依托校本课程 促进学生个性化发展

依托校本课程促进学生个性化发展

长春市西三小学本着“一切为了每一位学生的发展”的办学目标，确立“发展教师、发展学生、发展学校”的办学理念，实施体育艺术“2+1”项目，构建了特色鲜明的乒乓球和中国画校本课程，唱响了“用运动引领学生健康成长，用艺术放飞学生心中梦想”的校园文化主题歌，把学生终身体育、终身艺术教育和德智体美全面发展理念与义务教育阶段学生终端评价工作结合起来，积极推行“体育、艺术2+1项目”。下面是我校开展“体、艺2+1项目”活动的实践与体会。

一、厚重积淀，造就了丰厚的校本课程

“乒乓球”是我校自1978年就已开展的具有广泛全群众基础的一项特色，“中国画”特色教育起源于上世纪80年代。凭借历届领导的支持，乒乓球和中国画的两门课程一直被列为学校的“第二课堂”，在20年的教学中，积累了丰富的教学经验。21世纪初，学校确立了“办特色教育，全力打造特色学校”的目标，以校长为首的课改领导小组对现有的课程资源进行了深度的开发。与此同时，全校师生带着对乒乓球和中国画的感情和广大家长对这项工作的支持，更坚定了我们的信念。于是，一场旨在增强儿童体质、提高学生艺术品味、促进综合素质提高的教学革命在西三小学轰轰烈烈地开展起来。学校将几十年的乒乓球和国画资源进行梳理，将“乒乓球兴趣小组活动”和“中国画特长小组活动”定位为“西三小学校本课程”，正式纳入学校课程管理。

二、扎实推进，成就了丰实的校本课程

首先，循序渐进定教材。我校抓住机遇，在原有基础上进一步制定和修改乒乓球、中国画校本课程开发方案和相应的校本课程标准，完善了具有西三小学特色的乒乓球和中国画校本教材。教材编写本着由易到难、循序渐进的原则，注重了科学性、趣味性、渐进性与形式的多样性相结合。乒乓球教材配有大量的图式，简单易学，具有可接受性；中国画教材加入大量范图和学生作品，便于临摹学习，强调实践性。

其次，整体协调促校本。一是重视培训，提高体艺专业教师素养。我们清楚地认识到：实施校本课程的关键是教师，课堂教学是实施“体育艺术工程”的主渠道。学校重视教师的专业水平提升，把加强教师培训工作作为重中之重，请专家与名师走进校园，与教师们面对面，解决实际问题；让实验教师走出去，更新观念，开阔视野，学校极力为教师专业水平和专业技能的提高保驾护航。

二是加强教学实践管理，合理安排课时。在具体实施中，我们每学期都安排40学时进行校本课程的实施，乒乓球和中国画各占20学时，其中16学时进行乒乓球和中国画的课堂教学，还有4个学时为实践性活动，如设计国画书签、参观画展、开展乒乓球对抗赛等。总之，我们能从儿童的发展需要出发，以满足学生多方面兴趣和个性需求。

三、延展内涵，铸就了丰硕的校本课程

一是走向操场，阳光无限。每天安排两节体育活动课，上、下午

各30分钟的短课进行体育锻炼。由班主任和体育老师共同负责落实，确保学生每天至少锻炼1个小时。不追求学生有什么高深的体育技能技巧，由学校搭建平台，让学生动起来。上午先跑步，再进行广播操、乒乓球操的练习。下午首先进行的还是跑步，然后进行群体性体育活动。总之，以“出汗”为原则。学生们在老师的指导下热情高涨，积极参与，学生体质变得更好，上课注意力集中，精神饱满，综合素质普遍提升，家长们都非常满意。

二是缤纷社团，快乐无限。社团成立之初，由学生自主选项，学校尊重学生的意愿，帮助学生选择适合自己的社团。学校现有社团4个，分别是中国画、合唱、舞蹈和乒乓球社团，每天至少活动一次。艺术社团我们侧重培养兴趣爱好，丰富内心世界，感受艺术魅力，鼓励学生自我发展。乒乓球社团主要采用“常规与竞技相结合”的模式，在做好常规训练的同时，开展好竞技活动。

成绩写在过去，发展寄予未来。教育是一门事业，需要奉献和追求，教育更是一门艺术，需要智慧和创新。最后用一句话与大家共勉：做实今天的事，走近明天的梦。