河大版七年级语文
2020河大版七年级语文上册全册完整课件
第一单元
2020河大版七年级语文上册全册完 整课件
1 中国古代神话三则
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女娲补天
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2020河大版七年级语文上册全册 完整课件目录
0002页 0084页 0166页 0168页 0184页 0249页 0335页 0375页 0446页 0523页 0538页 0596页 0598页 0673页 0801页 0847页 0927页
第一单元 女娲补天 精卫填海 3 金鸟 5 小溪流的歌 拓展链接 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 第二单元 7 拣麦穗 9 童年 写作实践 诗词诵读 望岳 11 父亲的谜语 13 合欢树 15 两小儿辩日 拓展链接
夸父逐日
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精卫填海
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பைடு நூலகம்
河大版七年级语文上册诗词赏析练习答案
02 诗词赏析练习
诗词选择
唐诗宋词
选择唐诗宋词中的经典篇目，如 《静夜思》、《春晓》等，以培
养学生的诗词鉴赏能力。
情感表达
选取情感丰富的诗词，如《登高》、 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》等，帮 助学生理解诗词中的情感表达。
语言艺术
选择语言精练、艺术性强的诗词， 如《望庐山瀑布》、《月夜》等， 提高学生的语言艺术鉴赏能力。
02
多读、多思考，培养对文本的敏感度和理解力，加强对诗词深
层含义的把握。
练习答题Байду номын сангаас巧
03
在平时的学习中，多做练习题，熟悉各种题型和答题方法，提
高答题的准确性和速度。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
不足。
理解深度不够
有时我对诗词的理解过于表面， 未能深入挖掘其中的深层含义和
艺术价值。
答题技巧不熟练
在答题过程中，我有时会出现表 述不清、逻辑不严密等问题，需
要加强答题技巧的训练。
改进建议
加强基础知识的学习
01
通过阅读相关书籍、参加辅导班等方式，补充文学史和诗人背
景等方面的知识储备。
提高阅读理解能力
目的与意义
目的
通过本主题的学习，学生能够掌握诗词赏析的基本方法，理 解诗词的意境和语言特点，提高文学鉴赏能力和审美水平。 同时，通过练习的方式，巩固所学知识，加深对诗词的理解 和感悟。
意义
本主题的学习有助于培养学生的文学素养和审美意识，提高 学生的语言表达能力和人文素养。此外，通过对中国优秀传 统文化的传承，增强学生的文化自信和民族自豪感。
河大版七年级语文上册诗词赏析练 习答案
目录
• 引言 • 诗词赏析练习 • 答案解析 • 总结与反思
河大版七年级上册语文教案
河大版七年级上册语文教案语文的学习要有计划，计划主要是为了提高学习的有效性，同时也有利于要成一个好的学习习惯。
为了大家学习方便，作者特地准备了河大版七年级上册语文教案5篇，期望可以帮助大家，欢迎鉴戒学习!河大版七年级上册语文教案1【教学目标】：知识与能力：(点评：应为“知识与技能”)1、培养语感，养成多读书的好习惯;养成修改作文的习惯。
2、文从字顺，有条不紊地表情达意。
进程与方法：以讲授为主，方法与实例相结合，组织讨论，启示引导。
情感、态度与价值观：养成良好的行文习惯。
【教学重点】：文从字顺，有条不紊的表达。
【教学难点】：培养学生语感，学会修改作文。
(点评：后一点去掉，由于是写作课)【课程类型】：新授课(点评：应为写作课)【教学时数】：1课时【教学进程】一、小品导入：观看小品《不差钱》丫蛋自我介绍片断。
上课之前我们先来看一段视频，你觉得这个孩子丫蛋的开场白有什么严重问题?为何引人发笑?(答案预设：用词不当，不注意场合，感觉胡说八道，没有条理，没有中心)(设计意图：接近生活的素材，贴近学生。
让学生在轻松幽默的氛围中了解语言的公道运用，对本课要点有一个初步的认识，进入愉悦主动的学习状态。
)师：所以，在现实生活中，我们讲话一定要注意自己的语言组织，要注意讲话场合，注意自己的用词是否合适，要不然就会闹见笑。
写文章的时候也是一样的，好的文章，一定要表达清楚，不能前言不搭后语，这就是我们这节课所要讲的——文从字顺。
二、课题释义同学能来说说你对于这四个字的知道么?——(ppt出现“文从字顺”)从——顺从顺——通顺文字通顺，表达清楚(设计意图：从字面意思分析导入，主题鲜明，目的明确。
是学习目标的出现。
)三、结合实例，归纳要点1、文字通顺(展现病句)你能说说这些句子有什么问题么?你能改一改么?(学生个人寻觅回答)教师归纳：所以，讲清楚一句话，要注意词语的搭配温柔序，不能张冠李戴，不能牛头马嘴，更不能前后颠倒，否则读起来就相当别扭。
河大版七年级下册语文教案5篇
河大版七班级下册语文教案5篇我们课堂教案设计的根本方法是系统的方法，精确地考察对象，以到达最优化处理问题的一种方法。
下面是我为大家整理的关于河大版七班级下册语文教案，期望对您有所挂念。
欢送大家阅读参考学习! 河大版七班级下册语文教案1聊斋志异一、教材依据：本节课选自人民教育出版社义务教育课程标准试验教科书七班级下册第六单元(第30课)。
二、设计思路教材分析：本文选自聊斋志异中狼三那么的其次那么，是清朝作家蒲松龄写的一篇笔记体小说。
表达了两只狼与一个屠户场较量，狡诈的狼想吃掉屠户，却最终双双毙命于屠户刀下的故事。
本文篇幅短小，结构紧凑，情节曲折，语言简练生动。
随着情节的波澜起伏，生动的表现了狼的贪欲、凶狠和狡诈的本性和屠夫英勇机灵的斗争精神。
设计理念：同学初学文言文，对文言学问缺少足够的字词积累，但本文篇幅较短，内容并不难懂，因此授课中打算遵循文言文学习的一般规律和同学认知的一般规律，通过四读(一读读准字音、二读读出节奏、三读读懂内容、四读读出情感)的方式，使文言文的语言学习融入到思想情境的感知中，一步一步地引导同学自己进入学习的领域，从自己的学习实践中逐步把握文言文阅读的根本方法。
三、教学目标学问与力量：研读文本、理解重点虚词“之〞;通过探讨问题，深化理解文意，领悟狼的狡猾与屠户的英勇、机灵;方法与途径：通过自主研读、合作探究的方式理解文意;情感与评价：通过诵读，感受故事情节的艺术魅力;通过研读课文，懂得在生活中，对待邪恶势力，不光要敢于斗争，而且要运用才智，擅长斗争;现代教学手段的运用：多媒体课件四、教学重点：通过理解重点字、词、句理解课文的寓意;紧扣情节，培育丰富的想象力。
五、教学难点：对文章主旨的探究、领悟、理解。
六、教学预备：制作“四步十二法〞导学案;制作多媒体课件;同学完成“四步研读预习表〞上的内容(常识研读——作家作品、写作背景、文体;文本研读——生字新词、情节研读、根本结构、文章主旨;艺术研读——立意、选材、结构、表现手法;生活研读——自己的启示与感悟)。
(语文教案)河大版七年级下册语文教案
河大版七年级下册语文教案“奇文共欣赏〞这类小品文犹如香茗、佳酿，是宜悠然中读美文，品人生的。
一起看看河大版七年级下册语文教案!欢送查阅!河大版七年级下册语文教案1教学用具：多媒体教学课件课时安排：2课时教学设想：把诵读作为教学重点，默读以疏通其文，朗读以领悟其妙。
本文内容比拟浅显，可以学生自读为主，教师可作适当点拨、引导。
要求学生当堂熟读成诵，流畅地复述课文内容，从而深刻地理解“物外之趣〞。
第1课时：初读课文，读准字音，读出句读。
合作研讨第1―2段。
教学过程：一、导入设计：“青梅竹马〞这个成语大家都是知道的。
可是你们知道其中“竹马〞是什么意思吗李白有诗云：“郎骑竹马来，绕床弄青梅。
同居长千里，两小无嫌猜。
〞其中“竹马〞就是小孩子将竹竿跨在裆下当作马来骑。
这种想象和作法很有意思吧。
今天我们来学习清代文字家沈复的短文童趣。
文章中趣事，可能勾起我们许多儿时的回忆，许多奇思妙想或许能给我们带来意想不到的启发。
二、学法指导1、文言文是古代的书面语，特点是简洁、典雅。
它与现代汉语一脉相承，只要有信心，并不难学，学习文言文是为了继承民族的文化遗产，又可以帮助我们了解历史，还可以丰富我们的语言。
学好文言文关键在于培养语感。
一是要熟读、背诵，体验文言文的表达方式和语言习惯：二是要用心领悟，目的是为了把“言〞和“意〞融为一体，见“言〞而知“意〞;三是不断积累文言词汇，掌握文言文的表达工具。
2、学习本文，首先要很好地借助工具书，疏通文意。
其次，要重视朗读背诵。
在朗读时，要很好地把握语气和节奏，要大声地读，读出点文言味儿来，读出文章的主旨。
3、传统的朗读和背诵是学习文言文的好方法。
引导学生在反复默读的朗读的根底上，疏通文意、感悟课文内容，然后进一步朗读，最后到达熟读成诵的目的。
三、作品，简介课文节选自浮生六记，闲情趣事。
沈复，字三白，长洲人，清代文学家。
四、初读课文，读准字音，读出句读。
1、教师范读。
请同学注意读音和句读。
河大版初中语文教材目录
河大版初中语文教材目录※※※◎七年级上第一单元1、中国古代神话三则女娲补天夸父逐日精卫填海2、皇帝的新装……………… [丹麦]安徒生3、金鸟………………………格林童话4、牛郎织女5、小溪流的歌…………………严文井写作实践：让你的想象插上翅膀诗词诵读：闻王昌龄左迁龙标遥有此寄……李白浣溪沙……苏轼第二单元6、从百草园到三味书屋………………鲁迅7、拣麦穗…………………张洁8、爸爸的花儿落了…………………林海音9、童年………………唐弢10、童稚记趣………………沈复写作实践：留在记忆里的童年综合活动.口语交际：丰富多彩的语文活动诗词诵读：归园田居………………陶渊明望岳………………杜甫第三单元11、送董邵南序………………韩愈 12、父亲的谜语………………刘蕊13、我的母亲…………………邹韬奋 14、合欢树……………………史铁生写作实践：家，有许多温暖的感觉拓展链接：一幅多彩的时代画卷——走进高尔基和他的《童年》诗词诵读：钱塘湖春行白居易夜雨寄北李商隐第四单元16、春……………………朱自清 17、济南的冬天…………老舍18、秋颂…………………罗兰 19、四季交响曲……………杨林勃20、与朱元思书………………吴均写作实践：关爱家园综合活动.口语交际：搜集农谚诗词诵读：送杜少府之任蜀州王勃左迁至蓝关示侄孙湘韩愈第五单元21、论语十则 22、为学………………彭端淑23、论读书……………… [英国]培根 24、我的“长生果”…………叶文玲25、背书是写作的基本功………………梁衡写作实践：我和书的故事综合活动.口语交际：争当“故事大王”诗词诵读：梦江南温庭筠登飞来峰王安石第六单元26、悬崖边的树……………曾卓 27、根………………………牛汉28、露………………………田晓菲 29、木兰诗30、陌上桑写作实践：小诗抒我心中情拓展链接：星光依旧灿烂——思念冰心诗词诵读：秋词刘禹锡泊秦淮杜牧附录一：词的分类简表附录二：学好楷书打好书写基础※※※◎七年级下第一单元1、社戏……………鲁迅2、哦，香雪……………铁凝3、罗迦诺的乡村……………冯至4、北京立交桥……………刘宗明5、桃花源记……………陶渊明写作实践：喜看家乡新变化拓展链接：鲁迅和他的朝花夕拾诗词诵读：游山西村陆游清平乐村居辛弃疾第二单元6、少年中国说……………梁启超7、我为少男少女们歌唱……………何其芳8、青年………[日]池田大作 9、保尔和冬妮娅…………[苏]奥斯特洛夫斯基10、中国少女……………陈丹燕写作实践：他们就在生活中综合活动.口语交际：我谈流行歌曲诗词诵读：临洞庭上张丞相孟浩然使至塞上王维第三单元11、黄河颂……………光未然 12、梅岭三章……………陈毅13、护钟……………梁斌14、人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄纪念碑……………周定舫15、出师表……………诸葛亮写作实践：生活中的朵朵浪花拓展链接：历史的丰碑文化的宝库诗词诵读：渡荆门送别李白黄鹤楼崔颢第四单元16、蟋蟀……………[法]法布尔 17、蜘蛛……………周建人18、天鹅……………[法]布丰 18、牛群……………刘成章19、荔枝图序……………白居易写作实践：可爱的动植物综合活动.口语交际：民风民俗大家谈诗词诵读：酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡题破山寺后禅院常建第五单元19、庐山云雾……………江祖凡 20、黄陵柏……………贾平凹21、雨的四季……………刘湛秋 22、大自然的语言……………竺可桢23、三峡……………郦道元写作实践：春雨惊春清谷天综合活动.口语交际：领略大自然的美丽神奇诗词诵读：饮酒二十首其五陶渊明渔家傲.秋思范仲淹第六单元24、鲁智深倒拔垂杨柳………施耐庵罗贯中 25、龙宫借宝………吴承恩26、棋王……………阿城 27、口技……………林嗣环28、大铁椎传……………魏禧写作实践：给我留下深刻印象的人拓展链接：神魔皆有人情精魅亦通世故——一部家喻户晓的文学巨著《西游记》诗词诵读：浣溪纱晏殊湖上寓居杂咏姜夔附录一：常见修辞方法简表附录二：应用文※※※◎八年级上第一单元1、故乡……………鲁迅2、滹沱河和我……………牛汉3、想北平……………老舍4、当代诗两首乡愁……………余光中乡愁……………席慕容5、醉翁亭记……………欧阳修写作实践：写写心中真感觉综合活动.口语交际：看家乡，说变化诗词诵读：山居秋暝王维送友人李白第二单元6、明湖居听书……………刘鹗7、胡同文化……………汪曾祺8、苏州赋……………王蒙 9、观蛇舞……………[英]劳伦斯10、墨池记……………曾巩写作实践：家乡的风俗与文化拓展链接：龙与中华文化诗词诵读：蜀相杜甫己亥杂诗龚自珍第三单元11、沁园春雪……………毛泽东 12、念奴娇赤壁怀古……………苏轼13、观巴黎油画记……………薛福成14、世间最美的坟墓——记1928年的一次俄国旅行…………奥地利茨威格15、感悟珍珠港……………张抗抗写作实践：假设回到从前综合活动.口语交际：搜集编写对联诗词诵读：浣溪纱苏轼过零丁洋文天祥第四单元16、唐宋大诗人诗中的物候………竺可桢宛敏渭 17、萤火虫………贾祖璋18、巡天遥看一千河……吴文虎李秋弟 19、绿色基因的革命活板……沈括写作实践：记录你的探索与发现拓展链接：水乳交融相映生辉——科学与文学的完美结合诗词诵读：乌衣巷刘禹锡鹊桥仙秦观第五单元20、斗鲨…………[美]海明威 21、终身做科学实验的爱迪生…………胡适22、清塘荷韵……………季羡林 23、紫藤萝瀑布……………宗璞24、春江花月夜……………张假设虚写作实践：小草在放声歌唱拓展链接：一个关于冒险的童话——《鲁滨逊漂流记》导读诗词诵读：无题李商隐山园小梅林逋第六单元25、聪明人和傻子和奴才……………鲁迅 26、变色龙……………俄契诃夫27、范进中举……………吴敬梓 28、卖柑者言……………刘基29、短文两篇……………柳宗元永之氓蝜蝂传写作实践：幽默带来的笑声综合活动.口语交际：幽默的艺术诗词诵读：迢迢牵牛星卜算子.咏梅陆游附录一：短语结构类型表附录二：学好行书，提高书写速度※※※◎八年级下第一单元1、藤野先生……………鲁迅2、再塑生命的人…………… [美]海伦凯勒3、师恩难忘……………王梓坤4、有月亮的晚上……………王连明5、送东阳马生序……………宋濂写作实践：三人行必有我师综合活动.口语交际：走出家乡，放飞自己诗词诵读：江畔独步寻花杜甫丰乐亭游春欧阳修第二单元6、世说新语三则………刘义庆小时了了荀巨伯远看友人疾王蓝田性急7、将进酒……………李白 8、制台见洋人……………李宝嘉9、我的叔叔于勒…………… [法]莫泊桑10、唐吉诃德大战风车……………[西班牙]塞万提斯写作实践：享受文学的阳光雨露拓展链接：罗曼.罗兰与《名人传》诗词诵读：题李凝幽居贾岛赤壁杜牧第三单元11、孟子二章鱼，我所欲也舜发于畎亩之中12、短文两篇陋室铭……………刘禹锡爱莲说……………周敦颐13、我的信念……………[法]玛丽.居里14、有的人——纪念鲁迅有感…………臧克家 15、谈骨气…………吴晗写作实践：仁者见仁智者见智拓展链接：中华民族语言的瑰宝——《孟子》中的成语和修辞诗词诵读：观书有感朱熹论诗赵翼第四单元16、小石潭记……………柳宗元 17、岳阳楼记……………范仲淹18、扬州一瞥……………余心言 19、黄河之水天上来……………刘白羽 20、密西西比河风光…………… [法]夏多勃里昂写作实践：姿态万千的大自然综合活动.口语交际：美在我身边诗词诵读：赠从弟刘桢春山月夜于良史第五单元21、晏子使楚 22、孙膑……………司马迁23、草船借箭……………罗贯中 24、谋攻……………孙武25、邹忌讽齐王纳谏……………战国策写作实践：古今智慧知多少拓展链接：千古奇人百代绝唱——司马迁和史记诗词诵读：长歌行过故人庄孟浩然第六单元26、柏林之围……………法都德 27、蒲公英……………日壶井荣28、荷花淀……………孙犁 29、百合花……………茹志鹃30、兵车行……………杜甫写作实践：我所了解的战争综合活动.口语交际：关注家乡的自然灾害诗词诵读：虞美人……………李煜如梦令……………李清照附录一：句子成分简表附录二：应用文※※※◎九年级上第一单元1、秋夜……………鲁迅2、对岸……………泰戈尔3、海燕……………高尔基4、叶笛〔二章〕……………郭风5、春夜宴从弟桃李园序……………李白写作实践：发现并歌颂生活中的美拓展链接：在诗与散文之间诗词诵读：关雎蒹葭第二单元6、最后一次的讲演…………闻一多7、我有一个梦想………马丁.路德.金8、富有的是精神…………谢冕 9、唐雎为安陵君劫秦王…………战国策10、隆中对……………陈寿写作实践：饱满的情感飞扬的文采综合活动.口语交际：再造“绿色家园”诗词诵读：春望杜甫和晋陵陆丞早春游望杜审言第三单元11、悼念乔治.桑……………[法]雨果 12、回忆鲁迅先生……………萧红 13、五柳先生传……………陶渊明 14、陈涉起义……………司马迁15、张衡传……………范晔写作实践：我熟悉那串脚印拓展链接：英雄豪杰的赞歌——长篇小说《水浒传》简介诗词诵读：白雪歌送武判官归京岑参别云间夏完淳第四单元16、始得西山宴游记……………柳宗元 17、满井游记……………袁宏道18、登泰山记……………姚鼐19、短文两篇湖心亭看雪张岱记承天寺夜游苏轼20、观莲拙政园……………周瘦鹃写作实践：让身边的景色因心情而美丽拓展链接：行旅之中见文化诗词诵读：相见欢李煜东溪梅尧臣第五单元21、两面国……………李汝珍 22、海底森林……………[法]儒勒.凡尔纳 23、慧骃国游记……………英斯威夫特 24、流星……………韩松写作实践：随心所欲不逾矩诗词诵读：约客赵师秀次北固山下王湾第六单元25、哨子……………[美]富兰克林 26、曹刿论战……………左传27、黄生借书说……………袁枚 28、马说……………韩愈写作实践：说明你的态度综合活动.口语交际：家乡习俗论坛关心古张养浩※※※◎九年级下一单元1.孔乙已鲁迅2.音乐迷杨科〔波兰〕显克微支3.母亲的河尧山壁4.刘姥姥进大观园曹雪芹5.茅屋为秋风所破歌杜甫写作实践：生活就像七彩阳光拓展链接：拉不完的苦难，拉不动的黑暗——祥子的命运诗词诵读：早春呈水部张十八员外韩愈村行王禹偁二单元 6.三块钱国币丁西林 7.宝莲灯王昌言写作实践：也当一回“戏”中人拓展链接：悲悲喜喜皆有源酣畅淋漓写人生——莎士比亚和他的戏剧作品诗词诵读：旅夜书怀杜甫野望王绩〔德国〕里克特10.古诗二首观沧海曹操行路难李白 11.病梅馆记龚自珍写作实践：感悟思想体验人生拓展链接：生是无穷无尽的——泰戈尔和他的人生之歌诗词诵读：鲁山山行梅尧臣雁门太守行李贺四单元 12.板桥题画二则郑燮 13.中国诗文与中国园林艺术陈从周14.爱因斯坦与艺术世界赵鑫珊 15.话说中国画冯骥才写作实践：“借我一双慧眼”，发现身边的“美”综合活动.口语交际：在书海中遨游诗词诵读：破阵子.为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾水调歌头苏轼五单元16.新闻两则人民解放军百万大军横渡长江毛泽东飞天英雄凯旋蒋建科17.傅雷家书傅雷 18.伟大的悲剧〔奥地利〕茨威格 19.与妻书林觉民写作实践：素笺寄深情综合活动.口语交际：留在记忆都是情诗词诵读：江城子.密州出猎苏轼观刈麦白居易六单元20.歌词二首毕业歌田汉友谊地久天长〔英国〕彭斯21.交友之道潘益大 22.朋友四型余光中23.左忠毅公逸事方苞写作实践：抒情议论妙笔传情拓展链接：友谊的颂歌诗词诵读：望月怀远张九龄登快阁黄庭坚。
(语文教案)河大版七年级上册语文教案
河大版七班级上册语文教案文言文中单音词占大多数，现代文中双音词占大多数，只要我们联系上下文，把单音词变成双音词，就可以了;一起看看河大版七班级上册语文教案!欢送查阅!河大版七班级上册语文教案1○教学目标①精确地划出语音停顿，节奏清楚地朗读并背诵课文。
②理解只有擅长观看，擅长联想想像，才能有物外之趣。
③学习积累重点词语。
④理解文章叙事挨次，了解各层大意。
○教学重点①反复朗读，领悟课文大意。
②初步了解古文与现代文的异同词，把握学习古文的规律。
③理解怎样借助观看、想像，获得生活乐趣。
○课前预备这是同学进入中学来，学的第一篇文言文。
课前让同学反复朗读，并能正确地读出停顿，那么句意也就简洁把握了。
第一课时○教学内容使同学了解学习文言文的意义，把握学习文言文的方法，整体感悟课文内容，领悟课文大意。
○教学设计导入新课香港是弹丸之地，高楼林立，将道路挤得没有了，楼与楼之间没有空间建路、相通，怎么办建筑师们就带着画好的图，来到幼儿园，让孩子们在楼与楼之间划上路，孩子们拿起笔，不假思考地就在楼与楼的空隙间画上楼梯，楼梯间搭上天桥，几分钟内就把成人们苦苦思考而不得其解的问题解决了。
这说明孩子的想像是奇怪的、平易的，一些大人们看来微缺乏道小事，通过孩子们的想像，都会生出很多的趣味。
今日我们就来学习一篇新的文章童趣。
这是一篇记叙童年怎样借助观看、联想、想像，获得生活乐趣的文章。
它告知我们，只有观看得认真，想像得丰富，才会有乐趣。
朗读课文第一遍，老师范读;其次遍，老师领读，老师读一句，同学读一句(为使同学正确地把握停顿)第三遍，老师大声读，同学小声跟读;第四遍，同学齐读。
留意以下加点字的读音：藐(miao)，项为之强(jiang)，鹤唳(li)，怡(yi)然，凹凸(aotu)，为壑(he)，癞(lai)虾蟆要把握文言文的规律文言文中单音词占大多数，现代文中双音词占大多数，只要我们联系上下文，把单音词变成双音词，就可以了;有的词，可用同义词解释，不大好变的词语，就是你要特殊加深印象记住的。
2024年河大版七年级下册语文教案
2024年河大版七年级下册语文教案一、教学目标知识与技能目标：掌握本册教材中的生字词，能正确读写和运用。
理解课文的主要内容，能够归纳文章的主旨和要点。
提高学生的阅读能力和语文综合运用能力，包括理解、分析、鉴赏和评价等方面。
过程与方法目标：引导学生通过合作学习、自主探究的方式，提高解决问题的能力和团队协作的能力。
培养学生的批判性思维和创新性思维，鼓励他们敢于提出自己的见解和看法。
情感、态度和价值观目标：激发学生的阅读兴趣，培养他们热爱语文、热爱阅读的情感。
引导学生树立正确的价值观和人生观，通过文学作品的理解和评价，培养学生的审美情趣和道德情操。
二、教学重点和难点教学重点：教材中文言文、古诗词的背诵与理解。
阅读理解能力的培养，包括文本的深层解读和信息的综合提取。
写作技能的提升，通过仿写、扩写等方式训练学生的表达能力。
教学难点：文言文、古诗词中生僻字的准确读音和词义理解。
学生个性化阅读和深度思考的引导与激发。
写作中创新性思维和逻辑表达的培养。
三、教学过程1. 导入新课激发兴趣：通过相关背景故事、作者生平或相关文化现象的介绍，激发学生对新课的兴趣。
设置疑问：根据课文内容提出启发性的问题，引发学生的好奇心和探索欲望。
知识链接：回顾与新课内容相关的已学知识，帮助学生建立新旧知识之间的联系。
2. 自主预习阅读课文：学生自主阅读课文，圈点生字新词，了解课文大意。
标记疑问：在阅读过程中标记不懂的地方，准备在课堂上与同学或老师讨论。
准备展示：准备自己的预习成果，如生字词的读音、词义解释等，以备课堂分享。
3. 合作探究小组讨论：学生分组讨论课文中的难点问题，相互启发，形成小组观点。
角色扮演：根据课文内容分配角色，进行课本剧表演，增加学习的趣味性和参与性。
头脑风暴：围绕课文主题开展头脑风暴，鼓励学生自由发表观点，培养思辨能力。
4. 展示交流个人展示：学生轮流展示自己的预习成果，如生字词的读音、词义解释等。
小组汇报：每个小组选派代表汇报讨论结果，分享对课文的理解和感悟。
河大版七年级上册语文期中试题及答案
（河大版）七年级上册语文期中试卷一、积累及运用。
（共23分）1、仿照下面句子，在田字格中续写一句话。
书写要规范、端正、整洁。
（3分）童年，是雨后的彩虹，赤橙黄绿青蓝紫；。
2、下列加黑词语中注音有误的一项是（）（2分）A、滑稽jī、陛下bì、头衔xián 、骇人听闻hàiB、菜畦qí、桑葚shèn、油蛉líng、斑蝥máoC、低哑yā、叮嘱zhǔ、抽噎shā、玉簪zānD、吝啬sè、麻渣zhā、、白皙xī、馈赠kuì3、读下面一段话，按要求答题。
（共3分）国庆节一大早，贝贝和京京结伴而行，他们的中巴车刚出车站，车上的录音就发出声音：“车辆出站，请注意安全”。
几分钟后，车来到一个较大十字路口，只见路中间有“左转弯停止线”的字样。
大路两边，广告牌琳琅满目。
有三江饭店广告“食全食美”，某三星电脑广告“码到成功”，有雪碧饮料广告“饮人入胜”。
（1）文中有两个词用得不妥当，请把它们找出来，并改正。
（2分）。
①②（2）你能把文中的广告语还原成原形吗？任选一个改错。
（1分）4、古诗文默写。
（共5分）（1），随君直到夜郎西。
（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）（2）酒困路长惟欲睡。
日高人渴漫。
思茶。
（苏轼《浣溪沙》）（3），一览众山小。
(杜甫《望岳》)（4）晨兴理荒秽，。
（陶渊明《归园田居》）（5），却话巴山夜雨时。
（李商隐《夜雨寄北》）5、名著阅读。
（7分）（1）高尔基《童年》这部小说不仅描绘了作者苦难童年的悲凉情景，而且折射出19世纪末期俄国生活的普遍情形，勾画了俄罗斯底层人民种种生动的形象。
请写出小说中给你印象最深的两个人物及其性格特点。
（2分）（2）“女娲炼石补天时剩下一块石头,被丢弃在大荒山无稽崖青埂峰下,后被茫茫大士、渺渺真人带入红尘,历尽了离合悲欢”以上情节出自我国古典文学名著《__ ___》。
（1分）（3）你们班要举办一次纪念安徒生活动,同学们都以极高的热情积极筹备。
2024年河大版七年级上册语文教案
2024年河大版七年级上册语文教案一、教学目标知识与技能使学生掌握本册课文中的生字词，并正确书写。
理解并背诵重点篇目，能够分析其中的文学特色和表现手法。
培养学生阅读文言文的能力，了解古代文学的基本特点。
过程与方法引导学生通过朗读、讨论、合作等多种方式参与课堂活动，提升语言表达能力。
教授学生有效的阅读方法，如快速阅读、略读、精读等，提高阅读效率。
培养学生独立思考的能力，鼓励他们在学习过程中主动提出问题、解决问题。
情感态度与价值观激发学生对语文学习的兴趣，培养他们的文学素养和审美能力。
引导学生体会中华文化的博大精深，树立文化自信。
通过语文学习，培养学生的民族自豪感和爱国情怀。
二、教学重点和难点教学重点课文内容的深入理解和赏析，包括文学风格、主题思想、人物形象等。
文言文的学习与翻译，包括词汇积累、句法结构分析等。
写作技能的培养，包括作文构思、语言表达、篇章结构等。
教学难点学生文言文阅读能力和翻译技能的提升。
对课文中深层次的文化内涵和情感表达的理解与感悟。
学生个体差异导致的学习效果不均衡。
三、教学过程1. 导入新课创设情境，通过相关故事、图片或视频等引起学生兴趣。
提出问题，引发学生思考，为新课学习做好铺垫。
复习旧知，巩固已有知识，为新课打下基础。
2. 课文学习教师引导学生朗读课文，注意语音语调。
分析课文内容，讲解重点词汇和句式，帮助学生理解。
小组讨论，分享对课文的理解和感悟，教师点评总结。
3. 知识点梳理整理本课生字词，学生默写并互相检查。
教师总结文言文中的特殊用法和句式，加强记忆。
分析课文中的文学手法和修辞手法，提升文学鉴赏能力。
4. 拓展延伸布置与课文相关的阅读任务，扩大学生的阅读视野。
组织文学知识竞赛或辩论会，提升学生的思辨能力。
鼓励学生进行创作性写作，如仿写、续写等，发挥想象力。
5. 课堂小结回顾本课学习内容，强化记忆。
总结学习方法和学习经验，为以后的学习提供参考。
布置课后作业，巩固所学知识。
四、教学方法和手段教学方法启发式教学：通过问题引导、情境创设等方式激发学生的求知欲和思维能力。
河大版七年级上册语文陌上桑共31页文档
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26、我们像鹰一样，生来就是自由的 ，但是 为了生 存，我 们不得 不为自 己编织 一个笼 子，然 后把自 己关在 里面。 ——博 莱索
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27、法律如果不讲道理，即使延续时 间再长 ，也还 是没有 制约力 的。— —爱·科 克
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28、好法律是由坏风俗创造出来的。 ——马 克罗维 乌斯
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
29、在一切能够接受法律支配的人类 的状态 中，哪 里没有 法律， 那里就 没有自 由。— —洛克
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30、风俗可以造就法律，也可以废除 法律。 ——塞·约翰逊
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
七年级语文下册 《哦,香雪》课件 河大版
善良与质朴Байду номын сангаас
香 雪 自尊与刚强
坚定与执着
农迈 村向 姑现 娘代 形文 象明
的
总结：标题中的“哦”：
ò，叹词，题目中加“哦”，真切地表现了作 者对香雪用一篮子鸡蛋换来一只铅笔盒这一举动 的理解与肯定，并由衷地赞叹了香雪的纯朴自尊 以及对现代文明的向往。
“哦，香雪”是一个有诗意的标题，与文章 的风格相符。
整体感受
学习了这篇文章，你 有什么样的感受，请用一 个词概括。
铁凝：我追求穿越复杂的单纯 孙犁：从头到尾都是诗的小说
与《边城》的比较
生活环境：偏远封闭、景色纯净优美、 气氛宁静和平。
《边城》刻意渲染的“边城”环境，唯其 偏远封闭，才使得民风淳厚得以保持和 发酵；唯其纯净宁静才更显出人物自然、 纯洁、真挚的人性美。由此构建出作者 理想的“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”的 诗意和有别于都市的自私、虚伪、卑鄙 的桃源生活，因而作者期望的一种“优 美，健康，自然，而又不悖乎人性的人 生形式”得以呈现。
对文明、自尊执着追求
随笔素材
香雪是山村少女的代表人物， 小说表现的是她“现在”的性格和 生活状态。那么，她的“过去”和 “将来”会是怎样的呢？推断与想 象一下。
你一定行的！
主人公形象：
翠翠：最完美的诗意结晶，她依水而生，傍山成长， “在风日里长养着，把皮肤变的黑黑的，触目为青山 绿水，一对眸子清明如水晶”，她明慧温柔，体贴乖 顺,这些淳朴性格轻盈纯洁，像一首恬静优美的诗。 天真善良、温柔清纯；感情孤独真挚，对爱执着追求
香雪：“望着她那洁净得仿佛一分钟前才诞生的面孔， 望着她那柔软得宛若红缎子似的嘴唇，心中会生起一 种美好的感情。” 清纯诚实、坚强勇敢；精神世界丰富，
河大版七年级上册语文教案5篇
河大版七班级上册语文教案5篇我们的教案作用有很多，作为新的老师教案的重要性是不容小觑的，首先在编写教案的过程中，要熟知教材，能更加提高自信念。
下面我给大家带来关于河大版七班级上册语文教案，期望对大家的学习挂念。
河大版七班级上册语文教案1黄河颂学问与技能：指导同学把握诗文基调，有表情朗读诗文，培育同学鉴赏诗歌的力量。
过程和方法：自主、合作、探究的学习方式。
情感态度和价值观：激发同学民族骄傲感和自信念，不忘过去，努力进取，为中华民族的腾飞奉献力气。
教学重点：1、探究诗歌所表现的宏大民族精神和猛烈的爱国感情，激发民族骄傲感和中华民族的强盛而努力学习的自信念。
2、查阅资料，了解时代背景及诗人写作此诗的意图。
教学难点：把握诗文的基调，加强对诗歌的朗读，培育鉴赏诗歌的力量。
教学时数：1课时第一课时一、情境导入：黄河流域是中华民族文明的发源地，它孕育了五千年的古国文化，培育了流域两岸的人民。
黄河惊涛澎湃，具有恢弘的气概，而且它源远流长、九曲连环，仿佛象征了我们中华民族曾经有过的荣辱兴衰。
每一个看到它的人都会为之而感动。
在抗日战斗期间，我国诗人光未然跟随抗日战士行军来到了黄河岸边，看到这一奇景，感慨不已，于是写下了歌颂黄河母亲的豪迈颂歌黄河颂，今日，我们将一起学习这首诗歌，不但要领悟它的内涵，还要学会朗诵，像诗人一样热忱地歌颂我们宏大的母亲——黄河!二、简介及创作背景1、简介光未然，原名张光年，1913年诞生，湖北光化县人。
1927年在中学时代即参与革命工作，1936年抵达上海参与抗日救亡运动并从事进步文艺活动。
1935年8月创作五月的鲜花歌词，1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗黄河大合唱，经冼星海谱曲后风行全国。
新中国成立后，曾担当剧本文艺报人民文学主编。
2、创作背景黄河颂是抗日战斗时期, 交响乐黄河大合唱中一首独唱歌曲的歌辞, 的创作意图是期望在抗日战斗时期, 激发起人民对中华民族的宠爱和誓死保卫家园的民族意识. 虽然其创作年月已与我们相去甚远, 但那奔放,豪迈,铿锵有力的诗句和猛烈的情感, 至今读起来仍旧能引起我们的共鸣, 唤起我们作为中华民族炎黄子孙的骄傲感.三、解题：本文题目是黄河颂，哪个字最关键(抓住“颂〞字)四、读课文，疏通字词障碍。
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河大版七年级语文（上）应掌握的标点符号
问号：
连续问每句都要有问号，选择问前一句末尾用逗号，后一句末尾用问号。
1、难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当皇帝吗？
2、老师说：想想看，你是不是听爸妈和老师的话？昨天的功课有没有做好？今天的功课全
带来了吗？早晨跟爸妈有礼貌地告别了吗?
引号：
“某某说”在引语前，用冒号；在引语中或引语后，则不用冒号。
3、“哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十分满意！”
如《麦琪的礼物》一文中还有这样的句子。
分号：表示复句内部并列的分句之间的停顿。
4、一头牛，一辆车，都归你；别的归我。
5、他白天上山打柴，柴装满一车，就让老牛拉着，到市上去换粮食；夜晚就让老牛在车旁
休息，自己睡在车上。
6、乡下去，小路上，石桥边，撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着
笠的。
7、书记好比食品。
有的只须浅尝，即浅尝辄止；有的可以吞咽，及囫囵吞枣；只有少数需
要仔细咀嚼，慢慢品味。
顿号：相邻的两个数字之间不能用顿号
8、连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐
园。
典型句《我的母亲》
9、桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
冒号：表示提示向话语之后的停顿，用来提引下文。
10、野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨
呀眨的。
11、请闭上眼睛想：一个老城，有山与水，全在蓝天下很暖和安适的水着；只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？
引号：引语是作者（说话人）的语言部分，则引文末尾不用标点符号
12、“点秋江，白鹭沙鸥”，就画出了这份明澈。
13、宋词人秦观的“斜阳外，寒鸦万点，流水绕孤村”，就是从那个暴君隋炀帝杨广“寒鸦千万点，流水绕孤村”旳诗中化来的。
检测题：
指出下列句子标点不符合规范的地方：
1、晚上，屋里静悄悄的，只听见父子俩的翻书声和窗外三、四只蟋蟀的鸣叫声。
2、“哎！“作家叹道：“红尘之中，人海茫茫，要找出个不知姓名的陌生人里，这不是大海
捞针吗？”
3、人生在世，最高价值的欣赏是什么？是食物外表的迷人魅力？还是出于自己直觉的驱
使？
4、“学而时习之，不亦说乎”。
这是孔子勉励他的门生们要勤奋学习。
5、花种得好，姹紫嫣红，满园芬芳，可以欣赏，菜种得好，嫩绿的茎叶、肥硕的块根和果
实，却可以食用。
6、什么地方什么条件下可以找到什么样的银杏树？他了如指掌。
7、屈原李白杜甫等........像一颗颗宝石镶嵌在中华民族的史册上。