新苏教版小学三年级上册数学简单分数加减法
苏教版数学三年级上册《简单的分数加减法》课件.ppt
红色部分比绿色部分多的是这个长 方形的几分之几？
3 8
-
2 8
=
（ （
1 8
） ）
我吃这块巧克力
的 5。 8
我吃这块巧克力 的 2。
8
两人一共吃这块巧克力的几分之几？
5 8
+
2 8
=
（） （）
先把长方形的
5 8
涂上红色，
2 8
涂上绿色。
再写出上面算式的得数。
5就个是18
加2个 7。
1 8
是7个
1 8
，
8
我吃这块巧克力
的 5。 8
我吃这块巧克力 的 2。
8
两人一共吃这块巧克力的几分之几？
5 8
+
2 8
=
（7 ） （8 ）
熊妈妈买了一个大蛋糕， 熊哥哥吃了这个蛋糕的 2 ， 熊弟弟吃了蛋糕的 1 。 5
5
熊哥哥和熊弟弟一共吃了蛋糕的几分之几？
2 5
+
1 5
=
3 5
2个
1 加上1个
1 是3个 1
苏教版三年级数学上册
折一折找出这张长方形纸的 1 8
折一折找出这张长方形纸的 1 8
请你先把下面长方形的 3 涂上 8
红色，再把它的 2 涂上绿色。 8
请你先把下面长方形的 3 涂上 8
红色，再把它的 2 涂上绿色。 8
两次涂色部分一共是这个长方形的
几分之几？
3 8
+
2 8
=
（5 ） （8 ）
用去 了6份，请问小朋友们，还剩了纸条的几
分之几？
用去
6 10
还剩几分之几？
苏教版数学三年级上册《3.简单的分数加减法》教案
苏教版数学三年级上册《3.简单的分数加减法》教案一. 教材分析苏教版数学三年级上册《3.简单的分数加减法》这一章节，主要让学生掌握同分母分数加减法的计算方法，以及不同分母分数加减法的计算方法。
教材通过生动的例题和丰富的练习，帮助学生理解和掌握分数加减法的计算法则，培养学生解决实际问题的能力。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了分数的基本概念，对分数的加减法有了初步的认识。
但学生在计算分数加减法时，容易混淆分母和分子的位置，对不同分母分数加减法的计算方法理解不够深入。
因此，在教学过程中，需要教师耐心引导，让学生清晰地理解分数加减法的计算法则。
三. 教学目标1.让学生掌握同分母分数加减法的计算方法。
2.让学生掌握不同分母分数加减法的计算方法。
3.培养学生解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握同分母分数加减法的计算方法，以及不同分母分数加减法的计算方法。
2.教学难点：让学生理解不同分母分数加减法的计算原理，以及如何将实际问题转化为分数加减法问题。
五. 教学方法采用情境教学法、引导发现法、合作学习法等多种教学方法，引导学生主动探究，发现分数加减法的计算法则，培养学生动手操作、思考问题、解决问题的能力。
六. 教学准备1.教师准备PPT，内容包括分数加减法的例题、练习题和课堂活动。
2.学生准备练习本，用于记录课堂练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简单的分数加减法问题，引发学生对分数加减法的思考，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示同分母分数加减法的例题，引导学生观察、分析，发现同分母分数加减法的计算法则。
学生跟随教师一起总结同分母分数加减法的计算方法。
3.操练（10分钟）学生根据教师提供的练习题，独立进行分数加减法的计算。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
在此过程中，教师重点关注学生对同分母分数加减法的掌握情况。
4.巩固（10分钟）教师通过PPT展示不同分母分数加减法的例题，引导学生运用已学的计算法则进行计算。
新苏教三年级数学上册简单的分数加减法
4
两次一共喝了这杯水的几分之几？
1 + 2= 3 444 答：两次一共喝了这杯水的 3。
4
第6页/共9页
4.
一块月饼平均切成5份，冬冬吃了其中的3份，丽丽吃了其 中的1份。
（1）两人一共吃了这块月饼的几分之几？
3 + 1= 4 答：两人一共吃了这块月饼的 4。
555
5
（2）冬冬比丽丽多吃了这块月饼的几分之几？
3 － 1= 2 答：冬冬比丽丽多吃了这块月饼的 2。
555
5
第7页/共9页
5. 小华从图书馆借来一本《阿凡提的故事》，她第一天看了 这本书的 ，2第二天看的与第一天同样多。 7
两天一共看了这本书的几分之几？
2 + 2= 4 777
答：两天一共看了这本书的的 4。 7
第8页/共9页
感谢您的观看！
5
5 + 2= （7）
8 8 （8）
先把长方形的 涂5 上红色， 2涂上绿色，再写出上面
算式的得数。 8
8
5个 1加2个 是1 7个 ，1 就
是 。87
8
8
8
答：两人一共吃了这块巧克力的 78。
第2页/共9页
3 － 2= 55
（1） （5）
你是怎么算的？和 同学交流。
第3页/共9页
1. 2 + 2= 4 555
（ 4）+（1）= 5 6 66
Байду номын сангаас
（ 4）－（ 1）= 3
5
55
5 － 4= 1 66 6
第4页/共9页
2.
1 + 3= 55
4 5
7 － 4= 3 888
《简单的分数加减法》(教案)-三年级数学上册苏教版
《简单的分数加减法》（教案）三年级数学上册苏教版教案：《简单的分数加减法》作为一名经验丰富的教师，我深知教学目标、难点与重点的重要性。
在《简单的分数加减法》这一节课中，我希望通过明确的教学目标，帮助学生们掌握基本的分数加减法运算方法，并能够灵活运用。
教学内容：1. 分数加法的运算方法及步骤；2. 分数减法的运算方法及步骤；3. 分数加减法的运算定律及应用。
教学目标：1. 让学生掌握分数加减法的运算方法，能够熟练进行计算；2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力；教学难点与重点：1. 教学难点：分数加减法的运算过程，尤其是通分、约分的操作；2. 教学重点：分数加减法的运算方法，以及如何运用运算定律简化计算。
教具与学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备；2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、分数卡片、计算器等。
教学过程：一、实践情景引入（5分钟）通过一个实际问题引出本节课的内容：小明有2/3块巧克力，小红有1/4块巧克力，他们一起吃的话，能吃多少块巧克力？二、例题讲解（15分钟）1. 讲解分数加法的运算方法，以例题1/2 + 1/3为例，引导学生理解通分、相加的过程；2. 讲解分数减法的运算方法，以例题2/5 1/5为例，引导学生理解约分、相减的过程；三、随堂练习（10分钟）1. 让学生独立完成练习题，检测对分数加减法的掌握程度；2. 引导学生互相交流解题思路，共同解决问题。
四、课堂小结（5分钟）板书设计：黑板上列出分数加减法的运算定律，以及例题的解题过程。
作业设计：1. 完成练习本上的相关题目；课后反思及拓展延伸：课后对学生们的学习情况进行反思，针对教学过程中存在的问题进行调整。
同时，鼓励学生们在课后进行拓展延伸，深入研究分数加减法的运用。
重点和难点解析：1. 实践情景引入：通过一个实际问题引出本节课的内容，帮助学生们建立数学与生活的联系。
在引入环节，我选择了小明和小红分享巧克力的情景，这是一个学生们在日常生活中容易遇到的问题，能够激发他们的兴趣，并引发对分数加减法的思考。
《简单的分数加减法》(教案)-三年级数学上册苏教版
《简单的分数加减法》（教案）三年级数学上册苏教版一、教学目标1. 让学生理解分数加减法的意义，掌握简单的分数加减法的计算方法。
2. 培养学生运用分数加减法解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、动手操作的能力。
二、教学内容1. 简单的分数加减法的概念及计算方法。
2. 简单的分数加减法的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：简单的分数加减法的计算方法。
2. 教学难点：理解分数加减法的意义，掌握计算方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：学生自备计算器。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示生活中的分数加减法实例，引导学生发现分数加减法的意义。
2. 新课：讲解简单的分数加减法的计算方法，通过例题展示计算过程。
3. 练习：让学生分组讨论，完成练习题，巩固所学知识。
4. 应用：布置实际应用题目，让学生运用分数加减法解决问题。
6. 作业布置：布置课后作业，要求学生在规定时间内完成。
六、板书设计1. 板书《简单的分数加减法》2. 板书内容：分数加减法的概念、计算方法、例题、练习题、应用题目。
七、作业设计1. 基础题：完成课后练习题，巩固分数加减法的基本计算方法。
2. 提高题：解决实际问题，运用分数加减法进行计算。
3. 拓展题：研究分数加减法的更多应用，提高学生的思维能力和解决问题的能力。
八、课后反思本节课通过讲解、练习、应用等环节，让学生掌握了简单的分数加减法的计算方法，并能够将其应用于解决实际问题。
在教学过程中，注重培养学生的合作交流、动手操作的能力，提高学生的学习兴趣和积极性。
通过课后反思，教师和学生都能及时发现不足，为下一步教学和学习提供改进的方向。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到学生对知识的掌握程度和教学目标能否实现。
在本教案中，教学过程的设计需要详细规划，确保每个环节都能有效地帮助学生理解分数加减法的概念、计算方法，并能够将其应用于解决实际问题。
新编苏教版三年级数学上册7简单的分数加减法课件.pptx
两人一共吃这块巧克力的几分之几？ 小组讨论：1.算式怎么列？ 2.得数是多少？
要求两人一共吃这块巧克力的几分之几，用加法。
5 8
+
28 =
（ （
） ）
可以借助于图形思考，
5 8
用红色部分表示， 2 用绿色部分表示。 8
红色部分和绿色部分一共是长方形的几分之几？
5+ 2 = 7
88 8
1
1
1
7
5个 8 加2个 8 是7个 8 ， 就是 8。
。2020年8月5日星期三下午4时9分26秒16:09:2620.8.5
• •
T H E E N D 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年8月下午4时9分20.8.516:09August 5, 2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020年8月5日星期三4时9分26秒16:09:265 August 2020
，第
2
二次大约喝了这杯水的 4 。
两次一共喝了这杯水的几分之几？
1 4
+
2 4
=
3 4
答：两次一共喝了这杯水的
3 4
。
4 一块月饼平均切成5份，冬冬吃了其中的3份，丽丽吃了其中的1份。
（1）两人一共吃了这块月饼的几分之几？
3 5
+
1 5
=
4 5
答：两人一共吃了这块月饼的
4 5
。
4 一块月饼平均切成5份，冬冬吃了其中的3份，丽丽吃了其中的1份。
16）=
5 6
（
4 5
）－（
1 5
）=
3 5
5 6
－
4 6
苏教版数学三年级上册《3.简单的分数加减法》教学设计
苏教版数学三年级上册《3.简单的分数加减法》教学设计一. 教材分析苏教版数学三年级上册《3.简单的分数加减法》这一章节主要让学生掌握同分母分数加减法的计算法则及应用。
通过本章节的学习，使学生能理解和掌握同分母分数加减法的运算方法，并能灵活运用到实际问题中。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了整数的加减法，对数学有一定的认识和理解。
但分数的概念对学生来说是新的，需要通过具体的情境和操作来理解和掌握。
同时，学生对于抽象的分数加减法可能存在一定的困难，需要教师的耐心引导和讲解。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会正确计算同分母分数的加法和减法。
2.过程与方法：学生会用语言描述同分母分数加减法的计算过程。
3.情感态度与价值观：学生能体验到数学与生活的联系，培养学生的逻辑思维能力。
四. 教学重难点1.重点：同分母分数加减法的计算方法。
2.难点：理解同分母分数加减法的计算原理，能将实际问题转化为分数加减法问题。
五. 教学方法采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。
通过生活情境的引入，激发学生的学习兴趣；通过启发式的问题，引导学生思考和探索；通过小组合作学习，培养学生的合作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作含有生动图片和动画的教学PPT，帮助学生形象地理解分数加减法。
2.教学素材：准备一些实际问题，让学生能够将所学知识应用到实际生活中。
3.练习题：准备一些同分母分数加减法的练习题，以便学生在课后巩固所学知识。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过创设情境，如分蛋糕、分享水果等，引导学生理解和掌握分数的概念。
通过生动的生活情境，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现（10分钟）教师通过PPT展示同分母分数加减法的计算方法，让学生初步感知和理解同分母分数加减法的计算规则。
同时，教师用语言描述计算过程，帮助学生理解和记忆。
3. 操练（10分钟）教师让学生进行同分母分数加减法的计算练习。
首先，教师可以让学生在小组内进行讨论和交流，让学生用自己的语言描述计算过程。
苏教版三年级上册数学教案 简单的分数加减法 1教学设计
1．老师提问：你能提出什么样的数学问题？先在小组里相互说一说，再在班级里进行交流。
2．学生以小组为单位讨论这两个数学问题。师作巡视。
3．老师根据学生的回答，在黑板上相应板书。
四、分层练习、内化提升（预设12分钟）
1．完成“想想做做”的第1题。
第1次大约喝了这杯水的五分之一，第二次大约喝了这杯水的五分之二。两次大约喝了这杯水的几分之几？
简单的分数加减法
三维目标
1．帮助学生进一步感受分数的实际意义；
2．为学生提供独立思考、自主探索的机会，锻炼运用数学知识解决实际问题的能力。
教学重、难点
能进行简单的分数相加、相减。
学程设计
导航策略
一、揭示课题、明确目标（预设1分钟）
看课题，明确目标。
《板块一》
简单回忆后出示课题。
二、目标驱动、自主学习（预设9分钟）
2．完成书上“想想做做”的第3题。
小红用一张纸的八分之五做红花，小明用同样大小的一张纸的八分之二做小旗。
（1）两人一共用去这张纸的几分之几？
（2）小明比小红少用的是这张纸的几分之几？
3．完成书上“想想做做“的第4题。
《板块四》
1．学生先独立完成“想想做做”，再组织交流。
2．集体小结：今天我们学习了什么内容？你有什么收获？
根据刚才前后两次所涂的颜色，你能想到怎样的数学问题？
三、全班交流、提炼建模（预设8分钟）
1．学生可能会提到Байду номын сангаас两次涂色部分一共是这个长方形纸的几分之几？学生也有可能会提出：红色部分比绿色部分多的是这个长方形的几分之几？
3．组织交流：要求两次涂色部分一共是这个长方形的几分之几？可以怎样列算式？如何算？要求红色部分比绿色部分多的是这个长方形的几分之几？又应该怎样列算式？如何算？
苏教版三年级上册数学课件-7.3 简单的分数加减法 (共12张PPT)
3 5
+
1 5
=
4 5
答：两人一共吃了这块月饼的 45。
（2）冬冬比丽丽多吃了这块月饼的几分之几？
3 5
－
15=
2 5
答：冬冬比丽丽多吃了这块月饼的 25。
=
（7） （8）
先把长方形的 58涂上红色， 28涂上蓝色，再写出上
面算式的得数。 5个 18加2个 是18 7个 ，18
就是 7。
8
7
答：两人一共吃了这块巧克力的 8。
5
我吃这Байду номын сангаас巧克力的
5 8
。
我吃这块巧克力的
2 8
。
小明比小红多吃这块巧克力的几分之几？
5 8
-
28=
（ （
） ）
5
5 8
-
28=
（3） （8）
5个 18减2个 是18 3个 ，18
就是 3。
8
3
答：小明比小红多吃了这块巧克力的 8。
1.
2 5
+
2 5
=
4 5
（ 45）－（ 15）=
3 5
（ 46）+（16）=
5 6
5 6
－
46=
1 6
2.
1 5
+
3 5
=
4 5
7 8
－
48=
3 8
7 9
－
29=
5 9
4 7
+
2 7
=
6 7
3 10
+ 140=
7 10
5 10
－
140=
1 10
3.
三年级上册数学教案-7.3简单的分数加减法-苏教版
三年级上册数学教案－7.3 简单的分数加减法苏教版我是一名经验丰富的教师，今天我要为大家分享的是三年级上册数学教案－7.3 简单的分数加减法苏教版。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括苏教版三年级上册第七章第三节《简单的分数加减法》。
这部分内容主要引导学生掌握同分母分数加减法的计算方法，以及异分母分数加减法的计算方法。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解并掌握同分母、异分母分数加减法的计算方法，能够熟练地进行计算，并能够解决一些实际问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握同分母、异分母分数加减法的计算方法。
难点则是如何引导学生理解和掌握异分母分数加减法的计算方法。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了多媒体教学课件、分数加减法的练习题以及一些与生活相关的实际问题。
五、教学过程六、板书设计在板书设计上，我会将同分母、异分母分数加减法的计算方法进行简洁明了的展示，让学生能够一目了然地看到计算步骤。
七、作业设计为了让学生更好地巩固所学知识，我布置了两道作业题。
第一题是同分母分数加减法，第二题是异分母分数加减法。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会对学生的学习情况进行反思，看是否达到了教学目标，同时，我也会引导学生进行拓展延伸，让学生能够将所学知识运用到解决更多的实际问题中。
重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要我们重点关注的。
它们分别是：1. 教学内容的选取与安排2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的确定4. 教具与学具的准备5. 教学过程的设计6. 板书设计7. 作业设计的梯度与覆盖面对于这些重点细节，我将逐一进行补充和说明。
一、教学内容的选取与安排在教学内容的选取上，我选择了苏教版三年级上册第七章第三节《简单的分数加减法》。
这一部分内容是学生理解分数概念的重要环节，也是分数运算的基础。
我安排了同分母和异分母分数加减法的教学，旨在让学生能够理解和掌握分数加减法的计算方法，并能够将所学知识应用于解决实际问题。
苏教版数学三年级上册7.3《简单的分数加减法》教学设计
苏教版数学三年级上册7.3《简单的分数加减法》教学设计一. 教材分析苏教版数学三年级上册7.3《简单的分数加减法》是分数加减法的入门教学内容。
这部分内容主要让学生掌握同分母分数加减法的计算法则和异分母分数加减法的计算法则。
通过这部分的学习，学生能够进一步理解分数的概念，提高解决实际问题的能力。
教材通过具体的例题和练习题，引导学生掌握计算方法，并在实际问题中运用分数加减法。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了分数的基本概念，如分数的表示方法、分数的大小比较等。
同时，学生也掌握了整数加减法的计算方法，为本节课的分数加减法学习奠定了基础。
然而，学生对于分数加减法的计算方法还不够熟悉，需要通过本节课的学习来进一步掌握。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握同分母分数加减法的计算法则和异分母分数加减法的计算法则，能够熟练地进行分数加减法的计算。
2.过程与方法：通过合作交流、探究学习，提高学生解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，感受数学在生活中的运用。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握同分母分数加减法的计算法则和异分母分数加减法的计算法则。
2.教学难点：理解同分母分数加减法和异分母分数加减法的计算原理，能够灵活运用计算法则解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、合作学习法、探究学习法等多种教学方法，引导学生通过实际问题来理解和掌握分数加减法的计算方法。
同时，运用直观演示法、引导发现法等，帮助学生形象地理解分数加减法的计算过程。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，展示分数加减法的计算过程。
2.练习题：准备适量的练习题，用于巩固所学知识。
3.教学道具：准备一些分数卡片，用于引导学生进行实际操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一个具体的问题，如“小明有2/3的苹果，小红有1/4的苹果，他们一共有多少苹果？”引导学生思考如何解决这个问题，从而引出分数加减法的概念。
三年级上册数学课件-7.3 简单的分数加减法丨苏教版 (共27张PPT)
5﹢2＝7
分子相加
5＋ 2 88
＝
7 8
分母不变
5－ 2＝3
分子相减
5－ 2 88
＝
3 8
分母不变
5﹢2＝7 分子相加 5- 2＝3 分子相减
分母不变
分母不变
分母相同的分数相加或相减， 分母不变，分子相加或相减。
我吃了这个西瓜的 2
8
3
我吃了这个西瓜的 8
1、它们一共吃了这个西瓜的几分之几?
与另一个分要数注相减意的什分么数？
考考你
1－ －14 ＝
第94页想想做做1
你能用刚才的方法说说你是怎么计算的吗？
想想做做1
3
5
5
6
41 66
智力大闯关
数学城堡
当回小裁判：
1 8
+
5 8
=
6（√ 8
）
2 7
+
2 7
= 144（ ×
）
7 9
-
1 9
=
8 9
（
×
）
观察思考
5 8
＋
2 8
＝
7 8
＝
5 14
9 10
－
2 10
＝
7 10
练一练2
1
0 1 6
动脑筋1
3 5
＋
1 5
＝45
答：两人一共吃了这个月饼的45 。
3 5
－
1 5
＝25
答：冬冬比丽丽多吃这块月饼的25 。
同学们，你今天学会了什么？有 什么收获？
7、自知之明是最难得的知识。——西班牙8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡 儿11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块一样任意揉捏。——歌德15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克18、 最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋20、要掌握书，莫被书掌握;要为生而读，莫为读而生。——布尔沃21、要知道对 好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根22、业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。——韩愈23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思24、意志命运往往背道而驰， 决心到最后会全部推倒。——莎士比亚25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭27、只 有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇30、意志是 一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德33、希望是人生 的乳母。——科策布34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙37、我们唯一不会改正 的缺点是软弱。——拉罗什福科38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子 41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹42、只有在人群中间，才能认识自己。——德国43、重复别人所说的话，只需要教育;而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔44、卓越的人一大优点是:在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬45、自己的饭量自己知道。——苏46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐47、书到用时方恨少、 事非经过不知难。——陆游48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。— —莫扎特51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游52、生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。 ——易卜生54、唯书籍不朽。——乔特55、为 中华之崛起而读书。——周恩来56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。——库法耶夫57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特58、问渠哪得清如许，为有 源头活水来。——朱熹59、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。——笛卡儿60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉61、奢侈是舒适的，否则就不 是奢侈。——CocoChanel62、少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;志而好学，如炳烛之光。——刘向63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔丘64、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是 幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿66、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特67、今天应做的事没有做，明天再早也是耽 误了。——裴斯泰洛齐68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。——歌德69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭71、既然我已经踏上这条道路，那 么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔 泰74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原75、内外相应，言行相称。——韩非76、你热爱生命吗?那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。——富兰克林77、坚强的信心，能使平凡的人做出 惊人的事业。——马尔顿78、读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。——笛卡儿79、读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹80、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——朱熹81、对一个人来说 人不可有傲气，但不可无傲骨。、起点可以相同，但是选择了不同的拐点，终点就会大03、拿望远镜看别人，拿放大镜看、命运如同手中的掌纹，无论多曲折，终掌握在、站得更高才能看得、海浪为劈风斩
苏教版三年级数学 上册简单分数的加减法
2 7
＋2
7
=
4 7
拓展提高
+
=
1 5
+
4 5
=
5 5
=1
分子和分母相等的分数等于1。
思考题 你能在 里填上合适的符号吗？
1
2
4 =8
你发现了什么？
=
3 12
全课小结 通过这节课的学习，你有什么收获？
探究新知
两次涂色部分一共是这个长方形纸的几分之几？
5 8
＋
2 8
=
7 8
5个 18加上2个
1 8得7个
1 ，8 就是
7 8
探究新知
红涂色部分比绿色部分多这个长方形的几分之几？
3 8
－
2 8
=
1 8
3个 18减去2个
1 8得1个
1 ，8 就是
1 8
试一试
3－ 2
5
5
=
1 5
3个
1 5
减去2个
1 ，结果是1个 1
苏教版三年级数学 上册
课前热身
把一张纸平均分成9份，每份是它的（
份就是7个（
1
），也就是（
Hale Waihona Puke 7991
），7
9
），读作
（ 九分之七 ）。
课前热身
你能用分数表示下面涂色部分吗？
（
5 9
）
（
4 8
）
（
6 10
）
探究新知
把这张纸平均分成8份。 把其中的5份涂上红色，2份涂上蓝色。 你能提出什么数学问题？
5
5
，即 1 。
5
想想做做
苏教版 数学 三年级上册 简单的分数加、减法
1 4
＋
2 4
＝
3 4
3
答：两次大约一共喝了这杯水的 4。
想想做做
4 一块月饼平均切成5份，冬冬吃了其中的3份，丽
、 丽吃了其中的1份。
（1）两人一共吃了这块月饼的几分之几？
3 5
＋
1 5
＝
4 5
答：两人一共吃了这块月饼的
4 5
。
想想做做
4、一块月饼平均切成5份，冬冬吃了其中的3份，丽
丽吃了其中的1份。
新知讲解
5
4 9
＋
4 9
＝
（8 ） （9 ）
新知讲解
5
小明比小红多吃了这块巧克力的几分之几？
5 8
-
2 8
＝
3 8
试一试
3 5
－
2 5
＝
（ （
1） 5）
你是怎样算的？ 和同学交流。
议一议
想一想，怎样计算同分母分数加减法？
5 8
＋
2 8
＝
7 8
3 5
－
2 5
＝
1 5
分母不变，分子相加 分母不变，分子相减
➢苏教版小学数学三年级(上册)
简单的分数加、减法
复习巩固 先涂色，再比较大小
6 7
>
3 7
新知讲解 5
两人一共吃这块巧克力的几分之几？
5 8
＋
2 8
＝
（ （
） ）
新知讲解Βιβλιοθήκη 5 两人一共吃了这块巧克力的几分之几？
5 8
＋
2 8
＝
（7） （8）
5个 个1
81，加就2个是81
是7 7。