多媒体素材准备及思维导图
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《多媒体课件与微课制作 微课版 》读书笔记思维导图
02
3.2 PPT 课件制作 基础
03
3.3 编 辑PPT课 件中的文 本
04
3.4 编 辑PPT课 件中的图 片
05
3.5 编 辑PPT课 件中的媒 体对象
06
3.6 PPT 课件中的 动画应用
3.7 PPT课件 1
的放映与输出
3.8 课堂案 2
例：制作“维 护生态平衡” 课...
3 3.9 强化实
6.2 手绘式微课 的设计与制作
6.3 互动电影式 微课的设计与制 作
6.4 课堂案例： 制作“细菌与真 菌”交互...
6.6 知识拓展
6.5 强化实训： 制作“绘制自行
车”手绘...
6.7 课后练习
第4部分
7.1 翻转课堂教 学基础
7.2 问卷星的应 用
7.3 H5移动应用
7.4 课堂案例： 制作“水分子的 组成”互...
最新版读书笔记，下载可以直接修改
《多媒体课件与微课制作 微课版 》
思维导图PPT模板
本书关键字分析思维导图
案例
知识
素材
多媒体
设计
基础
课堂教学
课件
制作
课堂 课后练习
互动
微课
视频
应用
教育 书
问卷
录制
01 内容提要
03 第2部分 05 第4部分
目录
02 第1部分 04 第3部分
本书主要介绍多媒体课件与微课制作的相关内容，主要内容包括认识多媒体课件与微课、多媒体课件素材的 准备、PPT课件的设计与制作、动画课件的设计与制作、微课的录制与剪辑、创新型微课的设计与制作、翻转课 堂教学等。本书内容全、结构清晰，在介绍多媒体课件与微课制作的理论与方法时，辅以大量案例与实训进行实 践练习，帮助读者学习、理解多媒体课件与微课的设计方法，并熟练掌握多媒体课件与微课的制作技巧。 本书适 合作为各院校教育专业的教材和辅导书，也可作为教育工作者的参考书。
多媒体素材准备及思维导图、概念图
❖方法法，可以对搜索的结果进行一个过滤， 筛选出我们需要的格式，如Doc、PPT、 PDF。
《现代教育技术实用教程》
活动2 图形/图像素材获取与处理
《现代教育技术实用教程》
一、认识图形和图像
《现代教育技术实用教程》
▪ 声音的反转、消除噪音
❖声音的效果处理
▪ 包括混响、回声、和声效果、动态效果、升降 调、颤音等
《现代教育技术实用教程》
什么是计算机合成音乐（MIDI）
❖MIDI不是把音乐的波形进行数字化采样和 编码，而是将数字式电子乐器的弹奏过程 记录下来，如按键、力度、时间多度等等。
❖当需要播放这首乐曲时，根据记录的乐谱 指令，通过音乐合成器生成音乐声波，经 放大后由扬声器播出。
明。 ❖PSD格式：Photoshop专有的文件格式。 ❖TIFF格式：用于扫描仪和桌面出版。
《现代教育技术实用教程》
图形图像格式的选择
❖在开发多媒体课件时，建议在Photoshop中 将图像文件另存为JPEG或PNG格式。 JPEG 图像压缩比高，适用于底图（背景图）。 PNG支持背景透明、且色彩过渡自然，适合 于前景图，如按钮或其他装饰性的图案。
《现代教育技术实用教程》
一、音频素材的文件格式
5. RA格式 Real Audio流媒体音频文件，可用RealPlayer来播 放，体积小巧，可以边听边下载。它主要适用于在网 络上的在线音乐欣赏。 6、CD 格式 *.cda格式，就是CD音轨。标准CD格式也就是 44.1K的采样频率，速率88K/秒，16位量化位数，因 为CD音轨可以说是近似无损的，因此它的声音基本上 是忠于原声的。
❖在制作PowerPoint课件时，图形格式一般 可以选择WMF，对于像AI这类不能直接支 持的格式，可以先转成PNG格式。
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活动2 图形/图像素材获取与处理
《现代教育技术实用教程》
一、认识图形和图像
《现代教育技术实用教程》
▪ 声音的反转、消除噪音
❖声音的效果处理
▪ 包括混响、回声、和声效果、动态效果、升降 调、颤音等
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什么是计算机合成音乐（MIDI）
❖MIDI不是把音乐的波形进行数字化采样和 编码，而是将数字式电子乐器的弹奏过程 记录下来，如按键、力度、时间多度等等。
❖当需要播放这首乐曲时，根据记录的乐谱 指令，通过音乐合成器生成音乐声波，经 放大后由扬声器播出。
明。 ❖PSD格式：Photoshop专有的文件格式。 ❖TIFF格式：用于扫描仪和桌面出版。
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图形图像格式的选择
❖在开发多媒体课件时，建议在Photoshop中 将图像文件另存为JPEG或PNG格式。 JPEG 图像压缩比高，适用于底图（背景图）。 PNG支持背景透明、且色彩过渡自然，适合 于前景图，如按钮或其他装饰性的图案。
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一、音频素材的文件格式
5. RA格式 Real Audio流媒体音频文件，可用RealPlayer来播 放，体积小巧，可以边听边下载。它主要适用于在网 络上的在线音乐欣赏。 6、CD 格式 *.cda格式，就是CD音轨。标准CD格式也就是 44.1K的采样频率，速率88K/秒，16位量化位数，因 为CD音轨可以说是近似无损的，因此它的声音基本上 是忠于原声的。
❖在制作PowerPoint课件时，图形格式一般 可以选择WMF，对于像AI这类不能直接支 持的格式，可以先转成PNG格式。
利用媒体和资讯资源进行思考导图和知识图谱学习
利用媒体和资讯资源进行思考导图和知识图谱学习在当今信息爆炸的时代，我们有幸拥有众多媒体和资讯资源供我们获取。
而利用这些资源进行思考导图和知识图谱学习，已经成为一种高效而智慧的学习方法。
本文将探讨如何充分利用媒体和资讯资源，提升思维导图和知识图谱学习的效果。
一、媒体资源在思考导图学习中的应用媒体资源如电视、电影、音乐等，给我们提供了丰富的视听信息。
通过充分利用这些资源，我们可以更好地进行思考导图学习。
首先，电视节目是我们获取媒体资源的重要途径之一。
我们可以选择与自己学习内容相关的纪录片、访谈节目等，通过观看并记录观点与关键词，进而搭建思维导图。
例如，我们可以看一部关于地理的纪录片，在观看过程中记录下各个地方的特点、气候等关键信息，再将这些信息整理成思维导图，帮助我们更好地理解和记忆。
其次，音乐也是一种有效的媒体资源。
我们可以选择与学习内容相关的音乐，通过听歌识曲、分析歌词等方式，构建与学习内容相关的思维导图。
例如，我们可以选择一首与历史相关的歌曲，通过分析歌词中提到的历史事件、人物等，搭建出一张有关历史知识的思维导图。
再次，电影作为一种受欢迎的媒体资源，也可以应用于思考导图学习。
我们可以选择与学习内容相关的电影，通过观影并记录重要情节、人物关系等，在这些基础上构建思维导图。
例如，我们可以选择一部与文学名著相关的电影，通过观看并记录剧情转折、人物塑造等要点，搭建出一张与名著相关的思维导图。
二、资讯资源在知识图谱学习中的应用资讯资源如新闻、网络文章等，为我们获取各种知识提供了便利。
充分利用这些资源进行知识图谱学习，可以帮助我们更好地整合和应用知识。
首先，新闻是我们获取资讯资源的重要途径之一。
我们可以选择与学习内容相关的新闻，通过阅读并记录重要事件、背景知识等，构建知识图谱。
例如，我们可以阅读一篇关于经济发展的新闻，记录其中提到的相关经济指标、政策等，将这些信息整理成知识图谱，帮助我们更好地理解和分析经济问题。
多媒体素材准备34页PPT
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
多媒体素材准备
21、没有人陪你走一辈子，所以你要 适应孤 独，没 有人会 帮你一 辈子， 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运，首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首，因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿． 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ，它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ，以便 让别一 只脚能 够再往 上登。
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
多媒体素材准备
21、没有人陪你走一辈子，所以你要 适应孤 独，没 有人会 帮你一 辈子， 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运，首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首，因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿． 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ，它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ，以便 让别一 只脚能 够再往 上登。
多媒体大数据分析与搜索 思维导图,高清可放大查看
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分类
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情感 表示学习 端到端（end to end）
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深度学习
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MS Computer Vision API Bing Image Search API Semantic Image Segmentation Live Demo SegNet Sighthound API MS Emotions API Artistic style transfer for videos Pinterest Bing Speech API Bing Speaker Recognition API
PRIS Demo A.L.I.C.E 微软小冰 MonkeyLearn（API） indico（API） BosonNLP（API） Google Translate 微软对联 自动作诗
主题（摘要）抽取 问答（对话）系统 结构化 非结构化 图片 视频 语音 音乐 巨大的数据量（Volume） 多结构化数据（Variety） 描述 搜索 集中储存/集中计算已经无法处理巨大的数据量 文本/图片/视频/文档等 海量数据的及时有效分析 单条数据并无太多价值，但庞大的数据量蕴含巨大财富 大数据的结果应该是精确的，而不是无效的 更高的采样密度，更准确地原貌重现 更丰富的元信息，更多的上下文
应用示例
特性
5V
处理速度很快（Velocity） 价值密度低（Value） 足够的精确性（Veracity）
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图形/图像素材获取与处理
常用的图像素材处理软件有、、画图工具等。 1．简介 的操作主界面如图3-7 所示。
图3-7 的操作主界面
《现代教育技术实用教程》
图形/图像素材获取与处理
是公司推出的跨越和两界的大型图像处理软件，它 功能强大，操作界面友好。作为图像设计与制作工 具软件，图像处理是对已有的位图图像进行编辑加 工处理以及运用一些特殊效果，其重点在于对图像 的处理加工。从功能上看，可分为图像编辑、图像 合成、校色调色及特效制作部分。
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图像和图形的区别
图像
图形
• 通过数码相机、数码摄 • 由程序自动生成，或设
像机、扫描仪等数码设 计人员在计算机上绘制
备获取Biblioteka 而成• 色彩丰富，适合表现真 • 一般较为抽象，如各种
实的景物
卡通图，虚拟场景等
• 放到大一定程度后会出 • 放大不失真 现失真
• 文件体积较大
• 文件体积较小
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活动3音频素材获取与处理
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什么是声音？
• 声音：当空气中某物体通过前后位移产生振动， 它将引起压力波，当它到达人耳时，我们会感受 达到这种压力的变化（振动），这就是声音。
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常用图像文件格式
❖格式：标准，最通用的格式，但压缩比不如。 ❖格式：最常见图像格式，压缩比高。 ❖格式：只有256色，支持背景透明和二维动画。 ❖格式：的改进版，支持24位真彩和背景透明。 ❖格式：专有的文件格式。 ❖格式：用于扫描仪和桌面出版。
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图形图像格式的选择
《现代教育技术实用教程》
图形/图像素材获取与处理
小技巧： 操作系统提供了屏幕拷贝快捷操作键，按下 键盘上的，当前屏幕的画面将全部拷到剪贴 板中；如果同时按住键，则屏幕上当前窗口 信息会被拷贝到剪贴板中，这时可利用任一 款图像编辑软件，将剪贴板中的图像信息粘 贴到一个图像文件里并进行编辑。
《现代教育技术实用教程》
《现代教育技术实用教程》
文件转换为文件或文件
运行工具软件，工作界面如图3-3所示。
图3-3 工作界面
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打印稿转成电子稿
使用文本识别软件 目前几乎所有扫描仪都附带有识别软件，主 要有《尚书》、《汉王》和《紫光》等几种。
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使用网络下载文本
❖方法一：通过山公司开发的，能兼容
• 能满足各类编 辑、排版的需 求
• 同上
• 公司开发的一种电子文件格式，用 • 事实上的工业
于上进行电子文档发行和数字化信息 标准，广泛用
传播。
于电子图书、
产品说明、电
子期刊等。
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文字素材的获取与处理
1．通过键盘直接录入和编辑文字素材，通常使用 文字处理软件。
2.使用在线素材库获取图像和图形
3.使用屏幕截图软件
键、抓图工具(常用的屏幕图像捕捉软件有、、红蜻 蜓抓图精灵等)
4.使用数码相机拍摄图像
5.使用图像素材处理软件
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图形/图像素材获取与处理
1. 红蜻蜓抓图精灵软件简介 红蜻蜓抓图精灵软件操作界面如图3-7所示。
图3-7 红蜻蜓抓图精灵操作界面
《现代教育技术》
第三讲 多媒体素材的准备
活动一 文字素材的获取与处理
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文本文件常见格式
扩展名 编辑工具
特点
用途
记事本 写字板
• 也叫纯文本，是无格式的。即文件里 • 快速的清除文 没有任何有关字体、大小、颜色、位 本的格式 置等格式化信息。
• 拥有字体、大小、颜色等部分格式 • 很好的文件格 式转换工具
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图形/图像素材获取与处理
3．画图工具简介 画图工具操作窗口如图3-9所示。
图3-9 画图工具操作窗口
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图形/图像素材获取与处理
画图工具具有完成一些常见的图片编辑器的基本功 能。它可以编辑、处理图片，对图片进行大小调整、 裁剪，为图片添加文字说明，还支持翻转、反色等 操作。用它来处理图片，操作简单，方便实用，效 果不错。非常适合学科教师平常课件设计过程中的 图片开发需要。
❖在开发多媒体课件时，建议在中将图像文 件另存为或格式。 图像压缩比高，适用于 底图（背景图）。支持背景透明、且色彩 过渡自然，适合于前景图，如按钮或其他 装饰性的图案。
❖在制作课件时，图形格式一般可以选择， 对于像这类不能直接支持的格式，可以先 转成格式。
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图像素材的获取
1.使用搜索引擎获取图像——找特定人或物的图片
2．使用手写板输入文字素材 3．从网上下载文字素材 4．采用语音录入技术输入文字素材 5．采用文字识别技术将图形文字转换为文本文字 6．格式文件转换为文件 7．文件转换为文件或文件
图3-1 手写板
《现代教育技术实用教程》
格式文件转换为文件
2 工具软件，工作界面如图3-2所示。
图3-2 2 工作界面
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图形/图像素材获取与处理
2． 简介 的操作窗口如图3-8所示。
图3-8 的操作窗口
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图形/图像素材获取与处理
是目前最流行的数字图像处理软件，它能广泛应用于 图片的获取、管理、浏览、优化甚至和他人的分享。 使用 ，你可以从数码相机和扫描仪高效获取图片，并 进行便捷的查找、组织和预览。作为最重量级看图软 件，它能快速、高质量显示你的图片，再配以内置的 音频播放器，我们就可以享用它播放出来的精彩幻灯 片了。 还能处理如 之类常用的视频文件。此外 是 你最得心应手的图片编辑工具，轻松处理图像，拥有 的功能像去除红眼、剪切图像、锐化、浮雕特效、曝 光调整、旋转、镜像等等，还能进行批量处理。
❖方法结果进行一个过滤，筛选出 我们需要的格式，如、、。
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活动2 图形/图像素材获取与处理
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一、认识图形和图像
《现代教育技术实用教程》
图像的类型
❖图像（位图）：现实生活中的真实景物。 ❖图形（矢量图）：卡通图。缩放不失真。