高中《红楼梦》整本书阅读导读
高一语文《红楼梦》整本书阅读导读(共45张)-PPT课件-图文精选全文完整版
四、《红楼梦》的故事结构
3、多条线索彼此交叉(网状结构) 元春、王熙凤一线 甄士隐、贾雨村一线 刘姥姥一线
五、《红楼梦》的写作特色
1、浪漫主义与现实主义的完美结合 2、诗化小说 3、百科全书式小说
清代的一个文学评论者叫二知道人,他说:“太史公记三十世家,曹雪芹只记一世家。……然雪芹记一世家,能包括百千世家”。
对贾宝玉的认识,关涉到《红楼梦》这本书的定位: 风月情浓 vs.“情种” 才子佳人 vs. 悲金悼玉
《红楼梦曲》·引子 开辟鸿蒙,谁为情种?都只为风月情浓。 趁着这奈何天,伤怀日,寂寥时,试遣愚衷。 因此上,演出这悲金悼玉的《红楼梦》。
空空道人听如此说,思忖半晌,将《石头记》再检阅一遍,因见上面虽有些指奸责佞贬恶诛邪之语,亦非伤时骂世之旨;及至君仁臣良父慈子孝,凡伦常所关之处,皆是称功颂德,眷眷无穷,实非别书之可比。虽其中大旨谈情,亦不过实录其事,又非假拟妄称,一味淫邀艳约、私订偷盟之可比。因毫不干涉时世,方从头至尾抄录回来,问世传奇。 ——《红楼梦》第一回
陋室空堂,当年笏满床;衰草枯杨,曾为歌舞场;蛛丝儿结满雕梁,绿纱今又糊在蓬窗上。说甚么脂正浓、粉正香,如何两鬓又成霜?昨日黄土陇头埋白骨,今宵红绡帐底卧鸳鸯。金满箱,银满箱,转眼乞丐人皆谤。正叹他人命不长,那知自己归来丧?训有方,保不定日后作强梁。择膏梁,谁承望流落在烟花巷!因嫌纱帽小,致使锁枷扛;昨怜破袄寒,今嫌紫蟒长。乱烘烘你方唱罢我登场,反认他乡是故乡。甚荒唐,到头来都是为他人作嫁衣裳。
《红楼梦》第五十四回 贾母笑道:“这些书都是一个套子,左不过是些佳人才子,最没趣儿。把人家女儿说的那样坏,还说是佳人,编的连影儿也没有了。开口都是书香门第,父亲不是尚书就是宰相,生一个小姐必是爱如珍宝。这小姐必是通文知礼,无所不晓,竟是个绝代佳人。只一见了一个清俊的男人,不管是亲是友,便想起终身大事来,父母也忘了, 书礼也忘了,鬼不成鬼,贼不成贼,那一点儿是佳人?便是满腹文章,做出这些事来,也算不得是佳人了。比如男人满腹文章去作贼,难道那王法就说他是才子,就不入贼情一案不成? 可知那编书的是自己塞了自己的嘴。
整本书阅读《红楼梦》+导读课件+2023-2024学年统编版高中语文必修下册 (1)
绘制贾府人物表
阅读活动
任务1:略读前五回,理清情节、 人物关系
第五回:全书总纲。通过 贾宝 贾宝玉梦游太虚幻境,利用 玉梦 画册、判词及歌曲的隐喻 游太 形式,含蓄地将《红楼梦》 虚幻
正面篆文:通灵宝玉,莫 背面篆文:一除邪祟,
失莫忘,仙寿恒昌
二疗冤疾,三知祸福
阅读指导
二、从梳理小说主线入手 《红楼梦》设计了由两条主线 构成的网状形式:一条是以贾 府为中心,叙述四大家族由鼎 盛走向衰败的过程;一条是以 宝黛钗爱情悲剧为中心,叙述 大观园中人物的命运。阅读时 可以梳理“家门败落”“人物 聚散”这两方面的内容,体会 纵横交错的结构特点。
要发表评论。——毛泽东
学家看见淫, 才子看见缠绵,革命家看见排满,流 言家看见宫闱秘事…… ——鲁迅
导读梳理
三、书的别名和版本
(一)从通灵宝玉的来历取名为 《石头记》
(二)从一僧一道的神秘角度名 为《风月宝鉴》
(三)从黛玉以泪报答宝玉滋润 之恩角度取名为《还泪记》
(四)以书中主要的女主角取名 为《金陵十二钗》
细读《红楼梦》中描写某个人物的相 关段落,分四个小组讨论人物性格的多样 性和复杂性。每一组选择一个人物进行分 析。
贾宝玉
神瑛侍者转世真身,荣国府贾 政与王夫人所生的次子,贾府 通称宝二爷。因衔玉而诞,系 贾府玉字辈嫡孙,故名贾宝玉。 与林黛玉心灵相通,互为知己, 发展了一段世间少有的纯洁之 爱。然在贾府家长的刻意为之 下与表姐薛宝钗成婚。婚后一 二年中举,旋出家,回到青埂 峰。
阅读活动
任务1:略读前五回,理清情节、人物关系
《红楼梦》整本书阅读导读方法
《红楼梦》整本书阅读导读方法【方法导读】《红楼梦》该书被誉为“封建社会的百科全书”,涉及服饰、医药、饮食、园林、诗词、习俗、宗教、礼仪、历史、茶酒文化等。
其中的人物关系十分复杂,再加上该书文字属于半文言半白话的,阅读起来较为困难。
因此阅读时除了采取常见的浏览、略读、精读、研读、重读五步阅读法和批注阅读法之外,还可以采用以下方法。
1、关系导图法出示人物关系图,理清家族关系。
《红楼梦》一书中涉及的人物共计975人。
其中贾、史、王、薛四大家族中的主要人物有50多人。
在阅读时,用图表梳理四大家族的人物关系,可以利用姻亲关系进行识记,这样对书中的人物及其事件了解就十分清楚了。
如:2、经典诵读法《红楼梦》可以说是一部被诗化了的小说。
无论是名声在外的《葬花吟》、元春省亲时即兴创作的牌匾名,还是金陵十二钗的判词、斗诗大会中的菊花诗,无不展现了《红楼梦》一书的诗词魅力。
通过对这些经典诗词的诵读与研读,品味古典诗词隽永的韵味,分析其中塑造的形象,营造的氛围,感受其中蕴含的丰富情感。
如:以《葬花吟》为切入点,把前五回的40多首诗词中,选择其中的15首编入诗词库,采用不同方式进行经典诵读。
例如:读“护官符”,可以采用快板式,“贾不假,白玉为堂金作马⋯⋯”读起来朗朗上口,再加上快板的节奏,读起来兴趣十足。
读《葬花吟》,可以采用吟唱式。
合着视频中的音乐,练习吟唱。
3、视频影响法金陵十二钗,是《红楼梦》中各类型女性的代表。
我们通过课外书、影视剧对林黛玉这位女主人公有所了解,但对其他人却并不熟悉。
阅读之前,先收集整理十二钗的视频资料,阅读原著后,把相应的文字内容与视频内容进行比较,分辨影视与原著的区别,重新认识金陵十二钗,感受原著语言文字的独特魅力。
【焦点研读】焦点一一叶落而知秋——从林黛玉的诗词洞察宝黛爱情宝、黛爱情是《红楼梦》中最经典最突出最吸引人的故事,也是几百年来《红楼梦》中备受关注的焦点话题,尽管原著对二人爱情的叙述只是这部博大精深的小说中的一小部分,但一叶落而知秋,其它很多方面的内容都对二人爱情进程与走向的作了大量的暗示。
必修下《红楼梦》整本书阅读导读课第四讲:人物之贾宝玉、林黛玉、薛宝钗
身份三、困于笼中的富贵闲人
贾宝玉对贵族的富贵生活感到束缚和窒息 “可恨我为什么生长于这侯门公府之家,綾锦沙罗,也不过 裹了我这枯株朽木;羊羔美酒,也不过填了我这粪窟泥沟。 富贵二字真把人荼毒了。”
此事有两条线。一是宝玉在一次聚会中认 识了蒋玉涵,此人是忠顺王府中王爷心爱 的戏子,与宝玉交好,遂成朋友。宝玉与 蒋玉涵有比较密切的私交,所以忠顺王府 找不到蒋即来贾府寻人。二是宝玉在王夫 人处和金钏说话,被王夫人听到,即要撵 金钏出去,金钏羞愤难挡,自杀。正值贾 政听说丫头自杀,问起此事,贾环背地使 坏,说宝玉逼死金钏。贾政气极。忠顺王 府又正好来人问贾政要寻蒋玉涵,指名要 问宝玉。贾政又怕极。素来,贾政又最器 重宝玉,连气带怕又恨铁不成钢,数罪并 罚,将宝玉毒打。
从宝玉挨打的事件中看出贾宝玉这个人物的复杂性:一方面他是一个封建贵族家庭的“逆 子”,另一方面又因为他毕竟是在“温柔富贵之乡”长大的,终于免不了出身阶级和时代历史的 限制。
正像他居住的怡红院回廊上“各色笼子内的仙禽异鸟”一样,太多的束缚固然不断地激发着 他自由生活的意志;但狭窄而温饱的生活,却也软化着奋飞的毛羽,使他还不能毅然冲破荣国 府这个封建牢笼。
身份四、封建正统的叛逆者
首先,表现在对待儒家文化的态度上。 宝玉说程朱理学等儒家的书,“都是前人无故生事”“杜撰”出来的,除“明明 德”外无书,都是前人自己不能理解圣人之书,便另出己意,混编纂出来的。 却阅读《西厢记》《牡丹亭》一类的“小说淫词”,他称赞《西厢记》“真真 这是好书”,看了“连饭也不想吃”。
宝玉挨打
这个事件表面上是写父亲教训儿子这要把儿子打死,反映出正统思想对叛逆意识的极端仇恨。但宝玉并不因挨打就放 弃自己的理想与追求。
贾宝玉在贾政的淫威如此紧逼之下,始终没有求饶,也没有“悔改”的表示,这表现出他不 屈服于封建势力;但是,他也没有作出正面的反抗,在贾政的喝禁之下,既不敢轻动一步,连 趁隙溜到后面去利用贾母来作抵抗也不敢。这种软弱的表现,在贾宝玉初期反封建的斗争中尤 其明显。
高中语文必修下《红楼梦》整本书阅读1:导读指导教学设计
高中语文必修下《红楼梦》整本书阅读1:导读指导教学设计《红楼梦》是中国古代文学的巅峰之作,也是一部举世闻名的长篇小说。
它以贾、史、王、薛四大家族为背景,通过描述贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等众多人物的情感纠葛,展现了封建社会的种种弊病和人性的复杂多变。
因此,本导读将在教师的引领下,帮助学生理解小说的内涵和意义,提高学习效果。
一、导读目标通过导读,学生应能:1. 了解《红楼梦》的作者、创作背景和文学价值;2. 熟悉小说的主要情节和人物形象;3. 理解小说所揭示的社会现实和人性悲喜;4. 掌握小说的基本阅读方法和技巧。
二、导读过程1. 导读前准备在导读前,教师应事先阅读并精读全书,熟悉小说的整体结构和核心内容。
同时准备一份主题导读的PPT,包含必要的图文资料以引起学生的兴趣。
2. 导读第一课首先,教师向学生介绍《红楼梦》的作者曹雪芹,简要介绍其生平和文学成就。
然后,教师可以通过图片和视频等形式,让学生了解《红楼梦》的创作背景以及作者创作的目的。
接下来,教师介绍全书的基本情节,可以使用PPT展示人物关系图和故事梗概,使学生对小说的整体结构有一个初步的了解。
在介绍人物时,教师可以选取几个重要且具有代表性的角色,例如贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等,通过分析他们的性格特点和命运,引起学生的思考和讨论。
3. 导读第二课教师可以利用课堂时间让学生自主阅读小说的前几回,帮助他们熟悉小说的语言风格和叙事方式。
学生可以结合教材中提供的注释和译文理解难点词语和句子,同时注意整体情节的发展和人物形象的描绘。
在阅读过程中,教师可以提出一些问题,引导学生思考,例如:- 贾宝玉与林黛玉之间的感情发展有何特点?- 你认为林黛玉性格中有哪些矛盾之处?- 薛宝钗和林黛玉之间存在怎样的争执?4. 导读第三课教师可以引导学生进一步分析小说的主题和意义。
例如,通过讨论以下问题:- 《红楼梦》通过描写贾、史、王、薛四大家族的兴衰,对封建社会进行了怎样的批判?- 小说中的人物形象和故事情节是否具有普遍的现实意义?同时,教师可以介绍一些学者对《红楼梦》的评论和研究成果,让学生了解小说在文学史上的地位和影响。
《红楼梦》整本书阅读 导读课件
黛玉葬花
• 黛玉夜访宝玉,丫环拒不开 门,黛玉疑是宝玉故意不见, 含泪而归.次日乃祭饯花神之 日,黛玉见园中落花无主,又 勾起伤春愁思,乃荷锄葬花, 不由得感花伤己,哭了几声, 一面哽咽,一面低吟"葬花词", 以遣愁思....
• 出身皇商家庭。母亲是 金陵王家的小姐,外公 和舅舅都是朝中拥有军 权的势要人物。薛宝钗 幼年丧父,兄长薛蟠 “终日惟有斗鸡走马, 游山玩水而已”。鲜艳 妩媚 ,举止娴雅。
惜春
凡鸟偏从末世来,都知爱慕此生才。
一从二令三人木,哭向金陵事更哀。 王熙凤
势败休云贵,家亡莫论亲。偶因济刘氏,巧得遇恩人。
如桃冰李水春好风空结相子妒完,,枉到与头他谁人似作一笑盆谈兰。?李纨 巧姐
情天情海幻情身,情既相逢必主淫; 漫言不肖皆荣出,造衅开端实在宁。
秦可卿
金陵十二钗判词正册是对 红楼梦中身在官宦之家的 薄命女子的描述. 各首判词中用隐晦的诗境 提前暗示了她们的命运— —在封建礼教的束缚和摧 残下必然"红颜未衰身先 死",照应了红楼梦"千红 一窟(哭),万艳同杯(悲)" 的主题.也反应了中国千 年以来女性的悲哀.
• 《红楼梦》是章回体长篇小说。
• 1-5回是序幕,为全书定下骨架。
• 6-18回通过刘姥姥进荣国府、元春省亲、秦可卿之死, 写出贾府“烈火烹油、鲜花着锦”般的繁盛景象。
• 19-54回写贾府安享富贵尊荣的生活,这部分有宝黛钗 情感发展,有贾府的奢侈生活(凤姐宝钗过生日、清虚 观打醮、两宴大观园),有繁华中的矛盾(叔嫂遇鬼、 凤姐泼醋、宝玉挨打),也有丫鬟们的情感世界(晴雯 不受屈辱、鸳鸯誓死不嫁)等情节。
薛宝钗
稳重随和,多才多 识,举止娴雅,热 衷于“仕途经济”, 恪守封建妇德,而 且城府极深,能笼 络人心,得到贾府 上下的夸赞。
《红楼梦》整本书阅读导读设计
《红楼梦》整本书阅读导读设计【摘要】《红楼梦》是中国古典文学的经典之作,讲述了贾宝玉等主要人物在红楼的生活、爱情和人生遭遇。
本文通过对整本书的阅读导读设计,将帮助读者更好地理解和欣赏这部小说。
在背景介绍中,将介绍小说的历史背景和作者的创作背景,帮助读者了解更多关于小说的背景信息。
主要人物分析将深入剖析贾宝玉、林黛玉等主要人物的性格特点和命运走向,帮助读者更好地理解人物形象。
情节梳理将对小说的主要情节进行梳理和总结,帮助读者理清故事线索。
在文学风格探讨中将探讨小说的特点和风格,帮助读者更深入地了解其艺术魅力。
总结评价将对整本书进行全面评价,为读者提供评价参考。
阅读建议将给出阅读小说的建议和方法,帮助读者更好地阅读体会作品。
参考资料提供了相关的参考书目,帮助读者进一步深入研究。
【关键词】引言、整本书阅读导读设计、背景介绍、主要人物分析、情节梳理、文学风格探讨、总结评价、阅读建议、参考资料1. 引言1.1 引言《红楼梦》是中国古典文学中的一部经典之作,被誉为中国四大名著之一。
这部小说以宏大的家族命运为背景,展现了清朝社会生活的方方面面,通过描绘贾宝玉、林黛玉等一众人物的命运起伏,勾勒出了一个绚丽多彩的虚构世界。
在阅读导读设计中,我们将通过分析整本书的主要人物、情节梳理以及文学风格探讨等方面,帮助读者更好地理解和欣赏这部小说。
通过对主要人物的深入剖析,我们可以更好地理解他们的性格特点、内心世界以及与其他人物的关系。
情节梳理部分将帮助读者把握整个故事线索,理清其中的情节脉络,从而更好地把握故事的发展和主题的展开。
在文学风格探讨中,我们将探讨作者在文学创作中运用了哪些手法和技巧,以及这些手法对整个作品的意义和影响。
在本文的后续部分,我们将总结评价《红楼梦》,并提出阅读建议,帮助读者更好地阅读和理解这部作品。
我们将列出一些相关的参考资料,帮助读者深入了解《红楼梦》及其背景和作者。
希望本文能够为读者提供一份全面的《红楼梦》阅读导读,让大家更好地领略这部伟大的文学作品。
《红楼梦》导读一 读回目梳理主线,知读法探索门径
《红楼梦》导读一读回目梳理主线,知读法探索门径年级:高一年级教材版本:人教统编普通高中语文课程内容:必修下册第七单元《红楼梦》整本书阅读导读一任务简述《红楼梦》是长篇章回体小说,其回目简练工整,精要地概括了各章回的主要内容。
第一课可以引导学生掌握初读回目以梳理整本书内容及主线的方法。
《红楼梦》是艺术中的“绝大著作”,其内容之广博、内涵之深厚、艺术之丰美容易让人望而却步。
作为高中生应该如何阅读整本书,在读前进行经验交流和方法指导尤为重要。
学习目标1.简介《红楼梦》相关评价,激发学生阅读兴趣。
2.通过梳理整合小说回目,学会整体把握整本书内容及线索。
3.通过交流阅读经验,掌握略读、精读、研读文本等方法。
自主阅读活动设计1.课前自主阅读人民文学出版社《红楼梦》前言,以表格的形式梳理以下内容,撰写读书摘记:①曹雪芹家世与身世遭际;②《红楼梦》内容、结构和艺术特点;③《红楼梦》版本沿革。
2.自主阅读全书章回目录,完成以下任务:①阅读回目,读准字音、节奏,初步理解回目含义;②查阅辞典,疏通回目中生僻字词,深入理解其内涵,如“夤缘”“指迷”“仙醪”“铁槛寺”“箴宝玉”“谶语”“手足眈眈”“笞挞”“戏彩斑衣”等;③梳理整本书的回目,圈点表示人物活动空间转换及家族盛衰变化词,人物称谓及命运归宿词,整合并思考,《红楼梦》到底写了什么内容,它是围绕哪两条线索交织推进的?3.泛读前五回,给每一章回写一则内容提纲。
学习资源1.介绍长篇章回体及回目的含义,推荐相关的助读资料,提供知识支架。
2.推荐小说的阅读方法和经验,提供方法支架。
学习进程一、深情导入,消除畏难情绪,激发阅读兴趣《红楼梦》是一部什么书?王国维先生说,它是艺术上的“绝大著作”1;周汝昌先生说,它是“中华文化的一个综合体和集大成”2;王蒙说,它是“生活的百科全书,语言的百科全书”3。
如此巨著,我们怎能错过?然而,一入红楼,我们却深感楼深似海!很多中学生都觉得《红楼梦》读不下去。
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理想世界——以大观园女儿国为舞台,逐层展开宝、 黛、钗之间的爱情婚姻的产生、发展到悲剧的结局。
《红楼梦》的结构艺术
三个世界之间的关系:
神话世界统摄着人间万物;现实世界贾府的盛衰是宝、黛、钗爱情 婚姻悲剧产生的典型环境;贾府的衰败趋势促进了叛逆者爱情的滋生, 叛逆者的爱情又给贾府以巨大的冲击,加速了它的败落。
曹家谱系
曹雪芹出生在南京,少年时代过了一段富贵荣华的生活。雍正 五年(1727),大约由于统治阶级内部斗争的牵连,曹雪芹之父以 “行为不端”、“骚扰驿站”和“亏空”等罪名,被人参奏,革职 抄家。次年曹家从南京迁回北京。大约在乾隆元年(1736),曹家 家道稍有复苏,但不久便彻底败落。晚年流落到北京西郊,生活十 分穷困,靠朋友接济和卖画维持生计。
第五回(P148)
第五回(P150) [分骨肉]一帆风雨路三千,把骨肉家园齐来
抛闪。恐哭,损残年。告爹娘:休把儿悬念。 自古穷通皆有定,离合岂无缘?从今分两地, 各自保平安。奴去也,莫牵连。
后面又画几缕飞云,一湾逝 水。其词曰:
富贵又何为,襁褓之间父母违。 展眼吊斜晖,湘江水逝楚云飞。
第五回(P148)
后面忽见画着个恶狼,追扑 一美女,欲啖之意。其书云:
子系中山狼,得志便猖狂。 金闺花柳质,一载赴黄粱。
第五回(P148)
第五回(P150) [喜冤家]中山狼,无情兽,全不念当日根由。
一味的骄奢淫荡贪还构。觑着那,侯门艳质同蒲柳, 作践的,公府千金似下流。叹芳魂艳魄,一载荡悠 悠。
《中山狼传》属于寓言体小说,其作者是马中锡。 这是关于东郭先生和狼的寓言故事,小说揭露批判了中山 狼忘恩负义、恩将仇报的可憎面目:当遭到危险时,便花言巧 语地装出一付可怜相,以骗取别人的同情和庇护;一旦时过境 迁,便过河拆桥,翻脸不认人,甚至还要把自己的救命恩人吃 掉。这就提醒人们:狼的吃人本性是不会改变的。而“墨家学 派”东郭先生对狼滥施仁慈,结果自己差点送命。因此,这样 的“好心刀”是十分迂腐和有害的。
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三、怎样读《红楼梦》
(二) 怎样阅读长篇小说?
•阅读长篇小说,通读全书,整体把握其思想内容和艺术特点理清 人物关系,感受、欣赏人物形象,探究人物的精神世界。 •从最使自己感动的故事、人物、场景、语言等方面入手,反复阅 读品味,深入探究,欣赏语言表达的精彩之处,获得审美感悟, 丰富自己的精神世界; •体会小说的主旨,研究小说的艺术价值; 。。。。。。
绘制贾府关 系谱、路线 图、关系网
找出贾府豪 奢淫靡的具 体方面
梳理宝黛爱 情发展的几 个阶段
批读任务
第3回 林黛玉进贾 府
第6回 刘姥姥一进 大观园
第33-34回 宝玉挨打
研读任务 前五回的作 用
研读王熙凤 这一形象
研读黛玉这 一人物形象
四、《红楼梦》任务设计
(一)《红楼梦》整本书阅读任务书
结构单元 第四单元
《辞海》
•《红楼梦》,原名《石头记》。长篇小说。一百二十 回。前八十回清曹雪芹作,后四十回一般认为系高鹗 所续。曹作八十回在他撰写、修改过程中以抄本情势 流传。乾隆五十六年(1791年),程伟元将前八十回及 后四十回续稿以活字版排印,从此百二十回版流行, 但前八十回的文字曾有改动。
《辞海》
内容以贾、史、王、薛四大家族为背景,以贾宝玉、林 黛玉的爱情悲剧为主要线索着重描写贾家荣、宁二府由 盛到衰的过程揭露地主阶级贵族集团的荒淫腐败、互相 倾轧,暴露出他们残酷压迫剥削劳动人民的罪恶,歌颂 地主阶级中具有叛逆精神的青年和某些奴隶的反抗行为, 广泛反应了当时的社会矛盾和阶级斗争,对封建礼教等 地主阶级传统思想进行了批评。
非扁平人物(人物塑造打破了非好极坏的两分法,人物 塑造一体多面,呈现出动态发展) 非传奇情节(世俗生活中的小事) 非典型结构(很难找到以谁为中心) 非传统叙述 。。。。。。
2024学年高一语文统编版必修下册《红楼梦》整本书阅读导读优质课
活动2·前五回的主要内容和线索
◎第三回:贾雨村夤缘复旧职,林黛玉抛父进京都。第三回介绍 典型环境,通过林黛玉的眼睛,对贾府做第一次直接描写,同 时让重点人物亮相。
黛玉进府,典型环境
◎第四回:薄命女偏逢薄命郎,葫芦僧判断葫芦案。第四回展现小说更广
阔的社会背景,介绍了贾、史、王、薛四大家族的关系,把贾府置于一 个更广阔的社会背景之中,使之更具有典型意义。同时由薛蟠案件自然 带出薛宝钗进贾府的情节。
◎第一回:甄士隐梦幻识通灵,贾雨村风尘怀闺秀。第一回是楔子或开
篇,用“女娲补天”“木石前盟”神话故事,为塑造贾宝玉的性格和描 写宝黛爱情故事,染上一层浪漫主义色彩。同时通过甄士隐一家由盛转 衰的经历,暗示贾家的结局。
女娲补天,木石前盟
◎第二回:贾夫人仙逝扬州城,冷子兴演说荣国府。第二回交 代小说人物,通过古董商人冷子兴的讲述,为读者开列了一个 简明“人物表”,使读者未读全书,心中已隐隐有座贾府在。
4.分析小说的艺术手法,整体把握小说的艺术价值,获得审美感悟; 品味欣赏小说语言,提高语言鉴赏能力和运用能力。
《红楼梦》到底是一部怎样的书?
作者 版本
身世之迷 曹雪芹的祖父曹寅是康熙帝的亲信,曾任江宁织造,康熙南 创作之迷 巡接驾五次。曹雪芹是在家族败落后创作的《红楼梦》,其 续书之迷 他知之甚少。
1.贾府豪华奢侈的生活:凤姐、宝钗过生日、清虚观打醮、两宴大观园。 2.“叔嫂逢五鬼”(25回)、“凤姐泼醋”(44回)。 3.宝黛的爱情发展与成熟、宝黛钗三者的关系、宝玉挨打是全书的高潮。 4.晴雯的不可辱;鸳鸯以死抗婚,表现了被奴役者的激烈抗争
基本结构与内容
第三部分(55—78回)贾府势力由盛而衰,55回是全书的一 大转折。
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三、作者简介 曹雪芹
曹雪芹(约1715年5月28日-约1763年2月12 日),名沾zhān ,字梦阮,号雪芹,又号芹 溪、芹圃。 中国古典名著《红楼梦》作者,关外祖籍辽 宁铁岭,生于江宁(今南京)。 曹雪芹出身清代内务府正白旗包衣世家,他 是江宁织造曹寅之孙,曹顒之子(一说曹頫 之子)。
• 曹雪芹早年在南京江宁织造府亲历了一段锦衣纨绔、富贵风流的生活。 曾祖父曹玺任江宁织造;曾祖母孙氏做过康熙帝的保姆;祖父曹寅做过 康熙帝的伴读和御前侍卫,后任江宁织造,兼任两淮巡盐监察御使,极 受康熙宠信。
9、史湘云:活泼明理,孤老一生系贾母的内侄孙女,因父母早亡,自小 由叔父史鼎抚养。后得贾母喜欢,经常到贾府看望,与大观园的姐妹们玩 耍,通称"史大姑娘"。属"侠女"型美女,待人古道热肠,个性开朗豪爽, 活泼可爱,又极有才情。喜欢贾宝玉,曾送"金麒麟"。但说话太直,有些 鲁莽,爱淘气。加入海棠诗社后,作《咏白海棠》、《供菊》、《菊影》、 《对菊》等诗。在贾府过中秋时,与林黛玉联诗:寒塘渡鹤影。后出嫁给 颇有侠气的贵族公子卫若兰,但好景不长,很快离异,以致独守空房,孤 老一生。应验了判词:富贵又何为,襁褓之间父母违;展眼吊斜晖,湘江 水逝楚云飞。 10、李纨:青春守寡,寒梅自处系贾府长孙贾珠之妻,出生于金陵名宦, 父亲李守中曾任囯子祭酒。李纨是恪守封建礼法的贤女节妇,在丈夫贾珠 早逝后,青春守寡,用心培养独子贾兰,通称"荣府大奶奶",入住大观园" 稻香村"。超然物外的李纨的生活以纺绩女红为主,以侍亲养子为要。后来 儿子贾兰中举做了高官,李纨挂了个虚名,受封"浩命夫人"。应验了判词: 桃李春风结子完,到头谁似一盆兰。如冰水好空相炉,枉与他人作笑谈。
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判词
性格
情感经历
结局
悲剧原因
可叹停机德,堪怜咏絮才。 玉带林中挂,金簪雪里埋。
生性孤傲, 天真率直, 多愁善感而亡
爱情被王夫人贾 母扼杀
可叹停机德,堪怜咏絮才。 玉带林中挂,金簪雪里埋。
举止娴雅,胸中城俯 恪守妇德,处世大方 热衷仕途经济
金玉良缘,
3、强抢民女香菱, 打死冯渊一走了之。
4、在酒馆喝酒一时 性起,打死堂倌
1、花800两银子 买小妾。2、为 5000两银子将女 儿送进淫窟孙绍
聪家,致使迎春 受折磨而死。
1、花500两银子为 尢二姐做后事。2、 借修造大观园中饱
私囊,有三二百万 之巨。
1、私吞王熙凤 藏在他家的巨 额财产。2、为 财要将巧姐卖 掉
姓名
判词
无故寻愁觅恨,有时似傻如 狂;纵然生得好皮囊,腹内 原来草莽。
贾
潦倒不通庶务,愚顽怕读文 章;行为偏僻性乖张,那管
宝
世人诽谤!
玉
富贵不知乐业,贫穷难耐凄
凉;可怜辜负好韶光,于国
于家无望。
天下无能第一,古今不肖无 双;寄言纨绔与膏粱:莫效
此儿形状!
外貌
性格
住所 嗜好 志趣 挨打原因
面色鬓如秋而视玉奇里何此若 如 若 桃 波 笑 而 心 怪 见 等 !中春刀瓣。,有想,过眼秋晓裁,虽,情,倒一熟之之,睛怒即。好像般到月花眉若时瞋黛后那,如,,1功愿道平痴尊爱出“的是我、名走路等情重自惊女骨泥见叛利科。待专女由天人肉的了逆禄举一。之是,骨女2人性,、,考语水男肉儿。。5、鄙多、不试,做人,便34热视情、、说,
看上香菱,指使仆 人打死冯渊,抢走 香菱后一走了之; 为了秦钟,与宝玉 争风吃醋;看上柳 湘莲便紧追不放,
《红楼梦》整本书阅读导读共47页文档
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26、要使整个人生都过得舒适、愉快,这是不可能的,因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
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27、只有把抱怨环境的心情,化为上进的力量,才是成功的保证。——罗曼·罗兰
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28、知之者不如好之者,好之者不如乐之者。——孔子
《红楼梦》整本书阅读导读
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事, 只想现 在的事 。现在 有成就 ,以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人,心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前,莽撞的 人只能 引为烧 身,只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
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29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
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30、意志是一个强壮的盲人,倚靠在明眼的跛子肩上。
高中语文必修下 01《红楼梦》导读高中语文《红楼梦》整本书阅读配套课件及练习
01《红楼梦》导读之基本资料一、《红楼梦》简介1、《红楼梦》,中国古代章回体长篇小说,又名《石头记》等,中国古典四大名著之一,一般认为是清代作家曹雪芹所著。
小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景,以富贵公子贾宝玉为视角,以贾宝玉与林黛玉、薛宝钗的爱情婚姻悲剧为主线,描绘了一批举止见识出于须眉之上的闺阁佳人的人生百态,展现了真正的人性美和悲剧美,可以说是一部从各个角度展现女性美以及中国古代社会世态百相的史诗性著作。
2、版本与成就《红楼梦》版本可分为120回“程本”和80回“脂本”两大系统。
程本为程伟元排印的印刷本,脂本为脂砚斋在不同时期抄评的早期手抄本。
脂本是程本的底本。
《红楼梦》是一部具有世界影响力的人情小说,举世公认的中国古典小说巅峰之作,中国封建社会的百科全书,传统文化的集大成者。
3、写法与红学小说以“大旨谈情,实录其事”自勉,只按自己的事体情理,按迹循踪,摆脱旧套,新鲜别致,取得了非凡的艺术成就。
“真事隐去,假语村言”的特殊笔法更是令后世读者脑洞大开,揣测之说久而遂多。
二十世纪以来,学术界因《红楼梦》异常出色的艺术成就和丰富深刻的思想底蕴而产生了以《红楼梦》为研究对象的专门学问——红学。
二、《红楼梦》120回目第一回甄士隐梦幻识通灵贾雨村风尘怀闺秀第二回贾夫人仙逝扬州城冷子兴演说荣国府第三回托内兄如海酬训教接外孙贾母惜孤女第四回薄命女偏逢薄命郎葫芦僧乱判葫芦案第五回游幻境指迷十二钗饮仙醪曲演红楼梦第六回贾宝玉初试云雨情刘姥姥一进荣国府第七回送宫花贾琏戏熙凤宴宁府宝玉会秦钟第八回比通灵金莺微露意探宝钗黛玉半含酸第九回恋风流情友入家塾起嫌疑顽童闹学堂第十回金寡妇贪利权受辱张太医论病细穷源第十一回庆寿辰宁府排家宴见熙凤贾瑞起淫心第十二回王熙凤毒设相思局贾天祥正照风月鉴第十三回秦可卿死封龙禁尉王熙凤协理宁国府第十四回林如海捐馆扬州城贾宝玉路谒北静王第十五回王凤姐弄权铁槛寺秦鲸卿得趣馒头庵第十六回贾元春才选凤藻宫秦鲸卿夭逝黄泉路第十七回大观园试才题封额荣国府归省庆元宵第十八回皇恩重元妃省父母天伦乐宝玉呈才藻第十九回情切切良宵花解语意绵绵静日玉生香第二十回王熙凤正言弹妒意林黛玉俏语谑娇音第二十一回贤袭人娇嗔箴宝玉俏平儿软语救贾琏第二十二回听曲文宝玉悟禅机制灯谜贾政悲谶语第二十三回西厢记妙词通戏语牡丹亭艳曲警芳心第二十四回醉金刚轻财尚义侠痴女儿遗帕惹相思第二十五回魇魔法叔嫂逢五鬼红楼梦通灵遇双真第二十六回蜂腰桥设言传蜜意潇湘馆春困发幽情第二十七回滴翠亭杨妃戏彩蝶埋香冢飞燕泣残红第二十八回蒋玉菡情赠茜香罗薛宝钗羞笼红麝串第二十九回享福人福深还祷福痴情女情重愈斟情第三十回宝钗借扇机带双敲龄官划蔷痴及局外第三十一回撕扇子作千金一笑因麒麟伏白首双星第三十二回诉肺腑心迷活宝玉含耻辱情烈死金钏第三十三回手足耽耽小动唇舌不肖种种大承笞挞第三十四回情中情因情感妹妹错里错以错劝哥哥第三十五回白玉钏亲尝莲叶羹黄金莺巧结梅花络第三十六回绣鸳鸯梦兆绛芸轩识分定情悟梨香院第三十七回秋爽斋偶结海棠社蘅芜苑夜拟菊花题第三十八回林潇湘魁夺菊花诗薛蘅芜讽和螃蟹咏第三十九回村姥姥是信口开河情哥哥偏寻根究底第四十回史太君两宴大观园金鸳鸯三宣牙牌令第四十一回拢翠庵茶品梅花雪怡红院劫遇母蝗虫第四十二回蘅芜君兰言解疑癖潇湘子雅谑补馀香第四十三回闲取乐偶攒金庆寿不了情暂撮土为香第四十四回变生不测凤姐泼醋喜出望外平儿理妆第四十五回金兰契互剖金兰语风雨夕闷制风雨词第四十六回尴尬人难免尴尬事鸳鸯女誓绝鸳鸯偶第四十七回呆霸王调情遭苦打冷郎君惧祸走他乡第四十八回滥情人情误思游艺慕雅女雅集苦吟诗第四十九回琉璃世界白雪红梅脂粉香娃割腥啖膻第五十回芦雪广争联即景诗暖香坞雅制春灯谜第五十一回薛小妹新编怀古诗胡庸医乱用虎狼药第五十二回俏平儿情掩虾须镯勇晴雯病补雀金裘第五十三回宁国府除夕祭宗祠荣国府元宵开夜宴第五十四回史太君破陈腐旧套王熙凤效戏彩班衣第五十五回辱亲女愚妾争闲气欺幼主刁奴蓄险心第五十六回敏探春兴利除宿弊时宝钗小惠全大体第五十七回慧紫鹃情辞试忙玉慈姨妈爱语慰痴颦第五十八回杏子阴假凤泣虚凰茜纱窗真情揆痴理第五十九回柳叶渚边嗔莺咤燕绛芸轩里召将飞符第六十回茉莉粉替去蔷薇硝玫瑰露引来茯苓霜第六十一回投鼠忌器宝玉情赃判冤决狱平儿情权第六十二回憨湘云醉眠芍药茵呆香菱情解石榴裙第六十三回寿怡红群芳开夜宴死金丹独艳理亲丧第六十四回幽淑女悲题五美吟浪荡子情遗九龙佩第六十五回贾二舍偷娶尤二姨尤三姐思嫁柳二郎第六十六回情小妹耻情归地府冷二郎一冷入空门第六十七回见土仪颦卿思故里闻秘事凤姐讯家童第六十八回苦尤娘赚入大观园酸凤姐大闹宁国府第六十九回弄小巧用借剑杀人觉大限吞生金自逝第七十回林黛玉重建桃花社史湘云偶填柳絮词第七十一回嫌隙人有心生嫌隙鸳鸯女无意遇鸳鸯第七十二回王熙凤恃强羞说病来旺妇倚势霸成亲第七十三回痴丫头误拾绣春囊懦小姐不问累金凤第七十四回惑奸谗抄检大观园矢孤介社绝宁国府第七十五回开夜宴异兆发悲音赏中秋新词得佳谶第七十六回凸碧堂品笛感凄清凹晶馆联诗悲寂寞第七十七回俏丫鬟抱屈夭风流美优伶斩情归水月第七十八回老学士闲征危画词痴公子杜撰芙蓉诔第七十九回薛文龙悔娶河东狮贾迎春误嫁中山狼第八十回美香菱屈受贪夫棒王道士胡诌妒妇方第八十一回占旺相四美钓游鱼奉严词两番入家塾第八十二回老学究讲义警顽心病潇湘痴魂惊恶梦第八十三回省宫闱贾元妃染恙闹闺阃薛宝钗吞声第八十四回试文字宝玉始提亲探惊风贾环重结怨第八十五回贾存周报升郎中任薛文起复惹放流刑第八十六回受私贿老官翻案牍寄闲情淑女解琴书第八十七回感秋声抚琴悲往事坐禅寂走火入邪魔第八十八回博庭欢宝玉赞孤儿正家法贾珍鞭悍仆第八十九回人亡物在公子填词蛇影杯弓颦卿绝粒第九十回失绵衣贫女耐嗷嘈送果品小朗惊叵测第九十一回纵淫心宝蟾工设计布疑阵宝玉妄谈禅第九十二回评女传巧姐慕贤良玩母珠贾政参聚散第九十三回甄家仆投靠贾家门水月庵掀翻风月案第九十四回宴海棠贾母赏花妖失宝玉通灵知奇祸第九十五回因讹成实元妃薨逝以假混真宝玉疯颠第九十六回瞒消息凤姐设奇谋泄机关颦儿迷本性第九十七回林黛玉焚稿断痴情薛宝钗出闺成大礼第九十八回苦绛珠魂归离恨天病神瑛泪洒相思地第九十九回守官箴恶奴同破例阅邸报老舅自担惊第一百回破好事香菱结深恨悲远嫁宝玉感离情第一百零一回大观园月夜警幽魂散花寺神签占异兆第一百零二回宁国府骨肉病灾浸大观园符水驱妖孽第一百零三回施毒计金桂自焚身昧真禅雨村空遇旧第一百零四回醉金刚小鳅生大浪痴公子馀痛触前情第一百零五回锦衣军查抄宁国府骢马使弹劾平安州第一百零六回王熙凤致祸抱羞惭贾太君祷天消灾患第一百零七回散馀资贾母明大义复世职政老沐天恩第一百零八回强欢笑蘅芜庆生辰死缠绵潇湘闻鬼哭第一百零九回候芳魂五儿承错爱还孽债迎女返真元第一百零十回史太君寿终归地府王凤姐力诎失人心第一百十一回鸳鸯女殉主登太虚狗彘奴欺天招伙盗第一百十二回活冤孽妙姑遭大劫死雠仇赵妾赴冥曹第一百十三回忏宿冤凤姐托村妪释旧憾情婢感痴郎第一百十四回王熙凤历幻返金陵甄应嘉蒙恩还玉阙第一百十五回惑偏私惜春矢素志证同类宝玉失相知第一百十六回得通灵幻镜悟仙缘送慈柩故乡全孝道第一百十七回阻超凡佳人双护玉欢聚党恶子独承家第一百十八回记微嫌舅兄欺弱女警谜语妻妾谏痴人第一百十九回中乡魁宝玉却尘缘沐皇恩贾家延世泽第一百二十回甄士隐详说太虚情贾雨村归结红楼梦三、主要人物贾宝玉贾宝玉是一个又奇又俗的人物。
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《红楼梦》第五十四回 贾母笑道:“这些书都是一个套子,左不过是些
佳人才子,最没趣儿。把人家女儿说的那样坏,还 说是佳人,编的连影儿也没有了。开口都是书香门 第,父亲不是尚书就是宰相,生一个小姐必是爱如 珍宝。这小姐必是通文知礼,无所不晓,竟是个绝 代佳人。只一见了一个清俊的男人,不管是亲是友, 便想起终身大事来,父母也忘了, 书礼也忘了,鬼 不成鬼,贼不成贼,那一点儿是佳人?便是满腹文章, 做出这些事来,也算不得是佳人了。比如男人满腹 文章去作贼,难道那王法就说他是才子,就不入贼 情一案不成? 可知那编书的是自己塞了自己的嘴。
例: • 第五回“游幻境指迷十二钗,饮仙醪曲演红楼梦” • • 薛宝钗元宵节制的春灯谜诗中有一句“恩爱夫妻不到
冬”,这就既符合谜底“竹夫人”的情况,又对宝钗 的结局起到了暗示的作用,所以贾政听了觉得它是 “谶语”,满腹狐疑。
六、《红楼梦》的主题
• 《红楼梦》是中国许多人所知道,至少,是知 道这名目的书。谁是作者和续者姑且勿论,单 是命意,就因读者的眼光而有种种:经学家看 见《易》,道学家看见淫,才子看见缠绵,革 命家看见排满,流言家看见宫闱秘事…… ——鲁迅
Ø 正因为人有悲欢离合,聚散难测,我们更应该加倍 珍惜此时此刻陪伴在我们身边的亲人、师友,哪怕 曾经给过你短暂慰藉与鼓励的人,因为他们是你青 春年岁中不可或缺的财富和垂垂老矣时必将珍视的 记忆。
• 第七回周瑞家的送宫花送到惜春那儿,惜春笑道: “我这里正和智能儿说,我明儿也剃了头,同他作 姑子去呢。可巧又送了花儿来,若剃了头,把这花 可戴在那里!”
• 宝玉对黛玉说的“你死了我做和尚去”也是如此。
• 风筝之于贾探春。第五回中隐喻贾探春命运的“册 子”上,画面有“两人放风筝,一片大海,一支大 船,船上有一女子,掩面涕泣之状”,再加上画后 题诗和后面的《分骨肉》曲子,都暗示探春要远嫁 海外。
六、《红楼梦》的主题
1、反封建反正统主题?
六、《红楼梦》的主题
2、色空主题?
《好了歌》及《好了歌注》
这两首曲子出现《红楼梦》在第一回中。甄士 隐家业破败后,夫妻俩到乡下田庄里生活。又赶上 “水旱不收,鼠盗蜂起”,不得安身,只好变卖了 田产,投奔到岳父家。其岳父又是个卑鄙贪财的人, 把他仅剩的一点银子也半哄半赚地弄到自己手里。 甄士隐真正走投无路了。一天,他拄着拐杖走到街 上,突然见一个跛足道人走过来,叨念出这首歌。 甄士隐听后,诵出《好了歌注》。
(1)谐音暗示。包括人名、地名、物名。
例如: • 贾王薛史—家亡血史 • 甄士隐—真事隐,贾雨村—假语存,甄英莲—真应怜 • 十里街——势利街,仁清巷——人情巷,葫芦庙——糊涂庙 • 万艳同杯—万艳同悲,千红一窟—千红一哭 • 蜜青果—觅情果,灌愁水—惯愁水。
(2)花的暗示。
如:第63回
• 宝钗的“动人”,就品貌言行,则体现了东方女子 的典型美—— 进退有据,刚柔有度,行止得当, 藏用俱时,集闺阁伦理于一身,其容姿之美、身态 之静、谈吐之温婉这正是“艳冠群芳”的牡丹的品 格。
六、《红楼梦》的主题
3、多重悲剧主题? • 鲁迅: “悲凉之雾,遍被华林” • 王国维:“《红楼梦》一书与一切喜剧相反,彻头
彻尾之悲剧也!”
六、《红楼梦》的主题
3、多重悲剧主题?
• 家族悲剧:大厦将倾,簪缨之族走向败落; • 爱情悲剧:宝黛感情; • 人生悲剧:众多年轻美好的生命最终消失凋零。
Ø 正因为人生理想与现实往往是充满矛盾的,生活有 很多不尽人意之处,我们更应该加倍努力地去学习, 去生活,才能在遇到磕绊之时更加沉稳、从容;
• 脂砚斋:“黛玉情情,宝玉情不情。”
对贾宝玉的认识,关涉到《红楼梦》这本书的定位:
• 风月情浓 vs.“情种” • 才子佳人 vs. 悲金悼玉
《红楼梦曲》·引子
开辟鸿蒙,谁为情种?都只为风月情浓。 趁着这奈何天,伤怀日,寂寥时,试遣愚衷。 因此上,演出这悲金悼玉的《红楼梦》。
空空道人听如此说,思忖半晌,将《石头记》 再检阅一遍,因见上面虽有些指奸责佞贬恶 诛邪之语,亦非伤时骂世之旨;及至君仁臣 良父慈子孝,凡伦常所关之处,皆是称功颂 德,眷眷无穷,实非别书之可比。虽其中大 旨谈情,亦不过实录其事,又非假拟妄称, 一味淫邀艳约、私订偷盟之可比。因毫不干 涉时世,方从头至尾抄录回来,问世传奇。
《好了歌》
世人都晓神仙好,惟有功名忘不了! 古今将相在何方?荒冢一堆草没了。 世人都晓神仙好,只有金银忘不了! 终朝只恨聚无多,待到多时眼闭了。 世人都晓神仙好,只有姣妻忘不了! 君生日日说恩情,君死又随人去了。 世人都晓神仙好,只有儿孙忘不了! 痴心父母古来多,孝顺儿孙谁见了?
士隐听了问道:“你满口说些什么? 只听见些‘好’‘了’‘好’‘了’。” 那道人笑道:“你若果听见‘好’‘了’ 二字,还算你明白。可知世上万般,好 便是了,了便是好。若不了,便不好; 若要好,须是了。我这歌儿便名《好了 歌》。”
《红楼梦》阅读
一、曹雪芹及《红楼梦》的创作
曹雪芹名霑,字梦阮,号雪芹、芹圃、芹溪。(约1715-约1764),祖籍辽阳。先祖原是汉人,明末入满洲籍,属正白 旗。高祖曹振彦随清兵入关,立有军功。曾祖曹玺之妻为康熙 乳母、祖父曹寅为康熙伴读,与皇室关系密切。自曹玺起三代 世袭江宁织造一职达六十年之久,备受康熙帝恩宠。雍正五年 (1727),其父曹頫以多项罪名被革职,家产也被抄没,全家 由南京迁至北京。曹家自此衰败落。此时曹雪芹只有十三岁。 回京后,曹雪芹曾在一所宗族学堂里当过掌管文墨的杂差,境 遇潦倒,常常要靠卖画才能维持生活。他的一生的最后十几年, 流落到北京西郊的一个小山村(《红楼梦》就是在那里写成 的),生活更加困顿,到了“举家食粥酒常赊” 的地步。乾隆 二十六年(1762)终于因贫病无医而逝世。
三、《红楼梦》中的人物
贾宝玉 • “水泥论”
• “女儿两个字。极尊贵、极清净,比那阿弥陀佛、 元始天尊的这两个宝号还更尊荣吾无比的呢。”
• “当日所有之女子,一一细考较去,觉其行止见 识,皆出于我之上。”
• “我堂堂须眉,诚不若彼裙钗”“闺阁中本自历
历有人”。
Ø “为闺阁立传”
钗黛之争 钗黛合一
• 黛玉冰清玉洁,纤细柔弱,多愁善感,一如清新带 露的出水芙蓉,用自己的纯洁和恬静,映照着俗世 的污浊和喧嚣。
• 湘云有如“花中神仙”般的潇洒倜傥和名士风度, 天真坦荡的性格使得其自身有如海棠般“崇光泛 彩”。
(3)梦的暗示。 例如: 甄士隐的梦,贾宝玉的梦,王熙凤的梦……
(4)诗词曲、谜语的暗示
陋室空堂,当年笏满床;衰草枯杨,曾为歌 舞场;蛛丝儿结满雕梁,绿纱今又糊在蓬窗上。 说甚么脂正浓、粉正香,如何两鬓又成霜?昨日 黄土陇头埋白骨,今宵红绡帐底卧鸳鸯。金满箱, 银满箱,转眼乞丐人皆谤。正叹他人命不长,那 知自己归来丧?训有方,保不定日后作强梁。择 膏梁,谁承望流落在烟花巷!因嫌纱帽小,致使 锁枷扛;昨怜破袄寒,今嫌紫蟒长。乱烘烘你方 唱罢我登场,反认他乡是故乡。甚荒唐,到头来 都是为他人作嫁衣裳。
2、三个世界互相映衬
太虚幻境------神话世界 大 观 园------理想世界 贾 府-------现实世界
四、《红楼梦》的故事结构
3、多条线索彼此交叉(网状结构) • 元春、王熙凤一线 • 甄士隐、贾雨村一线 • 刘姥姥一线
五、《红楼梦》的写作特色
1、浪漫主义与现实主义的完美结合
2、诗化小说
• 曹雪芹不仅塑造了这些熠熠生辉的主要人物,也写 活了很多小人物。比如伶牙俐齿的丫鬟小红,痴情 的戏子龄官,幽默风趣而又朴实善良的刘姥姥……
• 并非俯视,而是平视
四、《红楼梦》的故事结构
1、别具匠心的神话背景 • 女娲补天 • 木石前盟 • 还泪之说 • 警幻仙子、空空大士、渺渺真人
四、《红楼梦》的故事结构
l 自有《红楼梦》出来以后,传统的思想和写法都打 破了。(鲁迅)
l “中国封建社会的百科全”,“中国的第五大发明”。 (毛泽东)
l 世界文学史上为一个作家专门成立的文学研究会只 有两个:一个是红学会,一个是莎学会。
三、《红楼梦》中的人物
• 1974年南充师院中文系统计为601人,其中男323人,女278人。 • 1974年南京大学中文系统计为623人,其中男282人,女341人。 • 1982年上海师大徐恭时先生统计为975人,其中男495人,女480人。
再者,既说是世宦书香大家小姐都知礼读书,连夫 人都知书识礼,便是告老还家,自然这样大家人口 不少,奶母丫鬟伏侍小姐的人也不少,怎么这些书 上,凡有这样的事,就只小姐和紧跟的一个丫鬟? 你们白想想,那些人都是管什么的,可是前言不答 后语?”众人听了,都笑说:“老太太这一说,是谎 都批出来了. ”贾母笑道:“这有个原故:编这样 书的,有一等妒人家富贵,或有求不遂心, 所以编 出来污秽人家.再一等,他自己看了这些书看魔了, 他也想一个佳人,所以编了出来取乐。何尝他知 道那世宦读书家的道理!......”
三、《红楼梦》中的人物
林、薛之优劣,有超越少男少女恋情的文化内涵, 林黛玉实际上凝聚了千古文人所追求的一种恣情任性、 张扬自我、追求自由的一种精神状态,而薛宝钗一。
三、《红楼梦》中的人物
王熙凤 • 褒贬不一 • 周思源:五辣俱全
三、《红楼梦》中的人物
一、曹雪芹及《红楼梦》的创作
两个文本系统: 1、抄本系统(脂批本系统) 2、刻本系统(程高本系统)
己卯本(1759)
庚辰本(1760)
程甲本
• “《红楼梦》是写青少年的一本书。”——蒋勋
• “《红楼梦》是经验的结晶。人生经验,社会经验, 感情经验,政治经验,艺术经验,无所不备。《红楼 梦》就是人生。《红楼梦》帮助你体验人生。读一部 《红楼梦》,等于活了一次,至少是活了20年。” ——王蒙
3、百科全书式小说 • 清代的一个文学评论者叫二知道人,他说:
“太史公记三十世家,曹雪芹只记一世 家。……然雪芹记一世家,能包括百千世 家”。