)3.结果分析及讨论 (14)3.1测定结果分析 (14)3.2水体重金属污染的危害 (15)京杭大运河杭州段（拱宸桥至武林门河段）水体中无机物的测定（浙江树人大学生物与环境工程学院，浙江杭州310015）摘要：通过检测运河水体中金属阳离子（铁离子、镍离子）的含量，来评定从拱宸桥至朝晖桥这段运河的水质状况极其水质污染程度。
在考察拱宸桥至朝晖桥河段之后，选取拱宸桥、大关桥、卖鱼桥、德胜桥和朝晖桥五个断面取水样进行测定。
检测结果显示该河段水质为Ⅳ类和Ⅴ类水。
运河水质不容乐观。
关键词：金属阳离子、分光光度法Beijing-hangzhou the Grande Canale Hangzhoucanal section(from the Gongcheng to the Wulin) waterInorganic matter testing(Biology and Environment Engineering College of Zhejing Shuren University,Hangzhou,310015 China)Abstract:Through determination metal cation (Iron、Nickel) contectto evaluation the the water pollution situation assessment form rom the Gongcheng to the Wulin canal section. After Investigate the canal section rom the Prize to the Wulin , we chose Gongcheng、Daguan、Maiyu、Desheng and Zhaohui five bridges to determination. Testing results showed that the water quality for IV and V type water. Canal water quality nots allow hopeful.Key words: metal cation, spectrophotometric method引言京杭大运河全长1794千米,是世界上最长的一条人工运河,是我国重要的一条南北水上干线。
环境监测课程设计实验
环境监测课程设计实验一、教学目标通过本章的学习，学生将掌握环境监测的基本概念、方法和技术，了解环境监测在环境保护和可持续发展中的重要性。
具体目标如下：1.知识目标：–了解环境监测的定义、目的和分类；–掌握常用的环境监测方法和技术，如采样、分析、数据处理等；–了解环境监测在环境保护和可持续发展中的应用。
2.技能目标：–能够正确选择和使用环境监测仪器和设备；–能够进行环境样品采集和处理；–能够运用环境监测数据进行分析和解释。
3.情感态度价值观目标：–培养学生的环境保护意识和责任感；–培养学生对科学探究和方法的兴趣和好奇心；–培养学生团队合作和交流表达能力。
二、教学内容本章的教学内容主要包括环境监测的基本概念、方法和技术，以及环境监测在环境保护和可持续发展中的应用。
具体安排如下：1.环境监测的定义、目的和分类；2.常用的环境监测方法和技术，如采样、分析、数据处理等；3.环境监测在环境保护和可持续发展中的应用；4.环境监测案例分析。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本章将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
具体方法如下：1.讲授法：通过讲解环境监测的基本概念、方法和技术，为学生提供系统的知识框架；2.讨论法：通过小组讨论和分享，引导学生深入思考环境监测的意义和应用；3.案例分析法：通过分析具体的环境监测案例，培养学生解决实际问题的能力；4.实验法：通过环境监测实验，让学生亲手操作，增强实践能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用与环境监测相关的教材，提供系统的理论知识；2.参考书：提供与环境监测相关的参考书籍，扩展学生的知识视野；3.多媒体资料：利用多媒体课件、视频等资料，增强课堂教学的趣味性和生动性；4.实验设备：准备环境监测实验所需的仪器和设备，让学生亲身体验和实践。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生在环境监测课程中的学习成果，我们将采用多种评估方式，包括平时表现、作业、考试等。
环境监测实验作业指导书
环境监测实验作业指导书【环境监测实验作业指导书】一、实验目的本实验旨在帮助学生了解环境监测的基本概念和方法，并培养学生的实验操作能力。
二、实验器材和试剂1. 环境监测设备：包括空气质量检测仪、水质监测仪等。
2. 采样容器：例如空气样品采集瓶、水样采集瓶等。
3. 标准物质：包括空气标准物质、水质标准物质等。
4. 实验仪器：如pH计、电导率仪等。
5. 其他辅助器材和试剂。
三、实验步骤1. 确定实验目的并选择适当的环境监测设备，如需要监测空气质量，则选择空气质量检测仪。
2. 准备好采样容器，并清洗干净，确保无杂质的干扰。
3. 校准实验仪器，例如使用标准气体校准空气质量检测仪，校准pH计等。
4. 根据实验要求选择取样点位，并进行采样。
如需要监测室内空气质量，则在不同房间进行采样。
a) 空气采样：打开空气质量检测仪，根据仪器指示进行采样，将样品采集瓶置于适当位置。
b) 水样采样：使用水样采集瓶，将待测水样采集到瓶中。
5. 将采样容器密封并标记好采样点位、时间等信息，确保样品不受污染。
6. 将采集到的样品送至实验室，或者根据实验要求进行现场分析。
7. 根据实验要求进行各项分析，如使用pH计测试水样的酸碱度，使用电导率仪测试水样的电导率等。
8. 记录实验结果并对数据进行统计和分析，后续可以制作相关数学图表进行展示。
9. 按照实验要求对实验器材和试剂进行清洗和储存。
四、实验安全注意事项1. 严格遵守实验室安全规定，并佩戴相应的防护用品，如实验手套、眼镜等。
2. 操作时注意不要弄破采样容器，以免造成污染。
3. 使用实验仪器时，遵循正确的操作方法和步骤，以免发生意外事故。
4. 样品采集过程中，要注意环境因素的干扰，如风力、温度等。
5. 实验结束后，要妥善处理并储存实验器材和试剂，保持实验室的整洁和安全。
五、实验结果分析根据实验所得数据，可以比较不同样品的环境参数，例如不同地点的空气质量、水体的酸碱度等。
利用统计和图表分析，可以得出对环境质量的评价和建议。
环境监测与保护教案
环境监测与保护教案一、引言环境监测与保护是当前社会发展的重要课题，而相应的教育教案对于学生的环境意识培养和环境保护知识的学习起着关键的作用。
本文将围绕着环境监测与保护的教案设计，介绍教案的整体结构以及每个部分的内容要点。
二、教案结构1. 教案概述教案概述部分主要对整个教案进行简要描述，包括教案的主题、目标、教材依据等。
在这一部分，教师可以给学生解释为什么学习环境监测与保护的重要性，并提出教学目标，引导学生产生学习的兴趣。
2. 教学背景教学背景部分是为学生提供相关的知识背景，帮助他们更好地理解教学内容。
教师可以介绍环境监测与保护的定义、目的、重要性及其与其他学科的关联性等内容。
3. 教学目标教学目标部分是明确教学的目标和要求，具体描述了学生在学习过程中需要达到的知识、技能和情感态度。
例如，通过本节课的学习，学生将了解环境监测的基本方法、意义，培养环境保护意识等。
4. 教学内容教学内容部分是具体介绍本节课的核心知识点和学习内容。
可以包括环境监测的基本理论、方法和实际案例分析等。
在这一部分，教师可以采用图表、案例分析等方式帮助学生理解和掌握知识。
5. 教学过程教学过程部分是对教学步骤进行详细的描述和安排。
可以分为导入、讲解、实践、总结等环节，结合不同的教学资源和教学方法进行课堂教学。
教师需要根据学生的实际情况设计有效的教学环节和活动，激发学生的积极性和创造力。
6. 教学评价教学评价部分是对学生学习情况进行评价和总结。
教师可以采用问答、小测验、作业等形式对学生的学习进行检验，并给予及时的反馈和鼓励。
三、教案要点1. 知识点在环境监测与保护的教案中，需要包含以下主要知识点：- 环境监测的定义、意义和目的；- 环境监测的基本方法和技术；- 环境保护的原则和措施；- 环境监测与保护的案例分析。
2. 教学方法为了提高学生的学习效果，教师可以运用以下教学方法：- 多媒体教学：使用图片、视频等多媒体资源引起学生的注意和兴趣；- 情景模拟：通过模拟真实场景，让学生亲身体验环境监测与保护的过程；- 问题导学：提问引导学生思考和探究，激发他们的学习兴趣和创造力；- 合作学习：组织学生合作完成小组任务，培养他们的团队意识和合作能力。
《环境监测》实验教学大纲
《环境监测实验》教学大纲学时：45 学分：2.5 课程性质：必修实验个数：14 面向专业：环境科学专业、农业资源与环境专业一、实验课程的性质与任务本课程为环境科学专业必修专业课之一，授课对象是针对环境科学专业三年级的学生，主要讲授大气、水体、土壤、噪声、植物体等主要污染物的监测分析技术方法，监测过程中的质量控制。
通过本课程的学习，学生可加深对理论教学的理解，锻炼学生的独立操作、独立分析问题与解决问题的能力。
为从事环境监测、环境污染防治奠定坚实的基础。
二、实验目的与要求本课程学习要求学生具有无机化学、有机化学、分析化学、物理化学及仪器分析等课程的基本知识，以《环境监测》理论教学为基础，在实际操作过程中加深对课程所学理论知识的深入理解。
学完本课程后学生对环境监测中遇到的问题应有独立分析与解决的能力，针对实验中涉及的项目应能熟练操作，掌握质量控制的方法、实验的关键环节、干扰消除方法，能正确地进行数据处理，提高观察、分析和解决问题的能力，培养学生严谨的工作作风和实事求是的科学态度，为学习后继课程和未来的科学研究及实际工作打下良好的基础。
三、实验项目及内容提要四、实验内容的安排实验一实验基础及环境水样的采集1.目的要求（1）掌握环境监测方案的制定程序和注意事项。
（2）学习简易采样瓶的制作。
2.实验内容拟订监测方案，包括监测布点、样品采集、样品保存、样品预处理、采用方法、质量保证等有关内容。
要求学生选定不同环境要素根据不同的监测目的和要求制定出监测方案。
简易采样瓶的制作，水样的采集和布点，水样的现场测定及保存3.主要的实验仪器设备实验台、大玻璃瓶、乳胶管。
实验二水样物理性质的测定1.目的要求（1）学习水样物理性质常规指标的监测方法。
（2）掌握、pH计、电导率仪等仪器的操作。
2.实验内容水温、总残渣、电导率、pH值、色度测定。
3.主要的实验仪器设备分析天平、pH计、电导率仪。
实验三水样COD的测定1.目的要求（1）掌握COD测定的原理和意义。
环境监测综合实训任务书
《环境监测》综合实训任务书—、综合实验的目的根据环境监测与治理技术专业教学计划的安排，在《环境监测》课程教学内容结束后，需进行两周的《环境监测》综合实验。
通过两周的综合实验，使学生巩固课程所学的理论知识，提高学生对环境质量的全面分析的能力，培养学生对环境样品的采集、保存、试剂的配制、分析化验、数据处理等方面的实践技能，培养学生具有实事求是和严谨踏实的工作作风。
二、综合实验的要求1、每人在实验前做出实验计划（包括所测项目使用方法、方法原理、步骤、所用仪器、试剂等，其中所需仪器、试剂列清单）交实验教师。
2、掌握不同分析项目环境样品的采集、保存方法，填写《采样记录表》，注明水温、气温、时间、气压等。
3、掌握试剂的配制技术及特殊试剂的保存条件。
4、掌握校准曲线的绘制及检验，掌握样品分析化验技术，并填写《分析记录表》。
5、进行分析数据处理及结果上报。
6、熟悉实验室常规质量控制方法，进行空白样、平行样测定，选作加标回收率的测定。
7、严格遵守实验室各项规章制度。
8、每人不少于五个分析项目。
9、每个项目采用国家标准分析方法（自定项目）三、综合实验的内容项目一：云龙湖水质分析测定项目：溶解氧、BOD5、高锰酸盐指数、总N、总P、重金属等。
项目二：我院校园大气环境监测测定项目：二氧化硫、氮氧化物、总悬浮颗粒物、光化学氧化剂等。
四、指导老师刘春梅黄晓菊赵艳五、时间及进度安排本次综合实验时间安排在19-20周，起止时间为2013年01月07日～2013年01月18日。
六、综合实验成果1.综合实验成果成果包括：实习日志、实习报告。
2.撰写实习日志、实习报告的要求实习日志内容一般包括：日期、星期、天气情况、地点、每天的实习内容及当天的实习体会等几个部分。
综合实验报告内容一般包括目录、正文、综合实验体会等及部分内容。
七、成绩考核办法1、按学号顺序分组，共分16组，每组4人，每组选做3个项目。
2、综合实验期间，无论事假、病假不得超过3次、每超一次扣平时成绩10分。
环境监测课程设计报告书
环境监测课程设计报告书扬州大学环境科学与工程学院《环境监测》课程设计成果报告书时间：2011年12月目录第一章、前言·······················································第二章、监测目的与基础资料收集································第三章、监测断面与采样点的设置3.1.监测断面的设置··················································3.2.取样断面的垂线布置··············································3.3.取样线上水深的确定··············································第四章、各监测项目的实验方法4.1.水温测定方法····················································4.2.PH的测定方法····················································4.3.电导率的测定方法················································4.4.溶解氧的测定方法················································4.5.氨氮的测定方法··················································4.6.COD的测定方法··················································第五章、监测方案与实施计划的制定5.1.样品采集························································5.2.样品保存与运输··················································5.3.样品与处理······················································5.4.分析方法························································第六章、质量控制·················································第七章、各监测项目的数据处理与误差分析7.1.水温、PH、电导率、溶解氧处理····································7.2.氨氮的数据处理··················································7.3.COD的数据处理···················································第八章、环境水体水质总体评价第九章、课程设计总结第十章、参考文献第十一章、附录第一章、前言一、环境监测的内容：环境检测的过程一般为接受任务，现场调查和收集资料，监测计划设计，优化布点，样品采集，样品运输和保存，样品的预处理，分析测试，数据处理，综合评价等。
环境监测与分析实习任务书
《环境监测与分析实习》任务书一、实习目的和任务环境监测是资源环境与城乡规划专业重要的专业课，它是一门实践性很强的课程，环境监测与分析实习是其中重要的实践性教学环节之一，它与环境监测与分析的理论教学、环境监测与分析实验教学构成课程教学的有机整体，是学生获得实践性知识、强化监测技能的重要途径。
（一）环境监测实习的目的：1通过此次实习，对环境实验室的工作和监测工作的一般程序有深刻的了解。
2运用环境监测的理论联系实际，并掌握环境监测的实际操作过程，从而使理论知识得到提高。
3依据国家环保局制定环境监测技术规范和环境监测实际程序，完成监测方案的制定－采样点的布设（或选择）－采样及样品的保存－样品处理－试剂配制－分析测试－数据处理－监测报告的编制及评价等环境监测的全部实际操作。
4 锻炼从事一项完整环境监测工作的能力，提高相对独立的实验工作能力，培养合作精神，树立严谨的工作作风和实事求是的科学精神，提高观察问题、分析问题和解决问题的能力，5通过与实习单位的技术人员密切接触，学习他们的优秀品质和工作经验，培养良好的职业道德和爱岗敬业精神。
为将来从事相关的工作打下良好的专业基础。
（二）环境监测实习的任务1、熟悉实验室的管理和岗位责任制。
2、掌握监测工作的一般程序。
3、熟练掌握环境监测的全部实际操作。
4、学出一份详细的环境监测实习报告。
二、实习基本情况与实习方式1、实习地点：赣州市环保局环境监测站。
2、实习基地情况：赣州市环保局环境监测站，属地级环境监测站，拥有原子吸收光光谱仪，气相色谱仪，液相色谱仪等几百万的仪器设备。
站内30多位专业技术人员，承担了对全市各种环境要素的质量状况的监视性监测。
对各种污染源单位排放污染物的状况和流动污染源进行监测。
对各污染源单位排放污染物的状况和流动污染源进行监测。
3、实习分组进行，组长负责组内工作的协调，分期分批到实习基地实习。
三、实习内容环境监测实习将水质监测，空气监测和土壤监测作为主要内容。
环境监测课程设计任务书
一、环境监测课程设计任务书
2013~2014学年第一学期
学生姓名：董焕鼎专业班级：12级环境监测与评价
指导老师：汤平工作部门：环境科学与工程学院
一、课程设计题目
1、湖北理工学院校园空气环境质量现状监测与评价
2、黄石市磁湖水环境质量现状监测与评价
二、课程设计内容（含技术指标）
1、湖北理工学院校园空气环境质量现状监测与评价：现场调查，收集资料，优化布设三个采样点，监测四个项目：TSP、SO
2、NO2、PM10；改善校园空气环境的对策和建议，总结。
2、黄石市磁湖水环境质量现状监测与评价：现场调查，收集资料，优化布设三个采样点监测四个项目：pH、六价铬、COD、DO；改善磁湖水环境的对策和建议，总结。
三、进度安排
1、2013年第周（12月日）收集相关资料，在实验室做准备工作及布点、采样。
2、2013年第周（12月日）监测分析、整理和统计数据，完成编写设计报告。
四、基本要求
1、符合我国《环境检测技术规范》布点、采样、分析与监测。
2、环境监测数据可靠分析，监测数据整理与数据统计的科学性。
3、课程设计报告规范，层次分明与编写格式是否达到要求，条理清晰与文理通顺。
4、监测过程中的质量保证与质量控制。
5、监测与评价的结论明确。
6、防治措施的合理。
环境科学教研室主任签名：
2013年12月日。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一、环境监测课程设计任务书
2013~2014学年第一学期
学生姓名：董焕鼎专业班级：12级环境监测与评价
指导老师：汤平工作部门：环境科学与工程学院
一、课程设计题目
1、湖北理工学院校园空气环境质量现状监测与评价
2、黄石市磁湖水环境质量现状监测与评价
二、课程设计内容（含技术指标）
1、湖北理工学院校园空气环境质量现状监测与评价：现场调查，收集资料，优化布设三个采样点，监测四个项目：TSP、SO
2、NO2、PM10；改善校园空气环境的对策和建议，总结。
2、黄石市磁湖水环境质量现状监测与评价：现场调查，收集资料，优化布设三个采样点监测四个项目：pH、六价铬、COD、DO；改善磁湖水环境的对策和建议，总结。
三、进度安排
1、2013年第周（12月日）收集相关资料，在实验室做准备工作及布点、采样。
2、2013年第周（12月日）监测分析、整理和统计数据，完成编写设计报告。
四、基本要求
1、符合我国《环境检测技术规范》布点、采样、分析与监测。
2、环境监测数据可靠分析，监测数据整理与数据统计的科学性。
3、课程设计报告规范，层次分明与编写格式是否达到要求，条理清晰与文理通顺。
4、监测过程中的质量保证与质量控制。
5、监测与评价的结论明确。
6、防治措施的合理。
环境科学教研室主任签名：
2013年12月日。