山东省淄博市中考生物试题解析版

2015年淄博市初中学业水平考试

生物试题

一．选择题（本题有15小题，每小题1分，共15分，下列各题的四个选项中，只有一项符合题意）

1．（2015?淄博）“含羞草的叶受到碰触会合拢”所表现出的生物特征是（）A．生物的生活需要营养B．生物能排出体内产生的废物

C．生物能进行呼吸D．生物能对外界刺激作出反应

考点：生物的特征．

分析：生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的．

解答：解：含羞草受到碰触时叶片会合拢，这说明生物能对外界刺激作出反应．

故选D

点评：解此题的关键是理解生物的特征．

2．（2015?淄博）在植物细胞和动物细胞中，能将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用的结构是（）

A．液泡B．线粒体C．叶绿体D．细胞核

考点：线粒体和叶绿体是细胞中两种能量转换器．

分析：细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体．线粒体是广泛存在于动物细胞和植物细胞中的细胞器，是细胞呼吸产生能量的主要场所．因此，线粒体被称为能量转换器和细胞内能量供应的“动力工厂”．叶绿体是绿色植物细胞中广泛存在的一种含有叶绿素等色素的质体，是植物细胞进行光合作用的场所．

解答：解：A、液泡里面含有细胞液，溶解着多种物质，A不符合题意；

B、在动植物细胞中有线粒体，是呼吸作用的场所，线粒体能将细胞中的一些有机物当燃料，使这些有机物与氧结合，经过复杂的过程，转变为二氧化碳和水，同时把储存在有机物中的能量释放出来，释放的能量供细胞生命活动的需要．线粒体是能将有机物中的化学能释放出来供细胞利用的结构．B不符合题意；

C、叶绿体是进行光合作用的场所，通过光合作用，把光能转换成化学能储存在制造的有机物中，C不符合题意；

D、细胞核是遗传物质的控制中心，D不符合题意．

故选：B

点评：正确理解动植物细胞的结构和两种能量转换器的作用．

3．（2015?淄博）如图是某生态系统中部分生物构成的食物网简图，下列说法正确的是（）

A．图中有3条食物链

B．蛇和鹰之间只构成捕食关系

C．若要构成完整的生态系统，图中还缺少分解者和非生物部分

D．若该生态系统受到重金属的污染，体内积累重金属最多的是蛇

考点：生态系统的组成及各部分的作用．

分析：在在一个生态系统中，常常有许多条食物链，这些食物链并不是相互孤立地存在着．由于一种消费者常常不是只吃一种食物，而同一种食物又常常被多种消费者吃掉．这样，一个生态系统内的这许多条食物链就自然地相互交织在一起，从而构成了复杂的食物网．解答：解：A、该生态系统中有4条食物链，例如：草→鼠→鹰；草→鼠→蛇；草→昆虫→食虫鸟→鹰；草→昆虫→食虫鸟→蛇→鹰，A错误；

B、鹰和蛇都是生态系统中的高级消费者，处在不同营养级；鹰以蛇为食，为捕食关系；同时又处于同一营养级，都以鼠为食物，故又为竞争关系．B错误；

C、一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成．图中还缺少的是分解者和非生物部分．故C正确．

D、有毒物质沿着食物链流动并逐级积累，营养级别越高，有毒物质含量越高．鹰在食物链的末端营养级别最高，则体内的有毒物质的含量最高，故D错误．

故选：C

点评：在生态系统的食物网中，既有捕食关系又有竞争关系，就看该消费者所处的营养级．

4．（2015?淄博）下列属于藻类、苔藓和蕨类植物共同特征的是（）

A．都生活在水中B．都有根、茎、叶的分化

C．都没有输导组织D．都不能产生种子

考点：藻类的主要特征及其与人类生活的关系；苔鲜的主要特征及其与人类生活的关系；蕨类的主要特征及其与人类生活的关系．

分析：自然界中的植物多种多样，根据植物种子的有无和繁殖方式的不同一般把植物分成种子植物和孢子植物，种子植物用种子繁殖后代，孢子植物不结种子，用孢子繁殖后代．藻类、苔藓植物和蕨类植物都不产生种子，都靠孢子繁殖后代，据此解答．

解答：解：A、藻类植物多数生活在水中，苔藓植物和蕨类植物生活在陆地的阴湿处，A 错误；

B、藻类植物无根、叶、茎的分化，苔藓植物有了茎和叶，蕨类植物有根、茎、叶的分化，B 错误；

C、藻类植物、苔藓植物没有输导组织，蕨类植物有输导组织，C错误；

D、藻类、苔藓植物和蕨类植物都属于孢子植物，孢子繁殖后代，都不产生种子．故D正确．故选：D．

点评：关键点：藻类、苔藓和蕨类植物用孢子繁殖，统称为孢子植物．

5．（2015?淄博）被子植物的一生要经历生长、发育、繁殖、衰老和死亡的过程，下列叙述错误的是（）

A．种子的胚由胚胎、胚轴、胚根和胚乳构成

B．根生长最快的部位是伸长区

C．木本植物的茎能逐渐加粗，主要是因为茎中有形成层

D．雄蕊和雌蕊是花的主要结构

考点：种子的结构和成分．

分析：生物能够生长和繁殖．生物的一生包括生长、发育、生殖、衰老、死亡过程．

解答：解：A、种子的胚由胚芽、胚轴、胚根和子叶构成，A错误．

B、根尖的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区，其中生长最快的部位是伸长区，B正确．

C、木本植物的茎能逐渐加粗，主要是因为茎中有形成层，C正确．

D、雌蕊和雄蕊与果实与种子的形成有直接关系，是花的主要结构，D正确．

故选：A

点评：明确花的结构及种子的结构是解题的关键．

6．（2015?淄博）下列反射活动，通过长期生活经验累积而形成的是（）A．眨眼反射B．望梅止渴C．排尿反射D．膝跳反射

考点：非条件（简单）反射和条件（复杂）反射．

分析：反射分非条件反射与条件反射，其二者的本质区别是否有大脑皮层的参与．没有大脑皮层参与的，神经中枢在大脑皮层以下的反射是非条件反射，反射的神经中枢在大脑皮层上的反射是条件反射．据此解答．

解答：解：ACD、眨眼反射、排尿反射和膝跳反射是人生来就有的先天性反射，属于非条件反射，ACD错误．

B、望梅止渴是通过长期生活经验累积而形成的后天性反射，B正确．

故选：B

点评：解答此类题目的关键是理解非条件反射与条件反射的区别．

7．（2015?淄博）农业生产中，人们采取的相关措施与其解释不一致的是（）A．水淹后的农田及时排涝一促进根部的呼吸作用

B．幼苗移栽时根部留涂坨一降低幼苗的蒸腾作用

C．合理密植一提高光合作用的效率

D．春季早播覆盖地膜一提高地表温度，保持土壤湿度

考点：合理密植；植物的呼吸与人类生产生活的关系．

分析：由我们所学的知识可以知道：植物进行光合作用制造有机物，光合作用的强弱与光照时间和二氧化碳的浓度有关．增加光照时间和增加二氧化碳的浓度能够增强植物的光合作用．据此可以解答本题．

解答：解：A、被水淹的植物体，由于水把土壤中的空气排挤出土壤，造成土壤中缺氧，根部得不到足够的氧气进行呼吸作用，从而使根的生命活动减弱甚至死亡，根不能从土壤中吸收足够的水分和无机盐供植物体利用，植物体就会因缺水水分和无机盐而死亡，故A正确；

B、幼苗移栽时根部留土坨﹣﹣是保护幼根和根毛，增强根的吸水能力；B错误．

C、合理密植是使植株行间距和株距科学合理，使植物的叶片互不遮挡，通过植物的光合作用，充分有效利用这片土地上的光能，来提高产量．所以合理密植是利用提高光合作用，以增加作物产量的措施，C正确

D、早春播种往往因为温度低而影响出苗．为了解决这一难题，常用塑料薄膜覆盖地面来提高地温，促进出苗早而齐．所以早春播种后，常用塑料薄膜覆盖地面，能够促进早出苗的主要原因是提高土壤的温度，D正确．

故选：B

点评：种子萌发的条件、植物的光合作用、植物根的呼吸是经常考查的内容，需要同学们牢固掌握相关知识．

8．（2015?淄博）许多细菌和真菌对人类是有益的．下列属于合理利用细菌的是（）A．养殖蘑菇B．制作面包C．提取青霉素D．制作酸奶

考点：细菌在自然界中的作用及其与人类的关系；真菌在自然界中的作用及其与人类的关系．

分析：细菌、真菌等微生物的种类多种多样，大多数细菌、真菌等微生物对人类是有益的，如微生物的发酵在食品的制作中有重要的意义．

解答：解：ABC、蘑菇，制作面包用酵母菌，提取青霉素用青霉，属于真菌，ABC错误．D、制作酸奶用乳酸菌，乳酸菌属于细菌，D正确．

故选：D

点评：解题的关键是知道细菌、真菌等微生物的利用，并正确区分真菌和细菌．

9．（2015?淄博）2015年世界环境日的主题是“可持续的生活方式”，倡导人们从身边小事做起，转变生活反式，实现人与地球的和谐相处，下列不符合这一理念的是（）A．外出就餐过度消费B．生活垃圾分类处理

C．尽量少使用一次性筷子D．避免长明灯和长流水

考点：人类活动与生态环境的关系．

分析：人类活动对生态环境造成的负面影响是非常严重的，为了人类自身的生存和发展，人们必须具有环保意识；环境保护是指人类为解决现实的或潜在的环境问题，协调人类与环境的关系，保障经济社会的持续发展而采取的各种行动的总称．

解答：解：A、外出就餐过度消费的生活方式不正确，A错误．

B、分类回收垃圾可以减少对环境的污染，节省资源，B正确．

C、使用一次性筷子，需要大量的木材，砍伐和毁坏大片的森林，不利于保护环境，C正确．

D、节约用水能、电能保护水资源善待地球，D正确．

故选：A

点评：本题从生活的实际出发，考查节能减排的相关知识，培养学生的环保意识，主人翁意识．

10．（2015?淄博）户外旅行时，突遇电闪雷鸣的极端天气，人们会迅速寻找安全地点躲避，其中人体感知电闪雷鸣的感受器分别是（）

A．虹膜、鼓膜B．晶状体、半规管

C．视网膜、耳蜗D．瞳孔、听小骨

考点：眼球的结构和视觉的形成；耳的基本结构和功能．

分析：某同学之所以能够感受到狂风大作，电闪雷鸣，并迅速寻找避雨地点，这与人的听觉和视觉的形成以及神经系统的调节是分不开的．

解答：解：视觉的形成是这样的：外界物体反射来的光线，经过角膜、房水，由瞳孔进入眼球内部，再经过晶状体和玻璃体的折射作用，在视网膜上能形成清晰的物象，物象刺激了视网膜上的感光细胞，这些感光细胞产生的神经冲动，沿着视神经传到大脑皮层的视觉中枢，就形成视觉，可见接受电闪的感受器是视网膜；

听觉的形成是这样的：外界声波经过外耳道传导鼓膜，鼓膜的振动通过听小骨传到内耳，刺激了耳蜗内对声波敏感的感觉细胞，这些细胞就将声音信息通过听觉神经传给大脑的一定区

域（听觉中枢），这样就产生了听觉，可见接受雷鸣的感受器是耳蜗．

故选：C

点评：电闪是看见的，与视觉有关；雷鸣是听到的，与听觉有关；产生视觉的感受器是视网膜，产生听觉的感受器是耳蜗．

11．（2015?淄博）5月份，某市出现首例入性中东呼吸综合征确诊病例．中东呼吸综合征是一种新型冠状病毒引起的呼吸道传染病．下列相关叙述错误的是（）

A．该病毒由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成

B．该病毒只能寄生在活细胞里

C．从免疫学角度来说，该病毒属于抗体

D．对该病人采取隔离措施属于控制传染源

考点：抗体和抗原；病毒的形态结构及生命活动特点；传染病的预防措施．

分析：（1）病毒的结构非常简单，仅由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成；没有细胞结构．不能独立生活，只能寄生在活细胞内，并在寄主细胞内进行繁殖．一旦离开了活细胞，病毒就无法生存，就会变成结晶体．

（2）引起淋巴细胞产生抗体的物质就是抗原．抗原包括进入人体的微生物等病原体、异物、异体器官等．

（3）抗体是指抗原物质侵入人体后，刺激淋巴细胞产生的一种抵抗该抗原物质的特殊蛋白质，可与相应抗原发生特异性结合的免疫球蛋白．

（4）传染病是由病原体引起的，能在生物之间传播的疾病．病原体指能引起传染病的细菌、真菌、病毒和寄生虫等．传染病若能流行起来必须同时具备传染源、传播途径、易感人群三个环节，所以预防传染病的措施有控制传染源、切断传播途径、保护易感人群．

解答：解：A、新型冠状病毒是由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，A正确；

B、病毒没有细胞结构．不能独立生活，因此该病毒只能寄生在活细胞里，B正确；

C、新型冠状病毒侵入人体后，刺激淋巴细胞产生的一种抵抗该病毒的抗体，因此从免疫学角度来说，该病毒属于抗原，不是抗体，C错误；

D、病人属于传染源，因此对该病人采取隔离措施属于控制传染源，D正确．

故选：C．

点评：解答此类题目的关键是理解掌握病毒的结构、生活特点和传染病飞预防措施以及抗原、抗体的特点．

12．（2015?淄博）由于内分泌分泌异常，导致人体患巨人症、糖尿病的原体分别是（）A．甲状腺、肾上腺B．垂体、胰岛

C．胸腺、垂体D．甲状腺、胰岛

考点：生长激素的作用及其内分泌腺分泌异常时的症状；胰岛素的作用及其内分泌腺分泌异常时的症状．

分析：激素是由内分泌腺的腺细胞所分泌的、对人体有特殊作用的化学物质．它在血液中含量极少，但是对人体的新陈代谢、生长发育和生殖等生理活动，却起着重要的调节作用．激素分泌异常会引起人体患病．

解答：解：垂体、甲状腺、胰岛的功能及激素分泌异常的症状如下表：

内分泌腺功能激素分泌异常症

垂体分泌生长激素、促甲状腺激素、促性腺激素等幼年时生长激素分泌不足会患

侏儒症；幼年时期生长激素分泌过多会患巨人症；成年人的生长激素分泌过多会患肢端肥大症．

甲状腺分泌甲状腺激素甲状腺激素就分泌过多会患甲亢；幼年时甲状腺功能不足会患患呆小症；缺碘会患地方性甲状腺肿．

胰岛分泌胰岛素等胰岛素分泌不足时会患糖尿病

故选：B

点评：人体的内分泌腺及分泌的激素的作用、缺乏症等考试的重点，要好好掌握．

13．（2015?淄博）下列有关生物生殖和发育的叙述，错误的是（）

A．真菌是靠分裂进行生殖的

B．爬行动物的生殖和发育摆脱了对外界环境的依赖

C．胎生、哺乳这两种繁殖特征提高了哺乳动物后代的成活率

D．胎儿在子宫内与母体进行物质交换的结构是胎盘

考点：胚胎的发育和营养；真菌的形态结构、营养方式和生殖方式的特点；爬行动物的主要特征．

分析：（1）真菌能产生大量的孢子，来繁殖后代．

（2）爬行动物是真正的陆生脊椎动物，生殖方式为卵生．

（3）哺乳动物的生殖方式为胎生，具有哺乳的特征．

（4）胎盘是哺乳动物妊娠期间由胚胎的胚膜和母体子宫内膜联合长成的母子间交换物质的过渡性器官．

解答：解：A、真菌是靠孢子进行生殖的，A错误．

B、爬行动物的生殖方式为卵生，是真正的陆生脊椎动物，生殖和发育摆脱了对外界环境的依赖，B正确．

C、胎生、哺乳提高了哺乳动物后代的成活率，C正确．

D、胎儿生活在子营内半透明液体羊水中，通过胎盘从母体获取所需营养物质和氧，并排出二氧化碳等废物．一般怀孕到第40周，胎儿发育成熟．成熟胎儿和胎盘从母体阴道排出，这个过程叫分娩．所以，胎儿与母体进行物质交换的结构是胎盘，D正确．

故选：A

点评：解题的关键是知道有关动物的生殖发育的知识．

14．（2015?淄博）下列动物行为中，与“蜘蛛结网”属于同一类型的是（）A．鹦鹉学舌B．白鼠走迷宫C．桑蚕取食D．小狗算数

考点：动物的先天性行为和学习行为的区别．

分析：先天性行为是指动物一出生就有的一种行为方式，是动物的一种本能，由体内的遗传物质决定的；

学习行为是动物出生后在成长的过程中通过环境因素的影响，由生活经验和“学习”逐渐建立起来的，是在先天性行为的基础上建立的一种新的行为活动，也称为后天性行为．

解答：解：鹦鹉学舌、白鼠走迷宫、小狗算术是由生活经验和“学习”逐渐建立起来的学习行为，而桑蚕取食和蜘蛛织网是生来就有的先天性行为．

故选：C

点评：解答此类题目的关键是理解动物行为获得途径和特点．

15．（2015?淄博）如图是人体血液中某物质含量变化曲线，Ⅰ、Ⅱ表示血流经过的器官，下列说法正确的是（）

A．若该物质是氨基酸，则Ⅰ表示小肠

B．若该物质是二氧化碳，则Ⅰ表示肺

C．若该物质是氧气，则Ⅱ表示肺

D．若该物质是尿素，则Ⅱ表示输尿管

考点：食物的消化和营养物质的吸收过程．

分析：血液流经身体某器官时某种物质含量的变化与该器官的功能有关，肺是气体交换的场所，肾脏是形成尿液的器官，小肠是消化吸收的主要器官．据此解答．

解答：解：A、小肠是吸收营养物质的主要器官，血液流经小肠后，有机营养增加，因此若该物质为氨基酸，在I处增多，则说明是小肠．正确．

B、血液流经肺部毛细血管时，与肺泡进行气体交换，肺泡里的氧气进入血液，血液中的二氧化碳进入肺泡进而通过呼吸道排出体外；因此血液流经肺泡毛细血管时氧气含量增加，二氧化碳含量降低；错误．

C、若该物质为氧气，则血液流经器官I时，氧气的含量增加，肺一个是I不是II，错误．

D、血液流经肾单位时，经过肾小球的过滤作用和肾小管的重吸收作用，流出肾脏的血液中尿素含量明显减少．因此若该物质为尿素，尿素在II处减少，因此，II表示肾单位．错误．故选：A．

点评：该题考查了血液流经身体某器官时某种物质含量的变化．综合性强，有一定难度．

二．理解与应用（本题有4小题，共20分）

16．（2015?淄博）如图是科技人员用番茄植株和马铃薯嫁接得到的植物体，其地下部分能长出马铃薯，地上部分能结出番茄．请据图回答：

（1）科技人员采用的嫁接技术属于生殖方式（填“无性”或“有性”），番茄是由花的发育而来．

（2）图中A、B、C分别表示植株再生长过程中不同的生理活动．其中，在白天能够进行的是（用字母表示）．

（3）农民常利用温室大棚种植农作物，他们采用通风换气或人工施气肥来提高产量，其目的是．夜间，通过适当降低大鹏内的温度来提高产量，其原理是，利于有机物的积累．

考点：呼吸作用与光合作用的区别和联系；植物的扦插或嫁接．

分析：（1）由亲本产生的有性生殖细胞，经过两性生殖细胞（例如精子和卵细胞）的结合，成为受精卵，再由受精卵发育成为新的个体的生殖方式，叫做有性生殖；无性生殖指的是不经过两性生殖细胞结合，由母体直接产生新个体的生殖方式．

（2）如图所示：植物体呼吸作用吸收氧气，放出二氧化碳；光合作用是吸收二氧化碳放出氧气；蒸腾作用是水分以水蒸气的形式从植物体内散发到体外的过程．因而A表示光合作用，B表示呼吸作用，C表示蒸腾作用．

解答：解：（1）通过分析可知：用播种的方法繁殖番茄植株的过程中经过两性生殖细胞的结合成受精卵，由受精卵产生新个体属于有性生殖．

嫁接是指把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体．没有精子和卵细胞结合成受精卵的过程，属于无性繁殖，

如图番茄的果实是由雌蕊的子房发育成的，子房壁发育成果实的果皮，胚珠发育成种子．由于种子是由胚珠发育来的，因此番茄是由花的子房发育而来．

（2）在A、B、C三个生理过程中，在白天都能进行的是A光合作用、B呼吸作用、C蒸腾作用．

（3）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用；二氧化碳是光合作用的原料，因此在大棚内种植蔬菜，适当增加二氧化碳浓度，可提高产量；夜间，植物不进行光合作用，只进行呼吸作用，适当降低温度，可以减弱植物的呼吸作用，降低有机物的消耗．

故答案为：（1）无性；子房；

（2）ABC

（3）适当增加二氧化碳浓度，可提高产量；适当降低温度，可以减弱植物的呼吸作用，降低有机物的消耗

点评：解答此类题目的关键是知道种子的萌发条件和萌发过程，理解植物的三大生理作用．

17．（2015?淄博）如图是人体部分生活活动示意图，图中A、B、C、D、E代表器官或系统，a、b、c、d代表不同的物质．请据图回答：

（1）淀粉在消化道内被分解为葡萄糖，参与此过程的消化液有，葡萄糖经小肠吸收后，随血液循环最先到达心脏四个腔中的．

（2）A是系统，B系统中血液只能按照一定的方向流动，放置血液倒流的瓣膜有．

（3）人体进行生命活动产生的尿素可以通过（用字母表示）排出体外．

考点：各种消化腺的位置和功能；心脏的结构；尿的排出．

分析：（1）小肠是消化和吸收的主要场所，吸收是指营养物质由消化道壁进入血液循环系统的过程．

（2）心脏和血管中的瓣膜能够防止血液倒流，能够保证血液在人体内有这样一个流动方向．（3）排泄是细胞代谢终产物排出体外的过程，如二氧化碳、水、无机盐和尿素等．

解答：解：（1）淀粉的消化是从口腔开始的，在口腔中淀粉被唾液中的唾液淀粉酶初步分解为麦芽糖，胃内不消化淀粉，再经胃到小肠中，在肠液和胰液的作用下，被彻底分解为葡萄糖；葡萄糖被小肠吸收进入血液循环后，经下腔静脉进入右心房，需要通过肺循环再回到心脏的左心房、左心室，最后进入主动脉．

（2）A系统是呼吸系统，B为循环系统，血液只能按照一定的方向流动，而不能倒流．其主要原因是心脏中的房室瓣和动脉瓣以及血管中的静脉瓣能够防止血液倒流．

（3）排泄的途径有三条：皮肤排出汗液，汗液中的主要成分是：水、无机盐、尿酸尿素；泌尿系统排出尿液，尿液中的主要成分是：水、无机盐、尿酸尿素；呼吸系统排出二氧化碳和水．所以尿素是通过图中的DE两条途径排出的．

故答案为：（1）唾液、肠液、胰液；右心房；

（2）呼吸；房室瓣、动脉瓣、静脉瓣；

（3）DE．

点评：解答此类题目的关键是提高学生灵活运用所学知识解释实际问题．

18．（2015?淄博）豌豆是研究植物性状遗传的常用实验材料，将两株高茎豌豆作为亲本进行人工控制的传份杂交，收集种子种植下去，观察子代豌豆茎的高矮，统计数据，其结构比例如图所示．请据图回答：

（1）豌豆的高茎和矮茎是一对．其中，显性性状是．若显性基因用B表示，隐性基因用b表示，则子代中高茎豌豆的基因组成是．

（2）让子代的矮茎豌豆进行杂交，后代出现高茎豌豆的概率是．

（3）将同一株矮茎豌豆所结籽粒，随机平分为两组，分别种在肥沃和贫瘠的田地中，前者的产量明显高于后者，这种变异在生物学上称为．

考点：基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系．

分析：（1）生物的性状由基因控制，基因有显性和隐性之分；显性基因是控制显性性状发育的基因，隐性基因，是支配隐性性状的基因；生物体的某些性状是由一对基因控制的，当细胞内控制某种性状的一对基因一个是显性、一个是隐性时，只有显性基因控制的性状才会表现出来；当控制某种性状的基因都是隐性时，隐性基因控制的性状才会表现来．

（2）在一对相对性状的遗传过程中，子代个体中出现了亲代没有的性状，新出现的性状一定是隐性性状，亲代的基因组成是杂合体．

（3）遗传是指亲子间在性状上的相似性，变异是指亲子间和子代个体间的差异性即性状的差异．可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代；由环境改变引起的变异，是不可遗传的变异，不能遗传给后代．

解答：解：（1）相对性状是指同种生物同一性状的不同表现形式，豌豆的高茎和矮茎就是一对相对性状；在子一代中没有出现矮茎豌豆，说明矮茎是隐性性状，高茎是显性性状；子一代豌豆的基因组成分别由高茎豌豆和矮茎豌豆提供；当基因组成都是隐性时，隐性基因控制的性状才会表现．用B表示控制高茎豌豆的基因，用b表示控制矮茎豌豆的基因，则孟德尔的实验可用如图表示：

根据遗传图可知：则子代中高茎豌豆的基因组成是Bb或BB．

（2）高茎豌豆与矮茎豌豆相比，高茎为显性性状，矮茎为隐形性状，若矮茎bb杂交后，子代的基因组成是bb，因此后代全是矮茎，后代出现高茎豌豆的概率是0．

（3）变异是指子代与亲代之间的差异，子代个体之间的差异的现象．按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不遗传的变异．可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代；由环境改变引起的变异，是不遗传的变异，不能遗传给后代．同一株矮茎豌豆所结籽粒，随机平分为两组，分别种在肥沃和贫瘠的田地中，前者的产量明显高于后者，这种性状的差异是由环境因素引起的，遗传物质没有发生变化，属于不遗传的变异．

故答案为：（1）相对性状；高茎；BB或Bb

（2）0；

（3）不遗传的变异

点评：解答此类题目的关键是理解掌握相对性状、遗传变异的概念、基因的显性与隐性以及会借助遗传图解来分析解答此类问题．

19．（2015?淄博）仔细观察下列动物，回答问题：

（1）若将图中涡虫和蜜蜂归为一类，其余为另一类，则分类依据是．

（2）涡虫与水螅相比，其身体呈．这样的体形有利于它的运动、捕食和防御．草鱼、家兔与其生活环境相适应的呼吸器官分别是．图中有变态发育过程的动物是（用字母表示）．

（3）请把上述六种动物按由低到高等的顺序排列（用字母表示）．

考点：动物的分类．

分析：动物是多种多样的，目前已知的大约有150万种，我们要对其进行分类，动物的分类除了要比较外部形态结构，还要比较动物的内部构造和生理功能，如可以根据动物体内有无脊柱分为脊椎动物和无脊椎动物两大类．

解答：解：（1）图中涡虫和蜜蜂归为一类，其余为另一类，则分类依据是体内有无脊柱．（2）水螅身体呈辐射对称，涡虫身体背腹扁平、左右对称（两侧对称）、是对涡虫运动，捕食和防御有利的结构．

（3）变态发育指动物在胚后发育过程中，形态结构和生活习性上所出现的一系列显著变化．图中有变态发育过程的动物是D蜜蜂和F青蛙，蜜蜂的发育过程包括：受精卵→幼虫→蛹→成虫四个时期，为完全变态发育．

（4）从生物进化树可知，无脊椎动物的进化历程：原始单细胞动物→原始腔肠动物动物→原始扁形动物动物→原始线形动物动物→原始环节动物→原始软体动物动物→原始节肢动物动物→原始棘皮动物动物．脊椎动物在脊椎动物进化的历程：原始鱼类动物→原始两栖类动物→原始爬行类动物→（鸟类和哺乳类）

因此上述六种动物按由低到高等的顺序排列为：C涡虫、D蜜蜂、A鱼、F青蛙、B蜥蜴、E 家兔．

故答案为：（1）体内有无脊柱；

（2）左右对称；

（3）DF；

（4）CDAFBE

点评：明确动物分类的依据及各种动物的特点是解题的关键．

三．实验与探究题（本题有2小题，共10分）

20．（2015?淄博）请根据下列实验步骤及现象回答相关问题：

（1）用显微镜观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时，若观察到的物像如图甲①所示，应将装片向移动后才能达到甲图②的效果，视野中的细胞群属于植物体结构层次中的．

（2）将两组生长状况基本相同的玉米幼苗，分别房子盛有等量蒸馏水和土壤浸出液的玻璃器皿中进行培养，如乙图所示．该对照实验的变量是，实验现象说

明．

（3）同学们用黑、白棋子模拟生殖细胞来探究生男生女的几率．若甲布袋装入20粒白色棋子，乙布袋装入白色、黑色棋子各10粒．则黑色棋子模拟的生殖细胞含有的性染色体

是．

考点：显微镜的基本构造和使用方法；无机盐的类型及其对植物的作用；人的性别遗传．

分析：（1）在显微镜下观察到的是实物放大的倒像，所以所观察到的物像的移动方向与玻片标本的移动方向之间的关系是相反的；由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群，这样的细胞群叫组织．

（2）土壤浸出液中有无机盐，蒸馏水中没有无机盐；

（3）男性的性染色体是XY，女性的性染色体是XX，男性产生的精子含X和Y两种染色体的，女性产生的卵细胞只有X的染色体．

解答：解：（1）通过分析知道观察到的物像的移动方向与玻片标本的移动方向之间的关系是相反的．因此从视野①变为视野②的状态，物像应向左方移动，而玻片标本的移动方向与之相反，所以装片应向右方移动才能达到甲图②的效果，视野中的细胞群属于植物体结构层次中的组织．

（2）土壤浸出液中有无机盐，蒸馏水中没有无机盐，故这组实验的变量是无机盐的有无；根据实验现象是一段时间后，试管盛有等量的土壤浸出液的玉米幼苗生长良好，试管有蒸馏水的玉米生长瘦弱，因此得出的结论是植物的生长需要无机盐．

（3）体细胞形成生殖细胞时成对的染色体分开分别进入不同的生殖细胞中，男性体细胞的性染色体组成是XY，产生的精子有两种，分别带有X染色体和Y染色体，两种精子的数量相等；女性体细胞的染色体组成是XX，产生的卵细胞只有一种，带有X染色体；因此，甲袋内的棋子代表卵细胞性染色体的组成，即X染色体；B袋内的棋子代表精子性染色体的组成，白色棋子代表X染色体，黑色棋子代表Y染色体．

故答案为：（1）右方；组织；

（2）无机盐的有无；植物的生长需要无机盐；

（3）Y染色体．

点评：解答此题要掌握显微镜的使用及植物的生活需要无机盐，生男生女的奥秘．

21．（2015?淄博）种子的萌发手多种环境因素的影响．某生物兴趣小组进行了如下探究实验．实验器材：绿豆种子，废电池浸出液、清水、烧杯、滤纸、纱布

实验方案：

级别A B C

实验步骤一烧杯底部垫上两层滤纸

二分别均匀放入颗粒饱满的绿豆种子各50粒，在种

子上面覆盖纱布，置于温暖见光的地方培养

三

每天向烧杯纱布上喷洒过

量的清水，保持种子湿润

每天向烧杯纱布上喷洒

过量的清水，等量的废

电池浸出液，保持种子

湿润

不做任何处理四观察绿豆种子的萌发情况并做好记录

实验

结果有50粒种子萌发有6粒种子萌发

种子都不萌发根据实验方案和结果，回答下列问题：

（1）若选择A、B作为一组对照实验，每天向A、B组烧杯中喷洒的两种液体体积相等，目

的是，通过实验结果可以得出的结论是．

（2）若要探究水分子对种子萌发的影响，应选择作为一组对照实验．若要探

究光照对种子萌发的影响，应增设D组，除了将D组烧杯置于环境中，其余条

件都应与A组一致．

（3）每组不能只用一粒种子的原因是．

考点：探究种子萌发的条件．

分析：（1）种子萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质．

（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组．

解答：解：（1）若选择A、B作为一组对照实验，每天向A、B组烧杯中喷洒的两种液体体积相等，目的是控制变量，该实验唯一的变量是有无废电池浸出液，A没有废电池浸出液有50粒种子萌发，B有废电池浸出液有6粒种子萌发，因此通过实验结果可以得出的结论是废电池浸出液对种子萌发有影响．

（2）若要探究水分子对种子萌发的影响，唯一的变量是水分，应选择A、C作为一组对照实验．若要探究光照对种子萌发的影响，唯一的变量是光照，应增设D组，除了将D组烧杯置于黑暗环境中，其余条件都应与A组一致．

（3）只用一粒种子做实验不行．所用种子的数量要多，因为这样可以减少其他因素的影响而导致的误差，增加实验的可靠性，排除偶然性，增强实验的准确性．因此每组不能只用一粒种子的原因避免偶然性，减少误差差．

故答案为：（1）控制变量；废电池浸出液对种子萌发有影响；

（2）A、C；黑暗（或无光）；

（3）避免偶然性，减少误差．

点评：解答此类题目的关键是理解掌握种子萌发的条件和对照试验中变量的惟一性．