弘扬国学经典传承中华文化课件:国学经典

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传承国学经典弘扬中华文化课件

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国乐
• 中国传统音乐
• “国乐”是指中国人运用本民族固有方法, 采取本民族固有形式创造的、具有本民族固有 形态特征的音乐。 传统音乐是我国民族音乐 中一个极为重要的组成部分,传统音乐与新音 乐的区别并不在于创作时间的先后,而是在于 其表现形式及风格特征 。
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国字
• 汉字,亦称中文字、国字,是汉字文化圈广泛 使用的一种文字,为上古时代的华夏族人所发 明创制并作改进,目前确切历史可追溯至约公 元前1300年商朝的甲骨文。再到秦朝的小篆, 发展至汉朝才被取名为“汉字” 。汉字是迄 今为止连续使用时间最长的主要文字,有学者 将汉字列为中国第五大发明。
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国画
• 中国画:中国画是哲学的。中国人和西方人的思维,我 们大体上可以追溯到公元前五世纪到公元前三世纪,所 谓东西文化两个大的卓兴时代,东方的是经验主义、感 悟主义、归纳主义,然后能够达到一个天人合一的境界。 而西方是重逻辑,重演绎,重天人二分。
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国医
• 国医即指中医,中医之学不仅追求真, 追求善,同时还追求美的完满。中医学 的美是医道中超越了真,超越了善的最 高层次,是为医之道的至境峰巅。中医 的理论是美的。
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• 戏曲艺术在中国文学史上乃至整个中华文化中都占有非 常重要的地位,它的成就并不逊于诗、词和赋。 谈及戏 曲,人们难免就会联想到一个“俗”字。当然,这里所说 的“俗”,是相对于高雅、雅致的“雅”而言,是指通俗、 质朴。戏曲不只有俗的一面,也有雅的一面,是雅有俗、 雅俗共赏的。
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• 史部——各种体裁历史著作 • 史部分为“正史类”、“编年类”、“别史类”、“杂史类”、

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国学
国学经典国学经典 国学经典国学经典 国学经典国学经典
国学经典国学经典
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2010
国学经典国学国学经 典国学国学经典国学 国学经典国学
2011
国学经典国学国学经 典国学国学经典国学 国学经典国学
2012
国学经典国学国学经 典国学国学经典国学 国学经典国学
2010年 国学经典国学经典
2012年 国学经典国学经典
国学经典国学经典
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目录


国学经典 国学经典
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国学经典 国学经典
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国学 经典
【国学经典】 国学经典国学经典 国学经典国学经典 国学经典国学经典
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传承国学经典弘扬中华文化ppt课件

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• 集部分为“楚辞类”、“别集类”、 “总集集部——诸子百家及艺术、谱 录
• 类”、“词曲类”、“闺阁类”,重 要书目如:《楚辞》、《全唐诗》 、 《全宋词》 、 《乐府诗集》、《文 选》、《李太白集》、《杜工部集》、 《韩昌黎集》、《柳河东集》、《白 香山集》等等。
6
国乐
• 中国传统音乐 • “国乐”是指中国人运用本民族固有方法,
采取本民族固有形式创造的、具有本民族固有 形态特征的音乐。 传统音乐是我国民族音乐 中一个极为重要的组成部分,传统音乐与新音 乐的区别并不在于创作时间的先后,而是在于 其表现形式及风格特征 。
7
国字
• 汉字,亦称中文字、国字,是汉字文化圈广泛 使用的一种文字,为上古时代的华夏族人所发 明创制并作改进,目前确切历史可追溯至约公 元前1300年商朝的甲骨文。再到秦朝的小篆, 发展至汉朝才被取名为“汉字” 。汉字是迄 今为止连续使用时间最长的主要文字,有学者 将汉字列为中国第五大发明。
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• 经部——儒学经典 • 经部分为“易类”、“书类”、“诗类”、
“礼类”、“春秋类”、“孝经类”、“四书 类”、“小学类” ,主要是儒家经典和注释研 究儒家经典的名著。重要书目如:《周易》、 《尚书》、《周礼》、《礼记》、《仪礼》、 《论语》、《孝经》、《孟子》。
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• 史部——各种体裁历史著作 • 史部分为“正史类”、“编年类”、“别史
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传承国学经典 弘扬中华文化
西柳小学 六年二班 薛惟 一

国学经典ppt课件

国学经典ppt课件

03
国学思想与精神
儒家思想
总结词
儒家思想是中华传统文化的重要组成部分,其核心理念包括仁、义、礼、智、信等。
详细描述
儒家思想强调人的修身齐家治国平天下,注重个人修养和道德伦理,倡导仁爱、正义、礼制、智慧和诚信等价值 观念。
道家思想
总结词
道家思想以“道”为核心,主张“无为 而治”,强调顺其自然、回归自然。
03
形成期
国学经典主要形成于春秋 战国时期,诸子百家著书 立说,奠定了后世传统文 化的基础。
发展期
汉唐时期,儒释道三家融 合,形成了具有特色的中 国传统文化。
成熟期
宋明时期,理学兴起,儒 家思想进一步发展,同时 文学、艺术等领域也取得 了新的成就。
02
国学经典著作
《论语》
总结词
儒家经典,涵盖伦理、道德、政治、教育等多方面思想。
弘扬国学经典的现实意义
弘扬优秀传统文化
传承和弘扬国学经典,有助于维 护和发扬中华优秀传统文化。
促进文化创新
在传承的基础上,结合现代社会 发展需求,推动国学经典文化的
创新与发展。
提高国民素质通过学习国ຫໍສະໝຸດ 经典,提升国民素 质和文化修养水平。
05
国学经典的教学方法
重视国学经典的阅读与理解
建立阅读计划
培养道德意识
国学经典强调道德意识和自我修养的重要性,通过学习和 领悟这些内容,能够帮助个人增强道德意识,提高自我约 束能力。
引导行为规范
国学经典中包含着许多行为规范和礼仪制度,如《论语》 中的“礼之用,和为贵”,通过学习和实践这些内容,能 够帮助个人规范自己的行为举止。
国学经典对个人思维方式的提升作用
培养审美情趣

经典PPT--传承国学经典 弘扬优秀传统文化 讲座

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第二章
国学教育
Sinology education
01几千年前,孔子、孟子、老子等无数古贤圣人的智慧,就闪烁着无穷的光辉,照耀了无数中华儿女在自己道路
上矢志不渝地前行。 2014年开始,国家广电总局批准成立的国内唯一一家以国学为传播内容的专业数字电视频道——央视国学频道。以 “品味中国智慧,传播华夏文明”为宗旨,力争为广大电视观众提供丰富的国学综合知识。 不仅国家支持,近几年“国学热”更是在许多城市盛行,许多幼儿园和小学都开设了国学课、国学活动。
四川美食
四川特色美食,有麻婆豆腐、回锅肉、夫妻肺片、 宫保鸡丁、眉山东坡肘子等四川经典美食名菜, 还有四川火锅、担担面、钟水饺、抄手、钵钵鸡、 串串香、达州灯影牛肉等四川特色美食小吃
土的艺术——陶艺
传统技艺
心灵茶道——静心
黄梅戏
黄梅戏起源于湖北黄梅,原名黄梅调、采茶戏等,现流布于安徽省 安庆市、湖北省黄梅县等地。黄梅戏唱腔淳朴流畅,以明快抒情见
桂花酒
传统美食
中国传统美食有满汉全席、佛跳墙、驴打滚、粽子、糯米粑粑、饺子、汤圆、 馄饨、面条、包子、狮子头、煎饼、千层饼、月饼、油条、豆浆、拉面、刀 削面、凉面、豆拌面、回锅肉、烤鸭、烤鸡、炖猪蹄、火锅、卤肉、川菜、 粤菜、桂菜、湘菜、云南过桥米线、扬州三丁包 、天津狗不理包子、北京 烤鸭、宁波汤园、烧饼、韭菜盒、蒸饺、馒头、饭团、蛋饼、皮蛋、咸鸭蛋、 稀饭、蛋炒饭、地瓜粥、馄饨、麻辣面、麻酱面、榨菜肉丝面、米粉、炒米 粉、蛋花汤、紫菜汤、酸辣汤、糖葫芦、芝麻球、麻花、酸梅汁、臭豆腐、 油豆腐、麻辣豆腐、春卷、蛋卷、红豆糕、绿豆糕、糯米糕、煎饼、烧卖、 手把肉、烤羊腿、火锅、烤红薯、爆米花。
议》提出“传承弘扬中华优秀传统文化”。传承弘扬中华优秀 传统文化,是推进社会主义文化强国建设,提高国家 文化软实力的重要内容。

中国风国学经典文化传承PPT模板

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第贰章
史部
一般来说“国学”又称“汉学”或“中国学”,泛指传统的中华文化与学术。 国学包括中国古代的哲学、史学、宗教学、文学、礼俗学、考据学、伦理学以 及中医学、农学、术数、地理、政治、经济及书画、音乐、建筑等诸多方面。
月口弄吴
送学莲姬
归迎舟越 添 。入水艳 加
,湿楚 标 采衣王 题
罢来妃
江时,
,边一 ,湿楚 闻开色 采衣王 歌乱裁 罢来妃 始入, 江时, 觉池芙 头浦争
添 加 吴姬越艳楚王妃,争弄莲舟水
标 湿衣来时浦口学迎入,采罢江 题
头月送归。
添 加 吴姬越艳楚王妃,争弄莲舟水
标 湿衣来时浦口学迎入,采罢江 题
头月送归。
添 加 吴姬越艳楚王妃,争弄莲舟水 标 湿衣来时浦口学迎入,采罢江 题 头月送归。
一般来说“国学”又称“汉学”或“中国 学”,泛指传统的中华文化与学术。国学 包括中国古代的哲学、史学、宗教学、文 学、礼俗学、考据学、伦理学以及中医学、 农学、术数、地理、政治、经济及书画、
音乐、建筑等诸多方面。
Great achievement of the construction bank, can not know, but in can do it.
添 加 吴姬越艳楚王妃,争弄莲舟水 标 湿衣来时浦口学迎入,采罢江 题 头月送归。
第叁章
子部
一般来说“国学”又称“汉学”或“中国学”,泛指传统的中华文化与学术。 国学包括中国古代的哲学、史学、宗教学、文学、礼俗学、考据学、伦理学以 及中医学、农学、术数、地理、政治、经济及书画、音乐、建筑等诸多方面。
头浦争
国 学
歌两国
始边叶
觉开罗 添
有乱裙 人入一

传承国学经典弘扬中华文化详解

传承国学经典弘扬中华文化详解

国医
• 国医即指中医,中医之学不仅追求真, 追求善,同时还追求美的完满。中医 学的美是医道中超越了真,超越了善 的最高层次,是为医之道的至境峰巅。 中医的理论是美的。
国礼
• 我国是历史悠久的文明古国,几千年来创造了 灿烂的文化,形成了高尚的道德准则、完整的 礼仪规范,被世人称为“文明古国,礼仪之 邦”。中国人也以其彬彬有礼的风貌而著称于 世。礼仪文明作为中国传统文化的一个重要组 成部分,对中国社会历史发展起了广泛深远的 影响,其内容十分丰富 。

• 经部——儒学经典
• 经部分为“易类”、“书类”、“诗类”、 “礼类”、“春秋类”、“孝经类”、“四书 类”、“小学类” ,主要是儒家经典和注释研 究儒家经典的名著。重要书目如:《周易》、 《尚书》、《周礼》、《礼记》、《仪礼》、 《论语》、《孝经》、《孟子》。

• 史部——各种体裁历史著作 • 史部分为“正史类”、“编年类”、“别史
类”、“杂史类”、“传记类”、“史抄类” 、 “地理类”、“史评类”等重要书目如:《史 记》、《汉书》、《后汉书》、《三国志》、 《资治通鉴》、《战国策》等等。

• 子部——诸子百家及释道宗教著作 • 子部分为“儒家类”、“兵家类”、
“法家类”、“医家类”、“术数类”、 “艺术类”、“道家类”等重要书目如: 《老子》、《墨子》、《庄子》、《荀 子》、《韩非子》、《管子》、《淮南 子》、《列子》、《孙子》、《山海经》 等。
汉服
• 汉服,即华夏衣冠,中国汉族的传统服饰,又称 为汉装、华服。此不能与“唐装”、“和服”相 混合。其由来可追溯到三皇五帝时期一直到明代, 连绵几千年。自炎黄时代黄帝垂衣裳而天下治, 汉服已具基本形式,历经周朝代的规范制式,到 了汉朝已全面完善并普及,汉人汉服由此得名。

国学经典诵读PPT课件

国学经典诵读PPT课件

思想道德建设
01
国学经典中的思想道德观念对现代社会仍有重要价值,可用于
指导人们的行为准则和道德标准。
文化艺术创作
02
国学经典为文化艺术创作提供丰富的素材和灵感,推动文化艺
术的繁荣与发展。
社会治理与和谐构建
03
国学经典中的智慧可用于指导社会治理,促进社会和谐与稳定

如何推动国学经典的传承与发展
加强教育引导
国学经典是中国传统文化的重要组成部分,是中华民族的宝贵遗产,对于传承 和弘扬中华文化具有重要意义。
影响
国学经典对于中国古代的政治、经济、文化、教育等方面产生了深远的影响, 塑造了中华民族的思维方式和价值观念,也为世界文化的发展做出了重要贡献 。
03
诵读方法与技巧
诵读前的准备工作
选择合适的诵读文本
国学经典诵读PPT课件
CONTENTS
• 引言 • 国学经典概述 • 诵读方法与技巧 • 国学经典选读 • 国学经典与现代生活 • 国学经典的传承与发展
01
引言
国学经典诵读的目的和意义
1 2 3
传承和弘扬中华优秀传统文化
国学经典是中华文化的瑰宝,通过诵读可以深入 了解传统文化的精髓和智慧,增强文化自信。
仁爱思想
阐述孔子所倡导的仁爱思想,包括爱人、 尊重人、关心人等方面。
中庸之道
讲解孔子所倡导的中庸之道,即追求平衡 、适度的生活方式和态度。
教育观念
介绍孔子的教育观念,包括有教无类、因 材施教等思想。
《大学》选读及讲解
大学之道
阐述《大学》所倡导的人生目标和道路, 即修身、齐家、治国、平天下。
明明德
讲解如何彰显和发扬人的天赋美德,包括 诚信、仁爱、公正等方面。

传承和弘扬中华优秀传统文化PPT课件

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《中庸》
❖ 天命之谓性,率性之谓道,修道之谓教。 ❖ 道也者,不可须臾离也;可离,非道也。是
故君子戒慎乎其所不睹,恐惧 乎其所不闻。 莫见乎隐,莫显乎微。故君子慎其独也。 ❖ 喜、怒、哀、乐之未发,谓之中。发而皆中 节,谓之和。中也者,天下之 大本也。和也 者,天下之达道也。致中和,天地位焉,万 物育焉。
(6)学习:“学”是汲取知识,“习”是运用知识。学而时 习,把知识转化为能力,让专业知识常识化才有用,习以为 常。
(7)志气:“志”是目标,“气”是动力;孔子论立志,孟 子说养气。有志气,是中华民族生生不息、蓬勃发展的原动 力。
(8)礼乐:礼以节人,“礼”是对外正言行;乐以和情, “乐”是对内调心性。“礼”为秩序,“乐”为和谐。
(9)中庸:中庸,将是中华民族贡献给全人类未来的最高智 慧之一。它强调不偏不倚、执两用中,无过无不及,是恰好、 是适度、是科学发展观。
(10)知行:知是行之始,行乃知之成;理论指导实践,实践 丰富理论; 知行合一,“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬

❖ 形而上者谓之道,形而下者 谓之器。
❖ 朝闻道,夕死可矣。 ❖ 道生一,一生二,二生三,
戒色
食色性也
戒五荤三厌 五荤: 大蒜、小蒜、大葱、小葱、薤 三厌: 雁、狗、乌龟
和情
沙 僧——指沙为姓 沙和尚——以和为尚

天产石猴

学做人
小人
近乎兽

斗战胜佛
君子
近乎神
结束语
当你尽了自己的最大努力时,失败也是伟大的 ,所以不要放弃,坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End

国学经典与文化传承培训ppt

国学经典与文化传承培训ppt
详细描述
国学经典是指那些具有重要历史、文化和学术价值的古代文献,包括《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》 等儒家经典,以及《老子》、《庄子》等道家经典。这些经典蕴含了中华民族几千年的智慧和思想精髓,是中华 文化传承和发展的重要载体。
国学经典的历史演变
总结词
国学经典经历了数千年的历史演变,从 古代到现代,其内容和形式不断发展和 变化。
感谢您的观看
THANKS
培养传承意识
学员们意识到国学经典传承的重要性,培养了传 承中华优秀传统文化的责任感。
对国学经典的再认识与自我定位
重新审视国学经典
学员们重新审视国学经典的价值 和意义,认识到其在现代社会中 的重要地位。
明确自我定位
学员们明确自己在传承国学经典 中的定位,意识到自己是中华优 秀传统文化的传承者和弘扬者。
对国学经典传承的未来展望
创新传承方式
学员们认为应当创新国学经典的传承方式,结合现代科技手段和 新媒体平台,扩大其传播范围和影响力。
培养年轻一代传承人
学员们强调培养年轻一代对国学经典的兴趣和热爱,引导他们成为 传承中华优秀传统文化的生力军。
促进国际交流与合作
学员们认为应当加强国学经典的国际交流与合作,让世界更好地了 解中华优秀传统文化的独特魅力和价值。
国学经典在全球范围内的传播与影响
全球化的趋势
随着全球化的推进,各国文化交 流日益频繁,国学经典作为中华 文化的代表,逐渐受到国际社会
的关注和认可。
跨文化交流的桥梁
国学经典蕴含着丰富的哲学思想和 人文精神,成为跨文化交流的重要 桥梁,有助于增进国际社会对中华 文化的了解和认同。
海外传播的挑战
在全球化背景下,国学经典的海外 传播面临诸多挑战,如文化差异、 语言障碍和传播渠道有限等,需要 采取有效措施加以应对。
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国学概念
国学一般是指----以儒学为主体的中华传统文化与学术。 国学既然是中国传统文化与学术,那么无疑也包括了医学、 戏剧、书画、星相、数术等等,这些当然是属于国学范畴, 但也可以说是国学的外延了。 国学原指国家学府,如太学、 国子监。国学指学问一说,产生于西学东渐、文化转型的历 史时期。它兴起于20世纪初,1920年代始盛;在中国大陆, 文革结束后思想学术自由逐步有所恢复,中华传统文化学术 的空间逐步扩大,1980年代后“国学”复起至今。
仁 义 礼 智 信
儒家的伦理思想
"仁义礼智信"为儒家"五常",孔子提出"仁、 义、礼",孟子延伸为"仁、义、礼、智",董仲舒 扩充为"仁、义、礼、智、信",后称"五常"。这" 五常"贯穿于中华伦理的发展中,他与五行说"金木 水火土",古人创作的"梅花篆字"梅报五福(平安、 健康、幸福、快乐、长寿)成为中国价值体系中的 最核心因素。三字经之中的"曰仁义,礼智信。此 五常,不容紊。"
普遍说法如国粹派邓实在1906年撰文说:“国学者何?一 国所有之学也。有地而人生其上,因以成国焉,有其国者有其 学。学也者,学其一国之学以为国用,而自治其一国也。”
儒家思想

儒家学派创始人 儒家的伦理思想 国学宗旨
儒家学派创始人
孔子:名丘,字仲尼,春秋末期鲁国人。是我国古代 伟大的思想家和教育局,儒家学派创始人,世界最著名的 文化名人之一。编撰了我图第一部编年体史书(春秋) (论语)是儒家经典之一,是记录孔子及其弟子言行的语 录体书。它以语录体和对话文体为主,记录了孔子以及弟 子言行,几种体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观 念及教育原则等。它于《大学》、《中庸》、《孟子》合 称为《四书》。通行本《论语》共二十篇。
子部——诸子百家及释道宗教著作
子部分为“儒家类”、“兵家类”、“法家类”、 “农家类”、“医家类”、“天文算法类”、“术数类”、 “艺术类”、“谱录类”、“杂家类”、“类书类”、“丛 书类”、“汇编类”、“小说家类”、“释家类”、“道家 类”、“耶教类”、“回教类”、“西学格致类”,重要书 目如:《老子》、《墨子》、《庄子》、《荀子》、《韩非 子》、《管子》、《尹文子》、《慎子》、《公孙龙子》、 《淮南子》、《抱朴子》、《列子》、《孙子》、《山海 经》、《艺文类聚》、《金刚经》、《四十二章经》等等。

国学经典
经部——儒学经典 史部——各种体裁历史著作 子部——诸子百家及释道宗教著作 集部——诸子百家及艺术、谱录
经部——儒学经典
经部分为“易类”、“书类”、“诗类”、“礼 类”、“春秋类”、“孝经类”、“群经总义类”、“四 书类”、“乐类”、“小学类”“石经类”、“汇编类”, 主要是儒家经典和注释研究儒家经典的名著。重要书目如: 《周易》、《尚书》、《周礼》、《礼记》、《仪礼》、 《诗经》、《春秋左传》、《春秋公羊传》、《春秋谷梁 传》、《论语》、《孝经》、《尔雅》、《孟子》。
!
抑 亦 可 以
硁 硁 然 小
信 , 行 必

国学宗旨
乃是‘为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开 太平’。“国学”应包括五术、六艺、诸子百家之说。其中诸子百 家,包括“儒、释、道、刑、名、法、墨”等等各家,乃是“为天 地立心”之学;其中六艺,包括“礼、乐、射、御、书、数”,在 古代,“六艺”中礼、乐、射、御,称为“大艺”,是贵族从政必 具之术,贵族子弟在太学阶段要深入学习;书与数称为“小艺”, 是民生日用所需之术,是在古代“小学”阶段的必修课,乃是“为 生民立命"之术;其中五术,乃是 “为往圣继绝学”、“究天人之 际”关系的学问,包括“山、医、卜、命、相”等。
国学经典
弘扬国学经典,传承中华文化
目录
壹 国学概念 贰 儒家思想 叁 国学经典 肆 国学教育
国学概念

大国学概念 国学概念 国学的代表 国学变迁
大国学概念
“国学”,顾名思义,中国之学,中华之学。秦砖汉瓦,非秦(有英语 China为证)即汉(Han Studies),自汉代以降,国力鼎盛,海外又称大汉民族 之学为“汉学”,考据学虽然证实“汉学”一词至迟在南宋已较常见,狭义所指 为两汉时期的经学学术思想,而汉代人研究经学着重于名物、于训诂,后世因称研 究经、史、名物、训诂、考据之学为汉学;但海外所指汉学,或者又可理解为 汉民族之学,即对中国的研究,尤特指关于对中国的语言文化、文学、历史和 风俗习惯的研究,囊括中华六艺五术范畴。六艺指:礼、乐、射、御、书、数 等六艺,五术指:山、医、卜、命、相等五术。“国学“,更有宽泛的解释。 如把百家之术,如儒、释、道、兵、法、墨等百家之说统统收于国学囊中,如 此,则五术六艺诸子百家之说,都能统称为“国学”,其中除了佛教是外来宗 教,基本全是诞生于中华本土,所以,国学又称为“中国学”、汉学。
寿知动者知
儒家
。者,乐者
思想
乐仁山乐 ,者;水 仁静知,

者;者仁
为之久义必今
儒家
成言约,然之
思想
人,不见?成 矣亦忘危见人 。可平授利者

以生命思何

儒家 思想
动勿礼非 。言勿礼
、听勿 非、视 礼非、

勿礼非
也知知
儒家 思想
。为之 不为 知知 ,之

是,
知不
为人果言
儒家 思想
次哉。必
矣”、“纪事本末 类”、“别史类”、“杂史类”、“诏令奏议类”、 “传记类”、“史抄类”、“载记类”、“时令类”、 “地理类”、“职官类”、“政书类”、“目录类”、 “史评类”、“汇编类”,重要书目如:《史记》、 《汉书》、《后汉书》、《三国志》、《资治通鉴》、 《战国策》、《宋元明史纪事本末》等等。
国学的代表
国学指的就是中国古代学说,其中的代表 是先秦诸子,先秦诸子的思想及学说对中国的 传统文化具有深远的影响。它们形成了兵家思 想、法家思想、墨家思想、儒家思想及道家思 想等。这些思想从各个不同的方面论述如何治 理国家 。
国学变迁
“国学”一说,产生于西学东渐、文化转型的历史时期。而 关于国学的定义,严格意义上,到目前为止,学术界还没有给 我们做出统一明确的界定。名家众说纷纭,莫衷一是。
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