关于调查高中学业水平考试相关问题的总结

关于调查高中学业水平考试相关问题的总结

市高招办：

接到教育局的通知，我校领导高度重视，立即组织物理、化学、生物、政治、历史、地理6个学科的24位备课组长及相关老师进行座谈研讨，根据《关于开展高中学业水平考试相关工作调研的通知》的精神，设置问卷进行调查，对老师的建议进行梳理总结如下：

一、高二学生政治、历史、地理、物理、化学、生物六门课程必修课目结束时间。

各科必修科目结束时间，高二第一学期物理11月底，化学第一学期期末，生物12月底，政治高二第二学期4月中旬，历史12月底，地理第一学期期末。

二、从命题、教学、施考、评卷多方位全面思考，科学合理安排高中学业水平考试时间，高中学业水平考试时间的调整对评卷院校组织评卷的影响，及对参加评卷的高中教师工作的影响。

由于各学科教学进度和内容差异很大，十个学科集中在一个时间段进行考试，学生学习任务重，建议向浙江、江苏两省份学习，一年分春秋两季进行考试评价。

学业水平考试工作稳步推进，取得了一些显著的成效，积累了初步的工作经验。例如，学业水平考试保证了国家课程方案的贯彻落实，对普通高中教育教学质量的监测与评价作用更加明

显；学业水平考试制度的实施对规范普通高中办学行为起到了积极的促进作用；学业水平考试也促进了传统的教学评价制度和高考方案的不断革新。

学业水平考试是依据普通高中课程标准检测普通高中学生学业修习程度的终结性考试，其内容改革或内容规范制定必须符合课程标准的要求，确保考试内容与课程标准要求的一致性，包括内容领域或主题的一致性、知识深度水平适应性、内容主题中知识范围对应性、内容主题或知识点的平衡性等。此外，还应根据课程标准，着手制定各学科的学业标准，并严格依据各学科学业标准来命题。

三、保证学考的考风考纪，有效防止考试舞弊，特别是利用无线通讯工具作弊，保证学考成绩的真实有效。

学业水平考试是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，还是反映普通高中学校教育教学质量和办学水平的重要指标，更是高校招生录取的重要参考依据。各级教育行政部门应采取有力措施，切实把学业水平考试作为督促学校认真执行课程方案与课程标准，规范教育教学行为的重要手段。同时，积极推进学业水平考试与高考改革的整合，将学业水平考试改革与高考改革配套进行，提升学业水平考试的地位和影响力，增强学业水平考试的权威性，让学业水平考试像高考一样受到全社会的重视与敬畏。

加强考试的组织、管理工作，遏制舞弊现象，提高学业水平考试的诚信度，保证考试成绩的可信、可用，使学业水平考试回

归公平、公正，是当前学业水平考试制度亟待解决的突出问题。

坚持并完善学业水平考试巡视制度，实行县与县交换监考，严肃考风考纪，确保考试的公正公平和权威性。同时，还应强化考试数据的反馈激励功能。有关部门要加强对学业水平考试结果的研究与分析，每年编制并公布学业水平考试结果分析报告，充分利用考试信息资源，充分发挥其在学业评价、质量监测、教学反馈和指导等方面的功能。

鉴于学业水平考试的重要性，建议在考试组织、评卷、考风考纪，有效防止考试作弊方面，采用高考模式进行施考。加大违纪相关人员的处罚力度，提高学业水平成绩的可信度。

四、试卷印制质量、运送试卷等工作根据学生及教师反映，适当提高试卷纸张质量，依照高考押运、保管试卷工作模式，保障试卷保密性。

五、适当增加高中教师评卷人员的比例，选聘评卷教师原则是要照顾到各个地市及各种层次的高中教师参与评卷，以保证学业水平考试评卷成绩的公平性。

六、对即将实施的学考改革意见和建议

在高校的招生中，就形成“统一高考+学业水平（能力）测试+综合素质评价”的综合体系，而不是中学学业成绩看学科成绩、学业水平考试仍旧看学科成绩、统一高考还看学科成绩这种教考招紧密一体化、只注重学科单一评价的格局。当然，推行这

样的学业水平考试，由于学生和学校的选择空间变大了，对目前统一高考、集中录取的权威无疑会形成挑战。

学业水平考试既有助于对高中阶段教学质量的监控和评价，同时能为高考的多元学业评价改革提供基础信息。目前，实施高中新课程的各省份在高考改革方案上都无一例外地赋予了学业水平考试一项举足轻重的新功能，即将其成绩作为高校招生录取的依据之一，这引起了社会各界的强烈反响，以至于学业水平考试被称之为“小高考”或“高考的首战”。

随着高校招生录取方式向自主、多元的方向迈进，高校招生录取在以高考成绩为主要依据的前提下，参考学业水平考试成绩和综合素质评价结果将是大势所趋。所以，学业水平考试成绩不仅是衡量学生是否达到毕业水平的主要依据，也将成为高校招生录取的重要依据。当前，考虑到各方面的实际情况，我们认为，在严格、规范高中学业水平考试的基础上，在现阶段有必要把学业水平考试成绩与高校招生录取适度挂钩。何谓适度挂钩？即把学业水平考试成绩记入毕业生档案，作为高校招生录取的重要参考依据。具体而言，可以规定考生所有科目的学业水平考试成绩合格，才能被本科院校录取。或者，在同等条件下，高校可以优先录取学业水平考试达到a级(或优秀)数量多的考生。此外，还可给予高校一定的招生自主权，允许在某些专业录取时对学业水平考试的相关科目提出等级要求。今后，在各方面条件成熟的基础上，再进一步考虑将学业水平考试的成绩按一定比例纳入高考

总分，实现学业水平考试与高校招生录取完全挂钩。

总之，普通高中学业水平考试制度目前还处于起步阶段，还有很多地方需要进一步研究。只有及时总结试行过程中的成功经验，针对存在的问题积极寻找对策，才能逐步完善学业水平考试制度，真正发挥出学业水平考试的理想功能。

永城市高级中学 2017年3月10日