创新教育工作培训课件

办公室 仪器管理科 图书管理科
综合科 实验教学研究课 课程开发与资源科 质量监测评估科
探索●前行
潍坊市创新教育研究院职能定位
潍坊市机构编制委员会办公室、潍坊市教育局 《关于公布<市直教育系统事业单位业务范围清单 >的通知》潍编办【2016】184号
1.全市中小学（含中职）创新创业教育的规划研究 2.全市中小学实验教学研究与指导 3.全市中小学实验教学科研课题规划管理 4.中小学生创新精神和实践能力培养课程的开发、实施与研究指导 5.学校创新教育课程资源开发拓展与整合研究 6.学校创新教育校本课程的开发建设指导及实践活动课程的实施与研究 7.中小学生校外综合实践基地课程开发、建设与指导 8.创新教育和实验教学教师队伍培养培训 9.中小学图书馆（室）教育装备配备标准研究与建设指导 10.中小学实验室等教育装备建设配备管理 11.中考实验操作技能考试组织 12.实验教学创新成果展评鉴定组织 13.中小学校外综合实践基地建设管理研究
➢牛津大学最近一项研究显示，20年后，人工智能的普及将导致整 个社会的制造业、服务业的大量工作被机器人和人工智能系统替代。
➢机器人的竞争对手是低级劳动力，而 人工智能的竞争对手是受过教育的、大 部分时间做的是重复内容的知识分子， 比如会计、初级医疗诊断、翻译等。
人类战争经历了冷兵器、热兵器 （包括核武器），现在走向智能武器， 后者被视为将引发第三次战争革命。
我国科技创新“三步走”战略目标： 到2020年时进入创新型国家行列，到2030年时 进入到创新型国家前列，到新中国成立100年时 成为世界科技强国。
教育强国是中华民族伟大复 兴的基础工程，任重而道远！
3、学生核心素养的重要组成部分
2016年9月发布中国学生 核心素养，共分为文化基 础、自主发展、社会参与 3个方面，综合表现为人 文底蕴、科学精神、学会 学习、健康生活、责任担 当、实践创新等六大素养， 具体细化为国家认同等18 个基本要点。
——摘自政府工作报告
“自主创新”与发达国家的差距。“宝马”、“奔驰”汽车在中国生产，但整套技术、 特别是核心技术并未让你掌握。正如中国不得不将每部国产手机售价的20％、计算机售 价的30％、数控机床售价的20％～40％拿出来，向国外支付专利费。
如今我们的GDP列全球第二，但是技术革新和基础研究的创新能 力，作为一个国家我们排在20名开外。
发展壮大新动能。做大做强新兴产业集群，实施大数据发展行动， 加强新一代人工智能研发应用，在医疗、养老、教育、文化、体育等 多领域推进“互联网+”。发展智能产业，拓展智能生活。
——摘自政府工作报告
国务院印发《新一代人工智能发展规划》，明确指出人工智能成为 国际竞争的新焦点，应逐步开展全民智能教育项目，在中小学阶段 设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育，建设人工智能学科，培 养复合型人才，形成我国人工智能的人才高地。
3、阅读，提升学生人文素养
重要性 科学与人文是人才的两个翅膀。
中国古代《四书.大学》提出教育的八大要素：格物、致知、诚意、正心、 修身、齐家、治国、平天下。
人文（包括艺术）社会学科更注重把握事物的整体和事物之间的关联，从而 弥补了单纯的科学体系和技术分析带来的局限。这对于想象力创造和拓展才有 直接的意义。 学校教育最关键一点就是让学生养成阅读习惯、兴趣和能力。一所学校将 这个问题解决了，主要教育任务应该说就算完成了。（朱永新语）
各县市区、学校 在积极跟进……
二、目前的基本现状和存在的问题
1、教育理想与现实的反差太大
社会对于教育的终极目标认识不到位，对科学全面的教育质 量观和人才观缺乏全面认同，教育的短期功利性价值追求严重， 创新教育缺乏坚实的社会基础。
➢国际经济合作与发展组织公布的2015年国际学生能力测试结果。数据 显示，“将来期望进入科学相关行业的学生比例”，美国为38%，中国 只有16.8%，还不及经济合作与发展组织国家24.5%的均值。
——摘自党的十九大报告
加快建设创新型国家。把握世界新一轮科技革命和产业变革大势，深入 实施创新驱动发展战略，不断增强经济创新力和竞争力。 加强国家创新体系建设。强化基础研究和应用基础研究，启动一批科技 创新重大项目，高标准建设国家实验室。 落实和完善创新激励政策。改革科技管理制度，绩效评价要加快从重过 程向重结果转变。 促进大众创业、万众创新上水平。我国拥有世界上规模最大的人力人才 资源，这是创新发展的最大“富矿”。集众智汇众力，一定能跑出中国 创新“加速度”。
➢基于学校文化和学生成长需要，拓宽视野，课程资源要涵 盖校内外。（课外实践活动、综合实践基地、社会资源、研 学旅行等）
➢课程目标要明确，这是课程体系的核心和灵魂。（与办学 目标密切相关）
➢满足学生选择需求。
➢实施到位。（选课制度、教学组织、时空满足、评价保证）
只有科学的、完善的课程体系，才能保证创新教 育的个性与普遍性统一。
关于创新教育的思考
2018年3月16日·诸城
加快建设创新型国家。创新是引领发展的第一动力，是建设现代化经济体系的战略 支撑。要瞄准世界科技前沿，强化基础研究，实现前瞻性基础研究、引领性原创成 果重大突破。加强应用基础研究，拓展实施国家重大科技项目，突出关键共性技术、 前沿引领技术、现代工程技术、颠覆性技术创新，为建设科技强国、质量强国、航 天强国、网络强国、交通强国、数字中国、智慧社会提供有力支撑。 加强国家创新体系建设，强化战略科技力量。深化科技体制改革，建立以企业为主 体、市场为导向、产学研深度融合的技术创新体系，加强对中小企业创新的支持， 促进科技成果转化。 倡导创新文化，强化知识产权创造、保护、运用。培养造就一大批具有国际水平的 战略科技人才、科技领军人才、青年科技人才和高水平创新团队。
一、创新教育的重要性
1、知识经济和社会发展的需要
农业时代：教育的基本职能是对知识的积累与继承。 工业时代：教育的基本职能是对知识的普及和扩张。
18世纪中叶以自动纺织机和蒸汽机为标志的 英国资产阶级工业革命开启了人类工业时代 的序幕。 知识经济时代:教育的基本职能是对知识的创新和探索。 以计算机的出现为标志，人类开始进入知识 经济时代。 人工智能时代：人类第四次工业革命。
➢清华大学70%—80%的高考状元选择经济管理学院。
教育在宏观决策领域与微观管理和教学领域存在厚厚的隔离 带，难以把教育理想有效地变为现实，研究得多，落实的少。
2、教育内部对创新教育认识模糊、不到位
国家课程没有全面落实到位，缺乏以创新教育为核心来进行 顶层设计的、完善的校本课程体系，或者有了课程体系，但没 有真正得到落实。
2017年5月26日，召开 “全市创新教育工作会 议”。各县市区分管局 长、创新教育研究机构 负责人、中小学校长 300余人参加会议。会 议统一了思想，提高了 认识，凝聚了动力，形 成了合力，明确了目标。
市教育局下发《关于加快推 进中小学创新教育发展的意 见》【潍教字2016】30号文 件，研究制定了《关于进一 步加强中小学生综合实践基 地建设和管理的意见》，制 定印发了《潍坊市创新教育 研究院2017年工作要点》、 《潍坊市中小学创新教育示 范校评估标准》、《2017年 潍坊市中小学创新教育督导 评估方案》等有关文件，健 全工作机制，确定工作内容， 畅通工作渠道，建立考核机 制，完善保障措施。
德媒：在这些领域中国将很快无法匹敌 电动汽车、金融技术、网络 贸易和人工智能：在这些领域，中国将很快令我们无法匹敌。欧洲和 美国面临落后的境地。
2、世界各国高度重视
美国——强调教育的首要目的是释放学生的创造力，要培养“骨髓中都充满未来思 想和未来意识的人和世界一流的创新人才”。
日本——教育要成为“打开能够发挥每个人的创造力大门的钥匙”，“教育要适应 新时代而提高学生的人格品位，发展学生的想象力、谋划能力和创造性智力以及为 创造而进取的不屈不挠的意志力，使受教育者成为面向世界的日本人。”
5、县市区、学校、学段之间存在较大差距
三、实施创新教育的一些思路与做法
1、转变观念，提高对创新教育重要性的认识
特别要转变校长对创新教育重要性的认识。
县市区要建立和完善创新教育领导机构、 研究机构。学校要有专门负责创新教育教学 与研究工作的领导和相关教学研究组织，建 立健全工作机制。
2、丰富课程资源，完善学校课程体系并抓好落实
儿童时期的阅读是人生的底板，是刻骨铭心的且历久弥新的。让孩子们亲近 书、喜欢书、阅读书，这是打通了他们走进更广阔精神世界的通道。
对考试而言，得语文者得考试，但得阅读者方能得语文。 ——以北京市2017年高考试题为例。
2017北京高考微作文—— 下面三个题目中任选一题，按要求作答，180字左右。 1. 《根河之恋》里，鄂温克人从原有的生活方式走向了新生活，《平凡的世界 》里也有类似的故事。请你从中选取一个例子，叙述情节并作简要点评。要求： 符合原著内容，条理清楚。 2. 请从《红楼梦》中的林黛玉、薛宝钗、史湘云、香菱中选择一人，用一种花 来比喻她，并简要陈述这样比喻的理由。要求：依据原著，自圆其说。 3. 如果请你从《边城》里的翠翠、《红岩》里的江姐、《一件小事》里的人力 车夫、《老人与海》里的桑地亚哥之中选择一人，依据某个特定情境，为他(她) 设计一尊雕像，你将怎样设计呢？要求：描述雕像的体态、外貌、神情等特征， 并依据原著说明设计的意图。
各学科核心素养
➢以高中物理为例：
4、学生个性发展、全面发展的需要
招录制度改革凸显创新教育的重要性。（自主招生、综合 素质评价等）（《山东省中小学生艺术素质测评指导意见》）
课程方案、课程体系为学生个性、全面成长提供了平台。
5、学校发展，特别是特色发展、创名校的需要
科学、完善的质量体系的需要
没有学科教学的高质量，名校基础缺失；仅有学科教学高 质量而缺乏创新教育所带来的学生个性、全面成长，学校发 展就缺乏高境界，没有特色，也难以成为名校。
——摘自党的十九大报告
科技 创新 教育
创新
素质
教育
& 教育 & 教育 & 创新
从实地的工作角度模糊来看——
狭义：科技创新教育活动。 广义：一切教育教学活动（综合实践活动）。
创新教育：以培养学生创新精神和创新能 力为基本价值取向的教育。
主要包括——
创新精神：好奇心、探究兴趣、求知欲等，这是创新 的灵魂与动力。 创新能力：创新思维能力，创新想象能力，创造性规 划、组织与实施能力等。 创新人格：责任感、使命感、事业心、顽强的意志与 毅力等。
——摘自第十三届全国人民代表大会第一次会议政府工作报告
优先发展教育事业。建设教育强国是中华民族伟大复 兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，加快 教育现代化，办好人民满意的教育。要全面贯彻党的 教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育， 推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建 设者和接班人。
全国各地重视创新教育， 兄弟地市先觉先行……
以青岛为来自百度文库——
我们在行动……
1975年12月，成立“山东省昌潍地区教学仪器管理站” 1986年7月，更名为“潍坊市学校生产供应管理站” 1992年10月，更名为“潍坊市教学仪器供应管理站”
2011年8月，更名为“潍坊市实验教学研究中心” 2015年12月，加挂“潍坊市创新教育研究院”
中国——《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》（1999 年6月）中提出“要实施以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育”。 国家创新驱动发展战略，大众创业，万众创新......
五年来，创新驱动发展成果丰硕。全社会研发投入年均增长11%，规 模跃居世界第二位。科技进步贡献率由52.2%提高到57.5%。载人航天、 深海探测、量子通信、大飞机等重大创新成果不断涌现。高铁网络、电 子商务、移动支付、共享经济等引领世界潮流。
做了许多工作，但“碎片化”严重，缺乏核心，缺乏系统整 合，没有以创新教育的理念来统领教育教学活动。
关注结果，忽视过程；重视少数，忽视全体，创新教育尚没 有惠及全体学生。
3、创新教育师资匮乏
如，小学科学、STEM课程、人工智能、编程教育、学校课程 等
4、投入不足，装备不足，使用不到位
如，大学实验室、创新实验室、数字实验室、AR、AR、3D、 图书资源等