走进小说天地 (1)

男：对，你无情你残酷你无理取闹！ 你无情你残酷你无理取闹！ 那你就不无情！？不残酷！？不无理取闹！？ ！？不残酷！？不无理取闹 女：那你就不无情！？不残酷！？不无理取闹！？ 我哪里无情！？哪里残酷！？哪里无理取闹！？ ！？哪里残酷！？哪里无理取闹 男：我哪里无情！？哪里残酷！？哪里无理取闹！？ 你哪里不无情！？哪里不残酷！？哪里不无理取闹！？ ！？哪里不残酷！？哪里不无理取闹 女：你哪里不无情！？哪里不残酷！？哪里不无理取闹！？ 我就算在怎么无情再怎么残酷再怎么无理取闹， 男：我就算在怎么无情再怎么残酷再怎么无理取闹， 也不会比你更无情更残酷更无理取闹！ 也不会比你更无情更残酷更无理取闹！ 我会比你无情！？比你残酷！？比你无理取闹！？ ！？比你残酷！？比你无理取闹 女：我会比你无情！？比你残酷！？比你无理取闹！？ 你才是我见过最无情最残酷最无理取闹的人！ 你才是我见过最无情最残酷最无理取闹的人！ 我绝对没你无情没你残酷没你无理取闹！ 男：哼，我绝对没你无情没你残酷没你无理取闹！ 既然你说我无情我残酷我无理取闹， 女：好，既然你说我无情我残酷我无理取闹， 我就无情给你看残酷给你看无理取闹给你看！ 我就无情给你看残酷给你看无理取闹给你看！ 看吧，还说你不无情不残酷不无理取闹， 男：看吧，还说你不无情不残酷不无理取闹， 现在完全展现你无情残酷无理取闹的一面了吧！ 现在完全展现你无情残酷无理取闹的一面了吧！ ——《情深深雨蒙蒙》 《情深深雨蒙蒙》
“小朋友，谢谢你。” 小朋友，谢谢你。
（用于扶老人过马路等好人好事之后） 用于扶老人过马路等好人好事之后）
“不用谢，这是我应该做的。” 不用谢，这是我应该做的。 “小朋友，你叫什么名字？” 小朋友，你叫什么名字？ “我叫红领巾。” 我叫红领巾。
（ 黄金必杀句~~~） 黄金必杀句~~~） ~~~
“你打我，你竟然打我！！！” 你打我，你竟然打我！！！” 你打我 ！！！ ——委屈的女人捂着脸＝＝ 委屈的女人捂着脸＝＝ 有句话我不知该说不该说……” “ 有句话我不知该说不该说 ——真是废话，最后不都说了吗??? 真是废话，最后不都说了吗??? “你叫啊！叫啊！你叫破喉咙也没人来救你了！” 你叫啊！叫啊！你叫破喉咙也没人来救你了！ 你叫啊 ——这句就是绝大多数有ｘｘ戏的电视剧的经 这句就是绝大多数有ｘｘ戏的电视剧的经 ｘｘ
一、写出人物的外貌特征； 写出人物的外貌特征； 二、展示人物的内心世界。 展示人物的内心世界。
小红是我的同桌，圆圆的苹果脸， 小红是我的同桌，圆圆的苹果脸，清秀 的眉毛下一双水灵灵的大眼睛， 的眉毛下一双水灵灵的大眼睛，仿佛会 说话一般…… 说话一般 你的眼睛就象天上的明月：一只初一， 你的眼睛就象天上的明月：一只初一， 一只十五。 一只十五。 瀑布般美丽的长发 去无踪，头屑更出众！ 秀发去无踪，头屑更出众！
能够让读者从“ 能够让读者从“各人有特色的 谈话”中来“推见每个说话人” 谈话”中来“推见每个说话人”， 这便是成功的语言描写
在动作描写中要注意： 在动作描写中要注意：
１、要能显示人物的身份、职业、地位、经历 要能显示人物的身份、职业、地位、 显示人物的身份 ２、要性格化 ３、要能表现人物的思想感情，反映人物的心理活动 要能表现人物的思想感情， ４、要生动、简洁，力忌八股调、学生腔 要生动、简洁，力忌八股调、 ５、还应用来预示和推动故事情节的发展
完整的故事情节：开端、发展、高潮、 完整的故事情节：开端、发展、高潮、结局
四部分， 四部分，还有的包括序幕和尾声
人物活动的具体环境： 人物活动的具体环境：自然环境和社会环境
肖像描写
又称外貌描写 成功的肖像描写， 成功的肖像描写，能在读者的想像中形成鲜明生 动的形象，使读者仿佛看到了人物的音容笑貌，并由 动的形象，使读者仿佛看到了人物的音容笑貌， 表及里地想像到人物的思想和性格。 表及里地想像到人物的思想和性格。
动作描写
成功的动作描写，可以交代人物的身份、地位， 成功的动作描写，可以交代人物的身份、地位， 可以反映人物心理活动的进程， 可以反映人物心理活动的进程，可以表现人物的性格 特征，有时候还能推动情节的发展。 特征，有时候还能推动情节的发展。
既然人物的行动是表现人物性格的 主要手段，那么， 主要手段，那么，人物性格是不是典型 的，也就要取决于这些行动的有没有典 型性。 型性。 ——茅盾 ——茅盾
他蓦地一声狞笑，跳起来抢到书桌边，一手拉开了抽 蓦地一声狞笑，跳起来抢到书桌边，一手拉开了抽 拉开 抓住一枝手枪来 就把枪口对准了自己胸口。 一枝手枪来， 对准了自己胸口 屉，抓住一枝手枪来，就把枪口对准了自己胸口。……窗 窗 外是狂风怒吼，斜脚雨打那窗上的玻璃，达达达地。 外是狂风怒吼，斜脚雨打那窗上的玻璃，达达达地。可是 那手枪没有放射。吴荪甫长叹一声 身体落 长叹一声， 那手枪没有放射。吴荪甫长叹一声，身体落在那转轮椅子 手枪掉在地上。 里，手枪掉在地上。 ——茅盾《子夜》 茅盾《子夜》 茅盾 刘姥姥……到了荣府大门前石狮子旁边，只见满门口 到了荣府大门前石狮子旁边， 刘姥姥 到了荣府大门前石狮子旁边 的轿马。刘姥姥不敢过去，掸掸衣服 衣服， 了板儿几句话， 的轿马。刘姥姥不敢过去，掸掸衣服，又教了板儿几句话， 然后溜到角门前，只见几个挺胸叠肚、 然后溜到角门前，只见几个挺胸叠肚、指手画脚的人坐在 大门上，说东谈西的。刘姥姥只得蹭上来问： 大门上，说东谈西的。刘姥姥只得蹭上来问：“太爷们纳 福。” ——曹雪芹《红楼梦》 曹雪芹《红楼梦》 曹雪芹
要极省俭的画出一个人的特点，最 要极省俭的画出一个人的特点， 好是画他的眼睛…… ……倘若画了全副的头 好是画他的眼睛……倘若画了全副的头 发，即使细得逼真，也毫无意思。 即使细得逼真，也毫无意思。 ——鲁迅 ——鲁迅
这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌， 这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若 神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻， 神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳 五凤挂珠钗；项上带着赤金盘螭璎珞圈； 五凤挂珠钗；项上带着赤金盘螭璎珞圈；裙边系 着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩； 着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百 蝶穿花大红洋缎窄裉袄， 蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠 下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼， 褂；下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两 弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚， 弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春 威不露，丹唇未启笑先闻。 威不露，丹唇未启笑先闻。
《祝福》中14次写到样林嫂的眼睛，而一次眼神的变 祝福》 14次写到样林嫂的眼睛， 次写到样林嫂的眼睛 都透露出人物当时的心理和性格的变化。 化，都透露出人物当时的心理和性格的变化。 第一次到鲁四老爷家时，她的眼睛是“顺着”看人； 第一次到鲁四老爷家时，她的眼睛是“顺着”看人； 因再嫁又死去丈夫，被迫第二次来到鲁家时，她虽“ 因再嫁又死去丈夫，被迫第二次来到鲁家时，她虽“顺着 看人， 眼角上带些泪痕， 眼”看人，但“眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精 神了。 当她知道周围的人是在嘲笑她再嫁之事时， 神了。”当她知道周围的人是在嘲笑她再嫁之事时，她总 瞪着眼睛，不说一句话” 在她去世前， 是“瞪着眼睛，不说一句话”；在她去世前，“只有那眼 珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。 珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。”
语言描写
指文学作品中人物的对话和独白 “言为心声”，成功的语言描写总是鲜明地展示人 言为心声” 物的性格，生动地表现人物的思想感情， 物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人 物的内心世界，使读者“如闻其声，如见其人” 物的内心世界，使读者“如闻其声，如见其人”，获得 深刻的印象。 深刻的印象。
小说
漳州一中 黄安娜
小说的定义：
文学体裁的一种，以刻画人物 形象为中心，通过完整的故事情节 和环境描写来反映社会生活。
小说的三要素
小说的三要素
生动的人物形象：肖像描写、心理描写、 生动的人物形象：肖像描写、心理描写、行
动描写、语言描写、环境描写和正面描写、 动描写、语言描写、环境描写和正面描写、侧 面描写等
受宠爱有地位 美丽而又刁钻
冷静的眼睛好像要吃人， 冷静的眼睛好像要吃人，是一般所谓的 蛇眼……青年人不知轻重，背后开葛朗台先 青年人不知轻重， 蛇眼 青年人不知轻重 生玩笑， 生玩笑，把他黄黄而灰白的头发叫做金子里 搀白银。这副脸相显出他那种阴险的狡猾， 搀白银。这副脸相显出他那种阴险的狡猾， 显出他有计划的诚实…… 显出他有计划的诚实 ——巴尔扎克《欧也妮葛朗台》 巴尔扎克《欧也妮 葛朗台 葛朗台》 巴尔扎克
……即便包了两锭，叫胡屠户进来，递与他 即便包了两锭，叫胡屠户进来， 即便包了两锭 方才费老பைடு நூலகம்的心，拿了五千钱来。 道：“方才费老爹的心，拿了五千钱来。这六两 多银子，老爹拿了去” 屠户把银子攥在手里紧 多银子，老爹拿了去”。屠户把银子攥在手里紧 紧的，把拳头舒过来， 这个，你且收着。 紧的，把拳头舒过来，道：“这个，你且收着。 我原是贺你的怎好又拿了去？”范进道：“眼见 我原是贺你的怎好又拿了去？ 范进道： 得我这里还有几两银子，若用完了， 得我这里还有几两银子，若用完了，再来向老爹 讨来用。 屠户连忙把拳头缩了回去 连忙把拳头缩了回去， 讨来用。”屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里 揣…… ——《范进中举》 《范进中举》
从前,某个村子里有4个能说会道的人，一个是厨师， 从前,某个村子里有4个能说会道的人，一个是厨师， 一个是裁缝，一个是赶车的，还有一个是驶船的。 一个是裁缝，一个是赶车的，还有一个是驶船的。 有一次，本村有人分家，由于人多嘴多心眼多， 有一次，本村有人分家，由于人多嘴多心眼多，分了 几天也分不清，就请这四个人去说和。 几天也分不清，就请这四个人去说和。这四个人便先在厨 师家开了个碰头会。 师家开了个碰头会。 我看咱去了就要快刀斩乱麻 快刀斩乱麻， Ａ说：“我看咱去了就要快刀斩乱麻，别锅啦碗啦分 不清。 不清。” 我们办事不能太偏了，要针过去， Ｂ说：“我们办事不能太偏了，要针过去，线也过去 才行。 才行。” 接过话： 咱原先也管过这号事，前有车， Ｃ接过话：“嗨，咱原先也管过这号事，前有车，后 有辙，别出大格就行。 有辙，别出大格就行。” 听着不耐烦了： 我看咱们在家罗嗦， Ｄ听着不耐烦了：“我看咱们在家罗嗦，不如到那儿 见风使舵，怎么顺手就怎么给他们划啦划啦得了。 见风使舵，怎么顺手就怎么给他们划啦划啦得了。 ” 厨师的媳妇听了他们的话，笑了： 厨师的媳妇听了他们的话，笑了：“我说你们真是 卖什么吆喝什么。 她的话刚说完， ‘三句不离本行’，卖什么吆喝什么。”她的话刚说完， 又引起全屋人大笑——原来，厨师的媳妇是做小买卖的。 原来， 又引起全屋人大笑 原来 厨师的媳妇是做小买卖的。
典台词。 典台词。
“小燕子，我真的好喜欢你，不管是那个刁蛮任性的你， 小燕子，我真的好喜欢你，不管是那个刁蛮任性的你， 活泼可爱的你，还是现在这个楚楚可怜的你， 活泼可爱的你，还是现在这个楚楚可怜的你，我都好喜 欢好喜欢！ 欢好喜欢！” ——你受得了一个男人这么讲话吗～～ 你受得了一个男人这么讲话吗～～
外形是理解人物的钥匙。 外形是理解人物的钥匙。 ——果戈理 ——果戈理
在肖像描写中要注意： 在肖像描写中要注意：
切忌“脸谱化” 社会是复杂纷繁的， 切忌“脸谱化” 社会是复杂纷繁的，生活中的人物 肖像是多彩多姿的 切忌“平板化” 不能从头到脚，不分主次地描绘人 切忌“平板化” 不能从头到脚， 物外貌。要抓住最能表现人物性格特点、 物外貌。要抓住最能表现人物性格特点、内心世界的 外貌特征，或突出重点，或以点带面， 外貌特征，或突出重点，或以点带面， 切忌“表面化” 外貌描写只是手段， 切忌“表面化” 外貌描写只是手段，塑造人物形象 方是目的。 方是目的。
在动作描写中要注意： 在动作描写中要注意：
无论描写何种动作， 无论描写何种动作，其目的都是为塑造 人物形象、表现作品主题服务。 人物形象、表现作品主题服务。
切忌漫不经心，信手拈来， 切忌漫不经心，信手拈来，为描写而描写 切忌东鳞西爪，杂乱无章， 切忌东鳞西爪，杂乱无章，动作游离于人物性格之外 切忌动作相仿，陈词滥腔， 切忌动作相仿，陈词滥腔，表现不出人物的个性特征 动作相仿