大班语言《美丽的礼物》课件
幼儿园主题班会, 大自然的礼物,微观世界的美ppt课件
森林、海洋等自然生态系统对气候 具有调节作用，能够减缓全球变暖 、降低极端天气事件的影响。
自然资源的利用与保护
可持续利用
在利用自然资源时，应遵 循可持续发展的原则，避 免过度开采和破坏生态环 境。
生态修复
对于已经受到破坏的自然 资源，应采取生态修复措 施，恢复其生态功能。
环保意识
提高人们的环保意识，倡 导绿色生活方式，减少对 自然资源的消耗。
培养环保意识
通过了解微观世界的美， 孩子们可以更加珍惜自然 环境，培养环保意识。
02
CHAPTER
大自然的礼物
自然环境的重要性
空气质量
清新的空气对人类健康至关重要 ，自然环境中的绿色植被能够净 化空气，吸收二氧化碳，释放氧
气。
水资源
自然环境中，河流、湖泊和地下水 为人类提供饮用水，同时也是农业 灌溉、工业用水的重要来源。ຫໍສະໝຸດ 05CHAPTER
教育意义与启示
培养环保意识与责任感
了解自然环境的重要性
通过展示大自然的美丽和珍贵，培养孩子们保护自然环境的意识和责任感。
学会珍惜资源
让孩子们意识到自然资源的有限性，从而学会珍惜和合理利用资源。
激发好奇心与探索精神
培养科学素养
通过观察微观世界，激发孩子们的好 奇心和探索精神，培养他们的科学素 养。
昆虫的魅力与特点
昆虫的种类与特点
介绍昆虫的多样性，如蝴蝶、蜜 蜂、蚂蚁等，以及它们在自然界
中的特点和作用。
昆虫的生活习性
详细介绍昆虫的生活习性，如食 性、栖息地等，让孩子们更好地
了解昆虫的生活方式。
昆虫的观察与探索
提供一些观察和探索昆虫的方法 ，如昆虫标本的制作、昆虫行为 的观察等，帮助孩子们更好地了
幼儿园大班语言教案《梅花》含反思
幼儿园大班语言教案《梅花》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《美丽的中国》第四章《大自然的礼物》，详细内容为第一节《梅花》。
通过学习，让幼儿了解梅花的特征、生长环境以及在中国文化中的象征意义。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握梅花的特征、生长环境和象征意义。
2. 技能目标：培养幼儿观察、描述和表达自然事物的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然美好事物的热爱，培养幼儿的审美情趣。
三、教学难点与重点难点：理解梅花在中国文化中的象征意义。
重点：掌握梅花的特征和生长环境。
四、教具与学具准备教师准备：梅花图片、梅花标本、梅花故事课件、教学挂图。
幼儿准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察梅花图片，引导幼儿描述梅花的特征，如形状、颜色等。
2. 教学内容展示（10分钟）（1）教师讲述梅花的故事，让幼儿了解梅花的生长环境和象征意义。
（2）展示梅花标本，让幼儿观察、触摸，加深对梅花的认识。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示教学挂图，讲解如何用画笔描绘梅花，引导幼儿关注梅花的线条、颜色等细节。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿在画纸上用彩笔画出自己喜欢的梅花，教师巡回指导。
让幼儿展示自己的作品，互相欣赏、评价，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 大《梅花》2. 副大自然的礼物3. 内容：梅花特征、生长环境、象征意义七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的梅花。
2. 答案要求：画面美观、线条流畅、颜色搭配合理。
八、课后反思及拓展延伸1. 组织幼儿参观梅花种植园，实地观察梅花的生长环境。
2. 开展梅花诗词朗诵活动，让幼儿感受梅花在中国文化中的独特地位。
3. 家园共育，让家长协助幼儿收集关于梅花的资料，提高幼儿对梅花文化的兴趣。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与展示2. 教学难点与重点的把握3. 教学过程的设计与实施4. 作业设计与实践拓展详细补充和说明：一、教学内容的选择与展示1. 图片与实物的结合：使用高清梅花图片和实物标本，让幼儿直观地感受梅花的形态、颜色等特点。
幼儿园大班语言教案《美丽的服装》
幼儿园大班语言教案《美丽的服装》教学目标
1.能够认识和说出不同的服装名称；
2.能够形容服装的颜色和样式；
3.能够谈论服装的用途。
教学准备
1.服装图片和实物；
2.PPT课件；
3.白板和彩色笔；
4.音乐配乐。
教学流程
1. 热身(5分钟)
老师通过播放适合的音乐，带领孩子们做简单的操练活动，放松身心，以激发他们的语言表达兴趣。
2. 引导(10分钟)
老师通过PPT展示一些常见的服装，例如：裙子、裤子、帽子、鞋子等，并让学生说出这些服装的名称。
3. 游戏(15分钟)
老师将学生分成两组，其中一组戴上盲fold，他们需要摸出老师放在桌子上的服装，其他同学可以帮助他们辨认。
4. 探究(30分钟)
老师给每个学生发放一张衣服画，让学生自由发挥画出来，鼓励他们在画之前自己先想象自己穿的是怎样的衣服, 然后想象自己穿了这个衣服后，自己是怎样的一个人。
随后老师可以选择几个同学分享他们自己创作的衣服。
5. 结尾(5分钟)
老师鼓励学生总结本节课的学习内容，鼓励他们用所学的知识去观察和思考。
同时也可以用肯定的方式强调他们已经完成了非常好的学习。
教学心得
通过这堂课，让学生认识不同样式的服装和不同颜色的搭配，同时让孩子们学会坚信自己创作和发挥的能力，让每个孩子都成为服装“设计师”，增强孩子们对自己的自信心。
在教学准备方面，老师可以通过制作PPT课件和准备相关的练习，使得课程更加生动有趣，让孩子们更容易理解和接受。
同时，这个教案可以根据实际情况进行一些调整和改进，确保最终的教学效果得到最大化的优化。
短篇小说三巨匠《项链》《麦琪的礼物》《艺术品》复习ppt课件
其二，她这样的女人所特有的慕享乐、爱虚荣的性格特征也起着决定 性影响；
四 个 “陶 醉”
• 作者用来表现她虚荣心得到满足时的内心世界 她陶醉于自己的美貌胜过一切女宾； 陶醉于成功的光荣； 陶醉在人们对她的赞美和羡妒所形成的幸福的云雾里； 陶醉在妇女们所认为最美满最甜蜜的胜利里。
这四个“陶醉”与前面的七个“梦想”相呼应，前者是她 追求虚荣心和享乐的思想核心；后者是她虚荣心得到满足 时的真实体验。
细读课文，了解课文情节结构。
• 本文以时间为序，以医师为主人公叙事。
• • • •
萨沙送礼 医师受礼 礼物转送 礼物返回
环
形
结
构
问 题 探 究
• 1、医师、律师、演员对大烛台的反应的基本模式说什么？ • ——反应模式是高兴的接受后经过激烈的思想斗争后再转 送他人。 • 2、文中的医师、律师、演员喜欢这件礼物吗？他们为何 都要将礼物转手他人？ • ——喜欢。因为烛台上有两个装束象夏娃一样的女人，他 们不敢留下来。 • 3、 作者对医师、律师、演员的表现持什么态度？小说想 以此表现怎样的主题？ • ——作者对他们的表现持讽刺的态度。 • 小说借一件艺术品多次被转送的故事，反映了社会不同阶 层人的虚伪性。
•
其他人物也爱慕虚荣
• 路瓦栽先生：
• 她之所以花很大力气弄到那张请柬并且为此 “得意扬扬”，是因为晚会的请柬“大家都希 望得到，可是很难得到；一向很少发给职员”， 并且“这是一个好机会”，“在那儿可以看见 所有官员”。他的醉心名利、爱慕虚荣是显而 易见的。
佛莱思节夫人：
• 她之所以去珠宝店买漂亮的青缎盒子来装假项 链，又不告诉玛蒂尔德项链是假的，是为了使 这挂至多只值五百法郎的假项链看起来像钻石 项链，又用这挂假项链来显示富有、抬高身价。 她同样爱慕虚荣。
2024年大班语言新年礼物课件
大班语言新年礼物课件一、教学目标1.让学生了解和掌握新年的文化背景和习俗，提高学生的文化素养。
2.培养学生的语言表达能力，提高学生的听说读写能力。
3.培养学生的创新思维和合作精神，提高学生的综合素质。
二、教学内容1.新年的由来和意义2.新年的习俗和活动3.新年礼物的选择和赠送4.新年祝福语的表达和创作三、教学方法1.讲授法：讲解新年的由来和意义，介绍新年的习俗和活动。
2.情境教学法：创设情境，让学生模拟赠送新年礼物的过程，提高学生的语言表达能力。
3.小组合作法：分组讨论，让学生共同创作新年祝福语，培养学生的创新思维和合作精神。
4.互动游戏法：设计互动游戏，让学生在游戏中学习新年祝福语的表达方式，提高学生的听说读写能力。
四、教学步骤1.导入：通过讲述一个关于新年的故事，引起学生对新年的兴趣和好奇心。
2.讲解：讲解新年的由来和意义，介绍新年的习俗和活动，让学生了解新年的文化背景。
3.情境模拟：创设情境，让学生模拟赠送新年礼物的过程，提高学生的语言表达能力。
4.小组讨论：分组讨论，让学生共同创作新年祝福语，培养学生的创新思维和合作精神。
5.互动游戏：设计互动游戏，让学生在游戏中学习新年祝福语的表达方式，提高学生的听说读写能力。
6.总结：总结本节课的学习内容，强调新年礼物的重要性和意义。
五、教学评价1.学生对新年文化的了解和掌握程度。
2.学生的语言表达能力和听说读写能力。
3.学生的创新思维和合作精神。
4.学生对新年的态度和情感认同。
六、教学资源1.教材：本节课所使用的教材和教学资源。
2.多媒体设备：用于播放故事和互动游戏的设备。
3.小组合作工具：用于分组讨论和创作的工具。
七、教学建议1.在教学过程中，教师应注重学生的参与和互动，引导学生主动学习和思考。
2.教师应注重培养学生的创新思维和合作精神，提高学生的综合素质。
3.教师应注重学生的情感教育，引导学生正确对待新年礼物，培养良好的价值观和人生观。
八、教学反思1.教师应反思教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法，提高教学质量。
《美丽的烟花》大班美术课件
了解不同种类的烟花，如喷花类、线 香类、火箭类、吐珠类、线香类、礼 花类、烟雾类、造型玩具类等。
了解烟花的起源和发展历程，以及它 在不同国家和地区的文化意义。
烟花的构造
了解烟花的构造，包括药筒、火线、 发射药、爆炸药等部分，以及它们在 烟花燃烧过程中的作用。
尝试其他绘画方式
油画
尝试用油画的方式创作烟花，利 用油性颜料在画布上进行创作， 可以表现出更加丰富的色彩和层
《美丽的烟花》大班美术课 件
汇报人： 2023-12-24
目录
• 导入 • 知识讲解 • 创作指导 • 作品展示与评价 • 课后拓展
01
导入
主题引入
总结词
通过故事、图片或实际情境引入主题，激发幼儿对烟花的兴趣和好奇心。
详细描述
教师可以先给幼儿讲述一个关于烟花的美丽故事，或者展示一些美丽的烟花图片，让孩子们对烟花有初步的认识 和感受。同时，可以提出一些问题，如“你们知道烟花是什么吗？”、“你们看过烟花吗？”等，引发孩子们的 思考和讨论。
厂名、商标等。
烟花的色彩
01
02
03
红橙黄绿青蓝紫
这些基本色可以组合成各 种不同的颜色，使烟花呈 现出丰富多彩的效果。
白色
白色通常用于填充空隙或 与其他颜色混合，使烟花 更加柔和。
金色和银色
金色和银色通常用于点缀 或突出某些部分，使烟花 更加华丽。
03
创作指导
选择画纸
画纸类型
选择质地较厚、纹理明显的画纸 ，以增加烟花的层次感和立体感 。
价值的作品。
THANKS
谢谢您的观看
目的
通过展示作品，可以锻炼孩子的自信心和表达能力，同时也能激发其他孩子的 创造力和想象力。
幼儿园大班美术活动《美丽的书签》课件
05
活动总结
幼儿总结
A
作品展示
每个孩子都展示了自己的书签作品，并简单介 绍了自己的设计思路和使用的材料。通过展示 ，孩子们不仅锻炼了表达能力，还增强了自信 心。
C
创意发挥
大部分孩子在制作书签时都发挥了自己的创 意，使用了各种不同的材料和技巧。这种自 由发挥的形式激发了孩子们的创造力，也让 他们体验到了创作的乐趣。
展开环节
01
讲解示范
教师演示如何使用彩笔、水彩等工具在书签上绘画，并 讲解绘画技巧和注意事项。
02
幼儿创作
幼儿在教师指导下，发挥想象力，创作属于自己的美丽 书签。
03
互动交流
鼓励幼儿展示自己的作品，互相交流创作心得和经验。
结束环节
总结评价
教师对幼儿的作品进行点评，肯定他们的创意和努力，提出 改进意见。
在美工区，教师可以提供各种画笔、颜料、彩纸等材料，引 导幼儿创作不同风格的书签，培养幼儿的审美能力和艺术表 现力。
在阅读区，教师可以放置一些适合大班幼儿的绘本或图书， 让幼儿在欣赏故事的同时，使用自己制作的书签进行标记和 记录，培养幼儿的阅读习惯和阅读理解能力。
领域延伸
在语言领域，教师可以引导幼儿讲述自己制作书签的过程 和创意，提高幼儿的语言表达能力和思维逻辑能力。
02
培养观察、想象和创新能力，能 够创作出独特的书签设计。
情感目标
培养对美术的兴趣和 热爱，享受创作的过 程。
培养尊重和爱护书籍 的习惯，体会书签在 日常阅读中的重要性 。
培养耐心、细心和专 注力，增强责任感和 自信心。
《麦琪的礼物》课件
本课件介绍了经典儿童文学作品《麦琪的礼物》的作者简介、故事情节、主 题和教育意义等内容。
作者简介
《麦琪的礼物》由中国作家某某所著，她是当代儿童文学的知名作家，获得过多项文学奖项，作品深受孩子事的主人公，一个乐观积 极、勇于探索的小女孩。
姥姥
麦琪的外婆，是一个慈祥善 良的老人，与麦琪有着深厚 的感情。
姥姥对麦琪礼物的反应
姥姥非常感动和喜欢这份特殊的礼物，她从中感受到了麦琪对她的深情和陪 伴。
其他次要人物
故事中还涉及到一些与麦琪 有关的邻居、朋友和学校老 师。
故事背景介绍
故事发生在一个美丽的小城市，这里充满了欢声笑语和家庭的温暖氛围。孩 子们在这里过着快乐而安全的生活。
故事开头情节概述
1 麦琪的好奇心
麦琪经常对周围的世界充满好奇，她喜欢探 索和发现新事物。
2 姥姥的生日
故事开始时，姥姥的生日即将到来，麦琪决 定为姥姥准备一份特殊的礼物。
麦琪的骑行经历
勇敢的麦琪
麦琪骑着自己的自行车，探索城 市的各个角落，欣赏着美丽的风 景。
麦琪的技巧
麦琪学会了修理自己的自行车， 并运用这些技巧解决了一些意外 情况。
结识新朋友
麦琪在骑行的过程中结识了一群 志同道合的小伙伴，大家一起度 过了愉快的时光。
麦琪的表现与性格特点
1 勇敢与冒险精神
2 热情与乐观态度
麦琪勇敢面对挑战和困难， 愿意尝试新的事物。
无论遇到什么困难，麦琪 总能保持乐观的心态和积 极的态度。
3 关心与体贴
麦琪对姥姥充满关心，用 自己的方式表达爱意。
麦琪对姥姥的关心
麦琪经常主动帮助姥姥做一些力所能及的事情，关心姥姥的日常生活，给予她温暖和关爱。
《美丽的花儿》幼儿园班本课程PPT课件
幼儿园小班班班本课程
基本内容
ONE 课程缘起 TWO 课程目标 THREE 课程脉络图 FOUR 课程实施与评价
PART ONE
课程缘起
PART ONE 课程缘起
美丽迷人的花儿在我们生活中随处可见，孩子们与生俱来会对 花儿爱不释手，引导孩子们去结识花朋友，体验与自然交融， 在真实、生动的情境中，获得发展。
因地实施
1.在这个生发的“美丽的花儿”这个主题活动中，我们主要 借助班级自然角为载体，让花儿走进自然角。 2.我们播撒一些花的种子，播种一棵花的小苗，观察花的生 长过程或者水培一些植物，观察它后期开出的一些小花。
我们的自然角
自然角的蔬菜花
自然角的蔬菜花
运动区：撒花瓣
美工区：制作蝴蝶结、手链、项链
THANK YOU
谢谢
HAVE A NICE DAY!
美工区：纸盘粘贴画
科学区：捣花汁
数学区：学习排序
生活区：插花
亲子游戏：美术游戏《花儿创意粘贴画》
集体游戏：美术游戏《花儿朵朵开》
集体游戏：绘本阅读《拉拉鼠和五色花》
PART ONE课程评价
美丽灵动的花儿带给孩子们愉快美好的感受，我们给予幼儿自 由探索、创作的空间，给予幼儿适度的帮助。 通过本次《美丽的花儿》这个生成课程的挖掘，孩子们对课程 有一定的生活经验，愿意尝试，愿意交流，愿意分享。
PART TWO
课程目标
（一）认识一些简单的花儿。 （二）与花为伴、爱花但不随意摘花的好习 惯。
PART THREE
课程脉络图
·
1.集体教学活动形式 2.自主游戏自主游戏 （区域游戏）活动形式 3.亲子互动活动形式
PART FOUR
大班美术教育教案详案分析《美丽的贺卡》
大班美术教育教案详案分析《美丽的贺卡》《美丽的贺卡》是一节大班美术教育课程，着重培养幼儿的创造力和手工能力。
本节课采用绘画和手工制作相结合的方式，引导幼儿理解贺卡的作用，并通过自己动手制作贺卡的过程，锻炼幼儿的动手能力和审美能力，同时培养了幼儿的社交能力、情感沟通能力和良好品德等多方面素养。
教学目标:1.了解贺卡的概念，了解贺卡的作用。
2.培养幼儿的审美能力，可以运用基本美术语言表述自己的思想和表达自己的感情。
3.培养幼儿的想象力和创造力，发挥幼儿的主动性和积极性。
4.培养幼儿的动手能力和手眼协调能力，训练幼儿的手部肌肉协调能力和手指灵活性，提高幼儿的制作技能。
5.通过制作贺卡的过程，培养幼儿的情感沟通能力和社交能力，提高幼儿的积极性和自信心。
教学活动:1.游戏启蒙（10分钟）老师引入课程，采用互动游戏的方式，让幼儿通过猜词游戏了解贺卡的作用，并引导幼儿谈论贺卡能带给自己或别人哪些感受。
2.示范制作与指导（15分钟）老师在黑板上示范绘制各种贺卡的样式。
同时，老师解说绘图和剪纸技巧，并给幼儿讲解注意事项和技巧。
3.自由创作（30分钟）幼儿根据自己的想象和创意，自由绘制和剪纸，制作不同的贺卡。
老师在旁边指导和提供帮助。
4.互赠与分享（5分钟）幼儿自主选择一张自己制作的贺卡，与伙伴们互赠并交流心情。
老师借此机会引导幼儿建立友谊、表达感激之情。
5.总结评价（5分钟）让幼儿展示自己的作品，老师进行评价总结，并对幼儿的制作技巧和艺术表现做出肯定和鼓励。
知识点总结：本节课通过绘画和手工制作相结合的方式，引导幼儿了解贺卡的作用，并通过自己动手制作贺卡的过程，锻炼了幼儿的动手能力和审美能力，同时培养了幼儿的社交能力、情感沟通能力和良好品德等多方面素养，达到较高的教学目标。
第7课《麦琪的礼物》课件
10．这个结局你感到遗憾吗？ 虽然两位主人公的好意都落空了， 但这并不是一个事与愿违而令人遗憾 的结局。因为德拉和杰姆彼此都送给 了对方一颗最真挚的心，他们之间体 贴入微、相濡以沫的感情，才是彼此 间最珍贵的礼物。这是神圣的、充满 爱的、放射着人性美光彩的、寓意深 远的礼物。
课文第34小节中有这样一句“麦琪 带来了珍贵的礼物，但是其中没有那样 东西。”联系上下文，说说这“东西” 是什么？
一对年轻夫妇德拉和杰姆，为 给对方赠送圣诞礼物而把各自最心 爱的、最引以自豪的东西卖掉，结 果换来的是对彼此没有用处的两件 无用的礼物，通过这个心灵感应的 故事，歌颂了朴实而纯真、艰难辛 酸却相濡以沫的爱情。
2.小说的主人公是谁? 谁着墨比 较多？ 德拉和杰姆，德拉着墨更多
3．你认为德拉是个什么样的女性? 她有着让希巴女皇的“珠宝和首饰相形 见绌”的金发，可以想见她的美丽。她对 贫苦平淡的生活心静如水，也没有渴望表 现自己的骚动。 4．作者是怎样描写女主人公德拉的？
作者简介
欧·亨利（1862-1910），是美国 著名的短篇小说家。出生于美国北卡罗 来纳州的一个医生家庭。他一生的经历 非常丰富。先后做过药房学徒、牧羊工、 会计和银行出纳员等。后因涉嫌盗用公 款。背井离乡到处流浪。后因妻子病重， 冒险回家而被捕入狱.他在狱中开始以 “欧·亨利”为笔名写短篇小说。一生 创作了300多篇短篇小说和一篇长篇小 说，代表作有《麦琪的礼物》《警察和 赞美诗》《最后的藤叶 》等。他的作 品以轻松幽默的笔调，描写大都市里小 人物的不幸命运和美好品质，揭露上层 社会的无耻与专横腐败。艺术上精于构 思，往往有曲折的情节和出人意料的结 尾，使人回味无穷。
馈（ kuì
）赠 抽噎（ yē ） n ）啬（ sè ） 吝（ lì n） 鹌（ ān ）鹑（ chú 晦（ huì ）涩 相形见绌（ chù ） 忐（ tǎn ）忑（ tè ）不安 白皙（ xī ） i ）瑁（ mà o） 玳（ dà 啜（ chuò ）泣
《麦琪的礼物》优秀课件
课文以时间先后为序、以德拉为 中心叙事，可分为三部分：
• 第一部分：德拉为丈夫买礼物。
• 第二部分：吉姆送德拉礼物。
• 第三部分：议论，画龙点睛地说明德拉和吉姆 是麦琪，他们虽牺牲了最宝贵的东西，却拥有 世间最宝贵的东西——爱。
速读文章第一部分，思考：
1.文章以“一块八毛七分钱”开篇，而且文章其中 多次提到“一块八毛七分钱”有何作用？
主题
小说通过写一对贫困的年轻夫妇德拉和 吉姆，忍痛割爱互赠礼物的故事，反映 了下层人民生活的艰难，赞美了主人公 的善良和他们之间的纯真的爱情。
选美大比拼
1.构思的精巧：出人意料的结局 2.风趣幽默的语言 3.主题美：人性美，人情美。 4.结构严谨
布置作业：
1.课后习题 2.练习册 3.预习下一课
再见
玳瑁 dàimào 啜泣 chuò
作者简介
欧·亨利（1862-1910），是美国著名的短篇 小说家。出生于美国北卡罗来纳州的一个医 生家庭。他一生的经历非常丰富。幼年丧母， 15岁即走向社会，先后做过药房学徒、牧羊 工、会计和银行出纳员等。后来他被人控告， 涉嫌盗用公款。为了避免受审，他背井离乡 到处流浪。后因妻子病重，冒险回家而被捕 入狱。贫困的岁月，流浪的生活，监狱的禁 闭，以及和各种各样人物的接触，大大丰富 了他的创作题材。于是，他在狱中开始以 “欧·亨利”为笔名写短篇小说。
本文开篇设置悬念，给读者以阅 读上的等待，吸引读者注意力；也暗 示了德拉家境贫寒、经济拮据，为德 拉卖美发做了铺垫，这样既推动了故 事情节的发展，又衬托他们爱情的纯 洁无私。
2.德拉和吉姆各自引以为傲的东西是什么？ 德拉牺牲了什么来为吉姆买了一样什么 圣诞礼物？
德拉有一头美丽的长发，吉姆有 一只三代祖传的金表，足以令他们引 以为傲。所以德拉卖掉了自己的头发 为吉姆买了一条白金表链。
大班语言冬姑娘的礼物教案
一、教学目标1. 让幼儿通过故事了解冬姑娘的礼物，培养幼儿的想象力。
2. 帮助幼儿学会用语言表达自己的感受和想法。
3. 培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
二、教学内容1. 故事《冬姑娘的礼物》：讲述冬姑娘给大自然带来了美丽的礼物，让大地变得五彩斑斓。
2. 讨论：冬姑娘的礼物是什么？为什么冬姑娘要送礼物？3. 活动：画出你认为的冬姑娘的礼物。
三、教学准备1. 故事课件：《冬姑娘的礼物》。
2. 画纸、画笔等绘画材料。
四、教学步骤1. 导入：讲述故事《冬姑娘的礼物》，引导幼儿关注冬姑娘送给大自然的礼物。
2. 讨论：冬姑娘的礼物是什么？为什么冬姑娘要送礼物？3. 活动：画出你认为的冬姑娘的礼物。
4. 展示作品，分享交流。
五、教学评价1. 观察幼儿在讨论和绘画过程中的表现，评价幼儿对故事的理解和想象力。
2. 评价幼儿在绘画活动中的创造力、观察力和表达能力。
六、教学内容1. 续编故事：《冬姑娘的礼物》后续，幼儿发挥想象力，思考冬姑娘还会送给谁礼物。
2. 活动：角色扮演，幼儿模拟冬姑娘送礼物的情景。
七、教学准备1. 续编故事课件：《冬姑娘的礼物》后续。
2. 角色扮演道具：冬姑娘、小动物等角色头饰。
八、教学步骤1. 复习故事《冬姑娘的礼物》，引导幼儿思考冬姑娘还会送给谁礼物。
2. 分组讨论，每组选择一个角色，思考该角色收到冬姑娘的礼物后的反应和感受。
3. 角色扮演：幼儿佩戴头饰，模拟冬姑娘送礼物的情景。
4. 分享扮演过程中的感受和体验。
九、教学评价1. 观察幼儿在讨论和角色扮演过程中的表现，评价幼儿的想象力、表达能力和合作能力。
2. 评价幼儿在扮演过程中的创造力和对故事情节的理解。
十、教学内容1. 诗歌《冬姑娘的礼物》：创作一首关于冬姑娘的礼物的诗歌。
2. 活动：幼儿朗诵诗歌，表达自己对冬姑娘的礼物的喜爱。
十一、教学准备1. 诗歌课件：《冬姑娘的礼物》。
2. 音乐、麦克风等朗诵道具。
十二、教学步骤1. 学习诗歌《冬姑娘的礼物》，让幼儿体会诗歌的韵律和美感。
大班语言新年礼物ppt教案
完成作品展示，互相欣赏和评价
各小组完成作品后，将作品摆 放在教室中央的展示台上，供 全班同学欣赏和评价。
学生可以互相交流制作过程中 的经验和心得，分享自己的创 意和灵感来源。
教师应对每个学生的作品进行 点评和总结，肯定学生的努力 和创意，同时指出需要改进的 地方，鼓励学生继续努力。
工具
刻刀、打孔器等。
03
制作方法
首先设计好礼物的形状和图案，然后使用刻刀将卡纸刻成相应的形状，
接着用彩色笔进行装饰和涂色，最后使用胶水将各个部分粘贴在一起，
系上金色丝带即可。
分组进行手工制作，教师巡回指导
将学生分成若干小组，每组4-5人，每组选出一名组 长负责协调和组织。
教师在各小组之间巡回指导，帮助学生解决制作过 程中遇到的问题，同时鼓励学生发挥创意，制作出 独具特色的新年礼物。
促进幼儿语言发展
借助ppt等多媒体手段，为幼儿提供丰富的语言学习 材料，激发其语言表达欲望，提高其口语表达能力 。
培养幼儿审美情趣
通过欣赏、制作新年礼物，引导幼儿感受美、表现 美、创造美，提高其审美情趣和艺术素养。
教学目标与要求
80%
知识目标
了解新年的由来、传统习俗及新 年礼物的寓意。
100%
能力目标
02
导入环节：激发幼儿兴趣
播放新年氛围音乐，营造节日氛围
01
选择欢快、温馨的新年音乐，如 《新年好》、《恭喜恭喜》等， 作为背景音乐播放。
02
让幼儿感受到新年的气氛，引发 他们对新年的期待和兴趣。
展示各种新年礼物图片，引导幼儿谈论
在PPT中展示各种新年礼物的图片，如玩具、书籍、衣物、食品 等。
大班语言《美丽的礼物》故事
美丽的礼物
熊奶奶的腿瘫痪了,不能动了,每天只能坐在轮椅上。
熊奶奶多孤独,多寂寞呀！
森林里的小动物们每个星期天都会到熊奶奶的家去玩,为熊奶奶唱歌、跳舞,陪熊奶奶聊天,替熊奶奶干活,打扫房子,熊奶奶总是乐得合不拢嘴。
玩累了,小动物们会围坐在熊奶奶的身旁,吃着甜甜的果酱,听熊奶奶讲美丽的童话故事。
有了小动物们的陪伴,熊奶奶不孤独,也不寂寞了！
星期一,小动物们上幼儿园了,只剩下熊奶奶一个人,熊奶奶又感到孤独和寂寞了。
小动物们知道了,他们决定想个办法,让熊奶奶每天都感到有人陪伴在身旁。
小猴说：“我们每天推着熊奶奶一起去上学。
”
“不行！不行！老师肯定不同意的呀！”小鸡急忙摇头说。
“我们不如画张画给熊奶奶吧！”小松鼠说。
“好啊！”小动物们同意了。
熊奶奶拿着画,看着画上小动物们朝着自己微笑,她也小了。
可是没有几天,熊奶奶又感到孤独和寂寞了。
因为那画上只有微笑,却听不见小动物们的歌声,看不见小动物们的舞蹈呀！
住在熊奶奶家隔壁的小猪胖胖送给了熊奶奶一副美丽的望远镜。
熊奶奶端着望远镜,顺着小窗往外望。
她看见了美丽的幼儿园,看见小动物们和许多小朋友在一起唱歌、跳舞、做游戏......眼角和眉梢都挂满了笑。
有了这副美丽的望远镜,熊奶奶不再孤独,也不再寂寞了。
美丽的礼物儿歌教案反思
美丽的礼物儿歌教案反思近日，我在教学中使用了一篇名为《美丽的礼物》的儿歌教案。
通过这篇儿歌，我想让孩子们了解到礼物的重要性，以及如何珍惜和感恩他人的馈赠。
然而，经过教学实施和反思，我发现了一些问题和不足之处。
首先，教案设计上存在着一些不够具体和详细的地方。
在引导学生理解“礼物”概念时，我只是简单地解释了一下，并没有通过具体的例子来帮助他们更好地理解。
这导致了一些学生对于礼物的概念理解不够深入，只停留在表面的认知上。
下次在设计教案时，我应该更注重具体的示范和实例，让学生能够更好地理解和掌握概念。
其次，教学中我没有充分利用多媒体资源来增加教学的趣味性和吸引力。
在这个数字化时代，多媒体已经成为了孩子们学习的重要方式和工具。
然而，我在教学中没有使用图片、音频或视频等多媒体资源来呈现儿歌内容，这导致了学生们的兴趣无法完全被激发起来。
下次教学时，我会更加注重多媒体资源的运用，让学生们能够更加主动地参与到教学活动中来。
另外，我在教学过程中没有充分考虑到学生的不同学习特点和需求。
每个学生都有自己独特的学习方式和能力，而我在教学中没有给予他们足够的个性化指导和帮助。
这导致了一些学生在学习过程中遇到了困难，无法获得有效的帮助。
下次在教学中，我会更加关注学生的个体差异，提供更加个性化的教学指导，以帮助每个学生都能够充分发展自己的潜能。
最后，我在教学中没有为学生提供足够的实践机会和练习。
虽然我在教学过程中进行了一些口头的互动，但缺乏实际操作和练习的机会。
这导致一些学生对于儿歌的理解和掌握程度不够，无法真正将所学知识应用到实际中。
下次在教学中，我会设计一些相关的活动和练习，让学生能够更好地巩固所学内容。
通过对教学过程的反思，我意识到自己在教学中存在的一些问题和不足。
下次在设计和实施教案时，我将更加注重具体细节的考虑，利用多媒体资源提高教学的趣味性，关注学生的个体差异，提供更加个性化的指导，并为学生提供更多的实践机会和练习。