17小壁虎借尾巴
小学一年级语文《小壁虎借尾巴》原文、教案及教学反思
【导语】《⼩壁虎借尾巴》是⼀篇看图学⽂的童话故事。
课⽂通过⼩壁虎向⼩鱼、黄⽜、燕⼦借尾巴的经过，讲了⼩壁虎的尾巴断了可以再⽣的特点和⼩鱼、黄⽜、燕⼦尾巴的⽤处，课⽂较为简单、易懂。
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【篇⼀】⼩学⼀年级语⽂《⼩壁虎借尾巴》原⽂ ⼩壁虎在墙⾓捉蚊⼦，⼀条蛇咬住了他的尾巴。
⼩壁虎⼀挣，挣断尾巴逃⾛了。
没有尾巴多难看哪！⼩壁虎想，向谁去借⼀条尾巴呢？ ⼩壁虎爬呀爬，爬到⼩河边。
他看见⼩鱼摇着尾巴，在河⾥游来游去。
⼩壁虎说：“⼩鱼姐姐，您把尾巴借给我⾏吗？”⼩鱼说：“不⾏啊，我要⽤尾巴拨⽔呢。
” ⼩壁虎爬呀爬，爬到⼤树上。
他看见⽼黄⽜甩着尾巴，在树下吃草。
⼩壁虎说：“黄⽜伯伯，您把尾巴借给我⾏吗？”⽼黄⽜说：“不⾏啊，我要⽤尾巴赶蝇⼦呢。
” ⼩壁虎爬呀爬，爬到房檐下。
他看见燕⼦摆着尾巴，在空中飞来飞去。
⼩壁虎说：“燕⼦阿姨，您把尾巴借给我⾏吗？”燕⼦说：“不⾏啊，我要⽤尾巴掌握⽅向呢。
” ⼩壁虎借不到尾巴，⼼⾥很难过。
他爬呀爬，爬回家⾥找妈妈。
⼩壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。
妈妈笑着说：“傻孩⼦，你转过⾝⼦看看。
”⼩壁虎转⾝⼀看，⾼兴得叫起来：“我长出⼀条新尾巴啦！” 【篇⼆】⼩学⼀年级语⽂《⼩壁虎借尾巴》教案 【学习⽬标】 1、会认壁虎等9个⽣字，会写河姐等6个字。
2、有感情地朗读课⽂，读好对话的不同语⽓。
3、初步了解⼀些动物尾巴的作⽤。
【教学重点及难点】 识字；读好对话的不同语⽓；了解动物尾巴的作⽤。
【课前准备】 课件、⽣字卡⽚、动物头饰、动物图⽚、桃树（卡纸做）。
学⽣收集有关动物尾巴的资料。
【教学课时】 2课时。
【教学过程】 第⼀课时 ⼀、导⼊新课 ⼩朋友，你们见过壁虎吗？（课件出⽰：⼩壁虎在墙上爬来爬去的画⾯）⼤家看，这个⼩东西就叫壁虎，你们看看它长什么样？知道为什么⼈们叫它壁虎吗？ （真聪明，它脚趾有吸盘，可以附在天花板和墙壁上爬⾏，经常在夜间出来捉蚊⾍吃，是⼈类的好朋友。
人教课标版小学一年级语文下册 17 小壁虎借尾巴 课件
壁 逃
虎 难
借 姐
蛇 新
蚊
壁姐 蚊 难 虎 借 蛇 逃新
壁虎 借尾巴
逃难
蚊子
一条蛇 新尾巴
姐姐
河 呢
姐 呀
借 哪
大河 河水
姐姐 大姐
借书 借笔
花呢 米呢
是呀 好呀
哪里 哪儿
17小壁虎
借
（1）小壁虎为什么借尾巴？
（2）它都向谁借尾巴？怎么借的？
（3）借到了吗？为什么？
小壁虎为什么去借尾巴？
小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小鱼在河里摇 摇 着尾巴游来游去。小壁虎说：“小鱼姐姐，您的尾巴借 给我行吗？”小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。” 小壁虎爬呀爬，爬到大树上。他看见老牛在树下甩 甩 着尾巴吃草。小壁虎说：“牛伯伯，您的尾巴借给我行 吗？”老牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。”
小鱼，你把 尾巴借给我！
不行！我要 用尾巴拨水。
啊 不行啊，我要 呢 用尾巴拨水呢。
小壁虎爬呀爬， 爬到大树上。他看见 甩 老牛甩着尾巴，在 树下吃草。小壁虎说： “牛伯伯，您把尾巴 借给我行吗？”老牛 说：“不行啊，我要 用 尾巴赶蝇？
小壁虎爬呀 爬，爬到房檐下。 他看见燕子摆着 摆 尾巴，在空中飞 来飞去。小壁虎 说：“燕子阿姨， 您的尾巴借给我 行吗?”燕子说： “不行啊，我飞 的时候，要用尾 巴掌握方向呢。” 掌握方向
我长出一 条新尾巴 啦！
（1）小鱼（摇 ）着尾巴，在（ ）游来游去。 河里 （2）黄牛（ 甩 ）着尾巴，在（ ）吃草。 树下 （3）（ 燕子 ）摆着尾巴，在（ ）飞来飞 空中 去。 （4）小鱼用尾巴（ 拨水 ），黄牛用尾巴 掌握方向 ），小 （ 赶蝇子 ）， 燕子用尾巴（ 壁虎的尾巴断了以后 ，还能（ 长出来 ）。
小壁虎借尾巴原文
小壁虎借尾巴
小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了它的尾巴。
小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。
没有尾巴多难看哪!小壁虎想，向谁去借一条尾巴呢？
小壁虎爬呀爬，爬到小河边。
他看见小鱼摇着尾巴，在河里游来游去。
小壁虎说：“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗?”小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。
”
小壁虎爬呀爬，爬到大树上。
他看见老牛甩着尾巴，在树下吃草。
小壁虎说：“牛伯伯，您把尾巴借给我行吗?”老牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。
”
小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。
他看见燕子摆着尾巴，在空中飞来飞去。
小壁虎说：“燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗?”燕子说：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。
”
小壁虎借不到尾巴，心里很难过。
他爬呀爬，爬回家里找妈妈。
小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。
妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。
”小壁虎转身一看，高兴得叫了起来：“我长出一条新尾巴啦!”。
小学一年级语文《小壁虎借尾巴》原文及教案
小学一年级语文《小壁虎借尾巴》原文及教案小学一年级语文《小壁虎借尾巴》原文及教案「篇一」教材分析：小壁虎的尾巴断了，是被蛇咬住以后为了逃命挣断的。
没有尾巴多难看呀，可是，小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨都不肯把尾巴借给它，它可伤心了。
还是壁虎妈妈聪明，让小壁虎发现了它自己长出的新尾巴。
这是一篇童话故事，讲的是小壁虎向小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨借尾巴，终因它们各自的尾巴都有用处而借不到的故事。
通过这个故事，小学生认识到小鱼、黄牛、燕子的尾巴分别有不同的作用，了解小壁虎的尾巴有再生的特点。
本课以连环画的形式呈现，课文中没有注音，连生字也没加注音，目的是让学生借助图画或其他手段自主识字或阅读。
教师要充分调动学生的积极性，采取各种各样的方法，让学生自己认字、朗读。
可放手让学生自学，引导他们通过小组互助学习，利用已经掌握的知识识字、读书。
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
本课对话多，感情色彩浓，在朗读时，引导学生读出不同的语气、语调。
在理解课文内容的基础上，注意运用分角色朗读，激发学生地朗读兴趣。
在语感训练和表演中深入理解课文内容2、抓重点词句，结合看图，自主探索，读懂每个自然段，了解小壁虎尾巴易断、可以再生的特点，及小鱼、燕子、老牛等尾巴的特点。
培养学生认识事物的能力和观察、分析、理解的能力。
3、通过课本剧的表演，仿照课文3至5自然段的写法编故事，拓展知识空间，同时培养学生的表演、表达的能力和语文实践能力。
4、给学生充分的想象空间，发展想象能力。
．5、教育学生要热爱大自然，爱护小动物。
课前准备：多媒体课件、动物头饰。
教学重点：理解讲鱼、黄牛、燕子尾巴作用的词句，分角色有感情朗读课文。
教学难点：了解壁虎尾巴可以再生的特点和小鱼、黄牛、燕子尾巴的用途。
课时：第2课时教学设计：一、谜语激趣，引入新课1、课件出示谜语：名字叫做虎，喜爱墙上行，四肢短又短，专爱吃蚊蝇。
2、学生猜出后。
课件出示：壁虎捕捉蚊蝇的动画面，使学生了解壁虎的样子。
《小壁虎借尾巴》ppt课件
小壁虎(xiǎo bìhǔ ) 蚊子(wé n zi ) 一条蛇(yìtiá o shé)
它向谁借尾巴了？ 借到了吗？
小鱼姐姐，您把尾 巴借给我行吗？”
不行啊，我要用尾 巴拨水呢。”
燕子阿姨， 您的尾巴借 给我行吗？”
不行啊，我要用尾 巴掌握方向呢。”
牛伯伯，您把尾 巴借给我行吗？”
不行啊，我要用尾 巴赶蝇子呢。”
傻孩子，你转 过身子看看。”
我长出一条新 尾巴啦！”
照样子连一连，再读一读。
小鱼 游 来 游 去。
燕子（飞）来（飞） 去。
老牛（跑）来（跑） 去。
壁虎（爬）来 （爬） 去。 -------( ) 来( )去。
小知识之
生物体的再生现象
再生指生物体的一部分当 受到损坏、脱落或截除 之后,又重新生成的过程. 小壁虎为了保护自己的生 命而主动挣断尾巴,一段 时间后又长出尾巴的现 象就是再生现象.
引导
今天，老师给小朋友们带来一个小谜语，看 谁最聪明，能够猜出来。
“叫虎不是虎， 生来有四足。 爱在墙角住， 专吃蚊蝇虫。” (猜一动物)
17课 小壁虎借尾巴
见过小壁虎吗？ 壁虎是怎样一种动物呢？
认识壁虎
壁虎是一种爬行动物。 它的身体扁平，四肢短， 脚趾上有吸盘，可附 在墙壁上迅速爬行， 有长长的尾巴。 壁虎是益虫，吃蚊子、 蝇等小虫子。对人类 有益.
孔 雀
孔雀的尾巴在遇 到危险的时候， 它会打开尾屏， 暂时吓退或迷惑 敌人，保护自己。
猴子
猴子把尾巴钩 在树上荡秋千。
啄木鸟
啄木鸟的尾巴 靠在树上支撑 身体，帮助捉 虫。
马
马的尾巴能 赶小虫。
松 鼠
松鼠的尾巴在 跳跃时，能保持身 体平衡。 晚上睡觉时， 把尾巴盖在身上， 当被子。
人教版小学一年级下册语文课文第21课《小壁虎借尾巴》原文、教案及教学反思
人教版小学一年级下册语文课文第21课《小壁虎借尾巴》原文、教案及教学反思【篇一】人教版小学一年级下册语文课文第21课《小壁虎借尾巴》原文小xiǎo壁bì虎hǔ借jia尾wěi巴bā小xiǎo壁bì虎hǔ在zài墙qiánɡ角jiǎo捉zhuō蚊wãn子zǐ，一yì条tiáo蛇shã咬yǎo住zhù了le他tā的de尾wěi巴bā。
小xiǎo壁bì虎hǔ一yì挣zhēnɡ，挣zhanɡ断duàn尾wěi巴bā逃táo走zǒu了le。
没mãi有yǒu尾wěi巴bā多duō难nán看kàn哪nǎ！小xiǎo壁bì虎hǔ想xiǎnɡ：向xiànɡ谁shuí去qù借jia一yì条tiáo 尾wěi巴bā呢ne？小xiǎo壁bì虎hǔ爬pá呀yɑ爬pá，爬pá到dào小xiǎo河hã边biān。
他tā看kàn见jiàn小xiǎo 鱼yú摇yáo着zhe尾wěi巴bā，在zài河hã里lǐ游yïu来lái游yïu去qù。
小xiǎo壁bì虎hǔ说shuō：“小xiǎo鱼yú姐jiě姐jiě，您nín把bǎ尾wěi巴bā借jia给ɡěi我wǒ行hánɡ吗mɑ？”小xiǎo 鱼yú说shuō：“不bù行xínɡ啊ɑ，我wǒ要yào用yînɡ尾wěi巴bā拨bō水shuǐ呢ne。
”小xiǎo壁bì虎hǔ爬pá呀yɑ爬pá，爬pá到dào大dà树shù上shànɡ。
17小壁虎借尾巴
小鱼（游）来（游）去 壁虎（爬）来（爬）去 燕子（飞）来（ 飞）去 小狗（跑）来（跑）去
学了这课你增长了哪些知识？
动物的尾巴不同，用处也不同。
你还知道哪些动物的尾巴有什么用处？
河
呀 呢
姐 蚊
世界上大约生活着150余万种动物。动物身上大 都长有一条尾巴，动物的尾巴形状各异，妙用多 种。如用以平衡或支撑身体，用作扫打敌人的武 器，或暗藏毒针用来防卫敌害等等。 为什么会形成如此多千差百异、 形态不同的尾 巴呢？那就是动物为了适应周围的生活环境，为 了更好的生存，于是就演变出各种各样形态的尾 巴，并且，不同的尾巴也具有各自不同的作用。
三、说教法、学法
1、教法：情景教学法，表演法。
2、学法：边读边想法，朗读体会法，比 较法，观察法，联想法。
谜语 四肢短短，身体扁平； 墙上爬行， 专吃蚊蝇； 尾巴易断，断了再生。
bì hǔ
壁 虎 táo zǒu 逃 走
jiâ shū
借 书
wãn zi
蚊 子
shã
蛇
n án kàn 难 看
jiě jie 姐 姐
我所知道的形形色色的动物尾巴
熊猫的尾巴不象熊类，
尤其是在幼小的时候相 对的要长些。但她们长 大以后，尾巴却相对地 变短了，仅只有10-15厘 米。她们的尾巴虽短， 但上面生的毛却是毛茸 茸的，显得十分蓬松粗 大。当她们用肛周腺分 泌的气味传递信息时， 尾巴的功能起到了粉刷 的作用，使气味标志涂 得更宽些，能够四处横 溢扩散，便于更加有效 的交换信息，以代替有 声的呼唤。
它们把尾巴借给小壁虎了吗?为什么?
小鱼的尾巴用来 拨水
赶蝇子 老牛的尾巴用来
燕子的尾巴用来掌握方向
尾巴的功能
17.小壁虎借尾巴1市公开课金奖市赛课一等奖课件
R 一年级下册
第1页
新课导入
bì hǔ
壁虎
第2页
目标导学
1.认识9个生字，会写6个字。（重点） 2.正确、流利、有感情地朗诵课文，能够演出这个故 事。（重点） 3.了解课文内容，了解小鱼、黄牛、燕子尾巴用途和 壁虎尾巴能够再生特点。（难点）
第3页
知识备查
壁虎：爬行动物，身体扁平，四肢短，趾上有吸 盘，可附在墙上爬行，有长长尾巴，吃蚊子、苍蝇、 飞蛾等小虫巴多难 看啊，向谁去借 一条尾巴呢？
第16页
因为 ——小壁—虎—尾—巴—断了——，他 以为—没—有—尾—巴—极难—看—，所 以——他想—去—借—一—条尾—巴—。
第17页
小壁虎爬呀爬，爬 到小河边。他看见小鱼 摇着尾巴，在河里游来 游去。小壁虎说：“小 鱼姐姐，您把尾巴借给 我行吗？”小鱼说： “不行啊，我要用尾巴 拨水呢。”
第26页
小壁虎借不到尾巴，心里极难过。 他爬呀爬，爬回家里找妈妈。
第27页
我长出一 条新尾巴
啦！
第28页
⒈小鱼摇着尾巴，在河里游来游去。
⒉老牛甩着尾巴，在树下吃草。 ⒊燕子摆着尾巴，在空中飞来飞去。
第29页
动物尾巴各有各用处
小鱼( 摇 )着尾巴( 拨水 )。 老黄牛( 甩 )着尾巴(赶蝇子 )。 燕子(摆 )着尾巴(掌握方向 ）。 小壁虎( 挣断 )尾巴( 保护自己 )。
第18页
小壁虎爬呀爬， 爬到大树上。他看 见老牛甩着尾巴， 在树下吃草。小壁 虎说：“牛伯伯， 您把尾巴借给我行 吗？”老牛说： “不行啊，我要用 尾巴赶蝇子呢。”
第19页
小壁虎爬呀爬， 爬到屋檐下。他看见 燕子在空中摆着尾巴 飞来飞去。小壁虎说： “燕子阿姨，您尾巴 借给我行吗?”燕子说： “不行啊，我飞时候， 要用尾巴掌握方向 呢。”
小壁虎借尾巴的课文原文[人教版课标本第二册课文]
![小壁虎借尾巴的课文原文[人教版课标本第二册课文]](https://img.taocdn.com/s3/m/61e3bb1a590216fc700abb68a98271fe910eafd2.png)
小壁虎借尾巴的课文原文[人教版课标本第二册课文]小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了它的.尾巴。
小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。
没有尾巴多难看啊！小壁虎想去借一条尾巴。
小壁虎爬呀爬，爬到小河边。
他看见小鱼在河里摇着尾巴游来游去。
小壁虎说：“小鱼姐姐，您的尾巴借给我行吗？”小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。
”小壁虎告别了小鱼，又向前爬去。
小壁虎爬呀爬，爬到大树上。
他看见老黄牛在树下甩着尾巴吃草。
小壁虎说：“黄牛伯伯，您的尾巴借给我行吗？”老黄牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。
”小壁虎告别了老黄牛，又向前爬去。
小壁虎爬呀爬，爬到屋檐下。
他看见燕子在空中摆着尾巴飞来飞去。
小壁虎说：“燕子阿姨，您的尾巴借给我行吗?”燕子说：“不行啊，我飞的时候，要用尾巴掌握方向呢。
”小壁虎借不到尾巴，心里很难过。
他爬呀爬，爬回家里找妈妈。
小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。
妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。
”小壁虎转身一看，高兴地叫起来：“我长出一条新尾巴啦！”[教科版第二册课文]小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了它的尾巴。
小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。
没有尾巴多难看啊！小壁虎想，向谁去借一条尾巴呢？小壁虎爬呀爬，爬到小河边。
他看见小鱼摇着尾巴。
小壁虎说：“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？”小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。
”小壁虎爬呀爬，爬到大树上。
他看见老黄牛甩着尾巴，在树下吃草。
小壁虎说：“牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？”老黄牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。
”小壁虎爬呀爬，爬到屋檐下。
他看见燕子摆着尾巴，在空中飞来飞去。
小壁虎说：“燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗?”燕子说：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。
”小壁虎借不到尾巴，心里很难过。
他爬呀爬，爬回家里找妈妈。
小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。
妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。
”小壁虎转身一看，高兴地叫起来：“我长出一条新尾巴啦！”想你还知道其他动物尾巴的用处吗？练照例子填空。
17小壁虎借尾巴
17、小壁虎借尾巴
北京师范大学鄂尔多斯附校小学一部 语文组：叶安琪
小壁虎为什么去借尾巴？
因为 ————————， 没有尾巴很难看 他觉得———————， 他想去借一条尾巴 所以————————。
没有尾巴多难看 哪！向谁去借一 条尾巴呢？
小壁虎的尾巴断了
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说一说：”
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学了这课你增长了哪些知识？
动物的尾巴不同，用处也不同。
你还知道哪些动物的尾巴有什么用处？
小壁虎向（小鱼 ）、（黄牛 ）和（燕子 ）借尾巴。
⒈（ 小鱼 ）摇着尾巴，在河里游来游去。
⒉（ 老牛 ）甩着尾巴，在树下吃草。 ⒊（ 燕子 ）摆着尾巴，在空中飞来飞去。
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小壁虎借不到 尾巴心情如何？ 为什么？
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1.小壁虎的妈 妈为什么叫它 “傻孩子”？ 2.小壁虎为什 么又高兴起来？ 3.说说小壁虎的 尾巴有什么特点？
人教版小学一年级语文下册___17__小壁虎借尾巴____课件
它们把尾巴借给小壁虎了吗?为什么?
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不行啊！我要用尾巴赶蝇子呢。
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不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。
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借不到尾巴的小壁虎是什么心情呢？ 故事的结果是怎样的呢？
小壁虎的尾巴有什么特点？
小壁虎的尾巴易断，断后还能 再长出新尾巴。这种能力叫 “再生”能力，再生能力能帮 助小壁虎逃避敌害,有效地保护 自己。
小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小鱼在河里摇 摇 着尾巴游来游去。小壁虎说：“小鱼姐姐，您的尾巴借 给我行吗？”小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。” 小壁虎爬呀爬，爬到大树上。他看见老黄牛在树下 甩 甩着尾巴吃草。小壁虎说：“黄牛伯伯，您的尾巴借给 我行吗？”老黄牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子 呢。” 摆 小壁虎爬呀爬，爬到屋檐下。他看见燕子在空中摆 着尾巴飞来飞去。小壁虎说：“燕子阿姨，您的尾巴借 给我行吗?”燕子说：“不行啊，我飞的时候，要用尾巴 掌握方向呢。”
学了这课你增长了哪些知识？
动物的尾巴不同，用处也不同。
你还知道哪些动物的尾巴有什么用处？
我所知道的形形色色的动物尾巴
• 袋鼠的尾巴
袋鼠前肢短小， 后脚长而有力，行 进时，完全以后脚 来跳。袋鼠的尾巴 用处很大，运动时 能使身体保持平衡， 休息时，大尾巴支 在地上，与两条后 腿组成一个三角支 架，稳稳地支撑住 身体。它们善于跳 跃，能跳7-8米，跳 高1.5-1.8米。如果 它们去参加奥运比 赛，一定能拿到"双 跳冠军"。
没有尾巴多难看 哪！向谁去借一 用尾巴拨水呢。” “小鱼姐姐,您把尾巴借给我行 吗？”
小壁虎爬呀爬， 爬到小河边。他看见 小鱼摇着尾巴，在河 里游来游去。小壁虎 说：“小鱼姐姐，您 把 尾巴借给我行吗？” 小
《小壁虎借尾巴》ppt课件
马
马的尾巴能 赶小虫。
松 鼠
松鼠的尾巴在 跳跃时，能保持身 体平衡。 晚上睡觉时， 把尾巴盖在身上， 当被子。
鲨 鱼
鲨鱼的尾巴 能控制游动 的方向。
豹 子
豹子的尾巴能在 快速奔跑中保持 身体平衡。
Hale Waihona Puke 想一想小壁虎想从小鱼、老牛、燕子那 儿借尾巴， 可是他们的尾巴都有自己的用处， 不能借给小壁虎。
17 小 壁 虎 借 尾 巴
问题
1.小壁虎为什么借尾巴？ 2.它向谁借尾巴了？
3.借到了吗？
小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇
咬住了它的尾巴。小壁虎一挣，挣 断尾巴逃走了。
没有尾巴多难看啊！小壁虎想， 向谁去借一条尾巴呢？
它向谁借尾巴了？ 借到了吗？
小壁虎爬呀爬，爬到小河边。 他看见小鱼摇着尾巴，在河里游来游 去。 小壁虎说：“小鱼姐姐，您把尾巴借 给我行吗？” 小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水 呢。”
小鱼的理由:因为```````所以```````
“小鱼姐姐，您把尾巴借给我 行吗？” “小鱼，把你尾巴借给我！”
小壁虎爬呀爬，爬到大树上。 他看见老牛甩着尾巴，在树下吃草。 小壁虎说：“牛伯伯，您把尾巴借 给我行吗？” 老牛说：“不行啊，我要用尾巴赶 蝇子呢。” 老牛的理由:因为```````所以```````
小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。 他看见燕子摆着尾巴，在空中飞来 飞去。 小壁虎说：“燕子阿姨，您的尾巴 借给我行吗？” 燕子说：“不行啊，我要用尾巴掌 握方向呢。”
燕子的理由:因为```````所以```````
小壁虎借不到尾巴，心里 很难过。他爬呀爬，爬回家 里找妈妈。 小壁虎把借尾巴的事告 诉了妈妈。妈妈笑着说： “傻孩子，你转过身子看 看。” 小壁虎转身一看，高兴 得叫了起来：“我长出一条 新尾巴啦！”
小学一年级语文下册第17课小壁虎借尾巴
小学一年级语文下册第17课小壁虎借尾巴小学一年级语文课文《小壁虎借尾巴》通过小壁虎向小鱼、黄牛和燕子借尾巴的故事，告诉大家鱼、牛、燕子和壁虎尾巴的特征，揭示了动物尾巴都有用这样一个道理。
我们在此整理了小学一年级语文下册第17课《小壁虎借尾巴》，供大家参阅，期望大家在阅读流程中有所收获!小学一年级语文下册第17课《小壁虎借尾巴》课文原文小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了它的尾巴。
小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。
没有尾巴多难看啊!小壁虎想去借一条尾巴。
小壁虎爬呀爬，爬到小河边。
他看见小鱼在河里摇着尾巴游来游去。
小壁虎说：小鱼姐姐，您的尾巴借给我行吗?小鱼说：不可以啊，我要用尾巴拨水呢。
小壁虎告别了小鱼，又向前爬去。
小壁虎爬呀爬，爬到大树上。
他看见老黄牛在树下甩着尾巴吃草。
小壁虎说：黄牛伯伯，您的尾巴借给我行吗?老黄牛说：不可以啊，我要用尾巴赶蝇子呢。
小壁虎告别了老黄牛，又向前爬去。
小壁虎爬呀爬，爬到屋檐下。
他看见燕子在空中摆着尾巴飞来飞去。
小壁虎说：燕子阿姨，您的尾巴借给我行吗?燕子说：不可以啊，我飞的时候，要用尾巴学会方向呢。
小壁虎借不到尾巴，心里很难过。
他爬呀爬，爬回家里找妈妈。
小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。
妈妈笑着说：傻孩子，你转过身子看看。
小壁虎转身一看，高兴地叫起来：我长出一条新尾巴啦!小学一年级语文下册第17课《小壁虎借尾巴》教学札记〖达成电教方法和语文课堂的有效链接巧妙运用电教方法，优化低年级语文教学〗对于低年级的学生来说，互联网教育给他们供应了很多的识字信息。
学生通过互联网这一信息仓库，准时而又主动的去认识了各类字，即激起了学习兴趣，又无意扩大了识字空间，巩固了识字办法。
在平时教学中，充分运用电脑的优势，拓展网上识字教学，学生的学习兴趣明显高涨了。
拓展网上识字教学，学生可以依据自身的，选择学习，巩固识字。
在真正意义上体现了因地制宜，培养学生独立识字的能力，提升识字成效。
识字量的增加，又增加了学生的阅读量。
17、小壁虎借尾巴12312312312312
小壁虎借尾巴
小壁虎爬到哪？→看见谁？→他怎么说？→对方怎么回答？
小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看 小河边 见小鱼摇着尾巴，在河里游来游去。小 小鱼摇 游来游去 壁虎说：“小鱼姐姐，您把尾巴借给我 行吗？”小鱼说：“不行啊，我要用尾 拨水 巴拨水呢。”
小鱼（ 游）来（游 ）去
壁虎（ 爬）来（爬 ）去 燕子（飞 ）来（飞 ）去
小壁虎
吸盘
小壁虎借尾巴
小壁虎借尾巴
jiè 借
小壁虎借尾巴
看了题目，说说你想知道什么？ 1、小壁虎为什么去借尾巴？
2、小壁虎都向谁去借了尾巴？ 3、小壁虎是怎样向动物们借尾巴 的？ 4、动物们把尾巴借给小壁虎了吗 ？为什么？
带着问题读课文
一挣，挣断尾巴逃走了。 ②没有尾巴多难看啊！小壁虎想，向谁去借一条尾巴呢？ ③小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小鱼摇着尾巴，在 河里游来游去。小壁虎说：“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行 吗？”小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。” ④小壁虎爬呀爬，爬到大树上。他看见老牛甩着尾巴，在 树下吃草。小壁虎说：“牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？”老 牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。” ⑤小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。他看见燕子摆着尾巴，在 空中飞来飞去。小壁虎说：“燕子阿姨，您把尾巴借给我行 吗？”燕子说：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。” ⑥小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀爬，爬回家里 找妈妈。 ⑦小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。妈妈笑着说：“傻孩 子，你转过身看看。”小壁虎转身看一看，高兴得叫了起来： “我长出一条新尾巴啦！”
熊猫尾巴的尾巴
• 熊猫的尾巴不象熊类，尤 其是在幼小的时候相对的 要长些。但她们长大以后， 尾巴却相对地变短了，仅 只有10-15厘米。她们的尾 巴虽短，但上面生的毛却 是毛茸茸的，显得十分蓬 松粗大。当她们用肛周腺 分泌的气味传递信息时， 尾巴的功能起到了粉刷的 作用，使气味标志涂得更 宽些，能够四处横溢扩散， 便于更加有效的交换信息， 以代替有声的呼唤。
《小壁虎借尾巴》优秀教案6篇
《小壁虎借尾巴》优秀教案6篇《小壁虎借尾巴》优秀教案篇1【教材分析】《小壁虎借尾巴》是人教版一年级语文下册中的一篇有趣的童话故事，故事通过描写小壁虎向小鱼、老牛、燕子借尾巴的经过，讲述了小鱼、老牛、燕子尾巴的用处和壁虎尾巴可以再生的特点。
【学生分析】小鱼、老牛、燕子和小壁虎这几种小动物，是我班学生喜欢的，课文以童话故事的手法说明了几种动物尾巴的作用，学生喜闻乐见，学习兴趣非常高，本班学生口语表达能力训练还需继续加强，因此，设计教学时，必须联系他们的生活实际，采用多媒体课件进行教学，创设情境，帮助他们学习、积累、感悟语言。
【教学目标】1、复习巩固本课的生字新词。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过学习课文，知道几种动物尾巴的作用。
4、懂得礼貌对人、与人说话要和气。
【教具准备】1、小壁虎、小鱼、老牛、燕子四种动物的图片和头饰。
2、多媒体课件。
【教学过程】一、复习导入1、出示生字新词让学生认读。
(课件显示生字新词)2、教师导入：同学们，今天我们继续学习17课《小壁虎借尾巴》。
在上新课前，老师先来考考大家，看谁认得的生字宝宝多。
3、看图引入新课。
(课件出示文中图1)师：上节课我们已经学习了生字新词和第一自然段，大家看看这幅图，你从图中知道了什么?(学生自由说)师：是啊，没有了尾巴多难看啊!于是小壁虎决定去借一条尾巴。
那么小壁虎向谁借尾巴了呢?他借到了吗?我们一起去看看吧。
采用复习生字新词及激发情趣导入新课，既巩固了生字新词，又使学生在形象的画面中活跃了思维，发展了口语表达能力，不知不觉地进入到了课文情境中。
二、学习新课1、学习第三自然段：⑴师：请小朋友们自由读三、四、五自然段，想一想小壁虎向谁借尾巴了?(学生自由读文找答案，老师根据学生的回答贴出小鱼、老牛、燕子的彩色图片。
)形象多彩的图片可以引起学生的兴趣，激发他们学习课文的情感。
⑵师：我们先来看看他是怎样向小鱼借尾巴的。
(课件出示文中图2)师：请看这幅动画图，你能用自己的话说说看到的吗?(学生自由说)师：老师想请一位同学读读第三自然段，谁愿意?(请一位学生读，读完评价)正确的评价可以使学生改正错误，发扬优点。
1 一年级下册第17课_小壁虎借尾巴(课件)免费下载
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1.小壁虎的妈 妈为什么叫它 “傻孩子”？ 2.小壁虎为什 么又高兴起来？ 3.说说小壁虎的 尾巴有什么特点？
“傻孩子， 你转过身 子看看。”
“我长出一 条新尾巴 啦！”
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照样子填一填，再读一读。 小鱼 游 来 游 去。 燕子（飞 ）来（ 飞 ） 去。 老牛（跑 ）来（ 跑 ） 去。 壁虎（ 爬）来（ 爬 ） 去。
心想
逃走
姐姐
壁虎
蝇子 掌握
长出 难过
蚊子 一条蛇
bì
hǔ jiè wén shé
壁 虎 借 蚊 蛇 táo nán jiě xīn
逃
难
姐
新
蛇 蚊 难 姐 新 借 壁
逃 虎
借
蛇 蚊
难 姐 新 壁 逃 虎
壁姐哪 呢虎 难 河 蛇借 逃新
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小壁虎为什么去借尾巴？
小壁虎在墙角捉蚊子， 一条蛇咬住了他的尾巴。 小壁虎一挣，挣断尾巴逃 走了。
小壁虎向 小鱼 、老黄牛 和 小燕子 借尾巴。 ___
⒈（
⒉（ ⒊（
）摇着尾巴，在河里游来游去。 小鱼
）甩着尾巴，在树下吃草。 老牛 ）摆着尾巴，在空中飞来飞去。 燕子
选字填空 摆 摇 甩 小鱼（ 摇）着尾巴。 老牛（甩 ）着尾巴。 燕子（ 摆 ）着尾巴。
小壁虎借不到 尾巴心情如何？ 为什么？
1 小壁虎在墙角捉蚊子， 一条蛇咬住了他的尾巴。 小壁虎一挣，挣断尾巴逃 走了。 2 没有尾巴多难看哪！ 小壁虎想，向谁去借一条 尾巴呢？
小壁虎的尾巴断了 因为 ————————，他 没有尾巴很难看 觉得———————，所以—— 他想去借一条尾巴 ——————。
没有尾巴多难看 哪！向谁去借一 条尾巴呢？
17.小壁虎借尾巴
壁姐哪 蚊 呢虎 难 河 蛇借 逃新
壁：壁虎 虎：老虎 借：借书 蚊：蚊子 蛇：白蛇 逃：逃跑 难：困难 姐：姐姐 新：新疆
墙壁 壁虎 借钱 蚊帐 蛇毒 逃走 难题 姐妹 新年
壁画 虎牙 借口 蚊香 蛇形 逃课 难过 表姐 新闻
壁纸 狐假虎威 借东西 蚊虫 蛇蝎心肠 逃生 难关 姐夫 新鲜
我所知道的形形色色的动物尾巴
狐狸的尾巴
狐狸用尾巴 擦掉雪地 上的踪迹， 引开猎人 的追捕。
我的尾巴象 铆钉， 钉在树上好啄虫
故事新编
“新”小壁虎借尾巴
小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了他的尾巴。小壁虎一挣，挣断尾 巴逃走了。 没有尾巴多难看哪！小壁虎想，向谁去借一条尾巴呢？ 它爬呀爬，爬到大树上。看见雄孔雀展开着漂亮的翅膀，小壁虎对孔 雀说：“孔雀哥哥，您把尾巴借给我行吗？”孔雀说：“不行啊，我要用 尾巴保护自己呢。” 小壁虎爬呀爬，又爬到大树上，它看见剪刀鸟正在造窝，小壁虎说： “剪刀鸟哥哥，您把尾巴借给我行吗？”剪刀鸟说：“不行啊，我要用尾 巴造窝呢。” 小壁虎爬呀爬，爬到花坛前，看见萤火虫正在天空中玩耍，小壁虎说： “萤火虫哥哥，您把尾巴借给我行吗？” 萤火虫说：“对不起，我不能把尾巴借给你，因为我要用尾巴照亮呢。” 小壁虎借不到尾巴，心里很难过。爬呀爬，爬回家里找妈妈。 小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈，妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身 子看看。”小壁虎转身一看，高兴的叫了起来：“我长出一条新尾巴啦！”
小鱼姐姐， 您把尾巴借 给我行吗？
不行啊，我 要用尾巴拨 水呢。
牛伯伯，您把 尾巴借给我行 吗？
不行啊，我 要用尾巴赶 蝇子呢。
不行啊，我要用尾巴 掌握方向呢。
燕子阿姨，您把尾 巴借给我行吗？
用“先……..然后……最后……..”把这句话 说完整
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17、小壁虎借尾巴
教学背景分析
1．教材分析
《小壁虎借尾巴》是人教版一年级下册第四单元的第五篇课文。
本课以小壁虎依次向小鱼姐姐、老牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的故事，告诉我们动物的尾巴有不同的作用，小壁虎的尾巴可以再生。
寓科学知识于生动有趣的童话故事之中，激发学生对夏天的向往，对大自然的喜爱。
这篇课文以学生喜闻乐见的连环画的形式呈现，目的是培养学生借助图画阅读的能力，激发学生主动阅读不带拼音的课外读物的欲望。
课文的第三、四、五自然段结构相同，适合对学生进行写话指导。
2．学情分析
不少学生熟悉这个小故事，因此学生很容易理解故事内容。
一年级上学期学习了《比尾巴》一课，了解了一些动物尾巴的特点，但大多数学生对动物尾巴的作用还不了解。
教学中利用搜集资料的方式拓宽学生的知识面，帮助学生理解文本，增长知识。
通过第一课时的学习，学生学习了本课生字，了解了壁虎的样子及习性，知道了小壁虎借尾巴的原因，但对小壁虎尾巴的作用还不理解，需要老师点拨指导。
3.教学设想
借助课文中的插图展示小壁虎借尾巴的过程，将朗读指导穿插其中。
结合文本扩展积累“（）来（）去”式的词语，通过仿照3—5自然段的结构进行说话练习，使学习文本与积累运用相结合。
教学目标:
1、会认“壁、虎”等9个生字。
会写“河、姐”等6个生字。
2、自由读课文，初知文章内容。
教学重点：
认识9个生字，会写6个生字。
教学过程：
一、激趣导入，揭示课题
1、谜语导入，学生猜：
有虎来，非老虎，穿着一身花衣服，追着蚊虫吃吃吃，爬起墙壁呼呼呼
2、图文结合认读“壁虎”
把书翻到74页，我们来看下小壁虎是什么样子的？
师：小壁虎不是自己有尾巴吗？为什么要借尾巴呢？他都向谁借了尾巴。
小朋友们快速的把文章读一读吧。
生：回答。
二、我们的生字宝宝很调皮，忍不住从课文里跳到了黑板上，我们今天来看一看谁是识字王。
1、齐读。
2、同桌交流识字方法。
3、集体汇报。
4、开火车读。
三、识记字形，指导写字
1．出示本课要写的生字“巴”“角”“老”“牛”“伯”“身”。
2．指名认读并组词。
3．说一说这些字在书写的时候都应该注意些什么(学生观察、发现并反馈)。
4．引导观察这些字在田字格中的位置。
强调学生注意观察后再写，自己学会写。
5．学生练习写字，教师巡视辅导。
6．教师将巡视中发现的错例陈列在黑板上，让学生观察，自己发现错误并指导纠正错误。
四、拓展阅读：读阅读资料201到203页中的识字通的猜一猜、读一读、和短文1---3
五、说话小练习
出示小黑板，把今天所学的生字词连成一句通顺的话。
第二课时
教学目标：
1、通过阅读课文，了解小壁虎尾巴可以再生的特点及小鱼、老牛、燕子尾巴的用途。
2、通过阅读理感悟体会小壁虎、小鱼、老牛、燕子的不同心情，能根据自己的体会，正确、流利、有感
情地朗读课文。
教学重点：
让学生在学习小壁虎借尾巴的经过中，懂得鱼牛燕子壁虎，尾巴得用处，接受礼貌教育。
教学难点：
理解小壁虎尾巴的用处和特点。
教学过程：
一、出示生字，复习生字。
二、整体感知
1、词语读得好，课本也能读好，请你再出声读课文，边读边想，小壁虎为什么要借尾巴？
2、怎么断的？（挣断）挣断什么意思？
3、为了逃跑，小壁虎一使劲就把尾巴挣断了，谁再读读第一自然段。
四、精读课文
1、没有尾巴多难看呀！于是小壁虎想借一条尾巴，他都到哪，向谁借尾巴了？请你读读3、4、5自然段。
2、学生自由发言。
第一种动物：
（1）小壁虎向借尾巴，他是怎么对说的？
（2）当小壁虎看到着尾巴，在，心里怎么想？你能带着这种心情读读小壁虎的话么？（3）请你再读读这句话，这两句哪句好？为什么？（有礼貌）
（4）有礼貌的小壁虎读读这句话。
（5）小壁虎这么有礼貌，那他借到尾巴了么？为什么？自己读读小鱼的话，为什么呀？
女生：小壁虎男生：小鱼读。
（6）你知道的尾巴怎样吗？请你再读读这个自然段，找出一个表示动作的词。
画出来小着尾巴，咱们一起来读读这个自然段。
第二种动物：
（1）小壁虎还到哪，向谁借尾巴？
（2）把尾巴借给它了吗？为什么？
（3）找动词
（4）小组分角色朗读
（5）用“因为……所以”说说为什么没把尾巴借给小壁虎？
第三种动物：
（1）小壁虎还到哪，向谁借尾巴？
（2）接到了吗？为什么？
（3）用“因为……所以”说说为什么没把尾巴借给小壁虎？
（4）找动词
（5）全班对读
3、小壁虎向小鱼、老牛和燕都没有借到尾巴，于是回到家里找妈妈。
请你出声读读6、7自然段，在第6自然段找出一个词，在第7自然段找出一个词，他们是一对反义词。
4、小壁虎的心情为什么从难过变得高兴了呢？
5、如果你是小壁虎，看到自己的新尾巴，什么心情？能带着这种心情读读小壁虎的话吗？起立，老师做壁虎妈妈，你们是小壁虎，做动作读一读。
6、既然动物的尾巴都有用，那么壁虎的尾巴也有用。
壁虎的尾巴有什么用呢?学生自由读六、七自然段，找出壁虎心情变化的词语。
(难过、高兴)小壁虎为什么难过?因为它向水里的鱼、陆上的黄牛、空中的燕子都没借到尾巴。
为什么高兴?因为它又长出一条新尾巴啦!壁虎尾巴一挣就断，断了能长出新的来。
七、拓展阅读：读阅读材料204到208页的内容
八、说话练习
课文中说小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈，如果你是小壁虎，你怎样向妈妈说借尾巴的经过？要用先、然后、最后。
自己试试。