奥数一年级教案第五讲有趣的水杯(教师版)

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各种各样的杯子教案

各种各样的杯子教案各种各样的杯子教案1教学目标：1、了解认识不同材质的杯子，并渗透环保知识。

2、引起幼儿的探究欲望，鼓励幼儿动手操作。

3、发展幼儿的想像力及创造能力。

4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

5、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

教学重难点：认识不同材质的杯子，渗透环保知识。

教学准备：各种杯子、彩色面泥、托盘教学理论依据：孩子们的科学探究应从身边的事物开始，引导孩子们关注周围生活和环境中常见的事物，发现其中的有趣和奇妙，有益于保持孩子们的好奇心。

《纲要》指出：科学活动要运用多种感官、动手动脑、探究问题，从生活和游戏中感受事物，并有初步的环保意识。

因此，教师要时刻关注幼儿的行为，善于发现感兴趣的事物中隐含的教育价值，抓住教育的契机，为幼儿的探究活动提供丰富的可操作材料，创造宽松的探究环境。

杯子就是幼儿日常生活中较熟悉的物品，平时孩子们虽然都认识杯子，使用的也比较频繁，但大多数幼儿对杯子外部特征、及功能并不了解。

为了让幼儿运用多种感官认识不同材质的杯子，树立良好的环保意识，我设计了此次活动。

教学过程：一、欣赏杯子师出示杯子：这是什么？它们是什么样子的？用什么做的？二、引导幼儿自由探究、观察，通过看、说对不同的杯子初步感知1、师：今天，老师带来了许多的杯子宝宝，看一看，你最喜欢哪一种（掀去盖布，幼儿充分观察）请你们跟你旁边的好朋友轻轻地说一说（幼儿交流）2、请个别幼儿说一说你最喜欢哪一个杯子。

通过比较认识杯子并给杯子分类包括外表、花纹、大小、质地、高矮等多次出示不同的两个杯子让幼儿比较他们有什么不一样？包括外表、花纹、大小、质地、高矮等幼儿给杯子分类。

（教师巡回指导，个别提问：你是怎么分的？）小结：这些杯子都不一样，有的杯子高，有的杯子矮；有的杯子有把子，有的杯子没有把子；有的杯子是绿色，有的杯子是红色；有的杯子是塑料的，有的杯子是玻璃的；有的杯子是陶瓷的，有的杯子是搪瓷的玻璃杯、瓷杯容易碎，搪瓷杯容易脱落，所以我们要轻轻拿、轻轻放。

早教实验课神奇的水杯教案

早教实验课神奇的水杯教案教案标题：早教实验课神奇的水杯教案教案目标：1. 帮助幼儿了解水的特性和基本概念。

2. 培养幼儿的观察力和实验探索能力。

3. 促进幼儿的语言表达和合作能力。

教学资源：1. 神奇的水杯（透明塑料杯子）2. 水3. 不同颜色的食用染料4. 毛巾或纸巾5. 幼儿绘画纸和彩色笔教学步骤：引入活动（5分钟）：1. 向幼儿展示神奇的水杯，并问他们是否知道水是什么。

2. 引导幼儿观察水杯中的水，并提问水的特性，例如颜色、形状、状态等。

实验探索（15分钟）：1. 将几滴不同颜色的食用染料滴入水杯中，观察颜色的变化。

2. 鼓励幼儿用手指或纸巾轻轻搅拌水杯中的水，观察水的变化。

3. 提问幼儿水的颜色是否会改变，为什么？讨论和总结（10分钟）：1. 引导幼儿讨论他们观察到的现象和实验结果。

2. 提问幼儿为什么搅拌水会改变颜色，引导他们思考水的分子结构和染料的溶解性。

3. 综合幼儿的回答，总结水的特性和基本概念。

创意绘画（15分钟）：1. 给每个幼儿发放绘画纸和彩色笔。

2. 鼓励幼儿用想象力绘制一幅关于水的画，可以包括他们在实验中观察到的现象。

3. 鼓励幼儿在画纸上用彩色笔描绘水的不同颜色和形状。

活动延伸：1. 鼓励幼儿在家中进行更多的水实验，如观察水的沸腾、冰冻和蒸发等现象。

2. 提供幼儿阅读关于水的绘本或故事书，进一步加深他们对水的理解和认识。

评估：观察幼儿在实验和讨论中的参与程度，以及他们在绘画活动中表达的水的特性和概念的准确性。

教案特点：1. 结合实验和讨论，激发幼儿的观察力和实验探索能力。

2. 引导幼儿思考和表达，促进他们的语言表达和合作能力。

3. 结合绘画活动，培养幼儿的创造力和想象力。

教案指导：1. 在教学过程中，要注重幼儿的参与和互动，鼓励他们提出问题和分享观察结果。

2. 确保实验过程安全，监督幼儿正确使用实验材料。

3. 适当调整教学步骤和时间，根据幼儿的兴趣和能力进行个性化的教学。

神奇的杯子教案

神奇的杯子教案1、知道杯子的共同特点，感知不同材料杯子的主要特点及应用。

2、激发幼儿观察、发现、探索、创造的欲望和兴趣。

3、培养幼儿的发散思维能力及动手活动能力。

活动重点：知道杯子的共同特点，不同材料杯子的特点及应用。

活动难点：培养观察、发现、探索的欲望和能力。

1、各种各样的杯子与少量瓶子混放在活动室内。

2、同样大小的塑料杯、纸杯、搪瓷杯、不锈钢杯、瓷杯、玻璃杯若干组。

3、较淡的颜色水及热水。

1、请幼儿给杯子和瓶子分类，通过观察比较，找出杯子与瓶子的不同点：。

2、请幼儿自由选取杯子，向同伴介绍”我喜欢的杯子”，并相互讨论总结杯子的共同特征及用途。

3、请幼儿随意摆弄各种各样的杯子，比较发现杯子的不同点，并请幼儿根据杯子制作材料的不同进行分类活动。

4、操作比较不同材料杯子的特点。

请幼儿捏一捏、压一压各种材料的杯子，说说发现了什么？引导幼儿反复感知归纳出：。

请幼儿掂一掂、比一比各种材料的杯子，说说发现了什么？引导幼儿感知归纳出：。

请幼儿看一看倒上颜色水的各种材料的杯子，说说发现了什么？引导幼儿观察归纳出：。

请幼儿摸一摸、试一试倒上热水的各种材料的杯子，说说有什么感觉？引导幼儿感知归纳出：。

请幼儿想一想、说一说：哪种材料的杯子易摔坏？让幼儿知道玻璃杯、瓷杯易摔坏；搪瓷杯易摔坏外瓷，铁身易锈蚀变坏，不如不锈钢杯结实光滑；纸杯、塑料杯不易摔坏，但纸杯不如塑料杯结实耐用。

5、请幼儿尽可能多地说出自己见过的杯子。

6、请幼儿联想、实验，比较几种特殊杯子的不同。

一次性纸杯与塑料杯：纸杯易腐烂，无污染；塑料杯不易腐烂，易造成白色污染。

烧杯和一般的玻璃杯：烧杯可以加热，不易破裂；玻璃杯加热易破裂。

7、请幼儿讨论在下列情况时应选择什么样的杯子：外出旅游。

给病人送热奶。

给客人冲茶水。

8、请幼儿观察杯子的外部细微特征，讨论杯子上的”小秘密”：高脚杯上的细长腿。

杯身上的”凹”部。

杯身上的平行纹。

杯子上的杯把。

杯提手。

折叠伸缩杯。

2024年大班科学优质课教案《奇妙的杯子》

2024年大班科学优质课教案《奇妙的杯子》一、教学内容本节课选自《幼儿科学探索》教材第五单元“生活中的科学”，具体内容为第二章“奇妙的杯子”。

详细内容包括杯子的种类、用途、制作材料以及相关的科学原理。

二、教学目标1. 让学生了解杯子的种类、用途和制作材料，认识到杯子在我们日常生活中的重要性。

2. 培养学生运用观察、比较、实验等方法，探索杯子中的科学原理，提高学生的科学探究能力。

3. 培养学生珍惜资源、爱护环境的意识，激发学生对科学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：理解杯子中涉及的简单科学原理。

教学重点：认识杯子的种类、用途和制作材料，培养学生的科学探究能力。

四、教具与学具准备教师准备：各种类型的杯子、实验器材、多媒体课件、黑板、粉笔。

学生准备：笔记本、铅笔、尺子、放大镜等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种杯子，让学生观察并说出它们的名称、用途和制作材料。

引导学生思考：为什么这些杯子有不同的形状、大小和材质？2. 例题讲解（10分钟）（1）杯子的种类及用途；（2）杯子的制作材料；（3）杯子中涉及的简单科学原理。

3. 随堂练习（5分钟）（1）生活中还有哪些杯子？它们有什么特殊用途？（2）为什么有的杯子可以保温，有的杯子不能？（3）如何利用杯子进行简单的科学实验？4. 实验探究（15分钟）（1）观察不同材质的杯子对水的保温效果；（2）利用纸杯进行简单的力学实验，如压缩、折叠等；（3）利用透明玻璃杯观察光的折射现象。

六、板书设计1. 板书《奇妙的杯子》2. 内容：（1）杯子的种类及用途；（2）杯子的制作材料；（3）杯子中的科学原理；（4）实验结果及观察。

七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举三种生活中常见的杯子，并说明它们的用途。

（2）简述纸杯折叠实验的过程和结果。

（3）谈谈你对杯子中涉及的简单科学原理的理解。

2. 答案：（1）示例：保温杯、茶杯、一次性纸杯。

保温杯可以保温；茶杯用于泡茶；一次性纸杯方便携带，适合户外使用。

2024年幼儿园大班教案《杯子》含反思

2024年幼儿园大班教案《杯子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《生活中的科学》，具体内容为第五章《有趣的容器》中的第3节《杯子》。

详细内容包括认识杯子的种类、用途、特点，探索杯子的容量和重量，以及如何正确使用杯子。

二、教学目标1. 了解杯子的种类、用途和特点，培养幼儿对日常用品的认知能力。

2. 通过探索杯子的容量和重量，提高幼儿的观察、比较和判断能力。

3. 培养幼儿正确使用杯子的习惯，增强生活自理能力。

三、教学难点与重点难点：理解杯子的容量和重量概念，正确使用杯子。

重点：认识杯子的种类、用途和特点，培养幼儿观察、比较和判断能力。

四、教具与学具准备教具：各种类型的杯子、水、沙子、天平、尺子。

学具：每组一套杯子、水、沙子。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示各种类型的杯子，引导幼儿观察、讨论杯子的种类、用途和特点。

2. 探索杯子的容量和重量（10分钟）（1）教师示范如何用沙子测量杯子的容量，引导幼儿观察并记录数据。

（2）教师示范如何用天平测量杯子的重量，引导幼儿观察并记录数据。

（3）幼儿分组操作，用学具进行探索，记录数据。

3. 例题讲解（5分钟）教师针对幼儿在探索过程中遇到的问题，进行讲解和指导。

4. 随堂练习（5分钟）教师出示练习题，幼儿独立完成。

六、板书设计1. 板书《杯子》2. 内容：（1）杯子的种类：塑料杯、玻璃杯、纸杯等。

（2）杯子的用途：喝水、喝饮料、装食物等。

（3）杯子的特点：形状、颜色、大小等。

（4）杯子的容量和重量。

七、作业设计1. 作业题目：观察家里的杯子，记录其种类、用途和特点。

2. 答案示例：（1）种类：塑料杯、玻璃杯、保温杯。

（2）用途：喝水、喝饮料、泡茶。

（3）特点：形状各异、颜色丰富、大小不同。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对杯子的认知有了明显提高，但在操作过程中，部分幼儿对容量和重量的理解仍有一定困难。

2. 拓展延伸：（1）引导幼儿观察生活中的其他容器，了解其特点和应用。

一年级下册数学试题-奥数思维讲练：第五讲有趣的水杯(含答案)全国通用

第五讲有趣的水杯（含答案）动手操作1.小朋友们都听过《乌鸦喝水》的故事，乌鸦为什么能喝着水呢？大家也亲自做做实验吧！2.准备两个一样的水杯，准备两颗一样大小的糖.往两个杯子里盛入不同量的热水，然后把两颗糖分别放入两个杯子里，不停搅拌让糖融化，尝一尝哪个杯子里面的水更甜一些呢？通过刚才的两个实验，你有什么发现呢？请跟你的同学讲一讲.小朋友们，我们知道把一块石头放进瓶子里，瓶子里的水位就会升高，把放进去的石头再拿出来,瓶子里的水位又会下降.又比如把一样大小的糖放入两个不同的杯子里，盛水少的杯子里的糖水要比盛水多的杯子的糖水要甜一些.可见往杯子里放东西，还有很多的学问呢，下面就让我们一起来研究这有趣的水杯问题吧！聪明屋里学科学瓶子外面有两块石头，一块大的，一块小的.大的石头放进瓶子里与小的石头放进瓶子里，水的变化有什么不同?拓展练习1.将大小不同的两块石头放入盛水相同的两个瓶中，哪个瓶中放入的是大石头?【答案】瓶里盛水相同时，放入的石头大则水位就升得高，放入的石头小，则水位就升得少.l号瓶水位高，说明l号瓶里放入的是大石头.瓶里放有石头.哪个瓶里的石头最大? 为什么?【教学思路】通过观察可知：三只形状和大小相同的瓶里分别盛着不一样多的水，各放入一块石头后，现在三个瓶里的水位一样高.根据大石头放进瓶里水面升高得多，小石头放进瓶里水面升高得少可知：原来水最少的瓶里，放进的石头最大.所以，中间瓶里的石头最大.这道题可以先让学生去猜测，最后老师通过实验来进行验证，这样学生更能加深对抽象知识的理解.拓展练习1.把瓶子里的铁块拿出来后三个杯子里的水一样多.哪个瓶子里面拿出来的铁块最大?【答案】拿走铁块后每个杯子的水都一样多，那么原来杯子里面水多的说明放入的铁块大，2. 把鹅蛋、鸡蛋、鸽蛋分别放入3个碗里，猜猜它们分别放在哪个碗里？【答案】2号碗放的是鹅蛋，3号碗放的是鸡蛋，1号碗放的是鸽子蛋.下面是两块一样的红色颜料，各放一块到杯子里，哪杯水更红一些?为什么？【教学思路】先让学生观察，两个杯子盛着的水不一样多.如果往两个杯子里各放一块红色颜料，那么水少的杯子里的水更红一些，水多的杯子里面的水颜色就淡一些.因为这里渗透了浓度问题，学生光凭想象和生活的经验来解答是比较有限，而且不透彻.所以我们可以通过直观的实验来说明道理，红色颜料可以用红墨水来代替.三杯糖水一样甜，哪杯水里放进去的糖最少?拓展练习1.仔细观察，说说哪杯水最甜，哪杯水最淡？2. 四杯盐水一样咸，哪杯水里放进去的盐最多?请你按从多到少的顺序排一排.【答案】四杯盐水一样咸，那么水最多的放的盐也就最多，因此盐最多的是第二杯，然后是第三杯，其次是第一杯，最少的是第四杯.下面左边两只杯子一样大，里面盛的水也一样多.如果把左边杯子里的水分别倒入右边的杯子里，右边两个杯子里的水还是一样多吗?【教学思路】从直观上看，学生会认为变化后上面杯子里面的水，要比下面杯子里面的水多.但是原来两个杯子是一样大的，水也是一样多的，倒入不同的杯子后，水是没有发现变化的，所以右边这两个杯子里面的水还是原来杯子里面的水，它们没有减少，还是一样多.有两团重量相等的橡皮泥球.(1)如果把其中一个球搓成香蕉的样子，再放到天平上，你认为天平会成下面的哪一种样子呢?(2)如果把其中一个球分成三块，再放到天平上，你认为天平会成下面的哪一种样子呢?(3)如果把其中一个球捏成一个环，放到天平上，天平会怎么样呢?【教学思路】这道题就是让学生理解，橡皮泥无论变化成什么形状，它的重量是没有变化的，所以无论是变成香蕉，还是分成三份，或是变成环行，它们的重量和以前一样，因此这三个橡皮泥变化以后还跟以前一样重，还会保持平衡.第一个选择1，第二个选择2，第三个选择1.拓展练习1.奶糖的块数和水果糖的块数一样多.如果把奶糖放入左边的玻璃杯内，把水果糖放入右边的玻璃杯内，左边杯里的奶糖多还是右边杯里的水果糖多?【答案】奶糖的块数和水果糖的块数一样多，虽然放在不同的玻璃杯里，但是颗数是没有变化的，因此它们还是一样多.瓶子里放进2个球，水面升高了一格.如果放进去4个球，水面升高几格?如果放进去5个球呢?要使水面升高5格，应该放进去几个球?【教学思路】①放入2个球水面升高了一格，那么放入4个球，水面就会升高2格；②放入2个球水面升高了一格，那么也就是说放入1个球水面会上升半格，所以放进去5个球，水面会上升2格半.③升高1格需要2个球，要升高5格，就应该放入10个球.研究有趣的水杯时，通常考虑以下两种情况：1．原来水杯里的水一样多，哪一杯里放入的物体大，这一杯水位就升得高；哪一杯里放入的物体多，这一杯味道就比较浓(如：甜).2．原来水杯里的水不一样多，放入物体后，水位就升到一样高，说明原来水少的放入的物体大(或多).练习五1．瓶里放有石头，哪个瓶里的石头最小?【答案】和原来比第二个瓶子水上升的最少，所以第二个瓶里放的石头最小.2．大象、水牛、山羊、鸡分别载在同样的船上，小朋友，你能说出几号船装的是什么吗？【答案】体重越大，船往下沉的就越多.所以大象在4号船上，水牛在1号船上，山羊在2号船上，鸡在3号船上.3．把方糖放进杯子后，把糖水从甜到淡编号，并说说为什么.【答案】放入同样多的糖，水越少糖水就越甜.所以最甜的是2号杯子，然后是4号杯子，其次是3号杯子，最淡的是1号杯子.4.3个水杯的大小是一样的，各放入一块石头后，水的刻度发生了变化，放入的石头谁大谁小？【答案】第一个杯子里的水从2上升到5，上升了3格；第二个杯子里的水从3上升到6，也上升了3格；第三个杯子里的水从3上升到5，上升了2格.可见第一个杯子和第二个杯子放入的石头是一样大的，第三个杯子放入的石头较小.5．下面三个容器一样大，它们各装了一半水.如果在三个容器里放入同样多的盐，哪个容器里的盐水最淡?【答案】虽然这三个容器的形状不一样，但是它们的容量是一样大的，它们都各装了一半的水，那么它们现在装的水是一样多的，如果再放入同样多的盐，这三个容器里面的盐水也就一样淡.趣味数学(1)鸡多，还是鸭多？(2)各拴在几号木桩上?(3)三角形、正方形、长方形、圆形各有几个?(4)圆形多，还是方形多?。

有关杯子公开课的教案

有关杯子公开课的教案一、教学目标1. 知识目标：学生能够了解杯子的种类、材质、制作工艺等知识。

2. 能力目标：学生能够通过观察和实践，掌握杯子的使用方法和保养技巧。

3. 情感目标：培养学生对杯子的珍惜和保护意识，树立良好的生活习惯。

二、教学重点与难点1. 重点：介绍杯子的种类和材质，讲解杯子的保养方法。

2. 难点：引导学生思考杯子的设计原理和制作工艺。

三、教学准备1. 杯子样品：陶瓷杯、玻璃杯、不锈钢杯、塑料杯等。

2. PPT课件：包括杯子的种类、材质、制作工艺等内容。

3. 实物展示：展示不同种类的杯子，让学生进行观察和比较。

4. 实验器材：水杯、茶杯等，用于实践环节。

四、教学过程1. 导入：通过展示不同种类的杯子，引发学生对杯子的兴趣，激发他们的好奇心。

2. 知识讲解：通过PPT课件，介绍杯子的种类、材质、制作工艺等知识，让学生了解杯子的基本信息。

3. 实物展示：展示不同种类的杯子，让学生进行观察和比较，引导他们发现杯子的特点和区别。

4. 实践操作：让学生拿起不同种类的杯子，感受杯子的重量、手感等特点，让他们亲自操作，体会不同材质杯子的特点。

5. 分组讨论：将学生分成小组，让他们就杯子的设计原理、制作工艺等问题展开讨论，激发他们的思维和创造力。

6. 总结归纳：引导学生总结不同种类杯子的特点和用途，让他们对杯子有一个全面的了解。

7. 提出问题：针对杯子的使用和保养问题，提出一些情景案例，让学生进行思考和讨论。

8. 拓展延伸：介绍一些特殊材质的杯子，如陶瓷杯的制作工艺、玻璃杯的特点等，让学生对杯子有更深入的了解。

五、课堂作业1. 制作杯子使用与保养宣传海报，提倡环保和健康的生活方式。

2. 收集不同种类的杯子图片，写出对其的感受和评价。

3. 家庭作业：观察家中使用的杯子，了解其材质和特点，并写下使用体验。

六、教学反思通过本次公开课的教学，学生对杯子的种类、材质、制作工艺等知识有了更深入的了解，增强了对杯子的珍惜和保护意识。

奥数-一年级-教案-第5讲[1].基础班.教师版

数数游戏本节课主要是给学生介绍一些不规则图形的计数方法，比如跳棋孔有多少个，蜘蛛网上有多少个点等问题。

把数数和生活联系起来，让学生在练习的过程中，能根据不同的情况，找到最简便的计数方法，这里也巧妙的巩固了前面所学的乘法，让学生进一步理解了乘法的意义。

1、教学点为各位老师提供了本节课挂图。

数数游戏【教学思路】课前通过这两个题的铺垫，让学生很块融入到学习中．第一道题，我们要注意引导学生在下图是由14个小正方形组成的图形。

在这个图形中包含有苹果的正方形，共有多少个？猜一猜下图每个图中看不见的小方块有几个？数图形的时候不重复、不遗漏，那么在这个图形中包含苹果的正方形一共有6个，包含在1个小正方形里面的有1个，包含在4个小正方形里面的有3个，包含在9个小正方形里面的有2个，一共有6个．第二道题中要求我们数出我们看不见的小正方体，主要培养学生的空间想象能力．在这三个图形中第一个图形看不见的小正方体有3个，第二个图形看不见的小正方体有4个．小朋友们都是数数的小能手，在生活中有很多需要我们通过数数来解决的问题，在解决问题时数数的方法有很多，你会用什么方法来数呢？今天这节课就让我们这些小能手们再次来比试一下吧！你还背得这首诗吗？去掉标点后，这首诗一共有几个字？【教学思路】第一排有3个字，后面的三排每排有5个字，我们这样数比较简单：53318⨯+=（个）或35318⨯-=⨯+=（个）．还这样把第一排也看成5个，然后把多数的两个减掉．54218（个）或45218⨯-=（个），在这道题中，引导学生把变加为乘的速算方法，灵活的应用到计数中来．小朋友们，请你数一数下面的图形里面有多少个．【教学思路】在数的过程中，我们要按顺序来计数．首先我们来看横行，每一横行能数出3个，4横行一共能数出，3412⨯=个．再来看竖行，每一竖行能数出3个，4竖行一共能数出，3412⨯=个．这样在这个图形中，一共能数出121224+=个．通过这道题进一步巩固乘法的意义．像下图这样摆出一个长方形，一共用了多少根小棒？摆出一个正方形，一共用了多少根小棒？【教学思路】摆出一个长方形，一共用了多少根小棒？可以这样数横着的小棒有8216⨯=（根）竖着的小棒一共有9根，合起来一共有16925+=（根），第二个图中摆出一个正方形，一共用了多少根小棒？可以这样数横着的小棒一共有3412⨯=（根），竖着的小棒一共有3412⨯=（根），合起来一共有121224+=（根）．【教学思路】首先我们可以把这8个数进行分组：18275436+=+=+=+，每一组中的两个数相加都得9，有这样的四组数（1，8）、（2，7）、（3，6）、（4，5），我们只需要把任意的两组数组合到一起就可以了，答案不唯一．小新用圆片摆了“中国“两个字，你知道一共用了多少个“”？【教学思路】在这道题中，如果我们一个一个的数，那么会比较慢，在此老师要引导学生进行观察，通过找规律用简便方法来计算．每个字我们都可以分组来数：“中“一共有：7211111248⨯+++=（个）或1313521248++⨯+=（个）“国”一共有：1111101083773++++⨯+=（个）或12129283773++⨯+⨯+=（个）一共用了4873121+=（个）圆片．在这个题中有几个相同的数，如果这个数字超过了10，我们就直接加，不用乘法计算．幼儿园老师带领8个小朋友做游戏，他先用粉笔在8个孩子的背上写上了号码，然后把他们分成两组，一组的号码为：1、2、3、4；另一组的号码为5、6、7、8。

2024年大班优秀科学精彩教案《奇妙的杯子》

2024年大班优秀科学精彩教案《奇妙的杯子》一、教学内容本节课选自幼儿科学教育教材第五章《生活中的科学》，具体内容为第三节《奇妙的杯子》。

通过本章学习，使幼儿了解杯子的基本结构与功能，探究杯子在日常生活及科学实验中的应用。

二、教学目标1. 让幼儿掌握杯子的基本结构，了解不同类型的杯子及其特点。

2. 培养幼儿观察、思考、实践的能力，激发对科学现象的兴趣。

3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好品质，提高表达和沟通能力。

三、教学难点与重点教学难点：杯子在科学实验中的应用及其原理。

教学重点：杯子的基本结构、功能及特点。

四、教具与学具准备教具：各类杯子、实验材料、多媒体设备、图片等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿观察教室内的各类杯子，引导幼儿发现杯子的外观、材质、形状等方面的特点。

2. 讲解与探究（15分钟）（1）教师通过多媒体展示，讲解杯子的基本结构、功能及类型。

（2）幼儿分组讨论，分享自己观察到的杯子特点。

（3）教师进行实验演示，引导幼儿观察杯子在科学实验中的应用。

3. 例题讲解（10分钟）教师提出问题：“为什么纸杯可以承受重量？”并引导幼儿进行思考、讨论。

4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组进行实验，探究纸杯承受重量的原理。

（2）幼儿用画纸、彩笔等学具，绘制自己喜欢的杯子。

六、板书设计1. 奇妙的杯子2. 内容：杯子的基本结构：底部、杯壁、杯口杯子的功能：装液体、装固体、进行实验等杯子的类型：玻璃杯、纸杯、塑料杯等七、作业设计1. 作业题目：设计一个独特的杯子答案：幼儿可根据个人喜好，设计外观独特、功能多样的杯子。

2. 作业题目：举例说明杯子在生活中的应用答案：喝水、装食物、进行实验等。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、实验、讨论等形式，使幼儿对杯子有了更深入的了解。

课后，教师应关注幼儿在家庭、学校中杯子使用情况，引导幼儿将所学知识应用到实际生活中。

小学奥数模块教程有趣的水杯

小朋友们，我们知道《乌鸦喝水》的故事吧？乌鸦为什么能喝着水呢？把一块石头放进瓶子里，瓶子里的水位就会升高，把放进去的石头再拿出来,瓶子里的水位又会下降.又比如准备两个一样的水杯，准备两颗一样大小的糖.往两个杯子里盛入不同量的热水，然后把两颗糖分别放入两个杯子里，不停搅拌让糖融化，尝一尝哪个杯子里面的水更甜一些呢？盛水少的杯子里的糖水要比盛水多的杯子的糖水要甜一些.可见往杯子里放东西，还有很多的学问呢，下面就让我们一起来研究这有趣的水杯问题吧！【例1】瓶子外面有两块石头，一块大的，一块小的.大的石头放进瓶子里与小的石头放进瓶子里，水的变化有什么不同?【例2】将大小不同的两块石头放入盛水相同的两个瓶中，哪个瓶中放入的是大石头?【例3】瓶里放有石头.哪个瓶里的石头最大? 为什么?【例4】把瓶子里的铁块拿出来后三个杯子里的水一样多.哪个瓶子里面拿出来的铁块最大?有趣的水杯发现不同知识框架例题精讲【例5】下面是两块一样的红色颜料，各放一块到杯子里，哪杯水更红一些?为什么？【例6】三杯糖水一样甜，哪杯水里放进去的糖最少?【例7】四杯盐水一样咸，哪杯水里放进去的盐最多?请你按从多到少的顺序排一排.【例8】下面左边两只杯子一样大，里面盛的水也一样多.如果把左边杯子里的水分别倒入右边的杯子里，右边两个杯子里的水还是一样多吗?【例9】有两团重量相等的橡皮泥球.(1)如果把其中一个球搓成香蕉的样子，再放到天平上，你认为天平会成下面的哪一种样子呢?(2)如果把其中一个球分成三块，再放到天平上，你认为天平会成下面的哪一种样子呢?(3)如果把其中一个球捏成一个环，放到天平上，天平会怎么样呢?【例10】奶糖的块数和水果糖的块数一样多.如果把奶糖放入左边的玻璃杯内，把水果糖放入右边的玻璃杯内，左边杯里的奶糖多还是右边杯里的水果糖多?课堂检测【随练1】瓶子里放进2个球，水面升高了一格.如果放进去4个球，水面升高几格?如果放进去5个球呢?要使水面升高5格，应该放进去几个球?【随练2】下面三个容器一样大，它们各装了一半水.如果在三个容器里放入同样多的盐，哪个容器里的盐水最淡?家庭作业【作业1】瓶里放有石头，哪个瓶里的石头最小?【作业2】把鹅蛋、鸡蛋、鸽蛋分别放入3个碗里，猜猜它们分别放在哪个碗里？【作业3】大象、水牛、山羊、鸡分别载在同样的船上，小朋友，你能说出几号船装的是什么吗？【作业4】仔细观察，说说哪杯水最甜，哪杯水最淡？【作业5】把方糖放进杯子后，把糖水从甜到淡编号，并说说为什么.【作业6】 3个水杯的大小是一样的，各放入一块石头后，水的刻度发生了变化，放入的石头谁大谁小？。

科学游戏：神奇的杯子

游戏目标：
1、知道杯子的种类，能充分运用视觉、触觉，用比较的方法感知不同材质杯子的特征。

2、乐于向小朋友讲述自己的发现。

游戏材料：杯子（塑料杯、纸杯、玻璃杯、保温杯）水过滤网
游戏玩法：
1、看杯子，猜猜杯子是用什么材料做的？
2、摸杯子。

通过看、触摸比较感知不同材质的杯子特征。

玻璃杯——透明、易碎纸杯——软、易变形
塑料杯——轻保温杯——重
3、变魔术：把有过滤网的玻璃杯子装满水，用手掌盖紧后，倒置，快速移开手，水杯里的水不会流出来。

4、引导幼儿操作，讨论：杯子里的水为什么不会流出来？
5、教师小结：当杯子倒放时，过滤网上就会有一层水膜，水膜的力气真大，可以托住杯子里的水，所以杯中的水也就不会流出来了。

6、延伸：可以在玩水区域尝试和杯子有关的其它操作。

有趣水杯幼儿教案小班语言

有趣水杯幼儿教案小班语言教案标题：有趣水杯幼儿教案小班语言教学目标：1. 帮助幼儿学会用正确的语言表达来描述有趣水杯的外观和功能。

2. 培养幼儿的观察力和描述能力。

3. 提高幼儿的语言表达能力和听力理解能力。

教学准备：1. 有趣水杯2. 图片或卡片，上面有不同的水杯图案3. 彩色纸和彩笔4. 幼儿绘画和创作用品教学步骤：引入活动：1. 教师将有趣水杯展示给幼儿，并问他们是否知道这是什么。

2. 引导幼儿观察水杯的外观特点，例如形状、颜色、图案等。

主体活动：3. 教师将几张不同的水杯图片或卡片展示给幼儿，让他们观察并描述每个水杯的外观特点。

4. 引导幼儿用简单的语言描述每个水杯的形状、颜色和图案等。

5. 教师可以用彩色纸和彩笔让幼儿自由绘制他们心目中的有趣水杯，并鼓励他们用语言描述自己绘制的水杯。

巩固活动：6. 教师将幼儿的绘制作品展示给全班，让每个幼儿用简短的语言描述自己绘制的水杯。

7. 教师可以鼓励幼儿之间进行交流，让他们互相分享自己的作品和描述。

结束活动：8. 教师总结本节课的内容，强调幼儿在描述有趣水杯时所使用的语言表达和观察力。

9. 鼓励幼儿在日常生活中继续观察和描述周围的事物，提高他们的语言表达能力。

教学延伸：1. 可以引导幼儿制作自己的有趣水杯，让他们在制作过程中用语言描述自己的想法和创意。

2. 可以组织幼儿之间进行小组交流，让他们互相分享自己制作的水杯和描述。

注意事项：1. 教师应根据幼儿的年龄和发展水平适当调整教学内容和语言难度。

2. 在教学过程中，要充分鼓励幼儿的参与和表达，避免批评或负面评价。

3. 教师应提供足够的示范和指导，帮助幼儿理解和掌握正确的语言表达方式。

中班有趣的杯子游戏教案

中班有趣的杯子游戏教案教案标题：中班有趣的杯子游戏教案教学目标：1. 帮助幼儿发展手眼协调能力。

2. 培养幼儿观察力和注意力。

3. 促进幼儿团队合作和社交技能的发展。

4. 引发幼儿对数学概念的兴趣。

教学材料：1. 不同颜色的塑料杯子。

2. 一些小球或其他小物品，如纸团或糖果。

教学准备：1. 将杯子按颜色分类，确保每个幼儿都有机会参与。

2. 准备足够数量的小球或其他小物品。

教学步骤：引入活动：1. 让幼儿坐在一起，引起他们的注意力。

2. 展示一些不同颜色的杯子，询问幼儿是否知道它们是什么。

3. 询问幼儿是否玩过杯子游戏，鼓励他们分享自己的经验。

活动一：杯子分类1. 将不同颜色的杯子放在桌子上，让幼儿观察它们。

2. 逐个询问幼儿每个杯子的颜色，并帮助他们正确分类。

3. 鼓励幼儿自己尝试分类，并提供必要的指导。

活动二：杯子接力赛1. 将幼儿分成若干小组，每个小组站在一条起跑线后面。

2. 在起跑线前放置一堆小球。

3. 一位队员从起跑线跑到小球堆前，用杯子接住一个小球，然后返回队列。

4. 接下来的队员重复这个过程，直到所有队员都完成。

5. 第一个完成任务的小组获胜。

活动三：杯子堆叠比赛1. 让幼儿分成若干小组，每个小组有相同数量的杯子。

2. 给每个小组一分钟的时间，看哪个小组能够用杯子堆叠出最高的塔。

3. 鼓励幼儿团队合作，互相帮助。

活动四：数数游戏1. 让幼儿坐成一个圆圈，每个幼儿手里拿着一个杯子。

2. 从一开始，每个幼儿依次往杯子里放入一个小球。

3. 每放入一个小球，幼儿要说出当前杯子里的小球数量。

4. 如果有幼儿说错了数量，其他幼儿可以纠正。

5. 继续进行游戏，看看能数到多少。

总结：1. 让幼儿分享他们在这个活动中的体验和收获。

2. 强调团队合作的重要性，并表扬幼儿的努力和参与度。

3. 提醒幼儿，杯子游戏不仅有趣，还可以帮助他们发展各种技能。

扩展活动：1. 鼓励幼儿用杯子和小球进行自由创作，如搭建房屋或设计迷宫。

一年级奥数有趣的水杯

小朋友们，我们知道《乌鸦喝水》的故事吧？乌鸦为什么能喝着水呢？把一块石头放进瓶子里，瓶子里的水位就会升高，把放进去的石头再拿出来,瓶子里的水位又会下降.又比如准备两个一样的水杯，准备两颗一样大小的糖.往两个杯子里盛入不同量的热水，然后把两颗糖分别放入两个杯子里，不停搅拌让糖融化，尝一尝哪个杯子里面的水更甜一些呢？盛水少的杯子里的糖水要比盛水多的杯子的糖水要甜一些.可见往杯子里放东西，还有很多的学问呢，下面就让我们一起来研究这有趣的水杯问题吧！【例1】瓶子外面有两块石头，一块大的，一块小的.大的石头放进瓶子里与小的石头放进瓶子里，水的变化有什么不同?【例2】将大小不同的两块石头放入盛水相同的两个瓶中，哪个瓶中放入的是大石头?【例3】瓶里放有石头.哪个瓶里的石头最大? 为什么?【例4】把瓶子里的铁块拿出来后三个杯子里的水一样多.哪个瓶子里面拿出来的铁块最大?例题精讲知识框架有趣的水杯发现不同【例5】下面是两块一样的红色颜料，各放一块到杯子里，哪杯水更红一些?为什么？【例6】三杯糖水一样甜，哪杯水里放进去的糖最少?【例7】四杯盐水一样咸，哪杯水里放进去的盐最多?请你按从多到少的顺序排一排.【例8】下面左边两只杯子一样大，里面盛的水也一样多.如果把左边杯子里的水分别倒入右边的杯子里，右边两个杯子里的水还是一样多吗?【例9】有两团重量相等的橡皮泥球.(1)如果把其中一个球搓成香蕉的样子，再放到天平上，你认为天平会成下面的哪一种样子呢?(2)如果把其中一个球分成三块，再放到天平上，你认为天平会成下面的哪一种样子呢?(3)如果把其中一个球捏成一个环，放到天平上，天平会怎么样呢?【例10】奶糖的块数和水果糖的块数一样多.如果把奶糖放入左边的玻璃杯内，把水果糖放入右边的玻璃杯内，左边杯里的奶糖多还是右边杯里的水果糖多?课堂检测【随练1】瓶子里放进2个球，水面升高了一格.如果放进去4个球，水面升高几格?如果放进去5个球呢?要使水面升高5格，应该放进去几个球?【随练2】下面三个容器一样大，它们各装了一半水.如果在三个容器里放入同样多的盐，哪个容器里的盐水最淡?家庭作业【作业1】瓶里放有石头，哪个瓶里的石头最小?【作业2】把鹅蛋、鸡蛋、鸽蛋分别放入3个碗里，猜猜它们分别放在哪个碗里？【作业3】大象、水牛、山羊、鸡分别载在同样的船上，小朋友，你能说出几号船装的是什么吗？【作业4】仔细观察，说说哪杯水最甜，哪杯水最淡？【作业5】把方糖放进杯子后，把糖水从甜到淡编号，并说说为什么.【作业6】 3个水杯的大小是一样的，各放入一块石头后，水的刻度发生了变化，放入的石头谁大谁小？。

奥数一年级教案第五讲有趣的水杯

第五讲有趣的水杯动手操作1.小朋友们都听过《乌鸦喝水》的故事，乌鸦为什么能喝着水呢大家也亲自做做实验吧！2.准备两个一样的水杯，准备两颗一样大小的糖.往两个杯子里盛入不同量的热水，然后把两颗糖分别放入两个杯子里，不停搅拌让糖融化，尝一尝哪个杯子里面的水更甜一些呢通过刚才的两个实验，你有什么发现呢请跟你的同学讲一讲.小朋友们，我们知道把一块石头放进瓶子里，瓶子里的水位就会升高，把放进去的石头再拿出来,瓶子里的水位又会下降.又比如把一样大小的糖放入两个不同的杯子里，盛水少的杯子里的糖水要比盛水多的杯子的糖水要甜一些.可见往杯子里放东西，还有很多的学问呢，下面就让我们一起来研究这有趣的水杯问题吧！聪明屋里学科学瓶子外面有两块石头，一块大的，一块小的.大的石头放进瓶子里与小的石头放进瓶子里，水的变化有什么不同拓展练习1.将大小不同的两块石头放入盛水相同的两个瓶中，哪个瓶中放入的是大石头【答案】瓶里盛水相同时，放入的石头大则水位就升得高，放入的石头小，则水位就升得少.l号瓶水位高，说明l号瓶里放入的是大石头.瓶里放有石头.哪个瓶里的石头最大为什么【教学思路】通过观察可知：三只形状和大小相同的瓶里分别盛着不一样多的水，各放入一块石头后，现在三个瓶里的水位一样高.根据大石头放进瓶里水面升高得多，小石头放进瓶里水面升高得少可知：原来水最少的瓶里，放进的石头最大.所以，中间瓶里的石头最大.这道题可以先让学生去猜测，最后老师通过实验来进行验证，这样学生更能加深对抽象知识的理解.拓展练习1.把瓶子里的铁块拿出来后三个杯子里的水一样多.哪个瓶子里面拿出来的铁块最大【答案】拿走铁块后每个杯子的水都一样多，那么原来杯子里面水多的说明放入的铁块大，2. 把鹅蛋、鸡蛋、鸽蛋分别放入3个碗里，猜猜它们分别放在哪个碗里【答案】2号碗放的是鹅蛋，3号碗放的是鸡蛋，1号碗放的是鸽子蛋.下面是两块一样的红色颜料，各放一块到杯子里，哪杯水更红一些为什么【教学思路】先让学生观察，两个杯子盛着的水不一样多.如果往两个杯子里各放一块红色颜料，那么水少的杯子里的水更红一些，水多的杯子里面的水颜色就淡一些.因为这里渗透了浓度问题，学生光凭想象和生活的经验来解答是比较有限，而且不透彻.所以我们可以通过直观的实验来说明道理，红色颜料可以用红墨水来代替.三杯糖水一样甜，哪杯水里放进去的糖最少拓展练习1.仔细观察，说说哪杯水最甜，哪杯水最淡2. 四杯盐水一样咸，哪杯水里放进去的盐最多请你按从多到少的顺序排一排.【答案】四杯盐水一样咸，那么水最多的放的盐也就最多，因此盐最多的是第二杯，然后是第三杯，其次是第一杯，最少的是第四杯.下面左边两只杯子一样大，里面盛的水也一样多.如果把左边杯子里的水分别倒入右边的杯子里，右边两个杯子里的水还是一样多吗【教学思路】从直观上看，学生会认为变化后上面杯子里面的水，要比下面杯子里面的水多.但是原来两个杯子是一样大的，水也是一样多的，倒入不同的杯子后，水是没有发现变化的，所以右边这两个杯子里面的水还是原来杯子里面的水，它们没有减少，还是一样多.有两团重量相等的橡皮泥球.(1)如果把其中一个球搓成香蕉的样子，再放到天平上，你认为天平会成下面的哪一种样子呢(2)如果把其中一个球分成三块，再放到天平上，你认为天平会成下面的哪一种样子呢(3)如果把其中一个球捏成一个环，放到天平上，天平会怎么样呢【教学思路】这道题就是让学生理解，橡皮泥无论变化成什么形状，它的重量是没有变化的，所以无论是变成香蕉，还是分成三份，或是变成环行，它们的重量和以前一样，因此这三个橡皮泥变化以后还跟以前一样重，还会保持平衡.第一个选择1，第二个选择2，第三个选择1.拓展练习1.奶糖的块数和水果糖的块数一样多.如果把奶糖放入左边的玻璃杯内，把水果糖放入右边的玻璃杯内，左边杯里的奶糖多还是右边杯里的水果糖多【答案】奶糖的块数和水果糖的块数一样多，虽然放在不同的玻璃杯里，但是颗数是没有变化的，因此它们还是一样多.瓶子里放进2个球，水面升高了一格.如果放进去4个球，水面升高几格如果放进去5个球呢要使水面升高5格，应该放进去几个球【教学思路】①放入2个球水面升高了一格，那么放入4个球，水面就会升高2格；②放入2个球水面升高了一格，那么也就是说放入1个球水面会上升半格，所以放进去5个球，水面会上升2格半.③升高1格需要2个球，要升高5格，就应该放入10个球.研究有趣的水杯时，通常考虑以下两种情况：1．原来水杯里的水一样多，哪一杯里放入的物体大，这一杯水位就升得高；哪一杯里放入的物体多，这一杯味道就比较浓(如：甜).2．原来水杯里的水不一样多，放入物体后，水位就升到一样高，说明原来水少的放入的物体大(或多).练习五1．瓶里放有石头，哪个瓶里的石头最小【答案】和原来比第二个瓶子水上升的最少，所以第二个瓶里放的石头最小.2．大象、水牛、山羊、鸡分别载在同样的船上，小朋友，你能说出几号船装的是什么吗【答案】体重越大，船往下沉的就越多.所以大象在4号船上，水牛在1号船上，山羊在2号船上，鸡在3号船上.3．把方糖放进杯子后，把糖水从甜到淡编号，并说说为什么.【答案】放入同样多的糖，水越少糖水就越甜.所以最甜的是2号杯子，然后是4号杯子，其次是3号杯子，最淡的是1号杯子.个水杯的大小是一样的，各放入一块石头后，水的刻度发生了变化，放入的石头谁大谁小【答案】第一个杯子里的水从2上升到5，上升了3格；第二个杯子里的水从3上升到6，也上升了3格；第三个杯子里的水从3上升到5，上升了2格.可见第一个杯子和第二个杯子放入的石头是一样大的，第三个杯子放入的石头较小.5．下面三个容器一样大，它们各装了一半水.如果在三个容器里放入同样多的盐，哪个容器里的盐水最淡【答案】虽然这三个容器的形状不一样，但是它们的容量是一样大的，它们都各装了一半的水，那么它们现在装的水是一样多的，如果再放入同样多的盐，这三个容器里面的盐水也就一样淡.趣味数学(1)鸡多，还是鸭多(2)各拴在几号木桩上(3)三角形、正方形、长方形、圆形各有几个(4)圆形多，还是方形多。

大班科学教案：奇妙的杯子

大班科学教案：奇妙的杯子第一章：认识杯子教学目标：1. 了解杯子的基本结构和用途。

2. 培养幼儿观察和描述能力。

教学内容：1. 介绍杯子的种类和用途。

2. 观察不同杯子的特点，如颜色、形状、大小等。

3. 培养幼儿用语言描述杯子的特征。

教学活动：1. 展示不同种类的杯子，如塑料杯、玻璃杯、纸杯等。

2. 引导幼儿观察并描述杯子的特点，如颜色、形状、大小等。

3. 进行小组讨论，让幼儿分享自己喜欢的杯子。

第二章：制作杯子教学目标：1. 培养幼儿动手能力和创造力。

2. 培养幼儿合作和分享意识。

教学内容：1. 学习制作杯子的基本方法。

2. 利用废旧材料进行杯子制作。

3. 培养幼儿合作和分享意识。

教学活动：1. 展示制作杯子的基本方法，如用纸杯、彩纸、胶水等。

2. 引导幼儿利用废旧材料制作自己喜欢的杯子。

3. 进行小组合作，让幼儿共同完成一个杯子作品。

第三章：探索杯子教学目标：1. 培养幼儿探索精神和解决问题的能力。

2. 培养幼儿观察和实验能力。

教学内容：1. 学习使用杯子进行简单实验。

2. 探索杯子在不同条件下的变化。

3. 培养幼儿观察和实验能力。

教学活动：1. 展示使用杯子进行简单实验的方法，如杯子倒水、杯子扣住小球等。

2. 引导幼儿进行实验，观察杯子在不同条件下的变化。

3. 鼓励幼儿用语言描述实验结果，并交流分享。

第四章：杯子游戏教学目标：1. 培养幼儿协调和灵活性。

2. 培养幼儿合作和团队意识。

教学内容：1. 学习使用杯子进行游戏。

2. 开展杯子游戏活动，如杯子传递、杯子倒立等。

3. 培养幼儿协调和灵活性，以及合作和团队意识。

教学活动：1. 展示使用杯子进行游戏的方法，如杯子传递、杯子倒立等。

2. 引导幼儿进行游戏，锻炼幼儿的协调和灵活性。

3. 开展团队游戏，培养幼儿的合作和团队意识。

第五章：杯子创意教学目标：1. 培养幼儿创造力和想象力。

2. 培养幼儿艺术欣赏和表达能力。

教学内容：1. 学习杯子创意绘画和手工制作。

《杯子的设计》教学设计（精选6篇）

《杯子的设计》教学设计《杯子的设计》教学设计（精选6篇）作为一位无私奉献的人民教师，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。

那么你有了解过教学设计吗？下面是小编帮大家整理的《杯子的设计》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《杯子的设计》教学设计篇1教材分析：本课教材为人美版小学美术二年级上册第10课，属于“设计。

应用”学习领域。

本课以各式各样的杯子为载体，培养学生观察和分析能力，了解设计与应用之间的关系，能对生活常见的杯子进行功能、材料、外形、等方面的分析，发现生活中的很多物品在设计时要与使用相联系的。

启发学生从生活中发现美、表现美，感受“艺术来源于生活，高于生活”的思想内涵。

教学目标：1、了解杯子的各部分结构，材料，功能等方面的知识。

2、欣赏古今的各式杯子，丰富视野，发挥学生的想象力。

3、培养创新意识，渗透设计意识，进行初步的形象设计，感受功能与形象之间的关系。

教学重点：围绕杯子的诸多特点进行充分的想象和表现。

教学难点：渗透设计意识，进行初步形象设计，会在设计中感受功能与形象之间的关系。

教学准备：课件、杯子教学过程：一、激情导入1、PPT出示图片猜猜看这是什么？2、揭晓谜底，导出课题，板书课题。

二、探究新知，激发创作能力。

（一）初步了解杯子的材料及功能。

1、PPT出示古代的杯子。

酒器、水器材质：青铜、玉、陶土2、实物出示现代的杯子。

保温、旅行杯、量杯、日用杯、一次性杯等材质：玻璃、塑料、钢化、陶瓷、金属、纸、木、竹子等（二）观察分析结构1、分发实物杯子给小组进行观察。

2、小组合作探究杯说说结构。

3、杯子各部分的作用。

（三）欣赏有趣的杯子1、新颖独特的杯子。

2、特殊功能的杯子。

3、小朋友的设计图三、课堂艺术实践1、要求：标出物品的尺寸、物品名、及简单的功能介绍。

2、音乐融入课堂增加学生创作愉悦性。

户外运动有趣的杯子教案中班

户外运动有趣的杯子教案中班教案标题：探索户外运动中的有趣杯子（中班）目标：通过户外运动和探索有趣的杯子，提高幼儿的动手能力、观察力和团队合作意识。

教材：1. 杯子（各种不同形状和材质的杯子）。

2. 室外场地，如学校的操场或校园周边的公园。

活动一：观察不同杯子的特点（20分钟）1. 引导幼儿围坐一圈，并给每个幼儿分发一个杯子。

2. 提问引导他们观察并描述杯子的特点，如形状、颜色和材质等。

3. 让每个幼儿分享他们对杯子的观察结果。

活动二：户外比赛-杯子接力（30分钟）1. 将幼儿分成若干个小组，并为每个小组准备一个杯子。

2. 在场地上设立起点和终点，每个小组站在起点线上。

3. 每个小组的第一个幼儿手持一个杯子，在指导教师的口令下尽快将杯子传递到下一个幼儿手中。

4. 传递到最后一个幼儿后，他将快速跑到终点线，并回到小组队列的最后。

5. 第一个到达终点线的小组获胜。

活动三：杯子水上冒险（30分钟）1. 在一块平坦的地面上放置一些不同形状的杯子，并向每个幼儿发放一个小水桶/水壶。

2. 要求幼儿利用水桶/水壶将水倒入杯子中，尽量将每个杯子都填满水。

3. 引导幼儿观察不同形状的杯子在容量上的差异，并发现哪种杯子可以容纳更多的水。

4. 鼓励幼儿团队合作，分享他们的发现和策略。

活动四：杯子探索挑战（20分钟）1. 让幼儿接触不同的杯子，并提出一些问题，例如：“你能想出一个能够使杯子变得更有趣的方法吗？”2. 给幼儿提供一些装饰材料，例如彩纸、贴纸、丝带等，并让他们尝试在自己的杯子上进行创作和装饰。

3. 鼓励幼儿展示和解释他们设计的杯子，并与其他幼儿分享。

总结：通过这个教案，幼儿将有机会观察和比较不同形状、材质和容量的杯子。

他们将参与团队比赛和探索挑战，以提高动手能力、观察力和团队合作的意识。

这个教案还能够培养幼儿的创造力和表达能力，同时让他们体验到户外运动的乐趣。