大学生人文素养论文
人文素养心得体会精选8篇
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大学生人文素养课程总结范文(4篇)
大学生人文素养课程总结范文(4篇)大学生人文素养课程总结篇1 通过一周的人文素养课程的学习，人文素养这门课带给我的不仅仅是学习上的启迪，更是一种精神上的影响，每节课都给我带来不一样的冲击。
我们处在-一个人文精神凸显的时代，作为一名大学生，必须努力提高自己的人文素质，塑造自己的人文精神，这不但与每个大学生的全面发展、人格建构息息相关，也关系到国家与民族的未来。
从第一节课的“真”到最后一节课的“力行”，我无论是对自己还是对外界的认识都得到了很大的提升。
让我感触最深的就是力行这节课。
我作为一个拖延症“患者”，力行度基本不在线，大部分眼前事往往不到迫不得已绝不会有所行动。
课上，老师播放的视频，组织的游戏，体验的活动等，让我对自己发出了有史以来第一次“审问”。
自己真的把事情做好了吗？在拖延的过程中我又错过了多少事呢？那些浪费了的时间又足够我完成多少事呢？是的，我开始正视自己的行为，我开始意识到自己错过了多少，也开始默默下决心为今后的自己做出改变。
平常寥寥几句的计划表开始变得细致，精确到每个时间点，而每当懒惰开始动摇我的时候，我也会默默拿出那节课上活动的小口哨，提醒自己不要妥协。
21世纪的大学生要适应信息化时代的要求，不仅要有较高的科学素养，也应具备相应的人文素质，要从各个方面不断丰富自己的人文知识，提高自己的人文素质，要了解社会，了解自己，了解自己对社会的责任，才会做到真正的爱自己、爱家人、爱集体、爱祖国、爱人民，才能正确处理个人与家庭、个人与集体、个人与社会、个人与祖国之间的关系。
有幸遇见“人文”，给了我更宽广的视野去了解世界，给了我更深刻的思想去剖析自己、审视周遭，我会带着这样的理性思考与人文的温度努力完善自己，健康、快乐地学习与生活，追寻更美好的自己，拥抱更美好的未来！大学生人文素养课程总结篇2 不知不觉我已近快毕业了，现在回忆起来，这大学四年来的听讲座，我从中受益匪浅。
还记得第一次去听讲座场景，那时的我还只是一个傻乎乎的大一新生，只是听说听讲座可以加学分就去听。
理工科学生人文素养论文
理工科学生人文素养论文一、理工科学生人文素养概观（一）审美情趣和艺术修养不足理工科高校缺乏“科学、艺术、人文是一个整体”的思路。
在科技兴邦的大浪潮下，很多理工科高校认为科技才是最重要的，艺术、人文不过是闲适生活的附属品。
不过，艺术、文学的作用并不简单，“艺术潜移默化地影响人，一个人的艺术审美情趣是很能体现他的品德高尚还是低下……艺术精神是人对社会，对人生意义、价值的一种理解，一个人爱好什么样的艺术，很能反映这个人的品德。
反过来，我们通过对艺术的欣赏，持续地来陶冶性情，也能够使我们对人生的价值持续有新的体验。
”理工科高校审美情趣和艺术修养的不足，表现在高校学生在审美趣味，如书籍、电影、电视节目选择上的不足。
经调查，在电视节目的选择上，72%的人只注重八卦娱乐新闻，只有13%的人选择科教、智育节目。
对于电影，外国大片成为热门首选，达80%，而国内爱国教育电影如《飞天》等，只有15%的人表示愿意去看。
审美情趣和艺术修养的不足，还体现在学生行为规范、仪表风度的不文明上，如在公共场所大声喧哗，衣着怪异、特立独行，随地丢垃圾，不注意公共文明，满口脏话等。
仁者爱人，冯友兰认为儒家思想中的礼“意味着仪式，礼节，或社会行为准则”，从儒家传统角度出发，不遵守规则的人，其人文素养也是不够的。
（二）理想和信仰的缺乏对中国人来说，信仰的作用是“理解自己，连接世界”，而中国人的信仰本质是“爱，是救赎，是和谐”，信仰能够和理想一样，成为人生的灯塔。
在调查中，21%的学生表示有信仰，64%表示迷茫，9%不清楚信仰是何物，6%明确自己没有信仰。
李光耀曾表示，中国在21世纪的发展变化取决于三个条件，其中之一就是中国的下一代有没有信仰。
信仰关系着国家的命运，信仰的缺失理所理应引起我们的思考。
人文精神的缺失，还表现在上进心不足，对前途缺乏信心和勇气以及自尊心、羞耻感的缺失等方面。
例如，一些经济困难学生挂科、逃课的现象也屡见不鲜，部分学生为了获得助学金，不惜伪造贫困证明，夸大家庭困难水准，实行拉票等。
加强课外阅读指导 提升学生人文素养论文
加强课外阅读指导提升学生人文素养摘要：读书决定人的修养和境界，关系民族的素质和力量，影响国家的前途和命运。
以课外阅读指导为突破口，加强班级文化建设，把班级打造成一个书斋，营造出优美的读书环境，提供优越的读书空间。
在此基础上，加强学生的课外阅读指导，提升学生的综合人文素养。
关键词：阅读指导；读书环境；人文素质abstract：reading determines the culture and bourn of a man, and has something to do with the diathesis and strength of a nation, so influence the future and fortune of country. the reading instructing is selected as breakthrough point to strengthen culture construction. it is proposed that the class should be built as a study，and people should construct an exquisite environment，provide good reading space，based on this，strengthen the after-class-reading guide，promote the human accomplishment of student.key words：reading instructing； reading environment；human accomplishment温家宝总理曾经说过：”读书决定一个人的修养和境界，关系一个民族的素质和力量，影响一个国家的前途和命运”，这是非常有道理的。
读书影响一个人的思想，而思想又会影响一个人的行为，行为会形成一个人的习惯，最终习惯也会造就一个人的性格，一个人的性格会决定一个人的命运，而整个民族的性格自然也就决定了整个国家的前途与命运。
大学生科技与人文素养论文
大学生科技与人文素养论文大学生科技与人文素养在当今社会，科技的快速发展已经深入到我们的生活中的方方面面，尤其是对于大学生来说。
然而，科技并不能完全取代人文素养的重要性。
本文将探讨大学生科技与人文素养的关系，并呼吁大学生在科技的同时注重提升自身的人文素养。
一、科技与大学生生活科技的快速发展使得大学生的生活更加便利、高效。
例如，我们可以通过手机和电脑随时随地获取信息、与他人沟通，并且可以利用各种应用软件解决生活中的问题。
科技还为大学生提供了更多的学习资源和交流平台，例如在线课程和社交媒体等。
这些科技的应用使得大学生的学习和生活更加便捷和多样化。
二、科技对大学生思维方式的影响科技的发展对大学生的思维方式产生了深远的影响。
大学生在面对问题时更加倾向于通过科技手段进行解决，而忽略了传统的思考和分析方法。
例如，大学生习惯于在网上搜索答案，而不是通过思考和独立的分析来解决问题。
此外，科技的发展也使得大学生的注意力更容易分散，很难保持长时间的专注力，这对他们的学习和思维能力带来了一定的挑战。
三、人文素养的重要性人文素养是指一个人对社会、历史、文化等人文领域的理解和关注，以及相应的思维能力和判断力。
在科技高度发达的现代社会，人文素养的重要性不容忽视。
人文素养能够培养大学生的思考能力、判断力和批判思维，使他们能够更好地理解社会和人类发展的脉络。
人文素养还能培养大学生对价值观、道德伦理等问题的思考，使他们成为有社会责任感和担当精神的公民。
四、科技与人文素养的有机结合科技与人文素养并非互相排斥的关系，而是可以有机结合的。
大学生应该充分利用科技的便利性和高效性，同时注重培养自身的人文素养。
例如，可以通过科技手段获取文化、历史及社会等方面的知识，借助社交媒体和网络平台进行思想交流和文化分享。
此外，大学生还可以通过参与公益活动、读书和思辨来提升自己的人文素养，进而更好地应对科技时代的挑战。
五、大学生如何提升科技与人文素养为了提升大学生的科技与人文素养，以下几点建议可供参考：1. 大学生应保持独立思考的习惯，不仅依赖科技手段来解决问题。
高职院校学生人文素养培养对策论文
高职院校学生人文素养培养对策【摘要】本文在对海南软件职业技术学院在校大学生人文素养情况进行调查分析后，从建立健全有效人文素质教育工作，重视校园文化的建设，利用各种传播渠道、加强文化载体的建设，加强师资队伍的建设四个方面来探讨培养学生人文素养的对策。
【关键词】人文素养；调查报告；培养对策；校园文化一、在校学生人文素养现状调查分析从收回的200份有效调查问卷的数据统计及分析情况来看，在校学生在文学素养、个人修养、职业素养方面现状表现为：（1）学生文学素养情况。
调查结果显示，30%的学生在课余时间到图书馆看书、学习，而70%的学生在课余时间是用于上网、逛街或呆在宿舍；17%的学生在课余时间阅读文学经典之作；13%的学生对教师推荐的经典人文科著作会进行阅读。
（2）学生个人修养情况。
调查结果显示，在自觉排队、尊重师长、公车让座等方面有62%的学生呈现积极状态，但仍有27%的学生处于消极状态。
（3）学生职业素养情况。
调查结果显示，在物质享受、个人事业、社会贡献等方面有55%的学生呈现积极状态，但仍有45%的学生处于中庸或消极状态。
从调查数据中，我们可以看到我院学生在个人修养和职业素养方面表现良好，但在文学素养方面却极为欠缺，大多数学生宁愿花更多时间上网、逛街、在宿舍发呆，也不愿去静下心来读读经典著作以陶冶情操。
我们也对导致如此结果的原因进行了调查，48%的学生认为学校人文素质教育薄弱的原因是人文素质教育体制不完善，26%的学生认为学校领导重视不够，15%的学生认为学校过分重视专业知识教育，12%的学生认为缺乏人文素质教师。
在师资力量方面，60%的学生喜欢知识面宽，富有人文情怀的教师，28%的学生喜欢教学、实践经验丰富的教师，仅有12%的学生喜欢专业理论知识水平高的教师。
二、高职院校学生人文素养培养对策（1）建立健全有效人文素质教育工作。
从我院实际情况来看，课程设置中呈现出重专业、轻基础，重理工、轻人文，重功利、轻素质的现象。
大学生的人文素养作文英语
大学生的人文素养作文英语As college students, we are expected to possess a certain level of humanistic literacy, which refers to our understanding and appreciation of the arts, culture, and history. It is an essential aspect of our education that helps us develop critical thinking skills, empathy, and a broader perspective of the world.Firstly, humanistic literacy allows us to appreciate the beauty of art and literature. Through studying the works of famous artists and writers, we can learn about different cultures and historical periods, as well as gain insights into the human condition. For example, reading Shakespeare's plays can help us understand the complexities of human relationships and the struggles of the human psyche. Similarly, studying the works of Van Gogh or Monet can help us appreciate the beauty of nature and the power of color.Secondly, humanistic literacy enables us to understandand respect different cultures. By learning about the history, customs, and traditions of other countries and peoples, we can develop a more nuanced understanding of the world. This can help us become more empathetic and tolerant towards people from different backgrounds. For instance, studying the history of China can help us understand the cultural significance of practices such as calligraphy or tea ceremonies.Finally, humanistic literacy can help us become better citizens of the world. By learning about the struggles and achievements of past generations, we can gain a sense of perspective and appreciation for the progress we have made as a society. This can inspire us to become more engaged in social and political issues and work towards creating a more just and equitable world.In conclusion, humanistic literacy is an essential aspect of our education as college students. It helps us appreciate the beauty of art and literature, understand and respect different cultures, and become better citizens of the world. As we continue to learn and grow, we shouldstrive to cultivate our humanistic literacy and use it to make a positive impact on the world around us.。
人文素养论文总结范文
摘要：人文素养是现代社会中个体综合素质的重要组成部分，它关系到个体的全面发展和社会的和谐进步。
本文从人文素养的内涵、价值出发，分析了人文素养在当代社会的重要性，并探讨了提升人文素养的路径。
一、人文素养的内涵人文素养是指个体在长期的文化教育、社会实践中形成的文化修养、道德品质、审美情趣、思维能力等方面的综合素质。
具体包括以下几个方面：1. 文化素养：对人类文明、历史、艺术、哲学、宗教等方面的了解和掌握。
2. 道德品质：诚实守信、仁爱友善、公正无私、勤奋进取等品质。
3. 审美情趣：对美的感知、鉴赏和创造能力。
4. 思维能力：逻辑思维、批判性思维、创造性思维等能力。
二、人文素养的价值1. 个体价值：提升个体综合素质，增强社会竞争力，实现人生价值。
2. 社会价值：促进社会和谐稳定，推动文化繁荣发展，提高国家文化软实力。
3. 国家价值：培养具有民族精神、时代精神的公民，为国家的繁荣富强奠定基础。
三、提升人文素养的路径1. 加强教育改革：优化课程设置，增加人文课程比例，培养学生的文化素养、道德品质和审美情趣。
2. 强化师资培训：提高教师的人文素养，使其具备传授人文知识、培养学生人文精神的能力。
3. 营造良好氛围：倡导全民阅读，举办各类文化活动，提高人民群众的文化素养。
4. 注重实践锻炼：鼓励学生参与社会实践、志愿服务等活动，培养他们的社会责任感和实践能力。
5. 强化家庭教育：引导家长重视子女的人文教育，营造和谐的家庭氛围，为子女的健康成长提供保障。
总之，人文素养在现代社会中具有重要地位，提升人文素养是推动社会进步、实现个体全面发展的重要途径。
我们要从教育、社会、家庭等多方面入手，共同努力，培养一代又一代具有高尚人文素养的公民。
文学素养相关论文范文
文学素养相关论文范文文学素养是一个人在语言文字和书面表达上的体现的修养和能力,是一个人个人修养的综合体现。
下面是店铺为大家整理的文学素养相关论文，供大家参考。
文学素养相关论文范文一：大学生文学素养降低问题研究摘要：应尽一切努力提升当代大学生的文学素养，提升他们对自我及世界的认知、辨析能力。
希望通过对古文学及现代中外文学的学习，当代大学生能够更好的涵养性情，陶冶情操，培养直面人生的心态，形成成熟的性格，更好的承担起振兴中华的伟大责任。
关键词：大学生;文学素养近年来，随着科技的进步，各大公司对于专业型、技术型及顶尖型人才的需求增加，其所提供的岗位对学生在专业技能上的要求也越来越高，大学生不得不努力提升自身专业技术水平，忽略了自身文学素养的提升。
越随着该现象的日益凸显，高校学生管理工作人员也在研究与讨论如何能有效地提升大学生的文学素养。
一、当今社会环境下大学生文学素质的现状及原因分析(一)面试教育下对学生的文学素养的培养不足中国现有的教育体制更偏重于应试教育，在该教育体制下的各学校更加注重于学生专业文化的培养，对当代学生的文学素养重视程度不够。
虽然国家一直在提倡德智体全面发展，但面对千军万马过独木桥的高考，这种提倡就不免有点苍白无力。
在小学、初中、高中的教育方式，大多是为了在各种考试中，取得一个优异的成绩。
特别是高考将学生分为文理科，这就使大部分原本文学素养就低的学生们难以接近各种优秀文学，不得不在数理化的题海战术中挣扎来回。
(二)大学生就业压力大，对自身文学素养的培养重视不足随着科学的进步，社会越来越需要专业性人才，在一些技术领域对大学生在技术方面的要求也越来越高，学生的竞争压力越来越大。
虽然我国一直在强调要对学生减负，但大学生仍面临巨大的就业压力。
为了适应社会，越来越多的大学生不得不牺牲大部分自由时间来恶补自己的专业知识，希望在以后能找到一份理想的工作，这就使当代社会环境下毕业的大多数大学生所能接触到的优秀文学少之又少。
人文素养教育论文六篇
人文素养教育论文六篇人文素养教育论文范文1（一）提升同学在社会生活中的适应力量老师要尽量指导同学懂得更多的思想内容，使语文这一门与生活息息相关的课程能够发挥它的价值和意义，指导同学更好的进行学习和生活，使同学形成一个健康、乐观的思想道德体系，更好地适应生活并学会生活。
（二）提升同学在课堂中的主动性和制造性传统的教学方法中，是以老师为主体，同学围围着老师进行学习。
这样的教学方法具有肯定的局限性，忽视了同学在教学中的主体地位，没有充分激发出同学的主动性和制造性。
在教学的过程中，应当注意通过组织同学进行合作、探究的方式，在同学学习的过程中，呈现同学的共性化意识和语文学习潜能，加深同学对人性化意识的重视，形成肯定的体验感悟。
二、高中语文教育中人文素养培育的措施学校和老师要加强对高中语文教育中人文素养培育的重视，在提升同学语文力量的同时，使同学良好的思想品质，促进同学德、智、体、美、劳的全面进展。
（一）结合教材内容，培育人文意识随着我国经济水平的不断提升，社会中消失了太多的物质诱惑和思想诱惑，使人易于产生浮躁的心理心情，使人陷入思想的迷途。
当前我国许多高中同学对肯德基、麦当劳、香奈儿等内容较为熟识，而不能清楚地说出我国优秀思想哲学家孔子的理论。
大部分同学属于独身子女，家长的溺爱使同学缺乏良好的奉献主义精神和团队精神，自我意识剧烈。
所以在高中语文教育的过程中，老师要加强对同学的人文素养培育，老师可以通过结合教材内容，应用一些中国传统经典作品或者名言，使人文素养在教学中的渗透，加深同学对人文素养的直观熟悉和理解。
例如，在指导同学对高中语文教材中，的《沁园春·长沙》这篇内容的学习中，老师在指导同学对课本内容学习的同时，要指导同学深化感受当时的爱国主义情怀，老师可以为同学播放《恰同学少年》等相关电视剧的视频片段，加深同学对《沁园春·长沙》这首诗词的直观理解。
另外，老师可以引入杜甫的《春望》，温故而知新，引领同学对古代诗人爱国思想的理解，从而形成自己的思想理念，不断丰富自己的人文素养。
学术道德与人文素养学习心得
学术道德与人文素养学习心得学术道德与人文素养是大学生在学术研究和学习过程中需要培养和提升的一种综合素养。
在我的学习中，我深刻认识到学术道德与人文素养对于我个人的专业知识学习和终身发展起着至关重要的作用。
下面我将结合自己的学习经历和感悟，分享一些我的学习心得。
首先，在学术研究中，学术道德是至关重要的。
学术研究的本质在于真实、客观和诚信。
作为一名学者，我们要严格遵守学术规范，尊重和保护知识产权，不得抄袭、剽窃他人的研究成果。
同时，在撰写学术论文和研究报告时，我们要坚持数据真实、实验可重复、结论可靠，严禁伪造和篡改数据。
只有如此，我们才能为学术界贡献出有意义的研究成果，维护学术界的权威性和可信度。
其次，人文素养对于学术研究和学习的发展也起着重要作用。
人文素养包括文化修养、人文关怀和社会责任感等方面的素质。
在学习中，我们要注重培养自己的综合素质，提高自己的文化修养和人文关怀能力。
通过阅读文学、历史、哲学等人文领域的经典著作，我深刻认识到人类文明的多样性和独特性，拓宽了我的思维视野。
同时，我还积极参与社会实践活动，关心社会热点问题，培养自己的社会责任感。
通过这些学习和实践，我能更好地理解人类社会的发展规律和人类的普遍价值，提升自己的思辨能力和创新意识。
另外，学术道德与人文素养的学习实践需要注重培养自身的道德品质和健康心理。
在学习和研究中，我们要坚持良好的道德品质，做一个遵纪守法、诚实守信的人。
同时，我们还要保持良好的心理素质，保持积极乐观的心态和坚韧不拔的意志，克服困难和挫折，实现自身的自我价值。
只有拥有健康的心理状态，我们才能更好地应对学术压力，保持学习的动力和激情，充实自己的学识。
最后，我认为学术道德与人文素养的学习需要终身不断的努力和提升。
在大学期间，我们要积极参加各类学术活动和学术讲座，了解前沿的研究动态和学术发展方向。
同时，我们还要建立良好的学术交流平台，与同学和老师进行学术讨论和交流，分享自己的研究成果和心得体会。
高职院校人文素养培育思考论文
关于高职院校人文素养培育的思考摘要：高等职业教育是一种职业性的教育，主要培养的是高素质的技术应用型人才。
但是，有些高职院校在发展中往往步入了重技能，轻人文的误区，这将严重影响学生和学校的发展。
本文主要阐述了培育提升高职院校学生人文素养的重要性，探讨了高职院校人文素养缺乏的原因，并有针对性的提出了相应的措施。
关键词：高职院校人文素养途径中图分类号：g712 文献标识码：a 文章编号：1673-9795（2012）12（b）-0121-02现代社会的文明特征很大程度体现在公民的人文素养上。
一般意义的人文素养主要是指一个人的思想品位、道德水平、文化素养、审美情趣、理想追求、价值取向、心理素质、思维方式、行为习惯、人际交往等个性品质。
高职院校学生的人文素养是指做人应具备的基本品质和基本态度，包括按照社会要求正确处理自己与他人、个人与集体、个人与社会、个人与国家，乃至个人与自然的关系。
人文素养教育是关于人生存目的的教育，即教会学生“如何做人”，如何很好地处理人与自然、社会、他人之间的关系，并较好地解决人自身的理性、意志和情感等方面的问题，帮助每个人智力、德行、感情、体格各个组成部分达到和谐状态，从而提高人的整体素质。
1 人文素养的培育提升在高职教育中的必然性和意义1.1 个人发展完善的内驱力人文素养是一种基础性素质，对于促进大学生综合素质的提高有很强的渗透力。
可以说，进入职业院校的学生，在应试教育中已经打了败仗，在他们身上存在着过去和现在的这样或那样的问题。
杨叔子说过：“教育，首先是教会如何做人，是要开发人性”，“人性的开发与培育，主要靠人文教育”。
学生只有通过学习人文知识，积累人文知识，领悟人文思想，才会关注自己，思考人生道路，培养那个职业兴趣，树立职业意识，进而利用人文思想来修正、补充自己的思维模式和行为方式，努力提高自己的专业素质、心理素质、思想道德素质、身体素质，是人文素养得到培育和提升。
良好的人文素质是学生取之不尽用之不竭的再生资源，并为个人的发展提供能量和内驱力，终身受益。
2023最新-人文素养论文(优秀10篇)
人文素养论文（优秀10篇）首先树立护理教育新观念，将人文教育纳入护理教育目标体系中，强化人文意识，其次要重视人文学科教学，完善人文学科教育体系，并且要营造良好的人文氛围。
在护理学教育中注重人文素质的培养，必将大大提高护理教育的质量。
以下是人见人爱的分享的10篇《人文素养论文》，希望能对您的写作有一定的参考作用。
大学人文素质心得体会篇一上周，我们参加了学校组织的一次“大学生素质拓展训练”活动，这次拓展活动使我深深的体会到团队协作在任务执行过程中的重要性，同时也学会了如何突破自己心理的极限，可以说是一次非常难得的经历。
首先，通过对拓展项目的精心设计和拓展师的职业能力最终真正能够实现个人某些心理障碍的跨越，于此同时也能够体会到个人能力的发展潜力。
证明了自己，超越了自己。
通过这种拓展项目也使各个小组的成员成为一个真正能够发现问题，解决问题的战略团队，大家都各司其职、各负其责，在拓展项目中寻找合作的黄金点，不断形成一种默契，这种关系由原来松散的个体磨合成为一个能够冲破任何防线的组合体，团队的每个成员在项目进展中都增强了克服困难的信心和勇气，提高了面对困难却能坚忍不拔进行到底的决心，更可贵的是锻炼了每个团员的胆识，也克服了有时只凭感觉行事的思维定式。
没有不可能，超越自己就能够创造奇迹，断桥和毕业墙等拓展项目都是出色的例证。
然后，从拓展训练联想到实际的工作，我也感到受益匪浅，随着社会的发展，靠一个人完成所有任务的可能性已是微乎其微，由此，团队整体的效率就显得极其重要。
保持整个团队的最佳状态，使其成为一个无坚不摧的战斗团体，必须增进彼此的了解和加强相互之间的信任感。
这次拓展训练项目的安排和设计在这方面的努力每个人都深有体会，由此应用到具体的工作中，团队中相互的协作效率和质量都会有很大的提高。
其次，通过对拓展训练的总结体会，在实际工作中如何增强团队的核心竞争力，我想：首先，整个团队必须确定一个合理的工作目标，在目标确定的前提下，制定出切实可行的工作计划。
大学人文素养心得体会
大学人文素养心得体会作为大学生，我一直认为人文素养是我们在大学期间必须要培养和提升的一项重要能力。
通过学习人文学科，我深刻体会到人文素养对于一个人的成长和发展有着深远的影响。
下面，我将从多个角度来谈谈我对大学人文素养的心得体会。
首先，人文素养使我更加关注社会问题。
人文学科涉及到人的思想、文化、社会等多个维度，通过学习这些学科，我对社会问题的关注度有了明显的提升。
在大学期间，我积极参加社会实践活动，关注社会热点问题，并通过学术研究和阅读来深入了解社会问题的本质。
这不仅拓宽了我的视野，增长了我的知识，也使我对社会问题有了更深刻的思考。
人文素养让我不再只是局限于自己的小圈子，而是更加关注社会的发展和进步，为社会做出贡献。
其次，人文素养使我更加关心他人。
人文学科注重人的关怀和情感交流，通过学习人文学科，我学会了更好地与他人沟通和交流。
我能够主动关心身边的同学和朋友，关注他们的生活和感受。
同时，我也学会了倾听他人的故事和经历，培养了自己的同理心。
这种关心和同理心不仅在我与他人的交往中起到了积极作用，也使我更加懂得如何与他人合作、共同成长。
人文素养提醒我，我们每个人都是社会的一份子，我们需要共同努力，相互扶持，才能共同实现自己的价值。
再次，人文素养促使我反思自己的行为和价值观。
人文学科注重思辨和思考，通过学习人文学科，我学会了对自己的行为和价值观进行反思。
我开始思考自己为什么要做某件事情，为什么要相信某种价值观。
通过思考和反思，我不断调整和优化自己的行为和价值观，让自己更加明确自己的追求和目标。
同时，人文学科也教会了我宽容和包容。
在大学期间，我与来自不同背景和文化的同学进行了深入的交流和互动，学会了欣赏和接纳他们的差异。
这种宽容和包容使我成为一个更加开放和理解的人，能够更好地与他人相处和合作。
最后，人文素养促进了我的人际关系发展。
人文学科培养了我的人际沟通和交往能力，使我能够与他人建立良好的人际关系。
通过学习人文学科，我学会了如何与不同性格和思维方式的人相处，如何与他人建立互信和合作关系。
培养人文素养,提高语文能力论文
培养人文素养,提高语文能力全国普通高中语文科新教材新大纲第一次明确提出了普通高中阶段的培养目标：开拓视野，培养人文素质、审美情趣、思维品质，发展健康个性，形成健全人格，培养创新精神，提高学生的语文能力。
笔者认为在实现这一培养目标过程中，古诗鉴赏将起着举足轻重的作用。
一、获取生活经验，培养语言能力我国古典诗歌，“千汇万状，穷天地民物之变”，凝聚了我国古代劳动人民长期生活的体验，所描写和反映的社会生活是十分广泛而深刻的。
阅读和鉴赏这些古诗，可以从中获取丰富的社会经验。
关于这一点，我国古代最伟大的思想家、教育家孔子曾有过深刻而透彻的阐述。
他说：“小子！何莫学夫诗？诗可以兴，可以观，可以群，可以怨。
迩之事父，远之事君；多识于鸟兽草木之名。
”就是说，诗歌，能“感发在意”，具有巨大的启发人、鼓舞人的感染力；读者可以从诗歌作品中“考见得失”，“观风俗之盛衰”；在学习中“相互启发，互相砥励”，共同提高；还可以从中学到一些“怨刺上改”即批评不良政治，以促使政治改革的方法。
这样，将来就能对父母尽孝，对国家尽忠，还可以增加有关动植物的知识。
尽管孔子是针对《诗经》而言的，但他实在适用于一切优秀的诗歌。
此外，诗歌语言十分凝练，学习鉴赏古诗，还能提高语言表达能力。
二、训练思维，培养创新能力世间万物本来就有这样或那样的联系，不经思索便不易发现。
我们平时作文感到思路闭塞，一个重要的原因就是孤立地看待所写的事物，而看不见它和其他事物之间的联系，如果善于联想，发现了这种联系，则思路自然宽阔。
我们古典诗歌在这方面给了我们很好的经验。
如王安石的《桂枝香金陵怀古》，作者从眼前所见金陵（今南京）的壮丽景色写起，然后通过联想进行怀古，揭露六朝阶级繁华竟逐的腐朽生活，这就大大拓宽了思路，使之不再是单纯的写景之作，而是融情于景，暗喻了伤时之感。
此外苏轼的《念奴娇赤壁怀古》、姜夔的《扬州慢》、辛弃疾的《永遇乐京口北固亭怀古》等俱是运用联想拓展思路的精品。
期末人文修养总结范文
期末人文修养总结范文人文修养，是大学生培养和提高自己的综合素质的重要课程之一。
通过学习人文修养课程，我收获了很多思想上的启迪和道德修养方面的提升。
下面是我在人文修养课程中的学习体会及总结。
一、感悟人生哲理在人文修养课程中，我学习了许多关于人生哲理的思想和观点。
人生不止于生活所追求的物质和利益，更是关于思想和灵魂的事情。
在这个物质主义泛滥的社会，我们经常会迷失自己的方向，人文修养课程给了我答案：追求内心的平静和真正的幸福。
只有通过心灵的享受和精神的充实，我们才能真正体验到人生的美好。
同时，人文修养课程也让我明白了人生的短暂和无常。
我们每个人都应该珍惜现在的每一天，热爱生活，积极向上。
无论遇到多大的困难和挫折，我们都要坚持下去，相信明天会更好。
这是我在人文修养课程中学到的珍贵的人生智慧。
二、培养人文素养人文修养课程也强调了培养自己的人文素养的重要性。
人文素养是指一个人具备了解人类历史、文化和精神世界的能力，并能应用自己的思想和感悟去理解和解决问题。
通过学习人文修养课程，我了解到人文素养的核心是人的尊严和价值。
每个人都应该被尊重和理解，并且要学会尊重和理解他人。
只有这样，我们才能建立和谐的人际关系，共同进步。
而要培养自己的人文素养，就需要进行广泛的阅读和思考。
阅读可以开阔我们的视野，培养我们的思维能力和表达能力，让我们从不同的角度和视角去看待问题。
而思考则是人文修养课程中特别强调的一个方面。
通过思考，我们可以更好地理解问题，找到解决问题的方法和策略。
因此，我在人文修养课程中尽量多进行阅读和思考，并将所学运用到实际生活中，不断提高自己的人文素养水平。
三、关注社会问题人文修养课程也提醒我们要关注身边的社会问题，积极参与社会实践和公益活动。
作为一名大学生，我们应该积极承担社会责任，努力为社会发展做出自己的贡献。
与此同时，通过参与社会实践和公益活动，我们还能更好地了解社会的现状和问题，并为解决问题提供自己的建议和方案。
人文教育课程论文3000字-人文教育课程毕业论文范文模板
人文教育课程论文3000字_人文教育课程毕业论文范文模板导读：如何撰写出满意的人文教育课程论文3000字是现在很多人都为之苦恼的问题之一，而论文的撰写也并非易事，必定是需要花费很多心思和汗水的，本论文分类为人文教育论文，下面是小编为大家整理的几篇关于人文教育课程论文3000字范文供大家参考。
人文教育课程论文3000字(一)：论人文教育课程中融入科学教育的方法论文摘要：高等院校文科教育课程是提高大学生进行人文素养的主要阵地，也可以对大学生进行科学教育。
通过分析当前中国高校科学教育的时代需要，探讨就如何在人文教育课程中有效融入科学教育，就如何提高科学教育水平提出了建议，对于提升大学生科学素养具有理论和实践意义。
关键词：科学教育人文教育科学素养有效进行科学教育和人文教育是一项系统工程，要想取得显著成效，必须将二者有机融合。
随着党和政府对高等学校学生文化修养和科学素养的越来越重视，高校教育工作者必须重视此项工作。
当然，在我国科教强国的政策指引下，高等院校的科学教育更不容忽视。
事实上，高校思想政治教育的主干课程、历史和文学等课程中都有科学技术对生产力发展的重要促进作用相关知识点，因而，教师在人文教育课程中融入科学教育也就成为顺理成章的事情，不过在融入科学教育时，应该密切联系学生的学科实际和知识背景。
大学生虽然曾经接受过科学教育，即小学时的科学，中学时候的物理、化学和生物，但是到了大学阶段，尽管有些大学在公共选修课中有自然科学的课程设置，却很少有统一的科学教育课程。
因而，当教育界越来越重视科学教育与人文教育结合起来培养全面发展人才的课题之时，从事文科教育的任课教师就有责任在所任课程中融入科学教育。
那么，怎样在文科教育中融入科学教育呢？笔者结合多年高校思想政治教育实践，以思想政治教学中的科学教育经验为例，总结出以下一些体会。
1必须在文科课程中重视培养学生的科学素养按照马克思主义的观点，科学技术是贯穿于社会生产力三要素的核心因素之一，因而“科学技术是第一生产力”。
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大学生人文素养论文
摘要：一个好的环境，能够潜移默化的改变一个人，因此我们可以借助对大学生相对集中的高校校园文化的重视，从而推动整个社会重视人文素养氛围的形成，让更多更好的传统文化能够得以延续并发扬光大。
1 人文素养的内涵
“人文”这个词在我国出现的很早，在《易经·贲卦》中就有这样的语句，“刚柔交错，天文也；文明以止，人文也。
观乎天文，以察时变；观乎人文，以化成天下。
”对于发达资本主义国家目前的人文概念最早来自于拉丁文 Humanitas，从词意就可以知道这个词的核心是人的抗神性。
随着科学技术的不断进步，人类社会不断的前进，我们对“人文”又增加了新的理解，例如知识修养、道德等。
综观古今中外，人文一词总有一个“孪生姐妹”，其词义也随着社会变迁不断丰富和发展。
就我们常用的工具书《辞海》和《现代汉语词典》这两个里面对于人文给出了详细的限定，“人类社会的各种文化现象。
”“素养”通常来说就是人们通过不断的系统性联系或者时间所掌握的技巧和获得的经验。
与“素质”不一样的是它的着重点在于实践能力的体现。
因此，我们对于人文素养的定义是具有较高的道德水准、一定程度的文化素养、有理想、具有较为完备的社交活动和正确的价值取向，详细的可以分为人文知识、人文精神、人文行为。
2 大学生人文素养的意义
“大学生人文素养”主要指每一个高校学生，通过不断的系统学
习，而形成的比较稳定的气质、修养和人格的总和，具体表现为人文知识、人文态度、人文行为等方面的一系列特征。
作为国家重点培养的对象，大学生无意承担着我国未来发展的重担，是我国未来不断进步，实现中华民族伟大复兴的希望，而他们本身所具备的素质无遗是重要的，也是影响深远的。
所以，使我们的大学生具备高的文化素养其影响非常的巨大。
3 当代大学生人文素养缺失现状及成因
3.1 当代大学生人文素养缺失现状我国近代教育家杨叔子院士在《人文教育现代大学之基》一书中对于目前我国大学生可能出现的问题做了精辟的总结，简单的可以概括为“五精五荒”。
具体来说是精于科学、荒于人学，精于电脑、荒于人脑，精于网情、荒于人情，精于商品、荒于人品，精于权力、荒于道力。
以及高等教育存在的“五重五轻”——重理工、轻人文，重专业、轻基础，重书本、轻实践，重共性、轻个性，重功利、轻素质。
在这其中，大学教育对人文素养的忽视成为一切问题的实质，大学生人文素养的缺失也成了必须正视的话题。
目前我国高校学生在人文素养方面存在很大程度的缺失，首先是因为文理科的设置，导致大部分学生知识面狭窄，并且对于我国传统的文化知识不了解。
其次是在日常交往中的能力比较欠缺，比如说动手能力、沟通交流技巧、文字表达能力等。
再次表现在个人修养方面，责任感不强，比较偏激，喜欢随大流，明辨是非的能力有待提高，有些大学生抵制各种错误思想文化的渗透和侵蚀的能力较差。
3.2 当代大学生人文素养缺失成因第一，当前有相当一部分高校学生，读书的目的就是找个好工作，而修养在他们中的大部分人看来，不能直接和财富相关联的，没有直接联系，所以在个人素养提高方面花费的时间非常少。
第二，全国各大高校的教学理念是以市场为导向，当下什么专业好就业，什么学科社会的需求力度大，就把教学资源向那个方向倾斜。
同时，授课老师的教学理念没有做到与时俱进，没有结合现代学生的特点，在教育教学方法上没有精彩的设置，呆板，照本宣科。
同时老师们重知识传授，在平时的考试也很少设计实践能力的考察，或者对实践能力的考察敷衍了事，人文课程缺少人文色彩的现象较为普遍。
人文素质教育不仅在教材上缺乏系统的规划和战略安排，而且教育方法也缺乏科学性与针对性。
第三，从家庭层面看，与很多家长的教育观念也有着很大的关系，目前我国一部分家长仍然存在重男轻女的思想，并且在教育方面有着很多功利化的色彩。
由于教育体制的问题，导致我国相当一部分家长，无视学生综合素质的培养，一味的“唯分数论”、“唯结果论”，其他概不关心。
4 大学生人文素养的养成途径
4.1 政策层面教育主管部门要起到引领作用，在思想意识上做到对人文学科的正确认识，通过政策支持、舆论引导、特别是在就业方面予以倾斜，扭转人文学科当前的弱势地位。
在课程设置方面做好充分的调研，对于核心课程，辅助课程的设置做到科学化、精细化、可实施强，确保建立完善人文公共课的课程体系。
4.2 技术层面最直接的手段往往是最有效的方法，提升我国大
学生人文素养的最好方法，当然是设置相关的人文方面的课程。
以选修课加必修课相结合的方式让每个学生都能够在文学、史学等方面进行学习，持续的提升人格、气质、修养等内在品质，并且要加强创新意识的培养，让每一位大学生都能够拥有正确的人生观、世界观、价值观，能够处理好个人与他人、社会以及大自然的和谐相处。
4.3 文化层面我们要加强传统文化教育。
一个好的环境，能够潜移默化的改变一个人，因此我们可以借助对大学生相对集中的高校校园文化的重视，从而推动整个社会重视人文素养氛围的形成，让更多更好的传统文化能够得以延续并发扬光大。
参考文献：
[1]杨叔子.绿色教育：科学教育与人文教育的交融[J].教育研究，2002.
[2]许国彬.高校人文素质教育论[M].广州.华南理工大学出版社. 2010.
[3]徐献红.知识经济背景下的大学生人文素养浅析[J].世纪桥，2009（17）.。