浸润国学经典弘扬爱国精神
传承国学经典弘扬传统文化演讲稿(优质14篇)
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xjwhxx国学浸润生命 经典传承文明
国学浸润生命经典传承文明——新津县万和小学国学经典教育活动方案中华优秀文化源远流长，国学经典灿若星河，熠熠生辉的国学经典凝聚了前贤圣哲的大智大慧，浓缩了华夏文明的思想精粹，是中华文明和民族精神得以生发的深厚土壤，也是我们生生不息传播的瑰宝。
为进一步加强未成年人思想道德建设，教育和引导全校学生继承和发扬中华民族的传统美德，形成良好的道德素质和文明素质，使师生积淀国学底蕴，提升人文素养，树立人生信念，弘扬民族精神，决定在全校开展“国学经典教育”活动，现制定如下方案。
一、实施原则1.与培育和践行社会主义核心价值观相结合。
坚持历史唯物主义和辩证唯物主义的立场、观点和方法，深入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值。
处理好继承和创新的关系，重点做好创造性转化和创新性发展。
2.与时代精神教育和革命传统教育相结合。
既要大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神，又要积极弘扬以改革创新为核心的时代精神。
3.与学习借鉴国外优秀文化成果相结合。
既要高度重视培育学生的民族自信心、自豪感，又要注重引导学生树立世界眼光，博采众长。
4.课堂教育与实践教育相结合。
既要充分发挥课堂教学的主渠道作用，又要注重发挥课外活动和社会实践的重要作用。
5.坚持学校教育、家庭教育、社会教育相结合。
既要发挥学校主阵地作用，又要加强家庭、社会与学校之间的配合，形成教育合力。
6.坚持针对性与系统性相结合。
既要根据不同学段学生身心发展特点，区分层次，突出重点，又要加强各学段的有机衔接，逐步推进。
二、实施目标1.通过国学教育，帮助学生接受人文精神熏陶，汲取民族智慧，培养爱国情感，树立民族自信，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。
2.结合德育大纲、《公民道德建设纲要》、小学语文课程标准，充分汲取传统和现代教育中的科学方法，科学、有序地实施国学经典教育，培养爱祖国、爱家乡，既能立足传统又能面向未来的现代新津人。
国旗下演讲《诵读国学经典-弘扬中华文化》
尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家早上好！今天我国旗下演讲的题目是：《诵读国学经典，弘扬中华文化》。
天地造化,日月精华,孕育了神州的山河大地;广土众民,毓秀钟灵，创造出灿烂的五千年文明。
国学经典作为民族精神的重要载体,字字珠玑,内涵深厚，是我们的祖先知识和智慧的结晶。
经典中包涵着“天下兴亡,匹夫有责”的强烈社会责任感;“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐"的崇高抱负；“自强不息、厚德载物”的意志和胸怀；“富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈”的浩然正气；“以天下为己任”的远大理想；“己所不欲，勿施与人"以及“无为而无不为”的通达与智慧。
风乍起，吹皱一池春水.传统经典的诵读活动现正在海内外蓬勃兴起,大江南北书声朗朗,长城内外热潮滚滚.太古清音喜又闻,道德昌明今胜昔,中华民族文化复兴的脚步不可阻挡！诵读《三字经》，与古人居；诵读《德道经》，与老子谋。
诵读经典,传承中华民族的优秀传统文化，应该成为每一个中国人的精神追求：一、热爱国学，亲近经典，与经典为伴，与圣人同行。
在中学阶段，就要系统学习华夏文明的经典著作,包括儒家的四书五经、诸子百家、唐诗宋词、美文名篇，通过多种方式学习、熏陶、诵读、品味，从而在青少年时期就站在巨人的肩膀上,长大之后才可以领略“一览众山小”的精神境界。
二、诵读国学经典，传承中华文明，在国学精神的引领下，养成文雅知礼、宽容大度、诚实守信的良好品质和行为习惯。
把从国学经典中学到的文化精髓落实到现实生活中去,孝敬长辈、尊敬老师、关爱同学朋友、谦让兄弟姐妹,讲文明话，做文明事，让经典的“仁义礼智信、温良恭俭让、忠孝廉耻勇”等理念在校园、家庭、社区开花、结果，传遍校园和社会的每个角落。
同学们，积极投身到经典诵读活动中来吧!品鉴经典美文，塑造金色少年，传播中华文化，为中华民族的伟大复兴而不懈努力！高二、八班全体同学2017年4月17日。
诵读中华经典传承爱国之情 六一 马文晶
诵读中华经典传承爱国之情很小的时候，爸爸便让我诵读经典。
我背诵了《三字经》中的许多句子，却往往一知半解。
随着时间的流逝，才慢慢懂得了其中的意思。
再就是阅读唐诗、宋词，背诵一些著名的诗篇。
再大一些，我的兴趣便集中到了阅读历史著作，从《史记》到《汉书》，一直到唐宋元明清各各朝代的历史著作，凡是能找到的，我都愿意去读。
我从这些经典中，感受最深的便是我们中华民族爱国之情。
爱国之情，人皆有之。
因为国家不仅是每个人的归宿，更是我们的尊严。
国家强盛，在外国人面前就能挺起腰杆，反之，就会觉得自惭形秽。
作为一名中国人，我热爱自己的国家；诵读经典，也进一步培养了我的爱国之情。
有了爱国之情，才有了屈原“虽九死犹未悔”的执着，才有了岳飞“驾长车踏破贺兰山缺”的雄心壮志，才有了文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的铮铮铁骨，才有了袁崇焕“南天撑一柱，其上有青云”的凌云之志。
当年戚继光与倭寇浴血奋战，是为了国家的安定；张辅与安南大军奋战，是为了国家的尊严；郑成功驱逐荷兰入侵者，收复台湾，是为了国家的统一。
他们就像一颗颗璀璨的明星，永远留在了历史的天空中，让我们仰望，让我们为之感动。
阅读经典，仿佛让我一下子长大了许多岁，懂得了许多道理，也让我反思了许多身边的现象。
现在，有些中国人以拥有外国货为荣，在娱乐节目中时不时的冒出几句可有可无的外语；广告里，产品名称明明是中文，却非要加上几句英文，来显示自己的产品的与众不同。
真不知道我们的先贤，知道了他们的做法，会怎么想。
我希望更多的人，都加入到诵读经典的行列，好好的了解我们伟大的祖国，了解我们灿烂的文化，增加自己的爱国之情。
前不久，我参加乡里举办的运动会，在候场区，居然看到了令人寒心的一幕：许多人们买了的小国旗，被丢在地上，有的还被踩上了脚印。
我又想起，在网上，国旗被恶搞成许多怪异的样子。
尽管《国旗法》明令禁止，可许多人却不屑一顾，还说，不就是一张纸吗，用的着吗？而在美国，许多电影中，国旗总是占据显著的位置，甚至会抢了主角的戏。
浸润国学,传承经典
浸润国学，传承经典【摘要】中华文化博大精深，孕育了一代代炎黄子孙，孕育出了中华传统美德，而今却受到西方文化的冲击。
所以语文教学的任务之一就是要学习传统文化的精髓，让学生浸润在经典的文化氛围中。
本文探讨了当前农村中学国学教育缺失的原因，并提出了让国学回归到初中学语文课堂中粗浅看法。
【关键词】国学传承经典回归语文课堂【正文】国学，是祖国几千年的优秀传统文化的积淀，博大精深；语文，承载的是让每一个中国人学习母语的工具学科。
语文课堂教学，理所当然应该强化国学经典的味道，传承祖国文化的精髓。
作为初中语文教师，更有责任让国学回归到语文课堂，用民族文化滋润学生的心灵。
那么，如何才能让国学教育回归到语文课堂呢？以下是我在教学中的一些粗浅看法。
一、当前农村中学国学教育缺失的原因首先，中学语文教学的进度安排决定了能够留给国学教育的空间很少。
名义上，教学进度的安排取决于教师，但是教师一方面受到教学大纲进度的规定，另一方面承受着升学的压力，不能将太多的时间用于国学教育。
教学进度的要求在一定程度上影响了很多有益的思考与停顿，导致即使教师在百忙中给学生欣赏一篇国学文章，也因为时间的关系而不能深刻地感悟其中的精髓。
其次，农村中学语文教学教师队伍中能够对国学经典娴熟的教师不多，对于国学在语文教学中的作用认识也相对不足，国学教育只是简单地围绕着“背诵—大意—默写”的程序来，对于其中人文精神的领悟则有所欠缺。
最后，农村中学语文教学缺乏国学教育的动力，很多教师仅仅满足于书本知识的传授，很少扩展书本外的内容，在他们心中，学习成绩才是衡量教学成果的标志，至于学生的国学修养甚至上升到对于学生整体人格塑造的高度时，有很多教师采取的是置身事外的态度。
二、农村初中国学回归的教育思路1、创设氛围，经典伴随语文教师可以每天抽出固定的时间要求学生诵读国学经典，例如《弟子规》《全唐诗》《三字经》等，让学生每天浸润在国学经典的氛围中，持之以恒地与经典接触，为了提高学生的兴趣，教师可以利用多媒体，也可以每天让不同的学生上台领读等多种不同的方式激发学生学习国学的兴趣。
[文化作文]弘扬国学经典品味中华文化为主题的征文「精选3篇」
![[文化作文]弘扬国学经典品味中华文化为主题的征文「精选3篇」](https://img.taocdn.com/s3/m/36f957d25a8102d277a22f85.png)
[文化作文]弘扬国学经典品味中华文化为主题的征文「精选3篇」弘扬国学经典品味中华文化为主题的征文「精选3篇」中华文化源远流长，华夏文明璀璨夺目。
回首历史的滚滚长河，不能磨灭的，是传承千年，经久不衰的国学文化，在国学经典的丛林中漫步，可以体味到一种宁静和祥和。
无论你是有雄心壮志，远大理想，还是闲情雅致，修身养性，都可以从这些国学文化中得到你要的东西。
古人圣贤留下了很多的经典，它伴着我成长，犹如久旱逢甘霖的禾苗，让人感到了希望;也像严冬中的热火，让人感到温暖;又似盛夏中的一捧凉水，沁人心脾……经典文化从小伴我成长，指引着我，滋润着我。
先前我是个慢性子的小女孩，每次做作业时不紧不慢的，甚至边做边玩，妈妈的唠叨声和爷爷的教诲声不绝于耳，成为我学习、做作业必不可少的保留节目。
那时的我不但没有改进，反而觉得非常反感。
自从暑假妈妈陪我重温了《论语》、《三字经》等国学经典诵读后，我才意识到自己以前错得多么的厉害。
《论语》里有一句：“学而不知则罔，思而不学则殆”，深深的触动了我，它告诉我学习固然重要，但如果没有正确的学习方法，仅靠认真，学习不会有多大的进步;而只掌握思考方法，却不认真，成绩也不会好。
只有两样具备，才能取得好成绩。
现在我做作业时，刚想偷懒，就会想起《论语》的这句话，马上收起了玩心，专心做作业，它为我敲响学习的警钟，时刻萦绕在我耳边伴我成长。
“谁言寸草心，报得三春晖”，我尽可能的帮妈妈做点我力所能及的家务。
放学后或周末，我主动打扫卫生、洗碗等家务……《三字经》里不是说过“香九岭，能温席。
孝于亲，所当执。
”吗!何况妈妈每天晚上抽出时间给我辅导功课，并鼓励我注意身体和学习两不误，妈妈还要上班，虽然累，却没有一丝怨言。
我的生命、智慧……都是父母给予的，难道我不应该孝顺他们吗?而现在，我学习了《论语》，与两千多年前的圣人孔子进行交流。
“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”，明白了“看见他的优点就向他学习，看见他的缺点就反省自己有没有和他一样的缺点”的道理;学习了“学而不思则罔，思而不学则殆”。
诵国学传承文明 读经典浸润人生
诵国学传承文明读经典浸润人生“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。
……”你听，伴着古典优雅的音乐，诵读《大学》经文，那是汶上县苑庄镇中学师生们在与经典亲密接触，与国学深层对话；全校师生为经典的魅力所打动，为国学的美丽所陶醉。
经典诵读的馨香时时滋润着孩子们的心田，浓浓的书香洋溢在学校的每个角落。
随着日前教育部《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》的颁布，带来了“国学教育的春天”的气息，成为百年教育植根铸魂的起点与标致。
苑庄中学借此“气息”把学生诵读国学经典视为奠基人生、成就未来的重要途径，大力渲染师生读书风气，打造浓郁书香校园。
全体师生孜孜不倦地汲取文化经典的精华，提高自身的文化修养和思想境界。
为了让学生被经典所吸引，真正做到“乐读”、“美读”，教师们精心设计了许多活泼有趣的活动形式，引导学生们诵读国学经典：每日一读，学生每天早晨到校后，各班进行10分钟的国学经典诵读；每周一播，与校广播室配合，利用广播时间开辟一个“国学经典欣赏”栏目；每学期一活动，学校每学期安排一次全校性的国学经典诵读比赛。
这些活动大大激发诵读兴趣，从而亲近并热爱母语，景仰祖国悠久文化，受到情的感染，美的熏陶。
通过经典诵读活动学生性情变得开朗，自信乐观，品格有相当明显的内化深化，同学之间、师生之间及家庭之间的人际关系明显改善，老师与家长皆可感受出来。
亲子关系因读经教学而更亲密，校园祥和。
在弘扬传统文化，开展国学诵读的实践中，学校注重了“三个结合”。
首先，注重把国学诵读与推进素质教育，提高教学质量，促进学生发展相结合。
素质教育首先是让学生学会怎样做人，怎样立德，而传统文化中的“十德”就是学生如何做人的核心精髓。
素质教育核心是为了促进学生的发展，不断从传统文化中了解博大精深，感悟源远流长，汲取精华养分，丰富文化底蕴，正是促进学生发展的基石。
其次，注重把国学诵读与德育工作系列活动相结合。
不论是德育目标，还是德育内容，我们现在所开展的德育工作系列活动与传统文化中倡导的德育思想理念是息息相关，一脉相承。
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浸润国学经典弘扬爱国精神
6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克 7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德
8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德 9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿 10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
品读国学经典弘扬传统文化作文
品读国学经典弘扬传统文化作文国学经典记载了很多我国传统的道德伦理观念,也正是中华传统文化的核心所在。
品读国学经典对于自身的素质和践行都要一定的帮助。
以下是店铺分享的品读国学经典弘扬传统文化作文，欢迎阅读!品读国学经典弘扬传统文化作文篇1最近，我们都在学习国学。
我也读了一本书名叫《国学经典》。
读完了这本书，我不由得发出一些感叹。
这本书分为三个单元，每个单元都有两个部分。
第一单元主要讲的是节俭。
“历览前贤国与家，成由勤俭破由奢”。
这句话是唐代诗人李商隐在总结唐朝由盛世走向衰败的历史教训时写下的警世名言。
意思是：历观前代王朝和古老的家风，往往勤俭节约意味着成功，奢侈浮夸意味着失败。
是呀，这句话用于我们现在是再适合不过了。
当我把第一单元读完时，我想到了我在生活中的一些事情：有一次，我在洗碗时，把水开得很大，妈妈看见了，提醒我说：“把水开小一点吧，一吨水可要好几块钱呢!”爸爸也在一旁也说：“节约钱是一个方面，重要的是要节约水资源。
”我听了，惭愧不已，连忙关小了自来水。
节约是一种良好的习惯，它表现在生活的方方面面。
只要用心，我们就会想出节约的好办法。
你瞧，这是我和姐姐想出来的：1、将用剩的小块肥皂收集起来，做成了大块肥皂。
2、把雨水收集起来，用来浇花。
3、把没有用完的作业本合订在一起，做成了一个新本子。
4、把洗完脸的水用来冲马桶。
怎么样?这些节约的办法你用过吗?如果没有，那就从现在开始行动吧!第二单元主要讲的是强自信。
“天地之性，人为贵。
”这句话选自于，《孝经。
圣治章》。
意思是：天地之间的万物生灵，都一样的得到天地之气成形，禀天地之道成性。
但只有人最为尊贵。
这句话说得多么好呀!我们每个人都有自己的优点，都有自己的特长，只是有很多人自己没有发挥出来罢了。
我就把自己的优点和特长发挥出来了：1、我把字写得很好。
2、我的作文常被老师称赞。
3、我的舞蹈跳得很不错哦，还获得了证书。
4、我很守时，上学，集会从不迟到。
瞧!我的优点和特长很多吧!相信你也一定有很多优点和特长，赶紧发挥出来吧!第三单元主要讲的是智慧。
诵国学经典,扬中华美德
诵国学经典，扬中华美德【摘要】诵国学经典，扬中华美德是传承中华优秀传统文化的重要途径。
国学经典蕴含着丰富的文化内涵，诵读国学经典可以帮助我们传承和弘扬中华传统美德。
特别是对于青少年来说，诵读国学经典可以培养其爱国情怀和传统美德，对其成长和人格的养成起到重要作用。
传统文化在当代社会仍具有重要价值，可以帮助建设和谐社会。
诵国学经典，扬中华美德有着现实意义，也有助于传统文化与当代教育的结合，进一步推动社会和谐发展。
通过诵读国学经典，我们可以更好地传承和弘扬中华优秀文化，培养出更多具有中华美德的优秀公民，为国家和社会的发展做出更大的贡献。
【关键词】国学经典、中华美德、传统文化、诵读、青少年、教育、传承、影响、文化价值、现实意义、社会和谐、囯学经典特点、内涵、教育意义、重要途径、传统文化的重要性1. 引言1.1 诵国学经典，扬中华美德的重要性诵国学经典，扬中华美德的重要性在当今社会变得越发凸显。
随着现代社会的快速发展和全球化进程的加速，传统文化的重要性变得愈发突出。
国学经典作为中华文化的瑰宝，承载着丰富的思想智慧和传统美德，其诵读不仅可以帮助人们传承优秀传统文化，更可以提升个人修养，培养正确的价值观和道德观。
在当今社会，人们普遍面临着信息爆炸和精神空虚的挑战，快节奏的生活让人们失去了对内心的把握和思考的时间。
而诵读国学经典，则意味着重新回归到传统文化的源头，感受那份深厚的文化底蕴和精神力量。
通过诵读国学经典，人们可以汲取智慧，提升境界，修身养性，培养正确的人生观和价值观，更好地应对现代社会的各种挑战和困境。
诵国学经典，扬中华美德已经成为当代社会中一项重要的文化使命。
只有通过不断地弘扬中华传统文化，传承国学经典，才能让中华优秀传统文化在当代社会中焕发出新的生机，为社会建设和谐，文明，和谐的现代社会奠定坚实基础。
1.2 国学经典的传承与教育意义国学经典的传承与教育意义依然在今天仍然具有重要意义。
国学经典承载着中华民族千百年来的智慧和文化传统，是我们民族的精神财富。
诵国学经典抒爱国情怀朗诵稿范文
诵国学经典抒爱国情怀朗诵稿范文引言尊崇国学经典，表达爱国之情，是每一个中国人应有的责任和使命。
中国的五千年文化积淀中蕴藏着无数的经典著作，这些文化瑰宝不仅令人陶冶情操，更彰显了中华民族的博大精深。
在当代社会中，我们应当通过抒发爱国情怀，继承传统文化，弘扬中华民族的优秀传统，推动民族精神的繁荣和发展。
一、歌颂祖国《国破山河在》国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
中国人民自古以来就表现出强烈的爱国情怀。
这首古诗生动地描绘了国家面临危机时，人们的悲痛和不屈。
祖国的繁荣不仅仅是地域的富饶，更象征着国家的和平和繁荣。
作为每一个中国人，我们要时刻铭记这种爱与恨，努力为祖国的繁荣尽一份力量。
二、弘扬优秀传统文化《大学》大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。
知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。
物有本末，事有终始，知所先后，则近道矣。
是以君子尊德性而道问学，致广大而尽精微，极知阴阳而抱朴宇。
通于至理，明于天人。
兴于诗，立于礼。
中国的优秀传统文化包含着丰富的精神内涵，对于我们的人生之路具有重要的指导作用。
在爱国情怀的抒发中，我们应当弘扬和传承这些传统。
《大学》中提到，人应当追求德行的完善，关注人民的利益，追求至善。
我们作为一份子，要敬重道德与美好的真理，追求博大精深，丰富我们的知识和思想，以更好地为祖国的繁荣发展奉献自己的智慧。
三、推动民族精神的发展《格言联璧·忠爱》忠诚与爱国并入心，奋力向前肩担当。
爱国精神自强劲，建设祖国不辞难。
推动民族精神的发展，是每一个中国人应有的使命。
我们要秉持忠诚和爱国的精神，以坚毅的意志和顽强的精神，为祖国的建设贡献自己的力量。
每个人都应当认识到自己是祖国的栋梁之材，要发挥自己的专长，为祖国的发展不遗余力。
结语爱国情怀是每一个中国人心中最为神圣和纯粹的情感之一。
我们从国学经典中汲取智慧，秉持优秀传统文化，肩负起弘扬民族精神的使命。
传承中华美德 激扬爱国情怀——国学课上巧妙渗透爱国主义教育
文 教 学使 学 生通 过 学 习语 文 ， 自觉 地 把 热 题— —钓 鱼 岛事 件 ，钓鱼 岛 自古 以来 就 是 爱 祖 国和 热 爱人 民的种 子 播 种 在 自己 的心 中 国的领 土 ， 然 而 Ｈ本 再 次 挑起 事 端 ， 作 为 田， 发 扬 历代 爱 国 志士 的奉献 精 神 ， 逐 步 树 新 时 代 的学 生 我 们 可 以 为 国 家 做 些 什 么 ？ 反思 ： 立正确的人生观 ， 确立 “ 祖 国在我心 中” 的 开 始学 生 说 的很 肤 浅 ，我 补 充 了好 一 些 思想 。 资料 ： 中 国人 不 买 日货 ， Ｈ本 经 济将 面 临 瓦 《 语 文 新课 程标 准》 中说 ： “ 在 语 国 学教 材第 五册 第 ６ 课 《 论 语 不 违 解 。大家 通 过 了解 更 多 的数据 后 ， 结 合 自己 文学 习过 程 中 ， 培养 爱 国 主义 感情 、 社 会 主 仁》 中有这 样 一 句话 ： “ 仁人 志 士 ， 无 求 生 以 实 际 表达 了对 国家 的 热爱 ，有 的 学 生忍 不 义思 想 道 德和 健 康 的 审美 情趣 ， 发展 个 性 ， 害仁 ， 有杀 身 以 成仁 。” 这 句话 对 于三 年 级 培养 合 作 精神 ，逐 步形 成 积极 的人 生 态 度 的学 生来 说很 难 理解 ，究 竟该 如 何 将 这 句 和正 确 的价值 观 。” 爱 国主义 教育 是学 习语 话 中 的“ 杀 身 成仁 ” 这一 深 层含 义 渗 透 到 学 文 的重 点 之一 。国学 经 典课 堂 是 语 文课 外 ◇ 生 的思 想 境界 里 ？ 我先 来 收集 有 关 爱 国 的 学 习 的阵 地 ， 国学课 不 是 就机 械 的 诵 读 一 王 资料 ， 九一 八 事变 是 我 资料 的重 点部 分 ， 恰 些 国学篇 目， 对学 生身 心教 育才 是重 点 。我 淑 芳 巧这 节 课 又 与 “ 钓鱼 岛 ” 事 件相 逢 ， 当时 ， 一 们 要 求 每一 位 老 师都 有 强 烈 的开 展 爱 国 主 横老 师 在 徐州 的升 国旗 前 “ 抵 制 日货 ” 激情 义教 育 意 识 ，敏 锐地 捕 捉 开展 爱 国主 义 教 演讲 在 网 上 疯 传 ，我 反 复 看 了该 视 频 ， 于 育 的信 息 ，然 后 与 自己任 教 的学 科 有机 整 是 ，一 场爱 国主 义教 育 就 在这 句 话 生发 开 国学课上巧 妙渗 透爱 国主义教育 合， 形成 有 价 值 的教 学 预设 ， 做 到 既 可 以完 来 。国学课 不 是仅 仅局 限于 “ 古代 ” ， 它要 与 成 学 科 任务 ， 又能 进 行爱 国主 义教 育 ， 做 到 我们 的实际生活紧密联系起来 ， 才能让“ 国 举 两得 。一 场深 刻 的 爱 国 主义 教 育 就在 学” 活 跃起 来 。 这 节 国学课 上 进 行 的轰 轰 烈烈 ，我 们对 于 国学 课来 说真 的 比较 后 怕 的样 子 ，总感 觉 抓重 点词 语 。 寻找 突破 口 这 是 时 空距 离 拉 的 太大 而让 学 生 难 以 触摸 到古代 的经 典 文化 。每 每拿起 国学课 ， 作 为 读的时候从 中找出句 中隐藏的两个成 教 师 也 总是 有 着 点点 抵 触 心理 的 ，因为 自 语： 求生害仁、 杀 身成 仁 。在 这 里 我 是采 用 身的 文化 修 养 有 待于 提 高 ，边 学 习边 教 学 剖析 的 方式 ，以重 点 词语 为抓 手来 引领 对 感 觉 累 的 。国 学课 什 么样 的思 路 最适 合 村 全句 的感 悟 。同时 ， 这又 是一个 很 好地 爱 国 小 的孩 子 ？ 我 的头脑 也 曾一 片空 白 。 这节 论 主义 教育 情 节 ，所 以我将 这 句 话作 为全 文 语课 ， 以“ 仁” 字 为出 发点 ， 逐步 的深 入 ， 简单 的重点 部 分 ， 牵 一发 而 动全身 。 的几 句 话 却 蕴 含着 博 大 精 深 的仁 德 教 育 。 我放手就实践“ 仁” 这方 面 大胆 设 计 ， 借 助 挖掘 隐性 资源 。 感 染爱 国情 节 九 一八 事 变 ， 以汉 奸做 反 面 教育 ， 先入 学 生 心， 在 痛 恨 和不 满 的驱 使 下 ， 又 迎来 了抗 日 先来理解“ 求生害仁 ” ， 我 是 以课 文 后 英雄 ， 正 反 的教 育 手段 ， 走 进 了 学 生 内心 世 面的 故事 来 导 出 ，让 学生 引用 故 事 中 的话 界 。每 一 次 震撼 都 趁 势让 学 生 再去 品读 句 来理解“ 求生害仁” ， 结合生活实际 ， 在 现 实 子， 每次都接受者心灵 的洗涤， 这还不是高 生 活 中有 这样 的人 吗？学 生 自由说 ， 说 的很 潮， 课 堂 真 正推 起 波澜 的 是 从 学 生 就 “ 仁” 到位 ， 紧 接着 ， 我 出示 一组 九 一 八事 变 的 部 付诸 自己行 动那 处 开 始 的 ， 大家畅所欲言， 分 图 片 。让 学 生认 识 抗 Ｈ期 间 我 国 出现 的 与 Ｈ常 的一 些行 为 相 结合 ， 比较 反 思 ， 纠 正 汉奸， 补充 关 于汉 奸欺 凌 我们 同 胞 的资 料 。 自己 以前 做 的不 对 的 地方 ，向 仁德 这 个 方 学 生 纷纷 表 示对 汉 奸 的痛 恨 ，再读 句 子 就 向前 行 。仅仅 一些 小事 还不 够 的 ， 真 正震 撼 有 感触 了 。 心灵的是老师引出的“ 钓鱼 岛 ” 事件 ， 虽 然 抗 Ｈ时 期 ， 虽然 有这 么 多汉 奸 ， 但 也 有 是 小学 生 ，平 时 生 话 的环 境 让 他们 对 “ 国 好 多 英雄 人 物 ， 我 又 出示 英雄 人 物 的 图 片 ， 家” 这 个词 认 识 真 的不 够 深刻 ， 意外 收 获 是 让 学生 说说 他们 的英 雄故 事 。此 时 ， 大家 对 这 帮孩 子 个 个都 是 爱 国 的 ，我将 一 横 老 师 “ 杀身 成 仁 ” 的 理解 自然就 人 心 了 少 年 智 的演 讲 视 频 选择 性 的播 放 ，特 别 是 日本 残 则 中 国智 ， 少 年 强 则 中 国强 ， 希 望从 今 天 起 害 我们 中国 人这 个 情节 点 上 ，一 张 张 让 我 在座的每一位都来勇于争做志士仁人 ， 配 们 落 泪 的 图片 深 深 印 在 了学 生 的 脑 海 里 。 上音 乐再 读 句子 。 我 们 作 为 国人 应 该 站 起 来 ，大 声 呼 喊 的 。 “ 坚 决抵 制 日货 ”是 我 们 所 有 中 国人 的 心 立志 高远 ， 释放 爱 国激情 声 ，谁也 不想 做 “ 亡 国奴 ” 。课 堂 上掀 起 的 “ 爱 国” 热潮 ， 让 听 课 的老 师 也 忍 不住 站起 光认识 “ 仁” 字还不够 ， 更 重要 的是付 来， “ 仁远乎哉？ ” “ 我欲仁 ， 斯仁至矣。 ” 一次 诸 实 际行 动 ，现 在学 生 心 里一 定 有 了 自己 次 对话 ， 我 们 的心久 久不 能 平静 。 的想 法 ， 大家 畅所 欲言 。有 的学生 谈 到在公 【 作者单位 ： 赣榆 县柘汪镇第二 中心小 交车 上 要 主动 让 座给 老 人 ，不 能 自己 占着 学 江苏】
弘扬爱国主义教育演讲稿：秉承国学精神,推进文化创新
弘扬爱国主义教育演讲稿：秉承国学精神，推进文化创新尊敬的领导、亲爱的同志们：大家好！今天我演讲的主题是“秉承国学精神，推进文化创新”。
随着中国经济的快速发展和国际影响力的不断加强我们的国家文化也展现出了强大的生命力和核心价值。
因此，弘扬爱国主义教育与文化创新已成为时代的重要任务。
一、秉承国学精神，让传统文化焕发新的生机中国传统文化博大精深，是灿烂的人类文化宝库，被誉为“文化中国”的代表。
我们的祖先在中华大地上汲取天地之精华，创造了博大精深的中华文化。
中华传统文化具有与生俱来的哲学思考，而这种思考贯穿于中华传统的文化中，被广大人民所膜拜和传承。
在新时代下，我们要秉承国学精神，深入挖掘中华文化的精髓，让传统文化焕发新的生机。
我们应该在日常学习中逐渐地了解中国的历史、文化，理解古人的思想和文化，这样我们才能更好地保持中华民族本色。
二、推进文化创新，让文化与时俱进在现代的社会中，我们不能只看到传统文化的存在，也需要以创新和发展的眼光去看待文化的现状。
我们作为中国青年，更应该积极的倡导在传统文化的基础上去寻找适应新世纪世界的文化符号，用新的方式去表达和解读“中国之美”。
文化创新，不仅是文化个性的追求，也是文化的人才和资源的积极利用。
政府应该大力支持文化创新，积极探索文化产业的开发模式，为民间文化提供更大的舞台。
这需要我们在掌握传统文化的同时，注重对新生事物的学习，了解社会发展的趋势，引领文化创新的潮流。
三、热爱祖国，传承文化，伟大中华民族永不衰弱爱国主义精神是中华民族先进文化的核心价值，是我们中华民族精神的鲜明特征。
作为中华民族的一分子，我们要深刻认到自身的历史定位和时代使命，牢固树立爱国主义精神，将自己投入到伟大的中华民族复兴的事业中去。
我们要积极地宣扬爱国主义精神，弘扬爱国主义的气息，在校园内及周围社区传播国学经典，让更多的人能够深入了解传统文化和中华民族的历史过程。
爱国主义与文化创新是相辅相成的，作为中国青年的我们，应该不断地学习、创新，传承好中华民族文化，为中华民族的复兴做出应有的贡献。
国庆节弘扬爱国精神传承中华文明
国庆节弘扬爱国精神传承中华文明国庆节弘扬爱国精神传承中华文明国庆节是中国最重要的传统节日之一，也是一个富有爱国主义情怀的时刻。
在这个特殊的日子里，我们庆祝中华人民共和国的成立，同时也向英雄先烈致敬，弘扬爱国精神，传承中华文明。
本文将从弘扬爱国精神和传承中华文明两个方面进行论述。
一、弘扬爱国精神爱国是每个中国人应尽的义务和担当，而国庆节正是我们展现爱国情怀的时机。
在这一天，我们可以通过各种方式来表达对祖国的热爱和祝福。
首先，我们可以参与庆祝活动，如升国旗仪式、群众游行等，以亲身行动展示对国家的忠诚。
其次，我们可以积极参与志愿活动，为社区和国家作出贡献，传递爱心和正能量。
此外，我们还可以通过学习国家历史、了解国家发展现状等途径，提升自身的爱国意识和爱国责任感。
二、传承中华文明国庆节也是传承中华文明的重要时刻。
作为一个拥有五千年文明史的国家，我们应该将传统文化传承下去，使它在当代社会发光发热。
首先，我们可以通过参观博物馆、文化遗址等地，了解中华文明的历史渊源和独特魅力。
其次，我们可以学习中文经典著作，如《论语》、《红楼梦》等，汲取其中的智慧和道德准则。
此外，我们还可以参与传统文化活动，如书法、剪纸、京剧表演等，积极传承和弘扬中华文化。
三、国庆节的重要意义国庆节不仅仅是庆祝中国的国庆，更是一种精神和文明的传承。
首先，国庆节是团结民族的象征。
在这一天，全国各族人民都会共庆佳节，展示了中国人民的团结和凝聚力。
其次，国庆节是民族自豪感的体现。
中国具有悠久的历史和灿烂的文化，国庆节让我们有机会展示世界我们的国家实力和发展成就。
最后，国庆节是爱国精神的象征。
通过庆祝国庆，我们表达了对祖国的热爱和祝福，传递了爱国情怀。
总结国庆节是一个让我们弘扬爱国精神和传承中华文明的重要时刻。
在这个特殊的日子里，我们应该积极参与庆祝活动，表达我们对祖国的热爱；同时，我们也要深入了解和学习中华文明的传统，传承和发扬优秀的中华文化。
通过共同的努力，我们可以让国庆节更加具有深远的意义，让爱国精神和中华文明在我们心中永不熄灭。
弘扬爱国精神,传承中华文化主题教育演讲稿
弘扬爱国精神，传承中华文化主题教育演讲稿：大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，向大家发表一次演讲。
本次演讲的主题是：弘扬爱国精神，传承中华文化。
在当今世界，中国已经成为了一个强大的国家。
它拥有着丰富的历史文化遗产、先进的科技发展水平、和谐的社会生活。
作为中华民族的一份子，我们每个人都应该为祖国繁荣、为人民幸福而努力。
让我们来探讨一下什么是爱国精神。
爱国精神是强烈的祖国情感和责任感，是对国家的忠诚、热爱和贡献。
爱国精神既有个人的爱国精神，也有集体的爱国精神。
个人的爱国精神表现在我们的日常生活中，比如遵纪守法、积极工作、自强不息、勇攀高峰。
集体的爱国精神则表现在我们对祖国的认同、对中华文化的传承和弘扬以及对中国梦的追求。
让我们探讨中华文化的继承与弘扬。
中国是一个拥有五千年文明史的国家，它留下了丰富的历史文化遗产。
这些文化遗产涵盖了中国的哲学、历史、文学、艺术、科技等方面，其中，最具代表性的是儒家思想和汉字文化。
儒家思想强调的是人伦关系、家庭和社会的和谐，而汉字文化则是中国文明的主体。
弘扬中华文化是我们每个人的责任和使命。
我们需要通过学习传统文化、培养文化自信，传承和发扬先人留下来的文化，让中华文化在现代社会中焕发新的生命力。
我想说的是，一旦我们担负起传承中华文化、弘扬爱国精神的责任，我们就不仅能够在自己的生活中找到方向和归属感，更能够在建设祖国、实现中国梦的道路上发挥重要的作用。
因此，我们应该从自身做起，从自身的实际行动入手，积极践行爱国主义，努力传承中华文化。
亲爱的同学们，让我们从今天开始，认真听讲、认真学习、认真思考，为中华文化的传承和弘扬做出自己的贡献，为我们的祖国争光添彩谢谢大家！。
诵读国学经典弘扬民族精神
诵读国学经典弘扬民族精神----------田家炳实验中学举行百人集体经典诵读活动（张智宏）经典诵读是一座巍巍丰碑，它计数着中华文明的历史遗产，传统诗词又是一顶灿灿王冠，缀满了浓缩中华文学智慧的奇珍异宝。
这里，我们能找到“大江东去”的豪放，也能感受到“人比黄花瘦”的婉约。
这里，有怒发冲冠的报国志，也有床前明月的故乡情，捧出这部宝典，我们能感受到它的分量：思索人生，它笔笔如理，憧憬光明，它生生不倦，它是文人的妙笔，是历史的凝固，更是哲人的沉思。
走进经典诗文，让优秀的民族精神在我们的血脉中流淌。
诵读中华经典，让灿烂的民族文化支撑我们人格的脊梁。
为了在师生中充分掀起诵读经典诗词的热潮，打造书香校园，放飞中国梦，畅抒中华情，田家炳实验中学于本学期在基础年级大力倡导开展经典诗词诵读活动，师生们利用早读、课间以及活动课时间充分感知国学经典的精髓，在书声琅琅的激情氛围中，在铿锵豪迈的动感节奏下，传统知识被赋予了新时代的涵义，求知殿堂更融入了古诗文的魅力。
“这是一个承前启后的时代。
这是一个日新月异的时代，我们肩负沉甸甸的嘱托，我们憧憬美好的未来。
！”5月14日上午，在学校教学楼南，一场波澜壮阔的百人诵读《少年中国说》拉开了帷幕。
“天地苍苍，乾坤茫茫，中华少年，顶天立地当自强。
少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
美哉我少年中国，与天不老！壮哉我中国少年，与国无疆！”古人说“腹有诗书气自华”，在一声声荡气回肠的千古绝唱中，我们见证了田中学子激情的朗诵，也感知了国学精华的妙笔生花。
古典诗词的铿锵音韵在我们耳边回响。
中华经典的千古风韵在校园上空荡漾。
今后，就让我们共同举起经典诵读这樽美酒，亲近国学经典，在中华美德的滋养下，引豪情到九重，，开启一次又一次美的旅程，让我们求知的人生更加丰富多彩！。
弘扬爱国主义传承国学经典研学报告传承经典弘扬国学
弘扬爱国主义传承国学经典研学报告传承经典弘扬国学弘扬爱国主义传承国学经典——__暑期研学报告作者单位：__市第二实验小学年级：20__级12班姓名：指导老师：联系电话：研学目标：1.探访古代丝绸之路的重要港口，感受其当时的繁荣景象及在近代对外贸易和海防工程中的重要地位，以史为鉴，开拓进取，培养保家卫国，励志振兴祖国的爱国情怀。
探访民族英雄戚继光纪念堂，了解戚继光的生平，参加的战役，研究的阵法，所做的诗词名句等等，走进历史,了解历史，感受民族英雄的爱国情怀，增强民族自豪感和自信心，激励自己奋发图强、拼搏进取的意识。
探访中国四大名楼之一的---__，身处文人墨客笔下的仙境，触摸遗迹，感受八仙过海的美丽传说，加深与自然和文化的亲近感，培养家国情怀。
2.在合作中感受和体验到集体的力量，学会与人相处，正确处理集体与个人的关系。
3.研学活动中发现并提出自己感兴趣的问题，并能将问题转化为研究小课题，体验课题研究的过程与方法，提出自己的想法，形成对问题的初步解释。
4.懂得在参观访问的研学过程中的礼仪常识，理解礼仪内涵，养成文明的行为习惯，提升文明素养。
研学内容：行前小提示: 查找资料了解__地理位置、气候特点吧、建筑历史的概况,观看__的宣传视频,对__景区有大致的了解。
探究主题参考：__景区的文化内涵研究；__水城、海上丝绸之路对__发展的影响研究；古建筑艺术的探究；__上神仙文化的探寻。
(一)发展变迁的古港文化一、研学目标 1.古港登州在东方海上丝绸之路占据重要历史地位，不仅是经济繁荣的体现，也是古代重要的海防重镇，承担着重要的国防重任，透过登州古港的发展变迁，了解__人民的勤劳智慧。
2.了解__古船的发掘、保护，中国古代的造船技术等，感受中国古代领先世界的各项发明，激发热爱祖国、热爱人民、热爱家乡的思想感情。
二、课程资源 __下水城的西南，是一座巨大的古船形建筑，这里是海上丝绸之路博物馆。
历史上，海上丝绸之路有两条，我们参观的是东洋航线，从山东、浙江等地通往朝鲜、日本的东方海上丝绸之路。
浸润国学经典弘扬爱国精神共23页
浸润国学经典弘扬爱国精神
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
40、人类法律，事物有规律，这是不 容忽视 的。— —爱献 生
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
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楚襄王即位后，屈原继续受到迫害，并被 放逐到江南。公元前278年，秦国大将白起带兵 南下，攻破了楚国国都，屈原的政治理想破灭， 对前途感到绝望，虽有心报国，却无力回天， 只得以死明志，就在同年五月怀恨投汨罗江自 杀。百姓听到噩耗很悲痛，争先恐后的来打捞 他的尸体，结果一无所获。于是，有人用苇叶 包了糯米饭，投进江中祭祀屈原，这种祭祀活 动一年一年流传下来，渐渐成为一种风俗。
临危不惧 自强不息 宁死不屈 勇敢顽强
《过零丁洋》
（南宋） 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
满江红 [岳飞] 怒发冲冠，凭阑处、潇潇雨歇。抬望眼、仰天长啸，壮 同激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲、 白了少年头，空悲切。 靖康耻，犹未雪；臣子憾，何时灭。驾长车踏破、贺兰 山缺。壮志饥餐胡虏肉笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾 旧山河。朝天阙。
书籍，是人类宝贵的精神财富，是走向未来的基石。读 书，是人们重要的学习方式，是文化传承的通道。“经典” 是民族智慧的结晶，中华文明也因此得以世代相传。伟大 的中华民族有着五千年的悠久文化历史，这里孕育着文明， 传承着经典，中华文化宝库中的经典文章犹如一颗颗晶莹 璀璨的明珠，光彩夺目、熠熠生辉，散发着弥久不散的幽 香。从古至今那些文学经典被人们代代相传，在书写和吟 诵中浸润了无数心灵，使中华民族的伟大精神得到升华。
中华上下五千年中，有多少爱国故 事千古流颂。不论巾帼须眉，只为了 心中那个伟大的祖国，他们抛头颅洒 热血，不惧艰险，始终坚持自身理想。 从纸上，从墨中，似乎能看到他们 高大巍峨的身影。如一座座丰碑，矗 立在历史的洪波之中，指引着我们前 进。他们的一生都在吟唱着祖国，吟 唱着，身为中华儿女的骄傲！
他,背负着"精忠报国"的分量,无所畏惧地 站在时代的风口浪尖上. 他,擎起了"还我河山"的大旗,满腔热血地 冲在抗金的第一阵线上. 他,带领着无法撼动的岳家军,立功汜 （si4)水关,破贼南薰门,讨寇南北间.首次北 伐便一举收复襄阳六郡.而后转战两湖平杨幺. 二次北伐长驱伊,洛大门,后阻金兵南下,决战 郾(yan3)城，收复蔡、陈、郑州，以及西京等 大片失地，进军朱仙镇，直指金军大本营.可 惜被12道金牌强令班师,然在莫须有的罪名下" 天日昭昭"犹可见,一代英雄忠骨存。
公元前342年屈原诞生于楚都丹阳，屈原自幼勤奋好 学，胸怀大志。早年受楚怀王信任，任左徒、三闾大夫， 常与怀王商议国事，参与法律的制定，主张章明法度， 举贤任能，改革政治，联齐抗秦，提倡“美政”。在屈 原努力下，楚国国力有所增强。 屈原为人性格耿直，却因在修订法规的时候，不愿 听从上官大夫的话与之同流合污，再加上楚怀王的令尹 子兰、上官大夫靳尚和他的宠妃郑袖等人，受了秦国使 者张仪的贿赂，不但阻止怀ห้องสมุดไป่ตู้接受屈原的意见，并且使 怀王疏远了屈原。公元前305年，屈原反对楚怀王与秦国 订立黄棘之盟，但是楚国还是彻底投入了秦国的怀抱。 使得屈原亦被楚怀王逐出郢都，开始了流放生涯。结果 楚怀王在其幼子子兰等人的极力怂恿下被秦国诱去，囚 死秦国。
杜甫——《春望》 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。
中华文化的力量集中表现为民族精神的 力量.中华民族精神始终是维系各族人民 共同生活的精神纽带,是支撑中华民族生 存和发展的精神支柱,是推动中华民族走 向繁荣,强大的精神动力,是中华民族之魂。
弘扬和培育民族精神,是提高全民族综合素质的必然要求！
弘扬和培育民族精神,是不断增强我国国际竞争力的要求！
弘扬和培育民族精神,是坚持社会主义道路的需要！
身既死兮神以灵，魂魄毅兮为鬼雄。 —— 屈原《国殇》 诚既勇兮又以武，终刚强兮不可凌。 —— 屈原《国殇》 出不入兮往不反，平原忽兮路超远。 —— 屈原《国殇》 带长剑兮挟秦弓，首身离兮心不惩。 —— 屈原《国殇》
旌蔽日兮敌若云，矢交坠兮士争先。 —— 屈原《国殇》
刘胡兰，原名刘富兰，1932年10月8日出生于山 西省文水县的一个中农家庭。母亲早亡，父亲刘 景谦续娶胡文秀为妻。胡文秀将刘富兰名中的 “富”字改为自己的姓氏“胡”，从此更名刘胡 兰。继母积极投身于妇救会工作，并非常支持刘 胡兰参加革命。
爱国主义是岳飞精神的核心，是贯穿和衔接整个岳飞精 神及其各个要素的主线和红线。大凡提到岳飞，人们首 先油然而生的联想就是忠，就是爱国，就是岳母刺字。 对岳飞来说，“尽忠报国”是母训，也是自誓；是人生 信条，也是毕生行动。身处当时历史环境的岳飞，忠君 与爱国当然相关、相连，这很自然，也是必然。但，岳 飞的忠，首要的和主要的，不是忠于君主，而是忠于国 家、忠于人民。恰正相反，岳飞之忠，富有理性。时势 造就英雄，也造就英雄的精神。岳飞精神的产生和形成， 即有深厚的历史渊源和文化积淀，更有深刻德 现实背景 和时代要求。岳飞精神，是南宋时期人民意志和民族美 德的集中体现，是这个时期时代精神的经典范例和时代 最强音。显然，它是我们今后弘扬、培育中华民族精神 的重要源泉和宝贵财富。
刘胡兰8岁上村小学，10岁起参加儿童团。1945年10月，刘胡兰 参加了中共文水县委举办的“妇女干部训练班”。学习了一个多月， 回村后她担任了村妇女救国会秘书。1946年5月，刘胡兰调任第五 区“抗联”妇女干事；6月，刘胡兰被吸收为中共预备党员，并被 调回云周西村领导当地的土改运动。 1946年秋，国民党军大举进攻解放区，文水县委决定留少数武 工队坚持斗争，大批干部转移上山。当时，刘胡兰也接到转移通知， 但她主动要求留下来坚持斗争。这位年仅 14岁的女共产党员，在已 成为敌区的家乡往来奔走，秘密发动群众，配合武工队打击敌人。 云周西村的反动村长石佩怀，为阎锡山军派粮派款、递送 情报，成为当地一害。1946年12月的一天，刘胡兰配合武工队员将 其处死。阎锡山匪军恼羞成怒，决定实施报复行动。 1947年 1月12日，阎军突然袭击云周西村，刘胡兰因叛徒告密而被捕。 她镇静地把奶奶给的银戒指、八路军连长送的手绢和作为 入党信物的万金油盒--三件宝贵的纪念品交给继母后，被气势汹汹 的敌人带走。刘胡兰在威逼利诱面前不为所动，被带到铡刀前眼见 匪军连铡了几个人，怒问一声：“我咋个死法？”匪军喝叫“一个 样”后，她自己坦然躺在刀座上。刘胡兰烈士牺牲时，尚未满 15周 岁。