《中国发展的历史性跨越》教学设计
马克思主义中国化时代化的历史进程与理论成果教学设计(教案)
教学手段
教学模式：线下
教学方法：讲授法、案例分析法、互动讨论法等。
教学手段：多媒体演示，优慕课平台教学，板书。传统与现代结合。
授课思路
课堂教学安排
环节及内容
活动及方法
预期效果
用时
一、课题导入
马克思为什么被公认为“千年第一思想家”？
马克思主义为什么能跨越时空深深地影响着当代中国？
二、课题教学
学生了解马克思主义，对于中国为什么要将马克思主义中国化时代化有大致了解。
学生掌握马克思主义中国化时代化的历史。
10分钟
60分钟
1ห้องสมุดไป่ตู้分钟
5分钟
教学评价
本节课教师对课本有独到的讲解，达到了比较好的教学状态，教学内容重点突出，页激起了同学们学习的兴趣，让同学们了解到掌握基本理论，培养学生理论思维，还要坚持理论联系实际，希望同学们通过本课程的学习能够把理论和实践、理想与现实、主观与客观、知与行有机统一起来，自觉投身于中国特色社会主义伟大实践，为实现中华民族伟大服刑做出应有的贡献。
4、如何认识马克思主义中国化时代化三大理论成果及其相互关系？
马克思主义中国化是一个历史过程。在这个历史过程中，马克思主义中国化实现了两次历史性飞跃，形成了毛泽东思想和包括邓小平理论、"三个代表"重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想在内的中国特色社会主义理论体系。它们之间是一脉相承又与时俱进的关系，是不能割裂的。
2.能力目标
中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好，归根到底是马克思主义行，是中国化时代化的马克思主义行。
3.情感目标
认识到学习马克思主义中国化与中国化马克思主义的意义和价值，自觉提升运用马克思主义立场、观点和方法认识、分析与解决问题的能力。
人民版历史必修二3.2《伟大的历史性转折》教学设计
2.运用比较分析法，对改革开放前后的历史事件、人物、政策等进行对比，深入理解改革开放的历史意义。
3.通过案例分析、史料解读，提高学生对历史事件的分析和评价能力。
4.培养学生的爱国情怀，激发为国家和民族发展贡献力量的责任感。
在教学过程中，教师要注重启发式教学，引导学生主动探究，关注学生的情感体验，使学生在掌握知识的同时，形成正确的价值观和世界观。通过本章节的学习，使学生深刻理解改革开放的伟大历史性转折，为实现中华民族伟大复兴的中国梦奠定坚实基础。
二、学情分析
4.开展课堂讨论，引导学生主动参与，培养表达、交流、倾听的能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对党的基本路线的认同，坚定中国特色社会主义道路的信念。
2.增强民族自豪感和自信心，认识到改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。
3.树立正确的历史观，认识到历史发展的客观规律，尊重历史、珍惜当下、展望未来。
（三）学生小组讨论
1.教师分组：将学生分为若干小组，每个小组针对以下问题进行讨论：
（1）改革开放以来，我国在政治、经济、文化等方面取得的成就有哪些？
（2）改革开放对我国社会发展产生了哪些深远影响？
（3）如何看待改革开放中的曲折与困难？
2.小组讨论：学生结合教材和所学知识，进行讨论，形成小组观点。
3.小组分享：各小组代表分享讨论成果，其他小组成员进行补充。
2.改革开放的过程：教师按照时间顺序，讲解改革开放的重要事件，如十一届三中全会、农村家庭联产承包责任制、城市经济体制改革等。
3.改革开放的成就：教师从政治、经济、文化、社会等方面，阐述改革开放取得的重大成就，强调中国特色社会主义道路的确立。
2.第一课 历史性跨越——全面建设小康社会的中国 第2课时 中国发展的历史性跨越
袁隆平 (1)科技：杂交水稻(__________) 。
(2)教育：修订《____________________________ 中华人民共和国义务教育法 》。 青藏铁路 。 (3)交通：修建____________ 北京 举办。 (4)体育：第29届奥运会在________ (5)航天技术：“________”系列飞船成功发射。 神舟
第一课
历史性跨越——全面建设小康社会的中国
例 在社区阅览室里，大家被《祖孙三“带”》这组有趣的漫 画吸引住了。
(1)这组漫画的寓意是什么？ (2)发生三“带”变化的根本原因是什么？ [答案] (1)我国人民的生活水平不断提高，中国的发展有历 史性跨越。 (2)改革开放，坚持建设中国特色社会主义道路，坚持党的基 本路线。
第一课
历史性跨越——全面建生了前所未有的变化。从家庭财产稳定增加到衣
食住行用条件明显改善，从休闲娱乐 方式的极大丰富到教育卫生状况的加速发展，老百姓的 ________ 活 文化追求 ____与____________，都有了质的飞跃。 物质生
(2)经济总量跃升。至2011年，我国国内生产总值年均实际增长 经济总量 率为9.8%，是同期世界经济年均增长率的三倍多，____________
已跃居全球第二，成为世界经济举足轻重的部分。 国际地位 (3)国际地位上升。中国的和平发展推动了中国____________和 国际影响力 ____________的显著上升，中国在国际事务中的作用日益重要。
第一课
历史性跨越——全面建设小康社会的中国
3．综观改革开放新时期的历史进程，在建设中国特色社会主 义的道路上，我们所取得的一切成就，都见证了中国的发展实 历史性跨越 。 现了______________
历史与社会人教九年级下册(2014年新编)《历史性跨越：全面建设小康社会的中国》教学设计
《历史性跨越：全面建设小康社会的中国》教学设计【教学目标】1．知识目标（1）使学生识记A.总体小康的建设成就在宏观和微观上的表现B.全面建设小康社会的经济建设目标（2）使学生理解A.低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。
B.小康社会的建设进程是不平衡的发展过程。
（3）使学生能够结合我国及本地经济建设的现状，初步运用所学知识分析全面建设小康社会的伟大意义。
2．能力目标通过本课的学习，要求着重培养学生用发展的眼光看问题的能力。
经过全党和全国各族人民的共同奋斗，我国胜利实现了现代化建设“三步走”战略的第一、第二步，人民生活水平总体达到小康水平。
但是，我们目前的小康仍然是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。
为此，我党提出，抓住这二十年大好的战略机遇期，全面建设小康社会。
通过分析由总体小康到全面的小康，使学生认识到事物是不断发展的。
3．情感、态度、价值观目标。
A.胜利实现现代化建设“三步走”战略的第一、第二步，我国人民的生活水平由贫困到温饱，再到总体小康，发生了翻天覆地地变化。
结合本地及学生身边的经济建设成就，展现中华民族的这一伟大历程，可以激发学生的民族自豪感与自信心，充分展现出社会主义制度越性。
B.我们目前的小康水平仍然是低水平的、不全面的、发展很不平衡的。
我党审时度势，提出抓住未来这二十年的重大战略机遇期，全面建设小康社会。
憧憬美好的未来，明确全面小康社会的经济建设目标，可以使广大学生对中华民族的伟大复兴充满信心。
C.这一代高中生是全面建设小康社会的主力军，结合全面小康社会的经济建设目标，讲述这些理论，可以增强学生的使命感和责任感，促使他们努力学习现代科学技术文化，为走出一条中国特色社会主义道路而出一份力。
【重点】总体小康的特点；全面小康的美好前景【难点】经济建设的新要求【教学方法】多媒体教学、课前调查、成果交流、分组合作讨论【教学内容分析】本课的逻辑分为两目：第一目，从“总体小康到全面小康”。
人教版九年级历史与社会下册教案第七单元第一课 历史性跨越：全面建设小康社会的中国
第一课历史性跨越：全面建设小康社会的中国一、教学目标（一）知识与技能：描述改革开放在新阶段的重大表现，知道南方谈话、建立社会主义市场经济体制、全面建设小康社会和科学发展观等阶段性事件或目标；能够结合事例理解科学发展、社会和谐的新要求，培养学生阅读信息、综合分析能力。
（二）过程与方法：以时间为序，以发展为线，引导学生认识现象、理解问题并逐步建构逻辑体系的思维习惯，同时注重培养分析材料、汲取信息的能力。
以自主学习和合作探究等方式探索问题，自主梳理历史主线并联系实践材料提炼观点，提高解决实际问题的能力。
（三）情感·态度·价值观：在学习中对改革开放的重要性产生认同，认同邓小平南方谈话是促进改革开放进入一个新阶段的重要历史事件。
二、教学重难点1．重点：描述新阶段的重大事件或目标并分析其特征，利用历史工具整理归纳新阶段发展线索。
2．难点：能够结合具体事例理解并说明改革开放新阶段的特征。
三、教学策略1．采用任务驱动教学的模式进行教学，贯穿讲授法、讨论法，指导学生开展自主学习和合作探究活动。
2．采用情境探究法，以内容为主线创设任务，建构逻辑体系，提高解决问题能力。
3．教师准备：制作多媒体课件，年代尺制作单。
4．学生准备：预习课本，标注新阶段的重点事件或目标四、教学过程五、板书设计六、教学反思1．成功之处（1）本课是一节情境探究课，在这个教学过程中，设置三个环节：“起步：在抉择中坚持”“前行：在坚持中发展”“起飞：在发展中思考”，环节之间环环相扣，抉择重在讲述市场经济与南方谈话，坚持重在讲述从总体小康到全面小康中出现的新阶段问题，思考引入科学发展观和和谐社会内容；从整体逻辑上看，符合课程内容和学生认识习惯。
（2）本课在素材上大量使用图片和文字资料，且采用了各种不同情境，譬如案例讨论、图表分析、漫画呈现等方式，既生动描述课程内容，又给予学生直观的学习感受，活跃教学过程。
在结尾方法上使用年代尺，突出历史味，也有利于直观认识课程知识。
高中历史必修二《专题三中国社会主义建设道路的探索三走向社会主义现代化建设新阶段》347人民版PPT课件
B 答案：
A．①②③④ 2020/6/16 B．①②③ C．②③④ D．①③④
谢谢观看
2020/6/16
2020/6/16
邓小平南巡讲话
①关于党的基本路线； ②关于中国改革开放的步伐； ③关于判断实践的标准； ④关于计划经济和市场经济的关系； ⑤关于社会主义本质； ⑥关于发展问题；
2020/6/16
①关于党的基本路线；领导和团结全国各族人 民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则， 坚持改革开放，自力更生、艰苦创业，为把我 国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代 化国家而奋斗。
邓小平南巡讲话
对处于关键时期的中国改革 开放事业；
对推进中国特色社会主义现 代化建设；
——具有重大而深远意义。
2020/6/16
一、历史性的跨越； 2、标志：
1）邓小平南巡讲话； 从此，中国的改
革开放步入一个
2）中共十四大； 新的阶段
①确立了邓小平理论在全党的指导地位。
②明确经济体制改革的目标。
③要求抓住机遇、加快发展，集中精力把经 济建设搞上去。
2020/6/16
计划经济时期的各种票证
70年你代获的取豆什腐么票主和要粉票的历史信息？
2020/6/16 我国实行高度集中的计划经济体制
二、建立社会主义市场经济体制；
1、中共十四届三中全会（1993年）； 2、中共十五大 （1997年）；
2020/6/16
社会主义市场经济体制 的决策过程。
2020/6/16
十二届三中全会
思 想 解
建立具有中国特色的、充满生机和活力 的社会主义经济体制(1984.10 )
邓小平南巡讲话(1992)
放
指出计划和市场都是经济手段
7.1.2中国发展的历史性跨越课件解析
图7-10 中非合作论坛
2001年，中国、
俄罗斯、哈萨克斯坦、
吉尔吉斯斯坦、乌兹
别克斯坦六国在上海
举行会议，签署了
《上海合作组织成
立宣言》。上海合作
组织是一个新型区域
合作组织，成员国之
间的合作包括军事、
政治、经济、能源等
多个领域。
图7-11 上海合作组织的联合反恐演习
亚太经合组织（APEC）第二十二次领导人非 正式会议于2014年11月10日至11日在北京举行。
4.2008年，第29届奥运会在我国成功举办，中华 民族实现了百年梦想。
5.2003年，我国第一艘载人飞船神舟五号成功发 射，成为世界上第三个独立掌握载人航天基础技 术的国家。
阅读卡
“神舟”飞天
20世纪90年代，我国明确作出
实施载人航天工程的重大战略决策，
并不断取得历史性突破。2003年，
我国第一艘载人飞船神舟五号成功
······
科技
中
改革开放新时期，有一些 难忘的镜头，催人奋进。
教育 交通 体育
国
航天技术
发 改革开放新时期，生活发 展 生了前所未有的变化。 的
历
史 改革开放新时期，我国国内
性 生产总值增长迅速。
跨
越 改革开放新时期，中国的和平发展推动了
中国国际地位和国际影响力的显著提升。
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2.经济总量大大提升。至2011年，我国国内生产总值年均 实际增长率为9.8%，是同期世界经济年均增长率的三倍 多，经济总量已跃居全球第二，成为世界经济举足轻重 的部分。
3.国际地位提升。中国的和平发展推动了中国国际地位和 国际影响力的显著提升，中国在国际事务中的作用日益 重要。
探究历史文化瑰宝：《跨越百年的美丽》教案设计
探究历史文化瑰宝：《跨越百年的美丽》教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解本课程的主题和目标，激发学生对历史文化探究的兴趣。
1.2 教学内容介绍课程的背景和意义，展示一些历史文化遗产的图片，引导学生思考和讨论。
1.3 教学方法使用图片和引言引起学生的兴趣，通过小组讨论和分享，激发学生的思考和参与。
1.4 教学评估通过观察学生的参与和讨论情况，评估学生对课程的兴趣和参与度。
第二章：古代文明的瑰宝2.1 教学目标让学生了解古代文明的重要性和特点，认识一些古代文化遗产。
2.2 教学内容介绍古代文明的定义和特点，展示一些古代文化遗产的图片和信息，引导学生了解其历史价值和文化意义。
2.3 教学方法使用图片和信息展示，引导学生进行观察和思考，通过小组讨论和分享，促进学生对古代文明的了解和认识。
2.4 教学评估通过观察学生的参与和讨论情况，评估学生对古代文明的理解和认识程度。
第三章：中世纪的艺术瑰宝让学生了解中世纪艺术的特点和成就，认识一些中世纪的艺术瑰宝。
3.2 教学内容介绍中世纪艺术的定义和特点，展示一些中世纪艺术瑰宝的图片和信息，引导学生了解其艺术价值和历史意义。
3.3 教学方法使用图片和信息展示，引导学生进行观察和思考，通过小组讨论和分享，促进学生对中世纪艺术的理解和认识。
3.4 教学评估通过观察学生的参与和讨论情况，评估学生对中世纪艺术的理解和认识程度。
第四章：近代科技的发展4.1 教学目标让学生了解近代科技的重要性和影响，认识一些近代科技的发展。
4.2 教学内容介绍近代科技的定义和发展，展示一些近代科技成果的图片和信息，引导学生了解其对人类社会的影响和贡献。
4.3 教学方法使用图片和信息展示，引导学生进行观察和思考，通过小组讨论和分享，促进学生对近代科技的理解和认识。
4.4 教学评估通过观察学生的参与和讨论情况，评估学生对近代科技的理解和认识程度。
第五章：当代文化的多样性让学生了解当代文化的多样性和丰富性，认识一些当代文化现象。
《中国发展的历史性跨越》教学设计
3．情感·态度·价值观：通过实例分析、归纳等方法的实践，提高剖析问题的能力和自身思辨意识；认识改革开放以来取得的巨大成就，感受祖国发展，坚定社会主义信念。
课堂小结
出示课题：历史性跨越。
提问：为什么能实现历史性跨越？历史性跨越表现为哪些方面？历史性跨越后的发展是什么？
（构成简单的结构图）
学生回答问题
根本原因在于改革开放的伟大决策，表现为社会建设、人民生活水平、经济发展和外交成就等。
本课小结非常关键，作为自主学习为主的课堂，提纲式小结能够使他们清晰认识自主学习的内容。
作业
阅读课本，完成作业本“中国发展的历史性跨越”
编制思维导图，标示“历史性跨越”的表现。
思维导图实质上是让学生多一次锻炼机会，同时也能够将其理解意图加以呈现。
五、板书设计
六、教学反思
1．成功之处
（1）本课是一节合作探究为主的课程，以小组分工合作和任务设定为形式的活动课。由于教学内容以呈现为主，且教师提供足够素材，学生学习效果良好，思路清晰，很好地归纳出反映“历史性跨越”的内容。
3．教师准备：制作多媒体课件。
4．学生准备：预习课本，分6—8人为一小组。
四、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
展示图片（北京奥运会、上海世博会和2014APEC）
提问：这些大事件的发生，表明了什么？
生：表明了我国国际地位提高，影响力不断扩大。
这是历史的进步。
激发起学生兴趣，提高学生学习积极性；由远及近，引入课题。
第一课 历史性跨越
改革开放的巨大成 就 阅读书本镜头1-4及阅读 卡，说说，它们从哪些方面 反映了改革开放以来我国取 得的成就。
改革开放的巨大成就具体表现 在以下方面：
国民经济
人民生活
国际地位
航天事业
体育教育事业
1978年，中国人均国民生产总值只有379元人民 币，而到了2013年，我国人均国民生产总值已 达到41528.0625元左右.
3645.2 亿元
年均增长9.7%，让世界瞩目！
1978年中国是一个贫穷的农业国家 1997年中国人的生活低于国家绝对贫困标准 改革最初15年中,中国经济增长了4倍。 增长速度：从人均收入翻一番所需要的时间看 ★美国用了45年 ★巴西用了31年 ★印度尼西亚用了13年 ★韩国用了11年 ★中国仅用了10年
改革开放
家庭联产承包责任制
《春天的故 事》
歌曲内容二： 1992年 ，又是一个春天，有一位老人在中国的南海边写下 诗篇，天地间荡起滚滚春潮，征途上扬起浩浩风帆…… 2、歌曲内容二中，“1992年 ，又是一个春天，有一位老 人在中国的南海边写下诗篇”指的是什么历史事件？又有 什么新举措？ 邓小平南方谈话 邓小平提出了建设社会主义市场经济体制 3、判断该举措是否适合中国发展的标准是什么？ 是否有利于发展社会主义的生产力， “三个有利于” 是否有利于增强社会主义国家的综合国力， 是否有利于提高人民的生活水平。
（4）２１世纪初，我国初步建立了社会主 义市场经济体制。
中国进入改革开放和社会主义现代化的历史新时期 改革开放进入新阶段
中 共 十 一 届 三 中 全 会
邓中 小共 平十 “四 南大 方 谈 话 ”
从贫困 到温饱
从温饱到 2020年 全面建成 总体小康 小康社会
7.1.2 中国发展的历史性跨越(课件)解析
3.2006年，青藏铁路建成通车，彻底结束了西藏 不通铁路的历史。
4.2008年，第29届奥运会在我国成功举办，中华 民族实现了百年梦想。
5.2003年，我国第一艘载人飞船神舟五号成功发 射，成为世界上第三个独立掌握载人航天基础技 术的国家。
阅 读 卡
“神舟”飞天
20世纪90年代，我国明确作出 实施载人航天工程的重大战略决策， 并不断取得历史性突破。2003年， 我国第一艘载人飞船神舟五号成功 发射，我国成为世界上第三个独立 掌握载人航天基础技术的国家，古 代嫦娥奔月的传说在当代变为现实。 如今，天地往返、出舱活动、交会 对接、航天员驻留„„中国向着建 图7-7 北京航天飞行控制中心 设空间站的目标稳步迈进。 神舟九号交会对接任务现场
如今悄然走进人们生活的是一系列消费账单，人们 已经习惯定期收到一叠账单：水费、电费、煤气费、电 话费、宽带费„„现代化进程的加快更使名目繁多的 “卡”成为大众的新朋友。无论是逛街购物、请客吃饭 还是出门打的、看病住院，银行卡以及各种衍生卡已成 为市民的随身之物，刷卡消费已普及到生活的方方面面。 从“票证时代”到“账单生活”的转变，折射出的正是 中国几十年来社会结构深层次的变革。
第2课时
改革开放新时期取得的代表性成就
综观改革开放新时期的历史进程，总有那么一些难 忘的镜头，至今令人备感自豪、催人奋进。 1.科技：杂交水稻(__________) 。 袁隆平 2.教育：修订《____________________________ 中华人民共和国义务教育法 》。 3.交通：修建____________ 青藏铁路 。
20世纪七八十年代，每天茶余饭 后，人们围坐在一起收听广播、欣赏 电视节目是最大的乐趣。那时候，甚 至出现了播出某个电视节目时万人空 巷的景象。如今，文化娱乐产品的数 量与品种日趋多样化。人们不再局限 于在固定的场所观看电视电影，还通 过互联网，利用手机、电脑等数码电 子产品欣赏自己喜爱的节目。
1.第一课 历史性跨越——全面建设小康社会的中国 第1课时 改革开放的新阶段
要的知识点。科学发展观的核心立场是以人为本。A正确。
第一课
历史性跨越——全面建设小康社会的中国
课 堂 小 结
邓 小 平 南 方 谈 话
背景：20世纪末，东欧剧变、苏联解体，世界范围内的社会
主义运动陷入低潮；中国面临的主要问题是社会主义
能不能搞市场经济 时间：1992年春 主要内容：计划和市场都是经济手段；“三个有利于”评价标准
第一课
历史性跨越——全面建设小康社会的中国
1984年，邓小平在上海时，得知“江南猫王”仍健在，便托
人捎信向陈莲涛致意。陈莲涛精心构思，画了一幅《双猫图》，
托人送给邓小平。 1992年春天，88岁的邓小平到我国南方一些地区视察。 也就在那一年，“不管白猫黑猫，捉到老鼠就是好猫”成为 坊间最流行的话语。意思是，不管姓“社”姓“资”，只要提 高人民生活水平就行，发展就是硬道理，贫穷不是社会主义， 不管白猫黑猫逮住老鼠就是好猫。
课 外 拓 展
邓小平的“猫”缘 西单东南的一处普通四合院，是四川饭店的旧址。当年邓小平 最喜欢到四川饭店的宋厅，厅内挂有一幅黑猫白猫图。据称， 邓小平曾在此谈到过姓“资”姓“社”的问题。
邓小平家中也挂有一幅《双猫图》。一只猫毛色雪白、茸毛轻
柔，另一只猫毛色乌黑、黑里透亮。画的上方，是几行遒劲苍 老的题词：“不管白猫黑猫，会捉老鼠就是好猫。”画者是被 誉为“江南猫王”的著名画家陈莲涛。
二 科学发展观的提出 1．背景 (1)21世纪初，中国人民的生活已经从温饱不足发展到_______ 总体小 康 ________ ，进入了全面建设小康社会的新阶段。 新的特征 。例 (2)在这个阶段，中国的发展呈现出一系列____________ 如，经济平稳较快发展，同时发展中不平衡、不协调、不可持 续问题依然突出，科技创新能力不强，等等。
初中历史与社会人教版九年级下《中国发展的历史性跨越》课件PPT模板
国际化的中国-----新兴领域
海洋 反腐败
极地 气候变迁
网络
外空
核安全
➢ 中国积极参与这些新兴领域治理规则。 ➢ 日益成为国际社会公认的世界和平的建设者，全
球发展的贡献，国际秩序的维护者。
为什说我国的人民解放军在路上是猛虎、水里是蛟龙、空中是雄鹰？
国防和军队
国防和军队现代化
军 队
武 器
治
革
装
军
04 拓展练习
课堂练习
1.目前，海南南繁基地挑选出176份优良“海水稻”品种，将在2018年首次全国
大范围试种。这是由中国工程院院士袁隆平亲自挂帅的“海水稻”项目。他在世界
上首次育成（ A ）
A.籼型杂交水稻
B.占城稻
C.中国香稻
D.海水稻
2.中共 （ C ）提出建立社会主义市场经济体制。
A．十二大
➢ “一带一路”即“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路” ➢ 它涉及60多个国家和地区，东牵亚太经济圈，西接欧洲经济圈，穿越非洲，环连亚洲 ➢ 涉及人口约44亿，为世界经济发展提供了新的机遇。
新知讲解
归纳这些历史镜头，说一说他们从哪些方面反映了改革开放 以来我国取得的成就？
科技
教育
体育
经济
新知讲解
➢ 上海合作组织是一个新型区域合作组织成员国之间的合作，包括军事、政 治、经济、能源等多个领域。
国际化的中国-----国际会议
举办亚太经合组织领导人非正式会议
促进了国 际合作
举办金砖国家领导人会晤
举办二十国集团领导人会晤举办亚信峰会国际来自的中国-----新兴多边金融机构
中国提出“一带一路”，倡议发起了亚洲基础设施银行的新型多边金融机构， 推动人类命运共同体建设。
浙教版九年级历史与社会(全一册)
第一单元 20世纪初的世界与中国第一课世界的格局与第一次世界大战课标要求：理解一些后起资本主义国家走上对外扩张的原因与表现，了解20世纪初列强瓜分世界的概况和欧洲列强的军备竞赛。
理解欧洲两大军事集团形成的过程与影响。
了解第一次世界大战概况，感受战争所带来的灾难以及战争的残酷性，初步分析第一次世界大战爆发的原因，认识帝国主义争夺殖民地，瓜分整个世界的本性。
了解巴黎和会的概况和《凡尔赛合约》的主要内容及影响。
知识要点：列强瓜分世界：军备竞赛；两大军事集团的形成；第一次世界大战起因、概况、性质、影响。
凡尔赛体系下的“和平”、巴黎和会、《凡尔赛合约》。
第二课中国的时局与辛亥革命课标要求：了解20世纪的中国局势，理解辛亥革命发生的历史背景。
了解以邹容为代表的革命知识分子对革命思想的宣传。
理解兴中会、同盟会等资产阶级革命团体的创立，理解孙中山在推动辛亥革命中的突出作用。
了解保路运动、武昌起义、中华民国成立《中华民国临时约法》颁布、清朝覆亡等历史事件的概况，理解辛亥革命的历史意义。
了解袁世凯为巩固自己的势力和扩张武力所采取的各种反动卖国措施。
了解袁世凯复辟帝制的覆亡过程。
知识要点：列强对中国的控制、民族资产阶级的成长、革命思想的宣传、孙中山建立兴中会、中国同盟会成立、保路运动、武昌起义、中华民国临时政府成立、《中华民国临时约法》南北议和、清朝覆灭、辛亥革命的历史意义。
北洋政府、袁世凯为巩固自己的势力所采取的措施、袁世凯扩张武力、进一步独揽大权的做法、袁世凯复辟帝制、军阀混战。
第三课悄然转变中的社会生活课标要求：分析近代社会生活和思想观念方面所发生的变化及其原因与影响。
了解近代社会妇女地位提高的史实，理解妇女社会地位提高的意义。
知识要点：生活中的变化、头脑中的变化。
第二单元开辟新的发展道路第一课第一个社会主义国家的建立和发展课标要求：1描述十月革命发生的历史背景、经过和历史意义。
2.了解苏联新经济政策实施的背景精、内容与影响。
2024年跨越百年的美丽教案设计(精选
2024年跨越百年的美丽教案设计(精选一、教学内容本节课选自《百年中国》教材第五章“改革开放与现代化建设”，详细内容为第一、二节“2024年的中国”与“跨越百年的美丽”。
通过本节课的学习，让学生了解2024年中国的发展状况，感受百年中国的变迁，培养学生的爱国情怀。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握2024年中国在经济、科技、文化等方面的发展状况，了解百年中国的变迁。
2. 过程与方法：培养学生收集、整理、分析信息的能力，提高学生的合作交流意识。
3. 情感态度与价值观：激发学生的爱国情怀，增强国家认同感，培养学生的社会责任感和使命感。
三、教学难点与重点教学难点：理解并掌握2024年中国的发展状况及百年中国的变迁。
教学重点：培养学生收集、整理、分析信息的能力，激发学生的爱国情怀。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本电脑或智能手机（用于查阅资料）、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组2024年中国的发展图片，引发学生对本节课的兴趣。
3. 知识讲解：（1）2024年中国的经济状况。
（2）2024年中国的科技成就。
（3）2024年中国的文化发展。
4. 例题讲解：分析一道关于2024年中国发展状况的选择题，讲解解题思路。
5. 随堂练习：让学生完成一道关于百年中国变迁的简答题。
6. 合作交流：分组讨论，探讨2024年中国的发展对世界的影响。
六、板书设计1. 2024年中国的经济、科技、文化发展状况。
2. 百年中国变迁。
七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课内容，谈谈你对2024年中国发展的看法。
答案要点：2024年中国在经济、科技、文化等方面的发展状况；百年中国的变迁；个人的感悟。
2. 作业题目：收集一位为国家发展做出突出贡献的人物事迹，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：关注学生对2024年中国发展状况的理解程度，调整教学方法，提高课堂效果。
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百姓生活──学生可举例说明“我”的生活在近十年发生了哪些变化？（譬如住房、娱乐方式等）
经济发展──通过第71页国内生产总值图和进出口贸易总额图加以呈现。
外交成就──以中非合作论坛和上海合作组织为例。
为什么计划经济时代需要粮票（油票、布票等）等产物？
再提问：
看今天的中国：我们还需要粮票、油票吗？
设置小组活动：
学习任务：
根据课程内容和学习理解，从不同角度感受祖国自改革开放后取得的巨大成就，选择相应内容加以解说，可参照“表现（列举）──影响”的范例。
活动要点：
1．可参考课本，允许独立思考，提倡合作探究；2．可采用改革开放前后的对比来表现“影响”。
三、教学策略
1．采用合作探究的模式进行教学，贯穿讲授法、归纳总结法，指导学生开展归纳整理和合作探究活动。
2．采用观点陈述法，分配内容，根据文本材料提炼观点进行表述，培养分析表达能力。
3．教师准备：制作多媒体课件。
4．学生准备：预习课本，分6—8人为一小组。四、Βιβλιοθήκη 学过程教学环节教师活动
学生活动
设计意图
作业
阅读课本，完成作业本“中国发展的历史性跨越”
编制思维导图，标示“历史性跨越”的表现。
思维导图实质上是让学生多一次锻炼机会，同时也能够将其理解意图加以呈现。
五、板书设计
六、教学反思
1．成功之处
（1）本课是一节合作探究为主的课程，以小组分工合作和任务设定为形式的活动课。由于教学内容以呈现为主，且教师提供足够素材，学生学习效果良好，思路清晰，很好地归纳出反映“历史性跨越”的内容。
课堂小结
出示课题：历史性跨越。
提问：为什么能实现历史性跨越？历史性跨越表现为哪些方面？历史性跨越后的发展是什么？
（构成简单的结构图）
学生回答问题
根本原因在于改革开放的伟大决策，表现为社会建设、人民生活水平、经济发展和外交成就等。
本课小结非常关键，作为自主学习为主的课堂，提纲式小结能够使他们清晰认识自主学习的内容。
活动涉及内容：（1）社会建设；（2）百姓生活；（3）经济发展；（4）外交成就
教师提供相应素材以幻灯片展示。
生：粮票是用来购买日常用品的。
生：因为物资缺乏，需要计划供给。
生：不用。因为我们的物产丰富。（源于改革开放的伟大决策）
学生根据活动内容和要求分成6—8人小组，其中一人主持，一人记录，可独立思考，提倡合作探究。
2．不足之处
（1）在内容呈现上：实际上这节课的内容很庞杂，可引用的材料多不胜数，虽然已尽力选择书本或课外恰当事例，但还是有不够精确之感；另一方面，部分内容有面面俱到的倾向，表述上过于累赘、反复。
（2）在结构搭建上：基本上只有“感受祖国发展”这一项，而探究成因上较少，虽完整但不深刻。
（3）教师可以更有效关注个体的学习困难，适时解决问题。
图片和素材是教师发掘课堂深度的重要条件。
探讨历史性跨越
教师提问：什么原因使中国出现如此巨大的“跨越”？
（可要求小组成员相互讨论）
学生可结合上节课内容，指出：
改革开放的伟大决策；全面建设小康社会；坚持以科学发展观为指导等。
在成因上的探究主要目的是将学生小组活动后的结果补充完整，符合学生认知思维。
从细小案例能够引发学生关注，且粮票是非常典型的事物，符合本课教学要求。
询问与比较是发现中国发展变化的良好沟通方式。
小组活动是本课的重点，几乎需要占尽课程时间的一半左右，有以下几方面优点：
（1）培养学生阅读习惯，锻炼从文本中获取信息的能力；
（2）通过独立思考和互助学习，学生能够自主习得知识，有助于培养学习兴趣和学习思维，而不是单纯照本宣科，照搬照抄。
3．情感·态度·价值观：通过实例分析、归纳等方法的实践，提高剖析问题的能力和自身思辨意识；认识改革开放以来取得的巨大成就，感受祖国发展，坚定社会主义信念。
二、教学重难点
1．重点：通过描述社会、生活、经济和外交等方面的成就，说明中国发展的历史性跨越。
2．难点：理解取得巨大的成就与历史性跨越发展的内在联系。
《中国发展的历史性跨越》教学设计
浙江省瑞安市林垟学校 施 君
一、教学目标
1．知识与技能：通过实例了解改革开放以来我国在不同领域取得的伟大成就，比较生活水平、经济发展、国际地位的变化，感受中国发展实现了历史性跨越；结合实例概述社会巨大变化，解析原因，培养学生分析文本、提炼观点的能力。
2．过程与方法：在整体结构上，以分块串联方式整合学习内容，建构过程的逻辑性；在学习认识上，通过实例探究方法，逐步引导学生通过讨论、合作探究、归纳整理等手段分析文本，提炼观点，注重培养学生自主学习能力。
导入新课
展示图片（北京奥运会、上海世博会和2014APEC）
提问：这些大事件的发生，表明了什么？
生：表明了我国国际地位提高，影响力不断扩大。
这是历史的进步。
激发起学生兴趣，提高学生学习积极性；由远及近，引入课题。
引入课题
第七单元第一课：历史性跨越中国发展的历史性跨越
感受祖国发展
展示：粮票
提问：从一组粮票说起：你知道粮票有什么作用？
（2）本课以小组合作探究形式为主，教师对于任务设置和事项说明比较到位，学生参与活动的效果良好，整体气氛活跃，教师及时关注部分内向学生，有助于每一位学生的学习发展。
（3）本课在设置之初，就定位为学生归纳和分析能力的培养，同时也注重对认识过程完整的逻辑考虑；从这一点看，从关注表现到影响认识，最后到成因分析，使整个课程教学浑然一体，对学生认知习惯的培养很有帮助。