[整理版]超市中的数学问题

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小学应用题：超市购物,计算总价

小学应用题：超市购物，计算总价
题目：小红和妈妈去超市购物。

小红想买3个文具盒和2支笔。

文具盒每个5元，笔每支2元。

请问，小红和妈妈一共需要支付多少钱？
解题技巧
当我们在超市购物时，经常需要计算购买多个物品的总价。

为了快速准确地完成这样的计算，我们可以采用以下技巧：
1、理解题意
仔细阅读题目，理解物品的价格和数量。

在上面的例子中，我们知道文具盒每个5元，小红想买3个；笔每支2元，小红想买2支。

2、列式计算
将每个物品的单价与其数量相乘，得到每个物品的总价。

例如，文具盒的总价是5元×3=15元；笔的总价是2元×2=4元。

3、求和
将所有物品的总价相加，得到购物的总价。

在上述例子中，总价是文具盒的总价15元加上笔的总价4元，即15元+4元=19元。

4、检查答案
最后，检查你的答案是否合理。

确保每个物品的价格和数量都正确，并且总价计算无误。

通过以上步骤，我们可以轻松地解决购物中的计算总价问题。

记住，在购物时，不仅要计算总价，还要学会比较不同商品的价格，选择性价比高的商品，这样才能成为一个真正的购物小达人！。

[数学]-专项06 营销问题(一元二次方程的应用)(原版)

2022-2023学年浙教版八年级数学下册精选压轴题培优卷专题06 营销问题（一元二次方程的应用）姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题(每题2分，共20分) 1．(本题2分)（2023春·浙江·八年级专题练习）某超市经销一种水果，每千克盈利10元，每天可售出500千克，经市场调查发现，在进价不变的情况下，出售价格每涨价1元，日销售量将减少20千克，现该超市要保证每天盈利6000元，同时又要使顾客得到实惠，那么每千克应涨价（）元A ．5元B ．5元或10元C ．10元或15元D ．15元2．(本题2分)（2023春·八年级课时练习）宾馆有50间房供游客居住，当每间房每天定价为180元时，宾馆会住满；当每间房每天的定价每增加10元时，就会空闲一间房，如果有游客居住，宾馆需对居住的每间房每天支出20元的费用．当房价定为多少元时，宾馆当天的利润为10890元？设房价比定价180元增加x 元，则有（）A ．180(20)501089010x x -⎛⎫--= ⎪⎝⎭B ．1805050201089010x x -⎛⎫--⨯= ⎪⎝⎭C ．(18020)501089010x x ⎛⎫+--= ⎪⎝⎭ D ．(180)5050201089010x x ⎛⎫+--⨯= ⎪⎝⎭ 3．(本题2分)（2023春·八年级课时练习）某水果园2019年水果产量为50吨，2021年水果产量为75吨，求该果园水果产量的年平均增长率．设该果园水果产量的年平均增长率为x ，则根据题意可列方程为（）A ．275(1)50x -=B ．250(1)75x -=C ．250(1)75x +=D ．275(1)50x +=4．(本题2分)（2022春·八年级统考期中）某网店销售一批运动装，平均每天可销售20套，每套盈利45元；为扩大销售量，增加盈利，采取降价措施，一套运动服每降价1元，平均每天可多卖4套，若网店要获利2100元，设每套运动装降价x 元，则列方程正确的是（）A ．()()452042100x x -+=B ．()()452042100x x ++=C ．()()452042100x x --=D ．()()452042100x x +-=5．(本题2分)（2020春·浙江绍兴·八年级统考阶段练习）某种新产品进价是120元，在试销阶段发现每件售价（元）与产品的日销售量（件）始终存在下表中的数量关系：商场经理给该件商品定价为x 元时，每日盈利可达到1600元。

六年级数学数据的收集整理与表述题集

六年级数学数据的收集整理与表述题集数据是数学中不可或缺的一部分，通过对数据的收集、整理和表述，我们可以更好地理解和分析问题，从而得出准确的结论。

本文将介绍一些六年级数学中关于数据的题目，并提供相应的解答。

1. 收集与整理数据题（1）小明参加了一次班级运动会，请根据下面的数据制作一张柱状图，表示小明在100米赛跑中的成绩：小明：12秒其他同学：13秒、14秒、15秒、16秒解答：根据给定的数据，我们可以制作如下的柱状图，标注小明和其他同学的成绩，以便更直观地比较他们的成绩差距。

（2）一个班级有30名学生，他们的身高如下：130厘米、135厘米、140厘米、145厘米、150厘米、155厘米请你将这些数据从小到大排列。

解答：将给定的身高数据从小到大排列如下：130厘米、135厘米、140厘米、145厘米、150厘米、155厘米2. 表述数据题（1）根据下面的表格数据，回答问题：汽车品牌 | 销量----------------A牌 | 20B牌 | 15C牌 | 18D牌 | 22E牌 | 30问题：哪个汽车品牌的销量最高？解答：根据表格数据可知，E牌汽车的销量最高，为30辆。

（2）某班级共有50名学生，他们的体重如下：30公斤、32公斤、35公斤、38公斤、40公斤、42公斤请你计算这些学生的平均体重。

解答：将给定的体重数据求平均如下：(30 + 32 + 35 + 38 + 40 + 42) / 6 = 217 / 6 ≈ 36.17（保留两位小数）因此，这些学生的平均体重约为36.17公斤。

3. 数据在实际问题中的运用题（1）某超市5月份蔬菜销售额如下：星期一：128元星期二：105元星期三：98元星期四：115元星期五：132元请你计算这五天蔬菜的总销售额，并计算平均每天的销售额。

解答：将给定的销售额数据相加可得：128 + 105 + 98 + 115 + 132 = 578元因此，这五天蔬菜的总销售额为578元。

关于超市数学问题的小报

关于超市数学问题的小报超市是我们日常生活中经常光顾的地方，而在超市购物中，也隐藏着许多有趣的数学问题。

本文将带您一起探讨超市中的数学奥秘。

一、商品定价的奥秘超市里的商品定价往往不是随意制定的，而是经过精心计算。

商家会根据消费者的心理、商品的成本、市场竞争力等因素，采用尾数定价、整数定价、心理定价等多种策略。

1.尾数定价：商家将商品价格设定为带有零头的形式，如9.9元、19.9元等。

这种定价策略可以让消费者觉得商品价格更加实惠，更容易产生购买欲望。

2.整数定价：与尾数定价相反，整数定价是将商品价格设定为整数，如100元、200元等。

这种定价策略通常用于高端商品，可以提升商品的形象和消费者的心理满足感。

3.心理定价：商家还会根据消费者的心理预期来设定价格。

例如，一款新上市的产品，如果定价过低，消费者可能会怀疑其品质；而定价过高，又可能让消费者望而却步。

因此，商家需要在两者之间找到一个平衡点。

二、优惠活动的奥秘超市经常举办各种优惠活动，如满减、买一赠一等。

这些活动背后也隐藏着数学问题。

1.满减活动：商家设定的满减金额通常是有讲究的。

一般来说，满减金额要略高于消费者平均消费水平，这样既能吸引消费者参与活动，又能提高销售额。

2.买一赠一：买一赠一的活动看似让利，实则可能提高商家的利润。

例如，商家将两款商品捆绑销售，其中一款商品成本较低，另一款商品成本较高。

消费者在购买时，会感觉获得了实惠，而商家则通过高利润商品的销售弥补了低利润商品的损失。

三、购物车的奥秘购物车是超市购物中不可或缺的工具，而购物车的大小、形状等也会影响消费者的购物行为。

1.购物车大小：研究表明，购物车越大，消费者购买的商品数量越多。

因此，超市会提供不同大小的购物车，以满足不同消费者的需求。

2.购物车形状：购物车的形状也会影响消费者的购物行为。

圆形购物车有利于消费者在货架间穿梭，而方形购物车则更容易让消费者注意到商品。

总结：超市中的数学问题无处不在，商家通过精心的定价策略、优惠活动和购物车设计，引导消费者购物。

(店铺管理)超市中的数学问题最全版

（店铺管理）超市中的数学问题超市中的数学问题分数、百分数应用题的整理教学目标1.梳理学生已有的知识，使学生理解分数、百分数应用题的解题思路和解题方法，在此基础上形成壹定的知识网络和数学技能。

2.培养学生“用数学”的意识和解决实际问题的能力。

3.培养学生灵活运用知识解决实际问题的能力，体验数学知识来源于实践的新理念。

教学重点掌握三类应用题的数量关系和解题规律。

教学难点三类应用题的梳理和归纳整理。

教学过程壹.谈话引入师：同学们都逛过超市吧，超市里不仅有美味的食品，可口的饮料，其实仍蕴藏着丰富的学习资源。

今天这节课让我们壹起到华联超市转壹圈，了解信息，且且用我们学过的分数、百分数知识来解决超市里面的壹些实际问题。

1．先请同学们阅读这样三条信息，说壹说你知道了什么，又联想到了什么。

（1）食品类营业额占总营业额的85%；（2）双休日到华联超市购物的人数比平时多三成；（3）国庆节期间微波炉让利5％出售。

2.师生共同小结通过阅读这些含有分率的句子，我们能够知道把壹个量见作单位“1”，且能联想到另壹个量是单位“1”的几（百）分之几。

仍能够写出基本的数量关系式：单位“1”×分率=对应数量。

而利用这个数量关系式，我们能够解决许多的实际问题。

（板书）单位“1”×分率=对应数量二.整理归纳1.整理求壹个数是另壹个数的百分之几的应用题师：我在超市的玩具区发现有这样俩条信息，你能提出哪些有关分数、百分数的数学问题？（根据学生的回答书写问题）每只足球的售价120元每只篮球的售价200元（1）让学生自由提出问题，教师书写出示①每只篮球的售价是每只足球售价的百分之几？②每只足球的售价是每只篮球售价的百分之几？③每只篮球的售价比每只足球的售价多百分之几？④每只足球的售价比每只篮球的售价少百分之几？⑤每只足球的售价是足球和篮球总数的百分之几？⑥每只篮球的售价是足球和篮球总数的百分之几？……（2）挑选其中典型的俩个问题让学生在本子上列出算式，其余指名由学生口答只列式不计算（3）思考总结：之上几个问题在解答的时候有什么共同点？这几个问题的数量关系有什么共同点？能够归纳为什么类型的应用题？（师生共同小结：求壹个数是另壹个数的百分之几的应用题，我们壹定要先搞清楚是哪俩个量相比，认准单位“1”的量再列式计算。

新人教版一年级上册数学应用题归类整理和答案解析

新人教版一年级上册数学应用题归类整理和答案解析一、六年级数学上册应用题解答题1．龙城超市上个星期售出甲、乙两种品牌的饮料箱数如下图．（1）在这个星期中，两种品牌饮料的销售量在哪一天相差最大？（2）甲饮料周日的销售比周一多百分之几？（3）甲饮料这个星期平均每天销售多少箱？乙饮料呢？2．某口罩厂两个车间计划生产相同个数的防尘口罩和医用口罩，当医用口罩完成了25时，防尘口罩刚好完成了37。

这时，为了提前完成医用口罩的生产任务，改进了生产工艺，效率提高了50%。

这样，当医用口罩完成任务时，防尘口罩还有3500个没完成，原计划生产医用口罩多少个？3．聪聪读一本故事书，读完的页数比这本书总页数的13还多20页。

此时，读完的页数与未读页数的比是5:7，这本书一共有多少页？4．一张正方形桌子可以围坐4人，同学们吃饭时把正方形桌子拼成一排，每张不留空位．（如图所示）（1）20人吃饭需要多少张桌子拼在一起才能正好坐下？（2）10张桌子这样拼成一排，可坐多少人？（3）发现规律．多摆1个□，就多出2个〇．如果有n个□，那么一共有2+个〇．5．我们已经学习了“外方内圆”（如下图1）的问题，现在让你继续研究，你会有新的发现。

28846450.2413.76S S Sπ=-=⨯-⨯=-=正阴影圆（1）图2的阴影部分面积是多少？（列式计算）（2）通过上面两个图形的计算，你是否有所发现，按你的发现，那么如图3这样正方形中有16个小圆，阴影部分的面积是（）。

6．如图所示，大圆不动，小圆贴合着大圆沿顺时针方向不断滚动。

小圆的半径是2cm ，大圆的半径是6cm 。

（1）当小圆从大圆上的点A 出发，沿着大圆滚动，第一次回到点A 时，小圆的圆心走过路线的长度是多少厘米？（2）小圆未滚动时，小圆上的点M 与大圆上的点A 重合，从小圆滚动后开始计算，当点M 第10次与大圆接触时，点M 更接近大圆上的点（）。

（括号里填A 、B 、C 或D 。

超市中的数学问题

超市中的数学问题研究成员：冯斌（父亲）、孙洁（母亲）、冯潇逸一．背景说明•随着现代社会的飞速发展，人们消费的意识日益完善，消费水平日益提高，超市也越来越多。

中学生正面临着消费市场上的各种考验，面对各式各样的商品，需要对价格变动、对销售利润的影响进行研究，通过计算利润与价格关系了解函数最大值、最小值问题，从而促进更好的理性消费。

二．研究方法1.制定计划，小组成员通过商量讨论决定研究方式方法。

2.实地考察，小组成员到各个超市收集相关数据。

三．研究过程（一）准备阶段：8月1日——8月2日，首先对研究的问题进行讨论和分析，根据成员的自身情况进行分工，并制定一套良好的实施方案：（1）成员分组到林城、管家婆等超市搜集数据。

（2）将数据收集起来，一起进行分析并计算。

（3）画出函数图象，对计算出来的数据进行研究，探究超市打折与否对销售利润的影响。

（4）总结结论。

（二）实施阶段8月1日：召集小组成员到各超市进行实地考察，了解商品打折情况及销售情况。

8月3日：收集整理数据，计算销售利润与价格的关系，画函数图象，研究函数最值问题。

四．研究结果1.资料整理结果:调查卖场：林城超市抽样商品：食品类：味莼园酱油，康师傅红烧牛肉面，喜之郎果冻（散装）日用品类：飘柔去屑洗发水，维达卷纸，黑人双重薄荷牙膏舒服佳香皂，潘婷乳液修复洗发露销售价格：味莼园酱油原价：3.85元特价：3.5元康师傅红烧牛肉面原价：10.80.00元特价：9.90元喜之郎果冻原价：11.80 特价：11.10元飘柔去屑洗发水（促销装）原价：17.90元特价：12.90元维达卷纸（12卷）原价：19.50.50元特价：14..90元黑人双重薄荷牙膏原价：21.90元特价：17.40元舒肤佳香皂原价：4.70元特价：3.90元潘婷乳液修复洗发露原价：45.500元特价：39.00元销售量（3个月）：味莼园酱油折前：5.5万折后：6.2万康师傅红烧牛肉面折前：2.5万折后：3.0万喜之郎果冻折前：2.5万折后：3.1万飘柔去屑洗发水折前：4.2万折后：6.5万维达卷纸（12卷）折前：7.6万折后：8.5万黑人双重薄荷牙膏折前：3.0万折后：3.4万舒肤佳香皂折前：3.3万折后：4.0万潘婷乳液修复洗发露折前：3.0万折后：3.8万2.实验报告结果分析：在超市一定的降价后，销售量明显增多，通过二次函数图象分析，总利润有明显增高。

超市中的数学-生活中的数学作文450字

超市中的数学-生活中的数学作文450字无论是在学校还是在社会中，大家都经常看到作文的身影吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。

作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编整理的超市中的数学-生活中的数学作文450字，仅供参考，欢迎大家阅读。

超市中的数学-生活中的数学作文450字1这天，我刚放学回家，肚子饿极了，我看爸爸做烙饼，我实在忍不住了，就问：“还要烙多少时间啊？我都饿死了！”爸爸没有回答，我急了：“什么时候烙好呀！”爸爸终于开口了：“这个问题你自己想，烙一张饼要2分钟，可锅内最多放两张饼，我总共要烙三张饼，你去算算吧。

”这怎么又跟数学扯上关系了，唉，真是数学无处不在。

我坐在椅子上慢慢的想。

我心想：烙这3张饼不就是烙2×3=6个吗，那么容易的题也考我，我跑进厨房，我说：“要用6分钟，2分钟烙一张饼，3张饼就要烙6分钟。

”爸爸却说：“那你想想最快需要多少分钟。

难道就不能两张并放一起烙吗？”我听了垂头丧气的坐回椅子上，我又接着想：那如果两张饼一起烙的话，烙两张饼就要两分钟，还有一张饼需要再烙两分钟，和起来就是2+2=4分钟，这比原来省了两分钟。

我又兴奋的奔进厨房，我激动的对爸爸说：“一共需要烙4分钟！”爸爸想了一会儿说：“恩，是少了，但还不是最快办法。

”“还有最快的办法，怎么可能？”我问。

爸爸笑了，说：“你在想想吧。

”就在我想放弃的时候，眼前突然一亮，对了，可以先把第一、第二张饼同时放进锅内，1分钟后，取出第二张饼，放入第三张饼，把第一张饼翻面；再烙1分钟，这样第一张饼就好了，取出来。

然后放第二张饼的反面……这样下来一共用了3分钟，我把结果告诉了爸爸，爸爸听了拍手称赞。

数学与生活密不可分，如果学深了，学透了，自然就会发现，其实数学很有用处。

超市中的数学-生活中的数学作文450字2今天，我们一家去超市买东西。

首先我们来到了米区，那里的散装米3元一斤，妈妈又看了包装米，85。

大班数学教案逛超市5篇

大班数学教案逛超市5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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第一单元第06课时小数估算解决购物问题(教学设计)-五年级数学上册人教版

第一单元第6课时小数估算解决购物问题教学设计教学流程学习任务一：阅读习题，理解题意，借助于表格梳理信息，分析问题。

【设计意图：教材创设超市购物的情境，解决购物钱数够不够的问题，通过适合的问题背景，体会估算在解决实际问题中的应用，本任务环节，学生通过阅读认真的审题，列表格收集信息，感受问题环境。

】➯情境导入，引“探究”课件出示：超市购物环境。

教师谈话导入：同学们，教师在超市买了三件物品，你们快速帮着估算一下，我需要准备多少钱吗？超市购物：帮着估一估，我大约要准备多少钱？（1）牙膏：9.8元/支（2）洗衣液：29.8元/瓶（3）洗头液：19.9元/瓶学生独立估算解决，这里要教师相机指出，购物准备钱要往大估，要考虑到实际情况，多带一些钱。

➯知识链接，构“联系”在（）里填上合适的整数。

4.8×3＜（） 1.98×3.88＜（） 2.5×4.12＞（）7.3×3.08＞（）1.学生进行独立估算解决。

2.总结估算的方法。

➯新知探究，习“方法”教师课件展示教材第15页例8情境图及例题。

妈妈带100元去超市购物。

她买了2袋大米，每袋大米30.6元。

还买0.8kg 肉，每千克26.5元。

剩下的钱还够买一盒10元的鸡蛋吗？够买一盒20元的吗？一、学生独立自学，教师观察指导。

1.学生通过阅读情境图，找到有价值的数学信息，列表格整理信息。

2.梳理情境问题中的单价、数量和总价中的数量关系。

单价×数量=总价3.明确要解决的问题。

二、学生发言，教师总结1. 借助于表格展示梳理的信息。

2.明确信息之间的关系和联系，学生汇报各种信息的内容。

3.展示要解决的问题，（剩下的钱还够买一盒10元的鸡蛋吗？够买一盒20元的吗？）学生探究解决的思路和注意事项。

学习任务二：根据问题情境及数据特点，用估算的方法解决问题。

【设计意图：教材呈现了解决问题的不同方法，通过引导和学习交流，尝试用不同的方法解决这一问题，体现问题解决的多样性，用计算器，估算，也可以帮助与学生借助于图示分析和说理，在探究估算时，要根据实际选择的适当的估算策略。

五年级数学解决问题解答应用题专项专题训练(经典版)带答案解析

五年级数学解决问题解答应用题专项专题训练(经典版)带答案解析一、五年级数学上册应用题解答题1．迎新年各超市搞促销活动,一种饮料原来每瓶售价3元．现在甲、乙两家超市优惠情况如下:甲：每瓶售价降低0.4元乙：买五送一小华要买12瓶这样的饮料,到哪家超市去买比较合适?(写出计算过程．)2．为鼓励居民节约用水，许昌市自来水公司制定下列收费办法：每户每月用水12吨以内（含12吨），每吨收费3.4吨。

超出12吨部分，按4.6元/吨收取。

（1）小明家十月份用水14吨，该交费多少元？（2）兰兰家十月份交水费73元，她家十月份用水多少吨？3．可可和乐乐同时从甲地出发去乙地。

可可每秒跑6米，乐乐每秒跑5.5米，可可到达乙地后立即原路返回，结果在离乙地20米处与乐乐相遇。

从他们出发到相遇经过了多少时间？甲乙两地之间的路程是多少米？（可以画图帮助思考）4．三年级280名同学和28名老师去郊游。

怎么租车合算？一共要多少钱？5．在一家快递公司邮寄物品时，不超过1千克的物品需要付8元，以后每增加1千克（不足1千克按1千克计算）需要增加邮寄费6.5元。

张叔叔邮寄一些物品，一共付费79.5 元，他邮寄的物品最多重多少千克？6．下表是周叔叔所在地区电费的收费标准，上个月周叔叔收到短信提醒，告知缴纳的电费是113.80元。

周叔叔家上个月用电量是多少度？范围单价：元/度50度以内含50度0.5450度以上到200度0.57200度以上0.657．为了鼓励居民节约用水，某市采用了“阶梯水价”的分段计费方式，收费标准如下表：每月用水量收费标准第一段0－15吨（含15吨） 3.4元/吨第二段超过15吨的部分 5.5元/吨（2）小强家某个月共交水费62元，那么他家该月用水多少吨？8．一条路上有A、O、B三个地点，O在A与B之间，A与O相距1360米。

甲、乙两人同时分别从A和O点出发向B点行进，出发10分钟后，甲、乙两人离O点的距离相等；40分钟后，甲、乙两人第一次在B点相遇，那么O与B两点的距离是多少米？9．某市的出租车收费标准如下：乘车路程2千米（包括2千米）收费6元，超过2千米的部分每千米收费1.2元（不足1千米按1千米计算），张老师打车上班花了10.8元，张老师家距离学校多少千米？10．为了鼓励居民节约用水，自来水公司规定：每户每月用水10吨以内（含10吨），按每吨2.5元收费；超过10吨的，其超出的部分按每吨5.5元收费。

购物中的小学生数学练习题

购物中的小学生数学练习题在日常生活中，购物是我们无法回避的活动之一。

对于小学生来说，购物不仅是满足日常需求的方式，也是一次难得的数学练习机会。

在购物过程中，小学生可以通过计算商品价格、找零等问题，提升数学能力。

本文将以购物中的小学生数学练习题为主题，介绍一些有趣的例子。

一、超市购物小明来到一家超市购买食品和日用品。

他购买了苹果、牛奶和洗发水三种商品。

已知苹果每斤3元，牛奶每瓶5元，洗发水每瓶12元。

现在请你帮助小明计算以下问题：1. 小明购买了2斤苹果，需要支付多少钱？2. 小明购买了3瓶牛奶，需要支付多少钱？3. 小明购买了一瓶洗发水，需要支付多少钱？4. 如果小明购买了以上三种商品各一份，需要支付多少钱？二、商场打折小华去商场购买衣物。

商场正在举行打折活动，原价100元的T恤现在打7折，原价200元的牛仔裤现在打5折。

现在请你帮助小华计算以下问题：1. 小华购买了一件T恤和一条牛仔裤，需要支付多少钱？2. 如果小华购买了两件T恤和一条牛仔裤，需要支付多少钱？3. 如果小华购买了一件T恤和两条牛仔裤，需要支付多少钱？4. 如果小华购买了两件T恤和两条牛仔裤，需要支付多少钱？三、商店找零小红去商店购买了一本25元的故事书。

她给了收银员一张50元的钞票。

现在请你帮助小红计算以下问题：1. 小红应该向收银员收到多少找零？2. 如果小红购买了两本故事书，给了收银员100元的钞票，她应该收到多少找零？四、超市购物清单小玲帮妈妈写了一个超市购物清单，上面有苹果、香蕉、牛奶和面包。

她去超市购买这些商品时，发现苹果每斤3元，香蕉每根1.5元，牛奶每瓶5元，面包每袋2.5元。

现在请你帮助小玲计算以下问题：1. 小玲买了2斤苹果、3根香蕉、一瓶牛奶和两袋面包，她一共需要支付多少钱？2. 如果每袋面包涨价至3元，其他商品价格不变，小玲购买以上商品需要支付多少钱？以上是一些购物中的小学生数学练习题。

通过这些练习题，小学生不仅能够巩固数学知识，培养计算能力，还能将数学与实际应用结合起来，提升数学学习的兴趣和实用性。

超市中的小数问题

超市中的小数问题作者：吴宇航来源：《赢未来》2018年第25期摘要：数学在实际的生活中体现在方方面面，人们吃饭、购物、旅游等都离不开数学计算。

数学中的小数问题在实际生活中应用广泛。

超市中很多商品都涉及到小数的运算，购买薯片、瓜子、火腿、方便面、水果蔬菜等都有小数计算，可以利用超市对小数的应用特点针对学生展开相应教育，提高其对数学学习的兴趣。

文章以超市中的小数问题为导向，对合理开展对学生小数教学提供有力参考。

关键词：超市；小数；数学；计算；问题超市中广泛应用小数问题，在各项商品的价格确定中，都明确到小数点后两位。

超市商品一般百元之内，小学生小数运算教学不易过难，可以利用超市中的小数问题，让其对小数有清楚的认识，在购物的时候多关注小数，从而认识到小数在实际生活中的广泛应用，产生对学习小数知识的兴趣。

1.合理利用超市中小数问题展开教学超市中广泛应用着数学知识 [1]。

让学生在超市中认识小数，就要以学生易懂的语言方式进行表述，让其认识到小数点的作用：在超市中，文具区货架上摆放着小熊卷笔刀、可替换式钢笔、小熊橡皮、小鹿文具盒 ......不同商品都有其对应的价格，仔细观察可以发现，每个商品下面都对应有一个黄色的标签，标签上写着不同的数字：小熊卷笔刀写的是 26.00元，可替换式钢笔写的是 15.00元，小熊橡皮写的是 2.50元，带橡皮铅笔写的是 1.50元，小鹿文具盒写的是 45.50元......不同商品对应数字不同，但是他们都有一个共同的特征，每个商品价格中间都有一个圆点，该圆点就是小数点。

学生了解小数点后，可以针对超市中的小数点 -提出的对应问题：“小熊橡皮 2.50元是多少钱呢？我有 20元钱，能买可替换式钢笔和带橡皮铅笔吗？”要让学生解决这一问题，可以让其和家长在超市购物 -时询问售货员和家长，在自己心中构建小数点知识体系。

学生在超市购物中了解知识内容后再开展小数教学，将具体的超市小数知识讲解给学生，并解答出对应问题：“每个商品都有其自身的价格，下面黄色的标签标注的是对应商品的价格，不同商品的价格标签是不一样的，但是他们价格数字中间都有一个圆点，也就是小数点。

四年级上关于购物的应用题

四年级上关于购物的应用题
应用题1：
小华的妈妈去超市买了一瓶洗洁精，发现这瓶洗洁精连瓶重500克，当用去一半后，连瓶重280克，这瓶洗洁精原来有多少克？
应用题2：
某玩具店新进了一种遥控车，每辆售价120元，可获利20%，这种车的进价是多少元？
应用题3：
一本书的页码是连续的自然数：1，2，3，4，\ldots，当将这些页码加起来的时候，某个页码加了两次，得到不正确的结果2009，则正确的结果应该是多少？
应用题4：
某商店买进4箱苹果和5箱梨共用201元，如果每箱苹果的价钱是整数的
相同，每箱梨的价钱也是整数的相同，那么一箱苹果的价钱是多少元？
应用题5：
商店里原来有煤若干吨，第一天上午运出总数的一半，下午运出5吨；第二天上午运出剩下煤的一半，下午也运出5吨；第三天上午又运出剩下的煤的一半，下午再运出5吨，这时仓库里的煤正好运完，这个仓库原有煤多少吨？。

中班数学课件整理超市教案反思

中班数学课件整理超市教案反思教案题目：中班数学课件整理超市教案反思教学目标：1. 让学生了解并认识不同类型的食品和商品。

2. 培养学生的数学观念，如数数、排序、比较大小等。

3. 提升学生的观察力和记忆力。

4. 培养学生的团队合作意识。

教学内容：1. 数数和排序：通过观察超市中的商品，学生将能够数数并将商品按照大小排序。

2. 图像识别：学生将学习辨认超市中各种食品和商品的图片。

3. 观察和描述：学生将观察不同商品的特征，并利用简单的语言描述出来。

教学准备：1. 数学影片或电子教材2. 幻灯片或数学软件，展示超市图片和商品3. 不同大小的商品图片卡片，用于排序和比较4. 记录学生观察和描述的工具，如纸张和铅笔5. 适当的奖励和鼓励机制，以激发学生的合作意识教学步骤：1. 引入：与学生们分享一个超市的图片或视频，并让他们就此展示他们对超市的认识和理解。

引导学生们思考超市中可以买到哪些物品，以及这些物品可能有什么特征。

2. 概念讲解：通过展示幻灯片或使用数学软件，向学生介绍不同类型的食品和商品，帮助他们学会辨认不同的图像。

3. 数数和排序练习：给每个学生分发大小不同的商品图片卡片，让他们按照大小对这些卡片进行排序。

教师可根据学生的能力适当增加难度，例如混合不同类型的商品进行排序。

4. 观察和描述练习：将一些商品放在展示区，让学生们观察并描述它们的特征，例如颜色、形状、大小等等。

鼓励学生们使用简单的语言进行描述，并记录他们的观察结果。

5. 小组合作活动：将学生分成小组，让每个小组自行整理和设计一个超市模型。

每个小组成员负责找出一类商品的图片，并将它们按照大小排列放置，其他学生则进行观察和描述。

6. 反思和总结：与学生一起回顾整个活动，让每个学生分享他们的发现和学到的知识。

引导学生们思考数学在超市中的应用，并鼓励他们提出更多问题和想法。

教学反思：这个教案设计的目标是让学生通过观察和参与整理超市模型的活动，培养他们的数学观念和团队合作意识。

三年级关于数学日记超市购物

三年级关于数学日记超市购物【原创版】目录1.日记的背景和主题2.超市的选择和购物清单3.购物过程中的数学问题4.解决数学问题的方法和结果5.购物体验和数学学习的收获正文今天，我写一篇关于数学的日记，记录我和妈妈一起去超市购物的经历。

这个周末，我和妈妈决定去超市购买一些生活用品和食品，为家里补充一些必需品。

我们选择了离家不远的一家大型超市，因为那里的商品种类繁多，可以满足我们的各种需求。

在去超市之前，妈妈和我一起制定了一个购物清单，列出了我们需要购买的物品，如牛奶、面包、鸡蛋、水果等。

我们在清单中还标注了每种物品的价格，以便在购物时进行比较和计算。

购物过程中，我发现了许多有趣的数学问题。

比如，当我们购买一瓶洗发水时，我发现原价是 30 元，但超市正在进行“买一送一”的促销活动。

那么，买两瓶洗发水的实际单价是多少呢？我立刻想到了用原价除以 2 的方法来计算，答案是 15 元。

这让我深刻地体会到了数学与生活息息相关。

在购物过程中，我还发现了一些商品的价格标签有误。

例如，一种零食的价格标签上写着 12 元，但实际上它的售价是 10 元。

这让我想起了在数学课上学过的小数点移动引起数的大小变化规律，我立刻告诉了妈妈这个错误，并帮助她计算了正确的价格。

购物结束后，我们回到家里，一起整理了购买的物品，并计算了这次购物的总花费。

通过这次经历，我学会了如何在实际生活中运用数学知识解决问题，感受到了数学的实用性和趣味性。

这次超市购物不仅让我体验到了购物的乐趣，还让我在实际生活中运用了数学知识，提高了我的数学素养。

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手抄报二年级数学商场店的数学问题

手抄报二年级数学商场店的数学问题
标题：认识人民币
亲爱的同学们，你们是否曾经去过商场购物呢？在商场里，我们经常会用到人民币，那么如何正确使用人民币呢？今天，我们就
来一起探讨一下。

一、认识人民币
1. 纸币：我们通常见到的是1元、5元、10元、20元、50元、100元等不同面值的人民币。

2. 硬币：有1角、5角、1元等不同
面值。

3. 纸币和硬币的区别：纸币有防伪标志，容易破损，而硬
币不易破损。

4. 人民币的单位：元、角、分。

二、购物小技巧
1. 凑整购买：凑整购买是指将商品的价格凑成整数，例如将
商品价格凑成20或50元等，这样方便结账。

2. 零钱兑换：如果
购物时手里有一些零钱，可以找商场工作人员兑换一下，这样既方
便又安全。

3. 购物清单：购物前先列好购物清单，避免购买重复
或不需要的商品，这样可以节省时间和金钱。

三、数学应用
1. 计算购物总价：购物后，我们要学会计算商品的总价，包
括物品的数量和单价。

2. 优惠活动：商场经常会有各种优惠活动，例如满减、折扣等，我们要学会利用这些优惠活动来省钱。

3. 人
民币单位换算：在购买商品时，我们需要进行人民币单位换算，例
如将单价中的元转换为角和分进行计算。

通过今天的探讨和学习，相信大家对人民币和购物技巧有了更深入的了解。

希望这些小技巧能够帮助我们在商场购物时更加得心
应手，同时也能帮助我们学会用数学思维解决生活中的问题。