想念冰心.ppt
《想念冰心》ppt课件
因为从小就受父母热爱冰心的影响， 从小到大又读了她许多作品，特别是 从七十年代后期直至她去世与她长时 间的交往，使我很景仰她。所以我至 今不能忘怀冰心。
冰心（1900年10月5日─1999年2月28 日）现、当代女作家，儿童文学作家。 原名谢婉莹，笔名冰心。作品有散文 集《归来以后》、《再寄小读者》、 《我们把春天吵醒了》、《晚晴集》、 《三寄小读者》《关于女人》等
读她的作，我不能忘怀她她对祖国的 深情；读她的译作，我不能忘怀她的 博学；在与冰心有所接触后，我不能 忘怀她的清楚，分明，超拔而又幽默。
希望同学们能像作者希望的那样多阅 读冰心的作品，多了解冰心的事迹， 并从中吸取养料今后成为大气高明有 教养的人！
默读7、8段和5段看看冰心对待不 同的人分别是怎么做的？
规范语言要求如下： 冰心为谁做什么； 冰心对于什么样的人怎么做的
有记者采访本文作者王蒙“冰心去世 了，您最不能忘记她的什么呢？”请 你写一段话来帮助作者回答
要求按照这样的格式写：
读她的作品，我不能……；读 她的译作，我不能……:在与冰心 有所接触后，我不能……
完整地说明我不能忘怀冰心的原因：
要求
1、“想念：的意思是对景仰的人不能 忘怀，所以在说完所有原因后应加一 句：使我很景仰她。
2、按照老师规定的方式回答
格式一：我之所以对景仰的冰心不能 忘怀，是因为……，……,特别是……
格式二：因为……，因为……，特别 是因为……，所以我至今不能忘怀冰 心。
想念冰心
王蒙
坨里中学 李蕊
读准下面画线字的读音
shǔ
jīn
数典忘祖 忍俊不禁
xiǔ
永垂不朽
zāng pǐ
臧否yúBiblioteka 逾bǐ鄙俗
四年级下册语文课件—综合学习(六)怀念冰心 ▎冀教版.(共11张PPT)
冰心先生逝世20周年
时光转瞬飞逝，冰 心奶奶we离lcom开e t我o us们e th已ese经Po2w0erPoint templates, New 年了，Co在nten这t de个sig四n, 1月0 ye，ars很experience 庆幸，我们可以一起品 读经典，缅怀冰心，缅 怀那个属于她的“暖心” 时代。
万千的天使， 要起来歌颂小孩子，小孩子！ 他细小的身躯里， 含着伟大的灵魂!
——《繁星35》
雨势并不减退， 红莲却不摇动了。 雨点不住的打着， 只能在那勇敢慈怜的荷叶上面， 聚了些流转无力的水珠。 我心中深深地受了感动—— 母亲啊！ 你是荷叶， 我是红莲， 心中的雨点来了， 除了你， 谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
——《荷叶母亲》
读其文 思自身
从冰心奶奶的文字中，我们能感 受到她就是这样一位用爱的真情、美 的笔触来讴歌大自然、母爱、童心以 及人世间一切美好事物的可亲、可爱、 可敬的老人。
你是否也有爱的能力去爱这个 世界？
如果我们把爱的种子留在这个世
界上,这个世界就会春暖花开、芳香
四溢。请你用爱的眼光再次审视 这个世界，用爱的笔触书写身边 的美好吧！
有了爱就有了一切
——怀念冰心阅读汇报课
知其人,读其文ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ走近冰心——
你心目中的冰心奶奶
读其文 感其情
走进作品——
你认为冰心的哪些作品是最 能体现冰心“爱”思想的呢？请 试着找一找，并说出你的理由。
母爱
儿童
自然
我小时曾为一头折足 的蟋蟀流泪，为一只受伤 的黄雀呜咽；我小时明白 一切生命，在造物者眼中 是一般大小的；我小时未 曾做过不仁爱的事情，但 如今堕落了……
谢谢观赏
想念冰心PPT教学课件
埃及共金字塔八十座，其中最的一座金字塔是在公元前2600年左右建成的吉 札金字塔，全部都是由人工建成。古代埃及人如何把坎石雕刻及砌成陵墓，陵墓 内部的通道和陵室的局宛如迷，古代埃及人是用什么方法建造它呢？
“嫩
发 现 你 自 己 ”
和 青 年 说 ：
绿 的 芽 儿 ，
淡白的花儿，和青年说： “贡献你自己 ”
深
红
和的
“ 牺 牲 你青 年Biblioteka 说 ：果 儿 ，自
己
”
画意来青 。的的年
描回人 你忆呵 现，！ 在小为 的心着 图着后
我
们
卧都
在是
宇自
宙然
的的
摇婴
篮儿
里 。
，
她 最是 中最一 华本个 小色 老的 太 太
第二、忧国忧民之心 “在写母爱、写童心、写大海的 同时，冰心同样充满了对国家和
民族的忧思。”
如：“母亲呵！这零碎的篇儿， 你能看一看么？这些字在没有 我以前，已隐藏在你的心怀 里。”
第三、博学与才华。 译作很多
第四、清楚、分明、超拔与幽默。
1 她是一个最最本色的中华小老太太 “身上没有一点 ‘洋气儿’” 2 “关心国家大事”“知道自己适合 做一些什么” 不清淡 3 是非分明 有“四两拨千斤” 的 评判能力 4 “她更乐于自嘲”
4、把题目中“想念”换成“怀念” 可以吗？为什么？
答： “怀念”是思念“想。念”
作者因为敬佩、爱戴冰心而怀 念冰心，追忆她的往事，又因 为她的民族精神和人格魅力而 受感动，焕发了民族的骄傲与 期待。
6、作者是如何表达对这位杰出的文 学大师的想念的？
想念冰心3单元
《想念冰心》、《“两弹”元勋邓稼先》、《名家小传三则》教案一. 本周教学内容：《想念冰心》、《“两弹”元勋邓稼先》、《名家小传三则》二. 教学重点：1、结合人物的生活地位和环境，感受理解人物的心理，体会人物的思想品格。
2、理解作者的感情和写作意图。
《想念冰心》教学重点：1、了解人物的思想品质。
2、能概括材料的内容。
3、体会语言特点。
（一）了解作者：王蒙，当代作家。
河北南皮人，生于北平。
上中学时参加中共领导的城市地下工作。
1948年加入中国共产党。
1950年从事青年团的区委会工作。
1953年创作长篇小说《青春万岁》。
1956年发表短篇小说《组织部新来的年轻人》，由此被错划为右派。
1958年后在京郊劳动改造。
1962年调北京师范学院任教。
196 3年起赴新疆生活、工作了10多年。
1978年调北京市作协工作。
后任《人民文学》主编、中国作协副主席、中共中央委员、文化部长、国际笔会中心中国分会副会长等职。
这时期著有长篇小说《活动变人形》、《暗杀—3322》、《季节三部曲》（《恋爱的季节》、《失态的季节》、《踌躇的季节》）；中篇小说《布礼》、《蝴蝶》、《在伊犁》系列小说，小说集《冬雨》、《坚硬的稀粥》、《加拿大的月亮》，诗集《旋转的秋千》；作品集《王蒙小说报告文学选》、《王蒙中篇小说集》、《王蒙选集》、《王蒙集》；散文集《轻松与感伤》、《一笑集》；文艺论集《当你拿起笔……》、《文学的诱惑》、《风格散记》、《王蒙谈创作》、《王蒙、王干对话录》；专著《红楼启示录》；自选集《琴弦与手指》以及10卷本《王蒙文集》等。
其中有多篇小说和报告文学获奖。
作品被译成英、俄、日等多种文字在国外出版。
王蒙的作品反映了中国人民在前进道路上的坎坷历程，他也由初期的热情、纯真趋于后来的清醒、冷峻，而且乐观向上、激情充沛，并在创作中进行不倦的探索和创新，成为新时期文坛上创作最为丰硕、也最有活力的作家之一。
（二）基础知识及其运用：1、读准音：xīng shǔ jīn zāng pǐ兴．奋数．典忘祖忍俊不禁．臧．否．2、写对字：纠缠捐赠困扰焦躁3、解释词：数典忘祖：比喻忘本，忘记事物本来的情况或事物的本源。
《想念冰心》教案
教学目标：
1、结合人物的生活地位和环境，感受理解人物的心理，体会人物的思想品格。
教学重点：
1、了解人物的思想品质。
2、体会文章的语言特点。
写作特点：
4、语言朴素、自然、洒脱、含蓄、言简意赅：“我真佩服她的博学” 、“她是一个最最本色的中华小老太太”、“那么今后呢?今后还有这样大气和高明、有教养和
纯洁的人吗?伟大的古老的中华民族,不是应该多有几个冰心这样的人物吗?”
5、特殊词语：“狡猾”感情色彩发生了变化
坐以待币→(毙)
质疑：
1、课后题四的题干：“说明下面加点词语在句中的成分，并结合上下文分析它们对句子表情达意的作用”。
其中“句子成分”是个陌生概念，须结合书后的“语法知
识和运用部分”去理解说明，本题应重在词语的表达效果，可以用词语的替换法或
删除法来进行说明。
2、课后题五中应标出重点字，注音和解词应分开。
3、本文从写人记事上，以概括和片段描写为主，主要运用了语言描写，但缺
少具体的事件以及刻画人物方法的综合运用。
我们可以联想魏巍的《我的老师》。
语文：第10课《想念冰心》课文精讲(北京课改版七年级下)
思念冰心骨干知识1.给以下加点的字注音。
怀念（）臧否（）博学（）自嘲（）奇观（）鄙俗（）一剂（）捐献（）2.依据拼音写汉字。
艺术 j ìngji a___ ___ 挣脱 ji ūchán___ ____ 年 yú____九十当面 dǐngzhuàng___ ____ 议论 shìfēi____ ____ 四两 bō____ 千斤堕入 nízhǎo___ ____3．解说句中加点的词语。
⑴她是最讨厌那种数典忘祖的假洋鬼子。
数典忘祖：⑵她的话令人忍俊不由。
忍俊不由：⑶她关怀国家大事，经常有所臧否。
臧否：4.文学知识填空。
《思念冰心》作者_______,作家，学者。
主要作品有长篇小说_______,中篇小说________,_______ 等 .5.读了全文，你感觉冰心是一个如何的人？点击思想1.注意“否”不要拼写成“fǒu”；“迹”不要拼成“jī”。
2.注意“议论是非”不要误写为“议论事非”，“四两拨千斤”不要写成了“四两拔千斤”。
3.要联合词语所在文中的详细语境推断推断，不可以只看字面意思，如“臧否”这里指褒贬，议论的意思。
4.王蒙，今世作家。
河北南皮人，生于北平。
上中学时参加中共领导的城市地下工作。
王蒙的作品反应了中国人民在行进道路上的崎岖历程，他也由早期的热忱、单纯趋于以后的清醒、冷峻，并且乐观向上、激情充足，并在创作中进行不倦的探究和创新，成为新期间文坛上创作最为丰富、也最有活力的作家之一。
5.初步阅读课文，从整体上掌握文章所写人物的性格特点。
名师导学1.理清构造：冰心的作品影响了几代人冰心的伤时感事之心冰心的博学与才干冰心的清楚、分明、超拔与风趣2.语言特点：本文语言朴实、自然、洒脱、委婉、要言不烦：“我真钦佩她的博学” 、“她是一个最最本色的中华小老太太” 、“那么此后呢 ?此后还有这样大气和高妙、有修养和贞洁的人吗 ?伟大的古老的中华民族 ,不是应当多有几个冰心这样的人物吗 ?”本文没有鼎力的衬着，没有华美的词采，全文真情以贯之。
第10课《想念冰心》课文精讲(北京课改版七年级下)doc
想念冰心主干知识1.给下列加点的字注音。
缅怀（）臧否（）博学（）自嘲（）奇迹（）鄙俗（）一剂（）捐赠（）2.根据拼音写汉字。
艺术jìngjiè___ ___ 摆脱jiūchán___ ____ 年yú____九十当面dǐngzhuàng___ ____ 评论shìfēi____ ____ 四两bō____千斤陷入nízhǎo___ ____3．解释句中加点的词语。
⑴她是最反感那种数典忘祖的假洋鬼子。
数典忘祖：⑵她的话令人忍俊不禁。
忍俊不禁：⑶她关心国家大事，常常有所臧否。
臧否：4.文学常识填空。
《想念冰心》作者_______,作家，学者。
主要作品有长篇小说_______,中篇小说________,_______等.5.读了全文，你觉得冰心是一个怎样的人？点击思维1.注意“否”不要拼写成“fǒu”；“迹”不要拼成“jī”。
2.注意“评论是非”不要误写为“评论事非”，“四两拨千斤”不要写成了“四两拔千斤”。
3.要结合词语所在文中的具体语境推测揣摩，不能只看字面意思，如“臧否”这里指褒贬，评论的意思。
4. 王蒙，当代作家。
河北南皮人，生于北平。
上中学时参加中共领导的城市地下工作。
王蒙的作品反映了中国人民在前进道路上的坎坷历程，他也由初期的热情、纯真趋于后来的清醒、冷峻，而且乐观向上、激情充沛，并在创作中进行不倦的探索和创新，成为新时期文坛上创作最为丰硕、也最有活力的作家之一。
5.初步阅读课文，从整体上把握文章所写人物的性格特点。
名师导学1.理清结构：冰心的作品影响了几代人冰心的忧国忧民之心冰心的博学与才华冰心的清楚、分明、超拔与幽默2.语言特色：本文语言朴素、自然、洒脱、含蓄、言简意赅：“我真佩服她的博学”、“她是一个最最本色的中华小老太太”、“那么今后呢?今后还有这样大气和高明、有教养和纯洁的人吗?伟大的古老的中华民族,不是应该多有几个冰心这样的人物吗?”本文没有大力的渲染，没有华丽的词藻，全文真情以贯之。
北京课改初中语文七下《10想念冰心》word教案 (2)
《想念冰心》教案课题《想念冰心》作课教师教学目的知识目标：了解冰心其人，感受冰心的人格魅力。
能力目标：感受作者对冰心老人的敬佩、爱戴与眷念，感受作者由冰心老人而感动，而焕发民族的骄傲与期待。
思想目标：提高学生思想境界，激发学生对冰心对中华民族的热爱之情。
重点理解冰心是怎样的人，感受其人格魅力。
难点对“冰心是我们的社会生活文艺生活里一个清明、健康和稳定的因素”的理解。
教学方法四段式、讨论法课型新授教学过程常规训练冰心的诗导入新课教学新课冰心这些短小的作品，经过了七十多年的岁月，仍然像小花初开时一样新鲜活泼，水灵灵地喜人，光灿灿地耀眼。
冰心老人虽然去了，但我们依然想念她。
（板书课题）1、作者简介：王蒙——1934年出生，河北南皮人，作家、学者。
主要作品有长篇小说《活动变人形》，中短篇小说《组织部来了个年轻人》《蝴蝶》等，散文集《王蒙漫游美文》等。
2、朗读课文思考：冰心老人在大作家王蒙的笔下是怎样一个人呢？画出重点词和语句。
3、汇报所学（总结并板书：清楚、分明、超拔、幽默）4、深思质疑，讨论解疑课堂小结a、学生依据课文，质疑解疑；b、教师抓住重点，补充质疑。
欣赏感悟：冰心老人永远那么清楚、那么分明、那么超拔而又幽默；冰心老人的作品影响了几代人，她的民族精神震撼着几代人；冰心老人是我们社会生活文艺生活里一个清明、健康和稳定的因素。
伟大的古老的中华民族，真的应该多有几个冰心这样的人物，越多越好！教师寄语：只愿“冰心”常化雨，滋润心田一回回。
5、冰心简介作业：学习本文之后，你有哪些感受，写在作业本上。
附：可能提及问题：1、为了表现冰心老人的人格魅力，全文用了大量材料，能说说这些材料是按什么顺序安排的吗？（在文中找依据）2、对“她永远那么清楚、那么分明、那么超拔而又幽默”的理解。
3、对“她是一个最最本色的中华小老太太”的理解。
是对冰心老人的高贵品格、民族精神的赞颂，是对一种民族尊严的崇拜。
4、“她常常以四两拔千斤的自信评论是非”强调了评论的手段，表现了她聪慧与敏捷。
【北京课改版】七年级语文下册：第10课《想念冰心》ppt课件
《想念冰心》教案
《想念冰心》教案教学目标：1、结合人物的生活地位和环境，感受理解人物的心理，体会人物的思想品格。
2、理解作者的感情和写作意图。
教学重点：1、了解人物的思想品质。
2、体会文章的语言特点。
分：本文多角度选材，作者回忆的琐碎往事，分别体现了冰心的清楚、分明、超拔、幽默的特点。
表达了作者对冰心先生的敬佩、爱戴与眷恋，以及由此而焕发的民族骄傲与期待。
本单元综合练习(3)要求读懂人物语言，本课可以从冰心语言入手结合语境背景分人物的性格品质，进而体会作者的写作感情和意图。
所以讲授不要只停留在冰心的人物分上，更重要的是作者写本文时所流露出来的真实情感。
写作特点：1、作者为什么用想念冰心，而不用怀念或思念冰心?怀念和思念一般用于对亲人对战士等难以忘怀之情;想念一般表示对景仰的人，离别的人不能忘怀之情，含有希望见到的意思。
作者怀着极大的景仰之情，冰心的人格魅力永远活在人民心中，也表达出对民族的希望。
2、构思巧妙、自然：本文题目为《想念冰心》，先从为什么“想念”写起，后写接触冰心本人——先是四十年代、五十年代，后是七十年代、八十年代、九十年代;先是冰心的创作，后是冰心的为人处世;先是怀念冰心，后是期待现在。
叙事的角度自由变换，读者随时可以感受到作者对于冰心先生的敬佩、爱戴与眷恋，感受到作者有冰心先生而感动，而焕发民族的骄傲和期待。
这种感动和期待是一种无形的吸引力。
3、多角度选材(技巧)。
作者回忆冰心的琐碎往事，45678段分别体现了冰心的清楚、分明、超拔、幽默的特点。
第4段作者先括冰心的品质：清楚、分明、超拔、幽默。
是最最本色的中华小老太太。
她的中华小老太太的本色体现在：反感数典忘祖的假洋鬼子;关心国家大事;关心少年儿童、女作家的成长，关心的'创作。
第5段：体现冰心的智慧和幽默;第6段：写她乐于自嘲。
“坐以待币”、“五不怕”鲜明地体现了冰心的风趣、乐观、超拔脱俗。
第7段：对待国家大事严肃而慷慨。
第8段：接受记者的一切要求一事体现冰心待人真诚。
想念冰心
《想念冰心》教案教学目标：•知识目标：了解冰心其人，感受冰心的人格魅力。
•能力目标：感受作者对冰心老人的敬佩、爱戴与眷念，感受作者由冰心老人而感动，而焕发民族的骄傲与期待。
•思想目标：提高学生思想境界，激发学生对冰心对中华民族的热爱之情。
教学重点：理解冰心是怎样的人，感受其人格魅力。
教学难点：理解冰心是怎样的人，感受其人格魅力。
教学方法：讨论法讲授法教学课时：２课时教学环节：一、导入：二、作者简介：王蒙，当代作家。
河北南皮人，生于北平。
上中学时参加中共领导的城市地下工作。
1948年加入中国共产党。
1950年从事青年团的区委会工作。
1953年创作长篇小说《青春万岁》。
1956年发表短篇小说《组织部新来的年轻人》，由此被错划为右派。
1958年后在京郊劳动改造。
1962年调北京师范学院任教。
1963年起赴新疆生活、工作了10多年。
1978年调北京市作协工作。
后任《人民文学》主编、中国作协副主席、中共中央委员、文化部长、国际笔会中心中国分会副会长等职。
这时期著有长篇小说《活动变人形》、《暗杀—3322》、《季节三部曲》（《恋爱的季节》、《失态的季节》、《踌躇的季节》）；中篇小说《布礼》、《蝴蝶》、《在伊犁》系列小说，小说集《冬雨》、《坚硬的稀粥》、《加拿大的月亮》，诗集《旋转的秋千》；作品集《王蒙小说报告文学选》、《王蒙中篇小说集》、《王蒙选集》、《王蒙集》；散文集《轻松与感伤》、《一笑集》；文艺论集《当你拿起笔……》、《文学的诱惑》、《风格散记》、《王蒙谈创作》、《王蒙、王干对话录》；专著《红楼启示录》；自选集《琴弦与手指》以及10卷本《王蒙文集》等。
其中有多篇小说和报告文学获奖。
作品被译成英、俄、日等多种文字在国外出版。
王蒙的作品反映了中国人民在前进道路上的坎坷历程，他也由初期的热情、纯真趋于后来的清醒、冷峻，而且乐观向上、激情充沛，并在创作中进行不倦的探索和创新，成为新时期文坛上创作最为丰硕、也最有活力的作家之一。
冰心诗四首PPT课件
2020/12/9
21
不可以，因为这三节诗按内容看是递进关系。 “芽儿”“花儿”“果儿”的顺序排列暗指果 树从抽芽、开花到结果的生长过程。
2020/12/9
22
不可以，因为他们说的话与各自的特征是紧密联 系的，是递进关系。 芽儿需要成长发展，正如年轻人需要学习提高， 使自己成才。 一旦开出花儿来，不要孤芳自赏，而要装点大地， 犹如青年人要以自己的年华为社会注如活力。最 终结成果儿又如青年要甘于以牺牲精神为社会创 造巨大业绩，使人生更加辉煌。
2020/12/9
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学习评价：那么你的青春该如何 度过呢？请你用简短的语言，用 “当……时候”的句式来概括。
例子：
当我迈进外国语学校 的时候，我决定把全部的 热情投入到我的初中生涯。
2020/12/9
26
感谢你的阅览
Thank you for reading
温馨提示：本文内容皆为可修改式文档，下载后，可根据读者的需求 作修改、删除以及打印，感谢各位小主的阅览和下载
2020/12/9
23
嫩绿：显示健壮、旺盛和朝气。 淡白：朴素、纯洁，不追求外表的华丽。 深红：象征丰硕、甜美和美丽。
2020/12/9
24
这首诗包含了怎样的人生哲理？
在《嫩绿的芽儿》中，作
者运用拟人和反复的修辞手
法，以植物的生长来比喻青
年的成长，劝勉青年人要奋
发努力，为人类社会做出更
大的贡献与牺牲。
2020/12/9
19
嫩绿的芽儿
选自《繁星.春水》
2020/12/9
20
读课文，思考问题？
1.三个自然段可不可以调换？为什么？
2. “芽儿”“花儿”“果儿”说的话可不 可以互换？为什么？
想念冰心
《想念冰心》教案重点：1、了解人物的思想品质。
2、能概括材料的内容。
3、体会语言特点。
（一）了解作者：王蒙，当代作家。
河北南皮人，生于北平。
上中学时参加中共领导的城市地下工作。
1948年加入中国共产党。
1950年从事青年团的区委会工作。
1953年创作长篇小说《青春万岁》。
19 56年发表短篇小说《组织部新来的年轻人》，由此被错划为右派。
1958年后在京郊劳动改造。
1 962年调北京师范学院任教。
1963年起赴新疆生活、工作了10多年。
1978年调北京市作协工作。
后任《人民文学》主编、中国作协副主席、中共中央委员、文化部长、国际笔会中心中国分会副会长等职。
这时期著有长篇小说《活动变人形》、《暗杀—3322》、《季节三部曲》（《恋爱的季节》、《失态的季节》、《踌躇的季节》）；中篇小说《布礼》、《蝴蝶》、《在伊犁》系列小说，小说集《冬雨》、《坚硬的稀粥》、《加拿大的月亮》，诗集《旋转的秋千》；作品集《王蒙小说报告文学选》、《王蒙中篇小说集》、《王蒙选集》、《王蒙集》；散文集《轻松与感伤》、《一笑集》；文艺论集《当你拿起笔……》、《文学的诱惑》、《风格散记》、《王蒙谈创作》、《王蒙、王干对话录》；专著《红楼启示录》；自选集《琴弦与手指》以及10卷本《王蒙文集》等。
其中有多篇小说和报告文学获奖。
作品被译成英、俄、日等多种文字在国外出版。
王蒙的作品反映了中国人民在前进道路上的坎坷历程，他也由初期的热情、纯真趋于后来的清醒、冷峻，而且乐观向上、激情充沛，并在创作中进行不倦的探索和创新，成为新时期文坛上创作最为丰硕、也最有活力的作家之一。
（二）基础知识及其运用：1、读准音：xīng shǔ jīn zāng pǐ兴．奋数．典忘祖忍俊不禁．臧．否．2、写对字：纠缠捐赠困扰焦躁3、解释词：数典忘祖：比喻忘本，忘记事物本来的情况或事物的本源。
忍俊不禁：忍不住发笑。
忍俊，含笑。
不禁，不能自制。
鄙俗：粗俗；庸俗。
臧否：褒贬；评论。
第10课《想念冰心》教案(北京课改版初一下)1doc初中语文
第10课《想念冰心》教案（北京课改版初一下）1doc初中语文教学目标：1、结合人物的生活地位和环境，感受明白得人物的心理，体会人物的思想品行。
2、明白得作者的感情和写作意图。
教学重点：1、了解人物的思想品质。
2、体会文章的语言特点。
课文分析：本文多角度选材，作者回忆冰心的琐碎往事，分不表达了冰心的清晰、分明、超拔、幽默的特点。
表达了作者对冰心先生的佩服、热爱与爱恋，以及由此而焕发的民族自豪与期待。
本单元综合练习〔3〕要求读明白人物语言，本课能够从冰心语言入手结合语境背景分析人物的性格品质，进而体会作者的写作感情和意图。
因此讲授不要只停留在冰心的人物分析上，更重要的是作者写本文时所显露出来的真实情感。
写作特点：1、作者什么缘故用想念冰心，而不用怀念或想念冰心？怀念和想念一样用于对亲人对战士等难以忘怀之情；想念一样表示对景仰的人，离不的人不能忘怀之情，含有期望见到的意思。
作者怀着极大的景仰之情，冰心的人格魅力永久活在人民心中，也表达出对民族的期望。
2、构思巧妙、自然：本文题目为«想念冰心»，先从什么缘故〝想念〞写起，后写接触冰心本人——先是四十年代、五十年代，后是七十年代、八十年代、九十年代；先是冰心的创作，后是冰心的为人处世；先是怀念冰心，后是期待现在。
叙事的角度自由变换，读者随时能够感受到作者关于冰心先生的佩服、热爱与爱恋，感受到作者有冰心先生而感动，而焕发民族的自豪和期待。
这种感动和期待是一种无形的吸引力。
3、多角度选材〔技巧〕。
作者回忆冰心的琐碎往事，45678段分不表达了冰心的清晰、分明、超拔、幽默的特点。
第4段作者先概括冰心的品质：清晰、分明、超拔、幽默。
是最最本色的中华小老太太。
她的中华小老太太的本色表达在：反感数典忘祖的假洋鬼子；关怀国家大事；关怀青年儿童、女作家的成长，关怀散文的创作。
第5段：表达冰心的聪慧和幽默；第6段：写她乐于自嘲。
〝坐以待币〞、〝五不怕〞鲜亮地表达了冰心的风趣、乐观、超拔脱俗。
第10课《想念冰心》教案(北京课改版初一下)2doc初中语文
第10课《想念冰心》教案（北京课改版初一下）2doc
初中语文
附：可能提及咨询题：
1、为了表现冰心老人的人格魅力，全文用了大量材料，能讲讲这些材料是按什么顺序安排的吗？〔在文中找依据〕
2、对〝她永久那么清晰、那么分明、那么超拔而又幽默〞的明白得。
3、对〝她是一个最最本色的中华小老太太〞的明白得。
是对冰心老人的高贵品行、民族精神的赞颂，是对一种民族威严的崇拜。
4、〝她常常以四两拔千斤的自信评论是非〞
强调了评论的手段，表现了她聪慧与灵敏。
冰心不事张扬，却能阻碍全局。
5、对〝是为贼〞的明白得。
原壤夷俟。
子曰：〝幼而不孙弟，长而无述焉，老而不死，是为贼。
〞原壤叉开双腿坐着等待孔子。
孔子骂他讲：〝年幼的时候，你不讲孝悌，长大了又没有什么可讲的成就，老而不死，真是害人虫。
〞
6、对〝冰心老人是我们社会生活文艺生活里一个清明、健康和稳固的因素〞的明白
得。
书中内容与当时的物质、经济第一等情形结合。
7、冰心老人差不多去世，作者什么缘故在文题中用〝想念〞而不用〝怀念〞？
〝怀念〞和〝想念〞一样用于对亲人、对故土的难以忘怀之情；〝想念〞一样表示对景仰的人、离不的人或环境不能忘怀之情，专门它还含有期望见到的感情愿望。
〝冰心老人是我们社会生活文艺生活里一个清明、健康和稳固的因素〞，作者期望伟大的古老的中华民族〝多有几个冰心如此的人物〞，不光是表达对冰心的怀念，更是为了表达关于我们的民族的期望——多有几个冰心如此〝大气和高超，有教养和纯洁的人〞。
8、为了表现冰心老人的人格魅力，全文用了大量材料，你能讲讲这些材料是按什么顺序安排的吗？在文中找依据。
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马
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香丁
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羽毛纱
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样样都差
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傻姑爷到家
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说起真是笑话
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教育原来在清华
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冰心女士眼力不佳
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书呆子怎配得交际花
冰心语录
❖ 一个人只要热爱自己的祖国，有一颗爱国之心，就 什么事情都能解决了。什么苦楚，什么怨屈都受得 了。
❖ 成功之花，人们往往惊慕它现时的明艳，然而当初， 它的芽儿却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。
冰心“谑夫”的幽默宝塔诗
❖ 冰心女士的性格活泼开朗，风趣幽默。而她的丈夫 吴文藻先生却朴实憨厚，书呆子气十足，因而常常 受到冰心的捉弄。 抗战初期一个周末的晚上，清华 大学校长梅贻琦先生和几个清华大学的同学一起来 到位于云南吴贡的冰心家。闲谈之中，冰心当场创 作了一首宝塔诗，诗曰：
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马
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香丁
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羽毛纱
❖ 假如生命是无趣的，我怕有来生，假如生命 是有趣的，今生已是满足的了。
❖ 人生的道路，到底是平坦的少，崎岖的多。 在平坦的路上，携手同行的时候，周围有温 暖的春风，头上有明净的秋月。两颗心充分 地享乐着宁静柔畅的“琴瑟和鸣”的音乐。 在坎坷的路上，扶掖而行的时候，要坚忍地 咽下各自的冤抑和痛苦，在荆棘遍地的路上， 互慰互勉，相濡以沫。
❖ 生命从八十岁开始。 ❖ 有了爱就有了一切。 ❖ 爱在左，同情在右，走在生命路的两旁，随时撒种，
随时开花，将这一径长途点缀得香花弥漫，使穿枝 拂叶的行人，踏着荆棘，不觉痛苦；有泪可落，也 不觉是悲哀。
冰心语录
❖ 宇宙是一个大的生命，江流入海，落叶归根，我们 是宇宙中的一息，我们是大生命中的一分子。不是 每一道江流都能流入大海，不是每一粒种子都能成 熟发芽，生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦， 快乐与痛苦总是相辅相成的，在快乐中，我们要感 谢生命，在痛苦中，我们也要感谢生命，因为快乐、 兴奋、痛苦又何尝不是美丽呢？
❖ 读好书，读书好，好读书。 ❖ 世界上充满了光和爱，等着青年自己去找，不要走
那条悲惨的道路！ ❖ 自古皆有死，只在乎迟早罢了。在广漠的宇宙里，
生一个人，死一个人，只是在灵魂的海里起了一朵 浪花，又没了一朵浪花，这也是无限的自然。
冰心语录
❖ 世界上若没有女人，这世界至少要减少十分 之五的真、十分之六的善、十分之七的美。
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样样都差
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傻姑爷到家
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说起真是笑话
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教育原来在清华
❖ 梅校长看罢不知道是什么意思，冰心一一 作了解释。原来，这首宝塔诗是吴文藻先生 的笑话集锦。“马”是说当时小孩子们把点 心萨其马简称叫作“马”。一次，冰心让吴 文藻上街去买萨其马，吴文藻到点心铺里说 他要买“马”，结果闹了个大笑话。“香丁” 是指冰心婚后不久，有一天下午，冰心和母 亲一起在楼前的丁香树下观赏丁香花，而吴 文藻却依然在家里用功。母亲让冰心把吴文 藻喊出来休息一会儿。吴文藻人来到了丁香 树下，心却还在学问里。他应酬似地指着树 上的花问妻子：“这是什么花？”冰心回答： “是丁香花。”吴文藻听罢点头说：“噢， 是香丁花。”惹得众人哈哈大笑。
冰心在东京寓所
冰心和吴文藻合影
纸船
❖ 我从不肯妄弃一张纸， ❖ 总是留着——留着， ❖ 叠成一只一只很小的船儿， ❖ 从舟上抛下在海里。 ❖ 有的被天风吹卷到舟中的窗里， ❖ 有的被海浪打湿,沾在船头上。 ❖ 我仍是不灰心的每天的叠着， ❖ 总希望有一只能流到我要它到的地方去。 ❖ 母亲,倘若你梦中看见一只很小的白船儿， ❖ 不要惊讶它无端入梦。 ❖ 这是你至爱的女儿含着泪叠的， ❖ 万水千山,求它载着她的爱和悲哀归去。
想念冰心
王蒙
冰心简介
❖ 冰心（1900年10月5日─1999年2月28日）享年99 岁，籍贯福建福州长乐横岭村人，原名为谢婉莹， 笔名为冰心 。取“一片冰心在玉壶”为意。被称为 “世纪老人”。现代著名诗人、作家、翻译家、儿 童文学家。曾任中国民主促进会中央名誉主席，中 国文联副主席，中国作家协会名誉主席、顾问，中 国翻译工作者协会名誉理事等职。冰心崇尚“爱的 哲学”。“母爱、童真、自然”是其作品的主旋律。 她非常爱孩子，把孩子看做“最神圣的人”，认为 他们是祖国的花朵，应该好好呵护，深受人民的敬 仰。她的作品中充满了对大自然的热爱，以及对母 爱与童真的歌颂与赞美。
❖ “羽毛纱”是说有一次，冰心让吴文藻为岳父 买一件双丝葛的夹袍面子。吴文藻到了布店 说要买一丈多羽毛纱，“傻姑爷”因此得名。 最后一句是冰心同梅校长开玩笑，意思是说， 吴文藻这个书呆子是清华大学培养出来的。 梅校长和几个清华同学听完这些故事后笑得 前仰后合。最后梅校长以进为退，说冰心是 出了名的交际花，并当场给冰心的宝塔诗续 了二句，使原诗变成了：