外科学精品课程

教师中博士导师5人，硕士导师11人；
教授15人，副教授26人，讲师19人，助教15
人，比例为1：1.73：1.27：1。45岁以上者
7名，35-45岁者31名，35岁以下者27名，比
例为1：2.6：2.4。充分体现了壮、中、青三
结合，经验丰富，年富力强，是一支职称、
年龄结构合理的师资队伍。
2、课程负责人
杂志
2004,6(1) 2003.1 2002.2 2003,17(1) 2003,2(2) 2003,3(5) 2003,3(5) 2003,2(4) 2004,3(4) 2003,11(5) 2003, 4
年期
论文汇编2004年版 论文汇编2004年版
2000 2003 2004,84(20):1750-2005,21(10):577--
总后勤部优秀教师称号，主持教学
研究课题3项，完成制作《破伤风
多媒体教学课件》、《医学临床教
学查房规范》，在02年教学基地会
议上下发到各教学基地。其他主讲
教师都多次获学校优秀教师一等奖、 二等奖等教学奖励和获得全国、全 军性优秀电教教材奖4项。
3、主讲教师
主讲教师2003年以来完成和正在开展的 教学研究课题6项，主编教学辅助教材参考书
坚持理论与临床实践甲亢和甲亢的外科治疗；肝癌与肝癌的
外科治疗；《整合性神经医学课程教学研
究》、《上消化道出血疾病的内、外科整合
教学》。
在教学中坚持课堂授课与临床见习和病 例讨论相结合，每期教学中都安排12个半天 的临床见习，6个半天的病例讨论；参加急
开展以疾病为主线，症状体征为中心， 病例为引导的教学法。依据大纲要求，紧密 结合实际，坚持实行“三基”与“进展”， “理论”与“技能”，“沟通”与“现实”
采取横向思维启发诱导，启迪学生灵活思维
创新能力和综合分析判断能力，以适应培养
执业医师临床教学工作的需要。
三、教学条件
外科教研室具有22年临床医学本科生教学的 悠久历史，随着医学教育的发展，教材编写不断更 新，结合外科学每个时期的最新统编教材第四版、 第五版、第六版,近五年来,教研室主讲教师主编或 参加编写的辅助教材和参考书：《实用外科手册》、 《临床实习手册、《现代外科学》《现代外科学与 护理》、《现代普通外科学》、《外科护理学》、 《显微神经外科技术培训手册》、《临床与科技工 作者必备手册》、《临床医学科研管理》、《最新 医学科技信息》、《实用骨科手册》、《外科学原 理与实践》、《烧伤常识问答》等13部辅助教材和 参考资料。
诊科见习值班等，使学生尽快接近临床，接
近接诊病人的诊治过程和能力。过去结合学
校的战场救护，培养学生的实践救治能力和
创新能力。
理论教学阶段，我们坚持基础与进展结 合，课堂内外结合，把新进展新动向融合在 基础教学中，例如腹部常规手术与腔镜外科 结合。教学大纲基本要求与开展课外专题讲
座相结合，课堂双语授课与课外英语文化活
外专题讲座、辅导答疑、课外科研、英语晚
会及课余和假期临床见习等教学方法和教学
活动，大大提高了学生学习积极性，增加学
生的临床实践认识和独立学习能力，以及综
合分析水平。
课堂教学中，坚持据大纲、抓重点、化 难点；强化概念；结合临床病例，学习分析 综合诊断，提高学生自学水平。贯穿以症状
为主线，以问题为中心，以案例为引导的教
学思路，开展同一病种内外科联讲整合，增
强学生对疾病的整体认识和全面综合分析水
平。
并通过多媒体的教学手段使复杂问题简
单化，抽象内容具体化，理性问题形象化； 利用先进的多媒体课件增加了学生的感性认
识和学习兴趣、提高课堂教学的吸引力。
在教学改革中：
1、我们实行开放式实验教学，使学生在
课余和假期参加临床见习并取得教师的 临床实践知道；
主讲教师主持主编与参与编委的部分参 考、辅助资料
著作名称
1.《现代外科学与护理》 2.《实用骨科手册》 3.《显微神经外科技术培训手册》 4.《临床和科技工作者必备手册》 5.《最新医学科技信息》 6.《临床医学科研管理》 (主编) (编委) (主编) (主编) (主编) (编委)
主编或编写
7.《现代外科学》
二、理论教学
在理论教学阶段坚持以“三基”教学为主结合 课堂提问启发互动。从1995年开始探索研究性、 开放式，病例讨论式和实践演练式教学方法；进
行教师和学生在教学活动中角色的转变。教师从
知识传输变为知道，学生从知识接受转变为主动 构建，变被动学习为主动探索，培养学生的自主 学习、创新能力，收到明显的效果。
2、开放实验室,进行全程教学模式，培养
学生的动手能力；
3、设计制作生动的多媒体课件和教学录
像，培养学生自学能力和创新思维。
4、开展双语教学，培养学生的专业英语
听、说能力，引导学生学习专业英语热
情。
5、建设立体化电教教材。
外接轨的精品课程。

保持和改进现有的教学模式、运用现代化
的教学手段，提高教学效率，培养创新性
人才。

借鉴国外教材的优点，对多媒体课件的表 现形式进行优化。实现网络教学 。 对本学科的教学进行深化改革，在进一步 强调少而精的基础上，充分借助目前信息 资源和教学手段多样化的新形式，并结合 素质教育和人文教育，探索新的教学法。
的处理多媒体课件的制作）省级课题一项
（腰椎间盘突出症标准化教学课件的制作），
校级教学研究课题3项，院长教学基金课题5
项。
近五年来主讲教师在省部级以上杂志发 表教学研究论文17篇以上，两篇发表于《中
华医学教学与临床》国家级杂志，外科基本
技巧训练箱正申报国家专利（申请号：
200620056524）。
近五年主讲教师主持的教学研究课题
实习，一年试讲专升本，然后再上本科生大
班课的四阶段进行培养。经过近几年来培养，
一批年青的教师，如厉周、刘洪、田京、刘
永光、林荔军、徐小平等，青年教师大班课 的授课水平经学校督导团、本学院高年资教 师和学生评估达到入优秀教学水平。
5、教研与科研
近几年来，我们承担教学科研任务10 项，其中国家卫生部科教司一项（烧伤创面
课题名称
1.《烧伤创面的外理影视课件的制作》
2.《破伤风多媒体教学课件》 3.《腰椎间盘突出症标准化教学课件制作》 4.《临床双语教学示范》 5.《两段式师生多向互动课堂教学模式的构建》 6.《烧伤外科学网络版CAT课件的制作》 7.《可视重拟人左胸外科教学课件制作中的应用》 8.《神经外科专业规范化培训体系的建立和评价》 9.《外科临床单英语教学研究》 10.《内外科部分内容联讲教学研究》
动结合，活跃学生思维，开阔学生思路，活
跃学生生活。
近几年来，我们开展了课外专题讲座： 如关节病，麻醉新进展，颅脑疾病的诊治， 外科学与英语学习，如何学好外科与临床等
专题讲座。2005年又编写了20个专题，10
万余字的专题讲座教材，为学生提供新的学
习思路。2003年在教研室教师的指导下，二
个学生课外科研小组获学校课外科研项目。
级别
(国家卫生部)
(省级) (省级) (院级) (院级) (校级) (院级) (院级) (校级) (校级)
11．《整合性神经医学课程教学研究》
(院级)
近五年主讲教师先后发表教学论文
论文题目
1.创伤性休克的循证医学研究 2.提高外科学理论教学效果的两点体会 3.医学七年制/五年制外科教学中英语授课的实施与分析 4.数码相机在外科医疗\教学和科研中的应用 5.破伤风多媒体教学软件的设计与应用 6.高等医学院校双语教学探讨(一) 7. 高等医学院校双语教学探讨(二) 8.外科英语教学体会 9.网络版破伤风教学软件的制作与应用 10.对高等医学院校双语教学的几点思考 11.五年制临床医学教学定位要准确 12.高等医学教材编辑的几点浅见 13.两段式师生多向互动课堂教学模式的构建 14.普通外科临床实习的分阶段目标管理初探 15.英语讲授临床医学理论课的教改实践 16.我国神经外科医师培训与颁证的重要性 17.我国神经外科医师培训与颁证的可行性 创伤外科杂志 军医教育 中国高等医学教育 中华医学教育技术 中华现代教育杂志 中华医学教育与临床 中华医学教育与临床 医学教育探索 中国高等医学教育 西北医学教育 中国高等医学教育 中国高等医学教育 中国高等医学教育 中国高等医学教育 中国高等医学教育 中华神经外科杂志 中华神经外科杂志
达8册，公开发表论文10余篇，是一支力量雄
厚、精力充沛、事业心强、师德高尚、创新
改革意识强的核心骨干队伍。
4、师资培训
对于青年教师的培训，我们坚持打好基 础，循序渐进，严格要求，阶段培养，注意
创新，做到不断出新人，尽快赶上骨干，逐
渐形成一支年轻的教学骨干队伍。
经批准，我们在学校和临床医学院的领
导和指导下，实行三年打基础，两年培训带
课程负责人黄宗海教授，博士
导师，52岁，是一位年富力强、师
德高尚、教学意识浓厚、学术造诣
高深、教学经验丰富、教学研究能
力强、教学特色鲜明的模范教师， 曾先后被评为总后勤部优秀教师， 解放军全军院校育才杯银奖。
2002年来主持教学研究课题二项，参与
教学研究课题二项，公开发表教学论文10篇。
多次获得第一军医大学教学优秀奖和优秀教
随国家高教部关于开展英语和双语教学的要求， 自2000年起开始探索双语教学。在医学本科、专
升本和护理本科不同层次教学中，有的教师在课
堂教学、教学查房和病例讨论、临床见习等带教
中进行双语教学，促进了学生学习医学英语的积
极性，英语的应用能力得到进一步提高，并公开 发表该方面论文3篇，制作《临床医学双语大班课 教学教学示范》VCD一部，参加学校组织的教学 观摩中受到学校机关的肯定。