蒲公英第一、二课时完整

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小学三年级上学期语文《蒲公英》公开课PPT课件

(1)学生自由练背。 (2)同位练习背诵。４．反馈。
(1)集体齐背。 (2)指名背诵。第三课时一. 教学第五题１．审题。
２．指导、练习。 (1) 指名认读。
(2) 引导学生说说书写是注意点。 (3) 指导，范写。 (4) 学生练习，师巡视。３．反馈。
(1) 出示学生写得好的字，表扬写字姿势好的学生。 (2) 指出存在的不足。二．教学第六题
１．审题。２．指导。 (1) 出示谜面，要求学生边读边看图，边猜。 (2) 揭示谜底。 (3) 教师范读。 (4) 学生自由练读。３．练习。
(1) 同桌互读。 (2) 指名读。 (3) 反复练读。４．反馈。
(1) 指名试背。 (2) 集体背。 (3) 指名背。第四课时
教学第七题一．审题１．揭示说话的话题：可爱的…… ２．学生借助拼音自读图下的要求。二．指导１．指导观察。 (1)出示观察图画的要求。图上画了哪些小动物？你最喜欢哪一种？按照一定的顺序观察你最喜欢的小动物，要抓住小动物的特点。 (2)学生回答上面的问题。２．指导说话。 (!)指导学生说出自己喜欢的小动物的特点。 (3)指导学生按从头至尾的顺序说说小动物的样子。三．练习１．学生同位练说。２．指名说。３．评议、补充。４．指名说。
小降落伞大声答道：“放心吧，太阳公公！我们一定到泥土中去生长！”
一棵种子望了望下面的大地说：“这黑黑的泥巴有什么意思！瞧，那金光闪闪的地方一定有数不清的宝贝。到那去，我准会变成百万富翁。于是，他就向沙漠飞去。
另一颗种子落在湖泊里，他得意地说： “这波光粼粼的湖面，一定能给我带来欢乐！”
4．读后讨论，引导填空：毛主席在（毛主席教导他们要（

语文《蒲公英》教案大全

语文《蒲公英》精选教案大全第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生理解课文《蒲公英》的主要内容，体会文章所表达的主题和情感。

培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。

引导学生通过课文学习，培养对自然环境和生命的关注和保护意识。

1.2 教学内容课文《蒲公英》的阅读与理解。

分析课文中的主题和情感表达。

探讨课文中的自然环境和生命保护意识。

第二章：教学步骤与方法2.1 教学步骤第一步：引入新课，介绍课文《蒲公英》的作者和背景。

第二步：阅读课文《蒲公英》，学生自读并理解课文内容。

第三步：讨论课文中的主题和情感表达，引导学生分享自己的感受和观点。

第四步：分析课文中的自然环境和生命保护意识，学生进行小组讨论并分享结论。

2.2 教学方法阅读理解：通过学生自读和教师引导，提高学生的阅读理解能力。

讨论交流：通过小组讨论和全班交流，促进学生思考和表达能力的培养。

小组合作：通过小组合作讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

第三章：教学资源与材料3.1 教学资源课文《蒲公英》的文本。

相关多媒体教学材料，如图片、视频等。

教学课件和教案。

3.2 教学材料学生教材《蒲公英》。

笔记本和笔，用于学生做笔记和记录。

小组合作讨论的卡片或便签纸，用于学生记录和展示小组讨论结果。

第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价通过课后作业和课堂表现，评估学生对课文内容的理解和掌握程度。

通过小组讨论和表达，评估学生的思考和表达能力。

通过学生对自然环境和生命保护意识的关注，评估学生对课文主题的理解和思考。

4.2 教学反馈在课堂上及时给予学生反馈，指导学生的阅读理解和解题方法。

在小组讨论中，鼓励学生提问和发表自己的观点，给予积极的反馈和指导。

在课后，通过作业批改和与学生的交流，了解学生的学习情况和问题，及时进行教学调整和改进。

第五章：教学拓展与延伸5.1 教学拓展组织学生进行课后的实地考察，如参观公园或自然保护区，增强学生对自然环境的认识和保护意识。

引导学生进行相关的写作活动，如写一篇关于自然环境保护的短文，提高学生的写作能力。

初中《蒲公英》教案

初中《蒲公英》教案年级：初中学科：语文课时：2课时教材版本：人教版教学目标：1. 知识与技能：a. 能够正确地朗读课文，理解课文大意。

b. 学会生字词，并能运用到实际情景中。

c. 分析课文中人物形象，体会作者对蒲公英的喜爱之情。

2. 过程与方法：a. 通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对课文内容的理解。

b. 学会通过细节描写来表现人物情感和性格特点。

c. 培养学生的观察能力和想象力。

3. 情感态度与价值观：a. 培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。

b. 学会关爱他人，培养良好的道德品质。

c. 树立正确的价值观，明白努力才有收获的道理。

教学重点：1. 理解课文内容，体会作者对蒲公英的喜爱之情。

2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。

3. 分析课文中人物形象，培养学生的观察能力和想象力。

教学难点：1. 理解课文中的细节描写，体会人物情感和性格特点。

2. 培养学生关爱大自然、珍惜生命的情感。

第一课时：一、导入新课1. 谈话导入：同学们，你们见过蒲公英吗？谁能描述一下它的样子？2. 教师总结：今天我们要学习一篇关于蒲公英的课文，让我们一起去了解蒲公英的奥秘吧！二、自主学习1. 学生自读课文，理解大意。

2. 学生合作学习，交流生字词。

3. 教师讲解生字词，引导学生运用到实际情景中。

三、课堂讲解1. 教师引导学生分析课文内容，理解作者对蒲公英的喜爱之情。

2. 学生讨论课文中的人物形象，体会人物情感和性格特点。

3. 教师讲解课文中的细节描写，培养学生的观察能力和想象力。

四、课堂练习1. 学生朗读课文，体会作者情感。

2. 学生模仿课文中的细节描写，写一写自己喜欢的植物。

第二课时：一、复习导入1. 教师提问：上一节课我们学习了课文《蒲公英》，谁能回顾一下课文内容？2. 学生回答，教师总结。

二、课堂讲解1. 教师引导学生进一步分析课文内容，理解蒲公英的生长过程。

2. 学生讨论课文中的人物形象，体会人物情感和性格特点。

蒲公英第一课时

8蒲公英（第一课时）课时目标：1、自学生字词，并理解词语的意思。

2、初读课文，了解大意。

3、明白“做任何事都必须实事求是、脚踏实地，不要被表面现象所迷惑”的道理。

新授：一、导入揭题：1. 多媒体出示：蒲公英花瓣落了，花托上长出了洁白的小绒球的动画。

师：同学们，这是什么植物，你知道吗？2.板书课题：8.蒲公英齐读课题。

3.你印象中的蒲公英是什么样子的？你能说说吗？（生自由答）4.师简介蒲公英。

（蒲公英别称黄花地丁，菊科，多年生草本植物，冬末春初时开黄色舌状花，果实成熟时训就像白色绒球，有风时随风飞散。

蒲公英的种子是靠风传播（过渡语：蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。

只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。

在这些小降落伞的身上发生了什么故事呢？请同学们自由的朗读课文）二、初读感知：1.自由练读课文，多媒体出示自读要求：（指名读出自读要求）（1）读谁字音，不认识的字可以查查字典。

（2）读顺句子，难读的句子多读几遍；（3）标出自然段序号。

2. 检查自读情况：（1）出示生字词卡片，指名带读生字词。

花托绒球降落伞泥土沙漠湖泊停泊迷惑嘱咐（指明读，领读，齐读）（2）（增加难度）多媒体出示生字词：黑黝黝数不尽百万富翁波光粼粼茁壮成长竞相开放（黑黝黝读第三声数多音字翁读weng 粼粼读前鼻音茁读zhuo竞相开放注意竞不要写错）（3）（进行表扬、鼓励，再增加难度）多媒体出示第二段：太阳公公看见了，亲切地嘱咐．．他们：“孩子们记住，别落在表面上金光闪闪的地方，那是沙漠。

也不要被银花朵朵所迷惑，那是湖泊。

只有黑黝黝的泥土，才是你们生根长叶的地方。

”A．指名读，学生评议。

B．注意停顿，再齐读。

C、出示“嘱咐”师解释意思。

D、出示句子：太阳公公看见了,亲切地嘱咐他们；太阳公公看见了,亲切地教育他们；太阳公公看见了,亲切地命令他们师：那个更好？生回答，师解释。

（过渡：这些小降落伞们听了太阳公公的嘱咐飘呀、飘呀、他们有的飘进了、有的飘到了、------）三、细读感悟。

蒲公英(第一课时)

《蒲公英》第一课时一、教学内容：苏教版小学语文三年级上册第八课蒲公英。

二、教材分析：本文是一则童话故事，全文采用拟人的手法，写蒲公英的种子对太阳公公的嘱咐有不同的想法和做法，结果他们的命运也各不同。

从而告诫人们做事不要被表面现象所迷惑，要实事求是，不要有不切实际的幻想。

全文共有4个自然段。

第一自然段是故事的开端，第二、三自然段是故事的发展，第四自然段是故事的结局。

课文寓人生的哲理天有趣的故事之中，运用拟人、对比等手法突出人物个性，表现了不同的价值取向，强化了表达效果，有助于学生潜移默化的形成正确的人生观、价值观。

三、教学目标知识技能目标：(1)学会本课生字，“绿色通道”内的5个字只识不写，认识1个多音字“泊”。

理解由生字组成的词语。

会用“嘱咐”造句。

(2)能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

过程方法目标：(1) 通过朗读感悟，理解课文内容。

(2) 通过情境体验，体会文中蕴含的道理。

情感态度价值观目标：明白做事要实事求是、脚踏实地，不要被表面现象迷惑，不要有不切实际的幻想。

四、教学重难点教学重点：通过对语言文字的朗读感悟来理解课文，读好课文。

教学难点：理解课文内容，明白做事要实事求是，不要被表面现象迷惑。

五、教学方法1．以“问题教学”引导学生抓重点词句探究，使教法指导学法。

2．通过师生与文本互动的课堂交际活动，创设一种充满生命力的教学情境，让学生在情境中体会感情。

六：教学过程（一）、谜语导入，揭示课题师：同学们，我们今天来猜个谜语：（关于蒲公英的谜语）小伞兵，去旅行，飞到西，飞到东，穿山坡，越高岭，风儿吹，落到哪，把根生，来年发了芽，开出朵朵小黄花。

——（蒲公英）生（答出蒲公英）师：同学们，今天我们就一起来认识这个朋友。

（并板书蒲公英）师：谁来说说蒲公英是什么样子的？生：（回答）师：简介蒲公英。

（蒲公英别称黄花地丁，菊科，多年生草本植物，冬末春初时开黄色舌状花，果实成熟时训就像白色绒球，有风时随风飞散。

小学语文《蒲公英》课堂教案

课程名称：小学语文《蒲公英》教学目标：1.了解蒲公英的特点和生长过程；2.理解蒲公英的生态作用；3.感受蒲公英为人类带来的好处；4.通过课堂学习，培养学生的观察能力、想象力和创造力。

教学重难点：1.如何在课堂中引导学生理解蒲公英的特点和生态作用；2.如何在课堂中启发学生感受蒲公英为人类带来的好处；3.如何在课堂中创设情境，引导学生想象和创造，提高学生的观察能力和创造力。

教学过程：一、导入环节（10分钟）教师带领学生欣赏一些蒲公英的图片，引导学生感受蒲公英的美丽和神奇，让学生了解蒲公英的分布范围和生长环境。

随着图片呈现的变化，教师可以先给学生一些形容词，让学生自由组合，形成蒲公英的描述语句，激发学生观察的兴趣。

二、主体部分（30分钟）1.了解蒲公英的特点和生长过程（1）教师先通过图片或实物，向学生展示蒲公英的形态和特点。

引导学生认真观察，并描述蒲公英的外形、颜色、形态、大小、花语等特点。

（2）通过多媒体的辅助，让学生了解蒲公英的生长过程，包括种子的萌发、发芽、生长、开花、结籽等环节。

引导学生思考蒲公英为什么会飘到远方？教师引导学生想一想，这是蒲公英的生长过程中的哪个阶段呢？2.理解蒲公英的生态作用（1）教师介绍蒲公英的生态价值，包括：蒲公英是重要的蜜源植物，为蜜蜂和昆虫提供了食物；蒲公英是医药植物，可以治疗胃病、便秘、心脑血管疾病等疾病；蒲公英是优良的饲草，有助于牧草地的生长和畜牧业的发展等。

（2）让学生阅读一些蒲公英相关的文章或诗歌，引导学生感受蒲公英的美好和神奇，理解蒲公英对人类的生态作用。

3.感受蒲公英为人类带来的好处（1）教师通过讲述蒲公英的好处，引导学生思考：蒲公英不仅是一种野草，还有什么用呢？蒲公英还能为人类带来什么好处呢？（2）教师让学生到周围的草地或花坛去寻找一些蒲公英，感受蒲公英生长在自然界的美丽和伟大。

让学生试着收集一些蒲公英，制作成蒲公英花环或蒲公英茶，进一步感受蒲公英为人类带来的好处。

蒲公英(第一课时)

８．蒲公英的导学案
年级：三年级学科：语文
课题：蒲公英课型；新授
课时：第一课时备课人：王林
学习目标：
1、学会文中的生字，做到会用“嘱咐”说一句话，会写“绒球”．．．．．．等１０个
生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、用一到两句话概括课文内容。

学习重难点：掌握生字新词.’概括课文内容。

学习过程
一、说植物种子传播方法。

二、自学生字词。

1、拼读生字，在课文中找出生字并组词。

2、认读词语：绒球降落伞嘱咐沙漠湖泊竟相开放黑黝黝波光粼粼。

3、试着朗读全文，要求读正确。

展示交流：
三、合作朗读课文.
１.同学间互相听对方读，相互纠正字音。

２.小组正确．流利．有感情地朗读课文。

３.用“嘱咐”说一句话。

班内展示：
各组推代表展示。

四、细读课文，小组讨论．
１.风儿一吹，蒲公英的种子要去哪里旅行？你从课文的哪几个自然段知道的？
读给大家听一听。

２.．蒲公英的种子都到哪些地方去旅行了？哪几个自然段介绍？结果如何？展示交流：
五、达标检查
１.看拼音写词语
Róng qiújiàng luòsǎn zhǔfu míhuòfùwēng
（）（）（）（）（）
2第二年的春天，落在()里的蒲公英种子早已()；落在()里的种子早已()；只有落在()里的种子()起来，他们在金灿灿的阳光下( ),把大地装点得更加美丽。

六.总结提。

概括课文主要内容,说说蒲公英种子们怎么做？。

《蒲公英》公开课教案

《蒲公英》公开课优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）通过学习《蒲公英》，了解作者、作品背景及主题。

（2）分析作品中的修辞手法，提高文学鉴赏能力。

（3）学会从不同角度解读文学作品，发展批判性思维。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨，深入理解作品内容。

（2）学会朗读、背诵，提高语文素养。

（3）运用思维导图、PPT等工具，进行成果展示。

3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对自然的热爱，培养热爱大自然的情感。

（2）领悟作品传递的亲情、友情、成长等价值观念。

二、教学内容1. 课文《蒲公英》原文讲解。

2. 分析作品主题、作者观点。

3. 欣赏作品中的修辞手法。

4. 探讨作品中的亲情、友情、成长等价值观。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）理解《蒲公英》原文及主题。

（2）分析作品中的修辞手法。

（3）领悟作品传递的亲情、友情、成长等价值观念。

2. 教学难点：（1）作品中的修辞手法的运用。

（2）从不同角度解读文学作品，发展批判性思维。

四、教学过程1. 导入：（1）教师简要介绍作者、作品背景。

（2）激发学生兴趣，引导学生进入学习情境。

2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文，理解大意。

（2）学生查找相关资料，了解作品背景。

3. 课堂讲解：（1）教师讲解课文，分析作品主题、作者观点。

（2）教师引导学生欣赏作品中的修辞手法。

4. 合作探讨：（1）学生分组讨论，探讨作品中的亲情、友情、成长等价值观。

（2）各组代表发言，分享讨论成果。

5. 成果展示：（1）学生运用思维导图、PPT等工具，展示学习成果。

（2）教师点评，给予肯定和指导。

五、课后作业2. 选择一篇类似的文学作品，进行分析鉴赏。

3. 结合自己的生活经历，谈谈对亲情、友情、成长等价值观的理解。

教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

关注学生的学习兴趣和个性发展，激发学生热爱文学、热爱自然的情感。

中班语言蒲公英教案(优秀7篇)

作为一名教学工作者，很有必要精心设计一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？这次帅气的小编为您整理了中班语言蒲公英教案（优秀7篇），在大家参照的同时，也可以分享一下白话文给您最好的朋友。

蒲公英教案篇一活动目标1、用绘画来表现蒲公英种子飞翔的样子，体验绘画的乐趣。

2、能保持画面的整洁，并养成耐心细致的操作习惯。

活动准备1、课件：图片-蒲公英2、范画：蒲公英3、幼儿用画纸，画笔。

活动过程一、出示蒲公英，引导幼儿观察。

教师：小朋友，你们认识它吗？蒲公英是什么样子的？（幼儿观察图片进行讲述）二、引导幼儿想象讲述。

1、教师：蒲公英的种子是什么样的呢？被风一吹会怎么样呢？2、蒲公英非常喜欢旅行，蒲公英的种子跟着风儿去旅行，它们在空中飞呀飞，会看到哪些美丽的景色呢？（幼儿自由想象讲述）3、小朋友想不想把蒲公英的种子在旅行的时候看到的景色画下来呢？三、示范画蒲公英种子教师：画的时候，蒲公英飞翔的种子画在纸的什么地方？看到的景色又要画在什么地方呢？四、幼儿作画，教师指导。

指导幼儿先画朝各个方向飞的种子，再画地面上的景色，注意画面的整洁。

合理安排画面。

五、展示幼儿作品。

1、鼓励幼儿与同伴讲一讲自己画的蒲公英种子旅行的故事。

2、请个别幼儿在集体面前讲述自己画的故事。

附蒲公英图片：《蒲公英》中班教案篇二活动目标：1、尝试运用拓印组合的方法表现物体的基本部分和主要特征；2、感受拓印作画的乐趣，发展幼儿美术创作力和表现力。

活动准备:1、蒲公英的图片、视频2、深蓝色卡纸、圆形毛刷、白色颜料、蜡笔活动过程：一、以谈话的形式导入活动教师：小朋友，你们见过蒲公英吗？它是长什么样子的？二、引导幼儿观察蒲公英1、观看图片，知道蒲公英的形状。

2、观看视频，引导幼儿观看蒲公英的生长过程。

三、教师示范讲解1、出示所用到的工具2、教师：今天我们就要用这些工具来画蒲公英，首先，我们把刷子在盘子里蘸一下颜料，然后轻轻的纸上按一下，这样蒲公英就出来了。

三年级《蒲公英》第一课时教学设计

三年级《蒲公英》第一课时教学设计三年级《蒲公英》第一课时教学设计三年级《蒲公英》第一课时教学设计学习目标：1、结合预习学会本课10个生字，运用多种方法理解由生字组成的新词和难理解的词语。

2、能正确、流利地朗读课文。

3、理清课文脉络，能大致说说课文的主要内容。

教学重点：1、结合预习学会本课9个生字，运用多种方法理解由生字组成的新词和难理解的词语。

2、能正确、流利地朗读课文。

教学难点：理清课文脉络，能大致说说课文的主要内容。

教具准备：幻灯片教学过程：一、激情导课同学们，今天我们学习的课文是《蒲公英》，大家见过蒲公英吗?通过课前预习，大家一定对蒲公英有所了解，谁来交流一下？（学生交流蒲公英的资料）文中的蒲公英不光会说话，还有自己的想法，这样的课文叫----（生答：童话故事教师板书）二、民主导学1、任务呈现（一）任务一、读通课文学习字词学习方法：（1）同桌互读课文，相互正音，努力读准字音，读通句子，（2）遇到长句子或难读的字词要多读几遍，争取读顺全文。

2、自主学习学生同桌互读课文，相互正音。

3、结果反馈（1）学习二三类生字词pōqiáowēngyǒulín湖泊瞧富翁黑黝黝波光粼粼A、指名领读，集体纠正字音。

B、齐读。

（2）出示一类生字词，强调生活识字。

róngqiújiàngzhǔfùmòhuònífù绒球降落伞嘱咐沙漠迷惑泥土富翁A、课外书中认识B、玩具店等场所C、教师提倡留心生活，在生活中识字，扩大识字面。

（3）小组接龙领读一类生字词róngqiújiàngzhǔfùmòhuònífù绒球降落伞嘱咐沙漠迷惑泥土富翁教师过渡：现在老师把这些生字放回课文你还能读准它们，认清它们吗？4、任务呈现（二）教师口述：通过昨晚的预习，我们来检测一下大家朗读课文的情况。

蒲公英教案（8篇）完美版

蒲公英教案（8篇）完美版《蒲公英教案》蒲公英教案（⼀）：⼀、教材分析：《蒲公英》（苏教版第五册）是⼀篇寓⾔故事，透过蒲公英种⼦所作的不同选取的不同结果，告诫⼈们，在选取⼈选⽣道路的时候，不要被表⾯现象所迷惑，⽽就应听从前辈的指导，脚踏实地地做⼈，这样才不⾄于浪费⾃⼰的⼀⽣。

全⽂共四个⾃然段，第⼀⾃然段写⼩降落伞们随风飘荡；第⼆⾃然段写太阳公公对他们的亲切嘱咐，第三⾃然段写种⼦们的不同选取，第四⾃然段写种⼦们的不同结局。

⼆、教学⽬标：1、学会本课⽣字，理解由⽣字组成的词语。

会⽤可爱亲切造句。

2、能正确、流利、有感情地朗读课⽂，复述课⽂。

3、读懂课⽂资料，懂得做任何事情都务必实事求是、脚踏实地，不要被表⾯现象所迷惑，不要有不切实际的幻想。

三、教学过程第⼀课时⼀、动画导⼊，揭⽰课题1、播放蒲公英传播种⼦的动画，画⾯⾳：蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给⾃⼰的娃娃。

只要微风轻轻⼀吹，孩⼦们就乘着风⼉纷纷出发。

2、揭⽰课题：师：同学们，蒲公英的孩⼦们纷纷出发，你们明⽩它们去⼲什么吗？⽣：传播种⼦师：对，在它们播种的过程中发⽣了许多搞笑的故事，你们想听吗？师：这天这节课，我们就来学习其中的⼀个故事，题⽬就是：蒲公英板书课题:蒲公英点评：以动画这种学⽣喜欢的形式及从旧知识来设置悬念，揭⽰课题，能很好地激发学⽣的学习⽤⼼性。

⼆、⾃读课⽂，初步感知。

⾃读要求：读准⽣字字⾳，读不通的句⼦要多读⼏遍，不能随意放过。

三、检查⾃读状况。

1、出⽰⼆类词语，抽读，再齐读。

2、出⽰要求掌握的词语，争做⼩⽼师领读，从⼏位同学中选出⼀位最佳⼩⽼师，得到⼀颗红五星。

3、请同学进⾏新旧⽣字的⽐较，说说哪些词容易写错，应注意什么。

教师范写，学⽣练写描红。

4、选取⾃⼰喜欢的课⽂段落来读，其余同学认真听，指出优缺点。

点评：本教学⽚断打破了以往只是由⽼师单⽅⾯提出易错字词并进⾏强调的教学常规，让学⽣⾃⼰来观察⽐较，并及时练写，注意了学⽣识字写字潜⼒的培养。

蒲公英第一课时(完美版)

风飘荡。 §2-3写蒲公英种子听了太阳公公的 §2写太阳公公的嘱咐。嘱咐后的不同做法和想法。 §4写蒲公英种子的不同命运。
大声读好下面的生字，注意每一笔在田字格里的位置。
绒毛绒线毛绒
足球打球篮球煤球棉球球迷球技
降落下降降落伞升降降雨降价降级
嘱托嘱咐叮嘱医嘱遗嘱瞩目
嘱咐吩咐
沙漠漠然冷漠漠不关心
泥土泥巴烂泥枣泥蒜泥
富裕富有富足财富丰富多彩
你能写好这些字吗
绒球降嘱
咐漠惑泥富
再读文章
尽力做到通顺、流利。
检查朗读课文
再读课文，给课文标上自然小节，说说每节的意思？ §2写太阳公公的嘱咐。 §3写蒲公英种子的不同做法和想法。 §4写蒲公英种子的不同命运。
§1写蒲公英的种子成熟在蓝天下随风飘荡。
看看哪些自蒲公英
蒲公英
绒球
花托
降落伞
初读文章
1 自由读课文，划出生字新词 2 标出自然段，难读的句子多读几遍。
学习本课生字词：
ró ng 绒球 huò 迷惑 jià ng zhŭ fù mò 降落嘱咐沙漠 ní wēng pō 泥巴富翁湖泊
学习本课生字词：
绒球降落嘱咐沙漠泥土富翁迷惑干死茁壮黑黝黝金灿灿波光粼粼金光闪闪生根长叶百万富翁随风飘扬竞相开放

语文《蒲公英》教案大全

语文《蒲公英》精选教案大全第一章：教学目标与内容一、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握课文《蒲公英》的基本内容，了解作者和作品背景，提高阅读理解能力。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论、小组合作等方法，培养学生的语文素养和批判性思维。

3. 情感态度与价值观：引导学生体会作品中对自然、生命、人性的思考，培养热爱生活、珍惜生命的价值观。

二、教学内容1. 课文《蒲公英》的阅读与理解。

2. 分析作品的主题思想和艺术特色。

3. 探讨作品中的自然、生命、人性等元素。

第二章：教学重点与难点一、教学重点1. 课文《蒲公英》的阅读与理解。

2. 作品主题思想和艺术特色的分析。

3. 培养学生的语文素养和批判性思维。

二、教学难点1. 作品中的象征手法和深层含义的解读。

2. 引导学生从多角度思考和分析作品。

第三章：教学方法与手段1. 朗读法：通过朗读，让学生感受课文的语言美和情感。

2. 讨论法：引导学生主动参与课堂讨论，培养批判性思维。

3. 小组合作法：鼓励学生合作探究，共同完成任务。

二、教学手段1. 课件：运用多媒体课件，展示作品背景和相关信息。

2. 图片：展示蒲公英的图片，帮助学生形象理解课文。

第四章：教学步骤与时间安排一、教学步骤1. 导入：介绍课文《蒲公英》的背景，激发学生兴趣。

2. 阅读理解：让学生自主阅读课文，回答相关问题。

3. 分析讨论：引导学生从不同角度分析作品的主题思想和艺术特色。

4. 小组合作：分组讨论，完成任务。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，布置作业。

二、时间安排1. 第一课时：导入、阅读理解、分析讨论。

2. 第二课时：小组合作、总结、布置作业。

第五章：教学评价一、评价目标1. 学生对课文《蒲公英》的理解和分析能力。

2. 学生在讨论和小组合作中的表现。

3. 学生对作品主题思想和艺术特色的把握。

1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。

2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量和思考深度。

《蒲公英》第一课时

《蒲公英》第一课时
一、领悟教材把握重点
《蒲英》是苏教版小学语第五册第四单元中的讲读。

这是一篇以植物蒲英为题的语言故事。

全采用拟人的手法,写出了成熟的蒲英种子对太阳的嘱咐所持的态度、所作出的选择不相同,结果他们的命运也截然不同,从而告诫人们作任何事都不要被表面现象所迷惑,不要有不切实际的幻想,而应该听从前辈的正确教导,实事求是,脚踏实地。

根据和学生的特点，我制定了以下教学目标及重点、难点。

教学目标
1、能正确流利有感情地朗读，复述。

2、学会本生字，理解有生字组成的词语，会用“可爱”、“亲切”造句。

3、通过学习、理解，知道做任何事情都必须实事求是，脚踏实地，不要被表面现象所迷惑，不要有不切实际的幻想。

教学重点
1、学会本生字，理解由生字组成的词语。

2、会用“可爱”、“亲切”造句。

教学准备图片、小黑板、录音磁带、投影片
二、精选教法激趣乐学
1、创设情境，激发兴趣。

为了增强学生学习的兴趣，本借助录音故事导入新，调动学生的情绪，把学生领入乐学氛围。

2、本着新程标准中“起点低，要求严，训练实”的要求，紧紧抓住中每一美的要素和亮点，激发学生去咀嚼，品味，感悟，欣赏,让学生充分地读，在读中整体感知，读中有所悟，在读中受到感情的熏陶，使学生的主体状态得到激活。

3、根据儿童学习书面语言的规律，在制定教学目标时，将朗读。

蒲公英教案教学设计_三年级语文上

蒲公英教案教学设计蒲公英教学要求：1学会本课生字。

理解由生字组成的词语，会用"嘱咐"造句。

2能正确、流利、有感情的朗读课文，复述课文。

3理解课文内容，懂得着任何事都必须实事求是、脚踏实地，不要被表面现象所迷惑，不要有不切实地的幻想。

第一课时一、介绍蒲公英1你们喜欢植物吗？请同学们打开课本，46页，看看题目左边的图上，那个小朋友在干什么？2自读第一自然段。

谁能从课文下面的图中指住蒲公英、花托、绒球和小降落伞？在读的过程中划出生字词。

（1）学习生字词：花托（tuo）：花的组成部分之一，是花梗顶端长花的部分。

（2）绒（rong）球降（jiang）落伞：本来指凭借空气阻力使人或物体从空中缓慢下降着陆的伞状装置。

课文指蒲公英种子。

3介绍蒲公英：多年生草本植物。

冬至春初时抽花茎，顶端生一头状花序，开黄色舌状花，结瘦果，褐色，有白色软毛，果实成熟时样子像一个白色绒球，有毛的果实可随风飘散。

生于路旁、田野、山坡。

产于全国各地。

别名黄花地丁、婆婆丁、奶汁草。

采制春至秋季花初开时连根挖出，除去杂质，洗净，晒干。

性味性寒，味苦、甘。

功能主治清热解毒，消肿散结，利尿通淋。

用于乳痈、瘰疬、疔疮肿毒、咽痛、肺痈、肠痈、目赤、湿热黄疸、热淋涩痛。

有兴趣的同学可以在课下查找资料，了解有关蒲公英的更多资料。

3指名读第一自然段，师生共同纠正读错的地方。

二、初读指导1轻声读第二自然段，自学生字词。

嘱咐记住表面沙漠迷惑湖泊黑黝黝借助拼音认读，联系上下文理解词语：嘱咐、记住：结合实际理解：表面黑黝黝沙漠：地面完全被沙子所覆盖，缺少流水。

气候干燥，植物稀少的地区。

湖泊：被陆地围着的大片积水。

迷惑：辨不清施肥，摸不着头脑。

2用自己喜欢的方式读第三、四自然段自学生字词：瞧（看）百万富翁（拥有百万家财的有钱的人）波光粼粼（在阳光照耀下，水面银光闪闪的样子。

粼粼：形容水清澈）3小组自学生字，注意笔画和笔顺。

4默读全文，标出自然段。