河流的补给类型和水循环
环境水文学复习题
一. 名词解释1.流域：地面分水线所包围的区域，即河流收集流水的地方2.水循环：自大气圈到地幔的地球各个层圈中的水构成一个系统，这一系统内的水相互了解相互转化的过程。
包括水文循环和地质循环。
3.流域面积：分水线包围区域的平面投影面积称为流域面积，它是水系的集水面积。
4.径流总量W:在一定的时段内通过河流过水断面的总流量。
5.降水强度：单位时间内的降水量，以毫米/分、毫米/小时计。
6.基质势（ψm）：由土壤固体（基质）对土壤水分的吸引而使水分自由能降低，这种势能叫基质势。
7.下渗能力fp:是指充分供水和一定土壤类型、一定土壤湿度条件下的最大下渗率，又称下渗容量。
8.潮汐河口：受潮水入侵和顶托影响的河段9.潮流界：涨潮时，潮水沿河上溯到某一点，潮流流速与河水流速正好抵消，于是潮流停止前进，此处称为潮流界。
10.测压水位：当钻孔揭穿承压含水层的隔水顶板时，就见到地下水，此时井孔中的水面高程称为初见水位。
此后井中水位不断上升，到一定高度后便稳定下来，不再上升，此时该水面的高程称为稳定水位，也即该点处承压含水层的测压水位（也叫承压水位）。
11.狭义的河口范围：一般是指枯季大潮时咸水所及之地至洪水小潮时咸水所及之地。
12.盐水楔异重流：入海河口是咸淡水交汇的地方，一方面有淡水径流的下泄，另一方面含有盐分而密度较大的海水随潮流上溯。
海水因含有盐分，密度较大，故位于密度较小的淡水之下，其交界面由海向陆呈楔状。
这就是盐水楔异重流。
13.产流模式：在天然情况下，可能会出现一种或数种不同径流成分的组合，称这种产流机制的组合为产流模式．14.河口海岸水文学：研究入海口和海岸带水文现象基本规律，河口和海岸带的利用及灾害防治的学科。
15.环境水文学：环境水文学是研究环境在水循环过程中的影响，以及水体水文情势的改变对环境的影响。
水体中量和质的变化规律以及预测、预报的方法。
16.湿地：《湿地公约》指出“湿地是指不问其天然或人工、永久或暂时的沼泽地、泥炭地或水域地带，带有静止或流动、或为淡水、半碱水或碱水水体者，包括低潮时水深不过6m的水域”。
地理教案 人教版必修第一册 同步备课第3章地球上的水小节教案学习
第一节 水循环一、水循环的过程及类型1．概念：水循环是指自然界的水在□01水圈、□02大气圈、岩石圈、生物圈中，通过蒸发(蒸腾)、□03水汽输送、□04降水、下渗、□05径流等环节连续运动的过程。
2．水循环的类型和环节二、水循环的地理意义1．联系大气圈、水圈、□01岩石圈和生物圈。
2．促进地球上水体不断更新，维持全球水量的□02动态平衡。
3．地球上□03物质迁移和能量转换的重要过程，海陆间联系的主要纽带。
4．不断塑造□04地表形态。
5．对到达地表的太阳辐射起到吸收、转化和传输的作用，缓解了不同纬度地区□05热量收支不平衡的矛盾。
06生态，对全球□07自然环境产生深刻而广泛的影响。
6．影响全球的气候和□1．判断正误。
(1)海陆间循环携带水量最大。
(×)(2)沙漠地区没有水循环。
(×)2．破坏森林会导致( )A．水汽输送减少B．蒸发增多C．下渗减少D．降水增多答案 C解析植被破坏，降水会迅速转化为地表径流，下渗减少。
3．“一滴水借助水循环，可以汇入大海的波涛，可以化为高山的彩虹”。
这说明水循环联系的圈层有( )①水圈②岩石圈③生物圈④大气圈A．①②B．①④C．③④D．②③答案 B解析“汇入大海的波涛”说明水循环联系了水圈；“化为高山的彩虹”说明水循环联系了大气圈。
4．人类可以参与到水循环的哪些环节？提示地表径流，如南水北调、修建水库；降水，如人工降雨；蒸发，如改变地表植被；下渗，如地面硬化等。
任务探究水循环及地理意义我国新疆地区的劳动人民早在2000多年前的西汉时期就创建了一种特殊的引水工程——坎儿井，坎儿井由地下的暗渠和地面上的竖井、明渠、蓄水池组成。
竖井是开挖地下暗渠的通道，暗渠与地下水流向斜交，上游挖至地下含水层，渗溢出来的地下水顺着暗渠沿坡流出地面，明渠将暗渠流出的地下水引入蓄水池，蓄水池起着调蓄灌溉水量的作用。
下图为坎儿井示意图。
据此探究下列问题：(1)指出坎儿井所在地区的水循环类型，并说明该水循环类型的主要环节。
微专题水循环—河流的补给类型和水文特征
微专题:水循环——河流的补给类型与水文特征 【知识回顾】思维导图 河流的补给类型 影响河流补给的因素 河流的水文特征【选择训练】(2016年长春一模)右图“我国新疆某河流连续两日的流量变化图”。
据此完成1-2、1.该河主要补给形式就是A.大气降水B.冰川积雪融水C.季节性积雪融水D.地下水2.关于该河特征的叙述正确的就是A.有明显冬汛B.流量大C.无明显汛期D.有断流现象象(2016年广州一模)右图就是北德维纳河流域示意图,该流域的地形就是宽阔的、多丘陵的平原,据此完成3-4、3、影响该流域冬季降水的海洋气流最主要来自A 南方B 北方C 东方D 西方4、该河流主要的补给水源就是①雨水 ②季节性积雪融水 ③冰川融水④湖泊水A ①②B ③④C ①③D ②④【真题感悟 综合能力训练1】(2016年2卷)36、阅读图文材料,完成下列要求。
罗讷河发源于瑞士境内的冰川,在发过境内的流域面积占总面积的94%,历史上曾就是一条“野性”河流,经常洪水泛滥。
19世纪以来,法国对罗讷河进行多次整治,并于1931年成立“国立罗讷河公司”,作为罗讷河综合整治与开发的唯一授权机构,图4示意罗纳河流域的地形。
（1）分别指出罗讷河上游(瑞士境内)、北部支流(索恩河)与地中海沿岸支流径流量的季节变化。
(9分)【真题感悟 综合能力训练2】(2016年3卷)36、 阅读图文材考试大纲 考向分析水循环的过程与主要环节,水循环的地理意义。
1、结合图表信息与数据,分析不同河流的水源补给类型及水量变化的原因,并能从中分析各地区河流的水文特征。
2、阅读材料,理解水循环的地理意义,说明水循环对人类的影响及对自然环境的影响。
料,完成下列要求。
一位被热带雨林风光吸引的游客从马瑙斯出发,乘船沿内格罗河(图6)溯源而上,见两岸植被繁茂,河上很少有桥。
行至内格罗河与布朗库河交汇处,发现两条河流的河水因颜色迥异,呈一黑黄分明的界限,景色令人震撼。
船继续前行,岸边的沼泽渐渐映入眼帘,当晚她查阅资料,得知内格罗河河水因富含腐殖质,颜色乌黑,而布朗库河因含大量泥沙而呈黄色。
河流和水循环
河流和水循环河流是地球上最重要的水循环组成部分之一。
它们扮演了调节水循环的重要角色，为人类和生态系统提供了宝贵的水资源。
本文将探讨河流的形成和特点，以及其在水循环中的作用和重要性。
一、河流的形成和特点河流是由地表径流水源或地下水源形成的，是地球表面持续流动的水体。
形成河流的主要因素包括降雨、融雪、泉水以及地下水的补给。
当降雨或融雪的水分无法迅速渗透入地下，而集中流入地表时，便形成了河流。
河流具有以下特点：1.1 河道和河床河流主要流经河道，河道是河流的通道，可以是土地或岩石。
河床则是河道中的底部，由沉积物或岩石组成，具有不同的形状和纹理。
1.2 岸边和河岸河流的两侧被称为岸边或河岸。
其中的高地称为河岸，也被称为岸坡。
河岸的高度和坡度因地形和地质条件而异。
1.3 河流的流速和流量河流的流速和流量是河流的重要特征。
流速指河流水体在单位时间内通过的距离，流量指单位时间内河流通过某一截面的水体体积。
流速和流量的大小与河流的形状和地理条件有关。
二、河流在水循环中的作用和重要性河流在水循环中扮演着重要的角色，其作用和重要性主要体现在以下几个方面：2.1 地表和地下水补给河流是地表水资源的主要来源，通过降雨和融雪的径流水，河流将水分补给到地下水和湖泊等水体中。
这为维持地下水和湖泊的水平衡提供了重要的水源。
2.2 水资源的储存和调节河流承载着大量的水分，形成了水资源的储存库。
河流的水量在不同季节和气候条件下表现出显著的变化，通过河流的调蓄，可以实现对水资源的合理分配和利用，满足人类的生活和农业需求。
2.3 水文循环和能源生产河流的循环和流动也参与了地球水文循环的过程。
水从河流蒸发、形成云，再通过降水和河流回到地面，实现了水的循环再利用。
此外，河流的流动速度和水头差也为水电站的建设提供了条件，使得水力能成为重要的可再生能源。
2.4 生态系统的维持和繁荣丰富的水资源支撑着各类生态系统的生存和繁荣。
河流为鱼类和其他水生生物提供了栖息地，并提供水源滋养河畔的湿地和森林。
第10讲 水循环-备战2023年高考地理一轮复习讲义+练习(全国通用)(解析版)
备战2023年高考地理一轮复习讲义+练习（全国通用）第10讲水循环【基础知识梳理】一、水循环的种类和环节※水在地理环境中以气态、固态和液态三种形式相互转化，构成了一个连续但不规则的圈层。
地球上的水包括海洋水、陆地水和大气水，其中海洋水是最主要的，占全球水储量的96.53％。
1、水循环含义水循环指水通过太阳辐射能和重力能的作用，在水圈、大气圈、岩石圈、生物圈四大圈层中通过各个环节连续运作的过程。
2、三种水循环比较3、水循环按发生的领域分为海陆间循环、海上内循环和陆上内循环，其中参与水量最大的是海上循环，参与环节最多的是海陆间大循环。
4、海陆间水循环的环节：蒸发（含植物蒸腾）、水汽输送、降水、径流（含地表径流、下渗、地下径流）。
其中与人类修建水库和跨流域调水有关的环节是地表循环，植树造林会增加水的下渗量，减少地表径流。
5、影响水汽输送的因素①风力大小，风力大携带水汽就多②距海远近，距离海洋近携带水汽就多6、影响地表径流的因素①降水量，短时间降水量大地表径流量会增大②地表植被覆盖率，植被覆盖多地表径流变小③流经地区的地貌，流经喀斯特地貌和沙质土壤区，河流易下渗严重地表径流小④人类活动，沿河的生产和生活用水使得水量变小。
二、水循环的意义（1）联系大气圈、生物圈、水圈和岩石圈四大圈层的主要纽带。
（2）环节不同纬度热量收支不平衡的矛盾。
（3）促进地球上各种水体的更新，维持了全球水的动态平衡。
（4）塑造了地表的形态。
三、河流的常考知识点1、河流的水文、水系特征（1）河流的水文特征流量；含沙量；汛期；结冰期（2）河流的水系特征河流长短，流向；支流多少；流域面积大小；河网密度大小；河道曲折状况；落差2、河流含沙量分析影响河流含沙量大小因素：（1）植被覆盖率，森林覆盖率差则含沙量高，反之则低。
（2）土质，土质松则含沙量高，反正则低。
（3）降雨强度，降雨强度大则含沙量高，反之则低。
（4）地势，地势落差大则含沙量高，地势平缓则含沙量低。
知识点 自然界的水循环与河流的补给方式-高考地理知识手册(全国通用)
知识点10 自然界的水循环与河流的补给方式一、相互联系的水体（1）水体的类型Error!（2）关系：从水的运动和更新的角度看，陆地上的各种水体之间具有水源相互补给的关系。
（3）陆地水体类型及补给关系陆地水体主要包括河流水、地下水、湖泊水及冰川水等类型，河流水、湖泊水、地下水之间相互转化，冰川水与河流水、湖泊水、地下水之间单向补给，它们之间的补给关系如下所示：二、水循环的过程和意义（1）水循环的主要环节A蒸发，B降水，C水汽输送，D降水，E地表径流，F植物蒸腾，G地下径流，H下渗，I蒸发。
（2）水循环类型：A→C→D→E属于海陆间循环，F、D、I属于陆地内循环，A、B属于海上内循环。
（3）水循环的意义：①维持全球水的动态平衡。
②缓解不同纬度热量收支不平衡的矛盾。
③海陆间联系的主要纽带。
④不断塑造着地表形态。
【特别提醒】外流区也存在陆地内循环在外流区除具有海陆间循环外，地表水因蒸发进入当地上空遇冷凝结，形成降水返回本地地表，也存在陆地内循环，在内流区只存在陆地内循环。
类型主要环节特点例证海上内循环循环水量最大，对全球热量输送有重要意义海洋上的狂风暴雨；未登陆的台风海陆间循环最重要的循环。
使陆地水得到补充，水资源得以再生长江参与了海陆间循环的地表径流输送，夏季风参与了水汽输送陆地内循环循环水量少，但对干旱地区非常重要塔里木河流域的降水※（4）水循环各环节的影响因素1.影响蒸发的因素※实际蒸发量，受蒸发能力及可供蒸发水量影响。
在湿润区，实际蒸发量与理论蒸发能力相差不大，但在干旱区，实际蒸发量远小于理论蒸发量。
2.影响水汽输送的因素：风3.影响降水的因素：充足的水汽、强烈上升的大气运动（降温过程）、凝结核。
※4.影响地表径流的因素影响因素对地表径流的影响年降水量决定地表径流流量大小的最主要因素流域面积(支流数量)同地表径流流量呈正相关植被涵养水源，起到“削峰补枯”的作用地质条件(土壤质地)河流流经喀斯特地貌区、沙质土壤区，河水易下渗，减少地表径流的流量蒸发主要在干旱、半干旱地区对地表径流影响大人类活动沿岸取水会导致径流量减少※5.影响下渗的因素随着时间推移，下渗会趋于饱和，地表径流减少速度减慢。
高一地理水循环知识点总结
高一地理水循环知识点总结【导语】高一新生要作好充分思想准备，以自信、宽容的心态，尽快融入集体，适应新同学、适应新校园环境、适应与初中迥异的纪律制度。
记住：是你主动地适应环境，而不是环境适应你。
由于你走向社会参加工作也得适应社会。
以下内容是作者为你整理的《高一地理水循环知识点总结》，期望你不负时光，努力向前，加油！1.高一地理水循环知识点总结一、自然界的水循环1.水体的主要类型(1)海洋水：最主要的水体。
(2)大气水：数量最少、散布最广的水体。
(3)陆地水：供应人类所需淡水的水体。
2.水体的相互关系从水的运动和更新角度看，陆地上的各种水体之间具有水源相互补给的关系。
3.水循环的进程和意义(1)水循环的主要环节和类型：①水汽输送;②蒸腾;③蒸发;④地表径流;⑤陆地内循环;⑥海陆间循环。
(2)水循环意义：坚持全球水的动态安稳;缓解不同纬度热量收支不安稳的矛盾;联系海陆间的主要纽带;不断塑造着地表形状。
二、水资源的公道利用1.现状目前人类容易利用的淡水资源主要有河流水、淡水、湖泊水和浅层地下水。
2..我国水资源的时空散布特点空间上东南多西北少;时间上夏秋多，冬春少。
且年际变化大。
3..公道利用水资源(1)水资源与人类社会的关系：①数量——影响经济活动规模的大小。
②质量——影响一个地区经济活动的效益。
(2)水资源连续利用的措施：公道开发和提取地下水修建水库，调解水资源的时间散布①开源措施跨流域调水，调解水资源的空间散布海水淡化、人工增雨加强宣传教育，提高公民节水意识②节流措施改进农业灌溉技术提高工业用水的重复利用率2.高一地理水循环知识点总结1、水循环：①按其产生领域分为海陆间大循环、内陆循环和海上内循环。
②水循环的主要环节有：蒸发，水汽输送，降水，径流。
③它的重要意义在于：使淡水资源不断补充、更新，使水资源得以再生，坚持全球水的动态安稳。
2、陆地水体的相互关系：①以雨水补给为主的的河流其径流的变化与降雨量变化一致：a地中海气候为主的河流，其流量冬季;b季风气候为主河流，流量夏季;c 温带海洋性与热带雨林气候河流流量全年变化小;②以冰雪补给为主的河流其径流变化与气温关系密切：冰川融水补给为主的河流，其流量夏季.③河流水地下水之间可相互补给，湖泊对河流径流起调蓄作用。
水循环及河流补给
描述依据
流程
长或短 地形地势、距海远近
流向 自（）向（）流 地势、方向信息
水系
特征 流域面积 大或小
地形地势
水系形态向心、放射、树枝 地形、地势
支流数量
河道的弯 曲
多或少或无 平直或弯曲
直接据图读出 直接据图读出
落差
大或小
地形、地势
学 格对习答目比题标外模三流板：区：教东河师北流提、供秦水水岭文文淮特特河征征以分分北析析、思思以路南路，河？学流生的利水用文表特
1.此次局地暴雨可能出现在图a中的①②③④哪 一处？
(2015全国Ⅰ卷)雨水花园是一种模仿自然界雨水 汇集、渗漏而建设的考点一浅凹绿地,主要用于汇聚并吸-31-
知识梳理 能力突破 图解要点 典题试做 题组训练
收来自屋顶或地面的雨水,并通过植物及各填充层 的综合作用使渗漏的雨水得到净化。净化后的雨
水不仅可以补给地下水,也可以作为城市景观用水、 厕所用水等。下图示意雨水花园结构。据此完成
(3)雨水花园的核心功能是( C )
A.提供园林观赏景观 B.保护生物多样性
C.控制雨洪和利用雨水 D.调节局地小气候
考法分析: 以文字材料和模式图为背景,考查水循 环的过程和人类活动考点一对水循环的影响;考查获取信-33-
知识梳理 能力突破 图解要点 典题试做 题组训练
息、解读信息和迁移运用的能力。
无 （亚热带）
我国内流河的水文特征• 1、分布地区：
近年来部分内流河下游河段 来水量锐减，河道干涸断流 ，土地撂荒甚至严重沙化， 生态环境恶化产生的原因？
塔里木河 弱水
• 2、主要特征： • （1）水源补给： 高山冰雪融水和山地降水 • （2）多为季节性河流： A：7―9月为汛期（气温高，
高考地理水体要素专题整合
高考地理水体要素专题整合微专题一、水循环一、水循环的类型和意义1、水循环的类型和意义2、影响蒸发的因素3、影响水汽输送的因素4、影响下渗的因素5、影响地表径流的因素6、影响地下径流的因素二、人类活动对水循环的影响三、陆地水体相互关系四、河流补给类型五、利用水循环原理分析水资源问题微专题二、河流一、河流的形成及其分类二、河流特征（一）河流水文特征1、河流补给类型；2、影响径流量大小的因素；3、径流量变化特点及其影响因素；4、影响含沙量大小的因素；5、凌汛的形成条件；6、水能丰富的原因；8、断流的原因及其对策；7、河流水文特征的描述。
（二）河流水系特征1、河流流向的判断方法；2、影响流域面积大小的因素；3、地上河形成的原因；4、河流水系特征的描述。
（三）河流的可持续开发利用与治理1、河流的航运价值（通航能力评价）2、河流洪涝灾害的成因分析及治理措施3、水库坝址的区位选择4、水电基地选择区位条件5、河流的开发方向三、河流对其它地理要素的影响（一）河流对其它自然地理环境要素的影响1、河流对气候的影响；2、河流对地貌的影响；3、河流对土壤的影响；4、河流对渔业资源的影响；5、河流对河口海水盐度的影响；（一）河流对其它自然地理环境要素的影响1、河流对人口、城市的影响；2、河流对农业的影响；3、河流对工业的影响；4、河流对交通的影响；5、河流对河口海水污染的影响。
四、河流的可持续开发利用与治理微专题三、湖泊一、湖泊的类型（一）按成因分类（二）按盐度分类二、湖泊的特征三、湖泊的效益与价值四、湖泊面积缩小的原因、影响及对策1、湖泊面积缩小的原因(自然原因+人为原因)2、湖泊面积缩小的影响（对湖泊本身+对周边地区）3、对策措施五、湖泊的水污染微专题一、水循环一、水循环的类型和意义1、水循环的类型和意义【经典试题1】原产澳大利亚东北部热带雨林中的几种高大按树，主根深扎地下，能大圣吸收地下水。
这几种桉树适应性强，生长迅速，3-5年即可成材，统称“速生桉”，我国西南地区某地引种速生桉作为造纸原料。
2020届高三地理复习讲解：河流补给类型的判断方法
2020届高三地理复习讲解：河流补给类型的判断方法一、知识讲解河流补给类型的判断方法(1)大气降水为河流的最主要补给形式，根据不同气候区降水的季节差异，河流的径流年变化存在以下三种形式：①全年径流量较为稳定：热带雨林气候区和温带海洋性气候区。
②夏季为汛期，冬季为枯水期：(热带、亚热带和温带)季风气候区和热带草原气候区。
③冬季为汛期，夏季为枯水期：地中海气候区。
(2)冰川融水补给的多少主要受气温高低的影响，径流高峰出现在夏季；以冰川融水补给为主的河流(河段)的径流量季节变化较大而年际变化较小。
二、例题分析1.我国河流的枯水期一般出现在冬季，河水流量和水位变化都很小。
该时期河流水量最稳定的补给来源是( )A.大气降水B.地下水C.湖泊水D.高山冰川融水解析：河水的补给类型多种多样，四选项中地下水补给最稳定并且是枯水期的主要补给水源。
答案：B2．读图，回答下列问题。
(1)请在图中的线段中标上箭头，用以表示出该地区的水循环过程。
(2)若图中山脉的最高峰为5 000 m，请指出图中河流的水源补给类型。
(3)如果该地区位于欧洲西部，请描述图中河流的水文特征。
(4)结合水循环原理，说明植被破坏对该区域地理环境的影响。
解析第(1)题，图示的水循环发生在海洋和陆地之间，应为海陆间水循环，箭头应呈逆时针方向。
第(2)题，图示河流湖泊沿岸植被类型为落叶阔叶林，说明当地为温带。
温带夏季最热月均温在30 ℃以下，据此可计算出山顶夏季气温T<30－5×6，即T<0 ℃，故可知山顶存在终年积雪。
图中河流的补给除大气降水、湖泊水，地下水外，还有高山冰雪融水。
第(3)题，欧洲西部为温带海洋性气候，降水季节分配均匀，最冷月均温在0 ℃以上，结合图中河流流经平原地区，故水文特征主要有：水量平稳，水位季节变化小，无明显的汛期，含沙量小，无结冰期等。
第(4)题，水循环包括蒸发、降水、下渗等多个环节，植被破坏会对区域地理环境产生多方面影响，主要表现在对蒸发、下渗、径流及地表形态等方面。
3.1 自然界的水循环--河流的补给类型
夏汛 雨水补给
（月） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
思考：这条河流主要有哪几种水源补给形式？
这类河流一般分布在我国
东北 。
长白山
读三种陆地水体相互转化关系示 意图，回答l～3题 1．甲代表的水体是 C A．冰川、地下水 B．冰川融水 C．雨水、地下水 D．生物水 2．箭头a代表的现象一般发生在 C A．1～2月 B．3～4月 C．6～7月 D．10～11月 3．鄱阳湖区进行大规模围湖造田，由此导致箭头a、 b流量的变化趋势是 C A．a变大 B．b变稳定 C．a在丰水期变小 D．b在枯水期变大
东部季风区
东北地区
南部沿海地区
西北内陆地区
西南喀斯特地区
雨水 地下水
积雪融水
曲线2，因为1曲线所示全年流量很不稳定，径流量变化很 大，显然没有受到水库的调节作用
东北
河流径流量与地下水为互补关系
1． 我国河流的枯水期一般出现 在冬季，河水流量和水位变化都很 小。该时期河流水量最稳定的补给 来源是（ ） A．大气降水 B．地下水 C．湖泊水 D．高山冰川融水
B
2. 上面四幅图中表示西北内陆地区 河流流量过程的曲线是（ ）
C
A．① B．② C．③
D．④
3.②③图中河流1～2月断流的原因是（ A．降水少 B．气温低 C．用水量大 D．地下水补给
B
）
下图为世界某区域河流径流量和当地气温的年内变 化曲线图。据此完成4～5题。
4. 该河流的主要补给 形式是（ ） A.高山冰雪融水补给 B.季节性积雪融水补 给 C.雨水补给 D.地下水补给
承压水
埋藏在第一个隔水层之上的地下水， 埋藏在上下两个隔水层之间承受 有一个自由水面 一定压力的地下水 当地大气降水和地表水 蒸发、受重力出露为地表水 补给区与排泄区一致； 埋藏深浅受气候影响较大； 水量不稳； 潜水面随着地形起伏变化；易受污 染。 补给区大气降水河地表水 承受压力上涌或喷出地表 补给区与排泄区不一致； 埋藏身，受气候影响小，水量稳 定； 有一定压力，不易受污染；水质 好。
高中地理知识点：地球上的水水循环河流特征
高中地理：地球上的水水循环河流特征⑶对海洋航行的影响：顺洋流航行可以节约燃料,加快速度；寒暖流相遇易形成海雾不利航行；洋流从北极地区携带冰山南下威胁航海。
⑷对污染的的影响：加快净化速度，扩大污染范围。
3. 洋流流向和性质的判读方法步骤：⑴根据等温线分布判断南北半球——若某海区水温北低南高，说明是北半球的海区；反之是南半球。
⑵判断寒暖流的依据：①暖流流经的海区，海水等温线向高纬凸，寒流流经的海区，海水等温线向低纬凸。
(即洋流流向与等温线的弯曲方向相同)②由低纬流向高纬的是暖流，有高纬流向低纬的是寒流。
第三节水资源的合理利用1. 水资源的分布⑴各大洲的分布：亚洲多年平均径流量最多,大洋洲最少⑵各国的分布：巴西多年平均径流量最多,我国居第六位⑶我国水资源分布：空间上南多北少,东多西少;时间上夏秋多,冬春少2. 水资源与人类社会⑴水资源的数量影响经济活动的规模大小; 水资源的质量影响经济活动的效益。
第一节水循环水循环地球上各种水体通过蒸发（包括植物蒸腾）、水汽输送、降水、下渗、地表径流和地下水径流等一系列过程和环节，在陆地、海洋和大气间不断循环的过程就是水循环。
形成水循环的内因是水在通常环境条件下气态、液态、固态三种形态容易相互转化的特性。
形成水循环的外因是太阳辐射和重力作用，其为水循环提供了水的物理状态变化和运动能量。
降水、蒸发和径流是水循环过程的三个最重要环节，这三个环节构成的水循环决定着全球的水量平衡，也决定着一个地区的水资源总量。
蒸发蒸发是水由液态或固态转化为气态的过程。
蒸发能力通常，将处在特定气象环境中，具有充分供水条件的可能达到的最大蒸发量，称为蒸发能力，又称潜在蒸发量或最大可能蒸发量。
影响蒸发能力的主要因素有：（1）气温高低。
气温越高，蒸发能力越强。
（2）饱和差。
饱和差是某地空气在一定温度下的饱和水汽压与当时实际水汽压的差值。
在其他因素相同的情况下，蒸发速度与饱和差成正比。
（3）风速与湍流扩散。
水循环和河流的补给类型+课件+2022-2023学年高一地理湘教版(2019)必修第一册
下图为塞内加尔河水系示意图。读图回答。
（1）说明塞内加尔河巴克尔以下河段径流量空间变化特点并分析原因。
辽河地处我国东北半干旱、半湿润区,其干流水量主要来自东侧支流,泥沙则主要来自西 侧支流,有“东水西沙”之说。流域内人口密集,工农业生产集中,水资源量远小于其北部的 松花江流域,为此国家规划实施“引松济辽”调水工程。下图为辽河流域局部区域图。
（1）读图 4-6，描述河流的分布状况，分析其主要补给类型、径流量年变化特征。
河西走廊位于甘肃省西北部，祁连山以北，合黎山、龙首山以南，乌鞘岭以西，东西长 约 1000 千米，南北宽数千米至 100 多千米，平均1000～1500米。因位于黄河以西，南 北有山脉夹峙，故名。河西走廊多沙漠、戈壁，绿洲农牧业较为发达。兰新铁路经过境内， 自古就是内地通往新疆及中亚、西亚的要道。
20世纪90年代以前,第聂伯河夏、秋季径流量约为年总径流量的24%,冬季径流量约为年 总径流量的15%。20世纪90年代以后,该河夏、秋季径流量约为年总径流量的32%,冬季径流 量约为年总径流量的30%,但总径流量变化较小。下图为第聂伯河部分流域示意图。据此回 答下面两题。
1.第聂伯河的主要补给类型是 A.冰川融水补给 B.雨水补给 C.季节性积雪融水补给 D.地下水补给 2.20世纪90年代以后,第聂伯河径流 量的季节分配发生变化的原因可能是 A.流域降水量增加 B.全球气候变暖 C.农业灌溉面积减少 D.大量修建水库
(1)分别说明辽河流域“东 水”和“西沙”形成的自 然原因。
(2)目前辽河某些河段在枯 水期出现地下水不再补给 河水的现象,分析其原因。
(3)丁坝是辽河河道整治中 常采用的一种工程。上图 右上角为丁坝景观图。 试推断丁坝的作用。
2023届高三地理一轮复习学案—学案10 自然界的水循环和水资源的合理利用
学案10 自然界的水循环和水资源的合理利用【考点呈现】1.水循环的过程和主要环节；水循环的地理意义。
2.自然资源对人类发展和生存的意义。
【素养目标】1.结合黄河流域气候条件和生产活动等，分析黄河流域径流量较小但含沙量很大的原因。
（综合思维）2.动手绘制水循环示意图，分小组讨论不同人类活动对水循环带来的影响。
（地理实践力）3.通过对水资源问题成因的分析，树立合理分配和利用水资源、促进人地协调发展的观念。
（人地协调观）知|识|梳|理一、自然界的水循环1.水的存在形式有①气态、液态和②固态三种形式的水体。
2.水体的主要类型（1）海洋水：③最主要的水体。
（2）大气水：数量最少、分布④最广的水体。
（3）陆地水：供应⑤人类所需淡水的水体，具有⑥水源相互补给的关系。
3.水循环的过程和意义（1）在下图中标出水循环的主要环节和类型答案见图中（2）水循环的意义——四个关键词a.“维持”——全球水的⑬动态平衡。
b.“缓解”——不同纬度⑭热量收支不平衡的矛盾。
c.“联系”——⑮海陆间的主要纽带。
d.“塑造”——⑯地表形态。
[点拨] （1）驱动水循环的动力主要是太阳辐射能和水的重力能，水循环的根本原因在于水的三相变化。
（2）外流区域发生海陆间循环，又存在陆地内循环，但以海陆间循环为主；内流区域以陆地内循环为主。
二、水资源的合理利用1.水资源及其分布（1）现状：目前人类容易利用的淡水资源主要是⑰河流水、淡水湖泊水和浅层地下水，储量很少。
（2）全球分布特点与表现衡量指标多年平均⑱径流总量特点具有明显的地区差异表现大洲除南极洲之外，亚洲多年平均径流量最多，其次是南美洲，大洋洲最少国家⑲巴西多年平均径流量最多，其次是俄罗斯，我国居世界第六位（3）我国水资源的时空分布特点a.空间分布：南多北少，东多西少。
b.时间分布：夏秋多，冬春少。
2.合理利用水资源（1）水资源与人类社会的关系数量——影响⑳经济活动规模的大小。
质量——影响一个地区经济活动的㉑效益。
2021新高考2版地理一轮讲义：第三单元第一讲 自然界的水循环
读下图,回忆下列知识。
甲
乙 (1)水体存在三种类型:① 海洋水 、② 陆地水 和大气水。在河流水与湖 泊水、③ 河流水与地下水 、湖泊水与地下水之间具有④ 水源相互补给 的 关系。 (2)图乙中左图表示⑤ 丰 水期河流水与地下水的补给关系,此时⑥ 河流水 补给⑦ 地下水 ;右图则表示⑧ 枯 水期河流水与地下水的补给关系,此时⑨ 地下 水补给⑩ 河流水 。 (3)各水体的相互补给状况取决于 水位高低 和水量大小的动态变化。 (4)结合图示及所学知识可知,河流的主要补给水源有 雨水(大气降水) 、 季节性积雪融水 、湖泊水和 地下水 等。
表径流。
改变 地表径流
人类的引河湖水灌溉、修建水库、跨流域调水、 填河改陆、围湖造田等一系列针对河流、湖泊的
活动极大地改变了地表径流的自然分布状态
人类对地下水资源的开发利用,局部地区的地下
影响 地下径流
工程建设都不可避免地对地下径流产生影响,如 雨季对地下水的人工回灌,抽取地下水灌溉,城市 地下铁路的修建破坏渗流区的地质结构、改变地
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2. 答案 D 湖泊储水量最小的时间点是④;湖泊水位与河流水位大部分时间同步 变化;一年中大部分时间河水补给湖水;时间点③湖泊与河流的水位差比时间点① 大,河、湖之间水体补给更快。
命题视角二 河流补给及其影响 锡林河是流经内蒙古自治区东部的一条内流河。流域内多年平均降水量约为
300 毫米,降水集中在 6—8 月,4 月存在春汛,但伏汛不明显。据此完成下面两题。 3.锡林河春汛最主要的补给水源是( ) A.地下水 B.大气降水 C.冰川融水 D.冰雪融水 3. 答案 D 锡林河流域地处内蒙古自治区东部,冬季有一定的降雪,春季气温回 升,冰雪融化,形成春汛。 4.锡林河伏汛不明显的主要原因是夏季( ) A.冻土融化,下渗量大 B.生活用水量大 C.植被繁茂,蒸腾量大 D.生产用水量大 4. 答案 D 结合材料信息,该流域内多年平均降水量较少,植被不会特别繁茂,所 以河流附近的植被蒸腾作用有限,不会导致“伏汛不明显”。该地主要为牧区,部分 地区为种植业,夏季农业用水量较大,导致河流中的水被大量使用,会导致河流水位 下降,使河流伏汛不明显。
人教版必修一第三章第一节《自然界的水循环》之《河流的补给类型和水文特征》优秀教学案例
3.培养学生对地理学科的兴趣和热爱，激发学生探索自然、服务社会的热情。
在教学过程中，教师应以人性化的语言，关注学生的情感需求，营造轻松愉快的课堂氛围，使学生在愉快的氛围中掌握知识，提高学生的地理素养。同时，注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上发挥自己的优势，实现自身价值。
2.运用地图、图片等教学资源，引导学生观察、思考，培养学生的地理观察能力和思维能力。
3.采用实地考察、模拟实验等教学手段，让学生亲身体验和感受河流的补给类型和水文特征，提高学生的实践能力。
（三）情感态度与价值观
1.通过本节课的学习，使学生认识到水资源的宝贵和脆弱，培养学生节约用水、保护水资源的意识。
五、案例亮点
1.生活实际紧密相连：本节课以自然界的水循环为主题，通过分析河流的补给类型和水文特征，使学生理解水循环的基本原理。教学内容与学生的日常生活紧密相连，使学生能够更好地理解和运用所学知识。
2.教学方法多样化：本节课采用了情景创设、问题导向、小组合作等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力和团队合作精神。教师还注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上发挥自己的优势。
2.设计小组讨论题目，引导学生根据实际情况分析和解决问题，提高学生的实践能力。
3.组织小组汇报，鼓励学生表达自己的观点和思考，培养学生的表达能力和思维能力。
（四）反思与评价
1.教师要引导学生对自己的学习过程进行反思，总结学习方法和经验，提高学生的自主学习能力。
2.教师要关注学生的学习成果，对学生的表现进行评价，鼓励学生的进步和努力。
在实际教学中，本节课内容与学生的日常生活紧密相连，通过案例分析、小组讨论等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力和团队合作精神。同时，教师应以人性化的语言，贴近学生的生活实际，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高学生的地理素养。
2020届高三地理复习讲解：河流补给类型的判断方法
2020届高三地理复习讲解：河流补给类型的判断方法一、知识讲解河流补给类型的判断方法(1)大气降水为河流的最主要补给形式，根据不同气候区降水的季节差异，河流的径流年变化存在以下三种形式：①全年径流量较为稳定：热带雨林气候区和温带海洋性气候区。
②夏季为汛期，冬季为枯水期：(热带、亚热带和温带)季风气候区和热带草原气候区。
③冬季为汛期，夏季为枯水期：地中海气候区。
(2)冰川融水补给的多少主要受气温高低的影响，径流高峰出现在夏季；以冰川融水补给为主的河流(河段)的径流量季节变化较大而年际变化较小。
二、例题分析1.我国河流的枯水期一般出现在冬季，河水流量和水位变化都很小。
该时期河流水量最稳定的补给来源是( )A.大气降水B.地下水C.湖泊水D.高山冰川融水解析：河水的补给类型多种多样，四选项中地下水补给最稳定并且是枯水期的主要补给水源。
答案：B2．读图，回答下列问题。
(1)请在图中的线段中标上箭头，用以表示出该地区的水循环过程。
(2)若图中山脉的最高峰为5 000 m，请指出图中河流的水源补给类型。
(3)如果该地区位于欧洲西部，请描述图中河流的水文特征。
(4)结合水循环原理，说明植被破坏对该区域地理环境的影响。
解析第(1)题，图示的水循环发生在海洋和陆地之间，应为海陆间水循环，箭头应呈逆时针方向。
第(2)题，图示河流湖泊沿岸植被类型为落叶阔叶林，说明当地为温带。
温带夏季最热月均温在30 ℃以下，据此可计算出山顶夏季气温T<30－5×6，即T<0 ℃，故可知山顶存在终年积雪。
图中河流的补给除大气降水、湖泊水，地下水外，还有高山冰雪融水。
第(3)题，欧洲西部为温带海洋性气候，降水季节分配均匀，最冷月均温在0 ℃以上，结合图中河流流经平原地区，故水文特征主要有：水量平稳，水位季节变化小，无明显的汛期，含沙量小，无结冰期等。
第(4)题，水循环包括蒸发、降水、下渗等多个环节，植被破坏会对区域地理环境产生多方面影响，主要表现在对蒸发、下渗、径流及地表形态等方面。
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阅读课本P46-47。思考回答：
1.水循环的概念？（要求画出关键词） 2.水循环有哪些环节？（画出各环节） 3.水循环的类型？ 4.请你绘制海陆间循环的示意图。 5.水循环发生的原因是什么？ 6.请你概括水循环的意义。
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水汽输送
降水
海陆间大循环
下渗
基 岩
蒸发
海
洋
思考
•水资源是不断更新、循环的，所以水资源 “取之不尽，用之不竭”吗？ 在一定的时间和空间范围内，水资源是有限的，如 果人类取用水量超过了水资源更新的数量，或者 遭到了污染，就会造成了水资源的枯竭，因此，
一定要保护水资源。
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全球水量平衡（km3）
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（）
√
我国河流水的补给类型
补给类型 补给季节 补给特点 影响因素 分布地区
雨水补给
季节性积雪 融水补给
永久性积雪、 冰川融水补 给
夏秋为主 春季 夏季为主
①时间集中 ②水量变化大
有时间性
①降水量的多少 东部季风区 ②降水的季节分配 最典型
①气温高低 ②积雪多少 ①太阳辐射 ②气温变化 湖泊与河流 的水位高低 地下水位与 河流水位的 位置关系 东北地区
（1）图中A、B、C分别是这条河流水源补给形式，请判断：A 地下水 补给；B是________ 雨水 补给，C是____________ 季节性积雪融水补给。 是________ （2）图中①②两曲线，哪一条是在修坝前测到的？ ② 全年径流变化很大，没有受到水库的调节作用 __________ ，判断理由是__________________ 。 东北 地区，判断理由是________ 有春汛和夏汛 （3）这条河流位于我国________ 。 （4）A的补给量在汛期时比枯水期时_____，其原因是什么？
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练习：下列环节，属于哪种水循环类型?
1、塔里木河的河流径流 2、亚马孙河的河流径流 3、洞庭湖水注入长江 4、未登陆的台风形成降水
海上内循环 陆地内循环
海陆间循环
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1、黄河流经地区多是干旱、半干旱区，降水偏少。 1 、黄河下游断流可能与哪些自然因素有关？ 2、黄河下游断流可能与哪些人为因素有关？ 、植被破坏；人口增多，上中游工、农业及生活过度用水。 2 3、植树造林；节约用水；修建水库；跨流域调水；改 3 、人类可以采取哪些措施缓解或者避免黄河断流？ 进落后的灌溉技术；加强全流域用水的统一调度。 4、蒸发、降水、下渗、地表径流、地下径流等。 4 、人类能够干预或控制水循环的哪些环节？
潜水位
枯水期
河流
我国河流水的补给类型
补给类型 补给季节 补给特点 影响因素 分布地区
雨水补给
季节性积雪 融水补给 冰川融水 补给
夏秋为主 春季 夏季
与降水量的变 化一致 春季气温
东部季风区 最典型
东北地区
夏季气温 ①较稳定 ②对径流有调 节作用 ①稳定
西北和青藏 高原地区
湖泊水补 给 地下水补 给
3.水循环不断塑造地表形态。
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水循环的地理意义
1.平衡更新作用； 2.迁移交换作用； 3.影响塑造作用；
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水汽输送
降水
海陆间大循环
下渗
基 岩
蒸发
海
洋
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水汽输送
降水
海陆间大循环
下渗
基 岩
蒸发
5．读下图，若此时为1月，甲地的河水和地下水的互补 关系最有可能是下图中的( )
思考
•水资源是不断更新、循环的，所以水资源 “取之不尽，用之不竭”吗？ 在一定的时间和空间范围内，水资源是有限的，如 果人类取用水量超过了水资源更新的数量，或者 遭到了污染，就会造成了水资源的枯竭，因此，
一定要保护水资源。
水循环
阅读课本P46-47。思考回答：
1.水循环的概念？（要求画出关键词） 2.水循环有哪些环节？（画出） 3.水循环的类型？ 4.请你绘制海陆间循环的示意图。 5.水循环发生的原因是什么？ 6.请你概括水循环的意义。
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水循环
海
洋
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哪些圈层参与了水循环？
水圈、大气圈、岩石圈、生物圈
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水循环的意义
水圈：滚滚长江东逝水。为什么长江水源源不断东流入海而 不枯竭？海洋水位也没有因江河入海而上涨？
1.水循环促进陆地水体的不断更新，维持了全球水 量的动态平衡。
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黄河之水天上来， 奔流到海不复回。
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水循环
阅读课本P4环有哪些环节？（画出各环节） 3.水循环的类型？ 4.请你绘制海陆间循环的示意图。 5.水循环发生的原因是什么？ 6.请你概括水循环的意义。
②它是地球上最活跃的物质循环过程之一，是联系海陆之 √
表形态
④它对地表太阳能可起到传输作用，但不能起吸收和转化 的作用
A．①②
C．②④
B．③④
D．①④
√
1.右图表示海陆间水循环示意图，甲地为海洋， 下列说法正确的是（） A．受人类活动影响最明显的环节是① B．环节②与气流上升有关 C．环节③与地形起伏无关 D．环节④使甲地增温
夏汛 春汛
A 雨水补给
B 季节性积雪融水补给 +雨水补给
永久性积雪、冰川融水补给 C
湖泊水、地下水补给 D
练习：根据我国四条河流径流变化判读河流所处的位置
西北地区
东北地区
东部季风区
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15. 下图是我国东部某地区一水电站大坝下游某水文站在 修坝前后测得的该河两条全年流量曲线图。读图回答问题。
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水循环的意义
①联系大气圈、水圈、岩石圈和生物圈四大圈层。 ②在各个圈层之间进行物质和能量的输送和转换。 ③调节地球表面水分和热量的分布不均。 ④使人类赖以生存的水资源得到更新并能持续利用。 ⑤塑造自然地理环境。
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1．读“水循环示意图”，完成(1)～(3)题。
全年
全年
湖泊与河流 的水位高低 地下水与河 流水位的相 对高低
普遍
普遍
夏汛 春汛
A 雨水补给
B 季节性积雪融水补给 +雨水补给
冰川融水补给( 高山冰雪融水补给) C
湖泊水、地下水补给 D
练习：根据我国四条河流径流变化判读河流所处的位置
西北地区
东北地区
东部季风区
5．读下图，若此时为1月，甲地的河水和地下水的互补 关系最有可能是下图中的( )
大气圈：水循环的根本能量来源是什么？
生物圈：为什么舟山能成为我国第一大渔场呢？它与水循环 有什么关系？
2.水循环是最活跃的能量交换和物质迁移过程之一， 是海陆间联系的纽带。
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岩石圈：黄土高原的表面形态有何特点？为什么有这样的特 点？长江中下游平原是如何形成的？
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陆地水包括：
冰川水
湖泊水
河流水
地下水
生物水
想一想，图中河流的补给可能涉及哪几种水体？
雨水（大气降水） 湖泊水 高山冰雪融水
地下水
其中,雨水是世界大多数河流的主要补给来源
河流与湖泊的补给关系
枯水期
丰水期
江
洞庭湖
河流与地下水的补给关系
潜水位 丰水期 河流
有时间性 ①较稳定 ②对径流有调 节作用 ①稳定 ②一般与河流 有互补作用
西北和青藏 高原地区
湖泊水补 给 地下水补 给
全年
全年
普遍
普遍
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河流与地下水补给关系
地下水位 丰水期 河流
地下水位 枯水期
河流
丰水期：河水补给地下水
枯水期：地下水补给河水
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(1)下列实现着图中①环节功能的是 A．长江 B．副热带高气压带 D．我国的冬季风
(
(2)在水循环的各个环节中，我国的南水北调工程体现人类活
动对下列哪个环节施加了影响 A．① C．⑤ √ B．④ D．⑥ ( )
√
C．我国的夏季风
(3)关于水循环深刻而广泛地影响着全球地理环境的原因， 叙述正确的是 度热量收支不平衡的矛盾 间的主要纽带 ③它是自然界最富动力作用的循环运动，但它不能塑造地 ( ) ①它是地球上最活跃的能量交换过程之一，能缓解不同纬 √