高二语文语文版选修论语选读练习：课时跟踪检测(十三)+沂水春风+Word版含解析
【创新设计】高中语文 专题十三 沂水春风活页规范训练 语文版选修《史记》
十三 沂水春风（时间：45分钟 分值：60分）积累与运用1．下列句中加点的字，解释不正确的一项是 ( )(3分)A ．居．则曰：“不吾知也！” 居：在家里B ．吾与．点也 与：赞成C ．可使有勇，且知方．也 方：义D ．愿为小相．焉 相：主持礼仪的人，即司仪解析 A 项居：闲居，平常。
答案 A2．下列各组句子中，加点字的意义和用法都相同的一组是 ( )(3分)A.⎩⎪⎨⎪⎧夫子何哂由也．由也．为之，比及三年，可使有勇B.⎩⎪⎨⎪⎧以．吾一日长乎尔加之以．师旅[C.⎩⎪⎨⎪⎧何伤乎．异乎．三子者之撰D.⎩⎪⎨⎪⎧尔．何如如或知尔．，则何以哉解析 D 项都是第二人称代词；A 项语气助词，表反诘/音节助词，表停顿；B 项因为/用，把；C 项表反问语气/同介词“于”。
答案 D3．下列句子中，无词类活用现象的一项是 ( )(3分)A ．孰能为之大B ．风乎舞雩，咏而归C ．为国以礼，其言不让D ．三子者出，曾皙后解析 A 项大：形容词用作名词，大司仪。
B 项风：名词用作动词，吹风。
D项后：名词用作动词，留在后面。
答案 C4．下列各句与“不吾知也”句式特点不相同的一项是( )(3分) A．异乎三子者之撰B．不患人之不己知C．无乃尔是过与D．沛公安在解析A项是介词结构后置，B、C、D三项都是宾语前置，与所给例句相同。
答案 A5．名句填空(12分)子曰：“何伤乎？亦各言其志也。
”曰：“________，__________，____________，__________，________，________，咏而归。
”答案莫春者春服既成冠者五六人童子六七人浴乎沂风乎舞雩阅读与鉴赏(一)课内精读阅读下面的文字，完成6～9题。
子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。
子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。
居则曰：‘不吾知也！’如或知尔，则何以哉？”子路率尔而对曰：“千乘之国，摄．乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比．及三年，可使有勇，且知方也。
高二上《论语》选读 沂水春风 作业
沂水春风练习一、为下列加点字注音：侍．坐（）饥谨．（）哂．（）俟．（）千乘．（）莫．( )春冠．者（）鼓瑟．（）铿．尔（）喟．然（）撰．（）舞雩．（）二、解释加点词语指出活用类型，并解释活用类型解释1、可使足．民：2、宗庙之事，如会同，端章甫．．．。
3、鼓．瑟希，铿尔：4、浴乎沂，风．乎舞雩：5、三子者出，曾皙后．：6、可是有勇．：7、赤也为之小．，孰能为之大．三、解释划线词语：1、侍．坐：2、居．则曰：3、如或．．知尔：4、如．五六十：5、如．其礼乐：6、尔．何如？7、摄乎．．大国之间：鼓瑟希，铿尔． 8、加．之以师旅．．：9、因．之以饥馑．．三年子路率尔．而对曰．．： 10、比及11、且知方．也 12、夫子哂．之 13、愿学焉．14、以俟．．．．君子： 15、愿为小相．焉 16、舍．瑟而作17、何伤．乎 18、夫子喟然．． 19、吾与．点也 20、其言不让．21、唯．求则非邦也与 22、宗庙之事，如会同．．．：四、判断句式并翻译：1、毋吾以也/不吾知也翻译2、则何以哉/何伤乎翻译3、尔何如翻译4、浴乎沂翻译5、为国以礼翻译6、加之以师旅翻译7、异乎三子者之撰翻译8、对曰：“方六七十，如五六十”翻译9、冠者五六人，童子六七人翻译10、可使有勇翻译五、翻译重要句子1、子曰：“以吾一日之长乎尔，毋吾以也。
居则曰‘不吾知也！’如或知尔，则何以哉？2、鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。
”3、莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。
4、千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑六、问题复习：1、子路率尔的神态表现了他什么性格？他的话表现了他怎样的政治主张？2、孔子为什么哂之？由此可以看出孔子比较看重什么/3、曾皙的志向是什么？孔子为什么说“吾与点也”？4、孔子为什么喟然叹曰;？5、本文塑造了孔子什么样的形象？习题小测一、选择题（本题共有14小题，每小题3分，共42分）1．下列句子中加点的词注音不正确的一项是（）A．喟．（kuì）然叹曰吾与．（yǔ）点也风乎舞雩．（yú）浴乎沂．（yí）B．冠．（guān）者莫．（mù）春三子者之撰．（zhuàn）铿．（kēng）尔C．愿为小相．（xiàng）因之以饥谨．（jǐn）夫子哂．（shěn）之千乘．（shèng）之国D．曾皙．（xī）长．（zhǎng）乎尔以俟．（sì）君子鼓瑟．（sè）希2．下列句子加点的词语解释相同的一项是（）A．摄乎大国之间．时时而间．进B．比及．三年此其近者祸及．身C．且知方．也方．六七十D．吾与．点也失其所与．，不知3．下列句子中的“如”，和例句中的“如”词义相同的一句是（）例句：方六七十，如．五六十A．如．或知尔，则何以哉 B．如．其礼乐，以俟君子C．宗庙之事，如．会同 D．臣诚知不如．徐公美4．下列句子中的“比”，和例句中的“比”词义相同的一句是（）例句：比及三年A．每自比．于管仲、乐毅 B．海内存知己，天涯若比．邻C．比．至南郡，而琮已降 D．义之与比．5．下列句子中加点的“方”字的解释与“方六七十，如五六十”意思相同的一项是（）A．可使有勇，且知方．也 B．今齐地方．千里，百二十城C．夫虽无四方．之忧 D．方．欲行，转视积薪后6．下列句子中加点的词解释全都正确的一项是（）A．吾与．点也：跟，介词唯求则非邦也与．：同“欤”，表反问语气B．冠者．．六七人：儿童．．五六人：20岁以上的成年人童子C．何伤．乎？亦各言其志也：妨害舍瑟而作．：起D．因之．．以饥馑：于是，就以俟．君子：等待7．下列句子加点的“以”，词义和用法都相同的一项是（）①以．吾一日长乎尔②毋吾以．也③加之以．师旅④如其礼乐，以．俟君子⑤为国以．礼A．③与⑤ B．①与④ C．②与③ D．④与⑤8．下列各句中没有通假字的一组是（）A．鼓瑟希，铿尔 B．莫春者 C．因之以饥馑 D．唯求则非邦也与9．下列各句中，与例句句式相同的一项是（）例句：不知吾也A．夫晋，何厌之有？ B．四方之士来者，必庙礼之C．微斯人，吾谁与归？ D．古之人不余欺也10．下列句子中对加点的“词类活用”词解释不正确的一项是（）A．鼓．瑟希，铿尔，舍瑟而作：名词活用作动词，弹奏B．如会同，端章甫．．．：名词活用作动词，端：戴礼帽；章甫：穿礼服C．浴乎沂，风．乎舞雩：名词活用作动词，吹风乘凉D．赤也为之小．，孰能为之大．？形容词活用作名词，小事，大事11．下列各组加点词语的意义和用法不相同的一项是（）A．①宗庙之．事，如会同②千乘之．国 B．①以吾一日长乎尔．②子路率尔．而对曰C．①亦各言．其志也②为国以礼，其言．不让 D．①居则．曰：“不吾知也。
高二语文(语文版)选修《论语》选读课时作业：第十三课 沂水春风 Word版含解析.doc
第十三课 沂水春风一、基础知识1．下列句中加点的字，解释不正确的一项是( )A ．居．则曰：“不吾知也！” 居：在家里B ．吾与．点也 与：赞成C ．可使有勇，且知方．也 方：义D ．愿为小相．焉 相：主持礼仪的人，即司仪2．下列各组句子中，加点字的意义和用法都相同的一组是() A.⎩⎨⎧ 夫子何哂由也．由也．为之，比及三年，可使有勇B.⎩⎨⎧以．吾一日长乎尔加之以．师旅C.⎩⎨⎧ 何伤乎．异乎．三子者之撰D.⎩⎨⎧ 尔．何如如或知尔．，则何以哉3．下列句子中，无词类活用现象的一项是( )A ．孰能为之大B ．风乎舞雩，咏而归C ．为国以礼，其言不让D ．三子者出，曾皙后4．下列各句与“不吾知也”句式特点不相同的一项是( )A ．异乎三子者之撰B ．不患人之不己知C ．无乃尔是过与D ．沛公安在5．名句填空。
子曰：“何伤乎？亦各言其志也。
”曰：“__________，______________，________________，________________，__________，____________，咏而归。
”二、阅读鉴赏(一)课内阅读阅读下面的文字，完成6～9题。
子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。
子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。
居则曰：‘不吾知也！’如或知尔，则何以哉？”子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。
”夫子哂之。
“求！尔何如？”对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。
如其礼乐，以俟君子。
”“赤！尔何如？”对曰：“非曰能之，愿学焉。
宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。
”“点！尔何如？”鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。
”子曰：“何伤乎？亦各言其志也。
”曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。
”夫子喟然叹曰：“吾与点也！”三子者出，曾皙后。
曾皙曰：“夫三子者之言何如？”子曰：“亦各言其志也已矣。
2019-2020学年语文版高中语文选修《论语》选读实战演练：第三单元 8十三 沂水春风 Word版含解析
一、基础知识1.下列加点字的字音、字义全都正确的一组是()A．千乘．之国(chénɡ，兵车)夫子哂．之(shěn，讥笑)B．比．及(bì，到)喟．然长叹(kuì，叹息声)C．以俟．(sì，等待)君子异乎三子者之撰．(zhuàn，写作)D．愿为小相．(xiànɡ，宰相)焉《论．语》(lún)解析：选B。
A.乘，shènɡ；C.撰：述；D.相：祭祀、会同时赞礼、司仪的职位。
2.下面加点词语解释错误的一项是()A．子路、曾晳、冉有、公西华侍坐．．(陪长者闲坐)B．因之以饥馑．．(蔬菜不收为饥，谷物不收为馑)C．风乎舞雩．．(祭天求雨之处，有坛有树)D．如会同，端章甫．．．(穿玄端戴章甫，指穿戴礼服礼帽)解析：选B。
饥馑：通常泛指饥荒。
饥，谷物失收。
馑，果菜失收。
3.选出下列各句中句式特点不．同于其他三句的一项()A．风乎舞雩B．异乎三子者之撰C．不吾知也D．加之以师旅解析：选C。
C项，为宾语前置句，A、B、D均为介词结构后置句。
4.下列各句加点词语与现代汉语的意义相同的一项是()A．不知所以．．，乘桴浮于海．．裁之B．道不行C．夫子莞尔．．而笑D．子见南子，子路不说．．解析：选C。
A.所以：用来……的方法；B.不行：行不通；D.不说：不高兴。
5.下列各句的翻译不．正确的一项是()A．如其礼乐，以俟君子——至于礼乐教化，那得有待君子推行了。
B．如或知尔，则何以哉——如果有人了解你们，你们想做些什么呢？C．夫子何哂由也——先生为什么嘲笑仲由呢？D．为国以礼，其言不让——治理国家靠的是礼让，他的话不谦逊。
解析：选C。
C项，“嘲笑”改为“笑”。
二、阅读理解(一)阅读下面的文字，完成6～8题。
“点！尔何如？”鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰．。
”子曰：“何伤乎？亦．各言其志也。
”曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。
高二语文语文版选修论语选读练习：课时跟踪检测(十三)+沂水春风+Word版含解析
课时跟踪检测(十三) 沂水春风一、基础巩固1．下列句中加点词语古今同义的一项是( )A．因之以饥馑．．B．如会同．．，端章甫C．摄．乎大国之间D．异乎三子者之撰．解析：选A A项，饥馑：(古今同义)饥荒；B项，会同：(古义)外交会见/(今义)会合连同；C项，摄：(古义)夹/(今义)拍摄；D项，撰：(古义)述/(今义)写。
2．下列加点词的解释不完全正确的一项是( )A．居．则曰(平常) 比及．．三年(等到)B．愿为小相．焉(宰相) 舍．瑟而作(舍弃，放下)C．以俟．君子(等待) 鼓瑟希．(通“稀”，稀疏)D．夫子哂．之(微笑) 方．六七十，如五六十(方圆)解析：选B B项，相，主持礼仪的人，即司仪。
3．下列加点“与”字的意义和用法，与例句相同的一项是( )例：吾与．点也A．则与．之斗卮酒B．客从外来，与．坐谈C．吾与．女，弗如也D．与．嬴而不助五国也解析：选C A项，动词，给；B项，介词，跟，同；C项，动词，赞成，与例句相同；D项，动词，结交，亲附。
4．下列加点词的意义和用法，与例句相同的一项是( )例句：为．国以礼A．愿为．小相焉B．为．击破沛公军C．由也为．之D．是社稷之臣也，何以伐为．解析：选C A项，动词，做，担任；B项，介词，给，替；C项，动词，治理，与例句相同；D项，助词，表疑问语气。
5．下列句子句式特点同例句相同的一项是( )例句：不吾知也A．则何以哉B．为国以礼C．加之以师旅D．浴乎沂，风乎舞雩解析：选A A项和例句句式特点相同，都是宾语前置句。
B、C、D三项都是状语后置句。
6．名句默写。
(1)千乘之国，________________，加之以师旅，______________；由也为之，比及三年，____________，____________。
(2)“居则曰：‘不吾知也！’________________，________________？”(3)冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，______________，________________。
2016语文版语文选修第十三课《沂水春风》随堂练习
一、基础知识1、下列句中加点的字，解释不正确的一项就是（A ）A、居则曰：“不吾知也!” 居：在家里B、吾与点也与:赞成■C、可使有勇，且知方也方:义D、愿为小相焉相:主持礼仪的人,即司仪■解析A项居：闲居，平常.2、下列各组句子中，加点字的意义与用法都相同的一组就是（D ）A、错误！B、错谋！C、错误！D、错误！解析D项都就是第二人称代词；A项语气助词.表反诘/音节助词，表停顿；B项因为/ 用，把:C 项表反问语气/同介词“于"。
3、下列句子中,无词类活用现象的一项就是（C ）A、孰能为之大B、风乎舞考，咏而归C、为国以礼，其言不让D、三子者出，曾皙后解析A项大：形容词用作名词，大司仪。
B项风:名词用作动词•吹风。
D项后:名词用作动词,留在后面。
4、下列各句与“不吾知也”句式特点不相同的一项就是（A ）A、异乎三子者之撰B、不患人之不己知C、无乃尔就是过与D、沛公安在解析A项就是介词结构后置，B、C、D三项都就是宾语前置•与所给例句相同.5、名句填空。
子曰：'‘何伤乎？亦各言其志也•"曰：“莫春者,春服既成,冠者五六人,童子六七人•浴乎沂,风乎舞書•咏而归二' 阅读鉴赏(-)课内阅读阅读下面的文字.完成6〜9题.子路、曾皙、冉有、公西华侍坐.子曰：“以吾一日长乎尔•毋吾以也。
居则曰：’不吾知也！’如或知尔.则何以哉?”子路率尔而对曰：“千乘之国.摄乎大国之间,加之以师旅，因之以饥僅；由也为之上匕及三年.可使有勇，且知方也。
”夫子哂之。
“求！尔何如？”对曰：“方六七十,如五六十.求也为之•比及三年,可使足民。
如其礼乐，以俟君子•"“赤！尔何如? ”对曰：“非曰能之•愿学焉。
宗庙之事，如会同•端章甫,愿为小相焉。
”“点!尔何如？”鼓瑟希，铿尔.舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。
”子曰：“何伤乎?亦各言其志也。
”曰：“莫春者,春服既成,冠者五六人•童子六七人•浴乎沂,风乎舞書.咏而归。
语文版-语文-高二语文3.13《沂水春风》课课练 语文版《论语》选读
3.13《沂水春风》课课练一、找出下列各句中的通假字并写出本字来二、写出下列各句中加点字的活用类型（填代码）并写出活用后的意思A．名作动 B．名作状 C．名作使动 D．名作意动 E．形作名F．形作动 G．形作使动三、写出下列各句的句式类型，并作口头翻译四、基础知识巩固性训练1．下列句子中加点的词注音不正确的一项是（）A．喟．（kuì）然叹曰吾与．（yǔ）点也风乎舞雩．（yú）浴乎沂．（yí）B．冠．（guān）者莫．（mù）春三子者之撰．（zhuàn）铿．（kēng）尔C．愿为小相．（xiàng）因之以饥谨．（jǐn）夫子哂．（shěn）之千乘．（shèng）之国D．曾皙．（xī）长．（zhǎng）乎尔以俟．（sì）君子鼓瑟．（sè）希答案：冠（guàn）者2．选出没有通假字的一项（）A．鼓瑟希，铿尔 B．赤也为之小，孰能为之大 C．莫春者，春服既成 D．唯求则非邦也与2．（B）【A希—稀C莫—暮D与—欤】3．选出对下列句中加点词语古今同义的一项（）A．因之以饥馑．．，端章甫C．摄．乎大国之间 D．异乎三子者之撰．．． B．如会同3．（A）【饥馑：（古今同义）饥饿；B会同：（古）诸侯会盟，（今）会合连同；C摄：（古）夹，（今）拍摄D撰：（古）讲述，（今）写】4．选出下列加点词活用情况不同于其他三句的一项（）A．比及三年，可使足．民 B．风．乎舞雩 C．冠．者五六人 D．秦伯说,与郑人盟．4．（A）【形作使动，BCD均为名作动】5．选出下列各句句式特点不同于其他三句的一项（）A．风乎舞雩 B．异乎三子者之撰 C．不吾知也 D．加之以师旅5．（C）【否宾前，ABD为状后】6．选出加点词解释有不正确的一项（）A．如或知尔，则何以．（做）哉因．之以饥馑（接着）B．子路率尔．．三年（等到）．．而对曰（飞快地）比及C．如其礼乐，以俟．君子（等候）子路、曾晳、冉有、公西华侍．坐（陪侍）D．舍瑟而作．（起身）为国以礼，其言不让．（谦让）6．（B）【率尔．．（轻率地）】7．选出加点“以”字意义与用法与例句加点字相同的一项（）例：毋吾以．也A．以．吾一日长乎尔 B．素以．为绚 C．如或知尔，则何以．哉 D．为国以．礼7．（A）【例与A均为“因为”；B用，介词；C做，动词；D用，介词】8．选出加点“与”字意义与用法与例句加点字相同的一项（）例：失其所与．，不知A．则与．之斗卮酒 B．客从外来，与．坐谈 C．吾与．点也 D．与．嬴而不助五国也8．（D）【D与例句均为“结交，亲附”；A给，动词；B跟，同，介词；C赞成，动词】9．选出加点“知”字意义与用法与例句加点字相同的一项（）例：小年不及大年，小知．不及大知A．吾与之共知．越国之政 B．如或知．尔，则何以哉C．郑既知．亡矣 D．失其所与，不知．9．（D）【D与例句均通“智”；A管理，统治；B了解；C知道】10．选出加点字意义与用法与例句加点字相同的一项（）例：摄乎．大国之间A．以吾一日长乎．尔 B．夫子之曰,不亦宜乎． C．异乎．三子者之撰 D．风乎．舞雩10．（D）【A于，比；B吗；C于，跟，同；D于，在】11．选出加点字意义与用法与例句加点字完全相同的一项（）例：宗庙之事，如．会同A．如．或知尔，则何以哉 B．方六七十，如．五六十 C．如．其礼乐，以俟君子 D．如．有所立，卓尔11．（B）【A连词，如果；B连词，或者；C连词，若，至于；D连词，如果】12．选出加点字意义与用法例句加点字完全相同的一项（）例：为．国以礼A．由也为．之 B．是社稷之臣也，何以伐为C．愿为．小相焉 D．为．击破沛公军12．（A）【A动词，治理；B句末疑问语气助词，呢；C动词，做，担任；D介词，给，替】13．下列各组加点词语的意义和用法不相同的一项是（）A．①宗庙之．事，如会同②千乘之．国 B．①以吾一日长乎尔．②子路率尔．而对曰C．①亦各言其．志也②为国以礼，其．言不让 D．①居则．曰：“不吾知也。
2020—2021学年语文版高中选修《论语》选读 十二《高山仰止》《沂水春风》练习
《高山仰止》《沂水春风》同步练习姓名：班级：学号：一：阅读《论语》中的几段文字，然后回答问题。
（6分）叔孙武叔语大夫于朝曰：“子贡贤于仲尼。
”子服景伯②以告子贡。
子贡曰：“譬之宫墙，赐之墙也及肩，窥见室家之好。
夫子A之墙数仞，不得其门而入，不见宗庙之美，百官之富。
得其门者或寡矣。
夫子B之云，不亦宜乎！”（19.23）叔孙武叔毁仲尼。
子贡曰：“无以为也！仲尼不可毁也。
他人之贤者，丘陵也，犹可逾也；仲尼，日月也，无得而逾焉。
人虽欲自绝，其何伤于日月乎？多见其不知量也。
”（19.24）1．上文中画线词语“夫子”在文中具体指谁？（2分）夫子A：夫子B：2、从中表现了子贡对孔子怎样的态度？请作简要分析。
（4分）二：阅读《论语》中的几段文字，然后回答问题。
（6分）子之武城①，闻弦歌②之声。
夫子莞尔而笑，曰：“割鸡焉用牛刀？”子游对曰：“昔者偃也闻诸夫子曰：‘君子学道则爱人，小人学道则易使也。
’”子曰：“二三子！偃之言是也。
前言戏之耳。
”（17.4）【注】①武城：鲁国一个小城，当时子游是武城宰。
②弦歌：弦，指琴瑟。
以琴瑟伴奏歌唱。
1、在“割鸡焉用牛刀”这一比喻中，“割鸡”与“用牛刀”系喻体，在原文中其相对应的本体分别是什么？（2分）割鸡：用牛刀：2、子游引述孔子的话有什么用意？请简要说明。
（4分）三：阅读《论语》中的几段文字，然后回答问题。
（6分）颜渊死，子曰：“噫！天丧予！天丧予！”（11.9）颜渊死，子哭之恸。
从者曰：“子恸矣。
”曰：“有恸乎？非夫人之为恸而谁为？”颜渊喟然叹曰：“仰之弥高，钻之弥坚；瞻之在前，忽焉在后。
夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。
即竭吾才，如有所立卓尔。
虽欲从之，末由也已。
”（9.11）1．上文第一章和第二章，运用什么手法来表现出孔子怎样的感情？（2分）2、请结合第三章，简要分析颜渊喟叹的内容。
（4分）四：阅读下面的文字，完成各题。
(6分)子谓颜渊曰：“用之则行，舍之则藏，惟我与尔有是夫！”子路曰：“子行三军，则谁与？”子曰：“暴虎冯河，死而无悔者，吾不与也。
2019_2020学年高中语文第三单元十三沂水春风实战演练(含解析)语文版选修《论语》选读
沂水春风一、基础知识1.下列加点字的字音、字义全都正确的一组是( )A．千乘．之国(chénɡ，兵车)夫子哂．之(shěn，讥笑)B．比．及(bì，到)喟．然长叹(kuì，叹息声)C．以俟．(sì，等待)君子异乎三子者之撰．(zhuàn，写作)D．愿为小相．(xiànɡ，宰相)焉《论．语》(lún)解析：选B。
A.乘，shènɡ；C.撰：述；D.相：祭祀、会同时赞礼、司仪的职位。
2.下面加点词语解释错误的一项是( )A．子路、曾晳、冉有、公西华侍坐．．(陪长者闲坐)B．因之以饥馑．．(蔬菜不收为饥，谷物不收为馑)C．风乎舞雩．．(祭天求雨之处，有坛有树)D．如会同，端章甫．．．(穿玄端戴章甫，指穿戴礼服礼帽)解析：选B。
饥馑：通常泛指饥荒。
饥，谷物失收。
馑，果菜失收。
3.选出下列各句中句式特点不．同于其他三句的一项( )A．风乎舞雩B．异乎三子者之撰C．不吾知也D．加之以师旅解析：选C。
C项，为宾语前置句，A、B、D均为介词结构后置句。
4.下列各句加点词语与现代汉语的意义相同的一项是( )A．不知所以．．，乘桴浮于海．．裁之B．道不行C．夫子莞尔．．而笑D．子见南子，子路不说．．解析：选C。
A.所以：用来……的方法；B.不行：行不通；D.不说：不高兴。
5.下列各句的翻译不．正确的一项是( )A．如其礼乐，以俟君子——至于礼乐教化，那得有待君子推行了。
B．如或知尔，则何以哉——如果有人了解你们，你们想做些什么呢？C．夫子何哂由也——先生为什么嘲笑仲由呢？D．为国以礼，其言不让——治理国家靠的是礼让，他的话不谦逊。
解析：选C。
C项，“嘲笑”改为“笑”。
二、阅读理解(一)阅读下面的文字，完成6～8题。
“点！尔何如？”鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰．。
”子曰：“何伤乎？亦．各言其志也。
”曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。
2019-2020学年语文版高中语文选修《论语》选读讲义：第三单元 4 十三 沂水春风 Word版含答案
十三 沂水春风孔子作为一个伟大的思想家、教育家和政治家，为人类留下了一笔丰富的精神财富。
他的一些教育思想至今仍然实用。
今天我们就通过《沂水春风》这篇课文来感受这位教育家的形象。
一、字音曾皙．(xī) 千乘．之国(shèn ɡ) 夫子哂．之(shěn ) 以俟．君子(sì) 冠．者(ɡuàn ) 浴乎沂．(yí) 风乎舞雩．(yú) 比．及三年(bì) 喟．然(kuì) 吾与．点也(yù) 小相．(xiàn ɡ) 铿．尔(kēnɡ) 二、通假字1.鼓瑟希．，铿尔 希，通“稀”，稀疏 2.莫．春者，春服既成 莫，通“暮”，傍晚 3.唯求则非邦也与．与，通“欤”，吗 三、一词多义1.如⎩⎪⎨⎪⎧①如．其礼乐，以俟君子 至于②宗庙之事，如．会同 或者③坐须臾，沛公起如．厕 往，到……去 2.与⎩⎪⎨⎪⎧①夫子喟然叹曰：“吾与．点也。
” 赞成②往借，不与．，归而形诸梦 给③吾与．之共知越国之政 和、跟 3.方⎩⎪⎨⎪⎧①比及三年，可使有勇，且知方．也 正道，指是非准则②蚌方．出曝，而鹬啄其肉 副词，正③所谓伊人，在水一方．一边，一面 4.以⎩⎪⎨⎪⎧①以．吾一日长乎尔，毋吾以．也 介词，因为②以．乱易整，不武 介词，用③策之不以．其道 介词，按照5.因⎩⎪⎨⎪⎧①加之以师旅，因．之以饥馑 叠加，增添②因．材施教 按照③因．人之力而敝之，不仁 依靠，凭借 四、词类活用 1.可使足．民 使动用法，使……富足 2.风．乎舞雩 名词用作动词，吹风 3.三子者出，曾皙后．名词用作动词，走在后面 4.赤也为之小．，孰能为之大．形容词用作名词，小事、大事 5.端章．．甫．名词作动词，端，穿着礼服；章甫，戴着礼帽 6.鼓．瑟希 名词作动词，弹奏 五、古今异义1.千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅．．古义：指古代军队组织。
今义：部队的建制单位。
语文版语文高二高中语文 第三单元《论语选读》《沂水春风》课件 语文版选修
散文选·上》，116 页） ③归隐说 （《先秦文学参考资料》，349 页）
他的悠然自在的生活并未脱离礼治的轨道： “春服既成”，是春季以供郊庙祭祀用的祭服； “冠者”“童子”，皆与祭祀之礼有关；“浴乎 沂”，为的是去旧垢；“、“浴乎沂，风乎舞雩， 咏而归”，实是礼乐之事的象征。曾皙的一系列 动作，也充分体现了他的礼乐修养。
学者观点
①“太平社会之缩影” （杨树达《论语疏证》）
②“礼乐治国之理想” （刘盼遂，《中国历 代
散文选·上》，116 页） ③归隐说 （《先秦文学参考资料》，349 页）
《论语·公冶长》 ： 子路曰：“愿闻子之志。” 子曰：“老者安之，朋友信之，少者怀之。”
学者观点
①“太平社会之缩影” （杨树达《论语疏证》）
一、通读
这是一种___________的师生关系
（没有距离、和谐、平等、融洽）
2、本文的行文思路是怎？
孔子对弟子的言志作何反应？
请用自己的语言描绘曾皙所说 的画面，并给这幅画面取个题目。
到了暮春时节，就是阴历三月，陪同几个 成年的朋友，再带上一批孩子，大家一起去刚 刚开冻的沂水中，把自己洗涤得干干净净，然 后到沂水旁边的舞雩台上，沐着春风，把自己 融汇进去，与天地在一起共同迎来一个蓬勃的 季节，让自己有一场心灵的仪式，这个仪式完 成后，大家就高高兴兴唱着歌回去了。
学者观点
①“太平社会之缩影” （杨树达《论语疏证》）
②“礼乐治国之理想” （刘盼遂，《中国历 代
散文选·上》，116 页） ③归隐说 （《先秦文学参考资料》，349 页）
A.志的不同内容 二三子都志在为政。而曾点自称“异乎
三子者之撰”。可见，曾点是“不求为政”的。 B. “道不行，乘桴浮于海。” 《论语·公冶长》
2016语文版语文选修第十三课《沂水春风》随堂练习
一、基础知识1、下列句中加点的字，解释不正确的一项就是(A)A、居．则曰：“不吾知也!”居：在家里B、吾与．点也与:赞成C、可使有勇，且知方．也方:义D、愿为小相．焉相:主持礼仪的人,即司仪解析A项居：闲居，平常.2、下列各组句子中，加点字的意义与用法都相同的一组就是(D）A、错误!B、错误!C、错误!D、错误!解析D项都就是第二人称代词；A项语气助词,表反诘/音节助词，表停顿；B项因为/用，把;C项表反问语气/同介词“于"。
3、下列句子中,无词类活用现象的一项就是（C)A、孰能为之大B、风乎舞雩，咏而归C、为国以礼，其言不让D、三子者出，曾皙后解析A项大：形容词用作名词，大司仪。
B项风:名词用作动词,吹风。
D项后:名词用作动词，留在后面。
4、下列各句与“不吾知也”句式特点不相同的一项就是(A）A、异乎三子者之撰B、不患人之不己知C、无乃尔就是过与D、沛公安在解析A项就是介词结构后置，B、C、D三项都就是宾语前置,与所给例句相同.5、名句填空。
子曰：“何伤乎？亦各言其志也."曰:“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人,浴乎沂，风乎舞雩,咏而归.”二、阅读鉴赏(一）课内阅读阅读下面的文字,完成6～9题.子路、曾皙、冉有、公西华侍坐.子曰：“以吾一日长乎尔,毋吾以也。
居则曰:‘不吾知也！’如或知尔,则何以哉?”子路率尔而对曰：“千乘之国,摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之,比及三年,可使有勇，且知方也。
"夫子哂之。
“求！尔何如？”对曰：“方六七十，如五六十,求也为之,比及三年，可使足民。
如其礼乐，以俟君子."“赤！尔何如？"对曰:“非曰能之,愿学焉。
宗庙之事，如会同,端章甫，愿为小相焉。
”“点!尔何如？”鼓瑟希，铿尔,舍瑟而作，对曰:“异乎三子者之撰。
”子曰：“何伤乎？亦各言其志也。
”曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人,童子六七人,浴乎沂，风乎舞雩,咏而归。
选修《《论语》选读》选修《《论语》选读》沂水春风
选修《《论语》选读》选修《《论语》选读》沂水春风测试题 2019.91,阅读下面这首词，然后回答问题。
太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋辛弃疾一轮秋影转金波，飞镜又重磨。
把酒问姮娥：被白发、欺人奈何！乘风好去，长空万里，直下看山河。
斫去桂婆娑，人道是、清光更多。
（1）作者在这首词中运用了比喻的修辞手法，展开了奇妙的想像。
请作具体简要的分析。
（2）词中有对“白发欺人”的感叹，有“俯看山河”“斫去桂树”的宏愿，请对其寓意作简要分析。
2,阅读下面这首词，然后回答问题。
西江月阻风三峰下南宋·张孝祥满载一船明月，平铺千里秋江。
波神留我看斜阳，唤起鳞鳞细浪。
明日风回更好，今朝露宿何妨。
水晶宫里奏霓裳，准拟岳阳楼上。
注：张孝祥，南宋爱国词人。
本词是作者离官潭州（今长沙）途中为风雨所阻时作。
1.这首词匠心独运，艺术构思新颖别致。
试选择一个角度作简要赏析。
答：2.这首词可以看出作者此时是怎样的心境？答：3,选出下列各句加点字意义与用法相同的一项（）A．告诸往而知来者闻斯行诸？B．唯上知与下愚不移吾与女，弗如也C．回也闻一以知十求也退，故进之D．若圣与仁，则吾岂敢未若贫而乐，富而好礼者也4,选出对下列加点字的意义与用法判断正确的一项（）①陈亢退而喜曰②贫而无谄，富而无骄③告诸往而知来者④述而不作，信而好古A．①②③④都相同 B．①②③④都不同 C．①②同，③④不同 D．①④不同，②③相同5,选出对下列加点字的意义与用法判断正确的一项（）①闻斯二者②起予者商也③如之何其闻斯行之④其斯之谓与A．①②同，③④同 B．①②不同，③④不同C．①②同，③④不同 D．①②不同，③④同6,选出对下列加点字的意义与用法判断正确的一项（）①鲤趋而过庭②鲤退而学诗③其斯之谓与④又闻君子之远其子也A．①②同，③④同 B．①②不同，③④不同C．①②同，③④不同 D．①②不同，③④同7,莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，，，。
2021年高中语文《沂水春风》课时2课堂作业 苏教版选修《＜论语＞选读》
2021年高中语文《沂水春风》课时2课堂作业苏教版选修《＜论语＞选读》一、阅读下面文段，完成1--5题子路、曾晳、冉有、公西华侍．坐。
子曰：“以．吾一日长乎．尔，毋吾以．也。
居则曰：‘不吾知也！’如．或知尔，则何以．哉？”子路率尔．．而对曰：“千乘之国，摄乎．大国之间，加之以．师旅，因．之以饥馑；由也为．之，比及．．三年，可使有勇，且知方．也。
”夫子哂．之。
“求，尔何知？”对曰：“方．六七十，如．五六十，求也为之，比及三年，可使足民。
如．其礼乐，以俟．君子。
”“赤，尔何如？”对曰：“非曰能之，愿学焉。
宗庙之事，如．会同，端章甫，愿为．小相焉。
”1．解释文中加点的字词①如或．知尔( ) ②比．及三年( )③如．五六十( ) ④夫子哂．之( )2．选出对下列两组加点词用法与意义的判断正确的一项（）①以吾一日长乎．尔②摄乎．大国之间③且知方．也④方．六七十A．①②不同，③④同 B．①②不同，③④也不同C．①②同，③④不同 D．①②同，③④也同3．对文中加点的四个“以”字的意义与用法判断正确的一项是①以．吾一日长乎尔②毋吾以．也（）③则何以．哉④加之以．师旅A．①②③④各不相同 B．①②③④全相同C．①③同，②④不同 D．①②同，③④不同4．翻译文中划线语句（注意添加必要的关联词以疏通语气）①居则曰：“不吾知也！”②方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民③非曰能之，愿学焉5．这段文字中，孔子表现出什么样的形象？他为何“哂”子路？二、阅读下面文段，完成6—9题“点，尔何如？”鼓．瑟希，铿尔，舍瑟而作．，对曰：“异乎三子者之撰。
”子曰：“何伤乎？亦各言其志也！”曰：“莫．春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。
”夫子喟然叹曰：“吾与点也！”三子者出，曾晳后。
曾晳曰：“夫三子者之言何如？”子曰：“亦各言其志也已矣！”曰：“夫子何哂由也？”曰：“为国以．礼，其言不让．，是故哂之。
十三、沂水春风 课件-2020-2021学年高二语文版选修《论语》
孔子评志
三子者出，曾皙后。曾皙曰：“夫（那）三子者之言何如？” 子曰：“亦各言其志也已矣。” 曰：“夫子何哂由也？” 曰：“为国以礼（状后）。其言不让（谦让），是故哂之。” “唯（句首语气词，难道）求则非邦也与？” “安（怎么，哪里）见方六七十如五六十而非邦也者？” ”唯赤则非邦也与？” “宗庙会同，非诸侯而何？赤也为之小（形作名，小司仪），孰 能为之大（形作名，大司仪）？”
再联系孔子的评价，子路具有怎样的性格特征？ 子路自信、有抱负、侠义，勇武 却有自负、鲁莽、轻率之嫌。
冉有有什么志向？达到什么结果？
治理“方六七十，如五六十”的小国，“比及三年， 可使足民”，不过“如其礼乐，以俟君子”。
冉有的志向和表述志向有什么特点？
冉有在孔子指名发问后才开口，只能治理一 个小国。先说“方六七十”，又说“如五六十”， 说明他对自己能力的估计十分谨慎。三年之后， 他所能取得的政绩仅限于“足民”一点，至于礼 乐教化，则不是自己力所能及的事。
盖三人皆以仕进为心，而道消世乱，所志未必能遂。 曾皙乃孔门之狂士，无意用世，孔子骤闻其言，有契于其 平日饮水曲肱之乐，重有感于浮海居夷之思，故不觉慨然 兴叹也。（钱穆《论语新解》）
孔子并不因此“天地境界”而像许多理学家那样轻视或贬 低前三个学生的志向和事业。（李泽厚（论语今读》）
曾点的志向是要配合天时（暮春）、地利（沂水、舞 雩台）、人和（冠者五六人、童子六七人），由此自得其 乐，随遇而安。孔子欣赏他的志向，显示儒家在深刻的入 世情怀中，也有潇洒自在的意趣。（傅佩荣《细说论语》）
夫子哂（微笑）之 。
“求！尔何如？”对曰：“方（方圆）六七十，如（或者）五
六十，求也为之，比及三年，可使足（使……富足）民。如（若， 至于）其礼乐，以俟（等待）君子。”
高中 十三 沂水春风论论语名师导航 选修 试题
十三沂水春风名师导航内容感知?论语?全书一共20篇。
每章大都篇制短小，甚至只有片言只语。
只有本文构造首尾完好。
孔子问志，四个学生述志。
子路抱负远大，信念坚强，但不够谦逊，口气太大，夫子岂能不笑？冉有走向另一个极端，过于谦逊，认为自己“心有余而力缺乏〞，所以孔子也不满意。
公西赤年龄较小〔当时十八岁〕，擅长辞令，但也过分谦虚，孔子同样不满意。
只有曾皙的答复赢得了孔子的称赞：“吾与点也！〞而孔子赞成曾皙的缘由，是我们深化考虑的关键所在。
曾皙同冠者、童子一道“浴乎沂，风乎舞雩，咏而归〞，为的是陶冶情操，进而培养他们高尚的情操与志趣。
孔子强调礼治，曾皙描绘的画面，正是以孔子为代表的儒家追求的礼治社会的美妙图景。
全文平淡自然，含意深隽，丝毫没有斧凿痕迹，在我们眼前信手勾勒出一幅先贤论志的图画。
文章形象较为鲜明，通过对话表示了各自不同的意趣、性格和志向，读后耐人寻味。
本文不仅表达了?论语?蕴藉含蓄、简淡不厌的语言特色，代表了全书的文学成就，而且可以说是魏晋时那种速写式的轶事体小说的滥觞。
根底梳理一、重要字词1．字音字形曾皙．〔xī〕 HY之国〔shèng〕饥馑．〔jǐn〕夫子哂．之〔shěn〕以俟．君子〔sì〕铿．尔〔kēng〕撰．〔zhuàn〕莫．春〔mù〕冠．者〔guàn〕舞雩．〔yú〕喟．然〔kuì〕2．通假字鼓瑟希．，铿尔〔通“稀〞，指弹瑟的速度放慢，节奏逐渐稀疏〕莫．春者〔通“暮〞，晚〕唯求那么非邦也与．〔通“欤〞，语气词〕3．重要词语居．那么曰：“不吾知也！〞〔闲居，平常〕子路率．尔而对曰〔轻率〕摄．乎大国之间〔夹〕因．之以饥馑〔叠加，增添〕如其礼乐，以俟．君子〔等待〕舍瑟而作．〔站起来〕何伤乎？亦．各言其志也〔仅仅，只是〕吾与．点也〔赞成，同意〕4．一词多义5．词类活用宗庙之事，如会同，端章甫．．．，愿为小相焉〔端、章甫：名词活用为动词，穿着礼服、戴着礼帽〕鼓．瑟希〔名词活用为动词，弹奏〕风．乎舞雩〔名词活用为动词，吹风〕异乎三子者之撰．〔动词活用为名词，陈述的话〕三子者出，曾皙后．〔名词活用为动词，留在后面〕赤也为之小．，孰能为之大．〔小、大：形容词活用为名词，小相、大相〕二、特殊句式毋吾以也不吾知也如或者知尔，那么何以哉求！尔何如夫三子者之言何如以吾一日长乎尔加之以师旅，因之以饥馑异乎三子者之撰浴乎沂，风乎舞雩三、文化常识莫春者，春服既成，冠者．．五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。
语文版高中语文选修《〈论语〉选读》沂水春风 学案 (1)
语文版选修《〈论语〉选读》沂水春风学案1988年全体诺贝尔奖获得者共同作了一个宣言：如果人类在21世纪还想继续生存下去的话，必须回头到两千五百多年前，从中国的孔子那里吸取智慧。
《沂水春风》主要描述的是孔子与其弟子讨论志向的情景，是全书中集中阐述志向的文章，也是唯一一篇结构首尾完整，形象较为鲜明的文章，不同于其他语录那般篇幅短小。
让我们一起走进《〈论语〉选读》中的“沂水春风”。
1．字音字形(1)曾皙．( ) (2)千乘．( ) (3)饥馑．( )(4)哂．( ) (5)俟．( ) (6)铿尔( )(7)撰．( ) (8)莫．春( ) (9)冠．者( )(10)舞雩．( )2．重要词语(1)子路、曾皙、冉有、公西华侍．坐：_______________________________________(2)居．则曰：_____________________________________________________________(3)千乘．．之国，摄．乎大国之间：_____________________________________________(4)加之以师旅，因．之以饥馑．．：_____________________________________________ ________________________________________________________________________(5)比及．．三年，可使有勇，且知方．也：_______________________________________(6)夫子哂．之：___________________________________________________________(7)宗庙之事，如会同．．．，愿为小相．焉：_______________________________．．，端章甫________________________________________________________________________(8)舍．瑟而作．：_________________________________________________________(9)异乎三子者之撰．：_____________________________________________________(10)冠者．．五六人，童子六七人：___________________________________________(11)吾与．点也：_________________________________________________________(12)为国以礼，其言不让．，是故哂之：_______________________________________3．通假字(1)鼓瑟希．，铿尔：______________________________________________________(2)莫．春者，春服既成：___________________________________________________(3)唯求则非邦也与．：______________________________________________________ 4．虚词用法(1)如⎩⎪⎨⎪⎧如．或知尔： 如．其礼乐，以俟君子： 宗庙之事，如．会同： 訚訚如．也： (2)方⎩⎪⎨⎪⎧ 不以规矩，不能成方．圆： 方．六七十，如五六十： 可使有勇，且知方．也： (3)与⎩⎪⎨⎪⎧ 吾与．点也： 唯求则非邦也与．：(4)以⎩⎪⎨⎪⎧以．吾一日长乎尔： 毋吾以．也： 则何以．哉： 加之以．师旅： 以．俟君子： (5)则⎩⎪⎨⎪⎧居则．曰： 则．何以哉： 唯求则．非邦也与： 5．词类活用 (1)端章甫．．．：____________________________________________________________ (2)鼓．瑟希：______________________________________________________________ (3)风．乎舞雩：__________________________________________________________ (4)三子者出，曾皙后．：__________________________________________________ 6．特殊句式(1)以吾一日长乎尔，毋吾以也：___________________________________________(2)不吾知也：____________________________________________________________(3)浴乎沂，风乎舞雩：___________________________________________________(4)鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作：____________________________________________重点研读1．孔子为什么对曾点的想法深表赞同？答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．本章既记言谈，又传神情，既写出了不同人物的风貌，又点染出师生间平等和谐的气氛。
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课时跟踪检测(十三) 沂水春风一、基础巩固1．下列句中加点词语古今同义的一项是()A．因之以饥馑．．B．如会同．．，端章甫C．摄．乎大国之间D．异乎三子者之撰．解析：选A A项，饥馑：(古今同义)饥荒；B项，会同：(古义)外交会见/(今义)会合连同；C项，摄：(古义)夹/(今义)拍摄；D项，撰：(古义)述/(今义)写。
2．下列加点词的解释不完全正确的一项是()A．居．则曰(平常)比及．．三年(等到)B．愿为小相．焉(宰相) 舍．瑟而作(舍弃，放下)C．以俟．君子(等待) 鼓瑟希．(通“稀”，稀疏)D．夫子哂．之(微笑) 方．六七十，如五六十(方圆)解析：选B B项，相，主持礼仪的人，即司仪。
3．下列加点“与”字的意义和用法，与例句相同的一项是()例：吾与．点也A．则与．之斗卮酒B．客从外来，与．坐谈C．吾与．女，弗如也D．与．嬴而不助五国也解析：选C A项，动词，给；B项，介词，跟，同；C项，动词，赞成，与例句相同；D项，动词，结交，亲附。
4．下列加点词的意义和用法，与例句相同的一项是()例句：为．国以礼A．愿为．小相焉B．为．击破沛公军C．由也为．之D．是社稷之臣也，何以伐为．解析：选C A项，动词，做，担任；B项，介词，给，替；C项，动词，治理，与例句相同；D项，助词，表疑问语气。
5．下列句子句式特点同例句相同的一项是()例句：不吾知也A．则何以哉B．为国以礼C．加之以师旅D．浴乎沂，风乎舞雩解析：选A A项和例句句式特点相同，都是宾语前置句。
B、C、D三项都是状语后置句。
6．名句默写。
(1)千乘之国，________________，加之以师旅，______________；由也为之，比及三年，____________，____________。
(2)“居则曰：‘不吾知也！’________________，________________？”(3)冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，______________，________________。
(4)________________，________________，是故哂之。
答案：(1)摄乎大国之间因之以饥馑可使有勇且知方也(2)如或知尔则何以哉(3)风乎舞雩咏而归(4)为国以礼其言不让二、《论语》阅读阅读下面的文段，完成7～10题。
“点！尔何如？”鼓．瑟希，铿尔，舍瑟而作．．，对曰：“异乎三子者之撰。
”子曰：“何伤乎？亦各言其志也。
”曰：“莫．春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而．归。
”夫子喟然叹曰：“吾与点也！”三子者出，曾皙后。
曾皙曰：“夫三子者之言何如？”子曰：“亦各言其志也已矣。
”曰：“夫子何哂由也？”曰：“为国以礼，其言不让．，是故哂之。
”“唯．求则非邦也与？”“安．见方六七十如五六十而非邦也者？”“唯赤则非邦也与？”“宗庙会同，非诸侯而何？赤也为之小，孰能为之大？”(11.26)7．解释文中加点的词。
(1)鼓．瑟希鼓：____________________(2)舍瑟而作．作：____________________(3)其言不让．让：____________________(4)唯．求则非邦也与唯：____________________(5)安．见方六七十…… 安：____________________答案：(1)弹奏(2)站起来(3)谦让(4)难道(5)怎么，哪里8．下列句中加点“而”字的意义和用法，不同于其他三项的一项是()A．子路率尔而．对曰B．舍瑟而．作C．咏而．归D．夫子莞尔而．笑解析：选B A、C、D三项的“而”，均为连词，表修饰关系，B项“而”为连词，表顺承关系。
9．翻译文中画线的句子。
(1)异乎三子者之撰。
译文：___________________________________________________________________ __(2)夫子喟然叹曰：“吾与点也！”译文：___________________________________________________________________ __(3)唯赤则非邦也与？译文：___________________________________________________________________ __答案：(1)我的志向跟前面三位讲的不同。
(2)孔子深深地感叹说：“我赞同曾点的志向！”(3)难道公西赤讲的就不是国家吗？10．曾点的话说到了孔子的心坎上，然而孔子为何“喟然叹曰”，能否换成“欣然笑曰”？答：___________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________答案：不能。
曾点的志向里虽有孔子崇高的政治主、美好的社会蓝图，但现实却令他十分苦闷。
周游世界，到处碰壁，身心俱疲。
面对当时的乱世，孔子已经知道“道之不行”，曾点所描绘的其乐融融、老少皆安的和谐境界，终究只是可望而不可即的梦幻，因此，这一声“喟然”长叹，便形象地表现出孔子理想不能实现的苦闷。
三、文言文阅读阅读下面两篇文言文，完成11～15题。
聚书训序[明]祁承熯余阅《殿阁词林记》，恭述成祖视朝之暇，辄御便殿阅书，或召儒臣讲论弗辍也。
尝问：“文渊阁经史子集皆备否？”学士解缙对曰：“经史粗备，子集尚多阙。
”上曰：“士人家稍有余赀．便欲积书，况于朝廷，其．可阙乎？”遂召礼部尚书旸，令择通知典籍者四出求遗书，且．曰：“书值不可较价直，惟其所欲与之，庶奇书可得。
”复顾缙等曰：“置书不难，须常览阅，乃．有益。
凡人积金玉，亦欲遗子。
金玉之利有限，书籍之利岂有穷乎？”大哉圣谟！非臣庶所宜恪遵者乎？然前人聚而后人弗能守，犹弗聚也；即后人勉为守而不能重，犹弗守也。
司马温公文史万余卷，置读书堂，晨夕取阅，虽累数十年，皆手若未触者。
尝语其公子休曰：“贾竖藏货贝，儒宗惟此耳，然当知宝．惜。
”吾每岁以上伏及重阳间，视天气晴明，设几案于当日所，侧群书其上，以暴其脑。
所以年月虽深，终不损动。
至启卷，先视几案洁净，藉．以裀褥，然后端坐展看。
或欲行，即承以方版，非惟免手汗渍及，亦恐触动其脑。
每竟一版，即侧右手大指衬其沿，而覆以次指面，拈而挟过。
每见汝辈以两指爪撮起，是爱书不如爱货贝也。
尔辈惟法温公之珍惜，斯称能守者乎！至于钞录校雠，更不可废。
因．举古人聚书足法者，列之后。
黄公望跋．雨藏钱选①《浮玉山居图》霅溪翁吴兴硕学，其于经史贯串于胸中，时人莫之知也。
独与敖君善讲明酬酢咸诣理奥而文敏公②尝师之不特师其画至于古今事物之外又深于音律之学其人品之高于此。
而世间往往以画史称之，是特其游戏而遂掩其学。
今观贞居所藏之卷，并题诗其上，诗与画称，知诗者乃知其画矣。
至正八年九月八日，大痴学人黄公望稽首敬题。
[注]①钱选(约1239－约1300)，宋末元初画家。
字舜举，号霅溪翁等。
②文敏公(1254－1322)，即孟，元代书画家。
字子昂，号松雪道人等，谥文敏。
11．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是()A．士人家稍有余赀．便欲积书赀：钱财B．贾竖藏货贝，儒宗惟此耳，然当知宝．惜宝：珍爱C．先视几案洁净，藉．以裀褥，然后端坐展看藉：垫D．黄公望跋．雨藏钱选《浮玉山居图》跋：写落款解析：选D跋：写在书籍、字画后面的文字，多用来评价容或说明写作经过。
12．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是()A．况于朝廷，其．可阙乎其．闻道也固先乎吾B．因．举古人聚书足法者因．持璧却立，倚柱，怒发上冲冠C．置书不难，须常览阅，乃．有益至激于义理者不然，乃．有所不得已也D．且．曰：“书值不可较价直，惟其所欲与之，庶奇书可得”斥笑之曰：“彼且．奚适也？”解析：选B B项，都是连词，译为“于是”“就”“便”。
A项，副词，怎么；代词，他。
C项，副词，才；动词，是。
D项，连词，并且；副词，将要。
13．下列对原文有关容的概括与赏析，不正确的一项是()A．明成祖不满文渊阁藏书不丰的现象，下令四出收求好书。
他重视读书，认为与其把金银财宝留给后代，不如把藏书留给后代。
B．第一篇文章作者认为前代人收藏书籍，后代人即使勉强保存了这些书籍，但是如果后人不重视(读书)，那么与不保存这些书籍好像也是一样的。
C．第一篇文章作者读书是十分讲究的，他放书的地方要清洁，读书要端坐，移动书时要防止汗渍，翻书页要同时使用右手拇指和食指。
D．第一篇文章是一篇论述类文本，主要运用了举例论证法，举明成祖和司马温公的例子，很好地论证了作者的观点：要藏书、要读书。
解析：选D作者的观点是要藏书、要读书、要爱惜书、要研究书(至于钞录校雠，更不可废)。
14．把文中画线的句子译成现代汉语。
(1)书值不可较价直，惟其所欲与之，庶奇书可得。
译文：___________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ________(2)大哉圣谟！非臣庶所宜恪遵者乎？译文：___________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ________答案：(1)书的价格不要与卖家计较，只按他要的价格给他，(用这样的方法来收集书，那么)也许价值珍贵的书可以收集到。
(2)圣上的(读书)策略多么远大啊！(这样的读书策略)不是我们这些臣僚应该严格遵守的吗？15．用“/”给文中画波浪线的部分断句。
独与敖君善讲明酬酢咸诣理奥而文敏公尝师之不特师其画至于古今事物之外又深于音律之学其人品之高于此解析：首先通读画波浪线部分，了解大意。
然后根据标志词、词语的语法关系和对句意的理解进行断句。