17小壁虎借尾巴

17、小壁虎借尾巴
教学背景分析
1．教材分析
《小壁虎借尾巴》是人教版一年级下册第四单元的第五篇课文。

本课以小壁虎依次向小鱼姐姐、老牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的故事，告诉我们动物的尾巴有不同的作用，小壁虎的尾巴可以再生。

寓科学知识于生动有趣的童话故事之中，激发学生对夏天的向往，对大自然的喜爱。

这篇课文以学生喜闻乐见的连环画的形式呈现，目的是培养学生借助图画阅读的能力，激发学生主动阅读不带拼音的课外读物的欲望。

课文的第三、四、五自然段结构相同，适合对学生进行写话指导。

2．学情分析
不少学生熟悉这个小故事，因此学生很容易理解故事内容。

一年级上学期学习了《比尾巴》一课，了解了一些动物尾巴的特点，但大多数学生对动物尾巴的作用还不了解。

教学中利用搜集资料的方式拓宽学生的知识面，帮助学生理解文本，增长知识。

通过第一课时的学习，学生学习了本课生字，了解了壁虎的样子及习性，知道了小壁虎借尾巴的原因，但对小壁虎尾巴的作用还不理解，需要老师点拨指导。

3.教学设想
借助课文中的插图展示小壁虎借尾巴的过程，将朗读指导穿插其中。

结合文本扩展积累“（）来（）去”式的词语，通过仿照3—5自然段的结构进行说话练习，使学习文本与积累运用相结合。

教学目标:
1、会认“壁、虎”等9个生字。

会写“河、姐”等6个生字。

2、自由读课文，初知文章内容。

教学重点：
认识9个生字，会写6个生字。

教学过程：
一、激趣导入，揭示课题
1、谜语导入，学生猜：
有虎来，非老虎，穿着一身花衣服，追着蚊虫吃吃吃，爬起墙壁呼呼呼
2、图文结合认读“壁虎”
把书翻到74页，我们来看下小壁虎是什么样子的？
师：小壁虎不是自己有尾巴吗？为什么要借尾巴呢？他都向谁借了尾巴。

小朋友们快速的把文章读一读吧。

生：回答。

二、我们的生字宝宝很调皮，忍不住从课文里跳到了黑板上，我们今天来看一看谁是识字王。

1、齐读。

2、同桌交流识字方法。

3、集体汇报。

4、开火车读。

三、识记字形，指导写字
1．出示本课要写的生字“巴”“角”“老”“牛”“伯”“身”。

2．指名认读并组词。

3．说一说这些字在书写的时候都应该注意些什么(学生观察、发现并反馈)。

4．引导观察这些字在田字格中的位置。

强调学生注意观察后再写，自己学会写。

5．学生练习写字，教师巡视辅导。

6．教师将巡视中发现的错例陈列在黑板上，让学生观察，自己发现错误并指导纠正错误。

四、拓展阅读：读阅读资料201到203页中的识字通的猜一猜、读一读、和短文1---3
五、说话小练习
出示小黑板，把今天所学的生字词连成一句通顺的话。

第二课时
教学目标：
1、通过阅读课文，了解小壁虎尾巴可以再生的特点及小鱼、老牛、燕子尾巴的用途。

2、通过阅读理感悟体会小壁虎、小鱼、老牛、燕子的不同心情，能根据自己的体会，正确、流利、有感
情地朗读课文。

教学重点：
让学生在学习小壁虎借尾巴的经过中，懂得鱼牛燕子壁虎，尾巴得用处，接受礼貌教育。

教学难点：
理解小壁虎尾巴的用处和特点。

教学过程：
一、出示生字，复习生字。

二、整体感知
1、词语读得好，课本也能读好，请你再出声读课文，边读边想，小壁虎为什么要借尾巴？
2、怎么断的？（挣断）挣断什么意思？
3、为了逃跑，小壁虎一使劲就把尾巴挣断了，谁再读读第一自然段。

四、精读课文
1、没有尾巴多难看呀！于是小壁虎想借一条尾巴，他都到哪，向谁借尾巴了？请你读读3、4、5自然段。

2、学生自由发言。

第一种动物：
（1）小壁虎向借尾巴，他是怎么对说的？
（2）当小壁虎看到着尾巴，在，心里怎么想？你能带着这种心情读读小壁虎的话么？（3）请你再读读这句话，这两句哪句好？为什么？（有礼貌）
（4）有礼貌的小壁虎读读这句话。

（5）小壁虎这么有礼貌，那他借到尾巴了么？为什么？自己读读小鱼的话，为什么呀？
女生：小壁虎男生：小鱼读。

（6）你知道的尾巴怎样吗？请你再读读这个自然段，找出一个表示动作的词。

画出来小着尾巴，咱们一起来读读这个自然段。

第二种动物：
（1）小壁虎还到哪，向谁借尾巴？
（2）把尾巴借给它了吗？为什么？
（3）找动词
（4）小组分角色朗读
（5）用“因为……所以”说说为什么没把尾巴借给小壁虎？
第三种动物：
（1）小壁虎还到哪，向谁借尾巴？
（2）接到了吗？为什么？
（3）用“因为……所以”说说为什么没把尾巴借给小壁虎？
（4）找动词
（5）全班对读
3、小壁虎向小鱼、老牛和燕都没有借到尾巴，于是回到家里找妈妈。

请你出声读读6、7自然段，在第6自然段找出一个词，在第7自然段找出一个词，他们是一对反义词。

4、小壁虎的心情为什么从难过变得高兴了呢？
5、如果你是小壁虎，看到自己的新尾巴，什么心情？能带着这种心情读读小壁虎的话吗？起立，老师做壁虎妈妈，你们是小壁虎，做动作读一读。

6、既然动物的尾巴都有用，那么壁虎的尾巴也有用。

壁虎的尾巴有什么用呢?学生自由读六、七自然段，找出壁虎心情变化的词语。

(难过、高兴)小壁虎为什么难过?因为它向水里的鱼、陆上的黄牛、空中的燕子都没借到尾巴。

为什么高兴?因为它又长出一条新尾巴啦!壁虎尾巴一挣就断，断了能长出新的来。

七、拓展阅读：读阅读材料204到208页的内容
八、说话练习
课文中说小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈，如果你是小壁虎，你怎样向妈妈说借尾巴的经过？要用先、然后、最后。

自己试试。