人教版一年级下册语文《第5课 看电视》PPT课件
小学语文人教版一年级下册《5看电视》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
全 赛 写 音
员
奇
关 掉
完
家
爸 精
却
蹈
妙
换
பைடு நூலகம்
我会读
全家人 奇妙 爸爸 却
精彩 球赛 关掉 音乐
没完没了 交换 写字
球员 舞蹈
quán qí miào què jīng
全 关
奇 掉
妙 完
却 换
精 员
guān diào wán huàn yuán
dǎo sài yīn xiě
蹈
赛 音 写
我会写
爸 关 完
全 写 家
“我”家看电视很奇妙， 表现在哪里？
读第二节，奇妙在哪？ 读第三节，奇妙在哪？ 读第四节，奇妙在哪？
第二节里，爸爸关掉自己 爱看的足球频道，换成了京剧， 自己却在一旁打盹。 第三节里，奶奶把自己爱看的京剧换回了足 球，自己不看，只是看着我们欢笑。 第四节里，我们都放弃了自己爱看的电视节 目，换成妈妈爱看的音乐、舞蹈节目。
每个人心中都藏着一个
秘密，找到这个秘密，你就
知道为什么“我”家看电视 很奇妙了！请你找找看！
说一说
（1）你喜欢这样的家吗？让你感受 到了什么？
（2）你知道爸爸妈妈爱看什么节目
吗？你是怎么做的？
（1）每天，我们全家人都看电视，我们看电视， 真是有些奇妙── （2）爸爸明明是个足球迷，却把一场精彩的球赛 关掉。 （3）不知为啥换成了京剧，咿咿呀呀的，唱个没 完没了。 （4）奶奶啥时换了频道？球员们正在场上飞跑。 （5）她在修改最近写的文稿。 （6）我们都提议不再看球赛，让妈妈听听音乐， 看看舞蹈。
小学语文人教版一年级下册 《5看电视》 优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
人教版小学一年级下册第5课《看电视》PPT优质课
关 掉
yuá n
没 完 没 了
xiě
换 成 舞 蹈
dǎo球Biblioteka 员写文章yīn音 乐
全家 奇妙 精彩 比赛 换了 关掉 音乐 舞蹈 球员 完成 写作业
我会猜：
宝贝小口头上开 大王头上有一人 （员） （全） 大哥压着可弟身 大米青草一起吞 （ 奇） （ 精）
思考：
“我”家看电视很奇妙，表现 在哪里？
妈妈从书房走了出来， 她在修改最近写的文稿。 看着妈妈一脸的疲劳， 我们都提议不再看球赛， 让妈妈听听音乐，看看舞蹈。
你能够根据下面的提示，揭示
“我”家看电视很奇妙的原因吗？
因为 以换成
爱 ,想让 爱看的 。
高兴，所
1、因为（ 奶奶
）爱看
（ 京剧 ）， 想让（ 奶奶
兴，所以换成（ 奶奶 ）爱看的
我们都不看自己喜爱的节目
爸爸明明是个足球迷， 却把一场精彩的球赛关掉。 不知为啥换成了京剧， 咿咿呀呀的，唱个没完没了。 只有奶奶听得入了迷， 我和爸爸都在打盹睡觉。
奶奶啥时换了频道？ 球员们正在场上飞跑。 “好球，好球，快射门！” 我和爸爸乐得直叫。 奶奶不看电视只看我们， 和我们一起拍手欢笑。
猜谜语
小小一间房,只有一扇窗， 唱歌又演戏,天天翻花样。（打一
家用电器）
电视
看电视
5
游戏活动
1、说自己喜欢看的电视节目。 2、说父母喜欢看的电视节目。
全 赛
奇 关
妙 掉
却 完
精 换
员
写
音
蹈
读一读
quá n qímià o jīng sà i
全家
guān dià o
奇 妙
wá n
人教版一年级语文下册5课看电视课件
人教版一年级下册
看电视
6
读书要求
一读(自由读课文，要求读准字音，读通句子)。 二圈(圈出课文中自己不认识的生字)。 三标(标出课文中的自然段)。
7
让我们认一认生字
8
quá qí miào què jīnɡ
n全 奇 妙 却 精
sài ɡuān diào wán huàn
赛关 掉 完 换
yuán xiě yīn dǎo
19
奶奶啥时换了频道？ 球员们正在场上飞跑。 “好球，好球，快射门！”
我和爸爸乐得直叫。 奶奶不看电视只看我们， 和我们一起拍手欢笑。
20
奶奶 喜欢看 京剧
21
句式说话训练
因为_奶_奶__爱__我_们_,想让_我_们__高__兴_， 所以_把__京_剧__换__成_了__球_赛______。
22
26
爱
27
28
句式说话训练
因为我爱________, 想让_____________， 所以__________________。
29
写出下列汉字的拼音Βιβλιοθήκη 全奇 妙 却 精 赛关 掉 完 换
员 写音蹈 30
quá qí miào què jīnɡ
n全 奇 妙 却 精
sài ɡuān diào wán huàn
妈妈从书房走了出来， 她在修改最近写的文稿。 看着妈妈一脸的疲劳， 我们都提议不再看球赛， 让妈妈听听音乐，看看舞蹈。
23
妈妈 喜欢看 舞蹈
24
句式说话训练
因为_我_们__都__爱_妈_ 妈,想让妈__妈__放_松__， 所以_我__们__把_球__赛_换__成__了_舞__蹈__。
25
每天，我们全家人都看电视， 我家看电视，可真有些奇妙！ 每个人心里都装着一个秘密， 到底是啥？不说你也知道。
《看电视》第一课时教学设计
《看电视》第一课时教学设计《看电视》第一课时教学设计1义务教化课程标准试验教科书语文（人教版）一年级下册其次单元第５课课文。
本单元的主题是家庭生活，通过教学，使学生体会到家庭成员之间的亲情。
１、相识“全、奇”等１４个字；会写“爸、全”等６个字。
２、初步感知诗歌的韵律美，宠爱读诗歌。
３、初步朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。
１、写好６个字。
２、相识１４个字。
生字卡片、课件。
一、谈话导入１、你喜爱看电视吗？喜爱看什么节目？（指名回答）你知道爸爸妈妈喜爱看什么节目吗？（指名回答）老师发觉你爱看的节目和你爸爸妈妈爱看的节目不一样，假如你们看的电视节目有冲突，你们会怎么做呢？２、有一家人也爱看电视，不过他们看电视有些奇异，想知道吗？抓紧读课文吧！看电视是我们生活中很重要的一部分，学生对看电视有很多亲身经验。
老师通过“你喜爱看电视吗？你喜爱看什么节目？”这两个问题很快就吸引了学生的留意力，学生很乐意回答，而且有很多话可以说。
“你知道你爸爸妈妈喜爱看什么节目吗？假如你们看的节目有冲突，你们会怎么做？”这两个问题很自然地把学生引入到本文的学习中。
这个引入设计可谓滴水不漏。
３、刚才大家都读得很仔细，老师想听听你们读得标准不标准，一起来把课文读一读。
４、老师评点，总结：只有过了生字这一关，才能把课文读流畅。
二、认记生字１、学生自由轻声读：勾画出课文的生字。
２、出示带音节的生字卡片，指导认读：齐读。
男女生对读。
小组读。
一排排读。
３、小组合作分析生字，沟通认记的方法：反馈：（课件）全：人＋王奇：大＋可员：口＋贝妙：女＋少精：米＋青音：立＋日（生字卡片、归类识字）宝盖头：赛、完提手旁：掉、换有特点的字的教学：赛：上面一个宝盖头，下面一个贝，中间的部分老师在黑板上板书，使学生更清晰它的笔顺和笔画。
掉：左边一个提手旁，右边是“朝”字左半个掉了一点，所以它读“掉”。
换：左边一个提手旁，右边上面一个刀，下面不是“央”，一撇没有长出头。
《看电视》教学设计
《看电视》教学设计《看电视》教学设计1教学目标：1、认识“全、奇”等14个生字。
2、有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。
3、交给并引导学生总结一些学习方法，初步培养学生的自学能力。
教学重点：1、识字，有感情地朗读。
2、交给并引导学生总结一些学习方法，初步培养学生的自学能力。
教学难点：体会家庭成员间的亲情。
教学方法：小组合作学习、朗读法教学用具：多媒体教学过程：一、导入1、出示电视图，答复是什么。
2、谈话：你们爱看电视吗？最爱看什么节目？又有谁知道自己的家人爱看什么？别急，我们先到东东家看看，他们家怎么看电视的？3、出示课题，齐读。
二、识字1、自由小声读，划出会认的字。
2、与小伙伴交流识字方法。
可以是学过的，也可以是自己创造的方法。
3、生汇报交流。
选自己喜欢的字说记字的方法。
鼓励学生大胆创造适合自己的方法记住生字并带着大家朗读。
4、把字放入词中再认读。
自由读、开火车读、齐读。
5、小结：同学们今后都应积极思考，大胆想象，去创造适合自己学字记字的方法。
这样，自己才会学会学习，成为学习活动的主角。
三、学文，体会情感1、自由大声读课文，读出自信来。
2、思考：东东家看电视有什么特点？用文中的一个词概括----奇妙3、分小组学习交流理解“奇妙”之处。
引导学生组内质疑，解疑。
出示学法提示：〔1〕可以抓住文中的重点词理解文章内容。
〔2〕可以借助相关的语句理解文章内容。
〔3〕可以通过有感情地朗读理解文章内容。
4、出示课文内容。
思考：爸爸为什么这样做？奶奶又为什么这样做？我们为什么这样做？指名答复，并说出自己是通过那种学习方法知道的答案的。
分角色读，小组读，齐读。
5、理解秘密。
不说也知道了----〔爱〕学生齐读全文。
6、训练句式他们一家怎样爱对方呢？用“因为……所以……”的句式说说看。
四、拓展1、出示动画，听听看看动画中的孩子是如何爱家人的？你又有什么打算，怎样爱自己的家人？学生练习说话。
2、通过本节课的学习，你有什么收获？可以从文章内容方面说，也可以说说自己掌握的学习方法。
第5课《看电视》教案(通用13篇)
第5课《看电视》教案（通用13篇）2022-12-12第5课《看电视》教案（通用13篇）第5课《看电视》教案篇1教学目标:1、认识14生字，会写6个生字。
2、正确、流利的朗读课文3、知道大家在生活中应该相互的关爱教学重点：认识生字，会写6个生字，能朗读课文教学难点：知道全家人在生活中应该相互关爱第一课时一、教学过程（一）、导入、提题我们都有一个温暖的家。
每天我们全家人都看电视。
提题：看电视能谈谈你的家的成员都喜欢看什么节目？但是，小明家看电视真有些奇妙。
奇妙在哪里呢？打开课文《看电视》二、教学新课（一）初读课文读准字音，想想课文中什么事很奇妙呢？（二）自读课文1、再读课文找出生字，生字多读几遍2、记住生字字音（检查生字情况：分节读，正音）（三）生字教学1、合作学习生字，交流记字方法2、出示词语巩固生字（四）写字教学“全家”两字教学（五）读懂课文1、再读课文，读懂后让你上来排顺序爸爸和我———足球迷奶奶———京剧听的入迷打盹睡觉爸爸和我———足球乐的直叫一起拍手欢呼妈妈———音乐舞蹈2、找出把足球赛转成京剧的小节？爸爸再看球赛时想到了什么？3、结果奶奶听的入迷，我和爸爸都在打盹睡觉。
奶奶又怎么想了呢？找出京剧换成足球这一节？第二课时一、复习巩固生字二、学习四五小节（一）自读一二三四五小节（二）细读1、学习第四小节（1）第四小节你读懂了什么？（接小节提示形式说明）（2）看到妈妈一脸的疲劳你怎么想？（3）指导朗读2、学习第五小节（1）自读（2）指导？号的朗读（3）每个人心里都装着一个什么秘密呢？（4）指导朗读三、写字教学爸关写完1、教师范写2、学生描红交流3、学生练写四、指导整体朗读五、拓展教学第5课《看电视》教案篇25、看电视教学目标:1、认识14生字，会写6个生字。
2、正确、流利的朗读课文3、知道大家在生活中应该相互的关爱教学重点：认识生字，会写6个生字，能朗读课文教学难点：知道全家人在生活中应该相互关爱第一课时一、教学过程（一）、导入、提题我们都有一个温暖的家。
人教版一年级语文下册第二单元教材解读
人教版一年级语文下册第二单元教材解读本单元主题是“家庭生活”，全组课文的《识字2》是反映家庭伦理道德的“三字经”；5课《看电视》从看电视这个细节中表现了一家人彼此关怀谦让的温情；6课《胖乎乎的小手》视角独特，以小见大，巧妙夸奖了兰兰从小爱劳动、关心长辈的好品德；7课《棉鞋里的阳光》写了小峰母子俩帮奶奶晒棉被、棉鞋的事；8课《月亮的心愿》以月亮的观察，反映了珍珍为了照顾生病的妈妈而打算放弃十分诱人的郊游的事情；《语文园地二》“日积月累”的小诗《鞋》，也紧扣单元主题，写了家人回家，鞋也归巢的情境；口语交际《我该怎么办》提出孩子想做家务事，而家长不允许时“该怎么办”的话题；“展示台”里还要学生展示在家里通过看电视认识的字等等。
可见，整个单元都是紧扣单元主题的。
这样的安排，为我们思考整体教学的策略提供了便利，也为从整体上提高学生的语文综合素养提供了便利。
本组教材选择“家庭生活”这一单元主题，要学生体会家庭成员之间的至爱亲情，同时还要求学生能通过教学大量识字。
第一学段四个学期中，本册要求“会认”的量最大，达55O个字（一上400字、二上45O字、二下400字）。
显然，识字是本册的“重头戏”。
本单元共要求“会认”74个字，占全册13.5％。
每课至少要求“会认”13个以上，识字的量确实不小。
本单元教材安排的识字量这么大，我们凭什么可以实现识字目标呢？教材的新栏目“我的发现”和“展示台”给我们的识字教学提供了有益的思考方向。
关于“我的发现”栏目，编者的目的是要引导学生去主动发现识字的方法，总结识字方法。
关于“展示台”栏目，这是一个生活识字的展示平台，它的主要作用就是激发学生在生活中主动识字的热情，树立识字的信心和成就感。
我们的教学注意了这两个新的栏目，善于激发学生的自主识字热情，注重了学生在生活中识字（本单元主要是在家庭生活中识字），注意了识字方法的梳理和运用，本单元的识字难关是可以突破的。
关于写字，全册共要求“会写”250个字，其中本单元要求“会写”30字，每课都要求“会写”6个，占全册12%。
新课标人教版一年级语文第5课看电视PPT教学课件
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球赛，让妈妈听
听音乐，看看舞
蹈。”
2020/10/12
6
练习：
1因为 爸爸爱 奶奶，
想让 奶奶高兴，所 以换成 奶 想让 高兴， 所以换成 爱 看的 。
2020/10/12
8
再 见
2020/10/12
9
THANKS
FOR WATCHING
电视
2020/10/12
2
思考：
1、“我”家看 电视很奇妙， 表现在哪里？
2020/10/12
3
爸爸：“明明是
个足球迷，却把
一场精彩的球赛 关掉，——打盹 睡觉。”
2020/10/12
4
奶奶：“啥时换了 频道——不看电视 只看我们，和我们 一齐拍手欢笑。”
2020/10/12
5
我们：“不再看
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教案下载：
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Excel教程： PPT课件下载： 试卷下载：
5
看 电 视
2020/10/12
1
猜谜语
小小一间房,只有一 扇窗，唱歌又演戏,天天 翻花样。（打一家用电器）
人教版小学语文一年级下册(课件+教案+单元试卷)5看电视第一课时
5 看电视第一课时教学内容《看电视》第一课时教学目标知识与技能：认识“全、奇”等14个生字。
会写“爸、全”等6个字。
过程与方法：有感情的朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。
情感、态度与价值观：初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。
教学重点认识“全、奇”等14个生字、会写“爸、全”等6个字；教学难点有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。
教学方法1、读书指导法2、讨论法教学准备教学课件、生字、词语卡片等。
教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图）教学过程一、猜谜揭题1、猜谜：小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天换花样。
找一家用电器。
板书：电视。
补上“看”，这就是我们今天要上的课文，我们一起把题目念一念。
2.谈话：你们喜欢看电视吗？都喜欢看哪些电视？你们的爸爸妈妈喜欢看什么电视，你们知道吗？3.过渡：（出示课文的插图）这家人也爱看电视，我们就一起来听一听他们爱看什么电视又是怎么看的呢？二、初读感知1.学生听课文录音，并标出自然段的段。
2.学生选择喜欢的方式读课文。
遇到不认识的字和不理解的地方作个记。
3.小组内互相请教，解决疑难。
4.全班交流。
说说自己学会了什么，谁教会了自己什么，小组内有什么问题还没有解决的。
三、自主识字1.借助拼音自己尝试着读。
2.把自己认为觉得很好的那个生字教给其它的小朋友，老师帮助正音。
3.说说自己是用什么好方法记住这个生字的，4.检查学生掌握生字的情况。
（去掉拼音打乱顺序读，开小火车读，并给这个字找个朋友，组词）5.完成随堂练习本上的第四题我也说几个。
（关、写、家扩词）四、再读课文1.四人小组进行读，读给组里的同学听，用自己喜欢的方式。
2.个别读，评议，要求在听的时候注意听读的小朋友有没有读得不对的地方。
3.练读，采用多种方式读课文。
比如：小组读，男女同学对读，分小节读，全班齐读。
4.进行比赛，学生评选出自己喜欢的朗读者，加以鼓励。
五、图文结合1.我们来看看这图上有哪几个人啊？他们在做什么啊？你觉得他们开心吗？2.学习课文第一自然段。
部编人教版一年级下册语文 第5课 小公鸡和小鸭子 生字教学课件
hū
部首：口 结构：左右
组词：招呼 呼吸
形近字：乎
右边部分的横穿 插到口字旁下面
造句：他一直忙着招呼来访的
客人。
返回
组词：快乐 愉快
招呼 快乐
形近字：决
造句：我掌握了冲浪的诀窍，
心情十分愉快。
竖心旁左点垂，右点平。
返回
笔顺：
单居 招呼 快乐
笔顺：
边音
yuè 音乐
造句：小河里的水可真清呀！
返回
翘舌音
shuō
部首：讠 结构：左右
他地 河说 也听
组词：听说 说话 形近字：脱
哥
造句：我们不可以在课堂上随意
右边“兑”中的点要比左
说话。
边言字旁的点稍低、稍小 返回
笔顺：
他地 河说 也听 哥
笔顺：
yě
部首：乛 结构：独体
组词：也许 空空如也
形近字：他
注意横折钩向 右上方倾斜
“也”字的竖弯钩
游来游去。
起点低，弯要拉长。
返回
dì
部首：土 结构：左右
他地 河说 也听
组词：草地 地球 形近字：池
哥
造句：一匹骏马在草地上奔驰。
“也”字的横折钩要穿插 到提土旁横和提的中间
返回
笔顺：
他地 河说 也听 哥
笔顺：
hé
部首：氵 结构：左右
组词：小河 银河
形近字：何
三点水呈弧形， 不在一条直线上
造句：这间废弃的仓库里空空
如也。
返回
他地 河说 也听 哥
笔顺：
后鼻音
tīng
部首：口 结构：左右
组词：听见 听歌
形近字：斤
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ɡuān 关门
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10
xiě 写字
写 书写 写生
11
wán 完工
完 完全 完好
12
jiā 回家
家 大家 画家 13
14
15
16
bà
quán
guān
爸
爸爸 老爸
全
安全 全家
关
开关 关门
阿爸
完全
关心
xiě
wán
jiā
写字
完美
家长
写 书写 完 完了 家 家里
听写
完成
大家17
爸爸明明是个足球迷， 却把一场精彩的球赛关掉。 不知为啥换成了京剧， 咿咿呀呀的，唱个没完没了。 只有奶奶听得入了迷， 我和爸爸都在打盹睡觉。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
21
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
18
奶奶啥时换了频道? 球员们正在场上飞跑。 “好球，好球，快射门!” 我和爸爸乐得直叫。 奶奶不看电视只看我们， 和我们一起拍手欢笑。
19
妈妈从书房走了出来， 她在修改最近写的文稿。 看着妈妈一脸的疲劳， 我们都提议不再看球赛， 让妈妈听听音乐，看看舞蹈。
20
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
第5课 看电视
R 一年级下册
1
新课导入
足球迷爸爸爱看球赛，却关掉球赛换看京剧；奶 奶喜欢看京剧，却换成足球频道……这家人看电视， 真有些奇妙，你想知道是怎么回事吗？那就赶快读读 课文吧!
2
目标导学
1.认识14个生字，会写6个字。（重点） 2.有感情地朗读课文，体会人与人之间的亲情。（重 点） 3.初步感知诗歌的韵律美、情感美，喜爱读诗歌。 （难点）
5
我会认
quán
全
diào
掉
qí miào què jīnɡ
奇妙却精
wán huàn yuán xiě
完换员写
sài ɡuān
赛关
yīn dǎo
音蹈
6
我会读
全家 完全 奇妙
球赛 比赛 关掉
liǎo
没完没了
交换
少先队员 舞蹈
精彩 音乐 球员 写字
7
我会写
bà
爸 爸爸 老爸
8
quán 完全
全 全家 齐全
22
3
知识备查
京剧：又称京戏，分布地区以北京为中心，遍布 全国。京剧的腔调以西皮和二黄为主，主要用胡琴和 锣鼓等伴奏，被视为中国国粹。京剧于2010年获选进 入人类非物质文化遗产代表作名录。
4
走近作者
蒲华清，曾用笔名晓黎、华维等。1938年出生， 重庆人。中国作家协会会员。主要作品有儿童诗集 《校园朗诵诗》等。作品多次获重庆市儿童文学奖等 多种奖项，并入选多种选本。