科学精神与大学生人文素养论文
科学精神与人文素养
科学精神与人文素养科学精神与大学生人文素论文科学精神与我们的日常生活科学精神是人们在长期的科学实践活动中形成的共同信念、价值标准和行为规范的总称。
科学精神就是指由科学性质所决定并贯穿于科学活动之中的基本的精神状态和思维方式，是体现在科学知识中的思想或理念。
实事求是是科学精神的核心，开拓进取是科学精神的活力。
坚持以科学的态度看待问题、评价问题而不借用非科学或者伪科学的手段叫科学精神。
科学精神包括理性精神、求实精神、求真精神、探索精神、创新改革精神、协作精神、实践精神和怀疑精神等诸多方面。
可以说科学精神在我们工作、学习、做人等日常生活起着很大作用。
在日常生活中合理的运用科学精神将会收获颇多。
就科学精神的诸多方面，结合我们日常的生活状况。
求实精神、探索精神、协作精神、创新改革精神、实践精神在我们日常生活所起的作用比较大。
求实精神要求必须正确反映客观现实，实事求是，克服主观臆断。
求实精神是人们及其需要一种精神。
作为当代大学生，我们日后会面临许多选择，工作、考研、考公务员等许多选择。
究竟应该选择哪个方向，这要建立在你对自己情况的了解，对你自己优势的准确把握上，而不能什么热搞什么，看到很多同学考研自己也跟着考。
在这方面就要用到求实的科学精神，就是说，要独立思考，有见解，实事求是，不随波逐流。
而一旦认准了方向，就要全力以赴，实事求是、踏踏实实地做，不投机，不取巧，使自己的任何一个结论都要经得起实验的、理论的推敲、检验。
求实精神除了在我们面临选择是要遵循，在我们日常生活的其它方面也应遵循。
比如有些同学可能以后搞科研，目前搞科研在学术上造假事件屡出不鲜。
有些同学可能会去做生意，当前商人造假，做生意不求实，害人害己。
求实精神在生活的都多方面起着很大的作用，所以求实精神是作为当代大学生应必备的精神。
探索精神是指根据已有知识、经验的启示或预见，科学家在自己的活动中总是既有方向和信心，又有锲而不舍的意志。
人类的发展史是科学探索史，从蒸汽机到电动机，从热气球到宇宙飞船，从钻木取火到使用核动力等等，正是人类不断地探索才推动人类从愚昧野蛮走向文明进步。
科学精神与大学生人文素养
科学精神与大学生人文素养科学与人文的关系科学精神与大学生人文素养科学与人文的关系摘要：科学精神与人文精神是人类在社会实践中创造出来的最宝贵的两种精神。
这两种精神互相补充、互相促进、共同发展，随着社会历史的发展而不断完善和升华。
关键词：科学精神人文精神关系互补一、科学精神与人文精神在内涵上相融相通、不可分割在科学界，从事科学技术工作的人都知道，自然科学之所以能在短短几百年时间里发展到今天这样一个学科门类齐全，而且各学科间可以相互贯通、可以相互佐证的严密严谨的庞大科学体系、知识体系，其最主要、最有效的鉴真识伪的思想武器就是科学共同体始终坚守不渝的科学精神和科学理性。
而从另一方面说，在人类社会长期的实践发展过程中，不论是国内还是国外，大凡出现了大弯路、大误区的时候，也大都是人们自觉不自觉地背离了科学精神与科学理性的结果。
这两个判断，实际上是已被大量的科学实践和社会实践反反复复一再证明了的。
在我看来，这也正是我们要探索科学精神与社会人文发展，要研究科学理性与人文精神相关性的主旨所在。
这既是本文要表述的一个基本出发点，也是本文要展开论述的中心议题。
大家知道，所谓人文精神，说到底就是指“一切要以人为本，以人为中心”。
要以人性、人文理念来关照人类社会发展的方方面面，关照社会上方方面面的人，以及人们在成长、发展中的各种人际关系、人间关怀和人与人之间的良性互动问题。
人文精神的宗旨，就在于从根本上启发、启迪社会上每一个人的“天生我才必有用”的自信心、自尊心和自强不息的人生悟性和人生动力；就在于启迪、启动人的自重、自爱以及人间关爱的人生追求和人生价值。
而种种的历史经验和教训告诉我们，这种纯朴的人生理念和人生追求，仅仅靠空洞的说教和灌输是不可能真正形成的。
一个人，若不反复地、多次地经历对种种实际具体问题、具体事件的客观观察、独立思辨和自主判识，是不可能建立起以科学精神、人文理念为基础的价值观、人生观这种价值理性的。
历史事实也证明，由灌输、说教所形成的所谓“精神”、“觉悟”，都是没有根基的，是经不起种种外在的客观真实和种种历史演进的冲击的。
关于大学生科学素养论文【四篇】
关于大学生科学素养论文【四篇】第一篇: 大学生科学素养论文大学四年生活即将随着我的成长而慢慢逝去，回顾这丰富多彩的四年学习生活，我已在老师的辛勤培育下成长为一名品学兼优的合格大学生了，这些日子将永远铭记在我心中。
这四年在学习阶段，思想上要求上进，认真学习，努力钻研专业知识，毕业之际，回顾四年来的学习，工作及生活，做自我评价如下：我的性格属于活泼开朗型却又不失谦虚稳重，充满活力，待人真诚热情·有较强的能力、实际动手能力、团队协作精神和沟通交际能力，凡事能吃苦耐劳，适应性与应变性都很强。
在学习上，我信仰活到老学到老是人生的使命，因而对专业知识的渴求，对实践的自我要求，都彰显了我的好学态度。
经过不断地努力，我圆满的完成了本专业课程，并取得了计算机和英语等级考试证，还在课余时间涉猎了大量解剖学、心里学、营养学等等一系列与专业靠边的知识，相信在以后理论与实践结合的过程中定能有更出色的表现。
在生活中，我有着广泛的爱好：健身的各项活动，刺激的各种冒险活动，休闲的各地驴友组团……大学生活可谓多姿多彩。
同时我也是一个独立的人，在校期间各类兼职勤奋肯干、吃苦耐劳，在赚取生活费的同时学到了怎样在当今弱肉强食的社会中生存，明白了许多为人处世的道理，这对我的人生来说是一笔不小的财富，有助于在未来迎接新挑战更能游刃有余。
两年的校园生活和一年的社会实践让我不断的挑战自我、充实自我，为人生书写了华丽的篇章。
面对过去，只能思考评价；面对现在，便要努力拼搏；面对未来，我期待并时刻准备迎接挑战。
第二篇: 大学生科学素养论文雏鹰的生长是翅羽的丰满，树木的成长是年轮的增加，少年的生长是身体与智慧的拔节！光阴荏苒，时间转瞬即逝，不知不觉中已经在大学度过了两个春秋，转眼间已经进入了大三。
在过去的一个学年里，我刻苦努力，认真学习自己的各门课程和各种理论知识，努力掌握自己的专业知识，并在大二的期末考试中取得了一定的成绩。
同时，在课余时间，我积极参加学校的各项实践活动和一些体育运动，积累了一些社会实践经验，并增强了自己的身体素质。
科学精神与人文素养并举：探究两者融合在现代社会的重要性-高中作文800字
科学精神与人文素养并举：探究两者融合在现代社会的重要性-高中作文800字标题：以科学精神与人文素养并举：探究两者融合在现代社会的重要性在这个日新月异的现代社会中，科技的进步与发展如火如荼，而人文素养也显得尤为重要。
科学精神和人文素养犹如车之两轮，鸟之双翼，缺一不可。
他们的结合将为我们的社会带来深远的影响。
首先，我们要明确科学精神的内涵。
科学精神是以理性、实证、怀疑和批判为主导的精神。
它追求真理，崇尚知识，强调实践，倡导创新。
这种精神是推动科技进步和社会发展的重要动力。
然而，科学精神并不能解决所有的问题。
在科学技术快速发展的今天，我们更需要人文素养来指引方向。
人文素养是指对人类历史、文化、艺术、哲学等的理解和掌握，以及在此基础上形成的价值观和人格品质。
它能够帮助我们理解自我，认识他人，尊重差异，追求和谐。
科学精神与人文素养的融合，可以使我们在追求科技进步的同时，不忘人本关怀，不偏离道德准则。
科学精神可以提供解决问题的方法和技术，而人文素养则能为我们提供价值判断和道德引导。
二者相辅相成，共同推动社会的进步和发展。
具体来说，科学精神与人文素养的融合在现代社会中的重要性表现在以下几个方面：1. 促进科技创新。
科学精神鼓励我们勇于探索，敢于创新。
人文素养则使我们有正确的价值观和道德观，避免科技被用于不正当的目的。
2. 提高人的素质。
科学精神培养我们的理性思维和独立思考能力，人文素养则提升我们的道德情操和审美情趣。
3. 推动社会进步。
科学精神与人文素养的融合，可以促使我们在追求经济发展的同时，注重环境保护，关注社会公正，实现可持续发展。
总的来说，科学精神与人文素养的融合是我们应对现代社会挑战的关键。
只有将科学精神与人文素养有机结合，才能更好地推动社会的发展，提高人民的生活质量，构建和谐的社会环境。
因此，我们应该高度重视科学精神与人文素养的培养，让它们在我们的学习、工作和生活中发挥更大的作用。
让科学精神和人文精神照亮时代作文
让科学精神和人文精神照亮时代作文好，咱们来聊聊科学精神和人文精神怎么一起照亮我们的时代。
别担心，我会尽量用轻松幽默的风格，咱们就像坐在咖啡馆里聊八卦一样，来点儿有趣的对话。
首先，科学精神，就像是个爱好研究的“怪叔叔”。
他总是带着一堆实验器材，搞得满身都是化学试剂的味道。
比如你们听说过那个科学家爱因斯坦吗？他不仅头发乱得像炸毛的狮子，还一副“我在考虑宇宙大爆炸”的神情。
科学精神就是那种咬定青山不放松的劲儿，无论遇到多大的麻烦，都要搞清楚事物背后的真相。
可是啊，人文精神呢，倒像是个温文尔雅的“绅士”。
他总是拿着一本厚厚的书，里面藏满了古今中外的诗词歌赋。
比如你们知道莎士比亚吗？那可是个把情感表达得淋漓尽致的高手。
他的作品能让你哭，让你笑，甚至能让你在阅读完后，默默地思考人生的意义。
人文精神就是那种关注人的情感、道德和社会问题的劲儿。
那么，这两者咋能一起照亮我们的时代呢？我们得看看它们在生活中怎么互动。
比如说，我和我的朋友小李，一起去参加一个科学讲座。
讲座上，讲师谈到了黑洞，那个神秘得让人想入非非的东西。
小李听得入神，突然他冒出一句：“我觉得黑洞就像个大蒜，越剥越神秘！”这话让我们全场哄笑。
科学的确复杂，但通过这种有趣的比喻，能让我们更容易理解复杂的概念。
接着，我们去了一家小餐馆，那里挂满了各种艺术作品。
服务员小张也挺有趣，他对艺术的理解完全是从个人情感出发的。
他说：“每幅画背后都藏着一个故事，可能是一段恋情，也可能是一次旅行。
你们看这幅画，我觉得画家一定在思考如何给人带来美的享受。
”这时，我和小李对视一眼，心里都有了新的体会：科学可以让我们了解世界的运作，人文则让我们感受到世界的温度。
说白了，科学精神和人文精神就像是我们生活中的“左右手”，一个负责“搞清楚怎么运作”，另一个负责“搞懂怎么感受”。
如果你只有科学精神，就像是用放大镜看世界的细节，却忽略了世界的美感；而只有人文精神，那你可能会陷入无尽的思考和情感波动中，而无法掌握事物的实际运作。
大学生科技与人文素养论文
大学生科技与人文素养论文大学生科技与人文素养在当今社会，科技的快速发展已经深入到我们的生活中的方方面面，尤其是对于大学生来说。
然而，科技并不能完全取代人文素养的重要性。
本文将探讨大学生科技与人文素养的关系，并呼吁大学生在科技的同时注重提升自身的人文素养。
一、科技与大学生生活科技的快速发展使得大学生的生活更加便利、高效。
例如，我们可以通过手机和电脑随时随地获取信息、与他人沟通，并且可以利用各种应用软件解决生活中的问题。
科技还为大学生提供了更多的学习资源和交流平台，例如在线课程和社交媒体等。
这些科技的应用使得大学生的学习和生活更加便捷和多样化。
二、科技对大学生思维方式的影响科技的发展对大学生的思维方式产生了深远的影响。
大学生在面对问题时更加倾向于通过科技手段进行解决，而忽略了传统的思考和分析方法。
例如，大学生习惯于在网上搜索答案，而不是通过思考和独立的分析来解决问题。
此外，科技的发展也使得大学生的注意力更容易分散，很难保持长时间的专注力，这对他们的学习和思维能力带来了一定的挑战。
三、人文素养的重要性人文素养是指一个人对社会、历史、文化等人文领域的理解和关注，以及相应的思维能力和判断力。
在科技高度发达的现代社会，人文素养的重要性不容忽视。
人文素养能够培养大学生的思考能力、判断力和批判思维，使他们能够更好地理解社会和人类发展的脉络。
人文素养还能培养大学生对价值观、道德伦理等问题的思考，使他们成为有社会责任感和担当精神的公民。
四、科技与人文素养的有机结合科技与人文素养并非互相排斥的关系，而是可以有机结合的。
大学生应该充分利用科技的便利性和高效性，同时注重培养自身的人文素养。
例如，可以通过科技手段获取文化、历史及社会等方面的知识，借助社交媒体和网络平台进行思想交流和文化分享。
此外，大学生还可以通过参与公益活动、读书和思辨来提升自己的人文素养，进而更好地应对科技时代的挑战。
五、大学生如何提升科技与人文素养为了提升大学生的科技与人文素养，以下几点建议可供参考：1. 大学生应保持独立思考的习惯，不仅依赖科技手段来解决问题。
让科学精神和人文精神照亮时代作文
让科学精神和人文精神照亮时代作文科学精神和人文精神，是我们这个时代的两个重要支柱。
科学精神，让我们敢于探索未知，不断突破自己的极限；人文精神，让我们关注人类的内心世界，追求真善美。
这两个精神，相辅相成，共同照亮我们前进的道路。
让我们来谈谈科学精神。
科学精神是一种敢于质疑、勇于探索的精神。
正如那句名言所说：“没有好奇心，就没有进步。
”我们要像爱因斯坦那样，对这个世界充满好奇，不断地去探索、去发现。
我们要像霍金那样，即使身体残疾，也要坚持不懈地追求科学的真理。
我们要像袁隆平那样，为了解决粮食问题，不畏艰辛地投身于科研工作。
正是这种科学精神，让我们的国家在世界上傲然挺立，成为了世界的科技强国。
科学精神并不是孤立的，它需要人文精神的滋养。
人文精神是一种关注人类内心世界、追求真善美的精神。
正如那句诗所说：“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。
”我们要关注人类的情感世界，关心他人的喜怒哀乐，让生活充满阳光。
我们要追求真善美，让这个世界变得更加美好。
我们要学会感恩，珍惜身边的一切，让自己的人生更加精彩。
正是这种人文精神，让我们的社会充满了爱与温暖，成为了一个和谐的大家庭。
科学精神和人文精神并不是一成不变的。
随着时代的发展，它们也在不断地演变和升华。
在这个信息爆炸的时代，我们要学会筛选信息，运用科学的方法去判断事物的真伪。
我们要学会用人文的眼光去看待这个世界，关注弱势群体，关爱自然环境。
我们要学会用科学的头脑去思考问题，用人文的心灵去感受生活。
正是这种融合了科学精神和人文精神的新思维，让我们的生活变得更加美好。
科学精神和人文精神是我们这个时代的两个重要支柱。
让我们用科学的精神去探索未知，用人文的精神去关注人类内心世界。
让我们在这个充满科技与智慧的时代，不忘初心，砥砺前行。
让我们用科学与人文的光芒，照亮这个美好的时代！。
大学教育中的人文素养与科学精神
大学教育中的人文素养与科学精神大学教育不仅是传授专业知识和技能的过程，更是培养学生人文素养与科学精神的重要途径。
人文素养与科学精神的结合，不仅能促进学生全面发展，还能推动社会的进步与文明的提升。
本文将探讨大学教育中人文素养与科学精神的培养及其重要性。
首先，人文素养是大学教育的重要组成部分。
人文素养指的是对人类文化、历史、哲学、文学等方面的理解和欣赏。
通过学习人文学科，学生可以深入了解人类社会的发展历程、文化传统和思想精华。
例如，通过学习文学作品，学生可以体验不同文化背景下的人类情感和生活方式，从而提高自身的文化素养和审美情趣。
其次，科学精神是大学教育的核心价值之一。
科学精神包括理性思维、实证研究和创新精神等方面。
通过学习自然科学和工程技术等学科，学生可以掌握科学的方法和原理，培养理性思维和实证研究的能力。
例如，通过实验和研究项目，学生可以了解科学发现的过程，学会运用科学的方法解决实际问题，从而提升他们的科学素养和创新能力。
在人文素养和科学精神的培养中，跨学科的综合教育模式发挥了重要作用。
现代社会的问题往往是复杂和多维度的，需要综合多学科的知识和方法。
跨学科的综合教育模式打破了学科之间的界限，通过设置跨学科课程和项目，培养学生的综合素质和跨学科思维能力。
例如，一些大学开设的环境科学、人工智能等课程，涵盖了自然科学、社会科学和人文学科的内容，帮助学生从多角度理解和解决复杂问题。
大学还通过丰富的校园文化活动和社会实践，增强学生的人文素养和科学精神。
例如，大学图书馆和博物馆举办的文化展览、讲座和读书会，可以让学生近距离接触人类文化和历史的精华，提升他们的文化素养。
同时，大学的科研实验室和创新创业基地，为学生提供了动手实践和创新探索的机会，培养他们的科学精神和创新能力。
此外，国际化的教育视野对人文素养和科学精神的培养也具有重要意义。
通过国际交流项目、留学计划和跨文化课程，学生可以接触到不同国家和地区的文化和科学成就，拓展他们的国际视野，增强全球意识和跨文化理解。
试论科学精神与人文精神（共5篇）
试论科学精神与人文精神（共5篇）第一篇：试论科学精神与人文精神试论科学精神与人文精神摘要：科学精神和人文精神是人类精神的两种不同形态，二者是人类文明飞升的双翼。
科学所追求的目标或所要解决的问题是研究和认识客观世界及其规律，是求真；人文所追求的目标或所要解决的问题是满足个人和社会需要的终极关怀，是求善。
科学精神与人文精神是互补的，而不是对立的，认清二者的关系，把二者真正地统一起来具有重要意义。
在人类社会的改造建设中，弘扬科学精神和人文精神，有助于推进我国各项事业的良好发展和对人才的培养。
作为一名医生，在坚持科学精神的同时，应努力学习人文精神，提高自身素质，更好地为患者服务。
关键字：科学精神、人文精神、弘扬Scientific Spirit and Humanity SpiritAbstract：Scientific spirit and humanity spirit are two different forms of human spirits and two wings of human civilization development.The goal of science is to study and know the objective world and its regular pattern, that is to find real.The goal of humanity spirit is to meet the needs of individuals and society, that is to find good.Scientific spirit and humanity spirit are complementary and not opposite.Recognizing the relationship of these two spirits and unifying them have significant value.Carrying forward scientific spirit and humanity spirit is useful to China’s building and developing.As a doctor, we should study more humanity spirits and imporve our characteristcs, in order to service patients well as possible as insisting scientific spirits.Key words：Scientific Spirit ； Humanity Spirit； Carry Forward1.科学精神科学精神是人们在长期的科学实践活动中形成的共同信念、价值标准和行为规范的总称。
让科学精神和人文精神照亮时代作文
让科学精神和人文精神照亮时代作文科学精神和人文精神，这两个词听起来好像是两个截然不同的概念，但实际上它们是相辅相成的。
科学精神是指追求真理、探索未知的精神，而人文精神则是指关注人类的情感、价值和意义的精神。
如果我们能够让这两种精神在我们的生活中相互照耀，那么我们的生活一定会更加充实和美好。
让我们来谈谈科学精神。
科学精神是一种对真理的执着追求，它要求我们不断地去探索未知的领域，不断地去挑战自己的认知极限。
这种精神在我们日常生活中也是非常重要的。
比如说，当我们遇到一个问题时，我们不应该轻易地放弃，而应该像科学家一样去寻找答案。
只有这样，我们才能够不断地提高自己的能力，不断地进步。
仅有科学精神是不够的。
我们还需要人文精神来补充我们的内心世界。
人文精神是一种关注人类情感、价值和意义的精神，它要求我们去关注别人的感受，去尊重别人的权利和尊严。
这种精神在我们日常生活中也是非常重要的。
比如说，在与他人交往时，我们应该尊重对方的意见和想法，不要轻易地批评或者指责别人。
只有这样，我们才能够建立良好的人际关系，让自己的生活更加美好。
科学精神和人文精神是我们生活中不可或缺的两种精神。
只有让这两种精神相互照耀，我们才能够拥有一个充实而美好的生活。
论当代大学生科学精神和人文精神的培养
论当代大学生科学精神和人文精神的培养一、概述随着社会的快速发展和科技的日新月异，高等教育正面临着前所未有的挑战和机遇。
当代大学生，作为未来社会的建设者和接班人，其精神风貌和综合素质的高低直接影响到国家的发展和民族的命运。
科学精神和人文精神，作为人类文明的两大支柱，对于大学生的成长和发展具有至关重要的意义。
探讨如何培养当代大学生的科学精神和人文精神，不仅是高等教育的重要任务，也是社会进步和时代发展的必然要求。
科学精神是人类在探索自然、认识世界的过程中形成的一种精神品质，它包括了实事求是、追求真理、敢于创新、勇于探索等方面。
而人文精神则是指人类在追求自我完善、关注人类命运、促进社会进步的过程中形成的一种精神品质，它包括了人文关怀、道德修养、文化传承等方面。
这两种精神相互补充、相互促进，共同构成了大学生综合素质的重要内涵。
当前的高等教育中，往往存在着重科技轻人文、重知识轻素质的现象，这在一定程度上影响了大学生的全面发展。
本文将从当代大学生科学精神和人文精神的培养现状出发，分析存在的问题和原因，探讨有效的培养路径和方法，以期为提高大学生的综合素质和促进高等教育的发展提供有益的参考。
1. 当代大学生的重要性和影响力当代大学生，作为新时代的知识分子和未来的社会栋梁，他们的重要性和影响力不容忽视。
他们是科技进步的推动者，是文化传承与创新的主力军，更是国家发展和社会进步的生力军。
当代大学生是科技进步的重要推动力量。
他们身处信息爆炸的时代，掌握着最前沿的科学知识和技术技能。
通过不断地学习和研究，他们将科学精神内化于心，外化于行，为科技进步和创新提供了源源不断的动力。
无论是人工智能、生物技术还是新材料等领域，都活跃着当代大学生的身影，他们的创新成果正在深刻地改变着我们的生活方式。
当代大学生是文化传承与创新的重要力量。
他们不仅承载着传承中华优秀传统文化的责任，更在不断地探索和创新中，为文化的繁荣和发展贡献着自己的力量。
大学生人文素养培养论文(6篇)-人文素养论文-文体论文
大学生人文素养培养论文(6篇)-人文素养论文-文体论文——文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印——第一篇：大学生就业下的语文人文素养影响一、语文人文素养的概念与认知人文素养是精神风貌的综合体现，宝库人文学科知识、健康的心理素质以及对国家对民族的责任等内容，更是指人们所应具备的基本品质与态度，包括正确处理个人与他人，与集体、与社会等的关系。
如今，人们开始意识到人文素养对一个民族的重要性，而其对大学生的意义更是重要。
人文素养的重要表现便是人文精神，所谓人文精神，泛指人文科学体现的对人类生存意义的关怀，它追求理想境界，着重对氧化的生活，将一切追求归结为人本身的关怀。
对大学生来说，应在学习掌握更多科学知识的同时，关注人文素养的培养，让自己协调发展。
语文人文素养是指学生在学习语文各方面的知识的同时，将语文能力与个性品格、道德修养等各方面能力相结合的一种综合素质能力。
语文人文素养适应时代发展需求，根据大学生就业的需求，是以语文能力为核心的综合素质。
语文人文素养的培养可有有效促进大学生就业能力的提高。
就业能力不是单纯的指某种技术或技能，而是大学生在初入职场及以后的发展中应对各种情况的一种能力，这种能力是与学生的知识水平、心理素质等各方面相关联的。
据了解，美国培训与发展协会将就业能力分为阅读、写作、计算、沟通、适应五种能力，因而大学生语文认为素养不但包括听说读写等基本能力，还包括大学生的文化素养、语言运用、对社会的适应力等各方面，是大学生学好自身专业的基础，综合就业素质的重要方面。
二、当代大学生人文素养现状首先是人文知识的贫乏，目前，不少大学生的文化修养不高，对文史哲学各方面的知识了解甚少，一些理工科学生的文学、艺术等方面的知识更是鲜有涉猎，对民族优秀文化及我国悠久历史和优良传统了缺乏足够的了解，更不具备在我国民族文明熏陶下的文化气质与素养。
其中不乏一些学生的品位低下，语言表达能力、人际沟通能力等方面严重欠缺。
论当代大学生科学精神和人文精神的培养
论当代大学生科学精神和人文精神的培养科学精神和人文精神分别源于人类对自然和人世的认识前者以物为尺度追求真实推崇理性后者以人为中心追求美好推崇情感它们一起构成人类精神文化的精髓是完善人的心智提升人的精神境界的思想理念。
市场经济的负面影响和教育的偏差导致了人文教育的失落加上中国传统中缺乏现代科学精神和人文精神致使当代大学生科学精神和人文精神缺失。
教育的基本出发点是人的发展不论是基础教育还是高等教育都应把全面提高人的素质作为最主要的目标。
科学精神和人文精神是人的各项素质的基础因此学精神和人文精神的培养应成为素质教育的重要内容。
一、加强大学生科学精神和人文精神培养的历史必然性从人类教育发展的历史来看不论方还是西方都一向重视人文教育注重人文精神的培养。
所谓人文教育主要是指传授人文知识培养人文精神为主的教育是把“自然的人”变为“社会的人”的教育也是一种人性教育它以人的心性完善为最高目标。
古代教育基本上是人文教育。
在西方重视人文精神的培养一直是教育的基本目标。
古希腊哲学家亚里士多德提出了著名的“博雅教育”的概念认为教育的最高目标是发展理性使人的心灵得到解放与和谐发展。
中世纪欧洲大学的“七艺”教育虽然渗透着宗教精神但仍是以博雅教育为主。
文艺复兴时期的教育冲破了宗教的束缚要求以人类所创造的文化遗产来铸造人文精神完善人格发展个性使人的身心得到和谐发展。
可以说从古希腊到19世纪中叶西方的高等教育一直被博雅教育的思想和办学模式所统治大学为学生提供的是“心智训练”培养的是能够从事任何职业的“有教养的人”。
我国古代的教育也以人教育为主。
以儒家教育文化为代表强调通过“正心、诚意、修身”以加强道德修养通过“格物、致知”以把握真理和规律通学习“六艺”以求得全面发展从而实现“齐家、治国、平天下”的目的。
19世纪中叶随着科学技术的发展和工业化步伐的加快传统的人文教育逐渐被科学主义和实用主义引向专业教育和职业技术教育。
这次从人文教育向科学技术教育的变革首先肇始于英国为了适应工业革命的需要英国皇家委员会提出教育应以升学和培养实用人才为目的。
让科学精神和人文精神照亮时代作文
让科学精神和人文精神照亮时代作文科学精神和人文精神是我们生活中不可或缺的两个重要组成部分。
科学精神让我们敢于探索未知，勇于追求真理；人文精神则让我们关注人性，尊重生命，传承文化。
让这两种精神相互照亮，我们的时代就会变得更加美好。
我们要发扬科学精神，敢于探索未知。
正所谓“不入虎穴，焉得虎子”，我们要勇敢地去尝试新事物，去挑战自己的极限。
就像那些勇敢的探险家们，他们不畏艰险，勇往直前，最终发现了新的大陆。
我们也要像他们一样，敢于突破自己的舒适区，去探索科学的奥秘。
只有这样，我们才能不断地进步，才能让我们的国家更加强大。
我们还要发扬人文精神，关注人性，尊重生命。
在这个快节奏的时代，我们很容易忽略身边的人和事。
但是，我们要时刻记住，每一个人都是独一无二的，都值得我们去关爱。
就像那句老话所说：“人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之。
”我们要学会关心他人，尊重他人，这样我们的社会才会更加和谐。
我们还要传承文化，让我们的精神家园更加丰富多彩。
中国有着五千年的文明史，我们要珍惜这些宝贵的文化遗产。
比如说，我们可以通过学习古代的诗词歌赋，了解古人的智慧和情怀；通过阅读经典的小说故事，感受人性的光辉和黑暗。
这样，我们的精神世界就会变得更加丰富。
科学精神和人文精神并不是孤立的，它们是相辅相成的。
正如那句话所说：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
”我们要在发扬科学精神的不忘人文关怀；在关注人性的不断追求真理。
只有这样，我们的时代才会更加美好。
让科学精神和人文精神照亮我们的时代，让我们的生活充满阳光和希望。
让我们一起努力吧！加油！。
科学精神与人文精神的认识（共五则范文）
科学精神与人文精神的认识（共五则范文）第一篇：科学精神与人文精神的认识对科学精神与人文精神的认识本学期修了“科学人文讲座”这门课程，我的初衷就是熏陶一下自己，提升一下个人的文化素质，一节一节课听下来，我觉得选这门课是值得的。
首先，来谈一下科学精神。
我认为科学精神就是科学观念和敢于坚持这种观念的勇气。
它透漏出一个民族或者一个人的气质，性格和心理。
科学精神至少包括五个方面：探索精神，实证精神，原理精神，创新精神，和独立精神。
其内涵和基本要求是独立思考，严谨规范，求真务实和开拓创新。
其中，求真是目标，创新是灵魂。
科学观念是现代观念的重要组成部分，但不是一切。
科学使人明白过去做不出来的东西现在可以做出来了，但是做出来的东西不一定能够造福于人类，所以还要有人文思想即人文精神。
人文精神尊重人的价值，注重人的精神生活，强调生产的人文效应，产品的文化含量等，是人类的发展方向。
人文精神的目标是追求善和美，其核心是以人为本。
科学精神和人文精神是不可分离的，二者是人类文明飞升的双翼，是人类文明进步的孪生姐妹。
人文精神的出现推动了科学思想的产生，而科学的发展进一步推动了人文精神的发展。
科技进步促进人文精神更健康、更丰富，改变了人们的价值观、思维方式、生活方式和社会生产方式，有利于社会发展过程理性化。
人文精神是求善的，是科技进步的推动力和领航员。
人文精神不仅为科技创新提供了良好的精神氛围和环境，同时也是约束科技团体、科学技术负面影响的重要力量。
科学创新需要良好的人文精神作保障。
科学技术本身是一把双刃剑，科技可能造福人类，也可能不，如原子弹、生物武器对人类造成伤害。
科技究竟给人类带来幸福还是灾难，完全取决于人自己，关键在于掌握科学的人如何运用它。
科学技术只有在人文精神的指导下，才能向着最有利于人类美好发展的方向前进。
人文精神也离不开科学精神，只有自觉地把科学精神内蕴于宏大的人文精神之中，人文精神才更富于清晰性，准确性，才能更好的指导人类实践。
2023最新-人文素养论文(优秀10篇)
人文素养论文（优秀10篇）首先树立护理教育新观念，将人文教育纳入护理教育目标体系中，强化人文意识，其次要重视人文学科教学，完善人文学科教育体系，并且要营造良好的人文氛围。
在护理学教育中注重人文素质的培养，必将大大提高护理教育的质量。
以下是人见人爱的分享的10篇《人文素养论文》，希望能对您的写作有一定的参考作用。
大学人文素质心得体会篇一上周，我们参加了学校组织的一次“大学生素质拓展训练”活动，这次拓展活动使我深深的体会到团队协作在任务执行过程中的重要性，同时也学会了如何突破自己心理的极限，可以说是一次非常难得的经历。
首先，通过对拓展项目的精心设计和拓展师的职业能力最终真正能够实现个人某些心理障碍的跨越，于此同时也能够体会到个人能力的发展潜力。
证明了自己，超越了自己。
通过这种拓展项目也使各个小组的成员成为一个真正能够发现问题，解决问题的战略团队，大家都各司其职、各负其责，在拓展项目中寻找合作的黄金点，不断形成一种默契，这种关系由原来松散的个体磨合成为一个能够冲破任何防线的组合体，团队的每个成员在项目进展中都增强了克服困难的信心和勇气，提高了面对困难却能坚忍不拔进行到底的决心，更可贵的是锻炼了每个团员的胆识，也克服了有时只凭感觉行事的思维定式。
没有不可能，超越自己就能够创造奇迹，断桥和毕业墙等拓展项目都是出色的例证。
然后，从拓展训练联想到实际的工作，我也感到受益匪浅，随着社会的发展，靠一个人完成所有任务的可能性已是微乎其微，由此，团队整体的效率就显得极其重要。
保持整个团队的最佳状态，使其成为一个无坚不摧的战斗团体，必须增进彼此的了解和加强相互之间的信任感。
这次拓展训练项目的安排和设计在这方面的努力每个人都深有体会，由此应用到具体的工作中，团队中相互的协作效率和质量都会有很大的提高。
其次，通过对拓展训练的总结体会，在实际工作中如何增强团队的核心竞争力，我想：首先，整个团队必须确定一个合理的工作目标，在目标确定的前提下，制定出切实可行的工作计划。
让科学精神和人文精神照亮时代作文
让科学精神和人文精神照亮时代作文科学和人文，这两个词听起来就像是一对好基友。
一个代表着理性，一个代表着感性。
但是，如果我们把它们放在一起，会发生什么呢？让我们来看看科学精神。
科学精神是一种追求真理的态度。
它告诉我们，只有通过实验和观察，才能得出正确的结论。
所以，如果你想知道苹果为什么是红色的，你就不能只凭想象。
你需要拿起一个苹果，看看它的颜色，闻闻它的气味，然后咬一口尝尝味道。
这样，你才能得出一个真实的答案。
那么，人文精神又是什么呢？人文精神是一种关注人类的文化和价值观的态度。
它告诉我们，每个人都有自己的故事和经历。
所以，如果你想知道一个人为什么喜欢吃巧克力，你就不能只看他的嘴巴。
你需要问问他自己为什么喜欢吃巧克力。
也许他小时候曾经得到过一块美味的巧克力作为奖励，从此就爱上了它。
或者他觉得吃巧克力可以让自己变得更加快乐和放松。
无论是什么原因，只要他喜欢吃巧克力，就应该尊重他的选择。
现在，让我们把这两者结合起来。
科学精神告诉我们要实事求是地看待问题；人文精神告诉我们要尊重每个人的选择和感受。
如果我们能够把这两个原则融为一体，就会发现：原来世界是如此丰富多彩！比如说，在某个小镇上住着一位老奶奶。
她非常喜欢种花。
每天早上起床后，她都会去花园里浇水、施肥、修剪树枝。
她的花园里有各种各样的花朵：红的、黄的、蓝的、紫的......看起来就像是一幅绚丽多彩的画卷。
有一天，镇上的科学家们来到老奶奶家里做调查。
他们想要了解老奶奶为什么会对花卉情有独钟。
于是他们问了她很多问题：您是怎么学会种花的？您觉得花卉有什么特别之处？老奶奶听了之后微笑着说：“我喜欢花卉是因为它们美丽而多彩。
每当我看到它们时，就会感到心情愉悦。
”听到这里，科学家们恍然大悟：原来科学精神和人文精神并不是互相排斥的！相反地，只有当它们相互融合时才能发挥出最大的作用。
最后我想说的是：让科学精神和人文精神照亮我们的时代吧！无论你是科学家还是普通人、学生还是老师、老人还是小孩......只要你有一颗好奇心、一份热情和一份耐心，就可以在这个世界上创造出属于自己的奇迹！。
让科学精神和人文精神照亮时代作文
让科学精神和人文精神照亮时代作文科学精神和人文精神，这两个词听起来好像很高大上，但其实它们就像我们身边的两个好朋友，总是一起陪伴着我们。
科学精神告诉我们要勇于探索未知的世界，而人文精神则让我们懂得尊重和关爱他人。
这两个朋友在一起，就像是一盏明灯，照亮了我们前进的道路。
让我们来聊聊科学精神吧。
科学精神就像是一把钥匙，它能打开知识的大门。
有了这把钥匙，我们就可以去探索那些神奇的现象，了解自然界的奥秘。
比如说，我们可以通过科学的方法研究地球是怎么转的，为什么天会下雨，为什么植物需要阳光和水分等等。
这些知识不仅让我们对世界充满了好奇心，还让我们变得更加聪明和勇敢。
接下来，我们要说说人文精神了。
人文精神就像是一面镜子，它能让我们看到自己的优点和不足。
有了这面镜子，我们就可以更好地认识自己，学会如何与他人相处。
比如说，我们可以通过人文的方式来理解别人的想法和感受，关心他们的生活和困难。
这样一来，我们就能建立起更加深厚的友谊，让生活变得更加美好。
当然啦，科学精神和人文精神并不是孤立存在的。
它们就像是一对双胞胎兄弟，总是紧密相连的。
有时候，我们需要用科学的方法来解决一些问题；有时候，我们需要用人文的方式来表达自己的情感。
只有这样，我们才能真正地理解这个世界，成为一个全面发展的人。
在现实生活中，我们也可以看到很多科学家和人文主义者的身影。
比如说，爱因斯坦就是一个典型的科学家，他用自己的智慧发明了相对论；而孔子就是一个典型的人文主义者，他用自己的思想影响了几千年的中国历史。
正是因为有了这些伟大的人物，我们的世界才变得更加丰富多彩。
总之呢，科学精神和人文精神是我们生活中不可或缺的一部分。
它们就像是一盏明灯和一面镜子，时刻照亮着我们的心灵。
让我们一起努力学习科学知识，培养人文素养吧！相信只要我们做到这一点，就一定能够创造出一个更加美好的未来！。
科学精神体现人文精神作文
科学精神体现人文精神作文科学精神体现人文精神，这句话听起来有点高深莫测，但其实它就是告诉我们，科学和人文是相辅相成的。
那么，科学精神和人文精神到底有什么区别呢？咱们来聊聊吧！科学精神是指追求真理、探索未知的精神。
科学家们总是充满好奇心，不断地想方设法去解决问题。
他们不怕困难，不怕失败，只要有一线希望，就会坚持不懈地努力。
这种精神在我们日常生活中也有很多体现。
比如说，我们经常听到一句话：“不试试怎么知道不行呢？”这就是科学精神的体现。
而人文精神则是指关注人类的情感、价值观和文化传承的精神。
人文主义者们认为，人类不仅仅是物质的创造者，更是精神的创造者。
他们关注人类的内心世界，关心人类的情感和需求。
在我们的日常生活中，也有很多体现人文精神的事情。
比如说，我们在过年过节的时候会互相问候、送礼物，这就是关注他人的情感需求的表现。
那么，科学精神和人文精神之间有什么联系呢？其实很简单，它们都是为了让我们更好地生活。
科学精神让我们知道了更多的知识，让我们能够更好地解决问题；而人文精神则让我们更加关注他人的需求，让我们的生活更加和谐美好。
所以说，科学精神和人文精神是相辅相成的。
当然啦，科学精神和人文精神并不是孤立存在的。
在很多情况下，它们是相互促进、相互影响的。
比如说，在医学领域中，科学家们通过研究人体结构和功能来治疗疾病；而医生们则需要关注患者的情感需求，给予他们关爱和支持。
这样一来，既能治好病痛，又能让人感受到温暖和关怀。
总之呢，科学精神和人文精神是我们生活中不可或缺的两个方面。
只有将它们结合起来，我们才能更好地面对生活中的各种挑战。
所以呢，大家要时刻保持一颗好奇心和关爱他人的心哦！。
科学精神体现人文精神作文
科学精神体现人文精神作文科学精神与人文精神，就像天上的星星和地上的灯火，虽然各自闪耀，却相互辉映。
在追求知识的海洋里，两者缺一不可，它们携手并进，照亮了人类文明的道路。
想象一下，当你漫步在图书馆的书架间，一本本厚重的书籍静静地躺在那里，等待着被翻阅。
你拿起一本科普读物，一页页地翻过，那些关于宇宙、生命、物理的奇妙知识让你目不暇接。
这时候，你可能会想：这些科学家是不是太专注于科学了，忘了人文关怀呢？其实不然，他们只是在用科学的方式去探索世界，同时也在用人文的精神去理解这个世界。
举个例子，牛顿在苹果树下发现了万有引力定律，他不仅用科学的方法解释了自然现象，还用人文的眼光思考了人类与自然的关系。
他说：“我之所以看得更远，是因为我站在巨人的肩膀上。
”这句话告诉我们，科学精神不仅仅是追求真理，更是要站在前人的肩膀上，继承和发扬他们的智慧。
再比如，爱因斯坦提出了相对论，他的理论改变了我们对时间、空间和能量的理解。
他在晚年也反思了自己的工作，认为科学研究应该更多地关注人类的福祉。
他说：“科学是人类进步的阶梯。
”这句话提醒我们，科学精神不仅仅是为了探索未知，更是为了服务人类，造福社会。
科学精神和人文精神是相辅相成的。
没有人文精神的科学是冷冰冰的，缺乏温度；而没有科学的人文则是空洞的，没有实际意义。
只有将这两者结合起来，才能创造出真正有价值的成果。
在这个快节奏的时代，我们更需要科学精神与人文精神的结合。
当我们面对困难和挑战时，我们要像科学家一样保持好奇心和探索精神；当我们面对生活中的琐事时，我们要像诗人一样保持敏感和同情心。
这样，我们才能在科学的道路上走得更远，在人文的天空中飞得更高。
科学精神与人文精神，就像是一对舞伴，在知识的舞台上翩翩起舞。
让我们携手共进，用科学的眼光去发现世界的奥秘，用人文的心灵去感受生活的温暖。
只有这样，我们才能真正实现科学与人文的完美融合，共同创造一个更加美好的未来。
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科学精神与大学生人文素养题目:科学精神与我们的日常生活院系名称:计算机与通信工程学院专业班级:嵌入式软件10-01科学精神与我们的日常生活科学精神是人们在长期的科学实践活动中形成的共同信念、价值标准和行为规范的总称。
它一方面约束科学家的行为，是科学家在科学领域内取得成功的保证；另一方面，又逐渐地渗入大众的意识深层。
科学精神应包括12个方面的特征：(1)执着的探索精神。
根据已有知识、经验的启示或预见，科学家在自己的活动中总是既有方向和信心，又有锲而不舍的意志。
(2)创新、改革精神。
这是科学的生命，科学活动的灵魂。
(3)虚心接受科学遗产的精神。
科学活动有如阶梯式递进的攀登，科学成就在本质上是积累的结果，科学是继承性最强的文化形态之一。
(4)理性精神。
科学活动须从经验认识层次上升到理论认识层次，或者说，有个科学抽象的过程。
为此，必须坚持理性原则。
(5)求实精神。
科学须正确反映客观现实，实事求是，克服主观臆断。
(6)求真精神。
在严格确定的科学事实面前。
科学家勇于维护真理，反对独断、虚伪和谬误。
(7)实证精神。
科学的实践活动是检验科学理论真理性的唯一标准。
(8)严格精确的分析精神。
科学不停留在定性描述层面上，确定性或精确性是科学的显著特征之一。
(9)协作精神。
由于现代科学研究项目规模的扩大，须依靠多学科和社会多方面的协作与支持，才能有效地完成任务。
(10)民主精神。
科学从不迷信权威，并敢于向权威挑战。
(11)开放精神。
科学无国界，科学是开放的体系，它不承认终极真理。
(12)功利精神。
科学是生产力，科学的社会功能得到了充分的体现，应当为人类社会谋福利。
人类从动物界分离出来以后，经历了漫长的石器时代、青铜时代、铁器时代，直到近代工业革命发生之后，进入电子时代，信息时代。
计算机、半导体、集成电路进入生产、生活各个领域，极大地拓展了人类的体力和脑力，许多神话故事里神仙才有的本领，对人类来说已经变得轻而易举。
科学技术的另一作用，是极大地拓展了人类活动的时空。
宏观方面，人类已经登上月球，开始向宇宙深处探测。
微观方面，我们已经观测到纳米长度的细微世界。
通讯卫星、互联网，已经使地球变成一个“小小的村落”。
科学技术还极大地提高了人类生活的质量和健康水平。
生活在二十一世纪的我们，已经难以想象一旦离开了电视机、洗衣机、电冰箱、微波炉、数码相机、手机、光碟播放机，生活怎么过？二十世纪的一百年中，人类的平均寿命延长了二十多岁。
许多危害人类健康的疾病已经被陆续攻克。
基因技术甚至让我们可以复制生命、克隆人体器官。
科技发展为人类的未来带来一片光明，科学的负面作用阻挡不了人类理性的脚步，我们怎么能不崇尚科学呢？然而李洪志却无视科技给人类生产、生活带来的巨大贡献，说什么“人类的历史和人类的科学其实是一个错误”。
不仅如此，还肆无忌惮地编造谎言，断然否定数千年来人类文明发展取得的丰硕成果，违背科学方法，背弃科学精神，充当反科学的先锋，其行为有违历史发展前进的潮流，实在荒谬反动至极！科学对每个人的人生道路，起着举足轻重的作用。
一个追求完美人生的人，必然要用科学态度去对待人生，让生活用科学精神、科学方法去指引。
具体说来，有四个方面：一是学好科学技术，才能事业有成。
“三百六十行，行行出状元”。
但是，哪一行的状元都离不开对科学技术的钻研、掌握和运用。
无论是从事尖端科研的科学家，还是生产一线的劳动模范，无一不是知识型、创新型的人才。
只有掌握了科学技术，才能引领人们走向成功，实现梦想。
那些大肆宣扬鼓吹单凭跟着师傅修炼就能“得道”、“圆满”、得“正果”不劳而获的说法，不是痴人说梦，就是别有用心的歪理邪说。
二是科学养生保健，才能延年益寿。
古往今来，人们都在追求长生之道。
无数事实证明，只有用科学的理念和科学的方法养生，才能去病健身，益寿延年。
但邪教却提出了荒谬的“业力说”，说什么人生病的根源是过去做了坏事，生病就是偿还业债，得病不用就医、不必打针、不需吃药，仅靠修炼就能痊愈，这种与自然生命科学相悖的邪说，无异于教人自伤自残。
一些人却信以为真，便当真有病不医，结果白白葬送了性命。
现代医学研究指出，决定人类健康的诸多因素中，个人生活方式、生活行为起着决定性作用。
只要养成合理膳食，适量运动，戒烟限酒，心态平衡的良好习惯，就是掌握了健康的钥匙。
三是科学处世待人，才能和谐安康。
在不同人生观、价值观、世界观的指导下，每个人都会有不同的处世哲学。
只有按照辩证唯物主义的科学态度正确对待别人，正确对待自己，保持良好的精神状态，拥抱快乐，拒绝忧伤，才能看得惯、想得开、放得下，才不至于偏信邪教的歪理邪说，受到邪教的精神控制和禁锢，去相信“圆满说”和“天国论”，抛弃现实世界的亲情、友情、生命，断亲情、断欲望，变得冷漠麻木、不通人情、与世隔绝，处于一种偏执狂的类精神错乱状态，成为听命邪教的木偶和傀儡。
四是具备科学素质，才有幸福人生。
科学对于人生如此重要，我们应该怎样掌握科学呢？从根本上说，就是要通过不懈的努力，使自己具备科学素质。
具体是指：了解必要的科技知识；掌握基本的科学方法；树立科学思想；崇尚科学精神；具有一定的应用它们处理实际问题，参与公共事务的能力。
古希腊一则格言说：“生命是自然的赏赐，但幸福的生活则是智慧的赏赐。
”一个愚昧无知、相信邪教、不懂科学的人，是不会有幸福人生的。
生活中，科学是无处不在的，有时它很有可能就从你的指间滑过了，能不能抓住它就要看你能不能发现它了。
生活中有很多事值得我们关注，我们要善于发现生活中的点点滴滴。
往往一件小事，它就能引起众多人的探索与思考有些甚至成为千古之谜。
所以说：科学就在我们身边。
记得有一次我整理房间，翻出了小学时的作业本。
这些本子乱七八糟地堆在我的书桌上，我偶然发现这些本子上铅笔、钢笔、圆珠笔的字迹，蓝蓝黑黑的粗细不同，清晰程度也不同，这是为什么呢？我一下子心血来潮，做了一个小实验。
我首先向大人们了解一下纸的构造。
原来纸的主要成分是微细的纤维。
我还了解了三种笔的笔芯和笔墨的成分：铅笔的笔芯由石墨与黏土搅拌烧制而成；钢笔的笔墨是一种染料；圆珠笔的笔墨是由油和某种特殊颜料调配得来的。
接着我找来三种纸：一种十分光滑、一种非常粗糙、一种是我们普通作业本的纸。
我用钢笔、铅笔、圆珠笔分别在三张纸上画了一条直线，结果发现：光滑的纸上画铅笔的直线比较模糊，其它两条都非常清晰。
我用手一抹，钢笔的字迹几乎消失，而圆珠笔基本维持原样。
粗糙的纸上，三条直线区别很大；铅笔直线像排列整齐的一排蚂蚁，断断续续：钢笔直线像一条毛毛虫，周围有毛边；而圆珠笔直线则连续圆润，光滑而没有毛边，普通作业本纸上的三条直线区别不大。
通过我的研究，后来我又去请教老师。
最后我发现，原来，用铅笔写字时，铅笔附在纸的表面上，粗糙的纸凹凸不平，铅粉只附在凸出的地方，而凹面就没有留下痕迹，因此字迹断断续续。
光滑的纸，铅粉不容易吸附，所以只留下一条模糊的痕迹。
钢笔和圆珠笔的笔墨能渗入纸的纤维，而圆珠笔的笔墨中含有油，吸附力较强，留下的痕迹也比较圆润。
但是由于这些油时间长了会渗透，影响字迹的清晰和书面的整洁。
这就是生活中的科学。
科学是发现出来的。
要知道，好多科学家就是从平凡的小事中发现科学，再深入思考而得出结论的。
比如说牛顿，他就是从苹果成熟落在地上这一件极其平凡的小事中，而发现了“万有引力”这么一个伟大的成果。
还有“爱迪生孵小鸡”的故事。
这些都能说明科学在我们生活中，我们要善于发现它。
在人类发展历史上，科学精神曾经引导人类摆脱愚昧、迷信和教条。
倡导摆脱神权、迷信和专制的欧洲启蒙运动的主要思想来源于科学的理性精神。
科学精神所倡导的崇尚理性、注重实证和唯物主义在推动欧洲国家由封建社会向宪政社会过渡中发挥了重要的作用。
科学精神是人类文明中最宝贵的精神财富，它是在人类文明进程当中逐步发展形成的。
科学精神源于近代科学的求知求真精神和理性与实证传统，它随着科学实践的不断发展，内涵不断丰富。
科学精神集中体现为追求真理，崇尚创新，尊重实践，弘扬理性。
科学精神倡导不懈追求真理的信念和捍卫真理的勇气。
科学精神坚持在真理面前人人平等，尊重学术自由，用继承与批判的态度不断丰富发展科学知识体系。
科学精神鼓励发现和创造新的知识，鼓励知识的创造性应用，尊重已有认识，崇尚理性质疑。
科学精神不承认有任何亘古不变的教条，科学有永无止境的前沿。
科学精神强调实践是检验真理的标准，要求对任何人所作的研究、陈述、见解和论断进行实证和逻辑的检验。
科学精神强调客观验证和逻辑论证相结合的严谨的方法，科学理论必须经受实验、历史和社会实践的检验。
科学精神的本质特征是倡导追求真理，鼓励创新，崇尚理性质疑，恪守严谨缜密的方法，坚持平等自由探索的原则，强调科学技术要服务于国家民族和全人类的福祉。
科学是迷信的天敌。
倡导科学精神，反对封建迷信，是现代化的必然要求，这对于我们这样一个曾经长期实行封建统治、经济文化相对落后、整体国民素质较低的东方大国来说，尤为重要。
早在改革开放之初，邓小平同志就敏锐地提出，要把反对封建迷信作为一项战略任务坚定不移地抓下去。
这些年，封建迷信沉滓泛起，在一些地方，特别是广大农村活动猖獗，甚至发展到像法轮功这样反科学、反社会、反政府的全国性的邪教组织，对改革开放和国家安全造成严重威胁。
这充分说明了反对封建迷信的艰巨性、复杂性和严重性。
值得深思的是，李洪志宣扬的那一套漏洞百出、极其谎谬的歪理邪说，如人类末日、地球毁灭、圣祖救世等，稍有科学常识的人就能识破，但它为什么就能蒙蔽那么多群众，甚至文化层次很高的人呢？这固然有很复杂的社会原因，但从根本上讲，还是由于我们思想政治工作薄弱，对科学精神的宣传倡导不力所致。
科学精神，说到底是世界观的问题。
世界观的改造是长期的根本问题。
在社会转型、改革攻坚，各种思想文化相互激荡的今天，每个人的世界观都在经受严峻考验。
邓小平同志说得好：“在我们的社会主义社会里，人人都要改造。
不仅那些立场没有转过来的人要改造，而且所有的人都应该学习，都应该不断改造”。
在科学技术的物质成就充分彰显的今天，科学精神更具有广泛的社会文化价值。
注重创新已经成为最具时代特征的价值取向，崇尚理性已成为广为认同的文化理念，追求社会和谐以及人与自然的协调发展日益成为人类的共同追求。
在当代中国，富含科学精神的解放思想、实事求是、与时俱进，已经成为党的思想路线，成为我国人民不断改革创新，开拓进取的强大思想武器。
处处留心皆学问。
就像前面说的纸张、笔墨等这些文具对我们来说，是再普通不过的了，也因其普通而被人忽视。
但是，只要我们善于发现它，研究它，我们就能从中得出可贵的结果。
愿我们都从平凡小事的细致观察中做起。
朋友们，让我们善于发现生活中的科学吧！相信你一定会有所收获。