课前三分钟方案 - 360文档中心

课前三分钟演讲稿200

课前三分钟演讲稿200前言亲爱的老师和同学们，大家好！我是XXX，今天我要和大家分享一个关于时间的话题——课前三分钟。

时间对于每个人来说都是非常宝贵的，特别是在课堂上。

我们都知道，课前三分钟是老师和同学们准备好课堂的重要时间段。

在这短短的三分钟内，我们可以做些什么呢？接下来，我将分享一些关于课前三分钟的观点和建议。

1. 睁眼即醒脑，集中精神第一分钟，我们应该尽快从睁眼的那一刻开始，进入学习状态。

我们可以通过一些简单的活动来提高自己的专注力，如深呼吸、闭上眼睛静思片刻等。

同时，我们还可以快速浏览一下课本或复习资料，提前了解今天要学的内容，让自己有个大致的框架。

这样，我们就可以更好地把握课堂学习的重点，提高学习效率。

2. 与同学交流，分享想法第二分钟，我们可以与身边的同学进行短暂的交流。

通过交流，我们可以互帮互助，共同理解并记忆课堂知识。

我们可以讨论昨天的作业、学习计划或者打听一些我们不太了解的内容。

这样的交流不仅可以增强我们的学习氛围，还能够培养我们的口头表达能力和团队合作精神。

3. 积极承担责任，准备课堂笔记第三分钟，我们可以将前面准备的知识点进行整理和归纳，做出自己的课堂笔记。

笔记是课后复习的重要工具，有助于我们对知识点的巩固和理解。

在准备笔记的时候，我们要注意记录关键信息，如公式、定理、重点话题等。

通过积极承担起这个责任，我们可以更好地理解课堂内容，提高自己的学习能力。

结语以上就是我对于课前三分钟的一些观点和建议。

课前三分钟虽然短暂，但可以帮助我们更好地理解和记忆课堂知识，提高学习效率。

希望大家都能认真对待每一堂课前的三分钟，将其发挥到最大的作用。

谢谢！。

课前三分钟唱歌评比方案

一,指导思想:
结合四个一验收,丰富学生校园生活,提高学生艺术素养,陶冶情操,
二,目标:
1,学生能够熟练地背唱歌曲.
2,能够唱出歌曲要表达的思想感情
3,在校园中能够经常传唱,养成爱唱歌的良好习惯.
三,措施:
1,通过校园广播学习.
2,音乐课堂上学习,
3,和各班班主任配合对学生进行教学.
四,评比细则:
1,以班级为单位进行评比,积分在85分以上为优秀,85—70分为良好,70分以下要重新申请验收组验收,达到良好方可过关.
2,评比根据:音准,舞台表现力及感染力,歌曲的情感处理.
五,附评分表:。

课前三分钟展示活动方案

课前三分钟展示活动方案
一、活动目的
1. 激发学生学习兴趣,提高课堂参与度。

2. 培养学生独立思考和表达能力。

3. 增强学生的自信心和合作精神。

二、活动内容
1. 学生自主准备展示内容,如实物展示、才艺表演、知识分享等。

2. 每位学生轮流在课前3分钟内进行展示。

3. 展示后其他学生可以提出疑问或发表评论。

三、活动要求
1. 展示内容与本节课相关或具有一定知识价值。

2. 鼓励创新思维,表达形式不拘一格。

3. 尊重他人,互相支持和欣赏。

四、活动流程
1. 课前准备:学生提前准备展示内容。

2. 课堂展示:学生依次在3分钟内展示。

3. 互动交流:其他学生提问或点评。

4. 教师小结:教师总结并与当堂课程衔接。

五、活动评价
1. 展示内容的创意性和知识性。

2. 表达能力和语言组织能力。

3. 互动交流的积极性和尊重度。

通过这一活动,不仅能充分调动学生的学习主动性,还能培养其独立思考、表达沟通等综合能力,为正式课堂做好铺垫。

课前三分钟演讲活动方案

课前三分钟“我来说故事”活动方案【1】一、活动的背景和初衷素质教育理念下，语文教学应帮助学生获得较为全面的语文素养，引导学生积极参与实践活动，提高自己的听说读写能力，并学会认识自然、认识社会、认识自我、规划人生。

当前学生在自我表达上大体上表现为两种情况：一为有胆量说，但说的水平不高。

一为不敢说，宁愿写。

这样的情况和发展语文能力的理想目标差距甚大。

语文是母语，是交际工具，充分利用好语文的交际作用，可以为自身的发展带来极大的优势。

有人总结美国凭什么统治世界，一个是美元，一个是原子弹，还有一个是口才。

又有这样一个观点：人才未必有口才，有口才一定是人才。

如今，解决问题很多时候需要的就是一张利嘴。

武将廉颇最后向丞相蔺相如负荆请罪，诸葛亮舌战群儒促成吴蜀联合，销售家凭借宣传口才拓宽销售市场，调解人凭三寸不烂之舌化解矛盾。

自然掌握一定程度的演讲水平是非常非常重要的，一则为练胆，二则训练思维能力，三则无形中可以对人生有助力。

鉴于学生不太爱在公众面前表达，还没养成演讲的习惯，此次课前演讲不限制主题，尽量鼓励学生讲述自己觉得有必要有意义的故事拿出来分享并述说自己的看法。

在九年级新将学习议论文，议论文的写作需要有足够的论据来论证观点，课前讲故事，类似于论据，个人观点类似于论点，可谓现锻炼材料分析能力，对写作亦有帮助。

并且一次演讲的形成需要长足准备：故事、个人观点、初步写出演讲稿、做修改、模拟演讲，一步步准备才能使演讲精彩，使更多的听众愿意接受。

这对学生来说就是一次打磨，是一种非常有价值的经历。

二、活动的内容1，课前三分钟演讲由演讲（用时3分钟）和评价（用时2分钟）组成。

2，演讲的总话题是“讲述故事，说出我的看法”。

可以参考话题：寓言故事，哲理故事，成语故事，凡人小事，人间真情，家乡亲人，成长故事，学习故事，追梦路上，爱国情怀，环境与未来，战争与和平，个人经历，生活的心态，理想和信念等。

3，故事内容要求：主题思想是健康向上，传递正能量，可以反例说明道理。

初中课前三分钟演讲稿

初中课前三分钟演讲稿
大家早上好，我是XXX，今天我的演讲题目是初中课前三分钟。

这个题目，虽然短小精悍，但是对于我们每一个中学生来说都非常重要。

首先，初中课前三分钟是我们学习的重要时间。

这三分钟不仅可以让我们回顾上一节课的内容和思考新课的启发问题，还可以帮助我们集中精力、增强记忆，提高课堂效率。

那么，在这三分钟内，我们应该怎么做呢？
首先，我们可以检查自己的课业和学习资料，准备好必要的学习工具和材料，确保自己能够专注于新授课程内容的学习和听讲，并在课堂上发挥出最好的状态。

其次，我们可以利用这三分钟对自己进行身体和心理方面的调整。

例如，可以做简单的体操或者深呼吸，让自己的身体得到放松和休息，也能帮助我们提高注意力和精神状态，从而更好的应对即将开始的学习。

最后，我们可以利用这三分钟回忆上节课的内容及对新课的启发问题进行思考。

被认为是一种非常重要的预习和复习方法，可以提高我们的学习兴趣和动力，并在学习中取得更好的效果。

总之，初中课前三分钟虽短，但却非常重要。

利用好这三分钟，我们可以成为更加优秀的中学生。

让我们一起努力，把这三分钟变得更加有意义，更加精彩吧！
谢谢大家！。

课前三分钟演讲活动方案

课前三分钟演讲活动方案活动目标《语文课程标准》明确规定：口语交际能力是现代公民的必备能力。

应在具体的口语交际情境中，培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。

规范学生的口头语言，提高他们的口语交际能力。

具体要求一、定时间。

每天语文课前，由一名学生上台演讲。

二、定方式。

演讲不得带稿，必须记住，要面对听众，落落大方，声音洪亮，并配适当的手势。

三、定主题。

要求一轮一个主题，尽量不重复。

四、定人选。

要求人人参与，不能遗漏，前一天没有准备充分的，第二天继续演讲。

内容要求使演讲内容形成系列。

为了引导帮助学生通过演讲获得知识，提高能力，对演讲内容加以点拨和组织，使之形成系列。

一、成语故事演讲。

成语是人们长期以来习用的、形式简洁、意义精辟而定型的词组或短句。

其内容丰富多彩，语义精辟，生动而有情趣。

在说话和写文章时，能恰当而准确地使用成语是口语和书面语言表达能力强的重要标志之一。

因此首先把它列为重点。

具体要求为：先解释重点词语，有出处、典故的要说明，然后说明原意和比喻义，最后能联系现实进行思维拓展的更好。

二、名言警句内容演讲。

名言警句内容简练而涵义深刻动人，它往往蕴含了中华民族优秀的文化传统、伦理道德、人格修养等方面的内容。

（当然外国的一些名人名言也颇具哲理）为此，要求学生选择思想意义好、被人们广泛引用的名言警句，展开讨论。

三、古诗词演讲。

事先，可以让学生选择喜爱的古诗词进行摘抄，后背诵，再登台演讲。

演讲完之后，让学生评议所赏析的作品表现了什么内容，有何艺术特色，演讲者的表现好在哪里，哪些地方值得借鉴，让学生掌握一些写作技巧。

除了以上内容外，“新闻播报”、“笑话故事”、“中外名人故事”、“自己喜欢的优秀作文”等，均可以成为演讲选定的主题。

三分钟演讲的延伸：经过一段时间的演讲，可以根据班级情况举办口头作文演讲比赛。

由同学们自己定题目，演讲前五分钟抽签，思考，然后上台演讲。

评价要求当演讲者演讲结束后，组织3—5名学生进行点评，可以从内容、表达、体态等多方面进行打分，现场得出最后得分。

课前三分钟演讲稿小学

课前三分钟演讲稿小学
各位老师、亲爱的同学们，大家好！
我今天的演讲题目是课前三分钟。

那么，我们先来看一下什么是课前三分钟。

课前三分钟是指在每一节课开始的前三分钟，我们会进行一些必要的准备。

这些准备包括打开书本或笔记本、整理杂物、集中注意力等等。

这三分钟不仅为我们的学习做好了准备，同时也让我们的身心能够更快地进入状态，有利于更好地接收授课。

所以，课前三分钟对于我们的学习至关重要。

那么，我们应该如何充分利用这三分钟呢？
首先，我们可以通过整理书本或笔记本，整理课桌上的杂物，来清理思维空间。

这样可以让我们更好地集中精神，准备接收新的知识。

其次，在这三分钟内，我们可以调整自己的姿势，好好调整一下自己的呼吸。

因为一个舒适的姿态和正常的呼吸可以使我们更容易进入状态，更好地理解老师的授课。

最后，我们可以与身边的同学分享一些前一天的所学，或者在同学之间交流一些对待学习的好方法和技巧。

这样不仅能够更好地巩固所学知识，还能够增强我们对于学习的信心和兴趣。

总之，课前三分钟虽然很短，但是对于我们的学习有着至关重要的作用。

我们应该认真对待这个时间段，合理利用，为自己的学习加油助力。

谢谢大家！。

一年级(2)班语文课前三分钟说话活动方案

一年级（2）班语文课前三分钟说话活动方案一、指导思想（一）生本原则。

课前学生三分钟活动，充分体现了对学生主体地位的重视，让学生有更多的展示自己、发展自己、完善自己的机会。

(二)实践原则。

语文课前三分钟活动，针对一个专题一个训练点，学生查阅资料，充分准备，参与评价，心、口、手、脑并用，是语文知识和语文涵养的一次综合展示，有利于学生实践能力的培养和提高。

(三)激励原则。

语文课前三分钟活动，在富有生成性的开放空间中，个体不断展示、丰富、发展和超越，能使多数同学的口语表达能力得以充分展示。

在全班同学评价、打分，从而为小组加分的过程中，使参与者对下一次活动有了更强烈的期待，对“听众”而言，激发了他们一比高下的“表演”欲望，人人争当课堂的主人，课堂气氛自然活跃起来，使语文教学充盈着丰富多彩的内涵。

二、模式1、提前一周布置说话的人及内容。

2、充分准备，脱稿，说话流利。

要求脱稿，在讲的时候要求做到:语言流利，不能结结巴巴，普通话要标准，最关键的一点是站在台上时，仪态要大方，声音要洪亮。

3、同学简评，指出优劣。

评价时关注点要全面，可以从内容出发进行分析，也可以补充文中内容相关联的人事物或者文章，还可以就同学说的效果问题进行评价，不拘一格。

同学们也可以就前面评价中认为有问题的地方评价或者反评价、批评，也可以辩论，造成了一种热烈的气氛。

4、建立机制，有效促进。

“课前三分钟”的活动也融入小组评定中:学生点评后，主持人让小组用手势评分，满分为10分。

主持人就取平均分，马上填写在评分表上。

5、形成模式，规范主持从一开始，老师就要培养一位同学担任活动的主持，并把整个活动的程序确定下来。

就算老师不在场，活动依然能如期开展。

程序如下:“课前三分钟”现在开始，有请XXX同学来表演，大家欢迎!(掌声)今天，我给大家讲的是……我的……讲完了，请大家给我提出宝贵意见(或是大家有什么补充)?三人点评或补充。

课前三分钟到此结束，请老师上课。

课前三分钟实施方案

课前三分钟实施方案1500字
考虑到时间的紧迫性，我们建议进行以下三个方面的课前三分钟实施方案：
1. 快速看图说话
学生们在课前集中到教室时，一般会比较松散，此时可以利用图片或PPT等媒介快速
吸引他们的注意力。

比如，可以先放一张与本节课相关的图片或PPT，然后在三分钟
内给学生快速简单讲解或提问。

在看图说话的过程中，教师可以针对图片进行简要的介绍和解释，或让学生通过图片
快速猜测本节课的主题和内容，激发他们的学习兴趣，引导他们进入课堂学习状态。

2. 快速问答互动
在学生进入教室后，快速进行问答互动活动，以鼓励学生在课前集中注意力，促进课
前热身。

在这个过程中，教师可以出一些简单的问题，让学生尽快思考并回答。

比如，“今天我们将要学习什么内容？”“上节课我们学到了什么知识点？”等等。

这种互动形式不仅可以引导学生深入思考，还能在短时间内让学生琢磨出课程的主题
和重点，激活学生的思维和自主学习的能力。

3. 快速阅读和总结
在三分钟内，教师可以快速向学生发放一张纸条，纸条上写有本节课程要点或重要名词，学生需要快速翻阅自己的课本或笔记，然后在三分钟的时间内将自己的理解或总
结写在纸条上。

这种方法可以促进学生快速阅读能力，同时让学生们在课前加强对于本节课程内容的理解和准备。

教师可以通过检查这些纸条来了解学生的学习情况，也可以作为课后课堂小测验的参考。

总之，课前三分钟是课堂中非常关键的一环，教师可以通过以上的方案来快速激活学生的学习热情，促进学生的自主学习。

这样能够提高课堂效率，也能够加强学生对课程内容的理解和掌握，使学生更好地享受到课堂学习的乐趣。

二4数学：课前三分钟演讲课程方案

数学：课前三分钟演讲课程的方案
二年级数学组
一、主题范围
二、演讲形式
1. 提前一周，按预定的主题准备，时间三分钟，可以准备演讲PPT。

2. 在每天第一节数学课上前找老师打开ppt，准备演讲三分钟，做到自信、大方、流畅，可以和同学们互动。

3.教师可以适当点评，同学也可以适当点评。

4.做好资料收集：演讲时拍照、录像，收集ppt及演讲稿。

附：短信通知内容
演讲是一门语言的艺术，为帮助孩子提高语言表达能力，练习优雅的体态语言，增强个人的自信心和交际能力，我们将在每天数学课上或者中午数学自习课上进行演讲活动。

本学期演讲内容主要围绕“学习收获、数学知识、名人故事、数学和生活”开展。

孩子根据时间安排确定主题，时间三分钟。

班级中学生将人人参与，每天一名，家长可以参看安排表，帮助孩子提前做好准备（有演讲PPT更佳），多做练习，力争人人都能获得发展。

感谢您的配合与支持！
数学：课前三分钟演讲课程安排
二（4）班。

课前三分钟有效利用活动方案

课前三分钟有效利用活动方案课前三分钟有效利用活动方案篇1一、主题概念：所谓“课前三分钟有效利用研究”就是指教师在开课新授前提供三分钟左右的给学生，学生按一定的顺序轮流上台口语交流。

要求他们态度大方，表情自然，用洪亮的声音完整、清楚地给同学们讲一个内容，可以读课后的词语，也可以说自己喜欢的名言警句，也可以讲寓言故事、成语故事的来源等，内容健康即可。

二、理论依据：新《语文课程标准》指出：“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当做外在的附加任务。

应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。

”著名教育家张孝纯先生说过：“应以语文课堂教学为轴心，向学生生活的各个领域开拓延展，全方位地把学生的语文学习同他的学校生活、家庭生活和社会生活有机结合起来，把发展语文能力同发展智力素质非智力素质有机结合起来，把读、写、听、说四个方面的训练有机结合起来，使学生接受全面的、整体的、能动的、网络式的和有力的培养和训练。

”从而我们可以得出：课前演讲是对学生进行德育教育，培养学生说话能力的有力途径。

“不积小流，无以成江河；不积跬步，无以至千里。

”语文学习历来都讲究“积累”二字，“一蹴而就”显然在这门学科中是行不通的。

三、活动目的：1、锻炼了学生们的口头表达、书面表达、交际能力，增强了他们的自信心和勇气，为其提供展现自我的舞台；2、提高了同学们观察问题、分析问题的能力，开阔了眼界，扩大了知识面，丰富了学生们的业余生活；3、促进其对于语文的学习兴趣；4、加强了老师与学生、学生与学生的沟通；5、拓宽广大学生视野，陶冶其道德情操。

四、活动原则：1、本着服务于学生的原则，学生自编自导自演，教师不参与但应指导；2、本着不影响课堂学习的原则，利用课余时间完成活动的设计、安排；3、本着针对语文学科的原则而又不局限于文学领域；4、本着重在参与的原则，不苛求作品的质量水准，多鼓励善于鼓励而又不盲目鼓励。

课前3分钟演讲PPT

课前三分钟演讲活动方案一、活动的背景新的《初中语文课程标准》（以下简称《新课标》）提出，语文教学应帮助学生获得较为全面的语文素养，引导学生积极参与实践活动，学习认识自然、认识社会、认识自我、规划人生。

我在七年级的语文教学中开展了语文活动课——课前三分钟演讲的活动，目的是把写作与听、说结合起来，全面提高学生的语文素养。

二、活动的内容课前三分钟演讲由演讲（用时3分钟）和评价（用时2分钟）组成。

演讲的总话题是“讲述自己的故事”。

为了迎合中学生爱新奇的心理需求，提高演讲者和听讲者的投入兴趣，我又在不同时间段定下不同的分话题，分别是：九月份我的传记十月份我的业余爱好十一月我最喜爱的一本书十二月对我影响深刻的一个人其实，除了以上分话题的角度外，“讲述自己的故事”还可以从很多方面展开，如我最××的一次经历、我的点滴感悟、我最棒（差）的体育项目（学习科目）等等。

我希望通过分话题的设立，拓宽学生的思路，引导学生思考，原来自己的故事可以有很多具体的内容；同时也让学生领悟到无论任何话题的写作都应该写出具体的事、真实的情。

三、活动的方式演讲按学号轮流进行，主要采取“学生讲—学生评—老师评”的方式；演讲后要求学生写“演讲后感”。

（一）演讲的轮序学生按班中学号轮流演讲，前一学号的同学演讲后，后一学号的同学要对前一位同学的演讲情况作简短的评讲，最后老师再对这“一讲一评”两位同学进行评讲和打分。

也就是说，每天的演讲实际由“一讲一评”两位同学操作，从“1号”算起，今天“1号”讲，“2号”评；明天“2号”讲，“3号”评；??以此类推，到全班最后一个学号的同学讲时，再由“1号”评。

老师对“评”和“讲”两位同学都要打分。

这样每位同学都有一次“讲”和一次“评”的机会和成绩，“讲”和“评”的分数相加就是这位同学“语文活动课?课前三分钟演讲”的最终成绩。

学生演讲用时3分钟，学生评讲用时2分钟，教师对“讲”和“评”两位同学的评价用时1分钟。

小学课前三分钟活动方案

小学课前三分钟活动方案一、活动背景与目的在小学阶段，学生的注意力集中时间相对较短，而课间休息后，学生往往还沉浸在上一节的情绪或活动中，难以迅速进入下一节课的学习状态。

为了有效提升学生的课堂参与度，激发学生的学习兴趣，同时培养学生的表达能力、自信心和团队合作精神，特制定本“课前三分钟活动”方案。

此活动旨在通过简短而有趣的环节，帮助学生快速调整状态，为接下来的课堂学习奠定良好的基础。

二、活动时间与内容1.活动时间：每节课正式开始前3分钟。

2.活动内容：①新闻播报员：轮流安排学生作为“新闻播报员”，提前准备国内外或校园内的简短新闻，用自己的语言进行播报。

这不仅能拓宽学生的视野，还能锻炼他们的语言组织和表达能力。

②故事分享：鼓励学生选择自己喜爱的故事或寓言进行分享，可以是成语故事、历史故事、科幻故事等。

通过故事讲述，培养学生的想象力和口头表达能力，同时让课堂充满趣味性和教育意义。

③才艺展示：设立“小小才艺家”环节，让学生有机会展示自己的特长，如唱歌、跳舞、朗诵、魔术、乐器演奏等。

这不仅能增强学生的自信心，还能让其他同学发现彼此的闪光点，增进同学间的友谊。

④知识小竞赛：围绕课程内容或课外知识设计快速问答、接龙游戏等小竞赛，激发学生的好奇心和求知欲，让学生在轻松愉快的氛围中复习旧知、预习新知。

⑤感恩时刻：鼓励学生分享当天或近期内让自己感动、感激的事情或人，培养学生的感恩之心和积极向上的生活态度。

三、活动实施步骤1.准备阶段：教师提前一周公布活动安排，让学生有足够的时间准备。

对于需要特殊准备的内容（如新闻播报、才艺展示），教师可给予必要的指导和帮助。

2.轮流机制：建立班级轮流表，确保每位学生都有机会参与活动，体验不同的角色和挑战。

3.评价反馈：活动结束后，教师应给予正面、鼓励性的评价，肯定学生的努力和进步。

同时，也可以邀请其他同学进行简短点评，营造积极向上的班级氛围。

4.总结提升：定期总结活动效果，根据学生反馈和实际情况调整活动内容和形式，确保活动的持续性和有效性。

一年级课前三分钟演讲节日活动方案

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课前三分钟演讲活动方案

课前三分钟演讲活动方案一、活动的背景新的《初中语文课程标准》（以下简称《新课标》）提出，语文教学应帮助学生获得较为全面的语文素养，引导学生积极参与实践活动，学习认识自然、认识社会、认识自我、规划人生。

我在七年级的语文教学中开展了语文活动课——课前三分钟演讲的活动，目的是把写作与听、说结合起来，全面提高学生的语文素养。

二、活动的内容课前三分钟演讲由演讲（用时3分钟）和评价（用时2分钟）组成。

演讲的总话题是“讲述自己的故事”。

为了迎合中学生爱新奇的心理需求，提高演讲者和听讲者的投入兴趣，我又在不同时间段定下不同的分话题，分别是：九月份我的传记十月份我的业余爱好十一月我最喜爱的一本书十二月对我影响深刻的一个人其实，除了以上分话题的角度外，“讲述自己的故事”还可以从很多方面展开，如我最××的一次经历、我的点滴感悟、我最棒（差）的体育项目（学习科目）等等。

我希望通过分话题的设立，拓宽学生的思路，引导学生思考，原来自己的故事可以有很多具体的内容；同时也让学生领悟到无论任何话题的写作都应该写出具体的事、真实的情。

三、活动的方式演讲按学号轮流进行，主要采取“学生讲—学生评—老师评”的方式；演讲后要求学生写“演讲后感”。

（一）演讲的轮序学生按班中学号轮流演讲，前一学号的同学演讲后，后一学号的同学要对前一位同学的演讲情况作简短的评讲，最后老师再对这“一讲一评”两位同学进行评讲和打分。

也就是说，每天的演讲实际由“一讲一评”两位同学操作，从“1号”算起，今天“1号”讲，“2号”评；明天“2号”讲，“3号”评；……以此类推，到全班最后一个学号的同学讲时，再由“1号”评。

老师对“评”和“讲”两位同学都要打分。

这样每位同学都有一次“讲”和一次“评”的机会和成绩，“讲”和“评”的分数相加就是这位同学“语文活动课•课前三分钟演讲”的最终成绩。

学生演讲用时3分钟，学生评讲用时2分钟，教师对“讲”和“评”两位同学的评价用时1分钟。

初中课前三分钟演讲

初中课前三分钟演讲在学校生涯中，演讲是不可避免的一部分。

不管是作为一种考试形式，还是为了增加你自己的表达能力，或者展示你的知识水平，演讲都极其重要。

在此，我将介绍一种有效的演讲技巧：初中课前三分钟演讲。

首先、准备。

在开始一次演讲之前，一定要做好充分的准备。

确保你对话题有足够的了解，并进行适当的研究，收集相关的信息和素材。

另外，还要注意你的演讲风格、气氛和语言。

色彩丰富的幽默笑话、引人入胜的故事和实例都是很好的选择。

当然，别忘了你的口才和语言规范。

你的语速、音调、发音准确度和用词都可以影响听众对你的听取效果。

其次、立意。

在进行一次演讲之前，一定要明确你的演讲目的和要点。

你的演讲要有一个明确的主题，并围绕这个主题，加入各种谈论的角度和理念。

你可以在演讲开始时，于人群中提出问题或下达任务，以吸引观众的注意力。

在演讲的最后，固定的结论一定会让你的听众感受到你的演讲是绝顶的有效和有用的。

最后、表现。

最重要的是，在做完所有的准备后，你要努力表现出你的亮点和自信。

你可以打扮得更好，更整洁，更优雅——让你的听众记住你的气质和专业的风格。

你的态度要自然、宽松，尽可能地与人群建立联系。

你可以借助外在的道具——演讲稿、照片、图表、音频或者视频——让你的演讲更酷炫。

最后，对于你的演讲，任何失败只是暂时的。

你可以从中汲取经验，不断努力，直到完美地掌控各种演讲形式。

以上是我对初中课前三分钟演讲的一点体会和思考。

写作本身是一种表达方式，也需要你去实践和挑战。

不断的经历和成就，才有可能让你的演讲越来越成功。

如果你想要在演讲和写作方面有更多成就，现在就开始付出努力吧！。

课前三分钟科学知识分享活动方案

课前三分钟科学知识分享活动方案活动目标：
1.通过亲自实验和游戏来感知空气的存在以及压力等，知道空气与我们的生活密切相关。

2.激发幼儿对空气进行观察和实验的兴趣。

3.了解雾霾天气，从小培养幼儿的环保意识。

4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

5.使幼儿对探索自然现象感兴趣。

活动准备：
瓶子、纸团、玻璃杯、蜡烛；课件
活动过程：
一、科学小实验：放在瓶口的纸团能用嘴把它吹进瓶子里吗？
1.猜想：能不能把放在瓶口的纸团吹进瓶子里？
2.介绍操作要求：平放瓶子，把小于瓶口的纸团放在瓶口，用力往瓶子里吹，能否吹进。

3.幼儿操作，师观察指导。

4.观看视频总结为什么吹不进。

（空气的压力）
二、实验二：不吹自灭
1.师介绍操作要求
2.幼儿操作，师指导。

3.小结：空气里有燃烧需要的氧气，氧气没了蜡烛自然熄灭
三、总结讨论
1.空气的特点：看不见，摸不着，无色，无味。

2.空气的重要性：动物植物以及人类都离不开空气。

四、了解雾霾天气
1.什么是雾霾？
2.雾霾天气哪里来？
3.雾霾对人类的影响。

4.对雾霾我们（小朋友）能做什么？。