泥塑活动主持词
玩泥巴活动主持词
玩泥巴活动主持词
大家好！欢迎来到我们今天的活动现场！今天，我们将一起来体验一次有趣又充满童真的玩泥巴活动！在这个活动中，我们可以放开束缚，尽情享受泥巴的乐趣！
首先，让我们一起用手感受一下泥巴的质感吧！握一把泥巴，感受它细腻又湿润的触感。
它不仅可以给我们带来放松，还能唤起我们内心深处的童年记忆。
大家可以随意发挥，用泥巴塑造自己喜欢的形状，可以是一个小动物、一个美丽的花朵，甚至是你们自己的模样！让我们的创造力和想象力在泥巴的世界中得到全面发挥！
在接下来的游戏中，我们将组成小组进行比赛！每个小组会得到一个泥巴塑型任务，例如塑造最高的塔楼、最奇特的形状等等。
大家可以发挥团队合作精神，共同努力完成任务，并展示你们的创造力！
为了增加游戏的趣味性，我们还准备了挖泥巴接力赛！每个小组的玩家轮流挖取一部分泥巴，传递给下一个队员。
谁能最快将泥巴运送到终点，就是最终的胜利者！快快加入吧，让我们一起体验这个独特的挑战！
最后，我们来评选一下各个小组比赛的成果！无论是谁的作品，都是用心和创造力的结晶。
希望大家能够互相欣赏和鼓励，同时也通过这个活动，让我们找回童年的快乐和纯真。
让我们投入到这个玩泥巴的世界中，释放内心的压力，享受这段美好而难忘的时光吧！祝大家玩得开心，谢谢！。
非遗展示活动主持词
非遗展示活动主持词尊敬的各位嘉宾、亲爱的观众朋友们：大家好！欢迎来到本次非遗展示活动。
我很荣幸能够担任今天的主持人，与大家一同领略非物质文化遗产的独特魅力。
非遗展示活动作为一种重要形式，既是对传统文化的传承，也是对现代文化的创新和融合。
在这里，我们将见证非遗文化的博大精深，感受非遗项目的跨界创新，共同探索传统与现代的美好交融。
首先，我想给大家介绍一下今天的活动安排。
本次展示活动分为三个部分：展览展示、互动体验和传统技艺表演。
在展览展示环节，我们将集中展示各地区和各类别的非遗项目，通过实物、图片等方式，让大家近距离感受非遗的独特魅力。
互动体验环节，为大家提供了亲身参与的机会，可以亲手制作非遗工艺品、品尝传统美食，以及学习非遗技艺等。
在传统技艺表演环节，我们将邀请一些著名的非遗传承人，为大家展示他们的才艺和技艺，让大家零距离感受非遗项目的文化魅力。
在这里，我还想强调一下非遗文化的重要性。
非遗项目是我们中华民族宝贵的文化财富，承载了丰富的历史记忆和民族精神。
通过非遗项目的保护和传承，我们可以更好地了解自己的文化根源，增强文化自信，塑造民族身份认同。
同时，非遗项目也具有经济价值和社会价值，在推动文化产业发展、促进地方经济繁荣等方面发挥着积极的作用。
因此，我们每一个人都应该积极参与到非遗保护和传承的工作中来，共同守护我们独特而多彩的非物质文化遗产。
在本次展示活动中，我们还特别设置了一个非遗传承人交流论坛。
这是一个非常重要的环节，将有一些非遗传承人作为演讲嘉宾，与大家分享他们传承非遗的心得和体会。
通过这个论坛，我们可以更好地了解非遗传承人的努力和付出，感受到他们对传统文化的热爱和执着。
同时，也给广大文化爱好者提供了一个互动交流的平台，可以与非遗传承人零距离接触，了解非遗项目背后的故事与技艺。
最后，我想向大家呼吁，让我们携手共建一个注重传统文化保护的社会。
保护非遗，不仅是政府和相关部门的责任，更是每一个人的责任。
非物质文化遗产展演主持词
非物质文化遗产展演主持词尊敬的嘉宾、各位观众，大家好！欢迎来到非物质文化遗产展演，我是今天的主持人。
在这个特别的场合，我们将一起领略非物质文化遗产的独特魅力，感受中华传统文化的博大精深。
让我们用心去品味、去感悟，以一种全新的视角，重新认识我们的传统。
首先，我们要对今天的展演活动表示衷心的感谢。
正是因为各位专家学者、艺术家的辛勤付出，才使得这次展演得以成功。
同时，也要感谢各位观众朋友的到来，因为有你们的支持和参与，才能让非物质文化遗产展演焕发出更加绚丽的光彩。
这次展演涵盖了广泛的非物质文化遗产项目，我们将带领着大家穿越时空，走进传统手工艺的殿堂，领略各地的民俗风情，感受非物质文化遗产蕴含的智慧与情感。
接下来，让我们一起走进这个奇妙的世界。
第一场是非物质文化遗产的传承与创新。
在这一场中，我们将看到许多传统技艺的独特表演，同时也不乏新的创作元素。
正是传承与创新相结合，让非物质文化遗产焕发出新的生命力。
通过这些展示，我们可以看到我们的传统文化是如此丰富多彩，同时也明白了传承的重要性。
第二场，我们将聚焦于传统音乐与舞蹈的演绎。
音乐与舞蹈作为非物质文化遗产中的重要组成部分，代表着民族的情感和审美。
它们犹如一面镜子，展示着不同地区、不同民族的风土人情。
今天，我们将欣赏到几个地方的代表性音乐与舞蹈作品，希望通过这样的展示，让大家更加了解不同文化间的交流与碰撞。
第三场，我们将走进传统戏曲的世界。
中国戏曲作为非物质文化遗产中的瑰宝之一，经历了数百年的沧桑，依然保持着独特的魅力。
它是中国人民智慧的结晶，也是我们最好的文化名片之一。
通过今天的展示，我们将聆听传统戏曲的韵味和魅力，感受其中所蕴含的情感和哲理。
最后，我要再次感谢各位观众的到来，感谢各位参与展演的艺术家和工作人员的辛勤付出。
同时，我也希望通过这次展演，能够让更多的人了解、关注和参与非物质文化遗产的保护与传承。
相信通过我们的共同努力，我们一定能够让我们的传统文化更加璀璨，让非物质文化遗产在新时代焕发出新的光芒！谢谢大家！祝愿本次展演圆满成功！。
非遗展演主持词
非遗展演主持词
各位来宾、亲爱的观众们，大家好！
欢迎来到本次非遗展演，今天我们将一同领略中国非物质文化遗产的魅力。
在这里，我们将感受千百年来代代相传的智慧，感受古老文化和现代生活的碰撞。
我们的展演将分为几个环节，每个环节都将带领大家穿越时空，探索非遗的世界。
让我们一同去探索，感受非遗背后的故事和意义。
首先，我们将带来非遗技艺展示环节。
通过师傅们的实际演示，我们可以近距离观察他们高超的技艺，欣赏他们灵巧的手法。
这些技艺代表着中国传统文化的精髓，经过岁月的洗礼，依然绽放迷人的光芒。
接下来，我们将进入文化表演环节。
既有音乐、舞蹈，也有戏曲表演等多种形式。
这些艺术形式承载了历史与传统，更是国人情感的抒发和思想的传递。
请大家静心欣赏，尽情感受其中的美妙。
展演的最后一个环节，我们将引领大家亲身参与非遗体验。
通过互动的方式，我们将让大家亲自动手，感受非遗技艺的魅力。
相信通过亲身体验，我们将更深刻地了解和传承非遗的精髓。
非遗展演即将开始，希望大家能够尽情享受这场文化盛宴，感受非遗的价值和魅力。
让我们一同探索非遗的世界，将传统与
现代、古老与创新融合在一起。
最后，感谢各位嘉宾的光临，感谢所有参与本次展演的演员和工作人员的辛勤付出。
让我们一同开启这场非遗之旅吧！谢谢大家！。
泥人乐陶工作坊解说词
《泥人乐陶》泥塑工作坊解说词
我校《泥人乐陶》工作坊，成立于2015年10月，由美术专职教师---廖春老师主要负责该工作坊的策划、筹建以及运行等工作。
工作坊现有三台拉胚机，六张操作台，四十五套泥塑工具箱，四十五个转盘，十二平方米的展示架。
能满足一个标准班的学生同时进行教学活动。
工作坊除了按照美术科教学大纲要求完成教学任务外，还组建兴趣小组开展课余兴趣拓展活动。
考虑到泥塑技能技巧掌握的难易程度不同，又把兴趣小组分为基础技能组和提高创作组。
基础技能组的学生主要选自低中段年级，授课内容是美术教材内容的延伸和巩固，要求学生能娴熟地掌握泥塑基本技能技巧，会制作器物，动物等。
提高创作组的学生泽来自中高年级，要求他们不仅能灵活运用泥塑技能技巧独创性地进行主题群雕泥塑创作外还要学习拉胚技术，会进行杯、罐，瓶的设计与制作。
因超轻黏土具有丰富的色彩，可塑性强，便于保存等特点。
工作坊在2017年5月又增设了彩泥组。
大大地提高了孩子们对泥塑创作的兴趣与激情，在我校的综合楼过道上，随处可见孩子们的彩泥作品。
《泥人乐陶》从成立至今，已运行了近三年的时间。
作坊内不仅留下了孩子们快乐而幸福的笑声，还给孩子们提供了一个放飞个性展现梦想的地方。
孩子们在这里度过一个个快乐的时光，相信那绝对是童年里最美好的回忆。
最新手工作品展主持词
手工作品展主持词篇一：手工作品展主持词尊敬的各位领导、老师：大家好！欢迎参观我们育才小学四年级四班的手工作品。
这些精美的手工制作是一学期以来艺教课结出的累累硕果，它们既是同学们智慧的结晶，也是老师用辛勤灌溉出的花朵。
每件作品都凝结着我们的童心，承载着我们的梦想。
这些作品类别多样，件件精美。
尤其要数这件“荷塘月色”最有特色。
它构思独特，做工精细。
体现出月光下，荷塘、荷叶、荷花相互映衬的朦胧美景。
通过手工制作也锻炼了我们的思维，培养了我们的动手能力，提升了我们的综合素养。
艺术教育课的开展，不仅让我们得到了艺术美的熏陶，更重要的是通过亲手制作小工艺品，让我们成了心灵手巧的孩子，还让许多学生乐于做力所能及的事情了。
我们喜欢艺教课，我们也会制作出更美、更好的手工作品。
下面请大家参观我们的作品，并多提宝贵意见。
谢谢大家！篇二：手工制作社团解说词各位老师大家好：我是手工制作社团成员一年级（7班）***，我校手工社团成立于2014年9月，是本学期开设的“和美五彩乐园”特色课程之一。
学校为我们社团配备了专门的手工教室，多媒体设备、手工设备，营造了一个艺术的氛围。
本社团是一个以自己制作手工艺品为特色的社团，社团以“心灵手巧，变废为宝”作为口号。
注册人数36人，专业手工教师1名。
每周开设2节手工课。
这学期我们的手工课教学内容主要包括折纸、剪纸、贴画、创意小制作、编织及生活中废旧材料的再利用等。
其中剪纸——奇妙的剪纸、二方连续纹样剪纸、花头花叶纹样剪纸；编织——民间编织猫头鹰、手工编织小挂件、编中国结；折纸——动物、小鱼；贴画——树叶贴画、种子贴画、塑料剪贴；创意小制作——废纸盒改造收纳盒、校园环保提示牌、母亲节货卡、环保笔筒。
这些教学内容充分锻炼了我们的动手能力、手脑协调的能力以及培养了学生的想象力和创造力，同时也使我们学生之间的合作更加默契。
我们社团的特色之一就是变废为宝，社团成员利用课余时间，收集各种被大家丢弃但是有利用价值的材料。
少儿环保手工艺比赛主持词
少儿环保手工艺比赛主持词尊敬的各位家长、亲爱的小朋友们：大家好！欢迎大家来到本次少儿环保手工艺比赛的现场！我是今天的主持人_____。
在这个充满活力和创意的日子里，我们齐聚一堂，共同见证孩子们用小手创造出的环保奇迹。
首先，让我向大家介绍一下今天到场的评委们，他们是：＿____老师、＿____老师、＿____老师。
让我们用热烈的掌声欢迎他们！我们生活的地球，是我们共同的家园。
然而，随着科技的发展和人类活动的增加，环境问题日益严峻。
为了让我们的地球更加美丽，让我们的未来更加美好，我们需要从小培养孩子们的环保意识，让他们学会珍惜资源、爱护环境。
而今天的这场比赛，就是孩子们展示自己环保理念和创意的舞台。
小朋友们，你们知道吗？垃圾只是放错地方的资源。
只要我们用心去发现，用手去创造，那些看似无用的废弃物也能变成精美的艺术品。
在今天的比赛中，我们看到了小朋友们用废弃的纸盒制作成了可爱的小房子，用旧塑料瓶做成了五彩的花瓶，用冰棍棒搭建成了漂亮的小木屋。
每一件作品都凝聚着孩子们的智慧和对环保的热爱。
接下来，让我们一起走进孩子们的创意世界，看看他们是如何化腐朽为神奇的。
首先，请欣赏一号小朋友带来的作品——《环保机器人》。
这个机器人的身体是用废旧的易拉罐拼接而成，四肢是用废弃的电线做成的，头部则是一个旧玩具的改造。
小朋友说，他希望这个机器人能够帮助人们清理垃圾，保护我们的环境。
多么美好的愿望啊！二号小朋友的作品是《梦幻花园》。
她用废弃的布料和纸张制作出了一朵朵美丽的花朵，将一个旧鞋盒变成了一个充满生机的花园。
在这个小小的花园里，我们仿佛看到了春天的气息，感受到了大自然的美好。
三号小朋友带来的是《海洋世界》。
他用塑料泡沫和彩纸制作出了各种各样的海洋生物，有小鱼、海龟、水母等等。
他告诉我们，他希望大家能够爱护海洋，不要往海里乱扔垃圾，让这些可爱的生物能够自由自在地生活。
……小朋友们的作品真是太棒了！每一件都让我们眼前一亮，每一件都让我们感受到了他们对环保的热情和对未来的期待。
泥塑文化节亮点展示活动家长发言稿
上柏中心幼儿园泥塑文化节亮点展示活动家长代表发言稿尊敬的各位领导、老师，家长朋友和亲爱的小朋友们：大家上午好！人间六月天，风光无限好！在这美好的日子里，我们迎来了上柏中心幼儿园泥塑文化节亮点展示活动。
作为家长代表，我倍感荣幸。
上柏中心幼儿园是一所省二级幼儿园。
多年来，他们以“泥塑”作为特色教育，着力打造“我行我塑，快乐泥巴”品牌形象，致力于以“泥塑”促进幼儿多种能力的培养。
说起泥塑，不禁也勾起了我儿时的回忆。
曾几何时，我们也玩耍在田间小梗，在田间取土和泥；曾几何时，我们也用我们稚嫩的双手把一块块泥巴变成心中栩栩如生的形象。
儿时的我们对泥土充满着依恋。
如今，我们的幼儿园把“泥塑”作为园本课程，我们的孩子对“泥塑”情有独钟。
当我的孩子把一团团泥巴带回家，用他那并不娴熟的动作在手里揉着、压着、捏着的时候；当一辆辆并不美观的工程车，一个个谈不上生动可爱的小动物在他手中“问世”的时候；当他一次次询问“妈妈，这个怎么捏？这个为什么是这样？”的时候，我知道，兴趣、注意力、想象力、思维力、创造力、成就感就这样启蒙了！是啊！玩泥是孩子的天性。
一团团“泥”在孩子们手中变换着，是创造，是游戏，是最能锻炼孩子动脑的一种创作方式。
他们将心中美好的事物通过泥塑以立体的形式表现出来，让思维产生兴趣和冲动，在兴趣和冲动中开始了创作游戏。
他们通过游戏泥土，记录对生活经验的感受，获得情感的发泄，自由创作的快感。
泥塑，是开启智慧大门的钥匙！今天，幼儿园为我们带来了这把钥匙，那么，家长朋友们，就让我们与孩子一起去开启这扇智慧之门，与孩子一起加入“泥塑”活动中来，感受孩子们天真无邪的童趣，尽情领略孩子们的创作之美吧。
我们坚信：他们是未来的创作者！最后，请允许我代表所有的家长向园领导以及老师们说声“谢谢”！谢谢你们的精心筹备，谢谢你们为孩子们搭建了健康快乐成长的舞台，谢谢你们用你们的智慧装点了我们孩子多姿多彩的世界。
愿小朋友们和家长朋友们玩得快乐，玩出名堂；愿上柏中心幼儿园“我行我塑，快乐泥巴”品牌形象早日走出上柏，走出德清，走向全国！谢谢！小二班周全家长：许妍艳2014年6月。
非遗展示活动主持词
非遗展示活动主持词尊敬的各位嘉宾、亲爱的观众朋友们，大家好！欢迎各位莅临今天的非遗展示活动，作为本次活动的主持人，我感到无比荣幸和开心。
非遗，是我们中华文化的宝贵瑰宝，也是我们国家文化的重要象征。
今天，我们齐聚一堂，共同来领略非遗的魅力，感受非物质文化遗产的千年沉淀。
首先，我想跟大家介绍一下今天的活动安排。
我们将分为三个环节，分别是非遗展示、技艺传承以及互动体验。
通过这些环节，我们希望能够将非遗的独特之处展现给大家，让大家更加了解和关心非遗的保护与传承。
首先，我们来到第一个环节——非遗展示。
在这个环节中，我们将邀请各位非遗传承人们登台展示他们传承的非遗技艺。
他们将向我们展示非遗技艺的精髓，包括传统乐器演奏、传统舞蹈表演、传统手工艺品制作等。
他们是一代代传承下来的宝藏，并且用自己的双手和心灵将非遗文化传承发扬光大。
让我们一起为他们热烈鼓掌！接下来，是第二个环节——技艺传承。
在这个环节中，我们将邀请一些非遗传承人们上台与现场的观众们进行互动交流。
他们将与我们分享他们对于非遗技艺的理解与感悟，以及他们在传承过程中遇到的困难与心得。
我们可以提问、交流，共同探讨非遗文化的精髓所在，感受非遗文化的内涵与魅力。
最后，是第三个环节——互动体验。
在这个环节中，我们将为大家提供一些非遗互动体验项目，让大家亲身感受和参与非遗技艺的魅力。
比如，我们可以尝试传统手工艺品的制作，学习传统乐器的演奏技巧，还可以感受传统舞蹈的独特韵律。
通过这些互动体验，让我们更加深入地了解非遗，感受非遗的魅力所在。
在今天的活动中，我希望我们能够加深对于非遗文化的认识和了解，让非遗文化在我们心中扎下深深的根，也期待我们每个人都能够成为非遗文化的传承者和守护者。
最后，再次感谢各位嘉宾的光临和支持，感谢非遗传承人们为我们带来的精彩演出和分享。
让我们一起投身到这个文化盛宴中，在非遗的海洋里尽情畅游，感受非遗的魅力与力量！谢谢！。
创意手工制作活动主持词创意无限手作之美
创意手工制作活动主持词创意无限手作之美尊敬的各位来宾，大家下午好！感谢各位莅临今天的创意手工制作活动，我们将一起探索手作的魅力与美丽。
在这个充满创意与无限可能的活动中，我将担任主持人，引领大家一同进入手作的世界。
首先，让我们一起回顾一下手工制作的历史。
手工制作是人类文明的重要一环，早在远古时期，人们就开始利用周围的材料，运用巧妙的技巧，创造出各种实用和美观的物品。
从编织、雕刻到陶瓷和纺织品制作，手工制作活动丰富了人们的生活，也是文化交流和艺术创作的重要方式。
如今，手工制作在现代社会中得到了新的发展。
越来越多的人开始重新发现手作的乐趣，不仅可以培养耐心和细致的品质，还能表达个人的独特创意和对美的追求。
手工制作不仅仅是简单的工艺活动，更是一种生活态度和心灵的寄托。
在今天的活动中，我们准备了各种各样的手工制作项目，希望能够满足不同人群的需求和兴趣。
无论是初学者还是经验丰富的手作爱好者，都能找到适合自己的项目。
从简单的手工DIY到复杂的纸艺摆件，我们为大家精心准备了一系列的活动项目。
手工制作活动不仅能培养我们的动手能力和创造力，还能促进我们的思维发展和团队合作能力。
在制作的过程中，我们可以尝试新的材料、工具和技巧，不断挑战自己的创意和想象力。
而在与他人一同制作的过程中，我们可以互相交流、互相学习，体验团队合作的乐趣。
除了手工制作项目，我们还准备了一系列的演示和讲座，希望能够进一步丰富大家的手工制作知识和技能。
在这些演示中，我们将邀请一些手工艺术家和专家，分享他们的经验和心得。
通过与他们的交流和学习，我们可以更好地理解手工制作的艺术性和文化背景。
最后，我想鼓励大家在活动中尽情发挥自己的想象力和创意，展示手工制作的美丽和无限可能。
无论是一个小小的手工作品，还是一个复杂的手工艺品，它们都蕴含着创作者的心血和独特的故事。
让我们用心制作，用心感受，用心分享，在手工制作的世界里创造奇迹！感谢大家的参与和支持，祝今天的创意手工制作活动圆满成功！谢谢大家！。
非遗活动主持词
非遗活动主持词尊敬的各位嘉宾、亲爱的朋友们，大家好！今天，我很荣幸能够担任非遗活动的主持人，并与各位一同见证和体验中国非物质文化遗产的魅力。
非遗，作为中华民族独特的文化符号，是我们宝贵的精神财富，也是我们自豪的文化遗产。
作为一项重要的文化遗产保护工作，非遗活动的开展具有极其重要的意义。
它不仅可以传承和弘扬中华优秀传统文化，也为人们提供了了解历史、感受文化的绝佳机会。
今天，我们将共同参与到非遗传承的盛宴中，感受传统文化的魅力，加深对非遗的认知。
非遗活动有着丰富多彩的形式和内容。
通过展览、演出、比赛、讲座等一系列的活动，我们将全方位地展示非遗的独特魅力。
无论是非物质的技艺、美食、音乐、舞蹈或者其他形式的表现，都将为我们带来无尽的惊喜和感动。
这些活动不仅让我们沉浸在浓厚的文化氛围中，更唤起了大家对传统文化的热爱与尊崇。
传承非物质文化遗产，需要我们每个人的共同努力。
作为非物质文化遗产的传播者和传承人，我们有责任将非遗活动打造成为一个互动交流、学习分享的平台。
希望今天的活动，能够引发大家对非遗的兴趣，激发大家对传统文化的热爱，并且更好地传承和传播下去。
除了让大家了解非遗，我们也希望借此机会加深对非遗保护的认识。
非遗传统技艺的保护，需要我们关注和支持。
无论是政府、团体还是每一个个人，都应当为非遗的保护和传承贡献一份力量。
只有我们共同努力，才能让非遗的价值得以传承和发扬。
今天，我们还特别邀请了一些非遗传人参与活动。
他们将向我们分享非遗技艺的魅力和独特之处。
让我们一起欢迎他们的到来，用热烈的掌声表达我们的敬意和感谢。
最后，再次感谢各位嘉宾和朋友们的到来。
希望今天的非遗活动能够给大家留下美好的回忆和深刻的印象。
让我们一起走近非物质文化遗产，感受传统文化的魅力，为非遗的传承与发展共同努力！谢谢！。
山东高密聂家庄非物质文化主持词
山东高密聂家庄非物质文化主持词聂家庄朝南门，家家户户做泥人。
走进山东省高密市聂家庄，一座六米高的泥老虎泥塑造型映入眼帘。
泥老虎造型憨朴，着色鲜艳，这便是聂家庄泥塑的代表——泥老虎。
聂家庄泥塑是“高密三绝”之一，也是国家级非物质文化遗产项目。
时逢虎年，泥老虎更加红火，来聂家庄参观和购买泥老虎的人络绎不绝，甚至一度出现了“抢货”的热闹场面。
“过年前经常有人来我家问‘大爷家里还有泥老虎卖吗’，家里的泥老虎在小年之前就已经全部订出，供不应求。
”泥老虎手艺人、市级非物质文化遗产项目代表性传承人聂佩斗告诉中国商报记者，虎年到来，上门批发和定制的顾客络绎不绝，订单已经排到了春节后。
“产出一批马上就会有人运走，一点存货都没有了，今年卖得太火了。
”聂佩斗说。
为了迎接新年，手艺人对传统的泥老虎外表的图案也做出了创新，卡通、具有特色人物形象的泥老虎层出不穷。
聂佩斗告诉中国商报记者，今年春节，除了传统的泥老虎畅销外，没有上色和绘图的“白坯”泥老虎也备受欢迎。
买来的“白坯”泥老虎能够进行二次创意和加工，受到消费者们的喜爱。
泥老虎有47道制作工序。
在造型粗犷豪放、构思巧妙、形神兼备的基础上，能够发出声音，是聂家庄泥老虎最与众不同之处。
聂家庄泥老虎具有“声、形、色、动”四大特点。
因为泥老虎内部有哨子，将老虎头部和尾部一推一拉，便能发出叫声，所以也被称为“泥叫虎”，这一工艺品受到孩童的喜爱。
聂家庄泥老虎不仅是高密最有特色的民间艺术品，也成为国家级非物质文化遗产。
聂希蔚，聂家庄泥塑第20代传人，也是国家级非物质文化遗产聂家庄泥塑传承人。
如今85岁的聂希蔚已经做了70余年的泥老虎。
据聂希蔚回忆，聂家庄泥老虎已经有500余年的历史，自他幼时，村子里的人几乎家家户户都会制作泥老虎。
聂希蔚告诉中国商报记者，自20世纪80年代起，平价塑料玩具的种类日益增多，大规模进入市场的塑料玩具对泥老虎产生了很大的冲击。
很多手艺人纷纷停止生产，泥塑玩具在市场上遭遇低谷，聂家庄泥老虎也曾一度式微。
24节气轻粘土社团串词
24节气轻粘土社团串词
快乐星期三，社团不间断。
周三下午三位老师和十五个社员齐聚在超轻粘土社团，玩转粘土，创意无限。
本次超轻粘土社团主题是——二十四节气创意粘土画之立春。
社团课首先由社长XXX进行组织考勤，生活委员XX安排本次值日生，辅导老师XXX展示点评上节课学生优秀作品，指出制作粘土画的基本步骤，强调在过程中一定要认真和细心，色彩搭配得当，构图要饱满，避免单一。
本次粘土课主题——创意粘土画之立春
材料：彩色粘土，宣纸
课时：2课时
制作步骤：铅笔构思绘图——粘土填充——细节完善——装裱粘土画
有关立春节气知识：立春，为二十四节气之首，又名立春节、正月节、岁节、改岁、岁旦等。
立，是“开始”之意；春，代表着温暖、生长。
二十四节气是上古农耕文明的产物，蕴含了悠久的文化内涵和历史积淀，衍生了大量与之相关的岁时节令文化。
秦汉以前，南北各地风俗不同，岁首礼俗所重的不是阴历正月一日，而是干支历二十四节气的立春日。
社长XXX组织考勤，生活委员XX安排本次值日生，辅导老师XXX 展示点评上节课学生优秀作品。
布置本节课任务：
第一步：铅笔构思画图
第二步：粘土填充（老师指导学生粘土填充要均匀）校长带领市民协、美协领导观摩指导
学生专心致志，色彩搭配得当；完善作品中
第三步：完成优秀作品二十四节气之立春。
(2023版)泥塑活动主持词(新版)
篇一：泥塑活动计划劳动路小学泥塑课计划手工泥塑活动，可以激发学生的兴趣，激活学生童心，放飞学生的想象力，让同学们在活动中学，感受到泥塑的快乐。
使学生玩中做，做中学，学中思，思中获，在潜移默化中提高学生的动手动脑能力。
一、教学目标任务：1、通过手工泥塑活动发展学生的观察、注意能力，培养学生的想象力和创造力。
2、通过手工泥塑活动发展学生的动手能力，增强学生的自信能力。
3、哺育学生的审美能力和审美情趣，和语言表达能力。
二、主要训练方面： 1、学会一些泥塑中的最基本的符号说明。
2、在活动中让学生尝试合作竞争的分组形式，培养学生的合作意识和团队精神。
3、引导学生结合已经掌握的泥塑技巧，并充分发挥想象力，创作出有特色的作品。
三、具体措施：1、给学生提供丰富的物质环境，刺激学生去感受美和表现美。
创设泥塑活动区，提供必要的材料，让学生选择自己喜欢的材料进行活动。
2、学习方法的多样化。
学习泥塑有多种方法：有摹仿他人，也就是小朋友刚开始时比较喜欢的“你做一步，我跟一步”的方法；有独立研究，提供图谱，引导学生自由探索、研究；还有折装重组，是由教师先做好成品，引导学生把它拆开，再重新拼装。
这是我们比较常用的几种方法，教师应根据学生不同时段的年龄特点，合理地选用不同的方法，泥塑活动是学生手工活动中的一项，它弱小，却蕴含着丰富的教育价值；它简单，却对教师提出了更高的要求，教师要根据学生的年龄特点和泥塑活动特有的性质开展教学活动，让学生喜欢泥塑，掌握泥塑的方法和技巧。
同时，充分掌握泥塑活动的教育价值。
期末我们将泥塑内容组合成一幅图展示出来。
泥塑教学计划泥塑教学课程计划课程目标：我校的泥塑课程以“人的发展”为核心，发展学生个性特长，提高学生审美能力的同时培养时间、创新等综合能力。
因此，课程目标设置如下：1、使学生掌握泥塑的相关知识2、了解泥塑的普通制作过程。
3、掌握运用多种泥塑手法综合制作的能力4、在泥塑变形的过程中充分发展学生的想象力合创造力。
非遗活动主持词
非遗活动主持词
尊敬的各位来宾、观众朋友们，大家好！
今天，我们欢聚一堂，共同参与非遗活动，感受中华文化精髓，领略传统技艺魅力。
非遗，是指具有传承性、民间口耳相传和地方传统文化特色的优秀传统文化遗产，是中华民族几千年文化的重要组成部分。
它是中国人民的智慧结晶，是中华民族独有的文化宝藏。
今天，我们将近距离感受非遗的魅力，欣赏非遗名家们优美的艺术表演，领略非遗传承人们精湛的手艺技巧。
让我们感受中华文化的深厚底蕴，重拾传统文化的价值，共同致力于非遗的保护和传承。
同时，我们也应该重视非遗的价值和意义。
非遗是源于民间的精髓，它不仅是文化遗产，也是人类文化发展中最珍贵的财富之一。
保护和传承非遗需要政府、社会和每一个人的共同努力。
我们每个人都可以从日常生活的点滴中开始，从小事做起，积极传承非遗文化。
让我们共同努力，为传承和发展非遗事业做出自己的贡献。
最后，祝愿本次非遗活动圆满成功，感谢各位非遗传承人及演员们呈现精彩的表演，让我们共同见证传统文化的永恒魅力！
谢谢大家！。
手模diy活动主持词
手模diy活动主持词
亲爱的各位家长、小朋友们早上好！首先感谢各位家长、小朋友们对本次
“DIY手模”的支持与参与，其次今天非常荣幸地请到了我们xxx幼儿园的园长、园长助理以及中大班的老师作为我们的颁奖嘉宾及裁判。
本次“DIY手模”也是我们六一系列活动之一，希望借本次亲子活动，能让小朋友们与爸爸、妈妈一起完成任务，有一定的责任意识。
体验与爸爸、妈妈一起合作的快乐，增强亲子间的交流，同时也增强幼儿园与家庭间的交流。
活动期间，希望家长在享受游戏的同时照看好自己的孩子，切勿靠近水源、切勿单独行动、切勿追逐打闹。
不随地扔垃圾，不随地吐痰。
做到安全游戏、文明游戏。
若有事需提前离开，请事先与教师说明。
泥塑夏天的味道解说词美篇
泥塑夏天的味道解说词美篇
“制作泥塑要运用雕、塑、捏等手法”小朋友们在实践团成员的指导下，兴致勃勃地展开创作。
在泥塑过程中，实践团成员们时刻关注每个小朋友的创作，及时提供帮助与引导。
“老师，我的七色花还差一个颜色怎么办？”“那我们可以和其他小朋友交换陶泥，这样我们是不是就有更多颜色了呢？”小朋友们在泥塑课上不仅收获了创作的乐趣，更体会到分享与合作的重要性。
通过此次活动，在这一玩耍与创作的过程中，小朋友的形象思维，手部肌肉力量，手眼协调能力，以至于进一步的逻辑思维与创造力的都会得到全方位的锻炼。
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泥塑活动主持词篇一：泥塑活动计划劳动路小学泥塑课计划手工泥塑活动，可以激发学生的兴趣，激活学生童心，放飞学生的想象力，让同学们在活动中学，感受到泥塑的快乐。
使学生玩中做，做中学，学中思，思中获，在潜移默化中提高学生的动手动脑能力。
一、教学目标任务：1、通过手工泥塑活动发展学生的观察、注意能力，培养学生的想象力和创造力。
2、通过手工泥塑活动发展学生的动手能力，增强学生的自信能力。
3、培育学生的审美能力和审美情趣，和语言表达能力。
二、主要训练方面：1、学会一些泥塑中的最基本的符号说明。
2、在活动中让学生尝试合作竞争的分组形式，培养学生的合作意识和团队精神。
3、引导学生结合已经掌握的泥塑技巧，并充分发挥想象力，创作出有特色的作品。
三、具体措施：1、给学生提供丰富的物质环境，刺激学生去感受美和表现美。
创设泥塑活动区，提供必要的材料，让学生选择自己喜欢的材料进行活动。
2、学习方法的多样化。
学习泥塑有多种方法：有模仿他人，也就是小朋友刚开始时比较喜欢的“你做一步，我跟一步”的方法；有独立研究，提供图谱，引导学生自由探索、研究；还有折装重组，是由教师先做好成品，引导学生把它拆开，再重新拼装。
这是我们比较常用的几种方法，教师应根据学生不同时段的年龄特点，合理地选用不同的方法，泥塑活动是学生手工活动中的一项，它微小，却蕴含着丰富的教育价值；它简单，却对教师提出了更高的要求，教师要根据学生的年龄特点和泥塑活动特有的性质开展教学活动，让学生喜欢泥塑，掌握泥塑的方法和技巧。
同时，充分掌握泥塑活动的教育价值。
期末我们将泥塑内容组合成一幅图展示出来。
泥塑教学计划泥塑教学课程计划课程目标：我校的泥塑课程以“人的发展”为核心，发展学生个性特长，提高学生审美能力的同时培养时间、创新等综合能力。
因此，课程目标设置如下：1、使学生掌握泥塑的相关知识2、了解泥塑的一般制作过程。
3、掌握运用多种泥塑手法综合制作的能力4、在泥塑变形的过程中充分发展学生的想象力合创造力。
5、体验学习活动的乐趣，获得对泥塑创作的持久兴趣，获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验。
6、坚持学生的选择和主动探究，为学生个性充分发展创造空间，面向学生的生活世界和社会实践，发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力。
课程内容：1、研究背景：收集有关泥塑的历史背景，艺术发展的资料，了解泥塑的历史发展以及石刻、圆雕、浮雕等艺术门类。
2、课程资源：以学院泥塑教室为基地，结合自身资源、网络资源。
3、实践内容：平面浮雕、实心圆雕，泥塑创作4、泥塑内容的选择原则：趣味性：适应学生的身心特点，循序渐进、寓教于乐。
创造性：培育学生的形象思维能力，创新精神和实践能力。
泥塑课程实施：1、造型基础训练。
（10课时）2、了解泥塑的历史发展等相关知识，及作品欣赏。
（2课时）3、欣赏古今泥塑作品，观看视频，图片及教师讲座、课堂讲解了解泥塑的不同表现手法。
（2课时）4、制作表现性容器。
（4课时）5、教师作品展示，学生十二生肖作品创作。
（4课时）6、学生自主创作、题材不限。
（8课时）7、班级作品展示、评价。
（2课时）课程评价：泥塑课程的评价方式可以是多元化的，注重激励性。
评价体系可以由以下三方面构成：1、教师对学生平时表现，做出过程评价。
2、作品展览，针对每件作品进行教师、同学、自己的多方位评价，并由师生共同评出优秀作品若干，参加院级展览。
《有趣的泥塑》活动实录一、主体生成泥塑是我国民间传统雕塑工艺，具有悠久的历史，特点小巧玲珑可爱，适于儿童学习操作。
针对三年级学生好奇心强，并有初步的造型能力和接受新生事物较快的特点，开展一个以民间工艺——泥塑为主题的综合实践活动，为学生提供一个认知三维世界的学习和释放空间；帮助学生，通过“玩泥巴”来了解泥土特性，体验自然世界中存在的乐趣。
培养学生对身边各种艺术的探索和发现意识。
提高审美情趣。
二、活动目标：1、通过对泥塑历史的介绍和泥塑艺术品的欣赏，对泥雕塑这种艺术形式形成初步了解，逐步培养学生的审美意识。
2、通过对泥土的体验、泥塑创作活动，培养学生的实际动手能力、创新能力，培养学生的兴趣、爱好，提高综合艺术修养。
3、在活动中，使学生体验学习的快乐，通过小组合作学习，培养学生合作意识、合作技能、团队精神和人际交往能力。
三、活动重点通过欣赏雕塑艺术品和“玩泥巴”，感知泥土的特性，体会泥土的乐趣，在玩中，锻炼学生对立体形体的把握，促进对三维世界的认知。
四、活动方法1、运用实践法，感知、体验泥土的特性，探索、发现泥塑艺术制作中运用的基本方法，为进行泥塑作品的创作做铺垫。
2、运用观察法，对古代泥塑艺术品进行欣赏、体会。
五、活动准备教师方面：1、设计活动方案，为制作活动做准备2、准备活动用的泥土等工具3、准备多媒体课件，进行欣赏学生方面：1、对雕塑艺术有初步认识，有玩橡皮泥等相关经验2、确定制作主题，学会填写活动方案六、活动流程一、确定主题导入：师：同学们，在业余生活中，你们玩过泥巴吗？生：玩过，没玩过新授：师：玩过的同学，在哪里玩过？怎么玩的？生：（玩的地点）师：没玩过的同学想不想玩？生：想师：1、老师今天给大家提供了一个机会，给每个小组都准备了一块泥巴，但是在玩之前，老师有几点要求：（1）玩泥巴时，泥巴给你什么感受？（课件出示）（2）玩泥巴时，你都用到了哪些方法？2、请同学们在玩泥巴时，带着老师的这几个问题去玩，把你在玩泥巴时收获的经验和大家交流一下。
3、请各组的小组长，带领自己的组员到各组对应的地方去玩一玩泥巴，感受一下生：（玩泥巴，互相交流，教师参与交流）师：（摇铃鼓，活动停止）同学们，谁能告诉老师，在玩泥巴时，泥巴给你什么感受？生：粘、软，开始硬玩一玩就变软了！师：1、同学们都感受得很细致，对，正因为泥巴拥有这些特性，它很软、很粘，所以它才具有可塑性，我们可以用它来做各种事物的形象。
2、你们在玩泥巴的过程中，都用到了哪些方法？生：捏、压、擀等篇二：主持人串词徐庄中心小学艺术节主持人串词M：尊敬的各位领导，敬爱的各位老师，亲爱的同学们合：大家好！J：送去五月的芬芳Y：迎来六月的时光F：我们的心像怒放的花朵M：荡起一片欢乐的海洋！J：六月，是童年的摇篮，是童年的梦乡。
Y：六月，有童年的沃土，有童年的太阳。
M：六月，是一支歌，一支幸福的歌F：在六一儿童节即将到来之际，首先，预祝所有的小朋友们节日快乐！在这个令人激动万分的日子里，我们也迎来了合：徐庄中心小学的首届艺术节！J：此次艺术节，我们展现了师生的风采Y：此次艺术节，我们也彰显了学校的办学特色M：此次艺术节，我们更证明了徐庄中心小学创新、拼搏的团队精神！ F:徐庄中心小学首届艺术节正式开始！1.《团结就是力量》F：人心齐，力量聚M:人心齐，泰山移Y:团结就是力量，团结就是生命，团结就是胜利！J:一花独秀不是春，百花齐放满春园F:正是有了徐庄一小全体师生的齐心协力，锐意进取，才有了今日的捷报频传，喜报连连。
M:下面请欣赏第一个节目，教师大合唱《团结就是力量》2.《嘻唰唰》M:接下来，要上场的是六二班的街舞表演者，他们用热情诠释青春，他们用活力诠释快乐，同学们，掌声响起来！有请六二班李凤娇等同学带来街舞《嘻唰唰》3.《采红菱》F:“六一”是孩子们的狂欢节，愿一张张笑脸变成点点滴滴的雨露，能滋润焦渴，让大地永远都是万紫千红的春天下面欣赏三三班带来的自创舞蹈《采红菱》4.《不怕不怕》Y:黑暗的道路因为有了老师您的指引，我们不再迷茫；J:成长路上因为有了爸妈您的关怀，我们不再害怕。
一同欣赏来自六一班郑航等人的舞蹈《不怕不怕》5.踏浪F:浪花朵朵，笑脸盈盈，来自四一班闫佳琪等人的舞蹈《踏浪》6.王晗博家长《小二黑结婚》M:今天，我们有幸请来了我们的家长朋友们，一起与我们共祝我们的首届艺术节。
来自三二班王晗博家长带来的戏曲《小二黑结婚》选段，大家掌声欢迎。
7.《爱我你就抱抱我》Y:是妈妈教会了我第一次走路,是爸爸教会了我第一次坚强,同学们，伸出你们的小手，跟着音乐，一起快乐的拍手吧！五一班和二一班小朋友一起为我们呈现的精彩节目---歌伴舞《爱我你就抱抱我》8.《你家在那里》F:敢哭敢笑敢愤怒，困难面前不把泪来流，这就是我们河南人的性格，也是我们徐庄一小的性格！一起聆听何永攀家长带来的戏曲《你家在哪里》9..《恰恰》Y:一起欣赏由李佳琼等表演的舞蹈《恰恰》10..《师爱是什么》J:是您，亲爱的老师——陪伴我们每一天，是您，亲爱的老师——用爱滋润我们心田。
Y:是您，亲爱的老师——在黑暗的人生道路上为我们点燃一盏最明亮的灯。
J:是您，亲爱的老师——给了我一双强有力的翅膀，让我在知识的世界里遨游！ Y:一起聆听六一班孙淼等人的诗朗诵《师爱是什么》11.《童心艺术表演》M：童年是一幅画，稚嫩的画笔描绘出眼里的多姿世界F：童年是七彩衣，正躲在我们各式各样的花衣裳里向我们微笑M：童年的心象一只小鸟，在空中在自由的飞翔F：请欣赏三一班张怡婷等小朋友们的节目《童心艺术表演》。
12.《比尾巴》J:森林的小动物们也来到了我们今天的学校，看，他们在说什么？13.广场舞Y:让我们掌声有请张耀华家长带来的舞蹈《广场舞》14.《谁说女子不如男》M:大家知道吗？在我们祖国民间，流传有很多戏曲曲种，有京剧、昆剧、越剧、豫剧、黄梅戏、花鼓戏、柳子戏，茂腔、秦腔、碗碗腔等等，在我们河南，最流行的就是豫剧，一起欣赏来自一三班小朋友的豫剧《谁说女子不如男》15.《我从草原来》F:“打虎亲兄弟，上阵父子兵”，论到唱歌，我想：母子合唱，定是最棒！欢迎王克寒家长母子合唱《我从草原来》16.《快乐的节日》M:欢乐的六一，幸福的时刻，到处都是歌舞声，到处都是欢笑声，我们歌唱今天的幸福，歌唱明天的希望。
请欣赏四二班张一哲等同学带来的舞蹈《快乐的节日》17.《茶壶精灵》Y:看，舞台上来了一群小精灵们！来自舞蹈兴趣小组的节目《茶壶精灵》18.《我愿做一个好小孩》J:今天，我们的心情是那么的激动，我想说感谢您，敬爱的老师Y：感谢您，亲爱的爸爸妈妈J：感谢您，帮我们迈好人生的第一步Y：让我们大声说：老师，谢谢您！爸爸妈妈，谢谢您！J: 我们不会辜负你们的希望，今天我们要尽情的唱，尽情的跳，展示我们的风采。
我要骄傲的告诉您们合：我们已经长大了。
J:下面欣赏幼儿班舞蹈《我愿做个好小孩》19.《彩虹的约定》F:时光在飞逝，友谊知多少，风儿吹起朵朵浪花，彩虹开口笑。
请欣赏三一班带来的舞蹈——《彩虹的约定》20.《打金枝》选段J:前面听了两段我们家乡最受欢迎的豫剧，是不是不过瘾呢？接下来，有请六二班宋昭仪家长带来的豫剧《打金枝》选段，大家欢迎21.《采蘑菇的小姑娘》M:折一只小船，让它顺水而下，挎一个竹篮，让它装满童年，请欣赏一年级小朋友带来的舞蹈——《采蘑菇的小姑娘》。