教案六获取多媒体素材
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☆实训操作
实训组织：
分小组就坐
实训讲解：
讲解说明实训内容
实训过程：
实训1 用美图秀秀美化图像
一、实训目的与要求：
让学生通过上机实践学会用美图秀秀加工处理图像文件。
二百度文库实训内容及步骤：
用手机拍摄一些照片，上传到电脑中，然后用美图秀秀进行美化和修饰。
任务：
（1） 在美图秀秀中打开图片：启动美图秀秀，单击程序欢迎界面中的“美化图片”按钮，再单击“打开一张图片”按钮，弹出“打开图片”对话框，选择一张图片，单击“打开”按钮，即可在程序编辑界面中打开指定图片。
教学内容
任务一音频、视频的格式转换 任务二音频的编辑 任务三 视频的编辑
课 题
6.3 加工处理音频与视频
课时安排
2 学时
教学目标
知识与技能
1.了解音频、视频格式的转换知识。
2.掌握用Adobe Audition加工处理音频文件的方法。
3.学会使用“爱剪辑”视频处理软件。
过程与方法
介绍加工处理音频与视频文件的方法，并且让学生通过实际操作学会音频和视频文件的简单编辑方法。
教师可以让学生进行小规模的自由讨论，并上网搜索实例。提高学生的学习主动性，加深对所学知识的印象。
教师可以通过引导学生进行讨论，然后总结、归纳出多媒体的类型和获取渠道。
学生在自我查找和讨论中加深印象。
学生分为4组，每组讨论应怎样完成各自的任务。
教师通过提示引导学生联想多媒体和多媒体技术的应用领域、场所和用途。
任务：
（1） 瘦脸瘦身：在美图秀秀中单击窗口顶部的“美容”标签，切换到人像美容界面，单击窗口左侧的“瘦脸瘦身”图标，进入瘦脸瘦身编辑界面，选择是整体瘦身还是局部瘦身，然后调整画笔大小，在要瘦身的区域拖动鼠标。
（2） 祛斑祛痘：在美图秀秀的“美容”界面中单击窗口左侧的“祛斑祛痘”图标，进入祛斑祛痘编辑界面，调整画笔大小，在有痘斑的地方单击鼠标。
授课时间
授课班级
授课教师
使用教材
《计算机应用基础（Windows7+Office2010）(第2版)》， 中等职业教育“十三五”规划教材，电子工业电子工业出版社，杨巨恩 韦燕菊 主编
教学内容
任务多媒体素材的获取
课 题
6.1 获取多媒体素材
课时安排
1 学时
教学目标
知识与技能
1.了解多媒体的概念和作用。
多媒体素材的获取渠道和方法
教学难点
多媒体文件的格式
教学教具
多媒体教学系统
教学方法
任务驱动
教学策略
引导学生了解多媒体技术的概念和作用，多媒体/输出设备，以及多媒体技术在生产生活中的应用，掌握多媒体素材的获取渠道和方法。
本课类型
新课教学
设计理念
探究任务驱动式学习方法
教学过程：
☆理论教学
新课导入
要制作多媒体作品，首先要准备多媒体素材。多媒体素材的来源可以从网上获取，也可以自己采集，例如，可以使用文本编辑工具编辑文本，使用照相机或摄像机拍摄图像，使用录音机录制声音文件等。
（4） 局部变色：在美化图片界面单击“局部变化笔”按钮，进入局部变色编辑界面，拖动滑块调整画笔大小，再单击“选择其他颜色”按钮，在弹出的对话框中选择要使用的颜色，然后在需要变色的区域涂抹或者单击，完成后单击“应用”按钮。
（5） 消除多余的部分：在美化图片界面单击“消除笔”按钮，进入消除笔编辑界面，拖动滑块调整画笔大小，然后在需要变色的区域涂抹，完成后单击“应用”按钮。
（6） 制造魔幻效果：在美化图片界面单击“魔幻笔”按钮，进入魔幻笔编辑界面，选择魔幻效果，然后在要添加魔幻效果的地方单击，完成后单击“应用”按钮。
实训2 人像美容
一、实训目的与要求：
让学生通过上机实践学会用美图秀秀修饰人像。
二、实训内容及步骤：
用手机拍摄一些人物照片，上传到电脑中，然后用美图秀秀进行美容。
设问：你平时接触到过哪种多媒体技术？它属于什么领域？让学生分组讨论，然后归纳总结出常见多媒体技术的应用领域。
讲授P198表6-2的内容。
4．多媒体素材的获取渠道
让学生分组讨论多媒体素材的获取渠道，并通过实际操作来进行尝试。
☆实训操作
实训组织：
分小组就坐
实训讲解：
讲解说明实训内容
实训过程：
实训1 认识常见的多媒体输入/输出设备并获取素材
（四）多媒体素材的获取渠道
1、文本素材的获取渠道
2、图像素材的获取渠道
3、音频素材的获取渠道
4、视频素材的获取渠道
教学后记
1.教学评价：
2.本次课，不成功的地方是：
其他附件
上机实践资料
授课时间
授课班级
授课教师
使用教材
《计算机应用基础（Windows7+Office2010）(第2版)》， 中等职业教育“十三五”规划教材，电子工业电子工业出版社，杨巨恩 韦燕菊 主编
（5） 消除黑眼圈：在美图秀秀的“美容”界面中单击窗口左侧的“消除黑眼圈”图标，进入消除黑眼圈编辑界面，选择消除笔或者取色笔，然后调整画笔大小和力度，如果是取色笔还要选择画笔颜色，再在有黑眼圈的的地方涂抹。
（6） 消除红眼：在美图秀秀的“美容”界面中单击窗口左侧的“消除红眼”图标，进入消除红眼编辑界面，调整画笔大小使之比瞳孔略大，然后单击红眼部位。
教学重点
美图秀秀的使用
教学难点
位图和矢量图的区别
教学教具
多媒体教学系统
教学方法
任务驱动
教学策略
引导学生了解图像的基础知识和常用的图像编辑软件，掌握使用美图秀秀加工处理图像的方法。
本课类型
新课教学
设计理念
探究任务驱动式学习方法
教学过程：
☆理论教学
新课导入
采集的原始照片常常不会完全合乎需要，使用前经常还需要对其进行修改，如对过大的图像进行压缩，对多余的图像区域进行裁剪，以及更改色调、设置特殊效果等。目前有很多专业的图像加工处理软件，如Photoshop、美图秀秀等，可以支持不同专业度的人群使用。
讲授新课
图像的处理与编辑
1.位图和矢量图
教师提示，让学生在Word文档中分别插入一张照片和一幅剪贴画，将其无限放大，观察放大后的图像。引入位图和矢量图的概念，讲解两种图像各自的特点。
2．Photoshop
简单介绍Photoshop的功能，让学生了解它是目前常用的专业做图软件即可。
3．美图秀秀
简单介绍美图秀秀的功能，让学生自主下载美图秀秀。
讲授新课
多媒体素材的获取
1.多媒体与多媒体技术的概念
设问：你所接触到的多媒体元素有哪些？根据实际情况总结多媒体元素的种类，并讲解多媒体和多媒体技术的概念。
2．常见的多媒体文件格式
教师提示，让学生上网搜索常见的多媒体文件格式，并归纳总结它们各自的特点和用途。
讲授P198表6-1的内容。
3．多媒体技术的应用领域
任务二：
上网搜索一首唐诗，将其复制下来，打开一个Word文档，右击页面，从弹出菜单中选择“只保留文本”图标，将唐诗粘贴到Word文档中。
任务三：
单击“开始”按钮，在“开始”菜单中选择“所有程序”｜“附件”｜“截图工具”命令，启动Windows自带的截图工具，从“新建”下拉列表中选择“矩形截图”命令，截取一个矩形的屏幕区域，将其保存为JPG格式的图像文件。
3、常见的多媒体文件格式有哪些？各有什么特点？
课外作业
1、实地走访各类生活场所，如商场、学生宿舍等，观察多媒体技术的应用情况。
2、用手机拍摄一些校园日常生活的照片和视频，将其上传到计算机中。
板书设计
§6.1
多媒体素材的获取
（一）多媒体与多媒体技术的概念
（二）常见的多媒体文件格式
（三）多媒体技术的应用领域
任务四：
连接好麦克风，单击“开始”按钮，在“开始”菜单中选择“所有程序”｜“附件”｜“录音机”命令，启动“录音机”程序，单击“开始录制”按钮，用普通话匀速朗诵：“大家好，我叫XXX，很高兴认识大家。”完成后单击“停止录制”按钮，保存声音文件。
实训小结：
提交实训作业，总结各组同学的完成情况，表扬做得好的组和同学。
2.了解常见的多媒体输入/输出设备。
3.了解常见的多媒体文件格式。
4.掌握多媒体素材的获取渠道和方法。
过程与方法
介绍多媒体的基础知识，并且让学生通过上网搜索、讨论等手段总结自己所了解的多媒体技术及其在生活中的应用领域、获取渠道等。
情感态度
与价值观
通过本节课的学习，了解多媒体素材的获取渠道和方法。
教学重点
任务：
（1） 拼图：在美图秀秀中单击窗口顶部的“拼图”标签，切换到拼图界面，单击“添加图片”按钮，选择多张图片，并进入拼图界面，在窗口右侧选择模板样式，单击“确定”按钮。
（2） 抠图换背景：在美图秀秀中单击窗口顶部的“场景”标签，切换到场景编辑界面，选择一种背景，然后单击“开始抠图”按钮，再选择抠图的方式，进入抠图界面抠图。
一、实训目的与要求：
通过观察、讨论和实践，了解常见的多媒体输入/输出设备，并亲自实践获取多媒体素材。为学习以后各章节打下基础。
二、实训内容及步骤：
准备纸、笔，观察和记录在日常生活和工作中见到的多媒体元素和多媒体输入/输出设备，将得到的信息记录下来。
任务一：
通过上网搜索，了解常见的多媒体输入/输出设备，将得出的结论记录下来，然后进行整理，填写到P199“表6-3 常见的多媒体文件格式和特点”表格中。
教师点评
课堂小结
本课介绍了多媒体知识与多媒体素材的获取方法，包括多媒体与多媒体技术的概念，多媒体文件的常见格式，多媒体技术的应用领域，以及多媒体素材的获取渠道，同时通过实践熟悉了常见的多媒体输入/输出设备和获取多媒体素材的方法。
课堂练习
1、我们平时娱乐休闲和工作学习时都会接触到哪些多媒体技术？
2、我们手边是否有多媒体输入/输出设备？有哪些？
教师点评
课堂小结
本课介绍了加工处理图像的知识，包括图像的格式和当前流行的图像处理工具。并通过实践让学生掌握美图秀秀的使用方法。
课堂练习
1、位图和矢量图各自适合什么场合使用？
2、PS是什么意思？
课外作业
1、上网搜索，了解当前比较火爆的图像处理软件。
2、研究美图秀秀中除了课上讲解的功能外还有什么其他功能。
教学内容
任务图像的处理与编辑
课 题
6.2 加工处理图像
课时安排
1 学时
教学目标
知识与技能
1.了解位图和矢量图的区别。
2.了解常用的图像处理软件。
3.掌握美图秀秀的使用方法。
过程与方法
介绍图像的处理方法，让学生通过实际操作了解图像素材的编辑和修改方法。
情感态度
与价值观
通过本节课的学习，了解图像的加工和处理方法。
（7） 染发：在美图秀秀的“美容”界面中单击窗口左侧的“染发”图标，进入染发编辑界面，调整画笔大小、透明度和头发颜色，然后在头发上涂抹。
实训3 拼图和抠图
一、实训目的与要求：
让学生通过上机实践学会用美图秀秀PS图片。
二、实训内容及步骤：
用手机拍摄一些与周围环境颜色反差较大的物体照片，上传到电脑中，然后用美图秀秀进行抠图换背景。
（2） 用局部彩色笔工具美化图片：在美化图片界面单击窗口左侧的“局部彩色笔”按钮，进入局部彩色笔编辑界面，拖动“更改画笔大小”滑块调整画笔的大小，然后在要保留原色彩的区域中拖动，完成修改后单击“应用”按钮返回美化图片主界面。单击“保存与分享”按钮可以保存图片或者将图片分享到网络空间中。
（3） 给照片打马赛克：在美化图片界面单击“局部马赛克”按钮，进入局部马赛克编辑界面，拖动滑块调整画笔的大小和力度，然后在要添加马赛克的区域涂抹，完成后单击“应用”按钮。
实训小结：
提交实训作业，总结各组同学的完成情况，表扬做得好的组和同学。
教师可以让学生通过上网搜索了解常 用的图像处理软件，并下载美图秀秀，用其处理自己拍摄的照片。提高学生的学习主动性，加深对所学知识的印象。
学生在实际操作中加深印象。
学生分为4组，每组讨论观察结果并完成各自的任务。
教师通过提示引导学生完成图像的加工处理操作。
情感态度
与价值观
通过本节课的学习，了解的常见的音、视频文件格式和常用的音、视频转换工具，掌握常用音、视频处理软件的使用。
教学重点
常见音、视频文件的格式
（3） 磨皮：在美图秀秀的“美容”界面中单击窗口左侧的“磨皮”图标，进入磨皮编辑界面，选择是整体磨皮还是局部磨皮，然后选择磨皮方式并调整磨皮力度。
（4） 皮肤美白：在美图秀秀的“美容”界面中单击窗口左侧的“皮肤美白”图标，进入皮肤美白编辑界面，选择是整体美白还是局部美白，然后调整画笔大小并选择肤色和美白力度，在需要美白的部分涂抹。
板书设计
§6.2
图像的处理与编辑
（一）位图和矢量图
1、位图
2、矢量图
（二）Photoshop
（三）美图秀秀
教学后记
1.教学评价：
2.本次课，不成功的地方是：
其他附件
上机实践资料
授课时间
授课班级
授课教师
使用教材
《计算机应用基础（Windows7+Office2010）(第2版)》， 中等职业教育“十三五”规划教材，电子工业电子工业出版社，杨巨恩 韦燕菊 主编
实训组织：
分小组就坐
实训讲解：
讲解说明实训内容
实训过程：
实训1 用美图秀秀美化图像
一、实训目的与要求：
让学生通过上机实践学会用美图秀秀加工处理图像文件。
二百度文库实训内容及步骤：
用手机拍摄一些照片，上传到电脑中，然后用美图秀秀进行美化和修饰。
任务：
（1） 在美图秀秀中打开图片：启动美图秀秀，单击程序欢迎界面中的“美化图片”按钮，再单击“打开一张图片”按钮，弹出“打开图片”对话框，选择一张图片，单击“打开”按钮，即可在程序编辑界面中打开指定图片。
教学内容
任务一音频、视频的格式转换 任务二音频的编辑 任务三 视频的编辑
课 题
6.3 加工处理音频与视频
课时安排
2 学时
教学目标
知识与技能
1.了解音频、视频格式的转换知识。
2.掌握用Adobe Audition加工处理音频文件的方法。
3.学会使用“爱剪辑”视频处理软件。
过程与方法
介绍加工处理音频与视频文件的方法，并且让学生通过实际操作学会音频和视频文件的简单编辑方法。
教师可以让学生进行小规模的自由讨论，并上网搜索实例。提高学生的学习主动性，加深对所学知识的印象。
教师可以通过引导学生进行讨论，然后总结、归纳出多媒体的类型和获取渠道。
学生在自我查找和讨论中加深印象。
学生分为4组，每组讨论应怎样完成各自的任务。
教师通过提示引导学生联想多媒体和多媒体技术的应用领域、场所和用途。
任务：
（1） 瘦脸瘦身：在美图秀秀中单击窗口顶部的“美容”标签，切换到人像美容界面，单击窗口左侧的“瘦脸瘦身”图标，进入瘦脸瘦身编辑界面，选择是整体瘦身还是局部瘦身，然后调整画笔大小，在要瘦身的区域拖动鼠标。
（2） 祛斑祛痘：在美图秀秀的“美容”界面中单击窗口左侧的“祛斑祛痘”图标，进入祛斑祛痘编辑界面，调整画笔大小，在有痘斑的地方单击鼠标。
授课时间
授课班级
授课教师
使用教材
《计算机应用基础（Windows7+Office2010）(第2版)》， 中等职业教育“十三五”规划教材，电子工业电子工业出版社，杨巨恩 韦燕菊 主编
教学内容
任务多媒体素材的获取
课 题
6.1 获取多媒体素材
课时安排
1 学时
教学目标
知识与技能
1.了解多媒体的概念和作用。
多媒体素材的获取渠道和方法
教学难点
多媒体文件的格式
教学教具
多媒体教学系统
教学方法
任务驱动
教学策略
引导学生了解多媒体技术的概念和作用，多媒体/输出设备，以及多媒体技术在生产生活中的应用，掌握多媒体素材的获取渠道和方法。
本课类型
新课教学
设计理念
探究任务驱动式学习方法
教学过程：
☆理论教学
新课导入
要制作多媒体作品，首先要准备多媒体素材。多媒体素材的来源可以从网上获取，也可以自己采集，例如，可以使用文本编辑工具编辑文本，使用照相机或摄像机拍摄图像，使用录音机录制声音文件等。
（4） 局部变色：在美化图片界面单击“局部变化笔”按钮，进入局部变色编辑界面，拖动滑块调整画笔大小，再单击“选择其他颜色”按钮，在弹出的对话框中选择要使用的颜色，然后在需要变色的区域涂抹或者单击，完成后单击“应用”按钮。
（5） 消除多余的部分：在美化图片界面单击“消除笔”按钮，进入消除笔编辑界面，拖动滑块调整画笔大小，然后在需要变色的区域涂抹，完成后单击“应用”按钮。
（6） 制造魔幻效果：在美化图片界面单击“魔幻笔”按钮，进入魔幻笔编辑界面，选择魔幻效果，然后在要添加魔幻效果的地方单击，完成后单击“应用”按钮。
实训2 人像美容
一、实训目的与要求：
让学生通过上机实践学会用美图秀秀修饰人像。
二、实训内容及步骤：
用手机拍摄一些人物照片，上传到电脑中，然后用美图秀秀进行美容。
设问：你平时接触到过哪种多媒体技术？它属于什么领域？让学生分组讨论，然后归纳总结出常见多媒体技术的应用领域。
讲授P198表6-2的内容。
4．多媒体素材的获取渠道
让学生分组讨论多媒体素材的获取渠道，并通过实际操作来进行尝试。
☆实训操作
实训组织：
分小组就坐
实训讲解：
讲解说明实训内容
实训过程：
实训1 认识常见的多媒体输入/输出设备并获取素材
（四）多媒体素材的获取渠道
1、文本素材的获取渠道
2、图像素材的获取渠道
3、音频素材的获取渠道
4、视频素材的获取渠道
教学后记
1.教学评价：
2.本次课，不成功的地方是：
其他附件
上机实践资料
授课时间
授课班级
授课教师
使用教材
《计算机应用基础（Windows7+Office2010）(第2版)》， 中等职业教育“十三五”规划教材，电子工业电子工业出版社，杨巨恩 韦燕菊 主编
（5） 消除黑眼圈：在美图秀秀的“美容”界面中单击窗口左侧的“消除黑眼圈”图标，进入消除黑眼圈编辑界面，选择消除笔或者取色笔，然后调整画笔大小和力度，如果是取色笔还要选择画笔颜色，再在有黑眼圈的的地方涂抹。
（6） 消除红眼：在美图秀秀的“美容”界面中单击窗口左侧的“消除红眼”图标，进入消除红眼编辑界面，调整画笔大小使之比瞳孔略大，然后单击红眼部位。
教学重点
美图秀秀的使用
教学难点
位图和矢量图的区别
教学教具
多媒体教学系统
教学方法
任务驱动
教学策略
引导学生了解图像的基础知识和常用的图像编辑软件，掌握使用美图秀秀加工处理图像的方法。
本课类型
新课教学
设计理念
探究任务驱动式学习方法
教学过程：
☆理论教学
新课导入
采集的原始照片常常不会完全合乎需要，使用前经常还需要对其进行修改，如对过大的图像进行压缩，对多余的图像区域进行裁剪，以及更改色调、设置特殊效果等。目前有很多专业的图像加工处理软件，如Photoshop、美图秀秀等，可以支持不同专业度的人群使用。
讲授新课
图像的处理与编辑
1.位图和矢量图
教师提示，让学生在Word文档中分别插入一张照片和一幅剪贴画，将其无限放大，观察放大后的图像。引入位图和矢量图的概念，讲解两种图像各自的特点。
2．Photoshop
简单介绍Photoshop的功能，让学生了解它是目前常用的专业做图软件即可。
3．美图秀秀
简单介绍美图秀秀的功能，让学生自主下载美图秀秀。
讲授新课
多媒体素材的获取
1.多媒体与多媒体技术的概念
设问：你所接触到的多媒体元素有哪些？根据实际情况总结多媒体元素的种类，并讲解多媒体和多媒体技术的概念。
2．常见的多媒体文件格式
教师提示，让学生上网搜索常见的多媒体文件格式，并归纳总结它们各自的特点和用途。
讲授P198表6-1的内容。
3．多媒体技术的应用领域
任务二：
上网搜索一首唐诗，将其复制下来，打开一个Word文档，右击页面，从弹出菜单中选择“只保留文本”图标，将唐诗粘贴到Word文档中。
任务三：
单击“开始”按钮，在“开始”菜单中选择“所有程序”｜“附件”｜“截图工具”命令，启动Windows自带的截图工具，从“新建”下拉列表中选择“矩形截图”命令，截取一个矩形的屏幕区域，将其保存为JPG格式的图像文件。
3、常见的多媒体文件格式有哪些？各有什么特点？
课外作业
1、实地走访各类生活场所，如商场、学生宿舍等，观察多媒体技术的应用情况。
2、用手机拍摄一些校园日常生活的照片和视频，将其上传到计算机中。
板书设计
§6.1
多媒体素材的获取
（一）多媒体与多媒体技术的概念
（二）常见的多媒体文件格式
（三）多媒体技术的应用领域
任务四：
连接好麦克风，单击“开始”按钮，在“开始”菜单中选择“所有程序”｜“附件”｜“录音机”命令，启动“录音机”程序，单击“开始录制”按钮，用普通话匀速朗诵：“大家好，我叫XXX，很高兴认识大家。”完成后单击“停止录制”按钮，保存声音文件。
实训小结：
提交实训作业，总结各组同学的完成情况，表扬做得好的组和同学。
2.了解常见的多媒体输入/输出设备。
3.了解常见的多媒体文件格式。
4.掌握多媒体素材的获取渠道和方法。
过程与方法
介绍多媒体的基础知识，并且让学生通过上网搜索、讨论等手段总结自己所了解的多媒体技术及其在生活中的应用领域、获取渠道等。
情感态度
与价值观
通过本节课的学习，了解多媒体素材的获取渠道和方法。
教学重点
任务：
（1） 拼图：在美图秀秀中单击窗口顶部的“拼图”标签，切换到拼图界面，单击“添加图片”按钮，选择多张图片，并进入拼图界面，在窗口右侧选择模板样式，单击“确定”按钮。
（2） 抠图换背景：在美图秀秀中单击窗口顶部的“场景”标签，切换到场景编辑界面，选择一种背景，然后单击“开始抠图”按钮，再选择抠图的方式，进入抠图界面抠图。
一、实训目的与要求：
通过观察、讨论和实践，了解常见的多媒体输入/输出设备，并亲自实践获取多媒体素材。为学习以后各章节打下基础。
二、实训内容及步骤：
准备纸、笔，观察和记录在日常生活和工作中见到的多媒体元素和多媒体输入/输出设备，将得到的信息记录下来。
任务一：
通过上网搜索，了解常见的多媒体输入/输出设备，将得出的结论记录下来，然后进行整理，填写到P199“表6-3 常见的多媒体文件格式和特点”表格中。
教师点评
课堂小结
本课介绍了多媒体知识与多媒体素材的获取方法，包括多媒体与多媒体技术的概念，多媒体文件的常见格式，多媒体技术的应用领域，以及多媒体素材的获取渠道，同时通过实践熟悉了常见的多媒体输入/输出设备和获取多媒体素材的方法。
课堂练习
1、我们平时娱乐休闲和工作学习时都会接触到哪些多媒体技术？
2、我们手边是否有多媒体输入/输出设备？有哪些？
教师点评
课堂小结
本课介绍了加工处理图像的知识，包括图像的格式和当前流行的图像处理工具。并通过实践让学生掌握美图秀秀的使用方法。
课堂练习
1、位图和矢量图各自适合什么场合使用？
2、PS是什么意思？
课外作业
1、上网搜索，了解当前比较火爆的图像处理软件。
2、研究美图秀秀中除了课上讲解的功能外还有什么其他功能。
教学内容
任务图像的处理与编辑
课 题
6.2 加工处理图像
课时安排
1 学时
教学目标
知识与技能
1.了解位图和矢量图的区别。
2.了解常用的图像处理软件。
3.掌握美图秀秀的使用方法。
过程与方法
介绍图像的处理方法，让学生通过实际操作了解图像素材的编辑和修改方法。
情感态度
与价值观
通过本节课的学习，了解图像的加工和处理方法。
（7） 染发：在美图秀秀的“美容”界面中单击窗口左侧的“染发”图标，进入染发编辑界面，调整画笔大小、透明度和头发颜色，然后在头发上涂抹。
实训3 拼图和抠图
一、实训目的与要求：
让学生通过上机实践学会用美图秀秀PS图片。
二、实训内容及步骤：
用手机拍摄一些与周围环境颜色反差较大的物体照片，上传到电脑中，然后用美图秀秀进行抠图换背景。
（2） 用局部彩色笔工具美化图片：在美化图片界面单击窗口左侧的“局部彩色笔”按钮，进入局部彩色笔编辑界面，拖动“更改画笔大小”滑块调整画笔的大小，然后在要保留原色彩的区域中拖动，完成修改后单击“应用”按钮返回美化图片主界面。单击“保存与分享”按钮可以保存图片或者将图片分享到网络空间中。
（3） 给照片打马赛克：在美化图片界面单击“局部马赛克”按钮，进入局部马赛克编辑界面，拖动滑块调整画笔的大小和力度，然后在要添加马赛克的区域涂抹，完成后单击“应用”按钮。
实训小结：
提交实训作业，总结各组同学的完成情况，表扬做得好的组和同学。
教师可以让学生通过上网搜索了解常 用的图像处理软件，并下载美图秀秀，用其处理自己拍摄的照片。提高学生的学习主动性，加深对所学知识的印象。
学生在实际操作中加深印象。
学生分为4组，每组讨论观察结果并完成各自的任务。
教师通过提示引导学生完成图像的加工处理操作。
情感态度
与价值观
通过本节课的学习，了解的常见的音、视频文件格式和常用的音、视频转换工具，掌握常用音、视频处理软件的使用。
教学重点
常见音、视频文件的格式
（3） 磨皮：在美图秀秀的“美容”界面中单击窗口左侧的“磨皮”图标，进入磨皮编辑界面，选择是整体磨皮还是局部磨皮，然后选择磨皮方式并调整磨皮力度。
（4） 皮肤美白：在美图秀秀的“美容”界面中单击窗口左侧的“皮肤美白”图标，进入皮肤美白编辑界面，选择是整体美白还是局部美白，然后调整画笔大小并选择肤色和美白力度，在需要美白的部分涂抹。
板书设计
§6.2
图像的处理与编辑
（一）位图和矢量图
1、位图
2、矢量图
（二）Photoshop
（三）美图秀秀
教学后记
1.教学评价：
2.本次课，不成功的地方是：
其他附件
上机实践资料
授课时间
授课班级
授课教师
使用教材
《计算机应用基础（Windows7+Office2010）(第2版)》， 中等职业教育“十三五”规划教材，电子工业电子工业出版社，杨巨恩 韦燕菊 主编