高中历史—世界各国政治制度
第2课西方国家古代和近代政治制度的演变课件高中历史统编版选择性必修一 (6)
得被逮捕、监禁、没收财产、剥夺法律保护权、流放，或加以任何其他
损害。
➢国王不得随意侵犯人身自由；
（40）除战时与予敌对之国家之人民外，一切商人，倘能遵照旧时之公
正习惯，皆可免除苛捐杂税，安全➢国经由王水不路得与随陆意路征，税出入。英格兰……
阅读材料，想一想：《大宪章》对王权的限制体现在哪些方面。
C《大宪章》的影响：确立了“王在法下”的历史传统
罗马帝国分裂： 西罗马灭亡，
东罗马帝国
东罗马（拜占庭）
西罗马帝国
帝国继续发展
东罗马帝国灭亡 新航路开辟 文艺复兴
395年
古代史
476年 （5世纪）
中国南北朝
欧洲封建社会
1453年（1500年）
中古时期（欧洲中世纪史）
近代史
中国明朝
二、中古西欧的封建制度
1.中古西欧封建国家的形成
1
西罗马帝国灭亡 日耳曼人入侵，建立了许
◎三级会议
◎腓力四世，绰号 “美男子”
三 级 会 议 等 级 示 意 图
二、中古西欧的封建制度
3.中古西欧政治制度的代表 (2)英国：议会君主制
①《大宪章》的签署：
A.背景：13世纪初，英王约翰奉行的内外政策 失败，遭到贵族、骑士和市民反对。 B.内容：
a.《大宪章》肯定了国王的合法地位与 人身的神圣不可侵犯， b.保障封建主的特权 c.适当照顾骑士和市民的利益
“史料阅读”：P9 （斯巴达的）君王们希望城邦 永存，因为他们在臣民中享有 应有的荣誉，贵族们安于在长 老院中有一席之地，平民则安 于监察制，所有人都有入选的 机会。——亚里士多德《政治 学》
材料中讲到哪几个权力主体？ 你如何理解“寡头政治”的实 质和特点？
高中历史选择性必修1国家制度与社会治理单元概述
● 通过本单元的学习，了解中国古代以赋役征发为首要目的的户籍制度，以及有代表性的 基层管理组织;知道中国古代王朝在社会救济和优抚方面采取的重要措施;知道西方主要国 家基层治理的特点及其由来;了解现代社会保障制度的产生及实行情况。
● 通过本单元的学习，了解中国古代政治制度的发展演变;了解宰相制度和地方行政层级管 理的变化，认识自秦起中央集权政治制度的演变脉络;了解古代至近代西方政治制度各主 要类型的产生和演变过程，以及共和制在中国建立的曲折过程,理解中国政治发展道路的 独特性。
第二单元：官员的选拔与管理
● 官员的选拔与管理是国家制度的重要组成部分，也是社会治理的必要前提。各国国家制 度和国情不同，官员的选拔与管理方式各异，但也呈现出相互学习、借鉴的特点。中国 古代历史上的官员选拔与管理经历了漫长的发展阶段，积累了丰富经验，为人类政治文 明作出了重要贡献。近代西方资本主义国家探索和建立起考试选拔的文官制度，以规避 政党更替造成的政府工作动荡。晚清以来的近代中国，改科举教育为学堂教育，改科举 选官为学堂选官，并在民国时期尝试建立公务员制度。新中国成立后，逐步形成中国特 色社会主义干部制度，并在 20世纪 90年代开始建立与推行公务员制度。
高中历史教案：探讨世界各国的政治制度和经济发展
高中历史教案：探讨世界各国的政治制度和经济发展一、世界各国的政治制度：多元化与发展趋势在全球范围内，不同国家拥有各种形式和特点的政治制度。
这些政治制度反映了社会结构、文化背景以及国家历史演进等因素的综合影响。
本文将重点探讨世界各国主要的政治制度，并以民主制度与专制制度为例进行较为具体的分析。
A. 民主制度1. 民主制度概述民主制度是指通过选举产生领导人、实行多党竞争和言论自由等基本权利保障，并借助司法独立、宪法约束等机制实现公众参与决策和监督政府运作的政治体系。
西方国家如美国、英国等一直被视为民主制度的代表。
2. 典型案例：美国民主制度美国是一个具有较长历史及广泛参与的民主体系。
它采用总统制，选举出总统和议员，并在宪法中确立了公民自由权利。
“三权分立”是其核心原则之一，即行使立法、执行和司法职权互相独立，相互抑制和平衡。
3. 民主制度的优势民主制度注重公民的参与、权力制约和政府责任，有助于保障人权、维护社会稳定以及促进经济发展。
而且，通过竞选和政策协商等方式，较为有效地解决了社会矛盾和利益分歧。
B. 专制制度1. 专制制度概述专制制度是指由个人或集团通过独裁手段实施权力集中和限制公众参与的政治体系。
这种政治体系下，个人或集团可以任意扩大权力范围、压制异议声音，并对社会进行强力控制。
过去苏联时期的共产主义国家就是典型的例子。
2. 典型案例：朝鲜专制政权朝鲜由金氏家族建立的专制政权长期统治，并对公民进行广泛管控。
在该体系下，集权行使、媒体控制和言论封锁等成为支撑国家运作的关键因素。
3. 专制制度的挑战专制政权容易导致人权侵害、社会不公平以及腐败等问题。
此外，权力过于集中也可能导致政策失误和社会动荡。
二、世界各国的经济发展：多样化与挑战不同国家的经济发展水平和模式也呈现出多样性。
本文将探讨全球范围内主要的经济制度，并聚焦市场经济和计划经济两种较为典型的类型。
A. 市场经济1. 市场经济的特点市场经济是指通过自由竞争，由市场供求关系决定资源配置并实行私有财产制度的一种经济体制。
高中历史高考复习知识点：第12讲 当今世界政治格局的多极化趋势
主题探究 多维讲练
(4)体现矛盾：体现着两种社会制度之间的矛盾，其内部也有分歧和矛盾，但最 终仍要服从美、苏战略利益的大局。 (5)对峙地区：欧洲是美苏双方最重要的争夺地区；亚洲是各自势力范围的交界 地区。
主题探究 多维讲练
3．两极对峙格局对战后国际关系的影响 (1)积极影响 ①有利于缓解世界紧张局势，避免了新的世界大战的爆发。美苏两国长期处于 均势，使双方均不敢贸然行事。这种建立在大国均势基础之上的国际秩序，虽 然不能消除冲突的根源，但却使大国行事遵守一定的界限。 ②为世界经济的发展和科技革命的进行创造了相对稳定的国际环境。
主题探究 多维讲练
3．雅尔塔体系奠定了二战后两极格局的框架，两极格局是雅尔塔体系的一个 组成部分和集中体现，从属于雅尔塔体系；两极格局下对抗的主要形式是“冷 战”，“冷战”促进了两极格局的形成；一般而言，两极格局的结束意味着“冷 战”的结束和雅尔塔体系的瓦解。
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三、两极对峙格局的形成、特点及对国际关系的影响 1．两极对峙格局的形成 (1)搭建框架：二战后期的雅尔塔等国际会议，确立了美苏大国划分战后势力范 围的基本原则。战后美苏在此基础上重新划分世界版图和势力范围，建立新的 国际关系格局，雅尔塔体系逐步形成。 (2)逐步成型：美国总统杜鲁门在 1947 年开始推行遏制苏联的“杜鲁门主义”， 标志着冷战的开始。随着马歇尔计划的实施和北约组织的建立，美苏两极格局 逐步成型。
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(3)最终确立：针对美国的一系列冷战政策，苏联采取了反击措施，即成立“共 产党和工人党情报局”与经济互助委员会，组建华沙条约组织。1955 年华约的 建立，标志着美苏两极格局的最终确立。
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2．两极对峙格局的特点 (1)阵线分明：美苏及其盟国互相争夺和对抗，阵线比较分明和稳定。 (2)主导力量：美苏两个超级大国作为对立双方的盟主，在国际事务中起着主导 作用。 (3)斗争方式：冷战是斗争的主要方式，表现为政治上的对抗、军事上的对峙、 意识形态上的对立和经济上的割据。
高中政治国家制度类型全总结
高中政治国家制度类型全总结什么是国家制度？国家制度是指一个国家在经济、政治、法律以及社会等各个方面的组织和运行方式。
不同国家的制度类型会因其历史、文化、地理等条件而有所不同。
国家制度的类型1. 专制制度专制制度是一种政治权力高度集中于某一人或一小群人手中的制度。
这些人拥有绝对的权力，可以决定国家的政策和行动。
专制制度通常以或君主制的形式存在，如中国的封建君主制和朝鲜的社会主义专制制度。
2. 民主制度民主制度是一种政治权力分散于全体公民手中的制度。
公民可以通过选举或其他形式直接或间接参与国家决策。
民主制度注重公民的权利和平等，尊重多元化的意见。
常见的民主制度包括美国的总统制度和德国的议会制度。
3. 共和制度共和制度是一种在国家事务中没有君主的制度。
国家的权力通常在选举产生的政府群体中分配。
共和制度强调法治和公正，强调政府的责任和权力分立。
法国的议会共和制度和印度的总统制度是常见的共和制度。
4. 君主制度君主制度是一种国家制度，其中国家的最高权力由一个君主拥有。
君主可以是国王、女王、皇帝或其他具有权力的统治者。
君主制度在一些国家中仅具象征意义，而在其他国家中具有实际权力。
英国的君主立宪制度和沙特阿拉伯的君主专制制度是君主制度的两个例子。
5. 社会主义制度社会主义制度是一种以公有制为基础的经济和政治制度。
在社会主义制度下，国家拥有和控制着生产资料，实行计划经济和公共福利政策。
社会主义制度的例子包括苏联的社会主义制度和古巴的共产主义制度。
6. 资本主义制度资本主义制度是一种以私有制为基础的经济和政治制度。
在资本主义制度下，个人和私营企业拥有和控制生产资料，市场的供求关系决定经济活动。
常见的资本主义国家包括美国、英国和新加坡。
以上是一些常见的国家制度类型，不同国家可以根据自身情况和需要选择适宜的制度。
国家制度对于一个国家的政治、经济和社会发展都有重要影响。
第2课西方国家古代和近代政治制度的演变知识点总结——高中历史统编版(2019)选择性必修1
第2课西方国家古代和近代政治制度的演变【知识梳理】一、古希腊罗马的政治制度（一）古希腊1.城邦形成（1）时间：公元前8世纪至公元前6世纪.（2）特点：①数量众多，小国寡民，公民直接参与国家管理；②制度包含民主因素；③各城邦千差万别（雅典和斯巴达为代表）。
2.雅典民主政治（多数人掌握政权的一种统治形式）（1）国家权力：①公民大会：全体成年男性公民组成，最高权力机关，决定国家法律和政策（立法）。
②议事会：议员从公民中抽签产生，参与国家日常管理（部分行政）。
③官员：由选举产生，一年一任，可以被罢免（行政）。
④陪审法庭：陪审员抽签产生，审理大小案件（司法）。
（2）性质：建立在奴隶制度之上的民主。
（3）特点：直接民主；（4）评价：①积极：公民拥有充分的民主政治权利（陶片放逐法），提高了他们参与政治生活的积极性；②局限：妇女、外邦人、奴隶被排除在外，是奴隶制下少数男性公民的民主；容易形成多数人的暴政，是社会不公的暴力机器。
3.斯巴达寡头政治（少数人掌握政权的一种统治形式）（1）国家权力①国王：世袭；垄断军事统率权；（掌握实权）②长老会：终身任职；实际最高权力机关；（贵族组成，掌握实权）③公民大会：全体男性成年公民参加；（名义上是国家最高权力机关）④监察官：选举产生；主持公民大会、审判国王（避免独裁）；一年一任，不得连任。
（不利充分发挥作用，平民权力受到限制）（2）特点：实行分权；具有民主色彩；寡头政治。
（二）古罗马1.罗马共和国时代：贵族寡头制（1）权力机关①执政官：一年一任；选举产生；担任军事统帅，主持公民大会和元老院，执行决议；②元老院：终身任职；卸任高级官员组成；负责向官员提出建议，协调他们的行动③公民大会：全体成年男性公民；有权立法、宣战、媾和和审判，是罗马最高权力机关。
（2）局限：①公民大会的召开和表决都受到高级官员和元老院的限制，难以有效发挥作用；②所有官职均无薪金，穷人实际上无法当选；（3）特征：带有贵族寡头制特征。
第2课西方国家古代和近代政治制度的演变高二上学期历史统编版(2019)选择性必修1
(2)1870 年 , 法 国 建 立 第__三__共__和__国__,1875 年 通 过 新 宪 法。
①宪法规定,法国国会由_参__议__院__和_众__议__院__组成,立 法权由两院行使。
2.中古西欧封建制度的特征 (1)实行封君、封臣制,贵族长期割据。 (2)世__俗__王__权__和基督教会的权力长期并立。 ①_国__王__依靠教会支持获得政权的合法性;教会依靠王权 扩展基督教,维护教会权威。 ②在走向统一国家的过程中,国王与_教__会_多次发生冲突。 3.中古西欧封建制度的典型代表 (1)法国等级君主制的形成: ①标志:14世纪初,法国国王召开_三__级__会议。
②意义。 a.三级会议的召开,标志着法国进入_等__级__君主制阶段。 b.国王与贵族、教会、市__民___通过三级会议相互合作,有 利于进一步强化王权。 (2)《大宪章》与英国议会的发展: ①背景:13世纪初,英王约翰奉行的内外政策失败,遭到贵 族、骑士和市民反对。
②《大宪章》的签署:肯定了国王的合法地位与人身的 神圣不可侵犯,同时保障_封__建__主__的特权,并适当照顾骑士和 市民的利益。
一、古希腊罗马的政治制度 1.古希腊城邦政治制度 (1)雅典: ①国家权力掌握在_公__民__大__会_、议事会、官员和公民法 庭手中。 ②主要机构的职责:公民大会是国家_最__高_权__力__机关,决 定国家法律和政策;议事会主要负责为公民大会准备决议草 案,并参与国家_日__常__管__理_;公民法庭是主要_司__法__机__关__。 ③政治体制:民主政体。
论从史出
高中历史政治制度
高中历史政治制度历史政治制度是指人类社会中建立和发展起来的一系列政治组织形式和制度体系。
在高中历史课程中，政治制度是一个重要的内容，它是了解历史发展和社会变迁的重要途径。
本文将从高中历史政治制度的定义、演变和影响等方面进行探讨。
一、政治制度的定义政治制度是指社会中关于权力获取、行使和约束的制度安排。
它是通过法律、制度和规则来组织和管理政治权力的方式。
政治制度涉及到国家的组织结构、行政机构、立法程序、司法机构以及公民参与等方面。
不同的政治制度体现了不同的政治理念和社会制度。
二、古代政治制度的演变古代政治制度的演变可以追溯到人类社会的早期。
在原始社会中，人们以部落和氏族为单位，主要采用部落公会制度来管理和解决问题。
随着社会的发展，部落公会制度逐渐演变为奴隶制度。
奴隶制度是以奴隶为基础的生产关系和政治关系的组合。
古代埃及的法老制度、古代中国的封建制度等都是奴隶制度下的政治制度。
随着奴隶制度的瓦解，封建制度在中世纪兴起。
封建制度是以封建领主和农奴为基础的政治制度。
封建制度下的政治权力主要掌握在封建领主手中，他们通过分封和农奴供养来维持自己的统治地位。
封建制度在欧洲和亚洲长期存在，直到近代的资本主义革命才得以瓦解。
三、现代政治制度的发展现代政治制度的发展是由资本主义的兴起和民主的追求推动的。
资本主义制度强调市场经济和私有制，在政治上也倡导个人自由和自由竞争。
在资本主义国家中，民主制度是一种普遍采用的政治制度。
民主制度以普选、多党制、言论自由、人权保障等为核心内容，以人民对政治权力的参与和监督为基础。
在现代世界的政治制度中，还出现了社会主义制度。
社会主义制度强调公有制和社会公平，在政治上倡导工人阶级的领导和人民民主。
社会主义制度在一些国家和地区如苏联、中国等得到实践，但也不能回避其中所面临的挑战和困境。
四、政治制度的影响政治制度对社会的影响是深远的。
首先，一个健全的政治制度有助于社会的稳定和发展。
一个公平和有效的政治制度能够保障人民的权益，促进社会的和谐和进步。
高中历史每个朝代的政治制度
高中历史每个朝代的政治制度
秦朝：实行郡县制和法家思想，建立了专制主义中央集权制度。
汉朝：继承了秦朝的政治制度，但同时也采纳了儒家的某些思想，如“天人感应”等。
隋唐：隋唐时期实行科举制，选拔官员，同时实行三省六部制，加强了中央集权。
宋朝：宋朝实行中央集权制度，强化了君主专制，同时设立了参知政事、枢密院和三司使等机构，分散相权。
元朝：元朝废除了三省制，实行一省制，即中书省。
明朝：明朝废除了丞相制，设立了内阁，加强了君主专制。
清朝：清朝实行了满族的八旗制度和议政王大臣会议，但随着时间的发展，逐渐加强了君主专制。
统编版高中历史选择性必修1《国家制度与社会治理》教学计划(含教学进度表)
统编版高中历史选择性必修1《国家制度与社会治理》教学计划(含教学进度表)一、指导思想以提高历史学科教学质量为中心，坚持教育创新。
积极参与课程改革，探索新的课堂教学模式，全面实施素质教育。
着眼于学生的发展。
二、学情简析我所教的三个班多数学生研究态度比较端正，已经养成了比较良好的研究惯，但部分学生由于研究态度不端正,惯又较差,认识又不足,故要达到要求的合格率目标较难，不愿读书者大有人在；学生对基本的历史知识不重视，这种观念急待转变。
今年历史研究的担子仍然很重,因此在教学中必须加大力度备好课，上好每一课，课堂练及时巩固，及时消化，力求每一节课都能有实际成效。
由于以前学生对历史不重视，基础差，研究不太扎实，对于记忆性较强的科目学生有点偷懒，但只要老师有方法、有耐心，将枯燥乏味的历史知识加以生动化、形象化，同时辅以丰富的教学手段，牢牢抓住学生的好奇心，激发学生的求知欲，学生就定能将历史知识学好。
3、教材分析第一单元《政治制度》：国家是社会发展到一定阶段阶级矛盾不可调和的产物，是凌驾于社会之上的公共权力。
社会治理是国家的基本职能之一。
人类自进入文明社会以来，各国都是通过某种特定的政治制度来实现社会治理的。
世界各国政治制度都经历了漫长曲折的发展过程。
但是，各国国情不同，每个国家的政治制度都有其独特性，都是在这个国家历史传承、文化传统、经济社会发展的基础上长期演进的结果。
第二单元《官员的选拔与管理》：本单元主要聚焦中国古代及近代的选官制度和西方文官制度。
文官制度的建立规范了西方国家政府行政部门的事务官员的选用和管理，实现了政治和管理的区分，既维持了代议制下政党轮流执政的特点，又保证了政府工作的稳定性和持续性。
第三单元《法律与教化》：法律与教化是社会治理的重要工具。
法律着眼于防范与惩处，教化着眼于教育与引导，两者相辅相成。
通过本单元的研究，了解古代中国法律、礼教并用的治理手段，了解古代中国法律、礼教并用的治理手段，了解近代西方法律制度的渊源和基本特征，以及当代中国的法制建设和精神文明建设成就。
高中历史必修1 世界史 部分
1、希腊城邦的民主政治世界史：古代希腊主要政治改革比较：改革名称主要内容对比改革地位公民权力机关议事会独特梭伦改革四等公民大会400人废除债务奴隶制进一步打击了氏族制度的残余，奠定雅典民主政治的基础克里斯提尼改革据地区划部落、10继续扩大公民大会权力500人成立是将军委员会；陶片放逐法打破了血缘关系，大大削弱了氏族贵族的势力；确立起雅典民主政治伯利克里改革500人权力扩大陪审法庭；“戏剧津贴”民主政治发展到顶峰、黄金时代2、发展演变内容评价早期习惯法古代罗马人相信“自然法则”；当时罗马只有习惯法，为保护贵族特权提供了方便习惯法具有很大的伸缩性和不确定性。
经过平民的斗争，迫使罗马统治者不断调整法律诞生成文法《十二铜表法》：包括公法和私法、民法和刑法、同态复仇法、氏族继承法与遗嘱等一定程度上限制了贵族特权，波爱护平民利益日益发展公民法：适用范围主要限于罗马公民万民法：适用于罗马统治范围内的一切自由民随着罗马征服地区的扩大，社会政治、经济都发生了巨变，万民法出现形成体系帝国前期的统治者重视法律的制定；法学家积极立法和解释法律；《民法大全》的编纂随着自由民中公民与非公民的区别消失，公民法与万民法的区别开始消失古代希腊与罗马政治制度对照表希腊民主罗马法律历史条件古希腊多山多岛城邦小国寡民雅典贵族与平民矛盾梭伦改革克里斯提尼改革伯利克里改革罗马建立帝国及独裁统治罗马奴隶制社会矛盾冲突与发展的产物主要内容《十二铜表法》和《查士丁尼民法大全》，其中后者欧美代议制的确立与发展（1）近代西方民主思想2)英国议会与国王的矛盾和斗争斯图亚特王朝的复辟（4）英国的政治民主——责任内阁制的形成（3）美国独立战争与美国共和制的确立华盛顿1787年宪法与美国共和制的确立（4）法国大革命和19世纪法国政体的变迁拿破仑19世纪法国政体的变迁宪政小结：主要资本主义国家的宪法和法律科学社会主义理论的诞生与国际工人运动英国宪章运动科学社会主义理论的诞生俄国十月革命与苏联社会主义建设十月社会主义革命战时共产主义政策和新经济政策第二次世界大战后世界政治格局的演变。
高中历史选修一 国家制度与社会治理
高中历史选修一国家制度与社会治理国家制度与社会治理是一门历史学科，它讲授人类社会中国家制度、政治改革、社会发展、文化变迁以及其他社会治理问题。
本课程将从以下几个方面来探讨国家制度与社会治理。
首先，国家制度是一个抽象的概念，它是指国家为维护其统治权和自身的稳定运作而建立的政治、法律和社会制度的总体。
国家制度被认为是政府权力的基础，也是政府和社会的框架。
国家制度的内容包括议会制度、行政制度、司法制度、行政分权制度、政党制度、外交制度、经济制度、社会制度、文化制度等。
其次，政治改革是指为了改善国家制度、提高政府的效率、改善社会状况而采取的一系列措施。
政治改革旨在改变政治体制，改善政治制度，以达到更好的政治目标。
政治改革可以分为宪法改革、政府制度改革、立法改革、行政改革等几大类。
第三，社会发展是指社会的总体发展，包括经济发展、政治发展、文化发展、社会结构发展和社会机制发展等。
社会发展是国家制度与社会治理的重要组成部分，它涉及国家的经济政策、政治体制、文化传统、社会结构和社会机制等。
社会发展的好坏，决定着社会的繁荣与发展。
第四，文化变迁是指文化随着时间的变化而发生的变化。
文化变迁的内容包括文化的形式、内容、价值观念、表达方式等。
文化变迁的结果，可以给社会带来新的思想观念，促进社会的进步。
最后，社会治理是指通过政府和其他社会组织协调、管理和维护社会秩序的活动。
社会治理是社会发展的重要组成部分，它不仅涉及政府的政策，也涉及社会组织、宗教团体、企业、媒体、民间组织等社会团体的参与。
社会治理的目标是维护社会的和谐、稳定、发展，以及促进社会的公平正义。
通过本课程，学生可以了解国家制度和社会治理的内容，以及政治改革、社会发展、文化变迁和社会治理的重要性。
通过掌握这些知识，学生可以更好地理解社会的发展，并能够更好地参与到社会建设中来。
高二上学期历史统编版(2019)选择性必修1国家制度与社会治理世界史知识表格
世界史时期政治制度官员选拔与管理制度法律教化民族国家国际法及国际体系世界货币体系基层治理社会保障公元5世纪中期之前古希腊：1.雅典民主政治（直接民主、阶级局限）；2.斯巴达寡头政治古罗马：1.共和国贵族寡头政治；2.帝国（公元前27年开始）君主专制注：均以奴隶制度为基础古希腊：雅典城邦除十将军委员会外，大部分官员依靠公民大会选举（投票）产生公元前450年，《十二铜表法》颁布，罗马成文法的标志；公元6世纪，《罗马民法大全》，是古罗马法律最高成就，也是近代西方法律制度的渊源。
古希腊：以村社为单位实行自治，村社大会是村社最高权力机关，带有原始共产主义色彩（奴隶制）中世纪（公元5世纪后期－15世纪中期）1.封君封臣制；2.世俗王权和教权长期并立；3.13世纪，英国国王签署《大宪章》；14世纪初，法王召开由教士、贵族和市民组成的三级会议，法国进入等级君主制；14世纪中期英国进入议会君主制教士和封建领主进行社会管理→恩赐官爵制庄园法庭：日耳曼法；教会法庭：教会法；12世纪，英国形成普通法；13世纪，英国通过《大宪章》，确立基督教在政治、经济和社会生活各个方面对人们产生影响。
13世纪，英语开始成为英国人广泛使用的语言；15世纪前后，西欧国家中央集权得到加强庄园自治：以庄园为单位，以农业经济为基础庄园主或管家进行管理；城市自治：10－了法律至上和王权有限的原则；法国的法律体系日益成熟11世纪，城市兴起，工商业者组成的行会或商会中的上层人士把持城市政权；基督教会在基层治理中发挥重要作用近代社会（15世纪后期-1917年）英国：1689《权利法案》确立君主立宪制→1721年，责任内阁制形成，国王真正统而不治；1832、1867、1884-1885三次议会改革基本实现成年男性的普选权；美国：1787年《宪法》体现联邦政府与各州、联邦政府内部、大小州、南北方之间的权力制衡；法国：1875年《法兰西第三共和国宪法》确立共和制，总统权力较大。
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（高中历史）必修1第一单元古代中国的政治制度第一课夏、商、西周的政治制度第二课秦朝中央集权制度的形成第三课从汉至元政治制度的演变第四课明清君主专制的加强第二单元古代希腊罗马的政治制度第五课古代希腊民主政治第六课罗马法的起源与发展探究活动课“黑暗”的西欧中世纪——历史素材阅读与研讨第三单元近代西方资本主义政治制度的确立与发展第七课英国君主立宪制的建立第八课美国联邦政府的建立第九课资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展第四单元近代中国反侵略、求民主的潮流第十课鸦片战争第十一课太平天国运动第十二课甲午中日战争和八国联军侵华第十三课辛亥革命第十四课新民主主义革命的崛起第十五课国共的十年对峙第十六课抗日战争第十七课解放战争第五单元从科学社会主义理论到社会主义制度的建立第十八课马克思主义的诞生第十九课俄国十月革命的胜利第六单元现代中国的政治建设与祖国统一第二十课新中国的民主政治建设第二十一课民主政治建设的曲折发展第二十二课祖国统一大业第七单元现代中国的对外关系第二十三课新中国初期的外交第二十四课开创外交新局面第八单元当今世界政治格局的多极化趋势第二十五课两极世界的形成第二十六课世界多极化趋势的出现第二十七课世纪之交的世界格局必修2第一单元古代中国经济的基本结构与特点第一课发达的古代农业第二课古代手工业的进步第三课古代商业的发展第四课古代的经济政策第二单元资本主义世界市场的形成和发展第五课开辟新航路第六课殖民扩张与世界市场的拓展第七课第一次工业革命第八课第二次工业革命第三单元近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展第九课近代中国经济结构的变动第十课中国民族资本主义的曲折发展第四单元中国特色社会主义建设的道路第十一课经济建设的发展和曲折第十二课从计划经济到市场经济第十三课对外开放格局的初步形成第五单元中国近代社会生活的变迁第十四课物质生活与习俗的变迁第十五课交通工具和通讯工具的进步第十六课大众传媒的变迁探究活动课中国民生百年变迁（20世纪初～21世纪）──历史展览第六单元世界资本主义经济政策的调整第十七课空前严重的资本主义世界经济危机第十八课罗斯福新政第十九课战后资本主义的新变化第七单元苏联的社会主义建设第二十课从“战时共产主义”到“斯大林模式”第二十一课二战后的苏联经济改革第八单元世界经济的全球化趋势第二十二课战后资本主义世界经济体系的形成第二十三课世界经济的区域集团化第二十四课世界经济的全球化趋势必修3第一单元中国传统文化主流思想的演变第1课“百家争鸣”和儒家思想的形成第2课“罢黜百家，独尊儒术”第3课宋明理学第4课明清之际活跃的儒家思想第二单元西方人文精神的起源及其发展第5课西方人文主义思想的起源第6课文艺复兴和宗教改革第7课启蒙运动第三单元古代中国的科学技术与文学艺术第8课古代中国的发明和发现第9课辉煌灿烂的文学第10课充满魅力的书画和戏曲艺术探究活动课中国传统文化的过去、现在与未来──历史小论文第四单元近代以来世界的科学历程第11课物理学的重大进展第12课探索生命起源之谜第13课从蒸汽机到互联网第五单元近代中国的思想解放潮流第14课从“师夷长技”到维新变法第15课新文化运动与马克思主义的传播第六单元20世纪以来中国重大思想理论成果第16课三民主义的形成和发展第17课毛泽东思想第18课新时期的理论探索第七单元现代中国的科技、教育与文学艺术第19课建国以来的重大科技成就第20课“百花齐放”“百家争鸣”第21课现代中国教育的发展第八单元19世纪以来的世界文学艺术第22课文学的繁荣第23课美术的辉煌第24课音乐与影视艺术选修1第一单元梭伦改革第1课雅典城邦的兴起第2课除旧布新的梭伦改革第3课雅典民主政治的奠基石第一单元资料与注释第二单元商鞅变法第1课改革变法风潮与秦国历史机遇第2课“为秦开帝业”──商鞅变法第3课富国强兵的秦国第二单元资料与注释第三单元北魏孝文帝改革第1课改革迫在眉睫第2课北魏孝文帝的改革措施第3课促进民族大融合第三单元资料与注释第四单元王安石变法第1课社会危机四伏和庆历新政第2课王安石变法的主要内容第3课王安石变法的历史作用第四单元资料与注释探究活动课一历史上的改革与发展第五单元欧洲的宗教改革第1课宗教改革的历史背景第2课马丁•路德的宗教改革第3课宗教改革运动的扩展第五单元资料与注释第六单元穆罕默德•阿里改革第1课18世纪末19世纪初的埃及第2课穆罕默德•阿里改革的主要内容第3课改革的后果第六单元资料与注释第七单元1861年俄国农奴制改革第1课19世纪中叶的俄国第2课农奴制改革的主要内容第3课农奴制改革与俄国的近代化第七单元资料与注释探究活动课二古老文化与现代文明第八单元日本明治维新第1课从锁国走向开国的日本第2课倒幕运动和明治政府的成立第3课明治维新第4课走向世界的日本第八单元资料与注释第九单元戊戌变法第1课甲午战争后民族危机的加深第2课维新运动的兴起第3课百日维新第4课戊戌政变第九单元资料与注释探究活动课三改革成败的机遇与条件选修2第一单元专制理论与民主思想的冲突第1课西方专制主义理论第2课近代西方的民主思想第二单元英国议会与国王的斗争第1课英国议会与王权矛盾的激化第2课民主与专制的反复较量第三单元向封建专制统治宣战的檄文第1课美国《独立宣言》第2课法国《人权宣言》第3课《中华民国临时约法》探究活动课一撰写历史短评──试评辛亥革命和《中华民国临时约法》第四单元构建资产阶级代议制的政治框架第1课英国君主立宪制的建立第2课英国责任制内阁的形成第3课美国代议共和制度的建立第五单元法国民主力量与专制势力的斗争第1课法国大革命的最初胜利第2课拿破仑帝国的建立与封建制度的复辟第3课法国资产阶级共和制度的最终确立第六单元近代中国的民主思想与反对专制的斗争第1课西方民主思想对中国的冲击第2课中国资产阶级的民主思想。
高中历史专题四：西方政治制度史
专题四：西方政治制度史一、古希腊民主政治条件：历程：梭伦（奠基）——提尼（确立）——克利（黄金）1．梭伦改革(奠基)时间：公元前594年。
内容：①解负令；②财产等级制；③四百人会议”和陪审法庭。
意义：动摇了氏族贵族特权，促进了了雅典民主政治和商品经济的发展。
2．克利斯提尼(确立)时间：公元前506年。
内容：①十地域部落制及五百人会议；②十将军委员会；③陶片放逐法意义：基本铲除了氏族贵族特权，雅典国家最终形成。
3．伯里克利(黄金时代)时间：内容：①除十将军外，各级官职向所有公民开放，并都以抽签方式产生。
②“公民大会”“五百人会议”和“陪审法庭”拥有最充分的权力。
③国家为担任公职和参加政治活动的公民发放津贴。
评价：(1)性质：建立在奴隶制基础上的少数人的民主(2)作用：①促进了雅典民主政治及商品经济的发展②开启了西方民主政治的先河，对后世影响深远③局限性特点：直接民主、人民主权、轮番而治、法律至上、公民意识。
命题：(1)就历史发展阶段考察雅典民主政治制度历程、机构运行(2)就雅典民主政治制度特点进行考察例1．古代雅典法律规定：如果公民试图自杀，必须事先提出申请，以获得批准；未经允许的自杀被视为犯罪行为。
这反映出在古代雅典( )A．法律体系已达到完备的程度 B．法律具有尊重生命价值的人文精神C．公民个人自由受到严格限制D．自杀有违崇尚自然法则的理性精神例2.公元前5世纪剧作家阿里斯托芬提到，雅典政府有时让行使警察职能的公共奴隶，用染成红色的绳子驱使公民去参加公民大会。
若有人因此在衣服上留下红色痕迹，他将被处以罚款。
这反映出在当时的雅典( )A．公民大会形同虚设B．民众失去政治热情C．参政是公民的义务D．政府丧失民众信任例3．有学者说，在古代雅典，“政治领袖和演说家根本就是同义语”。
这一现象是雅典( ) A．政治体制的产物B．社会矛盾缓和的反映 C．频繁改革的结果D．思想文化繁荣的体现二、古罗马的法律历程：1、从习惯法到成文法：标志：公元前5世纪中期，《十二铜表法》评价：限制了贵族对法律的随意解释，保护了平民利益。
统编版(2019)高中历史选择性必修1《国家制度与社会治理》复习提纲
统编版（2019）高中历史选择性必修1《国家制度与社会治理》复习提纲第1单元政治制度一、古代中国政治制度的演变历程及特点1．演变(1)经历了禅让制(原始社会后期)→王位世袭制(夏商时期)→分封制和宗法制(周)→君主专制和中央集权制度(秦汉至明清时期)的演变历程。
(2)君主专制和中央集权制度是古代中国政治制度的核心，战国、秦汉时期开始形成，经过历朝发展完善，到明清时期达到顶峰，在中国社会延续了两千多年。
2．特点(1)经过两千多年的发展过程，源流分明，沿革脉络清晰，具有继承发展的特点。
(2)以皇权为中心，鼓吹“君权神授”，严格的尊卑等级，确保君主专制权力的独断性。
(3)人治高于法治。
其实质是权治、官治的独裁专制统治。
(4)完备性、周密性和成熟性。
从中央到地方设置完备的政治结构，建立起从中央到地方严密的统治网络。
(5)宗法关系残余严重影响古代政治制度的建设，父权观念渗入国家政治制度中。
(6)政治制度发展演变的过程中，儒家经典是君主专制制度的理论基础，是历代制定政治制度与政策的依据。
二、17、18世纪中西政治体制不同趋向及原因中国西方趋向君主专制空前强化代议制确立、发展原因经济自然经济占统治地位，资本主义萌芽发展缓慢，地主阶级维护其利益需要资本主义发展较快，资产阶级力量日益壮大，资产阶级为发展资本主义经济的需要政治中国地域辽阔，专制统治有利于国家统一西欧各国地小人少；为了缓和矛盾，巩固统治思想传统儒家思想占统治地位，忠君思想、八股取士束缚人们的头脑文艺复兴、启蒙运动解放了人们的思想，人文思潮使人们追求自由、平等、民主历史传承大陆文明，专制日久海洋文明，古希腊、罗马文化影响三、中国古代改革内容的特点(以商鞅变法、北魏孝文帝改革、王安石变法为例)1．从政治角度看，商鞅变法与北魏孝文帝改革都涉及政治制度的变革。
商鞅变法更侧重于制度的重建，其实质是加强中央集权；而北魏孝文帝改革侧重于接受汉族先进政治制度。
王安石变法很少涉及政治制度变革，这是时代背景决定的。
高中历史—世界各国政治制度
高中历史—世界各国政治制度古代希腊罗马的政治制度1 、了解梭伦改革：公元前六世纪初――基础内容：a废除债务奴隶制为自由民（平民与贵族）；b按财产划分居民为四等级意义：废除氏族残余，奠定雅典民主政治基础2、克里斯提尼改革：公元前六世纪末――形成内容：a 划定10个行政选区取代氏族关系；b 设立500人会议；c成立十将军委员会；d 陶片放逐法。
意义：确立了雅典的民主政治3 、伯利克里改革：公元前六世纪―黄金时期（鼎盛）内容：a官职向男性公民开放； b 公民大会为最高权力机构；c 500人会议通过抽签组成并“轮值”执政；d 陪审法庭形成，主司法、监督；e 十将军委员会权力扩大：（军政大权）；f 公职津贴制度、观剧津贴。
意义：雅典民主政治的黄金时代4、罗马法形成过程：产生－发展―形成A．罗马成文法的诞生标志：《十二铜表法》公元前五世纪中期B．发展阶段：公民法：前3世纪之前,仅仅用于罗马公民的法律；万民法：罗马帝国内部所有自由民的法律(国际法)5、了解罗马法在维系罗马国家发展中的作用：a 维系和稳定罗马帝国的统治，为统治者权力提供法律依据； b它维护奴隶制，保护统治阶级的政治经济利益，巩固基础。
c保护公民的私有财产和平等权利，具有一定民主性。
欧美资产阶级代议制的确立与发展1、了解《权利法案》的制定①标志：1689 《权利法案》确立君主立宪制政体②内容：a、不经议会同意，国王无权废止法律、征税、拥有常备军 b、议会定期召开、议员活动自由。
③意义：通过限制王权以保证资产阶级统治（确立君主立宪制统治）2、了解英国责任内阁制的形成：内阁权利：对议会负责、控制立法程序；首相：下院多数党领袖（首相）－－行政权3、了解美国《1787年宪法》的主要内容：立法权－－国会（参议院＋众议院）；行政权－－总统（元首、军、政首脑）4年一届；司法权－联邦法院4、了解美国联邦制的权利结构（阅读111页图示）5、了解《法兰西第三共和国宪法》的主要内容 (1875－－1941)行政权－－总统、7年、连任（两院联席议会选出）；立法权－两院制议会：（众议院－普选、参议院 9年－间选）；内阁－议会中多数席位的政党（或政党联盟）组成6、了解《德意志帝国宪法》的主要内容 1871年①、联邦制的君主国家：皇帝（元首）：召集和解散联邦议会和帝国议会）内阁首脑：宰相（皇帝任命，对皇帝负责）②、立法机构－－两院制议会：联邦议会(上议院)－首相为议长；帝国议会(下议院)－立法权从科学社会主义理论到社会主义制度的建立1、了解《共产党宣言》主要内容：1848年2月《共产党宣言》发表阶级斗争的学说；暴力革命学说；无产阶级专政和政党学说；全世界无产者联合起来2、了解巴黎公社的成立（1871.3.18－5.28 ）（1）1871年 3.18无产阶级革命胜利：1871.3.18。
_新教材高中历史第一单元政治制度第2课西方国家古代和近代政治制度的演变课件新人教版选择性必修
了维护城邦的利益，这说明古希腊崇尚城邦利益至上的原则，故选 B 项。
答案：B
2．古典时期的雅典城邦，无论是经抽签还是选举任命的官员，只有在接受任职资格
审查后，才有可能正式入职，履行城邦赋他的职责。这表明资格审查制度A．注重维护贵族的利益 B．破坏了雅典直接民主的原则
()
C．有利于民主制的运行
D．不利于雅典公民身份的构建 解析：资格审查一定程度上减少了直接民主选举的弊端，进一步完善了程序，
章》的限制，故选 A 项；“光荣革命”后英国逐渐确立君主立宪制政体，排除
B 项；《权利法案》的颁布标志着议会成为权力中心，排除 C 项；社会契约思想
流行于启蒙运动时期，排除 D 项。 答案：A
2．英国贵族于 1215 年联合起来迫使国王约翰签署《大宪章》，规定“不经臣民同意，
国王不得在规定的贡款之外征税；由 25 名贵族组成委员会，负责召开会议；国
史料二 在雅典，除了将军和司库官之外，所有官吏均从年满 30 岁的公民中抽 签选出。据亚里士多德估计，每年 6 个雅典公民中就有 1 人可能担任某种公职。
——陈德正《古雅典民主政治特点浅析》
[问题] 史料二反映的是雅典的抽签选举，分析该方式的积极作用。 [提示] 有利于调动公民的参政积极性，一定程度上保证了公平、公正，避免 了腐败。
第一单元 政治制度
第 2 课 西方国家古代和近代政 治制度的演变
课标要求
素养解读
1.从时空观念、史料实证的角度了解欧美国家在制度建设方 面的重要成就及其历史渊源。
了解古代至近代西方政 2．从家国情怀的角度认识不同国家和地区的制度，应当在 治体制各主要类型的产 坚持自身优秀传统的基础上，从社会实际状况出发，互相取
[研史料实证—探究历史本质]
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高中历史—世界各国政治制度
古代希腊罗马的政治制度
1 、了解梭伦改革：公元前六世纪初――基础
内容：a废除债务奴隶制为自由民（平民与贵族）；b按财产划分居民为四等级
意义：废除氏族残余，奠定雅典民主政治基础
2、克里斯提尼改革：公元前六世纪末――形成
内容：a 划定10个行政选区取代氏族关系；b 设立500人会议；c成立十将军委员会；d 陶片放逐法。
意义：确立了雅典的民主政治
3 、伯利克里改革：公元前六世纪―黄金时期（鼎盛）
内容：a官职向男性公民开放； b 公民大会为最高权力机构；
c 500人会议通过抽签组成并“轮值”执政；
d 陪审法庭形成，主司法、监督；
e 十将军委员会权力扩大：（军政大权）；
f 公职津贴制度、观剧津贴。
意义：雅典民主政治的黄金时代
4、罗马法形成过程：产生－发展―形成
A．罗马成文法的诞生标志：《十二铜表法》公元前五世纪中期
B．发展阶段：公民法：前3世纪之前,仅仅用于罗马公民的法律；万民法：罗马帝国内部所有自由民的法律(国际法)
5、了解罗马法在维系罗马国家发展中的作用：
a 维系和稳定罗马帝国的统治，为统治者权力提供法律依据； b它维护奴隶制，保护统治阶级的政治经济利益，巩固基础。
c保护公民的私有财产和平等权利，具有一定民主性。
欧美资产阶级代议制的确立与发展
1、了解《权利法案》的制定
①标志：1689 《权利法案》确立君主立宪制政体
②内容：a、不经议会同意，国王无权废止法律、征税、拥有常备军 b、议会定期召开、议员活动自由。
③意义：通过限制王权以保证资产阶级统治（确立君主立宪制统治）
2、了解英国责任内阁制的形成：
内阁权利：对议会负责、控制立法程序；首相：下院多数党领袖（首相）－－行政权3、了解美国《1787年宪法》的主要内容：
立法权－－国会（参议院＋众议院）；行政权－－总统（元首、军、政首脑）4年一届；司法权－联邦法院
4、了解美国联邦制的权利结构（阅读111页图示）
5、了解《法兰西第三共和国宪法》的主要内容 (1875－－1941)
行政权－－总统、7年、连任（两院联席议会选出）；立法权－两院制议会：（众议院－普选、参议院 9年－间选）；内阁－议会中多数席位的政党（或政党联盟）组成
6、了解《德意志帝国宪法》的主要内容 1871年
①、联邦制的君主国家：皇帝（元首）：召集和解散联邦议会和帝国议会）
内阁首脑：宰相（皇帝任命，对皇帝负责）
②、立法机构－－两院制议会：联邦议会(上议院)－首相为议长；帝国议会(下议院)－立法权
从科学社会主义理论到社会主义制度的建立
1、了解《共产党宣言》主要内容：1848年2月《共产党宣言》发表
阶级斗争的学说；暴力革命学说；无产阶级专政和政党学说；全世界无产者联合起来
2、了解巴黎公社的成立（1871.3.18－5.28 ）
（1）1871年 3.18无产阶级革命胜利：1871.3.18。
无产阶级政权建立－－巴黎公社：1871.3.28
政治：摧毁旧国家机器，建立新国家机构（普选）；经济：没收逃亡资本加工厂归工人合作社管理…
性质：世界无产阶级建立政权实行专政的第一次伟大尝试！
3、了解俄国十月革命的胜利（1917.11.7）
（1）、俄国是帝国主义链条中最薄弱的环节：落后＋社会矛盾尖锐
（2）、战争引起革命：二月革命 1917.3.10 两个政权并存：
工兵代表苏维埃 vs资产阶级临时政府（矛盾）
（3）、列宁《四月提纲》（和平过渡）+ 制定武装起义方针（十月会议）
（4）、彼得格勒武装起义：1917.11.7 推翻资产阶级统治
4、认识世界第一个社会主义国家建立的历史意义：
性质：社会主义性质的革命
作用：世界现代史的开端，开辟人类历史新纪元！A、第一个社会主义革命，建立了人类史上第一个社会主义国家。
B、推翻资级统治建立社义制度，改变历史发展方向。
C、打击帝义统治，推动国际无级革命和被压迫民解运动的发展。
D、它是马列主义的革命理论的伟大实践的胜利。
5、知道社会主义制度在中国的建立的概况：1956年三大改造的完成，标志社义制度在中国基本建成
当今世界政治格局的多极化趋势
1、了解雅尔塔体制和美苏两极对峙格局的形成：
二战后期，美英苏三大国首脑在雅尔塔等国际会议上，讨论结束战争、处理战争遗留问题和战后和平问题，达成若干协议。
这些协议确立了以美苏为主导的国际关系新体系，即雅尔塔体制，奠定了战后世界两极格局的框架。
A、杜鲁门主义（政治）：1947.3 遏制共产主义；
B、马歇尔计划（经济）：1948.4 扶持和控制欧洲；
C、北约组织（军事）：1949.4《北大西洋公约》集体防御。
D．“华约”组织成立 1955.5 华沙《友好合作互助条约》（苏联和保加利亚等八国在波兰首都华沙），从此，在欧洲出现了北约和华约两大军事政治集团对峙的局面。
2、了解德国、朝鲜的分裂和古巴导弹危机：
德国的分裂：1949 分裂西德－－东德
朝鲜的分裂：1948 .8大韩民国；1948.9朝鲜民主主义人民共和国
古巴导弹危机：1962年（苏联撤走）
3、了解“欧洲共同体”形成和扩大
（1）、“舒曼计划”1950年：提出建立欧洲联合与美苏抗衡…
（2）、《巴黎条约》1951年“煤钢共同体“（6国）
（3）、《罗马条约》1957年。
1958年正式成立“欧洲经济共同体”和“原子能共同体” （4）、1967年三合一“为欧洲共同体”：各国之间实现商品、劳务、资金自由流动。
（各个机构仍然具有独立性）
（5）1973-1986：欧共体经历三次扩大，英国、爱尔兰、丹麦、希腊、西班牙、葡萄牙先后加入
4、了解日本迅速崛起为经济大国的表现：
a、1955年，人均收入超过了战前，标志战后经济恢复完成；
b、1956－73年日本经济进入高速发展时期。
其中1960年池田内阁《国民收入倍增计划》。
日本提出“贸易立国”“出口第一”；
c、80年代，日本成为仅次于美国世界第二经济大国
5、了解不结盟运动的兴起：南斯拉夫总统铁托、埃及总统纳赛尔和印度总理尼赫鲁提出。
1961年在南斯拉夫、埃及、印度和印度尼西亚等国倡议下，第一次不结盟国家和政府首脑会议在贝尔格莱德举行。
宗旨：非集团、不结盟政策。
把经济领域的斗争作为中心内容之一。
1973年第四次会议，将正式建立国际经济新秩序作为行动纲领。
6、了解苏联解体（1991年）和两极格局的瓦解
（1）原因:a、斯大林模式的束缚＋西方和平演变； b、戈尔巴乔夫改革：1988政治改革“人道的、民主的社会主义”，1990实行多党制、代议制度、总统制； c、导火线：“八·一九事件”－－加速苏联解体，1991.8《苏维埃主权共和国联盟》国名改变
（2）、解体：独联体成立：－1991年“阿拉木图宣言”―－标志苏联彻底解体
（1）影响：冷战时代的终结，两极格局的终结。