五年级苏教版科学《太阳钟》
五年级上册科学试题-第一单元 1.2《太阳钟》 苏教版(含解析)
苏教版小学科学五年级上册第一单元 1.2《太阳钟》一、填空1.在远古时代，人类用天上的________来计时。
日出而作，日落而息，________自然而然成了人类最早使用的________单位——________。
2.太阳钟在实际使用中会遇到一些问题，那就是：在________和________不能计时。
3.太阳钟也叫________，是测量________的工具，它是根据________下影子的________变化规律制造出来的。
4.使用手掌日晷时要注意：面向________，________向上，平端横放在胸前；上午用________，下午用________。
二、判断5.日晷是古人的计时的工具，它随意摆放，不影响计时。
（）6.日晷的晷面上每两相邻刻度之间的时间表示两个小时。
（）7.沙漏在阴天和夜间能正常计时，因此比日晷更加科学。
（）8.太阳自西向东的位置移动造成了一天中物体影子的变化。
（）9.阳光下物体影子的变化是有规律的。
（）10.一天中，阳光下物体影子由长变短，再由短变长。
（）11.做有趣的手掌日晷实验时，要面向正北方。
（）三、选择12.古代人们制作的利用太阳来计量时间的仪器是( )。
A. 日晷B. 浑天仪C. 滴漏13.北京故宫博物院保存的日晷属于（）A.立晷B.地平日晷C.赤道日晷14.日晷是根据（）原理制作的。
A.太阳温度的变化规律B.太阳运动与影子的变化规律C.太阳东升西落现象D.影子长短的变化规律15.下列那幅图是欧洲人沿用至今的日晷？A.B.C.四、思考题16.日晷是利用了什么原理来记时的？17.想一想，如何制作一个太阳钟。
18.在没有工具的情况下，我们能够知道时间吗？我们怎样知道现在是下午3点钟？19.查找资料，将下列各种计时器按发明的先后排序。
答案解析部分一、填空1.【答案】太阳；昼夜交替；时间；天【解析】【解答】在远古时代，人们利用太阳进行时间的计算，发明了利用太阳和影子的关系来计算时间的日晷。
苏教版小学科学五年级上册太阳钟优秀教学设计和反思
苏教版小学《科学》五年级上册《太阳钟》优秀教学设计和反思江苏教育出版社小学《科学》五年级上册第一单元第二课《太阳钟》作者及工作单位苟来虎陕西省扶风县上宋乡龙渠寺小学教材分析《太阳钟》是苏教版《科学》五年级上册第一单元《白天和黑夜》的第二课。
在第一课学生通过各种方法感受了时间，本课则是学生深入研究时间测量的第一课，学习内容涉及到中国古代时间测量工具的发展史。
在上学期，学生已经历了一个观察太阳影子变化的过程，本课，学生将在已有认知的基础上，理解“日晷”的计时原理及时间单位年、月、日、小时是如何确定的。
学情分析本课与《太阳和影子》、《昼夜交替》、《看月亮》、《昼夜对动植物的影响》共同组成《白天和黑夜》这一单元。
本课是学生开始初步认识到太阳和影子的关系基础上，将内容伸展到时间的测量。
通过对古人一些时间工具的了解和简单的制作时间工具，加深太阳和影子之间关系的变化规律和计时工具的原理。
教学目标1、知识与技能：认识太阳钟和古代计时工具的原理。
2、过程与方法：利用太阳钟的原理制作计时器3、情感、态度与价值观：意识到掌握和运用自然规律，可以为人类和社会发展带来不可估量的好处。
教学重点和难点教学重点：有关时间测量仪器的发展历史及日晷的使用方法。
教学难点：日晷的计时原理教学过程三、教学过程（一）铺垫孕伏质疑提问，同时板书：太阳钟（二）探究新知1．介绍牛顿的故事2、出示日晷挂图（介绍日晷）3、探究日晷原理a．探究原理b. 制作日晷（三）.认识手掌日晷a.教师介绍b.学生操作(四)归纳知识1．无论是古代的计时器还是日晷它们都有什么共同的特征？2．学生汇报（都有固定的刻度和标识）3．这节课你有什么收获？4．学生汇报5．教师小结(五)巩固新知，课后实践请同学们根据这节课学到的知识，做一个“太阳钟”或者“计时器”，下节课带到课堂上共同研究。
江苏教育出版社小学《科学》五年级上册第一单元第二课《太阳钟》作者及工作单位苟来虎陕西省扶风县上宋乡龙渠寺小学教材分析《太阳钟》是苏教版《科学》五年级上册第一单元《白天和黑夜》的第二课。
(苏教版)五年级科学上册 太阳钟 课件
小结
• 人们利用太阳运动和投影的变化规律来计算时间， 这种计时工具被称为日晷或太阳钟。
• 人们根据日晷不同的构造将其分为： 赤道日晷 地平日晷 极地晷 玩手掌日晷注意要面向正南方，掌心向上平端横 放在胸前，早上用左手，下午用右手。
白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。
NO.1
我们只需要看一看钟表就能知道 现在几点了。
可过去的人们并没有我们今天使 用的钟表，
在时钟发明之前，
古人是用什么来 计量时间的呢？
NO.2
用光影来计时
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极地晷：供指时针投影的平面与指时针平行，即 与地平面的夹角与地理纬度相同，并朝下
2
确定正北方向，调整日晷的方位
1
根据晷针在晷面上影子的位置确定时刻。
3
制作太阳钟
利用本堂课所学知识制作太阳钟 利用锤子，将钉子垂直钉于圆心处。 正确绘制刻度的方法，十二个刻度(时辰) 请学生以小组为单位到操场上用手掌日晷测时间。
日晷
1、日晷有什么用？ 阳光下物体影子的方向和长度会慢慢的变化，
日晷就是根据这个原理制成的计时器。
2、那么该怎样使用日晷来判断时间呢？
水平式日晷： 是最常用的日晷，采用水平式的刻 度盘，日晷轴的倾斜度，依使用地的纬度设定， 刻度需要利用三角函数计算才能确定。
赤道式日晷：是依照使用地的纬度，将轴（指时 针）朝向北极固定，观察轴投影在垂直于轴的圆 盘上的刻度来判断时间的装置。
引导思考：在太阳下，将一根木棒竖直地插在地上，地面上会 有一个木棒的影子。随着时间的变化，影子会发生变化吗？影 子的什么和什么会发生变化？ 是怎样变化的？有没有规律？
苏教版小学五年级上册科学《太阳钟》教案课件PPT优秀教学设计
苏教版小学五年级上册科学《太阳钟》教案课件PPT优秀教学设计一、课程背景科学教育是基础教育重要的组成部分之一，小学五年级的科学教育注重学生的观察、实验、探究和思考能力的培养，强调“玩中学，学中玩”的教学理念。
本次教学所选的《太阳钟》是苏教版小学五年级上册科学教材中的一篇内容。
在本节课中，学生将学习太阳的运动规律，了解太阳光与时间的关系，研究太阳钟的工作原理，并动手制作太阳钟。
通过参与制作太阳钟，学生能够深入了解太阳的运动轨迹和时间的概念，加深对科学知识的理解和兴趣，提高观察能力和实验技能。
二、教学目标1.知识与技能目标•了解太阳的运动规律，认识白天和黑夜的原因；•掌握太阳光与时间的关系；•了解太阳钟的工作原理，认识太阳钟与手表或电子钟的差别；•动手制作太阳钟，掌握制作太阳钟的方法和技巧。
2.过程与方法目标•让学生通过观察、实验和制作来学习科学知识；•通过小组合作和讨论来提高学生的合作和沟通能力；•注重在课堂中培养学生的思维能力和实践能力。
3.情感态度与价值观目标•激发学生对科学的兴趣和探索欲望；•提高学生的环保意识，让学生了解太阳能的利用。
三、教学内容1.授课内容本节课的授课内容包括：1.太阳的运动规律；2.太阳光与时间的关系；3.太阳钟的工作原理；4.制作太阳钟。
2.教学重难点教学重点：太阳钟的制作过程。
教学难点：太阳钟的工作原理，以及如何通过调节角度来精确测量时间。
四、教学过程1.热身阶段在开始正式教学之前，需要通过一些小技巧或游戏来吸引学生的注意力和调动学生的兴趣。
例如：1.通过一个小视频来展示太阳的运动规律，让孩子们观看视频，并说出视频中太阳出现在哪里，运动方向是什么；2.准备一些图片，让学生通过观察图片来回答问题，例如：为什么白天有阳光，黑夜没有阳光？3.让学生参与一些小实验，例如：使用一个简易的日晷装置，通过观测影子的移动来感受太阳的运动。
2.导入阶段在热身阶段之后，对本节课的学习内容进行简要介绍，激发学生的学习兴趣。
太阳钟-苏教2001版五年级科学上册教案
太阳钟-苏教2001版五年级科学上册教案知识点概述太阳钟是指利用太阳的赤纬角和时角来确定时间的一种古老的计时方法。
它可以追溯到古希腊时期，同时它也是人类最古老的计时工具之一。
太阳钟的原理是基于太阳发出的光和热量能够随着地球的自转而产生影响。
太阳以与地球对地球中心点的赤道平面的夹角变化为基础，太阳经过观测者头顶的赤道面上方时，瞬间更加准确的时刻就出现了。
这就是所谓的“太阳正午”的概念。
太阳‘正午’时太阳高度角达到最高值，这时太阳直射到地面的辐射具有最大值。
苏教2001版五年级科学上册中对太阳钟的教育内容主要涵盖以下几个方面：1.认识太阳钟，了解太阳钟的历史和使用特点。
2.探究太阳钟的原理和构成。
3.学习利用太阳钟跟踪太阳位置来测量时间。
学习目标1.了解太阳钟的历史和使用特点。
2.理解太阳钟的原理和构成。
3.学习使用太阳钟来测量时间。
学习内容1. 认识太阳钟太阳钟是人类最古老的计时工具之一，可以利用太阳的位置来推算时间。
大约在公元前2500年左右，古埃及人发明了第一架太阳钟，后来又被希腊人、罗马人等古代民族所运用，并不断发展完善。
太阳钟有很多不同的形式，但其主要原理都是相同的：通过太阳的影子或位置来推算出时间。
在一些博物馆和露天公园中，我们还可以看到古老的太阳钟模型，感受古代人类的文明。
2. 探究太阳钟的原理和构成太阳钟的构成主要包括三个部分：支柱、刻度盘和指针。
刻度盘上分为12个小时格，太阳直射每个格子所需要的时间都是相等的，因此可以精确地计算出时间。
由于太阳直接照射在整个刻度盘上，所以太阳钟的刻度尺的周长逐渐增大。
指针是用来测量影子的位置，它通常都安装在支柱和刻度盘上。
当太阳出现在右侧，在刻度盘上看到的阴影将被较早地看到。
当太阳向左移动时，阴影在刻度盘上的位置将向右移动，当影子到达正午点时，指针将指向正南方。
这时刻度盘上的时间应该为12点，即中午。
3. 学习使用太阳钟来测量时间使用太阳钟时，应找到太阳的具体位置，并将指针对准阴影的位置。
(苏教版)五年级科学上册 太阳钟 课件
•
日晷
日晷，又称“日规”，是我国古代利用日影测 得时刻的一种计时仪器。其原理就是利用太阳 投射的影子来测定并划分时刻。日晷通常由铜 制的指针和石制的圆盘组成。这种利用太阳光 的投影来计时的方法是人类在天文计时领域的 重大发明，这项发明被人类沿用达几千年之久。
逐一千太 退轮山阳 群顷万初 星刻山出 与上如光 残天火赫 月衢发赫 。，。，
白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。
向晚意不适，驱车登古原； 夕阳无限好，只是近黄昏。
NO.1
我们只需要看一看钟表就能知道 现在几点了。
可过去的人们并没有我们今天使 用的钟表，
在时钟发明之前，
古人是用什么来 计量时间的呢？
日晷
1、日晷有什么用？ 阳光下物体影子的方向和长度会慢慢的变化，
日晷就是根据这个原理制成的计时器。
2、那么该怎样使用日晷来判断时间呢？
水平式日晷： 是最常用的日晷，采用水平式的刻 度盘，日晷轴的倾斜度，依使用地的纬度设定， 刻度需要利用三角函数计算才能确定。
赤道式日晷：是依照使用地的纬度，将轴（指时 针）朝向北极固定，观察轴投影在垂直于轴的圆 盘上的刻度来判断时间的装置。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/202021/9/202021/9/202021/9/209/20/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月20日星期一2021/9/202021/9/202021/9/20 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/202021/9/202021/9/209/20/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/202021/9/20September 20, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/202021/9/202021/9/202021/9/20
苏教版小学科学五年级上册2.太阳钟教案
苏教版小学科学五年级上册教案2.太阳钟【教学目标】1．认识太阳钟和古代计时工具的原理。
2．利用太阳钟的原理制作计时器3．意识到掌握和运用自然规律，可以为人类和社会发展带来不可估量的好处。
【教学重点】了解各种不同形状、不同国家、不同制作方法的日晷（太阳钟）的制作原理。
【教学难点】根据当地的维度制作太阳钟。
【教学准备】教师材料：课件。
学生材料：制作太阳钟的材料。
【教学时间】1课时【教学过程设计】一、激趣导入，引起学生科学前概念1．播放“锄禾日当午”FLASH动画.2．师：哪位同学能告诉我诗句中是什么时间？（学生说出中午时间）你们是怎么知道的？生：根据诗句中的“日当午”知道是中午。
3．（播放钟表滴答声），请听这是什么声音？生回答。
4．师：对，是钟表的滴答声，现代社会可以用钟表来计时。
在古代，还没有钟表的时候，人们又是怎样判断时间的变化呢？这节课我们来共同研究太阳钟，同时板书：太阳钟。
二、探究新知1．探究日晷原理（1）介绍日晷、探究原理①谈话：课前大家收集了有关古代计时工具的资料，请大家来交流一下。
②学生交流。
③教师播放日晷和太阳钟PPT。
④谈话：认识了这么多太阳钟（日晷），它们是利用什么原理来计时的呢？学生交流讨论。
播放太阳钟视频。
⑤师生小结。
太阳钟是是古代劳动人民在观察大自然的变化时，通过不断的试验创造出来的，它是利用太阳的运动和投影的变化规律来记录时间的工具。
（板书：太阳运动投影变化日晷）当太阳光照射在日晷上时，晷针的影子就会投向晷面。
太阳由东向西移动时，投向晷面的晷针影子会慢慢地由西向东移动。
移动着的晷针影子就好像是现代钟表的指针，晷面也就好比是现代钟表的盘面，以此来显示时间。
2．介绍牛顿钟的故事（1）著名的科学家牛顿从日晷中得到的启发，小时候就做过这样一个太阳钟。
FLASH动画演示！（2）看了这个故事你有什么感想？得到了什么启发？（3）学生回答（4）教师小结三、制作太阳钟1．同学们想不想也制作一个太阳钟？2．学生讨论交流制作的方法，并汇报。
五年级科学上册《太阳钟》教案1 苏教版
《2. 太阳钟》教案
教学目标
1.做一个用太阳的影子表示时间的钟表。
2.了解太阳钟的计时原理。
3.认识古代计时工具——日晷及其他计时工具。
4.意识到可以利用自然规律为人类和社会的发展服务。
5.体会到科学技术是不断发展进步的。
教学重点、难点
知道太阳钟的计时原理。
教学准备
1.日晷资料及碟片。
2.制作日晷材料。
教学过程
汇报课后研究成果（太阳和影子）。
1.每个小组汇报测量数据及研究成果。
2.小结。
自主学习
1.了解有关日晷的知识
（1）谈话：现在几点？你是怎么知道的？古代有时钟吗？他们怎么知道时间？
（2）学生谈谈自己了解的知识。
（3）讲述：同学们的课外知识真丰富呀。
确实，在很久以前，人们就注意到太阳的运动和投影的变化是有规律的，人们就根据这个规律推算时间，并制作了计时工具——日晷。
（4）看书，认识各种日晷。
（5）讨论：日晷为什么能反映时间？（教师适当讲解）
（6）碟片介绍：日晷。
2.制作简易太阳钟
（1）谈话：古代的劳动人民，通过自己的长期观察制作了各种形状的日晷，你们想做一个属于自己的日晷吗？
（2）看书、讨论本小组的制作方案。
（3）动手制作。
（4）展示、评比。
3.玩手掌日晷
（1）讲述：在古代除了借助物品制作日晷外，埃及人还发现可以借助手掌做日晷。
（2）看书，了解具体情况。
（3）教师讲解、演示。
（4）室外活动：手掌日晷。
五年级上册科学课件-1.2太阳钟苏教版(共19张)
• 其实呀，在很久以前，人们就 注意到太阳的运动和投影变化 是有规律的，人们就是根据这 个规律推算时间，并制作出了 计时工具——日晷
讨论：日晷为什么能反映时间？
• 室外活动：手掌日晷。
• 总结：我们今天研究了什么， 你有什么收获？有什么疑问？
• 课后作业：制作一个其他式样 的日晷
太阳钟
同学们大家都见过东方升起的红 日和西方落下的夕阳，这里有三 幅有关太阳的，大家看一看这是
什么时候的场景？
我们只需要看用的钟表，那么在 时钟发明之前，古
人是用什么来计量时间的呢？
在太阳下，将一根木棒竖直插在地上， 地面上会有一个木棒的影子。随着时 间的变化，影子会发生变化吗？影子 的哪些地方会发生变化？是怎么样变
小学科学苏教版五年级上册——太阳钟
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 小学科学苏教版五年级上册——太阳钟课时教案主备教师：李玲执教教师：教学内容：太阳钟教学目标 1. 知道在阳光下物体影子的方向和长度会慢慢的变化，日晷就是根据这个原理制成的计时器。
2. 观察太阳光影在一定时间内长短和方向的变化；讨论太阳光影是怎么用来记录一天的时间的；学习使用简易日晷计时。
3. 感受古人探索时间的过程，感受古人的智慧和探究意识。
教学重点: 理解太阳钟计时的原理。
教学难点: 制作使用太阳钟计时。
教材分析：《太阳钟》是苏教版小学科学五年级上册第一单元第二课。
本课承上课，以有关太阳钟的活动为载体，引导学生复习、巩固、运用所学知识，并获取有关日晷的知识。
学情分析：学生对古代的一些计时工具已有一些了解, 但对于太阳钟(日晷)的制作原理还不了解, 及各种日晷的计时原理尚未知。
教学具准备: 多媒体课件、关于日晷计时的资料、立竿、制作太阳钟的套材（小组）。
课时: 一课时教学课时: 一课时教学预设：1 / 5一、引入课题首先，老师问大家一个问题：你们知道的计时工具有哪些呢？（指名学生回答）生：沙钟、油灯钟、蜡烛钟、圭表、日晷、漏刻、机械计时器、闹钟、机械表、石英表、电子表师：根据学生回答综述。
1. 下面再请同学们看一幅图片。
（课件出示锄禾日当午的图片）师问：由这幅图片，你能联想到哪句古诗？生：锄禾日当午师：从这句古诗中，我们可以看出这是什么时间呢？你是从怎么判断的呢？（同桌讨论指名回答）生：中午，由诗句中日当午判断的。
2、师总述揭题同学们回答的很正确，也就是说当太阳到我们正头顶的时候是中午时刻。
那么当太阳到其他位置时，能不能用太阳判断时间呢？古人又是怎样利用太阳来计时的呢？这节课我们就来学习古人用太阳计时的工具及原理。
苏教小学科学五年级上册《太阳钟》精品教案教学设计
教案样本/年度：（苏教版）五年级科学上册教案太阳钟一、教学理念：探究是学生自主学习科学的一种方法，把探究过程显性化是科学学习本质的一种要求。
引导学生探索研究太阳钟的制作原理，让学生亲身体验太阳钟的用处，使学生意识到科学技术在不断发展，正确掌握和运用自然规律，可以为人类和社会发展带来不可估量的好处。
二、教学目标：1、知识与技能：认识太阳钟和古代计时工具的原理。
2、过程与方法：利用太阳钟的原理制作计时器3、情感、态度与价值观：意识到掌握和运用自然规律，可以为人类和社会发展带来不可估量的好处。
三、教学准备：有关日晷和其他计时工具的图片、电筒、日晷模型四、教学过程：（一）铺垫孕伏师：“哪位同学能告诉我现在几点了？”（学生说出时间）“你们是通过什么知道现在的时间？”（手表；上课的时间表）“那么在古代，还没有手表的时候，人们又是怎样判断时间的变化呢？”（学生自由回答）这就是我们这节课要研究的问题，同时板书：太阳钟（二）探究新知A. 初步认识太阳钟1.介绍牛顿的故事前几节课的探究，我们已经知道日影的移动反应着太阳的位置变化，而太阳在天空的运行是匀速的，利用这个规律，著名的科学家牛顿，小时候就做过这样一个太阳钟。
（教师边演示）他在空地上插根棍子，每隔2小时，在棍影的终点放一块石头做记号，（利用电筒照射光，产生棍影）记下时间。
他利用摆石头记影子，又在石头上记时间，看！多简单，多巧妙的太阳钟就做成功了。
他做的这个太阳钟据说在村上用了70多年，人们把这个太阳种称之为“牛顿钟”2.听了这个小故事你有什么感想？得到了什么启发？3.学生回答4.教师小结B.探究日晷原理1.介绍日晷：实际上牛顿做这个太阳钟，是从日晷中得到的启发。
（教师出示日晷的示意图和实物并把“日晷”板书在黑板）它又称作晷仪和日规，是我国古代劳动人民在观察大自然的变化时，通过不断的试验创造出来的，它利用太阳影子的变化来记录时间的工具。
2.制作日晷同学们想不想研究日晷？（想）请同学们拿出自己的学具袋，里边就有个日晷，请同学们在小组里仿造这个示意图把它拼装起来。
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1、先不要动手，想好你的太阳钟 准备怎么做。
2、按照想好的步骤。 3、想好怎样在太阳钟上表示时间
制作太阳钟（水平式日晷）
利用锤子，将钉子垂直钉于圆心处（如图所示）。
7/10/2020
练习
一、填一填
1、太阳钟也叫
是测量
的工具，
它是根据 下影子的变化规律制造出来的。
2、南京紫金山天文台保存的日晷叫———。
7/10/2020
小常识（3）
3，“星象定时”的方法比用动物报时的方法更加古老，它 是根据月亮和星星的晚上位置变化来确定晚上时间阶段的 。根据月亮有“初一升初二长，初三初四见月亮”“二十 八九月亮一扭”开始计算时间，一般由“十五月中天”， “二十二三，月亮落在正南”等计算夜间时间，到了冬天 还有“参落正南”——半夜之说（参指三星）。另外，根 据北斗星在每个季节的晚上转动位置则更是古代晚上报时 和研究四季的重要方法。北斗星在春分和秋分、冬至和夏 至的黄昏6点和早6点位置和晚上12点的位置——卯时、申 时和子时是十分准确的，北斗七星正好在正东西和正南北 方位。夜行的人们经常根据季节看北斗七星的位置判断夜 间的时辰应该是什么时间，所以古人有“斗转星移”一整 套夜观天象之术。
二、选一选
3、古代人们利用太阳来计时的仪器是（ ）
A、日晷 B、浑天仪 C、滴漏
4、日晷是测量（ ）的工具。
A、体积 B、时间 C、长度
5、 北京故宫博物院保存的日晷属于（ ）
A、立晷 B、地平日晷 C、赤道日晷
各式各样的计时器欣赏
7/10/2020
7/10/2020
7/10/2020
7/10/2020
晷针
7/10/2020
赤道式日晷
晷针
晷面
7/10/2020
地平式日晷
三、日晷的工作原理是什么呢？
7/10/2020
思考：日晷的工作原理是什么呢？16源自光影子17
原理： 当太阳光照射在日 晷上时，晷针的影子就会投 向晷面。太阳由东向西移动 时，投向晷面的晷针影子会 慢慢地由西向东移动。移动 着的晷针影子就好像是现代 钟表的指针，晷面也就好比 是现代钟表的盘面，以此来 显示时间。
认识更多的日晷
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三 千 多 年 前 中 国 古 代 石 晷
26
赤道式日晷
27
地平式日晷
赤道式日晷
28
地平式日晷
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日晷--朝鲜
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思考？？？
在没有日晷的情况下， 你能运用日晷的原理来计时吗？ 下面我们认识另一种日晷：手掌 日晷。
31
四、如何制做太阳钟？
7/10/2020
实践操作
7/10/2020
小常识（2）
2，“动物报时”——“鸡鸣”是最古老的晚上确 定时间的方法，在农村一直沿用至今。它是根据 土“公鸡打鸣”（而不是杂交鸡和养殖场的鸡） 的晚上打鸣规律性而确定晚上时间的。一般有“ 鸡叫三遍”之说，鸡正半夜是不叫的，过了半夜 多一点鸡叫表示子时三更，第二遍寅时四更，第 三遍则天要明了——辰时五更。“夜有五更”就 是这样来的。
7/10/2020
7/10/2020
7/10/2020
7/10/2020
一、太阳钟（日晷）是根据什 么知识制造的？
7/10/2020
阳光下影子 的方向和长 短的变化制 成了计时仪 器
5
6
古法计时器
利用太阳影子计时的仪器被称为 太阳钟或日晷gui
日 晷 也 称 日 规
7
记一记
日晷可分为：
1、赤道式日晷
2、地平式日晷
8
赤道日晷（晷面和赤道相平行而得名，晷针 分别指向南极和北极）。
最典 型的是北 京故宫博 物院保存 的赤道日 晷
7/10/2020
地平日晷：因晷面和大地平面相平行而得名， 它是仿照我国元代著名天文学家郭守敬的地平 日晷制作的。
南京 紫金山天 文台保存 的地平日 晷
7/10/2020
二、太阳钟的由几部分构成？
7/10/2020
你知道日晷的构成吗 ？
12
晷面
在远古时代，人类用天上的太阳来计时。日出而作， 日落而息，昼夜交替自然而然成了人类最早使用的时间单 位——天。
苏教版小学五年级科学上册
太阳钟
第一单元 白天和黑夜
学习指导
思考:
一、太阳钟（日晷）是根据什么知识制造的？ 二、太阳钟的由几部分构成？ 三、日晷的工作原理是什么呢？ 四、如何制做太阳钟？
7/10/2020
18
为什么这个日晷上只有部分刻度呢？
讨论与思考： “太阳钟”在实际使用中会有哪些问题？
小常识（1）
1， “日晷”和“滴壶”。日晷在由“司南”确定南北 方位后，根据太阳投射在立于子丑寅卯辰巳午未申酉戌 亥这十二个标志刻度的圆盘上的石针的影子的指向来确 定白天的时间，石针的影子在“午”这个位置左右定位 “午时”，那么相对于晚上就是“子时”了。“滴壶” 中的水则根据每个时辰（两个小时）滴下水滴的次数经 验再确定每天12个时辰的具体时间和晚上“打更”的时 间