教学中的互联网搜索
“教学中的互联网搜索”教案设计
教学中的互联网搜索教案设计一、教学目标1. 让学生了解互联网搜索的基本概念和常用搜索引擎。
2. 培养学生运用互联网搜索获取信息的能力。
3. 引导学生正确使用互联网搜索，提高信息素养。
二、教学内容1. 互联网搜索的基本概念搜索引擎的定义搜索引擎的工作原理2. 常用搜索引擎及其特点百度谷歌必应搜狗3. 互联网搜索的技巧关键词选择与组合使用高级搜索筛选与排序结果三、教学过程1. 导入：教师通过展示互联网搜索在生活中的应用场景，引发学生对互联网搜索的兴趣。
2. 讲解：教师讲解互联网搜索的基本概念、常用搜索引擎及其特点，以及互联网搜索的技巧。
3. 演示：教师现场演示如何使用搜索引擎进行搜索，并引导学生思考搜索结果的筛选与排序方法。
4. 练习：学生分组进行练习，运用所学搜索技巧在互联网上搜索指定主题，并分享搜索结果。
5. 总结：教师引导学生总结互联网搜索的注意事项，如避免泄露个人信息、辨别信息真伪等。
四、教学评价1. 学生能熟练掌握互联网搜索的基本技巧。
2. 学生能在实际生活中运用互联网搜索解决问题。
五、教学资源1. 互联网搜索相关PPT。
2. 搜索引擎使用教程视频。
3. 练习题及答案。
4. 网络环境。
六、教学时间1课时（40分钟）七、课后作业1. 学生自行搜索一个感兴趣的主题，运用所学搜索技巧，并将搜索结果与同学分享。
八、教学建议1. 针对不同年龄段的学生，可以适当调整教学内容和难度。
2. 鼓励学生在课堂上积极提问，提高课堂互动性。
3. 结合现实生活中的案例，引导学生正确使用互联网搜索。
4. 注重培养学生的信息素养，教育学生遵守网络道德规范。
六、教学策略1. 实例教学：通过展示实际案例，让学生了解互联网搜索的应用场景。
2. 任务驱动：布置课后作业，让学生在实际操作中掌握互联网搜索技巧。
3. 小组合作：鼓励学生分组讨论，培养团队协作能力。
4. 互动提问：教师引导学生提问，提高课堂参与度。
七、教学注意事项1. 确保网络环境稳定，便于学生进行搜索练习。
小学“教学中的互联网搜索”教案
小学“教学中的互联网搜索”教案一、教学目标1. 让学生了解互联网搜索的基本概念和作用。
2. 培养学生运用互联网搜索获取信息的能力。
二、教学内容1. 互联网搜索的概念：介绍互联网搜索的定义、原理和常用搜索引擎。
2. 互联网搜索的方法：教授关键词搜索、布尔搜索等搜索技巧。
3. 互联网搜索的应用：举例说明互联网搜索在学习和生活中的实际应用。
4. 正确使用互联网搜索：强调注意事项，如避免泄露个人信息、辨别信息真伪等。
三、教学方法1. 讲授法：讲解互联网搜索的基本概念、方法和注意事项。
2. 演示法：展示互联网搜索的实际操作过程。
3. 实践法：让学生亲自动手进行互联网搜索实践。
4. 讨论法：引导学生探讨互联网搜索的利与弊，培养正确的网络素养。
四、教学步骤1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考互联网搜索的意义。
2. 讲解互联网搜索的基本概念和方法：讲解搜索引擎的工作原理，介绍关键词搜索、布尔搜索等方法。
3. 演示互联网搜索的实际操作：示范使用搜索引擎查找信息的过程。
4. 学生实践：让学生亲自动手进行互联网搜索，教师巡回指导。
5. 讨论互联网搜索的利与弊：引导学生分析互联网搜索的优点和缺点，培养正确的网络素养。
五、教学评价1. 课堂问答：检查学生对互联网搜索的基本概念和方法的掌握情况。
2. 实践操作：评价学生在实际搜索过程中的操作技能。
3. 小组讨论：评估学生在讨论互联网搜索利与弊时的观点和表现。
4. 课后作业：布置相关任务，让学生运用互联网搜索解决实际问题。
六、教学活动1. 小组合作：学生分组，共同完成一个互联网搜索项目，如查找有关我国传统文化的资料。
2. 成果展示：各小组展示搜索成果，分享搜索过程中的心得体会。
3. 教师点评：对学生的搜索成果和表现进行评价，总结优点和不足。
七、教学拓展1. 引导学生利用互联网搜索拓展学习领域，如查找感兴趣的知识、观看在线课程等。
2. 教育学生合理分配时间，避免过度沉迷网络。
教学中的互联网搜索教案示例
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教师个人介绍本人从事初中各年级的数学教学工作，积极参加信息技术在数学教学中运用等教研工作，今年被评为市级信息技术先进个人，近年来有4篇（次）论文、教学设计、课件制作等分别在省、市教育部门组织的评比活动中获奖；本人辅导学生参加各级竞赛活动，有多人次获得相应级别的一、二等奖。
二、教案背景1、面向学生：√中学2、学科：数学3、课时：14、学生课前准备：（1）常用画图工具（2）预习课本，了解本节课的基础知识。
（3）让学生记下自己操作中遇到的问题。
5教师准备：投影仪、胶片、常用画图工具三、教学课题教学思路：教师运用信息技术倡导学生“自主学习”、“合作学习”和“探究学习”进行教学，能促进学生的自主发展和全面成长，促进学生的认知，情感，态度与技能等方面的和谐发展；促进学生的终身学习和可持续发展。
知识与能力方面：1、初步掌握协作学习的技巧、学会自主发现、自主探索的学习方法。
2．掌握中位线的概念和三角形中位线定理3．掌握定理“过三角形一边中点且平行另一边的直平分第三边”4．能够应用三角形中位线概念及定理进行有关的论证和计算，进一步提高学生的计算能力5．通过定理证明及一题多解，逐步培养学生的分析问题和解决问题的能力的同时也培养学生对数学的兴趣。
四、教材分析1、对于中位线定理的引入和证明可采用发现法，由学生自己观察、猜想、测量、论证，实际掌握效果更好些。
2、对于定理的证明，利用多媒体课件来进行演示知识的形成及证明过程，易于理解。
3、本节重点是三角形中位线的概论与三角形中位线性质.4、本节难点是中位线定理的证明.中位线定理的证明教材中采用了同一法，同一法学生初次接触，思维上不容易理解，而其他证明方法都需要添加2条或2条以上的辅助线，添加的目的性和必要性，同以前遇到的情况对比有一定的难度.五、教学方法1、运用信息技术；利用课堂导入方式的开放性，激发学生“自主学习”创设情境导入课题；（2）利用参与方式的广泛性，鼓励学生“合作学习”；（3）利用例题演练，培养学生的解题能力。
教学中的互联网搜索——《有效获取互联网信息》教案
《有效获取互联网信息》教案一、教案背景江苏省自1999年开始已连续举办了七届园艺博览会，其中第七届的举办地点是宿迁市，作为宿迁的一名教师，我为此次盛会感到非常高兴，同时也希望在教学中向同学们介绍一下“江苏省园艺博览会”。
本教案试图通过“了解‘江苏省园艺博览会’”这样一个主题，以主题探究学习方式来带领学生学习《有效获取互联网信息》这一节的内容。
二、教学课题江苏科学技术出版社《初中信息技术（必修）》上册第一章的第2节中《有效获取信息》部分。
三、教材分析（一）教材的地位和作用本节课的内容对应于《纲要》中“信息的识别和获取”中的有关部分，主要从操作层面完成信息的获取和甄别，通过主题探究式的学习，对互联网信息搜索的操作方法与技巧进行探究，为后期进行信息的加工和处理打下基础。
（二）教学内容和学情分析本节课以“了解‘江苏省园艺博览会’”这个主题探究活动，让学生以小组合作的方式，通过上网查找资料，来了解“江苏省园艺博览会”的举办情况，让学生在体验互联网信息检索的主题活动中，掌握从互联网有效获取信息的方法。
主题探究式学习可以提升学生信息获取能力，培养学生利用网络自主探究和解决问题的能力，为其以后的学习和生活打下坚实的基础。
本节课的设计建立在初一学生已有的知识结构基础上，初一学生在小学信息技术课上已学习了通过互联网搜索信息的简单方法，本节课是对其必要的延伸与拓展，另外互联网在家庭中的逐步普及也为本节课的主题探究学习的顺利开展奠定了基础。
（三）教学目标分析（1）知识与技能1、熟练掌握利用搜索引擎搜索各类信息。
2、会下载网络上搜索到的信息、整理信息。
（2）过程与方法采用主题探究式学习，学生在教师引导下开展合作探究，通过积极思考、实践、讨论、归纳总结掌握本节课的学习内容。
（3）情感态度与价值观养成有效的信息搜索意识和习惯，培养与他人合作探究的协作精神。
（4）行为与创新主动利用信息技术创造性地解决其他学科学习过程中遇到的困难。
“教学中的互联网搜索”教学设计
“教学中的互联网搜索”教案设计庄河三中邵忠辉一、教案背景1、面向学生：八年级学生2、学科：物理3、课题：电功率和安全用电2、课时：13、学生课前准备：（1）、查阅有关材料（2）、完成课前预习二、教学目标：知识与技能：1.知道电功率和电路中电流的关系，理解电路中的总电流随用电器功率的增大而增大。
2.知道电路中安装保险丝，为什么能够“保险”。
过程与方法：1.通过观察体验保险丝怎样保险，培养学生的观察能力，初步的分析和概括能力。
2.通过联系生活实际，培养学生利用物理知识解决简单问题的能力。
情感态度与价值观：1.通过本节课的学习，使学生进一步体验安全用电的重要性。
增强学生安全用电的意识。
2.通过学习本节内容，进一步激发学生对学习物理的兴趣、培养学生严谨的科学态度。
三、教材分析这节课要探究的问题有两个，一是电流与电功率的关系，二是电路的保护──保险丝的应用，二者都是与生活实际紧密相联的。
在这之前学生已经初步学习了相关的知识，这里还要做进一步的探究，也体现了它们的重要作用。
学好了这部分内容，从某些方面来讲可以使学生终生受益。
那么到底怎样设计这节课的教学，才能使学生学得更好呢？我主要运用了观察、实验、分析、讨论、猜想以及启发示教学方法，注重展现学生的思维活动过程，而不再注重于一些结论性的东西，真正做到使学生成为学习的主人。
教学重点：1、了解电路中电流过大的原因。
2、保险丝的作用与特点。
教学难点：1、电流随电功率增大而增大。
2、安全用电的教育。
教学之前用百度在网上搜索《电功率和安全用电》的相关教学材料，找了很多教案和材料作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。
然后根据课堂教学需要，利用百度搜索关于本节实验视频文件，在上课时放给学生观看，加深印象，便于理解。
通过百度在网上搜索一些关于本节的文字资料和图片资料，做成PPT课堂给同学们演示，便于学生直观形象感受，理解《电功率和安全用电》的相关知识四、教学方法教学方式：提问法、分析法、讲解法、实验法、归纳法等提问法、分析法、讲解法、学习方式：提问法、分析法、、实验法、归纳法、讨论法等五、教学过程（一）、电功率越大，电路中的电流就越大【情景导入】引入新课［师］为了改善城乡居民特别是广大农村地区的用电条件，最近几年，我国城乡的许多地区在进行供电线路的改造，改造的内容之一就是把输电线换成更粗的，将电能表的额定电流换成更大的.这样做有什么意义呢？【百度知道】/question/54754421.html一、功率P与电流I的关系（板书）1．让学生观察课本P41图7．5－1，然后问学生发现了些什么？学生答：①用电器很多②用电器是并联的③插线板“感到”很累，都冒汗了④线路可能要烧起来⑤连接电源和插线板的导线比其他用电器的导电线粗一些。
全国中国小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选《有用信息轻松选》教案设计一、教案背景1，面向学生：□√小学2，学科：信息技术与网络2，课时：13，学生课前准备：1）、让学生搜集生活中的信息。
2）、搜集游览黄鹤楼的信息。
二、教学课题使学生轻松选择有用信息，培养学生的信息处理能力，提高学生的信息素养。
1、学会选择有用信息，辨别信息的时效性及辨别信息的真假。
2、体会有用信息的时效性，提高学生探究辨别信息真假的能力。
三、教材分析《有用信息轻松选》是湖北教育信息化发展中心组编小学四年级上册第1课，这一课是对生活中有用信息的挑选。
作者根据小学生学习的特点在文中设计了三大板块：“轻松学”“快乐做”“互动评”，且在其中穿插安排了“试一试”“说一说”“读一读”栏目，以便分层教学。
教学重点：1、通过学习了解有用信息对生活的重要性。
2、指导学生辨别信息的时效性及真假。
教学难点：领悟并处理信息的真假。
教学准备：多媒体课件。
1、搜集游览黄鹤楼的有用信息和有关黄鹤楼的信息时效的资料，在百度中搜索黄鹤楼的图片资料，并对其进行选择、整理，制作成PPT课件用于课堂教学。
2、学生课前查阅有关黄鹤楼的资料。
教学之前用百度在网上搜索黄鹤楼的相关教学材料，找了很多图片作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。
然后根据课堂教学需要，利用百度搜索找到有关黄鹤楼天气预报、黄鹤楼天文镜观赏券、黄鹤楼特产、黄鹤楼工艺品等图片。
用百度在网上搜索有关手机中奖图片、河边禁止游泳信息图片高压电线塔上的防止触电信息、算命先生口中的人生祸福信息图片等制作成课件，课堂放给同学们看，给学生视觉、听觉上的直观感受。
还下载了几个PPT课件重新设计制作适用的课件。
使之更为适合课堂使用。
四、教学方法本节课主要采用“任务驱动”的教学策略，利用网络环境下的多媒体教学系统，对学生实施研究性自主学习教学模式，教学中注意培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
“教学中的互联网搜索”教案设计
四、教学方法
本节课主要采取讨论法与讲授法相结合的教学方法， 并借助网络中教学资源优势来突破重点、 难点， 让学生合作交流、自主探究，努力构建学生充分参与和自主学习的环境等现代教育思想。
五、教学过程 一、揭题
1.游戏揭题——你猜，你猜，你猜猜
师提供四张词语卡片，请一名学生看完之后将卡片上词语的意思生动形象地表演出来，台下的学生 猜词语。每个时间不超过 30 秒。 词语：咬牙切齿、垂头丧气、提心吊胆、手舞足蹈 同学们，上课的一开始我们通过一个小游戏进行了热身，请同学们再仔细观察观察我们刚才猜的四 个词语，能发现它们有什么共同的特征吗？ 生 1.它们都挺形象生动的。 生 2.它们都是描述的=%C7%E9%D0%F7%B1%ED %C7%E9&in=30177&cl=2&lm=-1&st=&pn=77&rn=1&di=105860702340&ln=1998&fr=&fm=rs5&fmq=133 2162891359_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=2#pn77&-1&di10586070 2340&objURLhttp%3A%2F%%2Fforum%2F201110%2F27%2F104529n8njio7zngn8o7au.j pg&fromURLhttp%3A%2F%%2Fforum.php%3Fmod%3Dviewthread%26tid%3D128066%2 6highlight%3D&W1151&H1193&T8924&S118&TPjpg 师：同学能不能再列举出生活中你们出现过的情绪的词语。 （高兴、悲伤、忧愁、纠结、愤怒、郁 闷、兴高采烈、忧心忡忡、心惊胆战、悲摧、愤愤不平、郁郁寡欢……）
“教学中的互联网搜索”教案设计2
教学中的互联网搜索-教案设计一、教学目标：1. 让学生了解互联网搜索的基本概念和常用搜索引擎。
2. 培养学生利用互联网搜索获取信息的能力。
3. 引导学生正确使用互联网搜索，遵守网络道德和安全规范。
二、教学内容：1. 互联网搜索的基本概念介绍互联网搜索的定义、原理和过程。
2. 常用搜索引擎及使用方法介绍国内外常用搜索引擎（如百度、谷歌、必应等）的界面、搜索技巧及特点。
3. 互联网搜索技巧讲解关键词选择、搜索策略、结果筛选和信息评估等技巧。
4. 网络道德和安全规范介绍网络道德、隐私保护、网络安全等方面的知识。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解互联网搜索的基本概念、常用搜索引擎及搜索技巧。
2. 演示法：现场演示搜索引擎的使用方法及搜索技巧。
3. 实践操作：让学生实际操作，练习互联网搜索。
4. 讨论法：分组讨论，分享搜索经验，探讨网络道德和安全问题。
四、教学过程：1. 导入：介绍互联网搜索在日常教学中的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解互联网搜索的基本概念和常用搜索引擎。
3. 演示搜索引擎的使用方法和搜索技巧。
4. 学生实践操作，练习互联网搜索。
5. 分组讨论，分享搜索经验，探讨网络道德和安全问题。
6. 总结讲解网络道德和安全规范。
五、教学评价：1. 课堂问答：检查学生对互联网搜索基本概念和搜索技巧的掌握情况。
2. 实践作业：布置课后搜索作业，评估学生的实际操作能力。
3. 小组讨论：评价学生在讨论中的参与程度和观点阐述。
4. 网络道德和安全规范测试：检查学生对网络道德和安全规范的了解。
六、教学活动设计：1. 案例分析：通过分析实际案例，让学生了解互联网搜索在解决问题中的作用。
2. 搜索竞赛：组织学生进行搜索竞赛，提高学生的搜索效率和准确性。
3. 主题讨论：围绕特定主题，引导学生进行深入搜索，培养学生的信息整合能力。
4. 搜索引擎评价：让学生对常用搜索引擎进行评价，分析各自的优势和不足。
七、教学资源：1. 互联网搜索教程：提供在线教程，帮助学生自学搜索技巧。
“教学中的互联网搜索”优秀教案
对诗中“莲叶何田田”“鱼戏莲叶间”等句子，要指导学生领会其中思想感情，务必要发挥“读”的作用，使学生跟着采莲姑娘的情感进入到文本中去，引起学生的共鸣是很重要的。此设计，我注重了学生多元朗读来体验“江南”之美，关注了学生思维最近发展区。
如在设计第二句的教学环节时，先由学生找一找写鱼的诗句，贴一贴鱼儿的图片，在读中体验“鱼戏莲叶间”，在游戏中融入自己对“鱼戏莲叶东……北”理解，发挥学生的创造才能。最后在小小组合作表演中感受鱼儿的快乐。一步步落实读的训练目标，使阅读真正成为学生主动的个性化行为，让课堂更加鲜活起来。
3、配乐齐背。
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读给同桌听听，读得好夸夸他，读得不好帮帮他。
（三）入情入境
学习第一句诗
1、认一认：（课件演示“莲叶何田田”画面）
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全国中小学“教学中的互联网搜索”教案
全国中小学“教学中的互联网搜索”教案一、教案概述本教案旨在帮助全国中小学教师了解如何在教学中有效利用互联网搜索，提高教学质量和效率。
通过本教案的学习，教师能够掌握互联网搜索的基本技巧，快速获取所需教育资源，培养学生的信息检索和筛选能力。
二、教学目标1. 了解互联网搜索的基本概念和原理。
2. 掌握互联网搜索的基本技巧，如关键词选取、搜索引擎使用等。
3. 学会从互联网上获取教育资源，提高教学质量和效率。
4. 培养学生独立思考、信息检索和筛选的能力。
三、教学内容1. 互联网搜索的基本概念和原理1.1 互联网搜索的定义1.2 搜索引擎的工作原理2. 互联网搜索的基本技巧2.1 关键词选取技巧2.2 搜索引擎使用技巧2.3 高级搜索技巧3. 获取教育资源的途径3.1 教育网站3.2 在线教育平台3.3 学术期刊和论文库4. 互联网搜索在教学中的应用实例4.1 查找教学资料4.2 设计教学活动4.3 进行学术研究5. 培养学生信息检索和筛选能力的方法5.1 引导学生提出问题5.2 教授信息检索技巧5.3 指导学生评估信息来源四、教学方法1. 讲授法：讲解互联网搜索的基本概念、技巧和应用实例。
2. 演示法：展示互联网搜索的实际操作过程。
3. 实践法：引导学生动手实践，培养信息检索和筛选能力。
4. 讨论法：分组讨论，分享互联网搜索在教学中的实际应用经验。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况。
2. 实践操作能力：评估学生在实践环节中的信息检索和筛选能力。
3. 课后作业：布置相关任务，让学生运用所学知识于实际教学中。
4. 学生反馈：收集学生对教案的意见和建议，不断优化教学内容。
六、教学准备1. 硬件设备：电脑、投影仪、白板等。
2. 软件工具：搜索引擎、教育网站、在线教育平台等。
3. 教学材料：教案、PPT、实践案例等。
4. 学生准备：了解互联网基本操作，具备一定的信息检索基础。
七、教学步骤1. 导入新课：通过一个实际案例，引发学生对互联网搜索在教学中的关注。
“教学中的互联网搜索”教案评选
2.2获取网络信息的策略与技巧（第一课时）说明：使用教材：信息技术基础（必修）模块[广东教育出版社]适用学段：高中一年级上学期所需课时：2课时（本教案为第一课时教案）【教学背景】前一阶段学生已有网络信息搜索的感性经验，部分学生已有过信息搜索经历，只不过大都停留在感性认识；老师结合学生原有的认知基础进行归纳提升，使学生对网络信息搜索全面的理性认识，并在实践中总结积累出自己利用网络搜索信息的经验，不断提高自己的网络信息搜索水平。
注意学生电脑水平之间的差异比较大，老师要注意营造交流学习的氛围。
【教学目标】认知目标：让学生初步认识搜索引擎，掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧。
操作目标：培养学生能通过搜索引擎快速、高效、精确地获取信息的能力；情感目标：能利用网络广泛地开展合作，解决学习和生活中的遇到的问题，【教材分析】必修模块强调学生在经历信息获取的过程中，掌握信息获取的思想与方法，因而信息获取就不仅仅是网络上的信息获取。
但在网络成为人们获取信息主要渠道之一的今天，利用网络来获取信息，必然是学生必须学习的重要内容之一。
教材着重要求学生学习网络信息检索的一般方法，归纳网络搜索引擎的使用技巧，并引导学生关注使用网络过程中所应遵循的合法手段。
据实际情况本节用2个课时来完成，本教案为第一课时教案。
教学重点：掌握搜索引擎的分类及使用方法。
不同类型的内容，运用不同的搜索策略可以获得高效的检索结果，帮助学生为今后学习奠定基础。
教学难点：掌握关键词搜索的技巧。
搜索技巧需要在实践中不断地积累经验，难以依靠教师单纯的“教”来得到更多的技巧。
【教学方法】采用讲授、探究、任务驱动和学生自主学习相结合的方法【教学环境】微机室（网络环境）、多媒体教学系统、导学案、多媒体课件【教学思路】置身于丰富多彩的网络世界，让学生掌握获取网络信息的策略与技巧就显得尤为重要。
基于这一思路，本节采用了“情境引入→探究、动手操作→答题竞赛→有效训练→总结→知识拓展”的线索组织内容。
刘海霞“教学中的互联网搜索”教案
教学中的互联网搜索一、教学目标：1. 让学生了解互联网搜索的基本概念和功能。
2. 培养学生运用互联网搜索获取信息的能力。
二、教学内容：1. 互联网搜索的基本概念2. 互联网搜索的主要功能3. 互联网搜索的常用工具4. 正确使用互联网搜索的方法与技巧5. 网络素养的培养三、教学过程：1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考互联网搜索的用途，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：教师详细讲解互联网搜索的基本概念、主要功能和常用工具，让学生了解互联网搜索的基本情况。
3. 演示：教师进行互联网搜索的演示，展示正确使用互联网搜索的方法与技巧。
4. 练习：学生分组进行互联网搜索练习，运用所学知识解决问题。
5. 讨论：学生分享搜索成果，讨论互联网搜索在学习和生活中的应用。
6. 总结：教师总结本节课的主要内容，强调正确使用互联网搜索的重要性。
四、教学评价：1. 学生能准确回答互联网搜索的基本概念和功能。
2. 学生能熟练操作互联网搜索工具，获取所需信息。
五、教学资源：1. 互联网搜索工具（如百度、谷歌等）。
2. 教学PPT。
3. 网络素养相关资料。
4. 练习题。
5. 投影仪、电脑等教学设备。
六、教学步骤：1. 复习导入：回顾上节课的内容，引导学生思考互联网搜索在生活中的应用。
2. 任务布置：为学生布置一个搜索任务，要求学生运用互联网搜索寻找相关信息。
3. 学生搜索：学生分组进行互联网搜索，教师巡回指导，解答学生遇到的问题。
4. 分享成果：学生展示搜索成果，分享搜索过程中的心得体会。
5. 评价与总结：教师对学生的搜索成果进行评价，总结互联网搜索的技巧和注意事项。
七、教学策略：1. 实例教学：教师通过具体案例，让学生了解互联网搜索的应用场景。
2. 任务驱动：教师布置实际任务，引导学生运用互联网搜索解决问题。
3. 小组合作：学生分组进行搜索，培养团队协作能力和沟通能力。
4. 互动式教学：教师与学生互动，解答学生疑问，提高学生的参与度。
教学中的互联网搜索
教学中的互联网搜索《网上搜索》教案一、教材分析：利用网络来获取信息已成为未来世界人生存的基本能力之一。
在浩瀚的信息海洋中遨游，失去方向往往是劳而无功的，搜索引擎的使用无疑使人们找到了通往目的地的捷径。
学习搜索引擎，它的使用方法当然就是重点。
因此，本节课的难点定为使用多个关键词搜索信息。
同时，学习搜索引擎的关键在于“搜索”，只有通过对指定内容的搜索才能让学生更快的理解和学习搜索引擎的使用。
因此，本节课要通过主题信息搜索，让学生切身体会到使用搜索引擎的方便和快捷，体验到成功的感觉，从而培养学生获取网上资源的信息意识，并通过对信息的鉴别、应用培养学生的信息处理能力。
二、学情分析：我校七年级的学生，很多人接触过网络，经常有学生使用搜索引擎查找小游戏，说明具有了一定的查找信息能力，但多数情况下还比较肤浅和不够成熟，尤其是阅读信息处理信息能力较低，对于一些信息的搜索、处理还处于大而全、盲目的状态，还不能针对性地解决问题，因此，教师应引导学生具有针对性的务实的信息处理能力，对关键词、多个关键词的使用的学习非常重要。
三、教学目标：【认知目标】①进一步学习和掌握IE浏览器的使用方法。
②掌握利用搜索引擎搜索信息常用的两种基本方法，和国内一些常用的搜索引擎。
③能借助一种网络浏览器在因特网上查找有关资料。
【能力目标】①培养学生运用因特网浏览、搜集信息的能力。
②培养学生自我学习、主动探究的能力；③培养学生利用因特网有目的地进行学科知识探究、学习以及在实际生活中应用的能力。
【情感目标】①培养学生主动探究知识和获取信息的兴趣。
②培养学生合作学习的意识和能力。
③激发学生学习雷锋精神的热潮。
【教学重难点】①运用贴切的搜索关键字进行信息的搜索。
②掌握信息下载的基本方法和国内常用的中文搜索引擎。
四、教与学：。
“教学中的互联网搜索”教案设计
“教学中的互联网搜索”教案设计中学美术（格尔尼卡教学设计）学校：雁鸣湖中学姓名：李小艳一、教案背景1，面向学生：中学2，学科：美术3，课时：14，学生课前准备搜集资料、图片，让学生从感性上认识战争的无情以及战争给人民带来的深重灾难。
二、教学课题学习本课旨在让学生了解作品中的象征性和立体派的艺术手法，根据《美术课程标准》和教材的要求，让学生直接参与、自主体验，激发学生情感，提高审美能力。
使之能会欣赏又能评述美术作品。
通过学习使学生理解战争的残酷。
明确各国和各民族之间应该互相尊重、和平共处。
1、让学生了解作品中的象征性和立体派的艺术手法，，感受艺术大师的创造性思维。
2、学生通过网络获得信息，以个人和小组合作的学习方式解答探究式的问题。
3、体会画家爱国、爱和平的主题思想，培养学生的爱国主义情操。
三、教材分析《格尔尼卡》是人美版教材七年级下的第一课，属于“欣赏•评述”课。
《格尔尼卡》以一件大幅作品被置放在首页，并附有作品的整体介绍与评价，2~3页包括作品的时代背景、作者介绍、细节分析及创作过程等。
使学生能从广泛的文化背景中理解美术作品，又为学生提供如何“欣赏、评述”美术作品起到引领示范作用。
教学重点、难点：根据《美术课程标准》和教材的要求，本课作者是采用象征性的艺术手法描绘法西斯的侵略罪行的，所以确定本课的教学重点：评述作品中象征性手法的运用。
立体派是西方现代美术流派，学生难以理解和接受，所以确定本课的教学难点：理解作品中的立体主义风格。
教学方法遵循“学生为主体，教师为主导”的教育思想，运用情景教学法，分组讨论法，体验教学法，充分运用课件，不断采用欣赏、质疑、启发、归纳相结合的教学方法。
提高学生的审美水平，丰富学生的美术知识。
四、教学过程本节课教学由创设情境、认识作者；欣赏作品、提出问题；作品赏析；教学小结；模拟表演；拓展延伸六个环节构成。
第一环节：创设情境、认识作者【百度mp3】《松花江上》/...ad/00007701.mp3多媒体课件播放一组毕加索的作品让学生欣赏。
乐吾“教学中的互联网搜索”_教案设计
“教学中的互联网搜索”教案设计课题：下载图片单位：兴化市乐吾实验学校作者：黄腾课题：下载图片一、教案背景《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》的主要任务——“通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力”，我们可以确定信息的获取与应用是网络教学部分的重点。
本课以学生自学、小组合作、教师引导与启发相结合为主要教学模式展开课堂教学，以便学生能牢固掌握在网上搜索信息的方法与技巧。
1、面向对象：面向小学三年级学生2、学科：信息技术3、课时：1课时4、课前准备：教师：网络多媒体机房，保证网络畅通学生：复习以前的所学和预习本课知识二、教材分析《下载图片》是江苏科学技术出版社出版的《小学信息技术（上册）》的P103－107第18课的内容。
本课的教学内容分三个部分：（1）搜索图片；（2）新建文件夹；（3）保存图片。
本课就是要学生解决如何利用搜索引擎、确定关键字、找到并下载所需要的图片。
而建立分类文件夹，旨在让学生养成良好的文件夹分类整理意识，从小养成良好的信息素养。
教学目标1、知识与技能(1) 掌握利用搜索引擎搜索图片的方法。
(2) 能新建文件夹并给文件夹命名；(3) 学会保存网页中的图片。
2、过程与方法以教师演示讲授、引导启发和学生讨论尝试、合作学习相结合的方式，学会利用百度网站下载图片的方法。
3、情感态度与价值观(1) 通过下载内容丰富的图片，进一步激发学生学习网络的兴趣。
(2) 通过给文件夹重命名和保存图片，培养学生进行自主探究、协作学习的能力。
(3) 通过对实际任务的解决，让学生学会总结学习经验，体会成功感从而激发学生学习信息技术的兴趣。
4、行为与创新利用搜索引擎根据学习需要搜索相关图片，并能有效地管理自己的图片。
教学重点、难点重点：①利用搜索引擎搜索图片并保存图片的方法；②学会新建文件夹并给新建的文件夹命名。
难点：给文件夹重命名时出错时，要注意对话框的提示语言，并能及时纠正。
教学中的互联网搜索教案——感悟成长
命运/mingyun.mp3
辛德勒的名单http://202.38.64.10/~npan/02_wintersun.mp3
金蛇狂舞/upfiles/dzxc/tppd/hgxyyxc/bg.mp3
2.懂得青春期的矛盾所在，初步学会处理成长中的烦恼与困惑。
三、教材分析
《感悟成长》是苏人版初中思想品德七年级下册第16课第1节内容。课文分为两个框题“多彩的青春期”“矛盾的青春期”。第一个框题内容通过图文并茂的探究活动和故事让孩子感悟自己的成长，让学生表现和赞美青春的活力，了解青春期划分的标准。初中生大多处在青春期初期，女孩比男孩的青春期要早1~2年。青春期是“人生的花季”，充满神秘、朝气、活力。第二框题通过漫画展示了青春期矛盾心理的典型表现方式，并通过设问引导学生联系自身实际，体会青春期的矛盾心理。课文最后要求学生，面对烦恼要勇于正视、认真分析、积极解决。
全国中小学“教学中的互联网感悟成长
一、教案背景
1．面向学生：中学2，学科：思想品德
2．课时：1课时
3．学生课前准备：
1）预习课文，了解大意。
2）上网搜索有关青春期的知识、名人名言等等
3）通过邮箱向老师发送搜索的资料和“自己的烦恼”
二、教学课题
1.对照自身的变化，了解长大的生理、心理变化。
（一）说成长
从呱呱坠地到牙牙学语，从蹒跚学步到独自上学……不知不觉中我们渐渐地成长，对比儿时的我们，我们长大了，请说说从哪里可以看得出来？
活动一：我们的成长表现在哪些地方？
教师提问：我们的成长表现在哪里？学生自主回答
活动二：现场连线
“傍观者清”，想不想听听在我们的父母眼中，我们发生了哪些变化？
（通过qq视频聊天，连线两位同学的父母）
“教学中的互联网搜索”教案设计--孙艳杰
2、两种搜索引擎及特点。
【教师活动】PPT展示讲解：
（1）全文检索搜索引擎：典型的代表网站有：：（全球最大最方便好用的中文搜索引擎）
（2）目录式分类搜索引么是网页？
2、什么是搜索引擎，它有什么特点？
3、如何使用搜索引擎在网络上查找信息？
4、配置浏览器的常用参数？
教材分析
本节课是2009年中等职业教育课改国家规划新教材《计算机应用》第二章“因特网的应用”中的第二课。主要内容是了解搜索引擎并使用它搜索网上信息，同时还将了解到如何下载这些资源。通过学习，让学生掌握一定的在网络中查找知识的能力，大部分学生具有一定审美水平和评价水平，但也有一小部分学生被动学习，需个别指导。根据教材以及学生的实际情况，特制定如下教学目标：
2、搜索引擎
3、下载资源
【教师点拨】为了扩大学生知识面，提高学生分析、解决问题的能力，增强学习兴趣，、如何下载游戏？
【课堂延伸】
1、TCP/IP协议？
2、超文本传输协议？
让学生自主学习，在网络中学习这两个问题。
【课堂小结】
1、让学生快速浏览全节教材内容，并回忆教师的讲述内容，从整体上感知和把握所学知识。
巧妙的设计教学任务，驱动学生主动学习。坚持老师为主导，学生为主体的教学结构，充分体现教师即是教育者又是指导者、促进者的多重身受这两搜索引擎的各自特点，并和小组内的同学交流你的发现。
【教师活动】教师巡堂指导，如发现有困难的学生则进行个别辅导。
【学生活动】请一些小组代表谈谈在使用这两种搜索引擎时有何发现，有何感受并谈谈这两种搜索方法各适合怎样的搜索任务。
【学生活动】小组内交流看法，并由教师选择一两个小组谈谈他们的理解。
教学中的互联网搜索
关键词的提炼【教案背景】在平时的学习与生活中，发现学生对搜索的理解不算太深，而且虽然掌握基本的搜索操作，然而在应用上却欠纯熟，而且出现不少同学通过“复制+粘贴=学习”就算作为自己的学习结果。
在网络搜索过程中，对关键词的提炼是学生最弱的一项能力，先不说如何从自己想搜索的问题中提炼关键词，就算是已经搜索到的资料，从中提炼出关键词也不熟练。
因此，关键词的提炼是非常重要的，如何训练学生提炼关键词？我们运用的方法就是只准学生用关键词完成表达的任务，而这种任务最佳的载体就是概念图了。
因此，本教案重点就是要求学生通过从搜索到的信息中提炼关键词，画出概念图，并通过画概念图表达自己的想法，解决学习中的一些实际问题。
【教学内容分析】本课内容为七年级(上)教材内容扩充部分，七年级(上)教材最后一个单元为网络及其应用。
学生已经完成了网络基础、网络浏览、网络搜索、收发E-mail、论坛、博客、信息与社会等内容的学习。
本课教学内容的设置是希望可以通过一些与学科密切相关的主题探究活动，使学生增强利用信息技术辅助学习与生活的体验。
【教学目标分析】〖知识与技能〗1、熟练掌握搜索引擎的使用，能正确下载网上的图片。
2、熟练运用Inspiration绘画概念图。
〖过程与方法〗1、学会提炼网上信息中的关键词。
2、学会通过概念图表达自己的观点。
〖情感态度与价值观〗1、体验应用信息技术解决生活与学习中的问题的过程。
2、通过小组合作，感受合作给学习带来的帮助。
【教学重、难点及解决措施】重、难点：学会提炼网上信息中的关键词、能正确表达自己的观点。
解决措施：利用Inspiration来帮助表达学生的观点，同时由于概念图的特性，使学生不再是简单的复制粘贴，而是要在众多的文字中提炼出关键词，写在概念图上，以表达清楚自己想要表达的观点。
【教学方法】小组合作主题探究教学法【教学过程】一、创设情境：前段时间，在国内闹得沸沸扬扬的三鹿奶粉事件，大家知道这件事情究竟是什么问题吗？(学生回答)老师为了可以跟大家解析清楚这件事，画了事件的示意图，你能看得明白这个图说什么吗？二、提出任务在生物课上，我们已经学过了《病毒》这一课的内容了，有没有同学记得，什么是病毒呢？(学生回答)我们知道，病毒可以使人类患病，同样也能使动物患病。
“教学中的互联网搜索”《网络信息搜索教案设计》
全国第三届“教学中的互联网搜索”优秀教案评选网络信息搜索赵瑾玉大庆市新潮学校网络信息搜索一、教案背景：1、面向对象：面向七年级学生；2、学科：信息技术3、课题：网络信息搜索4、课时：2课时5、课前准备：教师：调试网络教室设备，制作多媒体课件。
学生：预习本节课内容，尝试用已有知识在网络上搜索资源。
二、教学课题：人民教育出版社七年级下册教材第一章第二课《网络信息搜索》。
三、教材分析：本课内容属于网络基础应用，网络已经成为人们获取信息的主要渠道。
七年级学生网络搜索有一定的基础，通过合理利用搜索引擎的搜索功能，使用恰当的搜索技巧，可以快速准确的搜索信息。
本课重点以“百度”搜索引擎为载体，介绍网络搜索及高级搜索的相关内容。
1.教学目标：1)了解搜索引擎的分类2)掌握网络搜索的技巧和网络交流的过程与方法。
3)正确认识网络交流的利弊，树立健康使用网络获取信息的一是，形成规范的行为习惯。
2.教学重点：1)利用搜索引擎进行相关信息内容的查找（网页、网站）；2)掌握搜索引擎的关键词、关键词组合查找方法。
3)搜索引擎中的问答平台及网页快照功能的使用方法。
3.教学难点：关键词查找的技巧四、教学方法：创设情境、任务驱动、探究学习、小组合作交流五、教学过程：第一课时1.导入新课师：同学们，你们喜欢看NBA吗？最近的NBA比赛上，有一位华裔的球员成为了全球瞩目的焦点，你们知道他是谁吗？生：林书豪。
师：那同学们对林书豪有多少了解呢？他的效力球队是？他长什么样子？他的身高、体重是多少？场上担任什么位置？我们想要获取这些信息，应该怎么办？生：用互联网搜索。
2.探究学习互联网搜索要用到——搜索引擎。
搜索引擎：是指采用网络自动搜索技术的软件或采用人工方式，对网络资源进行采集、分析、组织并且提供信息检索的服务系统。
常用的搜索引擎：任务一：使用“百度”搜索与林书豪相关的信息，展示搜索结果，并总结方法与技巧。
学生探究：展示搜索结果：文字、图片等。
“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计5 太阳系一、教案背景1.面向学生：小学2.学科：科学3.课时：第1课时4.学生课前准备：在网上搜索有太阳系成员，并且尝试着了解八大行星的情况二、教学课题1.通过本课的教学，使学生知道太阳和围绕它运动的行星、矮行星和小天体组成了太阳系。
太阳系是一个较大的天体系统。
2.学会收集资料认识和了解太阳系。
3.按一定比例对数据进行处理，并在此基础上用一定的材料建立太阳系的模型。
4.认识到收集和整理资料，并进行交流，是科学学习的一种方式。
三、教材分析太阳系是一个以太阳为中心，包括受太阳引力作用而环绕其运动的其他天体在内的天体系统。
太阳位于该系统的中心，并以其绝对优势的质量(占该系统总质量的99.800}其它一切天体只占0.200)所产生的巨大引力，像原子核对周围电子一样，控制着整个系统。
同时太阳还是整个太阳系中唯一能够自身发光的天体。
它所发出的光和热，照亮和温暖着整个太阳系。
当然，作为一个系统，其他天体成员也都有自己的相应的位置，地球就是其中很具特色的成员。
在太阳系中，除了中心天体一太阳以外，还包括八大行星、矮行星(冥王星等)、小天体(，J、行星、彗星、流星和其他星际物质等)。
其中行星和行星的卫星是太阳系的重要组成成员。
太阳系的基本结构，主要是由八大行星的运动和分布状况决定的，按它们距离太阳由近到远的顺序，依次是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。
本课教材共两页，分为两个部分。
第一部分“认识太阳系”;第二部分“建太阳系模型”。
学生在研究了日食和月食之后，这一课将扩展到对太阳系这一个天体系统的认识。
当然，有关太阳系中的其他天体是学生平时难以直接观察到的，用直接观察的方法来完成对太阳系的认识不再是有效的途径。
利用一些资料来帮助学生认识太阳系，让学生在活动中建立太阳系的模型将是更有效的策略。
让学生根据八大行星距太阳的平均距离及各行星赤道直径数据表建立太阳系模型是本课的重要活动。
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“教学中的互联网搜索”《生物入侵者》教学案例一、教案背景：1．面向学生：√初中 2．语文3．课时：14．学生课前准备：1）初读课文，整体感知，了解课文大意。
2）利用工具书，解决文中生字词3）反复朗读课文，给各段标上序号，并画出各自然段的要点。
4）收集有关说明文的文体知识二、教学课题：《生物入侵者》三、教材分析：《生物入侵者》选自人教版初中语文八年级上册第四单元第四篇课文，是一篇事理说明文。
介绍的是关于生物通过非自然途径可能对人类造成危害的知识，“生物入侵者”标题生动形象，引起读者注意，文章开头引出说明对象，然后是介绍什么是生物入侵者及其危害，再分析生物入侵者增多的原因和途径，然后写出生物学和生态学界对“生物入侵者”的不同态度，以及世界各国对此采取的相应措施，这是通过逻辑顺序来说明的。
思路清楚、层次分明。
让学生在接受新知识的同时再一次加强对说明文知识的巩固及运用。
学习目标：（一）知识与能力：1、了解与生物入侵相关的生态知识；2、理清说明顺序，概括说明要点；3、体会文中说明方法表达效果。
（二）过程与方法：1、阅读课文，筛选主要信息；2、在掌握“生物入侵者”概念的基础上，明确说明顺序，讨论说明方法，品析说明语言。
(三）情感态度与价值观：通过多媒体课件介绍我国生物入侵的严峻形势，增强学生的社会责任感。
教学重点：通过学习本文，学会从材料中获得有效信息，理清顺序，分析说明方法。
教学难点：如何看待生物入侵这种现象，培养学生的探究精神和环保意识。
教学准备：多媒体课件1．从百度“图片”中搜索出生物入侵者的图片，同时在百度中搜出有关的课件，并对其进行筛选、整合，制作成PPT课件用于本课的教学。
2．学生课前查阅与本课有关的资料。
四、教学方法1、朗读法：听录音和学生自读相结合，教师设计阅读题目指导学生自读，帮助他们整体把握课文内容，探究文章的说明技巧，教师只作必要的点拨指导。
2、演示法：本文有许多生物入侵者学生没见过，通过演示图片，使学生更直观地了解生物入侵者对人类的危害。
3、合作交流法：学生自由质疑，通过多种形式的讨论合作探究，共同解决。
五、教学过程：(一)激趣导入，渲染气氛。
百度链接：/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1 &fm=result&fr=&sf=1&fmq=1331599131765_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&f b=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%C3%C0%B9%FA%B0%D7%B6%EA&s=0展示美国白蛾的图片。
/v/2011/4/content_474937.shtml观看美国白蛾的报道。
/i?ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&tn=baiduimage &istype=2&fm=index&pv=&z=0&word=shuihulud+&s=0水葫芦的图片等。
科技高度发达的21世纪，我们共同的家园——地球正面临着越来越严峻的挑战，环境问题已成了摆在人类面前的亟待解决的问题，而生态问题则又是当今世界环境问题的中心议题。
下面我们来共同学习《生物入侵者》，希望学习此文能促使我们提高保护生态环境的意识（二）检查预习，扫清字词障碍（幻灯展示）1、给下列划线字注音。
繁衍（）水域（）藩篱（）归咎（）厄运（）扼制（）失衡（）劫掠（）栖息（）2、解释下列词语。
束手无策：啸聚山林：在劫难逃：3、给各段标上序号，细读课题与文章内容。
师：这是一篇事理性说明文，大家提前作过预习，有谁知道这篇说明文介绍的对象是什么？（生物入侵者）。
师：好！下面请大家认真阅读课文，找出与“生物入侵者”这一说明对象相关的信息。
(三)听课文朗读录音，思考以下问题，理清文章思路。
百度链接：/v/b/67029516-1882536612.html朗读视频，课件展示文章思路1、什么是“生物入侵者”？2、生物入侵者是怎样入侵的？3、生物入侵带来什么结果？4、如何面对这些入侵者呢？(四)合作交流、探究方法。
百度链接：说明文的有关知识/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%CB %B5%C3%F7%CE%C4%B5%C4%D6%AA%CA%B6&in=16517&cl=2&lm=-1&st=&pn=13&rn=1& di=63288169755&ln=1983&fr=&fm=hao123%20&fmq=1331601701968_R&ic=&s=&se =&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn13&-1&di63288169755&o bjURLhttp%3A%2F%%2Fsoftimg%2F2005-3%2F20053287254637123 .jpg&fromURLhttp%3A%2F%%2Fdowninfo%2F50348.html&W516&H4 29&T8247&S30&TPjpg1、探究学习本文所采用的说明顺序a．常见的说明顺序有哪些?本文采用了什么说明顺序?b．探究本文这样安排说明顺序的好处。
2、探究说明方法本文主要采用了哪些说明方法，并说明它们的表达效果。
a.通过圈点勾画，在文中找出有关说明方法的相关语句。
b.可用文中“”这句话运用了的说明方法说明了的特点的形式回答3、体会说明文的语言特点a．文中哪些词、句子用得好？为什么？b．文中有些字词可否删去？为什么？师：本文读起来不显得枯燥无味，是因为作者注重说明语言的准确性和生动性。
试以第三段为例理解说明语言的准确性和生动性，平实和生动相结合（五）思维拓展1、你知道自然界还有哪些生物入侵者?怎样才能有效扼制生物入侵的现象?学生根据自己收集的资料回答，教师展示百度链接：/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&pv=&word=生物入侵者的照片&z=0明确：外来新物种的入侵越来越引起世界各国的重视，最近，美国政府正在着手制定一项战略，以协调三十多个联邦机构应付外来生物的入侵。
西欧一些发达国家也在积极寻求应对措施，这些措施主要包括以下几个方面：完善国际植物保护公约等相关国际条约，减少漏洞；切断外来生物的侵入通道；建立国际生物监控体系和数据库，克服侵害物种信息的零散；结束自然资源管理者对外来物种的引进，如牧区外来饲料植物、用作土壤保护的外来草种；提高人口整体生态意识，使人们了解当地自然风景的价值，抵抗外来生物的侵入。
只要我们从思想上引起重视，那么保护本土物种，维护生态平衡的号召将不再是空话。
六、归纳总结明确：这是一篇关于生态问题的说明文。
它向我们说明了什么是生物入侵以及生物入侵带来的巨大危害，促使我们对这一特殊的生态现象高度警觉。
我们学习这篇课文不仅能获得一定的生态知识，还能培养我们对社会的责任感。
另外，这篇课文结构严谨，层次分明，运用了列数字、举例子、打比方等说明方法，为我们写作说明文提供了借鉴。
七、展示小组合作成果，评选优胜小组八、布置作业：（屏幕展示：）小练笔：以《维护生态平衡拯救濒临生物》为话题写一份300字左右的倡议书用我们手中的笔向全人类发出倡议。
师：老师希望大家能充分利用课堂上大家共同学习的成果，向我们的亲朋好友发出维护生态平衡拯救濒临生物的倡导，相信大家能制订出一份理想的方案，谢谢大家！教学反思：本课是八年级上册第四单元的一篇自读说明文。
我根据教材特点和学生特点，针对新课标的要求，对学生进行品德教育，提高学生的环保意识。
在本课教学中，我设置了以下思考题：１．你还知道哪些“生物入侵者”？２．我们该怎么做？３、人与自然如何相处？就此拟写一篇倡议书，进一步提高学生的环保意识。
合作学习的方式是班上同学组成10个学习小组，相互协作，合理分工，共同完成这项学习任务。
这种学习方式既可以使我们获得丰富的学习材料，又可以吸取他人良好的学习方法。
通过这一环节，也在潜移默化之中提高了学生的环保意识。
授课中我合理运用了教学媒体，搜索网络，整合教学。
本课的说明对象是生物入侵者，在导入新课之后，我安排了一个环节，运用网络媒体把外来生物的入侵所造成的危害生动的展现出来，其中展示了文中提到的生物，请同学们认出来，这既激发了学生的学习兴趣，又调动了课堂气氛，在此基础上整体感知课文效果不错。
课堂上真正体现从“教师是学习活动的组织者和引导者”这一理念。
灵活运用各种教学策略引导学生去感悟文本，发表见解。
我在教学的过程中还让学生在书上标注文章用了哪些说明方法，作用是什么；以及有哪些富有表现力的词语，事实证明，大部分学生已经理解了说明文学习的精髓，即说明内容、方法和顺序。
总体来讲，这节课的教学思路很明确，由导入到学生展示预习成果，再到拓展提升，最后总结。
着重引导学生从自己的情感体验出发去实现与文本的视角融合，获得独特的感受、体验和理解。
也只有这样，才能使学生从继承性学习转向到创新性学习，从而激发创新欲望。
但在教学中还存在着不足的问题，今后还必须不断地去摸索、去改进教学方法，在失败中成长，在反思中进步！个人信息：姓名：孟磊萍单位：山东省昌邑市新村中学电子邮件：mydalianmao@。