北师大版三年级语文下册《苏珊的帽子》阅读答案
三年级下学期语文阅读理解摸底习题及答案北师大
三年级下学期语文阅读理解摸底习题及答案北师大班级：________ 姓名：________ 时间：________一、课内阅读。
①方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它融化．然后用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿便从管上落了下来，软悠悠地在空中飘游。
若用扇子在下面轻轻地扇送，有时能飞得很高很高。
……②那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。
借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。
到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。
或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上……目送着她们，我心里充满了快乐、骄傲与希望。
1．段落①主要写的是________________________________。
2．从段落①“慢慢地”“轻轻地”等词语，可以看出“我们”吹肥皂泡______________。
3．肥皂泡“轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽”。
A．我读出了肥皂泡的特点是__________________。
B．从四个“那么”中，我读出了作者____________________。
4．对于“____”句子理解正确的一项是（）A．这是作者想象出来的画面，寄托着作者的美好愿望。
B．这句话真实地描写了肥皂泡在空中飘飞的样子，表明“我们”吹的肥皂泡很结实，可以飘过大海，飞跃山巅。
二、阅读下文，回答问题。
梧桐树校园里的梧桐树，你是我们的好朋友。
春天，你发芽了。
一个个灰白色的，有细柔绒毛的芽苞，快乐地绽开在枝头，就像小弟弟微笑着睁开眼睛。
夏天，我们在你的树荫下做功课，多么凉爽。
有时，我仰起头来，透过密匝匝的绿叶，我看见金色的阳光在闪烁。
我好像看见了你明亮的眼睛。
秋天，你悄悄地落叶了，我们把落叶积起来，点燃了。
部编版小学三年级语文下册阅读理解课后专项习题(含答案)
部编版小学三年级语文下册阅读理解课后专项习题（含答案）班级：________ 姓名：________ 时间：________一、阅读短文，回答问题。
魔法师的帽子（节选）他们回到家，小木民矮子精吹三声长口哨，把大家叫来。
（这三声长口哨表示出了一件异乎寻常的事情。
）大家从四面八方跑来，围着那个旋紧盖子的瓦罐。
“你们在里面放着什么？”小吸吸问。
“一只蚁狮，”小木民矮子精神气地说，“一只凶狠的真正蚁狮，我们把他给逮住了！”“真了不起，朋友！”斯诺尔克小妞佩服地说。
“我想现在得把他倒到帽子里去了。
”斯诺尔克小子说。
“那他就会跟我一样变成另一样东西。
”小木民矮子精说。
“能不能请你们告诉我，这到底是怎么回事？”赫木伦干脆地问道。
“我上回变样，就因为我躲在这顶帽子里，”小木民矮子精解释说，“我们想出来了。
现在我们要证实一下，看看蚁狮是不是也变成别的东西。
”“可……可他一定要变成另一种东西，”小吸吸大叫，“就怕他变成比蚁狮更危险的东西，一分钟就把咱们大伙儿给吃掉。
”他们心惊胆战地看着瓦罐，听着里面闷着的沙沙声。
“噢！”斯诺尔克小妞叫了一声，脸都吓灰了。
小嗅嗅提议，变的时候大伙儿得躲在桌子底下，同时在帽子上压一本大书。
“做实验总得冒险，”他说，“现在马上把他倒到帽子里去。
”小吸吸马上钻到桌子底下，小木民矮子精、小嗅嗅和赫木伦把瓦罐倒过来举在帽子上面，斯诺尔克小子快手快脚地旋开罐盖。
蚁狮连沙一起落到帽子里去了，说时迟那时快，斯诺尔克小子以迅雷不及掩耳的速度把一厚本外文字典压在帽子上。
接着他们全都钻到桌子底下等着。
（有删改）1．根据意思从文中找出对应的词语。
（1）不同于平常。
________（2）形容非常害怕。
________（3）比喻动作或事件突然而来，使人来不及防备。
________2．大家商量把蚁狮倒入帽子，害怕发生的事情是（）A．蚁狮会变成更凶猛的东西，把大伙儿吃掉。
B．蚁狮会逃走。
C．蚁狮会把帽子咬破。
3．用横线画出描写大家把蚁狮倒入帽子时的表现的语句。
[《苏珊的帽子》教学设计]苏珊的帽子阅读答案
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[《苏珊的帽子》教学设计]苏珊的帽子阅读答案教学目标：1.运用综合的识字方法，认识本课9个生字，培养学生独立识字、合作识字的能力。
正确、规范地书写本课10个生字，提高观察能力和写字水平，根据上下问理解词语的意思；2.提高学生的阅读能力，能根据通过自读课文理解课文内容；情感态度目标中，通过学习，激发学生善于关心身边的人和事物，树立人与人之间互相尊重、和谐共处的意识。
教学重、难点：运用综合的识字方法，认识本课9个生字，培养学生独立识字、合作识字的能力。
正确、规范地书写本课10个生字，提高观察能力，养成认真观察的好习惯。
教学具准备：课件教学过程：（一）课前游戏：同学们，上课前我们先来做一个爱心小测试。
你看到班里有一位同学家庭困难，双休日在街上卖报，你会选择什么方式来对待这件事？a.当作新闻告诉同学。
b.组织班级捐款，帮助这位同学。
c.组织同学和他一起卖报，帮助这位同学。
（二）初步感知：师：从同学们的选择，老师看出来，大家都是富有爱心的好孩子，没有对别人的困难漠不关心的，这真令老师感动。
实际上，我们成长的过程就是由许许多多的感动构成的，老师也是这样，这几天，我又被一顶帽子感动了。
师板书：帽子奇怪吗？你奇怪什么？生答。
好，先来请几位同学读读书。
大家仔细听，看她们的字音读准了吗？出示词语。
重点强调落字读一读这两句话。
小明跑得真快，不一会就把我落在后面了。
豆大的雨点从空中落下来。
读完这遍课文你都了解到些什么?相机补充课题：苏珊的帽子二、精读课文（一）学习一、二自然段1、同学们只读了一遍课文就读懂了这么多，想不想去探望一下苏珊？仔细读读一、二自然段，圈一圈，画一画，用你的心去看望苏珊、去理解苏珊，体会苏珊不得不戴着帽子上学的心情，好吗？师：刚才的一番探望，你了解到苏珊是个什么样的小女孩？出示图片（苏珊病前）2、老师看出来了，大家都希望为苏珊做点什么，减轻她的痛苦。
我们一起来讨论看看苏珊现在又遇到了什么难题吧。
这句话挺长，大家自己小声多读几遍，体会一下。
帽子阅读答案
帽子阅读答案篇一：语文老师的帽子阅读答案1、给第二自然段缺少标点的地方加上标点。
可是,他看了画竟笑起来:“既然大家都想看看我的头,那我就遵命了。
可看了以后，你们须用文字把我的头描写下来。
”说完，他真的脱下帽子。
2、联系上下文，理解词语意思。
（1）、取而代之：乌黑的头发被一个个鸡蛋大小的燎泡代替了。
面面相觑：你看看我，我看看你，不知如何是好。
（2）、第一自然段为第一段，第二、三自然段为第二段，第四、五、六自然段为第三段。
3、作者写《语文老师的帽子》想表达对老师的敬爱之情。
4、假如你也是这个班的学生，听了班主任的话后，你会怎么想？老师为了他人奋不顾身，是多么伟大啊!他虽然失去了头发，但仍然是最美的老师。
我们应该向他学习。
1、，。
“，。
，。
”，。
2、（1）疙瘩代替了老师那乌黑的头发。
（2）觑：看。
你看我，我看你，不知道如何是好。
形容人们因惊惧或无可奈何而互相望着，都不说话。
3、第一自然段为第一段，第二——第五自然段为第二段，最后一个自然段为第三段。
4、对老师的敬佩之情。
5、老师对不起，你所做的一切让我们感到很内疚，你是我们的好老师。
篇二：《苏珊的帽子》阅读题及答案《苏珊的帽子》阅读题及答案［美］马里杰·斯比勒·尼格苏珊是个可爱的小女孩，她读一年级时，因为得了肿瘤住院化疗。
出院后，原先她那一头秀发差不多掉光了，神情也不如往常那样活泼了。
老师看出苏珊(原文来自： 小草范文网:帽子阅读答案)的痛苦。
在苏珊返校上课前，她郑重地在班上宣布：“从明天起，我们要学习认识各种各样的帽子，所有同学都要戴着自己最喜欢的帽子到校，越新奇越好。
”第二天，苏珊返校了，她戴着一顶帽子，站在教室门口，犹豫着不敢进去。
可是，使她感到意外的是，同学们都戴着帽子，她的帽子与同学们比起来，显得十分普通。
一下子，她觉得自己和别人没有什么两样了。
她轻松地走进了教室。
日子就这样过去了，苏珊的头发长齐了，老师宣布认识帽子的活动结束。
三年级语文上 课外阅读训练2篇 部分答案 部编版
三年级语文课外阅读训练（一）苏珊的帽子苏珊是个可爱的小女孩。
可是，当她念一年级时，她那小小的身体里竟长了肿瘤，她不得不住院接受三个月的化学治疗。
出院后，原先那一头美丽的金发，现在快掉光了。
每天顶着一颗光秃秃的脑袋到学校去上课，对于她这样一个六七岁的小女孩来说，无疑是非常残酷的事情。
在苏珊返校上课前，班上的老师海伦热情而郑重地宣布：“从下星期一开始，我们要学习认识各种各样的帽子。
所有同学都要戴着自己最喜欢的帽子到学校来，越新奇越好！”星期一到了，离开学校三个月的苏珊第一次回到了她所熟悉的教室。
但是，她站在教室门口却迟迟没有进去，她担心，她犹豫，因为她戴了一顶帽子。
可是，让她意外的是，她的每一个同学都戴着帽子，和他们五花八门的帽子比起来，她的那顶帽子显得那样普通，没有引起任何人的注意。
一下子，她觉得自己和别人没有什么两样了，没有什么东西可以妨碍她与伙伴们自如地见面了。
她轻松地笑了，笑得那样甜，笑得那样美。
1．根据意思从文中找出恰当的词语。
比喻花样繁多。
( )2．老师让同学们都戴自己最喜欢的帽子上学的用意是____________________________________________________________________。
3．“她站在教室门口却迟迟没有进去，她担心，她犹豫”她为什么犹豫了( ) A．担心同学们会觉得她很奇怪，而嘲笑她。
B．害怕同学们会知道她得病。
C．她不知道同学们是否还认识她。
4．通过这篇文章我们明白的道理是( )A．我们上学都需要戴帽子。
B．我们要听老师的话。
C．生活中要学会友善地对待别人。
参考答案：1.五花八门2.让苏珊觉得自己和同学们没什么两样，帮助苏珊鼓起生活的信心。
3.A4.C（二）爱,在民族团结中流淌“五十六个星座,五十六枝花,五十六族兄弟姐妹是一家……”每当这首歌唱响的时候,我都深深感受到祖国民族大家庭的温暖。
我出生在新疆博尔塔拉蒙古自治州,博尔塔拉,蒙古语是“银灰色的草原”,它位于天山以北,阿拉套山之下。
五年级阅读练习 《苏珊的帽子》
苏珊的帽子苏珊是个可爱的女孩。
可是，7岁这年，她突然生病了。
住院时，她接受了3个月的化学治疗。
出院后，她显得更瘦小了，也不如以往那么活泼了。
更（害怕可怕）的是，原先她那一头美丽的金发，现在差不多都快掉光了。
（）她那蓬勃的生命力和渴望生活的信念足以与死神一争高低，她的聪明好学也足以补上被落下的课，（）每天顶着一（颗棵）光秃秃的脑袋到学校去上课，对于她这样一个原本美丽的小女孩来说，无疑是非常残酷的事情。
得到苏珊要回校上课的信息，她班上的老师海伦，找来几个同学悄悄地商议起来……就在苏珊返校上课前的那个周末海伦老师热情而（慎重郑重）地在班上宣布从下个星期一开始我们要学习认识各种各样的帽子所有的同学都要（戴带）着自己喜欢的帽子到学校来越新奇越好星期一到了，离开学校3个多月的苏珊第一次回到她所熟悉的学校。
但是，她站在教室门外却迟迟没敢迈步，她犹豫了……可是，当苏珊向教室里望去时，真令她难以置信：她的每一个同学头上都有一顶帽子，和他们五花八门的帽子比起来，自己头上的那顶帽子显得那样平淡无奇，几乎没有引起任何人的注意。
一下子，她觉得自己和别人没什么两样了，没有什么东西可以妨碍她与伙伴们自如地见面了。
她轻松地笑了，笑得那样甜，笑得那样美。
日子就这样一天天过去了，现在，苏珊已忘记自己头上还有一顶帽子；而同学们呢，似乎也忘了。
1、在文中括号里选择一个恰当的词语，用横线画出。
（2分）2、在第一节的括号里填上合适的关联词。
（1分）3、给短文第三自然段加上标点。
（3分）4、“她站在教室门外却迟迟没敢迈步，她犹豫了……”她为什么犹豫了？（2分） _____________________________________________________________________5、“她轻松地笑了，笑得那样甜，笑得那样美。
”她为什么又笑了？（2分）____________________________________________________________________ 6、你喜欢海伦老师吗？为什么？（2分）____________________________________________________________________。
北师大版三年级下册《语文天地八》第二课时
读短文《苏珊的帽子》，回答问题：
短文写了一件什么事情？
短文写了苏珊因为做化疗，失去了一头美 丽的金发，老师知道后，以研究帽子为名，安 排全班的同学戴着帽子来上学，从而逃避了尴 尬，使苏珊和同学们在相互尊重的环境中愉快 地生活，教育我们要学会尊重别人，同时也赞 扬了老师关心爱护学生，细心呵护学生的好品 质。
读短文《爱因斯坦和姑娘做数学题，小 姑娘教会了爱因斯坦如何穿戴、整理房间，他 们之间是平等的、和谐的。告诉人们，所有人 之间都是平等的，都应该互相尊重。
1、留心观察，善于发现别人的优点。 2、讲优点时态度要真诚，要发自内心。 3、可以稍加一两句评价。
[《苏珊的帽子》教学设计]苏珊的帽子阅读答案
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《[《苏珊的帽子》教学设计]苏珊的帽子阅读答案》摘要：仔细、二然段圈圈画画用你心看望苏珊、理苏珊体会苏珊不得不戴着帽子上学心情吗，出示图片（苏珊病前）、老师看出了都希望苏珊做什么减轻她痛苦，（二）学习四、五然段、可是苏珊病刚些实想念学们学她又怕落下功课等不及头发长出就迫不及待地想回到快乐地伙伴教学目标运用综合识方法认识课9生培养学生独立识、合作识能力正确、规地写课0生提高观察能力和写水平根据上下问理词语思；提高学生能力能根据通课理课容；情感态目标通学习激发学生善关心身边人和事物树立人与人相尊重、和谐共处识教学重、难运用综合识方法认识课9生培养学生独立识、合作识能力正确、规地写课0生提高观察能力养成认真观察习惯教学具准备课件教学程（）课前游戏学们上课前我们先做爱心测试你看到班里有位学庭困难双休日街上卖报你会选择什么方式对待这件事？当作新闻告诉学b组织班级捐款助这位学组织学和他起卖报助这位学（二）初步感知师从学们选择老师看出都是富有爱心孩子没有对别人困难漠不关心这真令老师感动实际上我们成长程就是由许许多多感动构成老师也是这样这几天我又被顶帽子感动了师板帽子奇怪吗？你奇怪什么？生答先请几位学仔细听看她们音准了吗？出示词语重强调落这两句话明跑得真快不会就把我落面了豆雨从空落下完这遍课你都了到些什么?相机补充课题苏珊帽子二、精课（）学习、二然段、学们只了遍课就懂了这么多想不想探望下苏珊？仔细、二然段圈圈画画用你心看望苏珊、理苏珊体会苏珊不得不戴着帽子上学心情吗？师刚才番探望你了到苏珊是什么样女孩？出示图片（苏珊病前）、老师看出了都希望苏珊做什么减轻她痛苦我们起讨论看看苏珊现又遇到了什么难题吧这句话挺长己声多几遍体会下出示虽然她那蓬勃生命力和渴望生活信念可以与死神癌症争高低她聪明和学也足以补上落下功课然而每天顶着颗光秃秃脑袋到学校上课对她这样六七岁女孩说无疑是非常残酷事情你体会到了什么？3、什么要用残酷这词？出示图片（苏珊病）当我们学校快快乐乐地学习候6、7岁女孩已受了癌症、化疗这些人都难以忍受身体痛苦可是让再忍受孤独、忍受学们惊讶眼光像看怪物样看她眼神这种精神和身体双重折磨实太残酷了（二）学习四、五然段、可是苏珊病刚些实想念学们学她又怕落下功课等不及头发长出就迫不及待地想回到快乐地伙伴爸爸妈妈出苏珊生病前喜欢顶帽子给苏珊戴上鼓励她勇敢地回到日夜想念伙伴但是口头鼓励和顶帽子就真能让苏珊像以前那样无拘无束地回到伙伴吗？出示但是她教室门口却迟迟没有进她担心她犹豫因她戴了顶帽子板担心、犹豫挡住了光秃秃脑袋苏珊什么还是迟迟没有进？闭上眼睛替苏珊想想什么要因戴着顶帽子而担心和犹豫？系上下想想？板担心、犹豫、可是苏珊担心是多余看看苏珊走入教室候是幅怎样场景呢？老师请位学起但是苏珊终硬着头皮走进了教室想不到是她看到是幅什么样场景？请生见到这场景如你就是苏珊你会怎样想？3、正因如苏珊担心和犹豫都没有了出示下子她觉得己和别人没什么两样了没有什么东西可以妨碍她与伙伴们如地见面了什么原因让苏珊如？板如、轻松如你就是苏珊你会怎样向妈妈说说那种场面和感受呢？将这段她都换成我）师我孩子上帝保佑你如幸运使你能和学没有什么两样？三、体会三段、咦？别只顾着替苏珊高兴了想没想怎么这么巧？老师恰布置每学都戴帽子才使得苏珊担心和犹豫扫而光才保护了苏珊那颗被癌症折磨得更容易受伤心灵？怎么不是巧合呢？说说你根据你们真像名侦探柯南老师只说了句话你们就明白了老师良苦用心当然你们不是断案而是用你们敏锐看到了苏珊老师那颗关己学生心灵爱心我也到了学习榜样做你们老师是幸福、那么老师让都戴帽子目是什么？她什么不告诉苏珊情况？（回顾刚才看苏珊图片学们表现）引导学生体会平等关爱（板）3、你现如是老师心已有了这计划你会以怎样语气怎么布置这作业？出示老师段话五、回到五段、老师角五然段正是老师苏珊创造了和其他学平等氛围才使苏珊终与学们如地见面了那么老师看到这场面又会怎样想呢？老师告诉词形容她心情欣慰现你就是老师向描述下这由己导演爱喜剧成功欣慰和高兴再音乐起、位充满爱心和细心老师巧妙作业班级建立了种平等关爱气氛保护了苏珊尊顶顶帽子展示了温暖和谐集体学们想不想也加入这集体？也戴上你们帽子再共感受这平等环境里送给苏珊轻松和如吧师引日子戴着帽子可以忘记但是记住了（谈）师节当你要助别人候不要忘了先想想她真正要是什么以种平等眼光看待要你助地人这样助才是真正助师再让你做那道爱心测试题你答案会不会变呢？（根据灵活控制让不让学生具体回答）师我想学们学到这里除了感动外还应该有己思考老师就喜欢将平日生活所思所感写下就像当那位校长故事又系许多己所见所闻我就写了《慈善境界》发表003年6月晚报上原较长想看学可以己上现我只节选上课前老师讲那位校长有关感想介绍给出示课件我感想是与要助人共渡难关却不使被助人尊受伤是种春风化雨了无痕崇高境界这位校长首先己达了这境界又引导那些长与孩子共达到了这境界而《苏珊帽子》这课这位老师也是己首先达到了这样种境界然又引领全班学共达到了这种境界写这候我直不确定这到底是怎样种境界今天和起学完了这故事我明白了这种境界就是建立平等基础上友爱构建融洽与和谐学们也像老师这样记下你完这故事感想吧。
苏珊的帽子阅读答案_《苏珊的帽子》教学设计
《苏珊的帽子阅读答案_《苏珊的帽子》教学设计》摘要：正确、规地写课0生提高观察能力和写水平根据上下问理词语思，教学重、难运用综合识方法认识课9生培养学生独立识、合作识能力，正确、规地写课0生提高观察能力养成认真观察习惯教材分析写了感人趣故事苏珊是可爱女孩但由生病接受化疗头发光了抒发了老师对学生无尽爱他尊重每学生想保护每学生激发学生对生命尊重、热爱情教学目标双基目标运用综合识方法认识课9生培养学生独立识、合作识能力正确、规地写课0生提高观察能力和写水平根据上下问理词语思；能力目标提高学生能力能根据通课理课容；情感态目标通学习激发学生善关心身边人和事物树立人与人相尊重、和谐共处识教学重、难运用综合识方法认识课9生培养学生独立识、合作识能力正确、规地写课0生提高观察能力养成认真观察习惯教学具准备课件教学课课教学容、学生主认9生能正确写0生掌握多音落能语境运用、运用朗、默等多种方法理课容并练习用简练语言叙述故事3、理重词句体会课容胆表达己观、学生懂得尊重别人生活要关心、爱护别人教学程、激情导入、出示课件插图、学们画面上有谁？做什么？学生观察回答3、有位朋友戴帽子原因和其他学不样今天我们要学习课讲得就是这朋友故事(板课题苏珊帽子)二、初课感知识、由课给然段标出序遇到不认识用己喜欢方式进行了然再多几遍学生边课边画出不认识可通问别人、、猜等系列方法、课共有几然段？请6位学分段课其他学当评委看这几位学是否把音准了学生按然段课其余学生边听边看听听他们音是否准确3、学生纠正音三、理课、默课思考苏珊遇到了什么事？她有些什么变化？、出有关句子指名起组3、相机词和句子投影出示词渴望、蓬勃、残酷、再课想想己通课有什么感受？（指名发言其他学生听随给予补充主要是让学生了苏珊当心情）5、老师什么会让每位学都戴顶帽子？真正原因是什么？6、如是什么思？苏珊什么能如地到学校上课？7、了这课你有什么感受？四、总结作业设计、课把课画出句子多几遍[基础作业]、仔细体会苏珊心情[实践作业]二课教学容熟课学写0生教学程、复习巩固、组里用己喜欢课回忆课容、开火车词二、学写生、指导写生、出示生学生写候结构特另外学生可以借助已有写验独立写有问题可以通组交流3、位相评议位交换作业认写得就奖给对方五星学生作业展示学评（培养学生善发现别人优学会正确地评价己和别人）、请几位学上板生学评价与老师评价相结合选出写能手三、谈谈己历你学们做什么？先组里说说然组出说得学进行全班交流四、课堂总结学们学了这节课你有什么收获？作业设计、写生和课堂上画词语、写课句子（有能力学可以把己感受写子上）。
苏珊的帽子阅读题
苏珊的帽子苏珊是个可爱的小女孩。
可是，当她念一年级的时候，医生却发现她那小小的身体里面长了一个肿瘤，并且必须住院接受三个月的化疗。
出院后，她显得更瘦小了，神情也不如以前那样活泼了。
更可怕的是，原先她那一头美丽的金发，现在差不多都掉光了。
虽然她那蓬勃的生命力和渴望生活的信念足以与癌症———死神一争高低，她的聪明和好学也足以补上被落[là]下的功课。
然而，每天顶着一颗光秃秃的脑袋到学校去，对于她这样一个六七岁的小女孩来说，却无疑是非常残酷的。
老师非常理解小苏珊的痛苦。
在苏珊返校上课前，她热情而郑重地在班上宣布：“从下星期一开始，我们要学习认识各种各样的帽子。
所有的同学都要戴着自己最喜欢的帽子到学校来，越新奇越好！”星期一到了，离开学校3个月的苏珊第一次回到她所熟悉的教室，但是，她站在教室门口却迟迟没有进去，她担心，她犹豫，因为她戴了一顶帽子。
可是使她感到意外的是，她的每一个同学都戴着帽子，和他们五花八门的帽子比起来，她的那顶帽子显得那样普普通通，几乎没有引起任何人的注意。
一下子，她觉得自己和别人没有什么两样了，没有什么东西可以妨碍她与伙伴们自如地见面了。
她轻松地笑了，笑得那样甜，笑得那样美。
日子就这样一天天过去了。
现在，苏珊常常忘了自己还戴着一顶帽子，而同学们呢，似乎也忘记了。
1.照样子，从文中选几个这样的词语写下来。
（3分）美丽的金发____________________ ________________________________________2.用“~~~~”画出描写苏珊在教室门口和走进教室后不同表现的语句。
（4分）3.苏珊在教室门口时的心情和走进教室后的心情各是怎样的？为什么会有这样的变化？（3分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.短文主要讲了什么？（3分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5.你想对苏珊或者苏珊的老师说些什么？选择其中一位写下你想对她说的话。
小学三年级语文阅读题练习
小学三年级语文阅读题练习《苏珊的帽子》苏珊是个可爱的小女孩。
可是，当她念一年级的时候，她那小小的身体里面竟长了肿瘤，并住院接受三个月的化学治疗。
出院后她显得更瘦小了。
神情也不如往常那样活沷了。
更可怕的是，原先那一头美丽的金发，现在差不多都快掉光了。
虽然她那蓬勃的生命力和渴望生活的信念足以与癌症一争高低，她的聪明和好学也足以补上落下的课，然而每天顶着一颗光秃秃的脑袋到学校上课对于她这样一个六七岁的小女孩来说，无疑是非常残酷的事情。
当苏珊返校上课前，苏珊班上的老师海伦热情而郑重地在班上宣布：“从下星期一开始，我们要学习认识各种各样的帽子。
所有的同学都要戴着最喜欢的帽子到学校来，越新奇越好！”星期一到了，离开学校三个月的苏珊第一次回到了她所熟悉的教室。
但是她站在教室门口却迟迟没有进去，她担心，她犹豫，因为她戴了一顶帽子。
可是，使她感到意外的是，她的每一个同学都戴着帽子。
和他们的五花八门的帽子比起来，她的那顶帽子显得那样普普通通，几乎没有引起任何人的注意。
一下子，她觉得自己和别人没有什么两样，没有什么东西可以妨碍她与伙伴们见面了。
她轻松地笑了，笑得那样甜，笑得那样美。
（1）填空蓬勃的（）残酷的（）熟悉的（）生活的（）（2）、按要求写词近义词渴望——（）妨碍——（）反义词熟悉——（）热情——（）（3）、苏珊为什么戴帽子？同学们为什么也都戴帽子？《我爱花城》我刚到花城，便陶醉在花的海洋里……记得，春节时节，那昂立枝头的就是被誉为“英雄花”的木棉花。
它色彩鲜艳，蓬勃向上，给人以坚定、凝重、朴实的感觉。
当热风吹走带有几分寒意的春季时，花城已成为白兰花的天地了。
我漫步在白兰花盛开的树下，陶醉在白兰浓郁的清香里。
继白兰花之后，最美的要数凤凰花了。
它的花似红云，像彩霞，一枝枝，一片片，开满了枝头，看上去一片火红，像一团正在燃烧的火。
秋风飒飒，群花中的佼佼者，当然要数菊花了。
当我走进菊花园中，不禁眼花缭乱，目不暇接。
瞧！菊花有红的、白的、黄的、紫的，还有黑里透黄的……色彩各异，五颜六色。
[帽子的故事记叙文阅读原文附加答案] 苏珊的帽子原文
![[帽子的故事记叙文阅读原文附加答案] 苏珊的帽子原文](https://img.taocdn.com/s3/m/4dd08d9e01f69e31423294c2.png)
⑤从那以后，安娜上学没有了心理障碍，和同学们玩得很开心。日子一天天过去了，有些同学忘了戴帽子，有些同学还戴着。大家都不在意安娜戴帽子是因为没有头发，安娜自己竟然也忘记了自己头上戴着帽子……
②班主任是位慈祥善良的中年女性，非常理解安娜的痛苦，在安娜又一次化疗结束返校前，她向全班同学郑重宣布：“同学们，我们学校是个很有特色的地方，我们的穿着也应该同这种特色相适应。所以，从下周开始，每个同学必须戴一顶自己最喜欢的帽子来上学，而且要越新奇越好!”
③安娜来上学了，一走进校园，她摸了摸自己头上的帽子，就有泪光闪烁了。但她太爱读书了，还是让妈妈陪着她，勇敢地走进了校园，走进了教室。
大家都不在意安娜戴帽子是因为没有头发安娜自己竟然也忘记了自己头上戴着帽子善良的人总有善良的举动这位富有爱心的女教师的小小举措化解的只是一个孩子的痛苦和尴尬但意义之大已超过了伟人的功绩
[帽子的故事记叙文阅读原文附加答案] 苏珊的帽子原文
一顶帽子，一个温暖人心的故事。下面是小编为你整理的《帽子的故事》记叙文阅读原文和答案，一起来看看吧。
4.根据文意，写出文章第⑤段末省略号所省略的内容。
5.根据文章中心，在最后一段划线处加几句议论性的话。
《帽子的故事》记叙文阅读答案
1.难以忍受
2.让同学们不去注意安娜的帽子，化解她的痛苦和尴尬，从而消除她的心理障碍。
3.痛苦和尴尬
4.一如既往，活泼快乐，和同学们玩得很开心。
5.如：世间凡有善良和爱的光芒普照，就会有温暖，有希望。对付死亡和疾病，战胜痛苦和不幸，善良和爱心的力量绝对胜过任何特效药。(答案意思对即可)
《苏珊的帽子》习题练习及答案参考
《苏珊的帽子》习题练习及答案参考一、我是火眼金睛，我能比一比再组词。
肿( ) 瘤( ) 症( ) 秃( )冲( ) 溜( ) 证( ) 秀( )防( ) 碍( ) 疗( ) 戴( )妨( ) 得( ) 辽( ) 带( )二、我能用加粗的词语写句子。
1.虽然那蓬勃的生命力和渴望生活的信念足以与癌症——死神一争高低，她的聪明和好学也足以补上被拉下的课。
然而，每天顶着一颗光秃秃的脑袋到学校去上课，对于她这样一个六七岁的小女孩来说，无疑是非常残酷的事情。
___________________________________________________ ______2. 一下子，她觉得自己和别人没有什么两样了，没有什么东西可以妨碍她与伙伴们自如地见面了。
___________________________________________________ _______三、我能阅读短文，回答问题。
快乐如此简单从前有个国王，整日郁郁寡欢。
于是他派大臣四处寻找一个快乐的人，并把快乐的人带回王宫。
大臣四处寻找了好几年，突然有一天，当他走进一个贫穷的村落时，听到一个快乐的人在放声歌唱。
寻着歌声，他找到那个正在田间犁地的农夫。
大臣问农夫：“你快乐吗?”“我没有一天不快乐!”农夫回答。
大臣喜出望外地把自己的使命和意图告诉了农夫。
农夫听了不禁大笑起来。
农夫又说道：“我曾因没有鞋子而沮丧，直到有一天我在街上遇到一个没有脚的人。
”1.我能给下列加下划线的字注音。
郁郁寡欢( ) ( ) 犁地( )贫穷 ( ) ( ) 不禁( )2.我能写出下列词语的意思。
①喜出望外：②使命：③沮丧：3.大臣是怎么样发现农夫的?___________________________________________________ _________4.一天农夫在街上遇到一个人没有脚时，他是怎么想的?试着说一下。
___________________________________________________ ________参考答案一、肿瘤瘤子病症秃头冲锋溜冰证明秀丽防止障碍治疗穿戴不妨得意辽宁带走二、略三、1.yù gu3 lí pín qióng jīn2.①遇到出乎意料的事情特别高兴。
苏教版三年级语文下册阅读理解(下载)
苏教版三年级语文下册阅读理解（下载）一、课外阅读。
苏珊的帽子苏珊是个可爱的小女孩。
可是，当她念一年级时，她那小小的身体里竟长了肿瘤，她不得不住院接受三个月的化学治疗。
出院后，原先那一头美丽的金发，现在快掉光了。
每天顶着一颗光秃秃的脑袋到学校去上课，对于她这样一个六七岁的小女孩来说，无疑是非常残酷的事情。
在苏珊返校上课前，班上的老师海伦热情而郑重地宣布：“从下星期一开始，我们要学习认识各种各样的帽子。
所有同学都要戴着自己最喜欢的帽子到学校来，越新奇越好！”星期一到了，离开学校三个月的苏珊第一次回到了她所熟悉的教室。
但是，她站在教室门口却迟迟没有进去，她担心，她犹豫，因为她戴了一顶帽子。
可是，让她意外的是，她的每一个同学都戴着帽子，和他们五花八门的帽子比起来，她的那顶帽子显得那样普通，没有引起任何人的注意。
一下子，她觉得自己和别人没有什么两样了，没有什么东西可以妨碍她与伙伴们自如地见面了。
她轻松地笑了，笑得那样甜，笑得那样美。
1．根据意思从文中找出恰当的词语。
比喻花样繁多。
（_______）2．老师让同学们都戴自己最喜欢的帽子上学的用意是__________________。
3．“她站在教室门口却迟迟没有进去，她担心，她犹豫”她为什么犹豫了？( )A．担心同学们会觉得她很奇怪，而嘲笑她。
B．害怕同学们会知道她得病。
C．她不知道同学们是否还认识她。
4．通过这篇文章我们明白的道理是( )A．我们上学都需要戴帽子。
B．我们要听老师的话。
C．生活中要学会友善地对待别人。
二、阅读下面的短文，回答问题。
美丽的吻几年前，在美国西雅图残疾人运动会上，九名在身体或智力方面有缺陷的孩子整齐地排在百米速跑的起跑线上。
枪声一响，所有的人都跑了起来。
确切地讲，他们并不是在奔跑，可是他们都满心欢喜地要跑完全程并争取胜利。
突然，一个男孩子在跑道上跌倒了，他坚强地爬起来，再次跌倒，他又坚强地爬起来……连续好几次，男孩儿终于哭了。
其他八个孩子听到男孩儿的哭声，放慢速度停下来，然后转身往回跑，无一例外。
2021年语文版三年级下册语文短文阅读训练及答案
2021年语文版三年级下册语文短文阅读训练及答案一、课外阅读。
苏珊的帽子苏珊是个可爱的小女孩。
可是，当她念一年级时，她那小小的身体里竟长了肿瘤，她不得不住院接受三个月的化学治疗。
出院后，原先那一头美丽的金发，现在快掉光了。
每天顶着一颗光秃秃的脑袋到学校去上课，对于她这样一个六七岁的小女孩来说，无疑是非常残酷的事情。
在苏珊返校上课前，班上的老师海伦热情而郑重地宣布：“从下星期一开始，我们要学习认识各种各样的帽子。
所有同学都要戴着自己最喜欢的帽子到学校来，越新奇越好！”星期一到了，离开学校三个月的苏珊第一次回到了她所熟悉的教室。
但是，她站在教室门口却迟迟没有进去，她担心，她犹豫，因为她戴了一顶帽子。
可是，让她意外的是，她的每一个同学都戴着帽子，和他们五花八门的帽子比起来，她的那顶帽子显得那样普通，没有引起任何人的注意。
一下子，她觉得自己和别人没有什么两样了，没有什么东西可以妨碍她与伙伴们自如地见面了。
她轻松地笑了，笑得那样甜，笑得那样美。
1．根据意思从文中找出恰当的词语。
比喻花样繁多。
（_______）2．老师让同学们都戴自己最喜欢的帽子上学的用意是__________________。
3．“她站在教室门口却迟迟没有进去，她担心，她犹豫”她为什么犹豫了？( )A．担心同学们会觉得她很奇怪，而嘲笑她。
B．害怕同学们会知道她得病。
C．她不知道同学们是否还认识她。
4．通过这篇文章我们明白的道理是( )A．我们上学都需要戴帽子。
B．我们要听老师的话。
C．生活中要学会友善地对待别人。
二、阅读下文，回答问题牛伯伯年纪大了，他身体很不好，经常失眠（mián）。
他的儿女们把他送进了“音乐医院”。
牛伯伯躺在床上，闭上眼睛。
不一会儿，病房里响起了轻柔的音乐，牛伯伯听着听着，就进入了梦乡。
一觉醒（xǐng）来，百灵鸟护士进来问：“睡得好吗？”牛伯伯高兴地说：“好长时间没有美美地睡上一觉了，你们给我施了什么魔法？”“哪有什么魔法呀，还记得我们给你放音乐听吗？音乐能放松（sōng）神经，促（cù）进血管、内分泌（mì）系统正常工作，对各种病都有疗效（xiào）呢！”1．这段话共有________句。
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苏珊的帽子阅读答案
苏珊是个可爱的女孩。
可是，7岁这年，她突然生病了。
住院时，她接受了3个月的化学治疗。
出院后，她显得更瘦小了，也不如以往那么活泼了。
更可怕的是，原先她那一头美丽的金发，现在差不多都快掉光了。
她那蓬勃的生命力和渴望生活的信念足以与死神一争高低，她的聪明好学也足以补上被落下的课，每天顶着一颗光秃秃的脑袋到学校去上课，对于她这样一个原本美丽的小女孩来说，无疑是非常残酷的事情。
得到苏珊要回校上课的信息，她班上的老师海伦，找来几个同学悄悄地商议起来……就在苏珊返校上课前的那个周末，海伦老师热情而郑重地在班上宣布：“从下个星期一开始，我们要学习认识各种各样的帽子，所有的同学都要戴着自己喜欢的帽子到学校来，越新奇越好！”星期一到了，离开学校3个多月的苏珊第一次回到她所熟悉的学校。
但是，她站在教室门外却迟迟没敢迈步，她犹豫了……可是，当苏珊向教室里望去时，真令她难以置信：她的每一个同学头上都有一顶帽子，和他们五花八门的帽子比起来，自己头上的那顶帽子显得那样平淡无奇，几乎没有引起任何人的注意。
一下子，她觉得自己和别人没什么两样了，没有什么东西可以妨碍她与伙伴们自如地见面了。
她轻松地笑了，笑得那样甜，笑得那样美。
日子就这样一天天过去了，现在，苏珊已忘记自己头上还有一顶帽子；而同学们呢，似乎也忘了。
1.海伦老师为什么要让所有的同学都要带着自己最喜欢的帽子到学校来，而且越新奇越好？
2.为什么苏珊会常忘记了自己还戴着一顶帽子，而同学们似乎也忘记了？
3.在你我为苏珊感到高兴之时，你还从海伦老师那里学到了什么?
1.海伦老师为什么要让所有的同学都要带着自己最喜欢的帽子到学校来，而且越新奇越好？海伦老师之所以要让所有的同学都要带着自己最喜欢的帽子到学校来是为了保护苏珊的自尊，让同学们和苏珊自己觉得苏珊和同学们没什么两样，使她不至于被同学歧视。
2.为什么苏珊会常忘记了自己还戴着一顶帽子，而同学们似乎也忘记了？因为有了老师用心良苦的安排，让同学们觉得戴帽子是一件很平常的事了，所以同学们及苏珊自己对戴帽子的举动也习以为常了。
3.在你我为苏珊感到高兴之时，你还从海伦老师那里学到了什么?谁都有可能遇到困难或不
测，每个人都要学会善待周围的人，应该有爱心，不应对有困难的人有歧视的心理。
3. 作为老师，要有博爱之心。
当自己的学生遇到不测时，应尽自己的能力去帮助他
克服困难，重燃自信，而不是歧视，排斥、打击他，
或者
苏珊带帽子的原应是（一个女孩，不想光着头去上学，为了遮羞就戴上了帽子，就像你一样，不想在班里抄作业也不想自己动脑，就选择了百度来让人家帮你做）。
同学们为什么也戴帽子？读了这篇短文，从中你感受到了什么？（因为同学知道你不想自己做作业，所以就干脆戴上帽子不看你）。