【最新】初中物理-第3节 太阳能
新人教版九年级下物理第22章第3节《太阳能》 (共33张PPT)
常
规
能
源
一
次
能能
源源
分 类
新
能
源
石油、煤
不可再生 天然气
水能
来
可再生
自
生物质能
太
太阳能
阳
辐
可再生 风能 波浪能 射
海洋能
潮汐能 地热
不可再生：核能与原子核反应有关
二次能源：汽油、焦碳、煤气、蒸汽、电能等
【讨论·交流】
九年级上册物理人教版
第二十二章 能源与可持 续发展
第3节 太阳能
太阳光已经照耀我们的地球近50亿年，地球在这近50亿 年中积累的太阳能是我们今天所用大部分能量的源泉。人类 的日常生活，也无法离开阳光。
动植物的生长，人类的活动都无法离开太阳。这个发光 发热的大火球已经存在了50亿年之久。你是否了解太阳？人 类是否能够从距离地球1.5亿千米远处的太阳上，获取所需 的能源？
（讲解：万物生长靠太阳。绿色植物利用太阳光进行光合作用 促使植物生长，从而将太阳能转化为化学能。）
太阳能技术的优缺点
能源易获取 不排放CO2 能源量大 可持续性强
能源分散 受自然条件限制
转化效率低 成本较高
太阳能的利用
• 讨论：太阳能使用的优点和缺点 优点： 减少温室气体排放，节能环保 能量易获取 分布范围广 可持续性强 安全可靠…… 缺点： 受地理位置、天气影响较大 能源分布较散，单位面积功率较小 现阶段太阳能的利用率还不太高
太阳是人类能源的宝库
• 太阳就是一个巨大的核聚变的能量 库，它每秒向外辐射的总能量高达 3.74×1026J，相当于每秒钟燃烧 1.28×1026t的标准煤。但从太阳发射 出来的总能量中，到达地球的太阳能 只是太阳向外辐射能量的20亿分之一 。但即使射向地球的太阳能也不能完 全照射到人类经常居住和生活的地区 。
人教版九年级全册物理课件：22.3《太阳能》 (共20张PPT)
人民教育出版社 九年级 | 全一册
在太阳内部，氢原子核在超高温下发生聚变，释放出 巨大的核能。太阳核心每时每刻都在发生氢弹爆炸，太阳 就像一个巨大的“核能火炉”。
煤的形成
人民教育出版社 九年级 | 全一册
石油、天然气的形成
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根据图示内容， 说明太阳辐射到地 球的能量的利用、 转化和守恒的情况。
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三、太阳能的利用
直接利用太阳能的方式主要有两种。 1．光转化热
用集热器收集阳光中的
能量来加热水等物质。实现 了把太阳能转化为内能。
实验中的太阳能汽车
人民教育出版社 九年级 | 全一册
2010年，上海世博会中 国馆采用了大量先进的太阳 能科技，整座世博园的太阳 能发电装置每年预计节电约 420 万千瓦时，减排二氧化 碳约4 100 吨。
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太阳能技术的优缺点
优点 缺点 能Βιβλιοθήκη 分散 受自然条件限制 转化效率低 成本较高
黑色盘子中的水温高，因为黑色盘子吸热性比白色盘子的吸热 性要强；在盘子上面盖玻璃板是防止水蒸发变成水蒸气跑掉（同时 带走热量）。
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2．光转化电
太阳能电池可以将 太阳能转变为电能； 在航空、航 天、交 通、通信等领域中有较 为广泛的应用。
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能源易获取
不排放CO2
能源量大 可持续性强
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太阳能的介绍
新人教版九年级全一册册初中物理 第3节 太阳能 教案(教学设计)
第二十二章能源与可持续发展第3节太阳能一、知识与技能1．知道太阳能的由来及特点。
2．知道太阳能是人类能源的宝库。
3．大致了解太阳能的利用方式及其新进展。
二、过程与方法通过对太阳能及其转化情况的讨论，培养用能量转化观点分析问题的习惯。
三、情感态度与价值观由太阳能的优点和利用的有限性增加学生的学习动力和创造欲望。
1．太阳能是人类能源的宝库。
2．太阳能的利用从能量的转化角度认识太阳能的利用方式。
多媒体课件等。
一、创设情景，激情导入问题：同学们都听过“万物生长靠太阳”这句话吧，从物理学角度看，怎样来理解这句话呢？(学生思考后，回答：这句话体现了太阳能重要性的问题(或反映了太阳能的利用等问题)。
)引导：太阳能是我们实际生活中一种非常重要的能源，同时也是我们现在正在大力开发的新兴能源之一，这节课我们就来学习与太阳能有关的知识《第3节太阳能》，从而引入课题。
(一)太阳——巨大的“核能火炉”引导：请同学们阅读课本中太阳——巨大的“核能火炉”内容，思考下列问题：(1)什么是太阳能？(2)太阳能如何传递？(3)太阳这个巨大的“核能火炉”正处于什么时期？(学生带着问题阅读课本，交流后回答。
)课件：媒体播放：太阳的结构示意图，并讲解。
(学生观看视频，与老师一同探究太阳的结构)小结：在太阳的内部，氢原子核在超高温下发生聚变，释放出巨大的核能，以光和热的形式向四周辐射。
太阳已经稳定地燃烧了50亿年，正处于壮年，要再经过50亿年才会燃尽。
(二)太阳是人类能源的宝库引导：太阳能可以说是地球上最大的能源了，我们周围的许些能源，如煤、石油和天然气与太阳能有怎样的关系？(同学们阅读课本“太阳是人类能源的宝库”内容，并思考问题。
小组内可以交流。
)课件：媒体播放：煤的形成，并讲解煤、石油和天然气的形成过程。
如图所示，远古时期陆地和海洋中的植物，通过光合作用，将太阳能转化为生物体的化学能。
在它们死后，躯体埋在地下和海底，腐烂了。
沧海桑田，经过几百万年的沉积、化学变化、地层的运动，在高压下渐渐变成了煤和石油。
最新人教版九年级全册物理《太阳能》精品教学课件
课后作业
1. 从课后习题中选取； 2. 完成练习册本课时的习题.
演示完毕 感谢 聆听
想想议议
所以说 地球上的 风能、水 能、生 物质能等 都是来源 于太阳能。
小组讨论： 太阳能应用技术有哪些优点和缺点？
本节课你学到了什么？
归纳总结、拓展提升
通过这节课的 学习，你有哪些收 获？
课后研 讨
上完这节课，你收 获了什么？有什么样的 感悟？与同学相互交流 讨论。
虚心使人进步，骄傲使人落后，我 们应当永远记住这个真理。
第二十二章 第３节
太阳能
一、太阳--巨大的“核能火炉”
1.太阳的能量来源是什么? 核聚变
2.太阳能是以怎样的方式向 外辐射的? 以热和光的形式向外辐射
在太阳内部，氢原子核在超高温下发生聚变，释放 出巨大的核能。太阳核心每时每刻都在发生氢弹爆炸， 太阳就像一个巨大的“核能火炉”。
大部分太阳能以热和光的形式向四周辐射开去，地球 也接收到了大量的太阳能，我们在生活中是怎样利用的？
二、太阳能的利用
小组代表发言
总结：太阳能的利用
1、光热转换
太阳能ห้องสมุดไป่ตู้
2、光电转换
太阳能
内能 电能
三、人类能源的宝库--太阳能
阅读课本P174-175 思考：1、煤、石油、天然气是如何形成的？
2、在煤、石油、天然气形成过程中能量是如 何转化的？
今天我们开采化石燃料，实际上是在开 采上亿年前地球接收的太阳能。
物理人教版九年级全册太阳能.3太阳能---课件
太阳能
内能
集热器的原理
水箱
太阳光
热水
冷水
集热器
2．光电转化
太阳能电池可以将太 阳能转变为电能；
在航空、航 天、交通、 通信等领域中有较为广泛 的应用。
太阳能
电能
太阳能热发电电站 集热塔 加热水， 通过水蒸气推动 汽轮机发电
定日镜 追着太 阳转，反射阳光
2010年，上海世博会中 国馆采用了大量先进的太阳 能科技，整座世博园的太阳 能发电装置每年预计节电约 420 万千瓦时，减排二氧化 碳约4 100 吨。
第二十二章 第３节
教学目标：
1、认识太阳的结构； 2、知道太阳能是人类能源的宝库： 3、了解太阳能的利用方式。
动植物的生长，人类的活动都无法 离开太阳。这个发光发热的大火球已经 存在了50亿年之久。你是否了解太阳？ 人类是否能够从距离地球1.5亿千米远处 的太阳上，获取所需的能源？
一、太阳——巨大的核能火炉
京郊居民光伏发电项目并入国家电网
未来太阳能的利用
视频1 视频2
身边太阳能的利用
3、太阳能技术的优缺点
能源易获取 不排放CO2 能源量大 可持续性强
能源分散 受自然条件限制
转化效率低 成本较高
四、练习
1、在太阳内部，_氢__原___子__核____在超高温下发生
___聚__变______反应，释放出巨大的_核__能___。也就是 说，在太阳核心每时每刻都在发__氢__弹__爆__炸__。因此
二、太阳是人类能源的宝库
太阳向外辐射的能量中，只有约二十 亿分之一传递到地球。
太阳光已经照耀我们的地球近50亿年， 地球在这近50亿年中积累的太阳能是我们今 天所用大部分能量的源泉。人类的日常生活， 也无法离开将太阳能转化为生物体内 的化学能。
【初中物理】人教版九年级全一册第3节 太阳能(练习题)
人教版九年级全一册第3节太阳能(154)1.太阳是人类能源的宝库，下列能源中不是来源于太阳能的是（）A.地热能B.风能C.水能D.生物质能2.直接利用太阳能的途径：一是把太阳能转化为能，二是把太阳能转化为能。
在太阳能热水器、硅光电池中，属于光电转换装置的是，它实际上是把太阳能转化成能。
太阳灶是把太阳能转化成能的装置。
3.下列不属于人类直接利用太阳能的是（）A.太阳能热水器B.太阳灶C.栽种绿色植物D.太阳能电池4.关于太阳能，下列说法中错误的是（）A.太阳核心每时每刻都在发生氢弹爆炸，比原子弹爆炸的威力更大B.太阳核心的温度很高，可达1500万摄氏度C.太阳能虽十分巨大，但供应时间不会长久D.对于人类来说，太阳能是用不完的永久性能源5.市场上有一种装有太阳能电风扇的帽子，如图所示，阳光照射太阳能电池板，扇叶快速转动，能在炎热的夏季给人带来一丝凉意。
该装置的能量转化情况是（）A.机械能→太阳能→电能B.太阳能→机械能→电能C.电能→太阳能→机械能D.太阳能→电能→机械能6.我国在“人造太阳”的项目中取得重大突破，如图所示是实验室内的场景。
“人造太阳”是利用氢核(选填“裂”或“聚”)变来获得巨大能量的。
利用“人造太阳”发电可缓解电力紧张，电能是(选填“一次”或“二次”)能源。
7.如图所示是利用太阳能的三种方式的示意图,请在空白方框内填上相关的物理名称。
8.低碳环保”是当今世界的主题，在煤、石油、太阳能中，有可能成为今后理想能源的是；手机是现代最常用的通信工具，手机之间是利用传递信息的。
9.如图所示，太阳是一个巨大的“火炉”，它的结构主要包括、、和，发生核聚变的部位在。
10.灼热的太阳内部原子之间的剧烈碰撞使核(选填“裂变”或“聚变”)不停地进行，从而不断辐射出巨大的光和热，给太阳系带来光明。
地球上的植物接受阳光的照射，通过作用，把光能转化为自身的能。
参考答案1.【答案】:A2.【答案】:内；电；硅光电池；电；内3.【答案】:C4.【答案】:C【解析】:太阳核心的温度高达1500万摄氏度，因而在太阳内部，氢原子核在超高温下发生聚变，释放出巨大的核能。
最新人教版物理九年级全册《第3节 太阳能》精品教学课件
探究新知
化石能源的形成
远古时期的植物通过光合 作用将太阳能转化为生物体内 的化学能。
经过地壳的不断运动，死 后的动植物躯体埋在地下和海 底。经过几百万年的复杂变化， 变成了煤、石油、天然气。
今天我们开采化石燃料，
实际上是在开采上亿年前地球
接收的太阳能。
探究新知
知识点 3 太阳能的利用
光热转化
用集热器收集阳光中的能量来加热水等物质，把太阳能转 化为内能。
探究新知
知识点 1 太阳——巨大的“核能火炉”
太阳距地球1.5亿千米，直径大
约是地球的110倍，体积是地球的
130万倍，质量是地球的33万倍，核
心温度高达1 500万摄氏度。
太阳表面温度约6 000 ℃，
在太阳内部，氢原子核在超高
太阳至今已经稳定地“燃烧” 温下发生聚变，释放出巨大的核能。
了近50亿年，而且还能继续 “燃烧”50亿年。
课堂检测
基础巩固题
1.十九大报告中提出：“绿水青山就是金山银山”，倡导保护环 境。光伏发电站实现了将__太__阳__能___转化为电能，这种绿色能源 具有_____清__洁__无__污__染_______的优点。 2.太阳核心的温度高达1500万摄氏 度，在太阳内部，氢原子核在超高 温下发生___聚__变___（选填“裂变” 或“聚变”），释放出巨大的核能。
2.（2019•云南）2019年4月30日，云南省政府新闻办发布消息，我 省33个贫困县（市、区）达到脱贫标准，退出了贫困序列。脱贫 过程中许多村镇安装了“肩扛太阳能电池板，头顶小风扇”的新 能源路灯。下列说法正确的是（ C ） A．小风扇的作用是为太阳能电池板散热 将太阳能直接转化为电能 B．太阳能电池板把太阳能转化成了小风扇的机械能 C．这种新能源路灯是集太阳能发电和风力发电
最新人教版初中物理九年级上册精品教案第3节 太阳能
第3节太阳能┃教学整体设计┃┃教学过程设计┃二、探究新知，得出结论 (一)太阳——巨大的“核能火炉”引导：请同学们阅读课本中太阳——巨大的“核能火炉”内容，思考下列问题：(1)什么是太阳能？ (2)太阳能如何传递？(3)太阳这个巨大的“核能火炉”正处于什么时期？ (学生带着问题阅读课本，交流后回答。
) 课件：媒体播放：太阳的结构示意图，并讲解。
(学生观看视频，与老师一同探究太阳的结构)小结：在太阳的内部，氢原子核在超高温下发生聚变，释放出巨大的核能，以光和热的形式向四周辐射。
太阳已经稳定地燃烧了50亿年，正处于壮年，要再经过50亿年才会燃尽。
(二)太阳是人类能源的宝库引导：太阳能可以说是地球上最大的能源了，我们周围的许些能源，如煤、石油和天然气与太阳能有怎样的关系？(同学们阅读课本“太阳是人类能源的宝库”内容，并思考问题。
小组内可以交流。
)课件：媒体播放：煤的形成，并讲解煤、石油和天然气的形成过程。
如图所示，远古时期陆地和海洋中的植物，通过光合作用，将太阳能转化为生物体的化学能。
在它们死后，躯体埋在地下和海底，腐烂了。
沧海桑田，经过几百万年的沉积、化学变化、地层的运动，在高压下渐渐变成了煤和石油。
在石油形成过程中还放出天然气。
小结：今天，我们开采化石燃料来获取能量，实际上是在开采上亿年前地球所接收的太阳能。
问题：根据下图所示，说明太阳能辐射到地球的能量的利用、转化和守恒的情况。
培养学生的自学能力。
通过观察视频，对太阳有进一步的了解。
课堂交流锻炼交流信息的能力。
通过对太阳能及其转化情况的讨论，培养用能量转化观点分析问题的习惯。
培养学生的归纳总结的能力。
加强物理与生活应用的联系。
小结：人类利用风能、水能、生物质能其实都是间接地利用太阳能。
因此太阳是人类能源的宝库。
(三)太阳能的利用引导：现在世界各国都在研究开发太阳能的利用。
目前直接利用太阳能的途径主要有两种：一种是用集热器把水等物质加热，例如太阳能热水器；另一种是用太阳能电池把太阳能转化成电能。
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一．复习讨论
人类利用的常规能源是什么？可以开发 利用的新能源有哪些呢？
常规能源有：煤、石油、天然气 等化石 能源和 风能、水能 等，可以开发利用的 新能源有：核能、太阳能、原子能、地热能、 潮汐能 等
太阳：巨大的“核能火炉”
在太阳内部， 氢原子核在超 高温度下发生 聚变，释放出 巨大的核能。
并非我们不重视理想，而是因为树雄心壮志易，为理想努力难，人生自古就如此。有谁会想到，十多年前的今天，我曾是一个在街头彷徨，为生存犯愁的人？当时的我，一无所有，前途渺茫，真不知路在何处。然而，我却没有灰心失望，回想起来，支撑着我走过这段坎坷岁月的正是我的意志品格。当许多人以为我已不行、该不行了的时候，我仍做着从地上爬起来的努力，我坚信人生就像马拉多纳踢球，往往是在快要倒下去的时候“进球”获得生机的。事实也正是如此，就在“山重水复疑无路”的时候，香港一家企业倒闭给了我东山再起的机会，使我能够与掌握世界最新技术的英国科技人员合作，开发技术先进的彩色电视机，从此一举走出困境。
除核能、地热能、潮汐能外的所有能源几乎 都来自太阳。 应用时有污染的能源：化石能源、核能。
石油、煤
常 不可再生
规
天然气
能
水能
来
源太阳能
阳
能能 源源
辐 可再生 风能 波浪能 射
分 类
新 能
源
海洋能 潮汐能
地热
不可再生：核能与原子核反应有关
二次能源：汽油、焦碳、煤气、蒸汽、电能等
有人说，“努力”与“拥有”是人生一左一右的两道风景。但我以为，人生最美最不能逊色的风景应该是努力。努力是人生的一种精神状态，是对生命的一种赤子之情。努力是拥有之母，拥有是努力之子。一心努力可谓条条大路通罗马，只想获取可谓道路逼仄，天地窄小。所以，与其规定自己一定要成为一个什么样的人物，获得什么东西，不如磨练自己做一个努力的人。志向再高，没有努力，志向终难坚守；没有远大目标，因为努力，终会找到奋斗的方向。做一个努力的人，可以说是人生最切实际的目标，是人生最大的境界。
人教版九年级下册物理 第3节 太阳能第3节 太阳能(教案)
第3节太阳能新课引入植物、变幻的色彩、利用的能源等，这些美丽的景色、多彩的世界都离不开太阳。
学生观看视频，了解太阳对地球及人类的重要性。
人类使用的很多能源，如化石能源、风能、光能等都是来自于太阳，下面我们对太阳能进行一个初步的了解。
合作探究探究点一太阳──巨大的“核能火炉”活动1：阅读课本中的内容，思考下列问题：:（1）地球距离太阳有多远？（2）太阳有多大？（3）太阳有多热？（4）太阳的能量来源是什么？（5）太阳的年龄是多少？它还能燃烧多少年？播放《宇宙与人》中有关太阳的介绍。
学生带着问题阅读课本，交流后回答：太阳距地球约1．5×108km；太阳的直径约是地球的110倍，它的质量约是地球的33万倍；太阳表面的温度约6000℃，内核的温度高达1．5×107℃；在太阳内部，氢原子核在超高温下发生聚变，释放出巨大的核能；太阳像一个巨大的“核能火炉”，它已经燃烧了近50亿年，它还能再燃烧约50亿年。
教师归纳总结：太阳核心的原子核发生的聚变反应，使太阳核心释放的巨大核能向外扩散，传送到太阳表面，大部分太阳能以热和光的形式向四周辐射。
探究点二太阳是人类能源的宝库太阳就是一个巨大的核聚变的能量库，它每秒向外辐射的总能量高达3．74×1026J，相当于每秒钟燃烧1．28×1026t的标准煤。
但从太阳发射出来的总能量中，到达地球的太阳能只是太阳向外辐射能量的20亿分之一。
但即使射向地球的太阳能也不能完全照射到人类经常居住和生活的地区。
活动1：了解人类常用的能源，如风能、生物质能、化石能源等，你能说出它们的大致形成过程吗？学生通过讨论，说出几种常用能源的形成过程：如风能是由于太阳照射空气，使空气冷热不同，形成对流而成风；生物质能是由植物的光合作用积聚而成的，来自于太阳。
生物质能是由植物的光合作用积聚而成的，来自于太阳。
活动2:人类使用的很多能源都直接或间接来自于太阳能，那是不是人类使用的所有能源都来自于太阳呢？学生交流、讨论后得出结论：人类使用的能源中除地热能、潮汐能、核能以外的能源几乎都来自于太阳。
人教版九年级物理下册21.3第3节 太阳能3
第3节太阳能新课引入植物、变幻的色彩、利用的能源等，这些美丽的景色、多彩的世界都离不开太阳。
学生观看视频，了解太阳对地球及人类的重要性。
人类使用的很多能源，如化石能源、风能、光能等都是来自于太阳，下面我们对太阳能进行一个初步的了解。
合作探究探究点一太阳──巨大的“核能火炉”活动1：阅读课本中的内容，思考下列问题：:（1）地球距离太阳有多远？（2）太阳有多大？（3）太阳有多热？（4）太阳的能量来源是什么？（5）太阳的年龄是多少？它还能燃烧多少年？播放《宇宙与人》中有关太阳的介绍。
学生带着问题阅读课本，交流后回答：太阳距地球约1．5×108km；太阳的直径约是地球的110倍，它的质量约是地球的33万倍；太阳表面的温度约6000℃，内核的温度高达1．5×107℃；在太阳内部，氢原子核在超高温下发生聚变，释放出巨大的核能；太阳像一个巨大的“核能火炉”，它已经燃烧了近50亿年，它还能再燃烧约50亿年。
教师归纳总结：太阳核心的原子核发生的聚变反应，使太阳核心释放的巨大核能向外扩散，传送到太阳表面，大部分太阳能以热和光的形式向四周辐射。
探究点二太阳是人类能源的宝库太阳就是一个巨大的核聚变的能量库，它每秒向外辐射的总能量高达3．74×1026J，相当于每秒钟燃烧1．28×1026t的标准煤。
但从太阳发射出来的总能量中，到达地球的太阳能只是太阳向外辐射能量的20亿分之一。
但即使射向地球的太阳能也不能完全照射到人类经常居住和生活的地区。
活动1：了解人类常用的能源，如风能、生物质能、化石能源等，你能说出它们的大致形成过程吗？学生通过讨论，说出几种常用能源的形成过程：如风能是由于太阳照射空气，使空气冷热不同，形成对流而成风；生物质能是由植物的光合作用积聚而成的，来自于太阳。
生物质能是由植物的光合作用积聚而成的，来自于太阳。
活动2:人类使用的很多能源都直接或间接来自于太阳能，那是不是人类使用的所有能源都来自于太阳呢？学生交流、讨论后得出结论：人类使用的能源中除地热能、潮汐能、核能以外的能源几乎都来自于太阳。
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化石能源的形成
远古时期的植物通过光 合作用将太阳能转化为生物 体内的化学能。
经过地壳的不断运动， 死后的动植物躯体埋在地下 和海底。
经过几百万年的复杂变 化，变成了煤、石油、天然 气。
今天我们开采化石燃料，实际上是在开采上亿年
前地球接收的太阳能。
探究点三 太阳能的利用
直接利用太阳能的方式主要有两种。
1．光热转化
用集热器收集阳光 中的能量来加热水等物 质。实现了把太阳能转 化为内能。
太阳能
内能
集热器的原理
水箱
太阳光
热水
冷水
集热器
2．光电转化
太阳能电池可以将 太阳能转变为电能；
在航空、航 天、交 通、通信等领域中有较 为广泛的应用。
太阳能
电能
太阳能热发电电站 集热塔 加热水， 通过水蒸气推动 汽轮机发电
在一个阳光明媚日 子的正午时分，它的产 电能力可以达到11兆瓦， 足以为8000个家庭供电。 每年减少二氧化碳的排 放1.3万吨。
技术的优缺点
能源易获取 不排放CO2 能源量大 可持续性强
能源分散 受自然条件限制
转化效率低 成本较高
课堂小结
产生：太阳中氢核聚变幅射的核能
太阳能 辐射方式：光和热
特点：取之不尽，用之不竭
生物质能来自于太阳能
太 太阳能的 化石能源来自于太阳能
阳 能
价值
风能、水能来自于太阳能
大部分可利用 的能源都来自 于太阳能
间接利用 太阳能的利用
利用化石能源 利用水能、风能、生物质能
直接利用 太阳能→内能 太阳能→电能 【最新】初中物理-第3节 太阳能
第二十二章 能源与可持续发展
第3节 太阳能
情景 引入
合作 探究
课堂 小结
随堂 训练
【最新】初中物理-第3节 太阳能
情景引入
动植物的生长，人 类的活动都无法离 开太阳。这个发光 发热的大火球已经 存在了50亿年之久。 你是否了解太阳？ 人类是否能够从距 离地球1.5亿千米远 处的太阳上，获取 所需的能源？
随堂训练
1.太阳能可以直接利用，下列装置中把太阳能转
化成内能的是（ BC）。把太阳能转化成电能的
是（ AD ）。
A.硅光电池
C.太阳集热器
B.太阳灶
D.太阳能热电站
2.当今人类利用的常规能源是（ AD ）， 新能源
是（ BC ）。
A.化石能源
C.核能
B.太阳能
D.电能
【最新】初中物理-第3节 太阳能
定日镜 追着太阳 转，反射阳光
2010年，上海世博会中国 馆采用了大量先进的太阳 能科技，整座世博园的太 阳能发电装置每年预计节 电约420 万千瓦时，减排二 氧化碳约4100 吨。
右图为世界上最大 的太阳能发电厂之一的 帕赛尔工厂。
坐落在美国加州的 赛尔帕工厂有52000块电 池板，覆盖面积约为36 万平方米 ，这些电池板 能容纳将近四百万块太 阳能电池。
探究点一 太阳——巨大的核能火炉
太阳距地球1.5亿千 米，直径大约是地 球的110倍，体积是 地球的130万倍，质 量是地球的33倍， 核心温度高达1500 万摄氏度。
在太阳内部，氢原子核在超高温下发生聚变，释放 出巨大的核能。太阳核心每时每刻都在发生氢弹爆炸， 太阳就像一个巨大的“核能火炉”。
太阳表面温度约6 000 ℃，太阳至今已经稳定地 “燃烧”了近50亿年，而且还能继续“燃烧”50亿年。
探究点二 太阳是人类能源的宝库
太阳向外辐射的能量中，只有约二十亿分之一
传递到地球。
太阳光已经照耀我们的地球近50亿年，地球在 这近50亿年中积累的太阳能是我们今天所用大部分 能量的源泉。人类的日常生活，也无法离开阳光。
3.新能源中最瞩目的是___太__阳____能。它的主要 优点是_易__获__取___、不__排__放__C_O__2、可持续性强 和不 会给环境带来污染。
4.虽然太阳能是最理想的新能源，但是目前我们 要大规模的利用还存在一些技术困难,我们目前该 怎么办？
【最新】初中物理-第3节 太阳能
【最新】初中物理-第3节 太阳能