课题花卉与纹样
岭南社版七年级美术下册《花卉与纹样》说课稿
岭南社版七年级美术下册《花卉与纹样》说课稿一、教材的背景和目标1. 教材背景岭南社版七年级美术下册《花卉与纹样》是我国七年级学生的美术教材之一，该教材旨在培养学生的美术素养和审美能力，同时帮助学生了解和欣赏岭南地区的花卉与纹样艺术文化。
2. 教材目标•通过学习《花卉与纹样》，学生能够了解岭南地区的花卉资源和纹样艺术，培养对花卉和纹样的欣赏能力；•培养学生的观察力、表达力和创造力，在实践中探索和体验美的表达；•培养学生的绘画和创作技巧，提高学生的绘画水平。
二、教学内容和重点1. 教学内容《花卉与纹样》主要分为以下几个部分：•岭南地区的花卉资源：介绍了岭南地区常见的花卉植物及其特点；•花卉绘画：以岭南地区花卉为题材，教授花卉绘画的基本技法和构图原理；•纹样制作：介绍了岭南纹样制作的基本方法和样式，让学生学习纹样制作的过程；•花卉与纹样的组合表现：通过艺术创作，将花卉与纹样相结合，表达美的意境。
2. 教学重点•了解岭南地区的花卉资源，培养对花卉的欣赏能力；•掌握花卉绘画的基本技法和构图原理；•学习岭南纹样制作的基本方法和样式；•运用所学知识，进行花卉与纹样的组合表现。
三、教学方法和手段1. 教学方法•演示法：通过老师的示范演示，让学生直观地了解绘画和制作纹样的过程。
•课堂讨论法：组织学生进行讨论，促进学生之间的相互学习和思想交流。
•实践活动：组织学生进行实践活动，例如绘制花卉作品和制作纹样样品，培养学生的实际操作能力。
2. 教学手段•幻灯片展示：使用幻灯片展示花卉图片、纹样样式和学习要点，通过图像直观地呈现给学生，帮助学生理解和记忆。
•教学实验：在实践课上提供学生使用绘画工具和材料的机会，让学生亲自动手进行绘画和制作纹样。
•互动讨论：通过提问和回答的方式，与学生进行互动交流，激发学生的学习兴趣。
四、教学过程安排1. 概念导入（10分钟）通过展示岭南地区的花卉图片，引发学生的兴趣和好奇心，让学生了解岭南地区的花卉资源。
《花卉与纹样》 (七年级美术精品课件)
之
之
之
美
美
美
之 美
单独纹样： 没有外轮廓及骨骼限
制，可以单独处理、自由运 用的一种装饰花纹。
单独纹样的应用 宝相花
莲花纹
卷草纹
二方连续纹样： 一个纹样单位向左右重
复连续或上下重复连续形成 一条带状一般的图案。
民 族 服 饰
青花瓷
四方连续纹样： 一个纹样单位身四周重复
地连续和廷伸扩展的图案。
课堂练习
用所学的知识，设计花卉单独纹样或二方连续纹样来装饰纸盘。
花卉图案在生活中有广泛的应用，你能以身边的事例加以说明吗？
图案中的花卉与自然界中的花卉有什么不同？
怎样对自然花卉进行观察分析、提炼取舍、写生变化？
真实法
求全法
夸张法
组合法
省略法
理想法
添加法
寓意法
理想法 省略法 求全法 真实法 组合法 夸张法 寓意法 添加法
木棉花的纹样变化
花卉纹样变化之美
花卉纹样对
块
线
点
称
面
条
第5课《花卉与纹样》教学设计岭美版初中美术七年级下册
第5课《花卉与纹样》
（学习领域：设计、应用）
一、教学目标：
1.欣赏体会花卉纹样的美感和内涵，学习花卉纹样的设计方法。
2.通过设计运用花卉纹样，认识艺术与生活的联系，培养学生的抽象思维和创造力。
3.培养学生热爱自然，美化生活的情感。
二、教学重点难点：
1.重点:二方连续纹样的设计过程和方法。
2.难点:花卉图案化的方法和美感表现。
3.兴趣点:美妙绝伦的花卉图案及其在生活中的妙用。
解决难点的方法:通过范例欣赏评述，引导认识美源于自然、生活，高于自然和生活。
三、教学过程：。
《⑤花卉与纹样》作业设计方案-初中美术岭美版七年级下册
《花卉与纹样》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《花卉与纹样》课程的学习，使学生掌握花卉的基本画法，理解纹样的设计原理，并能够运用所学知识创作出富有创意的花卉纹样作品。
通过实践操作，培养学生的美术兴趣，提高审美能力和艺术表现力。
二、作业内容1. 花卉基础练习学生需选择一种喜爱的花卉，如玫瑰、牡丹、菊花等，进行细致的写生练习。
要求线条流畅，形态准确，能够表现出花卉的基本特征。
2. 纹样设计学习学生需了解纹样的基本构成元素和设计原则，如对称、均衡、对比等。
通过观察和临摹典型的纹样作品，学习纹样的组织结构和表现技巧。
3. 花卉与纹样的结合创作学生需将所学的花卉画法和纹样设计原理相结合，创作出一幅具有个人特色的花卉纹样作品。
作品中应体现出花卉的形态美和纹样的装饰性，整体构图合理，色彩搭配协调。
三、作业要求1. 完成时间作业需在第一课时内完成，确保学生有足够的时间进行实践操作。
2. 材料要求使用绘画铅笔、素描纸等基本绘画工具进行作业，保证作品的清晰度和质量。
3. 创作要求作品应具有创意性和个性，避免抄袭和雷同。
在创作过程中，学生可自由发挥，尝试不同的画法和表现技巧。
4. 规范要求作业应符合美术学习的规范，线条流畅，形态准确，色彩搭配合理。
同时，作业应保持整洁，无涂改和污渍。
四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：作品的主题（是否紧扣花卉与纹样主题）、创意（作品的创意性和个性）、技巧（绘画技巧的运用和表现）、规范（作业的整洁度和规范性）。
评价采用教师评价和学生互评相结合的方式，以鼓励和肯定学生的努力和成果。
五、作业反馈教师将对每位学生的作业进行详细点评，指出作品的优点和不足，提出改进建议。
同时，将优秀作品进行展示和分享，以激励学生互相学习和进步。
学生也可根据教师和同学的反馈，对自己的作品进行反思和改进。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 掌握不同花卉的基本特征与表现方法。
2. 理解纹样的基本原理与运用。
人美版义务教育七年级美术下册《花卉与纹样》
人美版义务教育七年级美术下册《花卉与纹样》《人美版义务教育七年级美术下册《花卉与纹样》》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！设计思路花卉与纹样》微课教学设计方案微课基本信息知识点名称：纹样的变形方法学科类型与教学对象：美术初一年级上课时间长度：8分钟教学目标：领略自然中花卉的美，分析花卉纹样的设计方法。
教学过程：一、导入：欣赏常见几种花卉的生长过程视频。
感受鲜花的美丽造型，引导学生以花为元素进行纹样的设计。
二、发展1．请学生仔细观察图例比较一下花卉纹样与自然的花有什么不同，尝试分析图例中的纹样运用了什么样的变化方法？2.教师分析自然花卉转化到装饰性纹样的常用变化设计方法：省略法、夸张法、添加法、几何法等。
三、总结和提出创作要求。
变化是纹样设计的灵魂，是艺术的再创造。
纹样源于生活，更高于生活。
请以鲜花为创造素材,设计纹样装饰生活。
设计理念与特色：“源于自然的启示”是本课总的设计理念，自然的美是美术创造的重要灵感来源，本课主要围绕自然界的花卉美展开教学。
引导学生欣赏自然界中的花卉感悟自然的美，学习运用美术的纹样设计基本方法再通过自己巧妙提炼加工构思创造美术作品。
启发学生发现美、探寻美的规律，在生活中创造美，把美术教学的美育功能融汇课堂之中。
教学反思：初中的学生对生活有一定的观察力，简单的花卉造型是比较容易掌握的。
但在创作纹样的时候往往是缺乏方法，所以这课是以图例启发学生找纹样的变化规律和方法。
先让学生带着问题展开思考探究，然后教师再通过典型的图例分析几个常用的变形方法，引导学生在创作纹样时把自己的创意结合一定的设计方法来创造作品。
当然由于微课的时间限制，留给学生的思考时间是很有限的，所以要提出课后的创作要求让学生进一步理解纹样的创作方法。
工具使用电子白板、花卉照片、花卉美术作品照片人美版义务教育七年级美术下册《花卉与纹样》这篇文章共2095字。
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七年级美术下册《花卉与纹样》教案、教学设计
-理解并运用纹样的设计方法，将其创新性地融入作品中。
-运用恰当的美术技巧表现花卉与纹样的美感，提升作品的艺术效果。
2.过程与方法方面的重难点：
-培养学生观察细致、想象力丰富的能力，为创作提供素材。
-引导学生在实践中发现问题、解决问题，提高创作过程中的自我调整能力。
七年级美术下册《花卉与纹样》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节《花卉与纹样》的教学中，学生能够掌握以下知识与技能：
1.了解花卉的基本结构与特点，能够识别并描述不同种类的花卉。
2.学习纹样的基本概念，掌握纹样的分类及设计方法，并能运用到实际创作中。
3.学会运用线条、形状、色彩等基本美术元素，表现花卉与纹样的美感。
-设计一系列具有创新性的花卉纹样，可以应用于日常生活用品、服装、家居装饰等。
-撰写一份实践报告，介绍小组的研究过程、设计思路和成果展示。
4.学生收集与花卉相关的艺术作品，进行欣赏和分析，完成以下任务：
-选择至少三幅国内外知名艺术家的花卉作品，了解其艺术风格和创作手法。
-分析这些作品中的花卉纹样特点，以及艺术家的创作意图。
3.创设有趣的学习情境，激发学生的创作兴趣，引导他们进行实践操作。
4.鼓励学生自主探究、合作交流，培养他们的团队协作能力和解决问题的能力。
5.注重个体差异，因材施教，使每位学生都能在原有基础上得到提高。
（三）情感态度与价值观
在本章节的教学中，学生将形成以下情感态度与价值观：
1.培养学生对大自然中花卉的热爱，激发他们珍惜和保护生态环境的意识。
-撰写一篇欣赏分析报告，分享自己的观点和感悟。
5.家长参与作业评价，为学生作品提供反馈意见，促进家校共育。
花卉与纹样教案
花卉与纹样教案教案标题：花卉与纹样教案目标：1. 了解花卉与纹样在不同文化中的重要性和应用。
2. 学习如何观察和描述不同类型的花卉和纹样。
3. 培养学生的创造力和艺术表达能力。
教案步骤：引入活动：1. 引导学生回顾他们对花卉和纹样的了解，并让他们分享自己对这些主题的感受和观点。
知识讲解：2. 向学生介绍花卉和纹样在不同文化中的重要性和应用，包括艺术、建筑、服装等方面。
通过图片、视频或实物展示来激发学生的兴趣和好奇心。
观察与描述：3. 给学生分发一些花卉和纹样的图片，让他们观察并描述这些图案的特点，如形状、颜色、线条等。
鼓励学生用自己的语言和感受来描述，培养他们的观察力和表达能力。
创作活动：4. 提供一些花卉和纹样的素材，如彩纸、颜料、画笔等，让学生进行创作。
可以让他们选择一个花卉或纹样作为灵感，然后用自己的方式进行绘画、剪纸或其他艺术形式的表达。
展示与分享：5. 鼓励学生展示自己的作品，并邀请他们分享创作过程和灵感来源。
通过展示和分享，学生可以互相学习和启发，同时增强他们的自信心和合作意识。
评估与反思：6. 对学生的作品进行评估，并给予积极的反馈和建议。
同时，让学生反思自己在观察、描述和创作过程中的收获和困难，以促进他们的个人成长和学习意识。
延伸活动：7. 鼓励学生在日常生活中观察和欣赏花卉和纹样的应用，例如在建筑物、家具、服装等方面。
可以让学生拍摄或收集自己喜欢的花卉和纹样图片，并进行简单的研究和分享。
教案扩展：根据不同年级和学生的实际情况，可以适当增加或调整教案的内容和活动形式。
例如，对于较小的学生，可以通过游戏和手工制作来培养他们对花卉和纹样的兴趣；对于较大的学生，可以引导他们进行更深入的研究和创作，如设计和绘制自己的纹样图案。
花卉与纹样
花卉与纹样教学目标（一）知识与技能：1、了解图案的取材途径和变化的规律，运用简化和夸张等手法设计花卉纹样。
2、增强设计意识，发展学生的想象力、创造力。
（二）情感态度价值观：通过对花卉图片的欣赏、学习，增强学生对自然、对生活的关爱之情，培养审美情趣。
教学重难点：1、花卉纹样中装饰手法的合理运用。
2、学生对花卉纹样的创新变化设计能力的培养。
教学过程教师活动学生活动设计意图一．导入1、首先进行提问学生最有印象/最喜欢的花卉是什么？再说说它的特征。
2、欣赏花卉图片由此引出课题《花卉与纹样》。
1、学生进行思考以及回答。
2、欣赏花卉。
引出学生对花卉的认识与直观感受。
多媒体展示图片更为直观，快速带动学生进入学习状态。
二、思考花卉是中美好的，那么我们能否将花卉转变一个方式让它们更好的存在于生活当中？比如将真实的花卉变成纹样，那么我们来回想一下生活中什么地方存在着花卉纹样。
1、学生进行思考以及回答。
2、教师展示例子并拿出实物进行验证。
了解纹样的定义。
同时为花卉到纹样设计的转变第一步铺垫。
三、认识花卉纹样以荷花、牡丹、菊花为例子，示范纹样设计成品。
从欣赏花卉到花卉纹样的过渡，学生从花卉外形特点进行分析。
利用真实花卉与花卉纹样相比较，强调花卉纹样的特点。
四、1、纹样设计方法。
2、纹样组织形式。
3、纹样色彩应用。
了解概念并仔细观察学习设计步骤。
直观明确的讲解设计全程，有利于学生下一步的实践学习。
五、根据展示图片，学生进行纹样设计。
学生按照要求完成设计作业。
拓展是课堂教学的延续，目的在于巩固、消化课堂上所学的知识。
六、每个组选出一张作品，并分别学生进行互评。
最后教师进行总结评价。
学生进行互评。
通过本课，学生可以切实体会美术在生活中的作用。
《花卉与纹样》公开课教案教学设计
3、引导学生思考如何把花的美保留下来装饰生活，引入主题设计花纹。
4、引导学生发现花纹在生活中的应用，激发设计花纹的兴趣。
（二）主要内容：认识图案。
学生讨论：1、自然中的花和图案有什么不同？2、图案是怎么设计出来的呢？
（三）重点：如何把花设计成图案？学生讨论得出结果。
教师活动
学生活动
设计意图
课堂引入
1、检查学生课前准备情况，发放学习资料。
2、话说“青花瓷”，引入课题。
3、出示课题和学习评价标准。
学生就座
学生回答
由学生熟悉的话题引入，活跃氛围
提出学习要求
课堂发展
欣赏与探索
（一）欣赏青花瓷引1、引入主题，美丽的花纹来源于大自然中的花卉。
3、情感态度价值观：通过综合探索活动，使学生感悟纹饰的艺术魅力，热爱传统文化，体验设计创作过程的乐趣和成就感。
教学要点
重点：启发学生用不同方法把花卉变形为装饰图案。
难点：：画出更新颖有趣具有装饰性的图案。
解决办法：结合具体作品进行分析、比较，归纳出对称均衡、变化统一的基本规律和夸张变形、适合添加等造型方法。
本课的学习内容繁杂，涉及的知识范围很广，要想在短短的一节课里，让学生对传统纹饰有一个全面的、比较深入的了解，难度确实很大。如何完成预定的教学目标？怎么处理教材？是本节课的关键。根据有效教学的理念，我遵循了这样几点原则：1、以学生为本，行为主体必须是学生而不是教师；2、强调预设性与生成性的统一；3、注重教学生态和谐平衡。
兴趣点：在器物上进运用传统纹饰进行装饰。
评价建议
1、学生是否能够按老师要求做好课前准备？
2、学生是否能够根据所掌握的资料和知识进行作品赏析活动？
七年级美术《花卉与纹样》教学设计
【教学目标】1.了解花卉与纹样的概念和特点；2.学会绘制常见的花卉与纹样；3.培养学生的观察能力和创造能力；4.提高学生的绘画技巧和审美能力。
【教学重点】1.理解花卉与纹样的概念和特点；2.掌握绘制常见的花卉与纹样的方法；3.培养学生对花卉与纹样的敏感度和创造力。
【教学难点】1.运用艺术素材进行花卉与纹样的创作；2.发挥学生的想象力和创意；3.综合运用学习中的技巧进行创作。
【教学准备】1.教师准备：投影仪、幻灯片、相关绘画材料；2.学生准备：绘图纸、铅笔、彩色铅笔、橡皮擦等绘画工具。
【教学内容与过程】一、导入（5分钟）教师通过展示一些花卉与纹样的图片，引发学生对这些作品的兴趣，提问：“大家在生活中经常见到哪些花卉与纹样？”学生回答后，教师引导他们谈论这些作品的特点和美感。
二、学习（30分钟）1.教师通过幻灯片展示一些花卉与纹样的经典作品，讲解它们的创作背景和特点，同时解释相关的艺术术语。
2.教师讲解基本的绘画技巧和方法，如线条、色彩运用等。
同时，指导学生绘制两三种简单的花卉与纹样，让学生通过模仿来熟悉这些技巧。
3.教师引导学生观察自然界中的花卉和纹样，激发学生的观察能力和创造力。
学生用铅笔在绘图纸上勾勒出自己观察到的花卉和纹样，并用彩色铅笔进行填充和润饰。
三、创作（40分钟）1.学生根据自己观察到的花卉和纹样，或者利用想象力，创作属于自己的花卉与纹样作品。
教师提供必要的指导和帮助。
2.学生可以选择使用不同的绘画材料，如彩色铅笔、水彩等，来丰富作品的表现效果。
3.学生互相交流，分享自己的作品，并对其他同学的作品提出建议和意见，进行互动讨论。
四、总结与展示（15分钟）学生将自己的作品展示给全班同学，并简要介绍自己的创作灵感和技巧运用。
教师对学生的作品进行鼓励和肯定，同时提出改进的建议。
学生自我评价自己的作品，并与其他同学的作品进行比较。
【教学延伸】学生可以进一步扩展创作的内容，如运用花卉与纹样的元素设计书签、明信片等小物件，或利用数字工具进行花卉与纹样的数码绘制，培养学生的综合创作能力。
《⑤花卉与纹样》作业设计方案-初中美术岭美版七年级下册
《花卉与纹样》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课作业设计旨在通过《花卉与纹样》的学习，使学生掌握花卉的基本画法，理解纹样的构成原理，并能够运用所学知识创作出富有创意的美术作品。
通过实践操作，提高学生的美术素养和审美能力，培养其观察力、想象力和创造力。
二、作业内容本课作业内容主要包括以下几个方面：1. 花卉写生练习：学生需选择一种花卉进行写生练习，要求仔细观察花卉的形态、颜色、质感等特点，用线条和色彩准确表现花卉的形态。
2. 纹样构成学习：通过教学，学生需掌握纹样的基本构成原理和技巧，如对称、平衡、重复等构图原则，了解纹样在美术作品中的应用。
3. 花卉纹样创作：结合所学知识，学生需设计一款以花卉为元素的纹样，可自行创作或进行变体设计，要求创意独特、构图合理、色彩和谐。
三、作业要求1. 写生练习：学生应认真观察，准确描绘花卉的形态和色彩，线条要流畅，色彩要协调。
2. 纹样构成：学生需理解纹样的基本构成原则，尝试运用所学知识进行纹样设计。
纹样应具有创意和美感，构图要合理。
3. 创作设计：学生应发挥自己的想象力和创造力，设计出富有创意的花卉纹样。
作品应具有独特性，色彩搭配要和谐。
4. 作业提交：学生需将写生练习、纹样构成学习和创作设计的作品整理成册，按时提交给教师。
作业要求整洁、规范，不得有抄袭现象。
四、作业评价1. 教师将从学生的观察能力、构图能力、色彩搭配和创意等方面进行评价。
2. 评价标准包括：观察准确、构图合理、色彩和谐、创意独特等。
3. 教师将对学生的作业进行点评，指出优点和不足，并给出改进建议。
五、作业反馈1. 教师将对学生的作业进行逐一反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。
2. 对于创意独特、构图合理、色彩和谐的作品，教师将在课堂上进行展示和表扬。
3. 学生应根据教师的反馈和建议，对自己的作品进行修改和完善，以提高自己的美术素养和创作能力。
通过以上作业设计，旨在通过实际操作，让学生更好地掌握《花卉与纹样》的学习内容，提高其美术素养和审美能力。
花卉纹样设计初中教案
花卉纹样设计初中教案课程目标：1. 让学生了解花卉纹样的概念和特点，掌握花卉纹样的设计方法和技巧。
2. 培养学生的创新意识和审美能力，提高学生对传统文化的认识和理解。
教学内容：1. 花卉纹样的概念和特点2. 花卉纹样的设计方法和技巧3. 花卉纹样的应用和意义教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍花卉纹样的概念和特点，引导学生对花卉纹样产生兴趣。
2. 展示一些经典的花卉纹样作品，让学生初步感受花卉纹样的美。
二、教学讲解（15分钟）1. 讲解花卉纹样的设计方法和技巧，包括花卉的选型、线条的勾勒、色彩的搭配等。
2. 分析一些优秀的花卉纹样作品，让学生了解花卉纹样在设计中的运用和意义。
三、实践操作（15分钟）1. 让学生根据自己的喜好选择一种花卉进行设计，可以参考课堂上的示例，也可以自己创新。
2. 学生可以使用铅笔、橡皮、彩色铅笔等工具进行绘制，要求线条流畅、色彩搭配和谐。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 让学生将自己的作品展示给大家，让大家共同欣赏和评价。
2. 教师对学生的作品进行点评，给予肯定和鼓励，并提出一些改进的建议。
五、总结与拓展（5分钟）1. 对本节课的学习内容进行总结，让学生掌握花卉纹样的设计方法和技巧。
2. 鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，将花卉纹样运用到实际生活中，提高生活的美感和品质。
教学评价：1. 学生对花卉纹样的概念和特点的掌握程度。
2. 学生对花卉纹样的设计方法和技巧的运用能力。
3. 学生对花卉纹样的应用和意义的理解程度。
教学资源：1. 经典的花卉纹样作品图片。
2. 花卉纹样设计的相关书籍和资料。
教学建议：1. 在教学过程中，教师要注重引导学生主动观察和思考，培养学生的创新意识和审美能力。
2. 教师可以适当增加一些实践活动，让学生在实践中掌握花卉纹样的设计方法和技巧。
3. 教师要关注学生的个体差异，给予每个学生足够的关注和指导，帮助他们提高自己的设计水平。
纹样的设计与应用——以花卉为例
《花卉与纹样》教学设计
课型：设计·应用
课时安排：1课时
一、教学对象：
本课教学对象是七年级的学生，这年龄段的学生比较好动，对事物的好奇心比较强，思维比较活跃，有丰富的想象力，具备一定的美术欣赏能力和创作能力。
教师应引导学生关注身边的环境与事物，运用多种教学手段启发学生创意设计构思的想象力和改善环境生活的意识。
二、教材分析：
美术课程标准中（7-9年级）“设计·应用”学习领域目标中要求通过学习设计的主要门类和基础知识，运用各种材料和制作方法进行创意设计和工艺制作，以改善环境与生活，表达设计意图，评述他人的设计和工艺作品，形成初步的设计意识。
本课的重点应该为学习花卉纹样后运用到生活中。
三、教学目标：
1、知识与技能：欣赏体会花卉纹样的美感和内涵，学习花卉纹样的设计方法。
2、过程与方法：通过设计运用花卉纹样，认识艺术与生活的联系，培养学生的抽象思维和创造力。
3、情感态度与价值观：培养学生自主探究精神和团队合作意识；培养学生热爱自然，美化生活的感情。
四、教学重点：单独纹样设计的方法及应用
五、教学难点：花卉图案化的方法和美感表现
六、教学方法：欣赏、观察、实践、讨论、小组合作、评价展示。
七、教学准备：
教师：多媒体课件及视频、美术书、6种实体假花、教师示范作品、学生已完成示范作品。
学生：生活用品、水彩笔等
八、兴趣点：生活用品的装饰
九、教学过程
十、板书设计
花卉与纹样（纸质贴）。
花卉纹样设计教研活动
一、活动背景随着我国经济的快速发展，人们对美好生活的追求日益提高，花卉纹样作为我国传统文化的重要组成部分，在服饰、家居、装饰等领域具有广泛的应用。
为了提高花卉纹样设计的专业水平和创新能力，我校特举办花卉纹样设计教研活动，旨在为教师提供一个交流学习、分享经验、共同进步的平台。
二、活动目标1. 提高教师对花卉纹样设计理论知识的掌握程度。
2. 培养教师具备花卉纹样设计实践能力。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高花卉纹样设计教学水平。
4. 推动我校花卉纹样设计专业的发展。
三、活动内容1. 花卉纹样设计理论知识讲座邀请花卉纹样设计领域的专家学者，为教师们讲解花卉纹样设计的历史渊源、文化内涵、设计原则等理论知识。
通过讲座，使教师们对花卉纹样设计有一个全面、系统的了解。
2. 花卉纹样设计实践操作组织教师进行花卉纹样设计实践操作，包括图案绘制、色彩搭配、纹样创新等。
通过实践操作，使教师们将理论知识与实际操作相结合，提高花卉纹样设计能力。
3. 花卉纹样设计作品展示与交流鼓励教师积极参与花卉纹样设计作品创作，并组织作品展示与交流。
通过展示与交流，发现优秀作品，激发教师们的创新灵感，促进教师之间的相互学习。
4. 花卉纹样设计教学研讨针对花卉纹样设计教学过程中遇到的问题，组织教师进行研讨，共同探讨解决方法。
通过研讨，提高教师们的教学水平，为花卉纹样设计教学提供有益的借鉴。
四、活动安排1. 活动时间：2022年3月1日至3月5日2. 活动地点：我校花卉纹样设计实验室3. 活动流程：（1）3月1日：花卉纹样设计理论知识讲座（2）3月2日：花卉纹样设计实践操作（3）3月3日：花卉纹样设计作品展示与交流（4）3月4日：花卉纹样设计教学研讨（5）3月5日：活动总结与反馈五、活动预期效果1. 提高教师们的花卉纹样设计理论水平和实践能力。
2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的学术氛围。
3. 推动我校花卉纹样设计专业的发展，提高专业知名度。
课题花卉与纹样
课题：花卉与纹样科目：美术教学对象：七年级学生课时：第一课时提供者：单位：一、教学内容分析本课依据设计·应用学习领域的课程内容建议设置，考虑花卉纹样的文化内涵及与生活的广泛联系，选择花卉纹样设计运用作为教学内容。
教材围绕花卉纹样在生活中的运用展开，让学生感悟民族传统纹样的魅力。
在内容上，从花卉的写生，到纹样的变形与装饰手法，从单独纹样的形式，到适合纹样的变化，再到下节课的二方连续四方连续循序渐进并强调学以致用，重学习内容与学生生活经验的紧密联系。
二、教学重点及难点教学重点：了解纹样的取材途径和变化的规律，较好地运用四个设计方法的设计花卉纹样。
了解单独纹样与适合纹样的区别教学难点：适合纹样的设计运用。
六、教学过程教师活动学生活动设计意图一、情境导入展示花卉图片（多媒体）对比花卉与纹样的区别引出课题：花卉与纹样学生欣赏、分析这些美丽的花卉，学会细致观察花卉特点。
这些美丽的纹样是如何设计出来的？多媒体展示图片更直观，可以快速带学生进入学习状态。
问题情境的设计引导学生进入学习主题。
二、直观感受通过微课视频了解纹样。
通过写生稿与纹样对比，强化纹样特点，概念。
学生直观感受并分析了解自然花瓣型特点为下一步区别和设计纹样做铺垫三、介绍纹样的设计方法我们如何对这些花进行装饰呢？板书：简化、添加、夸张、几何化对花的装饰我们还可以分别运用点、线、面来装饰，也可以综合运用。
（P21）板书：点、线、面思考与练习：（P21思考练习）在点、线、面和综合表现方法中，任选一种对下图的纹样进行装饰。
教师巡回辅导。
作业展示评价。
学生讨论、分析装饰手法。
讨论总结花瓣的外形特征。
先通过书上的图片使学生对装饰手法有了一定的了解，然后分析花瓣的形态特征是进行了小小的检测。
四、方法指导单独纹样：是指一种与四周无联系，独立、完整的纹样适合纹样：与一定的外型轮廓相适应的纹样。
角隅纹样：装饰于物品一角、对角或四角的纹样。
制作纹样首先确定骨式，我们现在看到的单独纹样在结构上有什么不同？（均衡式与对称式）教师示范纹样设计过程：①在草稿纸上设计一个单元形②用拷贝纸拷贝③将拷贝纸上的纹样转印到正稿④着色完成学生总结装饰手法。
花卉纹样设计初中生物教案
花卉纹样设计初中生物教案教学内容：花卉纹样设计教学目标：1. 了解花卉的种类和特征；2. 掌握花卉纹样设计的基本原理；3. 能够设计出具有美观和独特特色的花卉纹样。
教学重点：1. 花卉的种类和特征；2. 花卉纹样设计的基本原理。
教学难点：1. 花卉纹样设计的创意和个性化；2. 花卉纹样设计的技巧和实践。
教学准备：1. 花卉图片或样本；2. 绘画工具和材料。
教学过程：1. 师生互动、激发兴趣（5分钟）介绍花卉纹样设计的重要性和应用价值，激发学生学习的兴趣。
2. 花卉种类和特征（15分钟）通过展示花卉图片或样本，讲解不同种类花卉的特征和外貌特点，引导学生了解花卉的基本知识。
3. 花卉纹样设计的基本原理（15分钟）讲解花卉纹样设计的基本原理，包括对称性、色彩搭配、线条运用等方面的内容，引导学生掌握花卉纹样设计的基本技巧。
4. 实践操作（20分钟）学生根据所学知识，自行设计出具有独特特色和美观的花卉纹样，可以使用绘画工具和材料进行实践操作。
5. 创意展示和分享（10分钟）学生展示自己设计的花卉纹样，分享设计过程和感受，互相交流和学习。
教学反馈：教师可以对学生设计的花卉纹样进行评价和指导，鼓励学生发挥创意，提高设计水平。
拓展实践：学生可以利用所学知识，设计更多花卉纹样，并应用到日常生活中，如绘制贺卡、文具等。
教学结束语：通过本次课程的学习，希望同学们能够对花卉纹样设计有更深入的了解，培养自己的审美能力和创意思维，不断提高设计水平和技巧。
愿大家在花卉纹样设计的道路上越走越远！。
生活的花卉纹样教案
生活的花卉纹样教案教案标题：生活的花卉纹样教案概述：本教案旨在通过学习和探索生活中的花卉纹样，培养学生的观察力、创造力和艺术表达能力。
通过实际操作和合作学习，学生将能够了解花卉纹样的特点、设计和应用，同时培养他们的审美意识和艺术欣赏能力。
教学目标：1. 了解花卉纹样的特点和应用。
2. 培养学生的观察力和创造力。
3. 提高学生的艺术表达能力和审美意识。
4. 通过合作学习，培养学生的团队合作和沟通能力。
教学准备：1. 花卉图片和实物样本。
2. 画纸、铅笔、颜料、画笔等绘画工具。
3. PPT或投影仪。
4. 计算机和打印机。
教学过程：引入：1. 使用PPT或投影仪展示一些花卉纹样的图片，引发学生对花卉纹样的兴趣和好奇。
2. 与学生进行互动讨论，询问他们对花卉纹样的了解和观察。
探索花卉纹样：1. 分发花卉图片和实物样本给学生，让他们观察并描述花卉纹样的特点。
2. 引导学生思考花卉纹样的形状、颜色、线条等元素，并与他们生活中的花卉进行对比。
3. 鼓励学生提出关于花卉纹样的问题，并进行讨论。
设计花卉纹样：1. 引导学生通过观察和思考，设计自己的花卉纹样。
2. 提供绘画工具和画纸，让学生将设计的花卉纹样绘制出来。
3. 鼓励学生尝试不同的颜色和线条组合，以展示他们的创造力和想象力。
合作学习：1. 将学生分成小组，让他们分享和交流自己设计的花卉纹样。
2. 鼓励学生互相欣赏和评价彼此的作品，并提出改进的建议。
3. 每个小组选出一位代表，向全班展示他们小组的作品，并分享设计的灵感和创作过程。
总结：1. 回顾学生在本课程中学到的关于花卉纹样的知识和技能。
2. 引导学生思考花卉纹样在生活中的应用和意义。
3. 鼓励学生表达自己对花卉纹样的喜爱和欣赏之处。
拓展活动：1. 鼓励学生在生活中继续观察和探索花卉纹样，并记录下自己的发现。
2. 组织学生参观花卉展览或花卉园艺活动，以进一步培养他们的艺术欣赏能力。
评估方式：1. 观察学生在课堂上的参与程度和合作表现。
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课题：花卉与纹样
科目：美术教学对象：七年级学生课时：第一课时提供者：单位：
一、教学内容分析
本课依据设计·应用学习领域的课程内容建议设置，考虑花卉纹样的文化内涵及与生活的广泛联系，选择花卉纹样设计运用作为教学内容。
教材围绕花卉纹样在生活中的运用展开，让学生感悟民族传统纹样的魅力。
在内容上，从花卉的写生，到纹样的变形与装饰手法，从单独纹样的形式，到适合纹样的变化，再到下节课的二方连续四方连续循序渐进并强调学以致用，重学习内容与学生生活经验的紧密联系。
二、教学重点及难点
教学重点：了解纹样的取材途径和变化的规律，较好地运用四个设计方法的设计花卉纹样。
了解单独纹样与适合纹样的区别
教学难点：适合纹样的设计运用。
六、教学过程
教师活动学生活动
设计意图
一、情境导入
展示花卉图片（多媒体）对比花卉与纹样的区别
引出课题：花卉与纹样
学生欣赏、分析这些美丽的
花卉，学会细致观察花卉特点。
这些美丽的纹样是如何设计
出来的？
多媒体
展示图片更
直观，可以
快速带学生
进入学习状
态。
问题情
境的设计引
导学生进入
学习主题。
二、直观感受
通过微课视频了解纹样。
通过写生稿与纹样对比，强化纹样特点，概念。
学生直观感受并分析了解自
然花瓣型特点
为下一
步区别和设
计纹样做铺
垫
三、介绍纹样的设计方法
我们如何对这些花进行装饰呢？
板书：简化、添加、夸张、几何化对花的装饰我们还可以分别运用点、线、面来装饰，也可以综合
运用。
（P21）
板书：点、线、面
思考与练习：（P21思考练习）
在点、线、面和综合表现方法中，任选一种对下图的纹样进行装饰。
教师巡回辅导。
作业展示评价。
学生讨论、分析装饰手法。
讨论总结花瓣的外形特征。
先通过
书上的图片
使学生对装
饰手法有了
一定的了
解，然后分
析花瓣的形
态特征是进
行了小小的
检测。
四、方法指导
单独纹样：是指一种与四周无联系，独立、完整的纹样
适合纹样：与一定的外型轮廓相适应的纹样。
角隅纹样：装饰于物品一角、对角或四角的纹样。
制作纹样首先确定骨式，我们现在看到的单独纹样在结构上有什么不同？（均衡式与对称式）
教师示范纹样设计过程：
①在草稿纸上设计一个单元形
②用拷贝纸拷贝
③将拷贝纸上的纹样转印到正稿
④着色完成
学生总结装饰手法。
学生进行实践练习。
简单的
练习测试，
有利于知识
的保持和应
用；
五、自主设计
练习要求：以花为题材，为某件生活用品设计一个对称或者均衡的单独纹样。
要求图形简洁。
多媒体展示花卉图片
教师巡视辅导。
作品展示、互评。
通过欣赏、分析，明确单独
纹样、适合纹样和角隅纹样的概
念。
仔细观察学习设计步骤。
通过教
师示范，直
观明确地学
习到设计的
全过程。
有
利于学生下
一步的实践
练习。
六、拓展：
如果用这些纹样来装点我们的学生按要求完成设计作业。
关注学
生对基本概
生活，你认为这些作品可以在哪些地方使用？
其实我们身边有很多这样的纹样，既装点了我们的生活，也为我们带来了赏心悦目的视觉感受。
只要我们善于观察，就会发现生活中的美无处不在。
念和原理的提取、应用，有利于培养学生的探索能力和学习兴趣。
七、教学评价设计
学生联系生活实际思考纹样
的用途。
切实体会美术在生活中的作
用。
拓展是课堂教学的延续，是课堂活动的有机组成部分，目的在于巩固、消化课堂上所学的知识。
教师组织学生展示优秀作业。
开展学生自评、互评。
教师给予激励评价。
在学生完成装饰作品设计制作练习后，建议安排一段时间进行集中的教学展示与评价活动来提升教学效果与品质。
教师可以先就班级中最优秀的一组作业进行展示评价，在积极肯定的同时，也提供给了每组学生一种评价的基本模式与指标，然后请每组推选一位同学简单介绍本组的设计意图与构思过程，请其他组的同学提出对作品中肯的看法，及时总结与归纳。
一个值得注意的评价要点是提倡教师在评价中关注每个小组学生的合作情况。
评价点：
立意健康骨式准确瓣形一致构图饱满色彩鲜明制作精细八、板书设计
扮靓生活的花卉纹样
一、花卉与纹样的区别二、装饰手法三、骨式结构
真实加工简化夸张均衡式
自然整齐美化添加几何化对称式。