ATLS创伤高级生命支持
创伤高级生命支持ATLS
高 风 险 运 动 ： AT L S 在 登 山 、 赛 车 等 高风险运动中的运用，如何应对可 能发生的意外伤害。
AT L S 的 发 展 趋 势 和 未 来 展 望
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汇报人：XX
AT L S 在 特 定 场 景 下 的 应 用 案 例
交 通 事 故 ： AT L S 在 处 理 交 通 事 故 中 的运用，如何快速评估和治疗伤者。
战 场 医 疗 ： AT L S 在 战 场 医 疗 中 的 运 用，如何快速救治伤员并维持其生 命体征。
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灾 难 救 援 ： AT L S 在 地 震 、 火 灾 等 灾 难救援中的运用，如何应对大规模 伤亡事件。
创伤高级生命支持 ATLS
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汇报人：XX
目录
CONTENTS
01 添加目录标题
02 创伤高级生命支持ATLS概述
03 创伤高级生命支持ATLS的评估和诊断
04 创伤高级生命支持ATLS的治疗和干预
05
创伤高级生命支持ATLS的团队协作和 沟通
AT L S 培 训 的 评 估 和 改 进
培训效果的评估：通过考试、模拟演练等方式对学员的学习成果进行评估
培训内容的改进：根据学员的反馈和实际应用情况，对培训课程进行持续 改进和优化 培训师资的评估和提升：对培训师的教学质量进行评估，并提供专业发展 机会
培训设施的完善：确保培训场所和设备的完备和更新，以满足培训需求
06 创伤高级生命支持ATLS的培训和教育
单击添加章节标题
第一章
创 伤 高 级 生 命 支 持 AT L S 概 述
高级创伤生命支持
高级创伤生命支持的
05
案例研究
案例一：严重车祸伤的高级创伤生命支持处理
患者信息
结果
一名35岁男性，因车祸导致头部和胸 部严重受伤。
经过高级创伤生命支持处理，患者成 功存活并康复。
处理措施
立即进行心肺复苏，建立静脉通道， 快速输注晶体液和血液制品，进行机 械通气，并转运至附近医院进行进一 步治疗。
高级创伤生命支持中的低血容量休克处理
总结词
低血容量休克是因大量失血或体液流失导致的休克，需要及时补充血容量，恢复血液循 环。
详细描述
处理低血容量休克的关键是快速补充血容量，可以通过静脉输液、输血等方式进行。同 时需要监测患者的血压、心率、尿量等指标，评估休克程度和治疗效果。在补充血容量
之前，应先处理出血点，控制出血。
高级创伤生命支持中的颅脑损伤处理
总结词
颅脑损伤是指头部受到撞击或挤压导致的损 伤，需要及时诊断和治疗，以降低死亡率和 致残率。
详细描述
颅脑损伤的处理需要遵循R.I.C.E原则，即休 息、冰敷、加压包扎和抬高头部。对于严重 的颅脑损伤，需要进行手术减压、清除血肿 等治疗。同时需要监测患者的意识状态、瞳 孔变化等指标，及时发现和处理并发症。
液体需求
高级创伤生命支持根据患者的失血量、血压、心率等指标，评估患者的液体需求。目的是通过补液治 疗恢复患者的血容量和正常的血液循环。
液体选择与输注
高级创伤生命支持推荐使用适当的晶体液或胶体液进行液体复苏。在输注过程中，需密切监测患者的 反应和生理指标，以调整输液速度和量，避免出现不良反应。
高级创伤生命支持的
高级创伤生命支持强调对患者的疼痛进行及时评估，以便采取有效的镇痛措施。疼痛评估包括了解患者的疼痛程 度、性质和范围，以及疼痛对生理功能的影响。
atls 基本流程
atls 基本流程下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
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ATLS创伤高级生命支持课件
ATLS基本程序---分类与首次评估
I级创伤 • SBP≤90和/或在送往医院途中接受输血 • GCS≤12或进一步恶化的GCS • RR>30<8 • RTS（校正的创伤积分 ）≤11 • 头部枪伤 • 开放性骨盆骨折 • 邻近膝盖/肘关节的穿透性损伤 • 肢端无脉搏 • 创伤性瘫痪 • 气道异常或气管插管病人 • 连枷胸
有组织的团队工作
• 队长：协调, 指挥复苏、评估患者, 对 所需程序/ 研究进行序监控患者的病程 • 其他医师为团队成员
• 护士
治疗和复苏程序的优先顺序
即刻/潜在的生命威胁
1. 高优先顺序的领域 气道/ 呼吸 休克/ 外出血 脑出血 颈椎创伤
反复再评估
• 动态过程 • 一些损伤需要时间才能表现出来 • 在诊疗过程中患者任何情况的突发恶 化，都必须使程序转入 “ABCDEs”
ATLS
创伤高级生命支持
什么是ATLS？
ATLS是一门如何快速安全有效的救治创伤病人的课程， 此课程包括以下创伤救治的基本知识 • 快速准确的评价病人的基本状况 • 对病人进行生命复苏和稳定病情 • 合理安排病人转科转院（包括时机、方式、内容等）
• 确保向病人提供最佳的救护措施，并且在对病人进行
基本状况评价、生命复苏以及转科转院的过程中保证 这些措施实施的质量
ATLS基本程序---分类与首次评估
分类与首次评估的“ABCDE”： A — 气道维持及颈髓保护 B — 呼吸和通气 C — 包括循环维持及出血控制 D — 残疾评估：神经系统状况 E — 暴露/环境控制：将病人衣S基本程序---分类与首次评估
ATLS基本程序
• • • • • • • • 准备 分类与首次评估 复苏 首次评估及复苏相关辅助检查 二次评估 二次评估相关辅助检查 复苏后处理及生命体征监测 专科治疗
创伤患者的高级生命支持
循环的干预
55%
30%
无足够的静脉通道。
未能鉴别腹部穿透伤和腹腔积血。
未补足液体。
未发现腋窝或会阴部的创伤。
常见的错误
把神志改变归为药物或乙醇的影响。
01
未及时进行神经外科手术治疗。
02
神志评估中常见的错误
再次评估的概念是威胁生命的损伤被确定和治疗后为评价创伤患者确保方法性和有效程序而发展起来的。
01
ATLS包括以下四个方面的基本内容
02
初步评估
03
复苏
04
再次评估
05
确定性治疗
即对于危及患者生命的情况作出快速的判 断。
1
应遵循以下顺序， A→B→C→D→E。
2
初步评估
A(airway with c-spine control) 评估气道、控 通常第一步是询问病人几个简单问题，清楚的回答说明气道是通畅的。 对于无法回答问题的患者，可通过观察有无气道梗阻的基本体征（如：喘鸣音、哮鸣音、三凹症）来判断。同时观察有无口腔异物存在。 喘鸣音——提示咽喉部的气道梗阻 哮鸣音——提示气管部分的梗阻
汇报人姓名
202X年12月20日
背景
创伤患者的高级生命支持（ATLS）是美国外科学会在1978—1983年首次领导并确定。其目的是建立一种标准化的救治程序，以对于创伤患者进行有序的早期监测和复苏，避免遗漏严重的损伤。从而降低死亡率。ATLS对于任何一级医院的急诊科医师或外科医师都具有相同的指导意义。
在开放气道时未固定颈椎
常见的错误
面罩通气
呼吸机通气
呼吸的干预
在体检中未能鉴别张力性气胸
在血胸时未能使用大口径的引流管
常见的错误
03
高级创伤生命支持休克分级标准
高级创伤生命支持休克分级标准
高级创伤生命支持（ATLS）休克分级标准是一种用于评估创伤患者休克程度的方法，休克分级通常根据患者的血压、心率、呼吸和意识状态等生理指标进行评估，分为以下四级：
1. Ⅰ级休克：血压正常或略升高，心率正常或稍快，呼吸正常，意识清醒。
2. Ⅱ级休克：血压下降（收缩压90-100 mmHg），心率加快（100-120 次/分），呼吸急促，意识清醒。
3. Ⅲ级休克：血压明显下降（收缩压60-90 mmHg），心率明显加快（120-140 次/分），呼吸急促，意识模糊或烦躁不安。
4. Ⅳ级休克：血压极低或测不到，心率极快或缓慢，呼吸微弱或停止，意识丧失。
需要注意的是，休克分级只是一种快速评估患者休克程度的方法，不能代替详细的临床评估和个体化的治疗决策。
在实际临床工作中，医生会综合考虑患者的病情、创伤的严重程度、生理指标以及其他相关因素，制定合适的治疗方案。
创伤高级生命支持(ATLS)
感谢聆听！
Байду номын сангаас
1.经口/ 鼻 气管内插管 2. 环甲软骨切开
保护颈椎
当建立呼吸通道时，手法固定颈椎于一个适合 的位置是十分必要的
重要的注意事项
颈部检查不能除外颈椎损伤。 假定在多系统损伤的患者都存在颈椎的损伤, 特
别是在头颈部钝性损伤并伴有意识水平的改变。
ATLS基本程序---分类与首次评估
A 气道 （同时要颈椎保护） B 呼吸 和通气 C 循环 和出血控制 D 残疾 神经状态 E 暴露/ 环境控制
这些因素包括
1. 意识水平 2. 皮肤颜色 3. 脉搏
颈动脉搏动存在 ： SBP 60 mmHg 股动脉搏动存在 ： SBP 70 mmHg 桡动脉搏动存在 ： SBP 80 mmHg
☆外出血 在初次评估中检出并给于控制
☆手术干预 控制内出血
Q : 什么损伤可能造成急性循环 障碍?
这些损伤包括
ATLS基本程序---分类与首次评估
A 气道 （同时要颈椎保护） B 呼吸 和通气 C 循环 和出血控制 D 残疾 神经状态 E 暴露/ 环境控制
评估
意识丧失分级用AVPU标准 Alert 反应灵敏 Voice illicits response 声音反映迟钝 Pain illicits response 疼痛反应迟钝 Unresponsive 无应答
外/内出血伴有低血容量性休克 大量血胸 心包填塞
评估
鉴别外出血的来源 鉴别内出血的潜在来源 脉搏/ 皮肤颜色,毛细血管再灌注/ 血压
治疗
在外出血部位采用直接加压法. 内出血是否需要手术干涉? 建立静脉通路/ 中心静脉 液体复苏 / 输血
重要的注意事项
损伤后的低血压必须在除外其他方面的因素才 能被认为是原发性低血容量
创伤急救的模式(蔡国强)
四,创伤急救模式的讨论
1. 创伤急救模式的不确定性: 创伤急救模式的不确定性: 另一种新型创伤急救模式是将院前急救, 另一种新型创伤急救模式是将院前急救,急 诊科,创伤病房及ICU融为一体 融为一体, 诊科,创伤病房及ICU融为一体,形成专业 化救治创伤患者的整体模式, 化救治创伤患者的整体模式,注重了创伤救 治的系统性和整体性, 治的系统性和整体性,缩短了创伤救治的时 提高了救治效果. 间,提高了救治效果.
院前创伤救治的任务是:救命,保肢,预防感染和安全后送. 如马里兰休克创伤中心专门配备一支现场救护组(Goterm).由一名接受过现场创伤急救EMS计划,现场安全, 直升机安全,灾害源识别,应急事件管理,交通事故急救, 急救车驾驶和现场手术等多方面培训的主治医师(麻醉师, 外科医师,危重病医师)担当.要求与现场救护人员紧密协 作,一旦现场稳定病人后,由他决定将患者送至最近,最合 适的创伤中心救治. 在现场对患者的转运是根据优先级别进行的,已经危及生命 的;可能危及生命的;再次需要医学观察的的伤者.
四,创伤急救模式的讨论
2. 创伤急救技术的可训练性和可掌握性: 创伤急救技术的可训练性和可掌握性: 创伤急救技术包括手术性急救技术和非手术性急救 技术. 技术. 非手术性急救技术主要用于创伤患者的复苏, 非手术性急救技术主要用于创伤患者的复苏,创 伤并发症的监测和救治以及为手术性急救做准备等. 伤并发症的监测和救治以及为手术性急救做准备等. 手术性急救对大多数创伤来讲是至关重要的, 手术性急救对大多数创伤来讲是至关重要的,甚 至说是关键性,救命性措施, 至说是关键性,救命性措施,其主要目的是手术止 修复或切除损伤的脏器,清除血肿和减压, 血,修复或切除损伤的脏器,清除血肿和减压,骨 折的复位和内外固定等. 折的复位和内外固定等.
高级创伤生命支持
創傷機制：
• 鈍性傷：詢問是否使用安全帶，方向盤 變形，撞擊方向，車損情況，是否拋出。
• 穿通傷：受傷的部位，子彈的口徑與速 度，彈道方向，射擊距離。
• 燒傷與低溫：爆炸，碎片，吸入有毒氣 體。飲酒、吸毒、落水等是導致患者熱 量大量丟失的原因。
院前急救的內容
• 維持氣道 • 抗休克與止血 • 簡單固定 • 轉運
記錄：創傷發生的時間、地點、發生機制 及患者病史、病情。
院前分診
• 年齡>55或<5歲 • 孕婦
• 骨盆骨折創傷合併燒傷 • 從機動車內拋出
• 有心髒病、肺病或免疫抑制 • 同伴死亡
• DM，肝硬化，肥胖，凝血 性疾病
• GCS<14
C：迴圈與止血
• 失血是創傷患者最常見的死亡原因 • 注意患者的意識狀態、皮膚顏色、脈搏 • 止血：活動性外出血採用局部加壓包紮
止血，不用止血帶、止血鉗等。
注意：胸腔、腹腔腹膜後內出血及長骨骨 折導致的出血。
注意：老年人
D：功能殘疾
• 神經系統的功能評價可以用A，V，P，U 或GCS。
• 意識障礙的原因：缺氧、腦灌注不足、 CNS損傷、飲酒或服用藥物。
高級創傷生命支持
ATLS, advanced trauma life support
創傷病人死亡時間分佈
• 數秒至數分鐘（腦、腦幹、高位脊髓、心臟、 主動脈和大血管）
• 數分鐘至數小時（硬膜外、下血腫、血氣胸、 肝脾破裂、骨盆骨折、大量失血）
• 數天至數周（感染、MODS）
黃金時間：強調急診救治的重要性，在創傷後的 數小時內成功的處理患者，可以使患者的死亡 率、致殘率將至最低。
_高级创伤生命支持_应该成为住院医师培训的内容
第26卷第2期卫生软科学V ol.26 No.2 2012年2月 Soft Science of Health Feb.,2012“高级创伤生命支持”应该成为住院医师培训的内容杨子初（昆明医学院第二附属医院，云南 昆明 650101）摘 要：“高级创伤生命支持(ATLS)”培训是美国外科医师学会的临床医师培训项目。
ATLS培训注重细节、强调合作、规范程序、统一标准，使医师能够迅速、有效、正确的诊治创伤患者，从而提高救治效率、降低死亡率。
文章介绍了这一培训的相关内容，并结合参加该培训的体会，提出在住院医师规范化培训中借鉴国外的先进经验，引进相应的培训课程，以提高我国住院医师的临床技能。
关键词：高级创伤生命支持；住院医师培训；临床技能；改进对策中图分类号：R192 文献标识码：B 文章编号：1003-2800（2012）02-0133-021 “高级创伤生命支持”培训“高级创伤生命支持”培训(Advanced Trauma Life Support, ATLS)是美国外科医师学会(American College of Surgeons, ACS)创伤委员会(Committee on Trauma, COT)根据循证医学的原则与最新研究成果制定的为了快速拯救创伤患者的指南。
该指南根据最新的医学证据每4年更新一次，随时保持与临床的紧密联系[1] 。
目前，全球已有30多个国家实施高级创伤生命支持培训。
ATLS培训目标是使乡村医院的医生也能独立有效地评估和管理多发伤患者[2]。
经过培训的医师能够在很短时间内对创伤病人做出正确的评估、诊断、鉴别诊断，识别并及时处理威胁生命的首要疾病，并能在有限的条件下使病人维持平稳的生命体征，为后续转运治疗提供条件。
WHO 对40个国家和地区创伤患者死亡率的比较显示：实行ATLS培训的欧美国家创伤者死亡率明显比未实施培训的国家低得多[1] ，表明ATLS在处理创伤病重患者时确有优势。
AdvancedTraumaLifeSupport-ATLS高级创伤生命支持
Advanced Trauma Life SupportAdvanced Trauma Life Support (ATLS) is a training program for doctors and Advanced Practice/Critical Care Paramedics in the management of acute trauma cases, developed by the American College of Surgeons. The program has been adopted worldwide in over 40 countries,[1] sometimes under the name of Early Management of Severe Trauma (EMST), especially outside North America. Its goal is to teach a simplified and standardized approach to trauma patients. Originally designed for emergency situations where only one doctor and one nurse are present, ATLS is now widely accepted as the standard of care for initial assessment and treatment in trauma centers. The premise of the ATLS program is to treat the greatest threat to life first. It also advocates that the lack of a definitive diagnosis and a detailed history should not slow the application of indicated treatment for life-threatening injury, with the most time-critical interventions performed early. However, there is mixed evidence to show that ATLS improves patient outcomes.[1][2][3][4][5][6]Primary SurveyThe first and key part of the assessment of patients presenting with trauma is called the primary survey. During this time, life-threatening injuries are identified and simultaneously resuscitation is begun. A simple mnemonic, ABCDE, is used as a memory aid for the order in which problems should be addressed.A AirwayB BreathingC CirculationD DisabilitiesE Expose/EnvironmentA - Airway Maintenance with Cervical Spine ProtectionThe first stage of the primary survey is to assess the airway. If the patient is able to talk, the airway is likely to be clear. If the patient is unconscious, he/she may not be able to maintain his/her own airway. The airway can be opened using a chin lift or jaw thrust. Airway adjuncts may be required. If the airway is blocked (e.g, by blood or vomit), the fluid must be cleaned out of the patient's mouth by the help of sucking instruments.B - Breathing and VentilationThe chest must be examined by inspection, palpation, percussion and auscultation. Subcutaneous emphysema and tracheal deviation must be identified if present. Life-threatening chest injuries, including tension pneumothorax, open pneumothorax, flail chest and massive haemothorax must be identified and rapidly treated. Flail chest, penetrating injuries and bruising can be recognised by inspection.C - Circulation with Hemorrhage ControlHemorrhage is the predominant cause of preventable post-injury deaths. Hypovolemic shock is caused by significant blood loss. Two large-bore intravenous lines are established and crystalloid solution given. If the patient does not respond to this, type-specific blood, or O-negative if this is not available, should be given. External bleeding is controlled by direct pressure. Occult blood loss may be into the chest, abdomen, pelvis or from the long bones.D - Disability (Neurologic Evaluation)During the primary survey a basic neurological assessment is made, known by the mnenomic AVPU (alert, verbal stimuli response, painful stimuli response, or unresponsive). A more detailed and rapid neurological evaluation is performed at the end of the primary survey. This establishes the patient's level of consciousness, pupil size and reaction, lateralizing signs, and spinal cord injury level.The Glasgow Coma Scale is a quick method to determine the level of consciousness, and is predictive of patient outcome. If not done in the primary survey, it should be performed as part of the more detailed neurologic examination in the secondary survey. An altered level of consciousness indicates the need for immediate reevaluation of the patient's oxygenation, ventilation, and perfusion status. Hypoglycemia and drugs, including alcohol, may influence the level of consciousness. If these are excluded, changes in the level of consciousness should be considered to be due to traumatic brain injury until proven otherwise.E - Exposure / Environmental controlThe patient should be completely undressed, usually by cutting off the garments. It is imperative to cover the patient with warm blankets to prevent hypothermia in the emergency department. Intravenous fluids should be warmed and a warm environment maintained. Patient privacy should be maintained.Secondary SurveyWhen the primary survey is completed, resuscitation efforts are well established, and the vital signs are normalizing, the secondary survey can begin.The secondary survey is a head-to-toe evaluation of the trauma patient, including a complete history and physical examination, including the reassessment of all vital signs. Each region of the body must be fully examined. X-rays indicated by examination are obtained.If at any time during the secondary survey the patient deteriorates, another primary survey is carried out as a potential life threat may be present.The person should be removed from the hard spine board and placed on a firm mattress as soon as reasonably feasible as the spine board can rapidly cause skin breakdown and pain while a firm mattress provides equivalent stability for potential spinal fractures.[7]Alternatives to ATLSAnaesthesia Trauma and Critical Care (ATACC) is an international trauma course based in the United Kingdom. It is an advanced trauma course and represents the next level for trauma care and trauma patient management post ATLS certification. Accredited by two Royal Colleges and numerous emergency services, the course runs numerous times per year for candidates drawn from all areas of medicine and trauma care.[8] Specific injuries, such as major burn injury, may be better managed by modified ATLS protocols such as EMSB (Emergency Management of Severe Burns: a training course and protocols developed by the Australian and New Zealand Burn Association (ANZBA) and also adopted by the British Burn Association).[9][10]EvidenceAs of 2008 no evidence exist as to whether or not ATLS training improved outcomes.[11]HistoryATLS has its origins in the United States in 1976, when orthopaedic surgeon Dr. James K. Styner, piloting a light aircraft, crashed his plane into a field in Nebraska. His wife was killed instantly and three of his four children sustained critical injuries. He carried out the initial triage of his children at the crash site. Dr. Styner had to flag down a car to transport him to the nearest hospital; upon arrival, he found it closed. Even once the hospital was opened and a doctor called in, he found that the emergency care provided at the small regional hospital where they were treated was inadequate and inappropriate.[12]Upon returning to work, he set about developing a system for saving lives in medical trauma situations. Styner and his colleague Paul 'Skip' Collicott, with assistance from Advanced Cardiac Life Support personnel and the Lincoln Medical Education Foundation, produced the initial ATLS course which was held in 1978. In 1980, the American College of Surgeons Committee on Trauma adopted ATLS and began US and international dissemination of the course. Styner himself recently recertified as an ATLS instructor, teaching his Instructor Candidate course in the UK and then in the Netherlands.Since its inception, ATLS has become the standard for trauma care in American emergency departments and advanced paramedical services. Since emergency physicians, paramedics and other advanced practitioners use ATLS as their model for trauma care it makes sense that programs for other providers caring for trauma would be designed to interface well with ATLS. The Society of Trauma Nurses has developed the Advanced Trauma Care for Nurses (ATCN) course for Registered Nurses. ATCN meets concurrently with ATLS and shares some of the lecture portions. This approach allows for medical and nursing care to be well coordinated with one another as both the medical and nursing care providers have been trained in essentially the same model of care. Similarly, the National Association of Emergency Medical Technicians has developed the Prehospital Trauma Life Support (PHTLS) course for basic Emergency Medical Technicians (EMT)s and a more advanced level class for Paramedics. The International Trauma Life Support committee publishes the ITLS-Basic and ITLS-Advanced courses for prehospital profesionals as well. This course is based around ATLS and allows the PHTLS-trained EMTs to work alongside paramedics and to transition smoothly into the care provided by the ATLS and ATCN-trained providers in the hospital.See also•Trauma team•Basic Life Support•Advanced Life Support•Advanced Cardiac Life Support•Pediatric Advanced Life Support•Definitive Surgical Trauma Skills•ABC (medicine)•List of emergency medicine coursesFurther reading•American College of Surgeons (2008). Atls, Advanced Trauma Life Support Program for Doctors. Amer College of Surgeons. ISBN 978-1-880696-31-6.External links•Advanced Trauma Care for Nurses [13]•Definitive Surgical Trauma Skills [14]•About ATLS [15]References[1]Bouillon, B., Kanz, K.G., Lackner, C.K., Mutschler, W., & Sturm, J. The importance of Advanced Trauma Life Support (ATLS) in theemergency room [Article in German]. Unfallchirurg, 107(10), 844-850.[2]Hedges, J.R., Adams, A.L., & Gunnels, M.D. ATLS practices and survival at rural level III trauma hospitals, 1995-1999. PrehospitalEmergency Care, 6(3), 299-305.[3]Sethi, D.D., Habibula, S., & Kelly, A.M. Advanced trauma life support training for hospital staff. Cochrane Database of Systematic Reviews2003, Issue 3. Art. No.: CD004173. DOI: 10.1002/14651858.CD004173.pub2.[4]van Olden, G.D., Meeuwis, J.D., Bolhuis, H.W., Boxma, H., & Goris, R.J. (2004, November). Clinical impact of advanced trauma lifesupport. American Journal of Emergency Medicine, 22(7), 522-525.[5]Barsuk, D., Ziv, A., Lin, G., Blumenfeld, A., Rubin, O., Keidan, I., Munz, Y., & Berkenstadt, H. (2005, March). Using advanced simulationfor recognition and correction of gaps in airway and breathing management skills in prehospital trauma care. Anesthesia and Analgesia, 100(3), 803-809.[6]Roettger, R. H., Taylor, S. M., Youkey, J. R., & Blackhurst, D. W. (2005, August). The general surgery model: A more appealing andsustainable alternative for the care of trauma patients. The American Surgeon, 71(8), 633-638.[7]Amal Mattu; Deepi Goyal; Barrett, Jeffrey W.; Joshua Broder; DeAngelis, Michael; Peter Deblieux; Gus M. Garmel; Richard Harrigan;David Karras; Anita L'Italien; David Manthey (2007). Emergency medicine: avoiding the pitfalls and improving the outcomes. Malden, Mass: Blackwell Pub./BMJ Books. pp. 60. ISBN 1-4051-4166-2.[8]Anaesthesia Trauma and Critical Care ()[9]/emsb.htm[10].au/go/education-and-training/courses/external-provider-courses/emsb[11]Jayaraman S, Sethi D (2009). "Advanced trauma life support training for hospital staff". Cochrane Database Syst Rev (2): CD004173.doi:10.1002/14651858.CD004173.pub3. PMID 19370594.[12]Carmont MR (2005). "The Advanced Trauma Life Support course: a history of its development and review of related literature".Postgraduate medical journal81 (952): 87–91. doi:10.1136/pgmj.2004.021543. PMID 15701739.[13]/education/atcn[14]/education/courses/surgical_trauma.html[15]/trauma/atls/about.htmlArticle Sources and Contributors5 Article Sources and ContributorsAdvanced Trauma Life Support Source: /w/index.php?oldid=359050281 Contributors: Andreas Carter, Anna Lincoln, Atacc1, Autoload, Balancer, BigrTex,Biophysiscool, Blackhawk charlie2003, Brendanconway, Bunnyhop11, Carbonix, Cburnett, Ckshayin, CliffC, Couki, Dan100, Dancinginblood, Daniel575, Dantheman531, Daveb, Drravikanojia, Edward, Fingers-of-Pyrex, Flowersofnight, Galaxiaad, Graham87, GrigoriX2, Howard224, Ian4298, Idmdave, Jakednb, Jmh649, Johan Malmgren, Mandarax, Matt2501, Obsidianearth, Quadell, Rainbowbriteuk, Ravindar bethi, Rhcastilhos, Rjwilmsi, Rsabbatini, Sapient, Serrin, Starburns, StefanB sv, Trevor Wennblom, Twirligig, World Perspective, Wouterstomp, Wuzur, Xnike315x,59 anonymous editsLicenseCreative Commons Attribution-Share Alike 3.0 Unported/licenses/by-sa/3.0/。
创伤患者的高级生命支持
❖
呼吸暂停。
❖
氧供不足或通气不足。
❖
不能保护气道(GCS评分<8分)。
❖
需要诊断学检查而无法配合的患者。
医学ppt
17
❖ 环甲膜切开建立气道
❖ 如果气管插管不成功以及患者不适合面 罩通气，则需要通过外科手术来建立气道。
❖ 环甲膜切开术可通过穿刺和外科方法进 行。针头穿刺只能作为临时替代手段，使用 时间不能超过30分钟。
医学ppt
23
神志评估中常见的错误
❖ 把神志改变归为药物或乙醇的影响。 ❖ 未及时进行神经外科手术治疗。
医学ppt
24
再ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ评估
❖ 再次评估的概念是威胁生命的损伤被确定和 治疗后为评价创伤患者确保方法性和有效程 序而发展起来的。
❖ 它可避免漏诊或者不立刻威胁生命但可引起 严重伤残的损伤。
❖ 再次评估是在初步评估和复苏之后才开始。
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2
基本内容
ATLS包括以下四个方面的基本内容 ❖ 初步评估 ❖ 复苏 ❖ 再次评估 ❖ 确定性治疗
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3
初步评估
❖ 即对于危及患者生命的情况作出快速的判 断。
❖ 应遵循以下顺序， A→B→C→D→E。
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A(airway with c-spine control) 评估气道、控制颈椎
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注意四种有致命威胁的胸部损伤并注意鉴别：
❖ ●张力性气胸 ❖ ●开放性气胸 ❖ ●大量血胸 ❖ ●连枷胸
正常的体格检查结果和良好的手指氧饱和 度，是创伤患者有足够呼吸的保证。
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C-(circulation with hemorrhage
国际创伤生命支持标准课程
国际创伤生命支持标准课程
国际创伤生命支持标准课程（ITLS）是一个国际性的创伤急救培训课程，旨在提高医护人员在创伤急救方面的技能和知识。
该课程由美国心脏协会（AHA）和美国创伤学会（ATLS）共同开发，并被世界卫生组织认可为全球范围内推广的创伤急救培训项目。
ITLS课程分为多个等级，包括基础课程和进阶课程。
基础课程主要介绍创伤急救的基本知识和技能，包括如何评估伤员的状况、如何处理不同类型的创伤、如何进行紧急手术等。
进阶课程则更加深入地介绍复杂的创伤情况，以及如何处理多发伤和重症伤员。
ITLS课程采用模拟演练和角色扮演的方式进行培训，学员需要在模拟的紧急情况下快速、准确地做出判断和操作。
培训过程中强调团队协作和沟通技巧，以提高整体救援效果。
通过ITLS课程可以获得国际认可的证书，这些证书被广泛认可并在全球范围内得到应用。
获得ITLS证书的医护人员在紧急情况下能够更好地协作，提高救治成功率，为患者带来更好的医疗护理。
ATLS创伤高级生命支持
ATLS的重要性
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提高救治成功率
ATLS强调快速、准确的初 步救治，有助于在关键时 刻挽救患者的生命。
优化资源配置
ATLS规范化的救治流程有 助于合理分配医疗资源， 确保患者得到最佳的救治 效果。
提升医疗质量
ATLS培训能够提高医护人 员的创伤救治能力，进而 提升整体医疗质量。
ATLS的历史和发展
止血
控制出血，止血带、加压包扎等措施 止血。
液体复苏
补充血容量，维持有效循环血量，纠 正休克。
高级创伤生命支持
多发伤处理
对于多发伤患者，优先处理危及生命的损伤，如颅内出血、气胸等。
高级创伤生命支持技术
如心肺复苏、深静脉置管、血流动力学监测等。
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ATLS创伤高级生命支持流程
初始评估和复苏
评估现场安全
定义
ATLS（Advanced Trauma Life Support）创伤高级生命支持是一种针对严重 创伤患者的紧急救治方案，旨在提供及时、有效的医疗干预，以降低创伤患者 的死亡率。
目标
ATLS的目标是在创伤发生后的“黄金一小时”内，通过快速评估、稳定和转运 ，最大限度地减少创伤对患者的伤害，并为后续治疗创造有利条件。
术前准备
通过ATLS创伤高级生命支持的评估和干预，为 患者进行必要的术前准备，确保手术顺利进行。
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重症监护
ATLS创伤高级生命支持在重症监护病房中发挥 了重要作用，为患者提供全面的监测和救治。
在急救医疗服务中的应用
现场急救
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ATLS，能够迅速控制伤情，稳定病情。
确保救援现场安全，避免二次伤害。
初步伤情判断
启动复苏
创伤高级生命支持ATLS课件
搬运技巧
根据伤员的状况和现场环 境，选择合适的搬运方式 ，如单人抱持、双人抱持 或使用担架等。
安全转运
在转运过程中，应注意保 持伤员呼吸道通畅、防止 继发性损伤和并发症的发 生。
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高级生命支持技术
心肺复苏术（CPR）
总结词
心肺复苏术是一种紧急处理措施，通过胸外按压和人工呼吸来恢复患者的呼吸和心跳。
详细描述
心肺复苏术（CPR）是针对心脏骤停患者的紧急处理措施，通过胸外按压和人工呼吸来恢复患者的呼吸和心跳。 在创伤高级生命支持中，心肺复苏术是至关重要的技术之一，能够为患者提供基本的生命支持，为进一步的治疗 争取时间。
止血与包扎
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直接压迫止血
用干净的纱布或绷带直接压迫 伤口，达到止血目的。
加压包扎止血
在伤口处使用加压绷带，通过 增加压力来控制出血。
止血带止血
在四肢大血管破裂出血时，可 使用止血带暂时控制出血。
止血技巧
根据不同部位的出血情况，采 取不同的止血技巧，如指压、
填塞等。
固定与搬运
临时固定
按严重程度分类
分为轻度、中度、重度创 伤，根据伤情程度采取不 同的救治措施。
按致伤因素分类
分为交通事故伤、跌落伤 、锐器伤、爆炸伤等，不 同致伤因素导致的创伤救 治方法也有所不同。
创伤评估方法
观察患者症状
观察患者是否有意识障碍、呼吸 困难、出血等症状，初步判断伤
情。
体格检查
对患者进行全面的体格检查，包括 头、颈、胸、腹、骨盆等部位，发 现异常体征。
ATLS培训目标
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学习掌握ATLS的必要性
随着社会的发展，创伤已成为年轻人群的第一 死因，严重影响了社会生产力和社会经济的发 展。所以，如何预防创伤的发生和提高创伤的 救治水平，是我们面临的艰巨任务
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学习掌握ATLS的必要性
创伤后死亡高峰期 • 第一个高峰：创伤后数秒至数分钟内。主要见于脑、脑
反复再评估
• 动态过程 • 一些损伤需要时间才能表现出来 • 在诊疗过程中患者任何情况的突发恶
化，都必须使程序转入 “ABCDEs”
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监测
• 生命体征 • 脉搏氧含量 • 出入量 • 实验室: 动脉血气 • HCT • 中心静脉压
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ATLS基本程序---分类与首次评估
ATLS课程内容大概每4年修订一次，并且增加一些实 际可行的新的评估治疗方案 • 基于 ATLS培训计划的基本概念 ，又开创了“Pre Hosp ital Trauma Life Support ”（PHTLS），及针对护士的 “Advanced Trauma Care for Nurses ”(ATC处理必须掌握三个原则： • 优先处理原则 • 不必因诊断不明确而延误有效的治疗的原则 • 详细的病史对急性创伤病人的评估在一开始
时是不必需的
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ATLS必须掌握的抢救技术
• 对多发创伤的病人进行初级和二级评估 • 建立病人的通气道并实施人工呼吸 • 成人和婴儿的经口腔/鼻腔气管插管 • 脉搏血氧定量和呼气二氧化碳测定 • 环甲膜切开术 • 对休克病人的评估和处理，特别是威胁生命的出血
的识别 • 深静脉穿刺术/静脉切开术 • 胸腔穿刺和胸腔置管行胸腔减压 • 心包填塞的识别和心包穿刺
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ATLS必须掌握的抢救技术
• 胸外伤在临床和影像学上的识别 • 腹腔灌洗、超声和CT对腹部病变的评价 • 合并颅脑损伤病人的评估和治疗，包括Glasgow昏迷
指数的使用和CT在颅脑损伤中的应用 • 头颅和面部外伤的体格检查 • 脊髓保护，以及脊髓损伤的临床和影像学评估 • 骨骼肌肉系统损伤的评估和处理 • 烧伤面积和深度的评估和容量复苏
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有组织的团队工作
• 队长：协调, 指挥复苏、评估患者, 对 所需程序/ 研究进行序监控患者的病程
• 其他医师为团队成员 • 护士
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治疗和复苏程序的优先顺序
即刻/潜在的生命威胁
1. 高优先顺序的领域 气道/ 呼吸 休克/ 外出血 脑出血 颈椎创伤
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ATLS基本程序---分类与首次评估
分类与首次评估的“ABCDE”： • A — 气道维持及颈髓保护 • B — 呼吸和通气 • C — 包括循环维持及出血控制 • D — 残疾评估：神经系统状况 • E — 暴露/环境控制：将病人衣服完全脱去，
别器官创伤性损伤。病人不存在常规的外科手术 需求，只是常规处理（但可能存在创伤升级可能）
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ATLS基本程序---分类与首次评估
I级创伤 • SBP≤90和/或在送往医院途中接受输血 • GCS≤12或进一步恶化的GCS • RR>30<8 • RTS（校正的创伤积分 ）≤11 • 头部枪伤 • 开放性骨盆骨折 • 邻近膝盖/肘关节的穿透性损伤 • 肢端无脉搏 • 创伤性瘫痪 • 气道异常或气管插管病人 • 连枷胸
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ATLS基本程序
• 准备 • 分类与首次评估 • 复苏 • 首次评估及复苏相关辅助检查 • 二次评估 • 二次评估相关辅助检查 • 复苏后处理及生命体征监测 • 专科治疗
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ATLS基本程序---准备
准备原则：在院内准备阶段，所有准备都必须 适用于创伤病人的快速复苏治疗 • 设备：专门的复苏的区域；合适的气道设备； 加温的静脉用晶体液；合适的监护设备；良好 的防护设施 • 人员：快速启动创伤救护组；呼叫其他医疗协 助部门；实验室和影像科的快速应答 • 协调：和创伤中心，110及其他医院之间完善 的转运机制
分类： 多发伤
群体伤
有无生命危险？休克？大出血？ 立刻手术？
伤情分类及标志 不同救治 区域
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ATLS基本程序---分类与首次评估
分类: • I级创伤：严重创伤病人，伴有生理紊乱或脏器部
位损伤，需要急诊手术或救命处理 • II级创伤：中度创伤病人，伴有潜在的生命危险
或肢体威胁 • 非创伤服务收治：医院收治的无生命危险的、个
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ATLS基本程序---分类与首次评估
II级创伤 • 11<GCS≤14 • 年龄≤5≥65 • 坠落高度>20英尺 • 汽车对行人创伤、驾驶室内的创伤 • 邻近手腕/踝关节切割伤 • 创伤伴随烧伤 • 多处骨折/开放性骨折 • 骨盆骨折/挤压受伤 • 出现喷出/倾翻性呕吐 • 医院之间转诊，创伤发生≤24小时 • 使用华法令的创伤病人/妊娠的创伤病人
干、高位脊髓、心脏、主动脉和大血管损伤 • 第二个高峰：创伤后数分钟至数小时内。多见于硬膜外、
硬膜下血肿、血气胸、肝脾破裂、骨盆骨折、大量失血 • 第三个高峰：创伤后数天至数周。死亡原因为创伤后感
染、器官功能衰竭、MODS等严重并发症
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学习掌握ATLS的必要性
创伤后抢救黄金时间 • 创伤后数分钟至数小时内，与第二个死亡高峰期重
什么是ATLS？
ATLS是一门如何快速安全有效的救治创伤病人的课程， 此课程包括以下创伤救治的基本知识 • 快速准确的评价病人的基本状况 • 对病人进行生命复苏和稳定病情 • 合理安排病人转科转院（包括时机、方式、内容等） • 确保向病人提供最佳的救护措施，并且在对病人进行 基本状况评价、生命复苏以及转科转院的过程中保证 这些措施实施的质量
合 • 强调急诊救治的重要性，在创伤后的数小时内成功
的处理患者，可以使患者的死亡率、致残率将至最 低
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ATLS的起源及发展
• ATLS起源于1976年 • 1980年ATLS课程在美国医师协会（ACS）的资助下第
一次面向世界授课 • 现在全球每年有24,000名医生接受ATLS课程的培训。