剪纸校本教材
小学剪纸教材校本课程
小学剪纸教材校本课程篇一：剪纸校本课程剪纸校本课程校本课程开发是当前新一轮基础教育课程改革的亮点，回族剪纸是一个新兴的研究课题。
我校确立了《回族民间剪纸与校本特色教学的研究》课题，完成了剪纸由原来的课外兴趣小组向活动课程的改造。
中学剪纸活动课程是属校本课程，依据学校自身的性质、特点、条件以及可利用和开发的资源，由学校成员在校外理论专家指导下开发的。
一、选择“剪纸”作为校本课程的背景我们之所以选择回族民间剪纸作为校本课程开发研究的内容，是出于以下几点的考虑：1、回族民间剪纸是我国民间剪纸中具有特色的民间艺术奇葩，是最具地域的、民族的特点的艺术形式之一，与民族民俗的关系密切。
我校是一所回民中学，地处吴忠市红寺堡区，这里是全国最大的生态移民区，汇集着宁南山区八县回汉兄弟姐妹，有着良好的的民俗风情！剪纸是当地乡民的一种风俗。
乡民逢年过节或喜庆活动，特别是每逢回族传统节日、乔迁新居、举行婚礼、给孩子贺满月、抓周等喜庆活动时，便剪出寄托她们理想的作品，以增加生活的新鲜气息和欢快的气氛。
学生都十分喜爱剪纸，加上剪纸工具简单，材料易找，为此剪纸成为学生们感兴趣的活动。
2、剪纸是一项手脑并用的实践活动，具有单纯、明快、朴实、富有装饰性的艺术风格和夸张变形、大胆的构图、简练生动的艺术造型特点。
学习剪纸不仅能锻炼学生双手的灵活性和协调性，培养学生的耐心和细心，提高学生的动手能力，根据教学的实际，为了给学生提供一个自主探究、展现个性创造及感受、体验剪纸艺术的平台，我校现已把剪纸作为一门校本课程进行开发、研究，让同学们享受剪纸艺术的快乐。
而且有利于培养学生对剪纸这一民间艺术的认识和理解力，了解民俗风情、熟悉生活；帮助学生形成正确的审美能力，陶冶情操。
正如苏霍姆林斯基所说：“孩子的智慧在他们的手指尖上”。
3、学校开展了“剪纸兴趣小组活动”，并取得了一定的成效，学校形成了一定的剪纸氛围，剪纸活动受到学生的欢迎和家长的认同。
因此，选择“剪纸”作为校本课程的教学内容符合学校的实际。
小学剪纸校本教材--儿童剪纸
小学剪纸校本教材--儿童剪纸1.激发审美情趣2.提高技能技巧3.锻炼心灵双手4.儿童剪纸——校本课剪纸是一门传统的民间艺术，也是对儿童进行美育教育的有效方法之一。
它可以启迪儿童的智力，开发儿童的思维活动能力，以及培养儿童的审美情趣。
孩子们对剪纸非常感兴趣，只需要一张彩纸和一把剪刀，就可以创造出千变万化的自然形态，表达内心世界的美感。
孩子们还喜欢用剪刀代替笔，将自己所见所想剪出来，形象栩栩如生，令人如醉如痴。
儿童剪纸》是一门根据学生实际兴趣而研制开发的校本课程。
它吸取了我国民间剪纸的传统方法，从儿童思维发展规律出发，从简单易学的角度出发，将剪纸这一古老的民间艺术运用到孩子们的游戏和研究中。
教材中详细介绍了剪纸的历史发展、技法、符号识别以及各种纹样的折剪方法。
以孩子们喜闻乐见的形象为主，造型概括、幽默、稚拙，特别适合家长辅导和教师教学之用。
儿童剪纸》的目的在于通过动脑动手，培养孩子的感知能力，实现研究与游戏、想象与表现、实践与认识的结合，起到科学地开发儿童智力，创造性地深化儿童的知识结构，有效地开发儿童智力的作用。
教学实践证明，孩子在成人的指导下，不仅能正确地使用剪刀，剪出生动有趣的形象，而且还可以通过手部肌肉的锻炼，增强协调性和灵敏性，使孩子变得心灵手巧。
剪纸欣赏剪纸是一种古老而又独特的中国民间艺术，具有丰富的文化内涵和艺术价值。
剪纸作品形态各异，有动物、植物、人物、器物等多种主题，具有浓郁的民俗风情和地方特色。
欣赏剪纸作品不仅能感受到其美妙的形态和艺术魅力，更能深入了解中国传统文化和民间艺术。
剪纸的工具及技法介绍剪纸的制作需要使用刻刀、垫板、直尺、胶水和各类彩纸等工具和材料。
制作时需要用拇指和食指握住刀柄，用力走刀来刻出图案。
在制作过程中，需要先观察图案、结构和内容，然后从易到难、从简到繁地进行刻画。
剪纸符号的识别剪纸作品中常见的符号有鱼、蝴蝶、花、鸟等，这些符号都有着特殊的含义。
鱼代表着吉祥、富贵，蝴蝶象征着美好、幸福，花则代表着生命、繁荣，鸟则寓意着自由、和平。
(整理)小学校本教材课程《剪纸》.
第一课兔小白兔是一种非常可爱的动物，它拔萝卜时候的样子可有趣了。
今天，我们就一起学习用对边折剪的方法剪出它可爱的样子吧。
一、材料工具长方形彩纸一张、剪刀一把、小刀一把、铅笔、橡皮擦、胶水。
二、步骤方法1、对边折。
将一张长方形纸对折起来，如图1。
精品文档精品文档2、画图形。
在折好的纸上画出图样，如图2。
3、剪纸。
根据画好的图样剪纸，在剪的过程中，细小的部分可以使用小刀刻出，如图3。
精品文档4、展开。
将剪好的图样轻轻打开，并将作品整齐的粘贴在作业本上，如图4。
三、质量要求画的图样要细致准确，剪出来的作品要齐整美观。
四、课后练习尝试用对边折剪的方法剪出一种植物的图样。
第二课牵牛花纹样牵牛花，爬高楼；高楼高，爬树梢；树梢长，爬东墙；东墙滑，爬篱笆；篱笆细，不敢爬；蹲在地上吹喇叭——滴滴答，滴滴答。
还记得牵牛花给我们的儿时留下多少欢乐的时光吗？今天，让我们一起重温这种欢乐，一起学习用三角折剪的方法剪牵牛花纹样。
一、材料工具精品文档精品文档正方形彩纸一张、剪刀一把、小刀一把、铅笔、橡皮擦、胶水。
二、步骤方法1、折纸。
先将正方形纸向上对折一次，然后将右边的底角向前折，再将左边的底角向后折，将折边对齐，如图1、2、3。
2、画图形。
在折好的纸上画出图样，如图4。
精品文档3、剪纸。
根据画好的图样剪纸，在剪的过程中，细小的部分可以使用小刀刻出，如图5。
4、展开。
将剪好的图样轻轻打开，并将作品整齐的粘贴在作业本上，如图6。
三、质量要求画的图样要细致准确，剪出来的作品要齐整美观。
四、课后练习尝试用三角折剪的方法剪出一种植物的图样。
第三课羽毛纹样同学们，你一定见过五颜六色的羽毛吧，小时候你一定也玩过羽毛毽吧。
今天，羽毛又给我们带来新的快乐了。
瞧，我们今天要学习的就是用四角折剪的方法剪羽毛纹样。
精品文档精品文档一、材料工具正方形彩纸一张、剪刀一把、小刀一把、铅笔、橡皮擦、胶水。
二、步骤方法1、折纸。
先将正方形纸对角折一次，然后对角折一次，再对角折一次，将折边对齐，如图1、2、3。
剪纸校本课程教材完整版
花草树木
介绍和演示如何剪出各种 花草树木，如梅花、兰花 、松树等，让学生了解植 物的生长过程和特点。
瓜果蔬菜
展示不同种类的瓜果蔬菜 剪纸，如苹果、葡萄、西 红柿等，让学生了解日常 食物的来源和营养价值。
植物图案
教授如何剪出具有象征意 义的植物图案，如四叶草 、向日葵等，培养学生的 审美能力和创造力。
培养学生的创新能力
剪纸艺术具有丰富的表现 形式和内涵，可以激发学 生的创新思维和想象力。
增强学生的文化自信
通过学习剪纸这一具有民 族特色的艺术形式，可以 增强学生的文化自信和民 族自豪感。
06
剪纸的传承与发展
剪纸艺术的轻一代传授技艺，保留和传递剪纸艺术的传 统精髓。
制定评价标准，从主题、创意、技艺 等方面对作品进行客观评价。
通过网络平台展示剪纸作品，与更多 人分享和交流创作经验。
鼓励学生互相评价作品，提高审美能 力和创作水平。同时，也要注重对学 生创作过程的肯定和鼓励，激发他们 的创作热情。
05
剪纸在校园文化中的应用
剪纸与校园文化的融合
剪纸艺术与校园文化的结合
THANKS
感谢观看
和文化内涵。
04
剪纸的创作与实践
创作灵感与构思
观察生活，从日常生 活中寻找灵感：人物 、动物、植物、建筑 等都可以成为剪纸创
作的对象。
深入了解传统文化， 从民间故事、神话传 说、戏曲人物等方面
汲取营养。
借鉴其他艺术形式， 如绘画、雕塑、书法 等，拓宽创作思路。
发挥个人想象力和创 造力，构思独特、新
01
工具
剪刀、刻刀、垫板、磨石、蜡盘等。
02
材料
红纸、宣纸、蜡光纸、彩色纸等。
学校剪纸社团教材校本教材
标准文档实用大全目录一、剪纸艺术简介 (3)二、剪纸的工具和材料 (5)三、剪纸的特征 (6)四、常用的剪纸装饰纹样 (7)五、剪纸的表现形式 (11)六、剪纸画稿的设计步骤 (12)七、简单图案剪纸 (13)八、对折剪纸 (16)九、花边剪纸 (17)十、三瓣花剪纸 (18)十一、四瓣花剪纸 (20)十二、五瓣花剪纸（一） (22)十三、五瓣花剪纸（二） (24)十四、六瓣花剪纸 (26)十五、双喜剪纸（一） (28)十六、双喜剪纸（二） (29)十七、喜花剪纸（一） (31)十八、喜花剪纸（二） (32)十九、阳纹剪纸 (34)二十、阴纹剪纸 (36)二十一、阴阳结合型剪纸 (38)二十二、窗花剪纸 (39)二十三、人物脸谱剪纸 (40)二十四、人物形象剪纸（一） (42)二十五、人物形象剪纸（二） (43)二十六、生肖剪纸 (44)二十七、藏书票 (47)二十八、剪纸的粘贴和保存 (49)二十九、剪之韵社团社员评价标准 (50)实用大全一、剪纸艺术简介剪纸是以剪刀为主要工具，以纸为材料，在纸上镂空、剪刻，把纸张剪刻成人物、花草、鸟兽、虫鱼等形象的一种民间工艺，剪刻而成的作品也称剪纸。
剪纸是我国民间传统艺术之一，具有悠久的历史，现在发现的最早的剪纸实物，是新疆吐鲁番阿斯塔那地区的古墓中先后出土的5幅南北朝时期的团花剪纸，距今已有1500多年。
这些剪纸都是先将纸折叠多次，然后剪出来的，层次交错，变化繁复，颇有韵律感。
其中有两幅特别精彩，在几何龙凤喜花·北京故宫坤宁宫 图形内圈之外，分别剪出一圈对马和对猴，特别是那幅对猴团花剪纸，共有16只猴子，分成8对，围成一个圆圈，每对猴子相背而立又回过头来相对而视，好像在林间嬉戏，极富生活情趣。
可见，在1500多年以前，我国的剪纸艺术就已经具有相当高的水平了。
到了宋代，剪纸得到了普及，民间剪纸的应用范围很广：有的将剪纸作为礼品的点缀，有的贴在窗上做窗花，有的用剪纸装饰彩灯。
小学《剪纸》校本教材
小学《剪纸》校本教材第一课基础准备剪纸介绍：一张图样、一张红纸、一把刻刀，就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态，随心所欲地表达内心世界的美感。
我们用刻刀代替笔，把我们所见的、所想的刻出来。
日常用品、车船、花卉、果蔬、虫鱼、鸟兽、人物跃然纸上，形象惟妙惟肖，栩栩如生。
这就是我国古老的民间艺术，剪纸。
它是我国的优秀传统文化，它继承着各民族历代祖先的智慧、才华和创造精神，是中华民族文化艺术之根，是民族精神和气质的体现。
剪纸具有悠久的历史，它的制作，总体上分为单色和彩色两种。
同时，又分阳刻、阴刻、套色等形式。
我们常常运用阳刻和阴刻相结合的方法。
材料准备：各色彩纸刻刀固体胶A4纸垫板制作过程：1、搜---搜寻自己喜欢的图样，并打印出来。
2、订---将打印好的图样与红纸装订在一起，图样在上，红纸在下。
3、刻---将纸上的图案，用刻刀准确而流畅地沿轮廓刻下。
一般采用阳刻和阴刻结合的技法，还可采用手撕。
有些较细部分可用刻刀小心刻出。
4、贴---将刻好的图形摆在A4纸上，根据画面的需要作小范围的调整。
如：在过于空洞的地方添加一些配景，将过于繁琐的地方减去一些。
最后根据需要，把刻好的纹样，粘贴在A4纸上，并为自己的作品取个好听的名字。
作品预览：第二课可爱的兔子材料馆图样一份、红纸一张、固体胶、垫板、刻刀、装订器。
将打印好的图样与红纸装订在一起，图样在上，红纸在下。
搜集各种兔子的图样。
将打印好的图样与红纸装订在一起，图样在上，红纸在下将纸上的兔子图案，用刻刀准确而流畅地沿轮廓刻下。
一般采用阳刻和阴刻结合的技法，有些较细部分要用刻刀小心刻出。
将刻好的兔子背面朝上，涂上固体胶，动作要轻，小心不要将作品扯碎。
最后把刻好的兔子图形粘到A4纸上，并给自己的作品命名，署上自己的姓名即可。
导航站。
剪纸校本教材内容
剪纸目录第一章剪纸的历史第二章中国剪纸的特点第三章剪纸的造型方法第四章剪纸的创作方法和形式第五章剪纸的表现方法第六章剪纸工具材料和技法第七章花卉第八章鸟类第九章昆虫第十章动物第十一章人物第十二章喜字第十三章剪影第十四章吉祥文字第十五章作品赏析第一章剪纸的历史我国的民间剪纸手工艺术有它自身的形成和发展过程，我国纸的发明是在公元前的西汉时代，在此之前是不可能有剪纸艺术出现的，但当时人们运用薄片材料，通过镂空雕刻的技法制成工艺品，早在未出现纸时就已流行，即以雕、镂、剔、刻、剪的技法在金箔、皮革、绢帛，甚至在树叶上剪刻纹样。
关于剪纸手工艺术的历史，即真正意义上的剪纸，应该从纸的出现开始。
汉代纸的发明促使了剪纸的出现、发展与普及。
目前已发现的最早的剪纸实物是新疆吐鲁番火焰山附近出土的北朝时期（386-534）的五幅团花剪纸。
北朝以后，虽然出土文物中很少发现剪纸，但从历史记载和古代的刺绣、陶瓷、印染等工艺品上，可以清楚地看到它的广泛存在。
这说明我国的剪纸艺术有着悠久的历史。
唐代剪纸已处于大发展时期，杜甫诗中有“暖水濯我足，剪纸招我魂”的句子，以剪纸招魂的风俗当时就已流传民间。
唐代民间还出现了利用剪纸形式制作的漏版印花板，人们用厚纸雕刻成花版，将染料漏印到布匹上，形成美丽的图案。
宋代造纸业成熟，纸品名目繁多，为剪纸的普及提供了条件。
如成为民间礼品的“礼花”，贴于窗上的“窗花”，或用于灯彩、茶盏的装饰。
宋代民间剪纸的运用范围逐渐扩大，江西吉州窑将剪纸作为陶瓷的花样，通过上釉、烧制使陶瓷更加精美；民间还采用剪纸的形式，用驴、牛、马、羊等动物的皮、雕刻成皮影戏的人物造型；蓝印花布工艺制作的镂花制版是用油纸板雕镂成纹，刮浆印花的花版纹样就是采用剪纸的技法，有阴、阳刻之分，长线要割断，以点分虚实。
明、清时期剪纸手工艺术走向成熟，并达到鼎盛时期。
民间剪纸手工艺术的运用范围更为广泛，举凡民间灯彩上的花饰，扇面上的纹饰，以及刺绣的花样等等，无一不是利用剪纸作为装饰再加工的。
小学校本教材《剪纸》
小学校本教材剪纸目录一、剪纸简介二、简单的剪纸教程：1、刀剪五角星2、三折团花3、四折团花4、五折团花5、六折团花6、七折团花7、八折团花三、最简单实用的剪纸技法。
1、剪窗花的教程2、蝴蝶的剪纸教程3、灯笼的剪纸教程四、各种窗花欣赏剪纸简介剪纸，又叫刻纸，是中国汉族最古老的民间艺术之一，剪纸是一种镂空艺术，其在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。
其载体可以是纸张、金银箔、树皮、树叶、布、皮革等片状材料。
在2008年出现新的纯手工多层彩色剪纸，最具代表性的是北方山西的江萍剪纸，发展成为多色、套色、花色美，形成了“简中求繁、繁中求和、和中求殊”的原色、重彩艺术语言。
剪纸艺术是汉族传统的民间工艺，它源远流长,经久不衰，是中国民间艺术中的瑰宝，已成为世界艺术宝库中的一种珍藏。
那质朴、生动有趣的艺术造型，有着独特的艺术魅力。
其特点主要表现在空间观念的二维性，刀味纸感，线条与装饰，写意与寓意等许多方面。
剪纸在中国农村是历史悠久、流传很广的一种民间艺术形式。
剪纸，就是用剪刀将纸剪成各种各样的图案，如窗花、门笺、墙花、顶棚花、灯花等。
这种民俗艺术的产生和流传与中国农村的节日风俗有着密切关系，逢年过节亦或新婚喜庆，人们把美丽鲜艳的剪纸贴在雪白的墙上或明亮的玻璃窗上、门上、灯笼上等，节日的气氛便被渲染得非常浓郁喜庆。
剪纸起源于古人祭祖祈神的活动，根植于博大精深的中国传统文化之中。
两千年的发展史，使它浓缩了汉文化的传统理念，在其沿革中，与彩陶艺术、岩画艺术等艺术相互交织在一起，递延着古老民族的人文精神与思想脉搏。
成为汉传统文化的一个组成部分，是传统信仰与人伦道德的缩影，也是观察一个民族的民俗风文化传承的窗口。
中国的民间剪纸手工艺术有它自身的形成和发展过程，中国剪纸的发明是在公元前的春秋战国时期（公元前3世纪），当时人们运用薄片材料，通过镂空雕刻的技法制成工艺品，却早在未出现纸时就已流行，即以雕、镂、剔、刻、剪的技法在金箔、皮革、绢帛，甚至在树叶上剪刻纹样。
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激发审美情趣
提高技能技巧
锻炼心灵双手
剪纸
——校本课程
适
蒲县太林中学
教材说明
剪纸是一门传统的民间艺术，是对初中年级学生进行美育教育的有效方法之一。
对启迪学生的智力，开发学生的思维活动能力，激发学生的审美情趣有着重要的作用。
有趣的是，学生对此非常感兴趣。
一张彩纸、一把剪刀，就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态，随心所欲地表达内心世界的美感。
初中学生喜欢以剪刀代替笔，把自己所见的、所想的剪出来。
寥寥数剪，花边、花卉、鸟兽、人物等跃然纸上，形象惟妙惟肖，栩栩如生，令人如醉如痴。
这本<<剪纸>>根据我校学生实际、兴趣而研制开发的一门校本课程。
它吸取了我国民间剪纸的传统方法，从初中学生的思维发展规律出发，从简、从易，将剪纸这一古老的民间艺术，运用到学生的游戏和学习之中。
<<剪纸>>意在通过动脑动手，培养初中学生的感知能力，实现学习与游戏、想象与表现、实践与认识的结合，创造性地深化
学生的知识结构，有效地开发学生的智力。
教学实践证明，初中学生在教师的指导下，不仅能正确地使用剪刀，剪出生动有趣的形象，而且可以通过手部肌肉的锻炼，增强协调性和灵敏性，使学生变得心灵手巧。
目录
第一课剪春天 0
三角折剪——电风扇 (3)
第一课剪春天 0
第一课剪春天 0
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第一课剪春天 0
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第一课剪春天 0
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第一课剪春天 0
第一课剪春天 0
第一课剪春天 0
第一课剪春天
剪纸，又叫刻纸，是中国汉族最古老的民间艺术之一，它的历史可追朔到公元6世纪。
窗花或剪画。
区别在创作时，有的用剪子，有的用刻刀，虽然工具有别，但创作出来的艺术作品基本相同，人们统称为剪纸。
剪纸是一种镂空艺术，其在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。
其载体可以是纸张、金银箔、树皮、树叶、布、皮、革等
片状材料。
工具准备：
1.一张红色的正方形纸
2.一把剪刀
3.一支铅笔
思考题：
1.春天有什么景物？同学们喜欢剪什么？
第二课方向盘
工具准备：
1.一张红色的正方形纸
2.一把剪刀
3.一支铅笔
注意事项：
1.沿正方形纸的中线对折
2.用心剪成圆形
3.正确使用剪刀
第三课电风扇
三角折剪——电风扇
三角折剪——电风扇
工具准备：
1.一张红色的正方形纸
2.一把剪刀
3.一支铅笔
注意事项：
1.知道三角对折纸的方法。
2.用心剪成圆形
3.正确使用剪刀
第四课葫芦
工具准备：
1.一张白色的正方形纸
2.一把剪刀
3.一支铅笔
注意事项：
1.正方形对折成线
2.画成弧线
3.正确使用剪刀
第五课吹塑纸的刻画中国的民间剪纸手工艺术有它自身的形成和发展过程，中国剪纸的发明是在公元前的西汉时代（公元前3世纪），当时人们运用薄片材料，通过镂空雕刻的技法制成工艺品，却早在未出现纸时就已流行。
关于剪纸手工艺术的历史，即真正意义上的剪纸，应该从纸的出现开始。
汉代纸的发明促使了剪纸的出现、发展与普及。
纸张是一种很容易霉烂的材料，人们不会像珍宝一样保存起来，搞坏了自己还可以再剪。
剪纸欣赏(40张)吐鲁番地区发现北朝剪纸的一个重要原因之一。
工具准备：
1.一张正方形
的纸板。
2.一把剪刀，一个小棒。
3.一支铅笔。
第六课百花园-椰子树注意事项：
1.树冠上的小刺在剪时要注意大小一样。
2.树干上的小口不要见太大。
3.正确使用剪刀
第七课鸽子
注意事项：
1.要把鸽子画好
2.空白处剪干净
第八课蜻蜓
注意事项：
1.要把纸对折齐。
2.把图样画好。
思考题：
什么是平行剪纸呢？
第九课虎
注意事项：
1.要把纸对折齐。
2.把图样画好。
第十课树叶剪纸
注意事项：
1.要把纸斜对折齐。
2.要剪完树叶的凸凹。
思考题：
树叶剪纸的步骤是什么？
注意事项是什么？
第十一课我和福娃的故事
北京奥运会福娃
世界人物福娃
思考题：
通过这两课的学习，你发现了什么？
第十二课装饰
（剪纸贴花）
福鱼贴花鲤鱼戏水
思考题：
1.这些贴花表达了人们怎样的心情。
2.同学们怎么理解我们的传统艺术。
第十三课大家动手做条龙
龙
注意事项：
1.龙是中华民族的象征。
2.把图样贴好在剪刻。
第十四课 剪纸的乐趣
连年有余 吉祥如意
早在汉、唐时代，民间妇女即有用金银箔和彩帛剪成方胜、花鸟贴在鬓角为鹿鹤同春饰的风尚。
后来逐步发展，在节日中，用色纸剪成各种花草、动物或故事人物，贴在窗户上（叫“窗花”）、门楣上（叫“门笺”）作为装饰，也有作为礼品装饰或刺绣花样之用的。
剪纸艺术源远流长，在古代诗词典籍中，也被广泛的记载：
1.唐朝的崔道融所留传的诗中，有这样的词句：“欲剪宜春字，春寒人剪刀”这里所讲的“宜春帖子”，也就是现在人们所熟悉的剪纸。
2.唐朝的李商隐《人曰》诗：“镂金作胜传荆俗，剪彩为人起晋风”。
剪彩也就是剪纸。
3.唐朝的段成式《酉阳杂俎》说：“立春日，士大夫之家，剪纸为小蟠，或悬于佳人之首，或缀于花下，又剪为春蝶，春胜以戏之。
”
4.南宋的周密所著《志雅堂诗杂钞》中写有：“旧都天衔，有剪诸色花样者，极精妙。
又中原有余承志者，每剪诸家书字，毕专门。
其后有少年能于衣袖中剪字及花朵之类，极精工。
”即是“开封”府，“剪花样”指的自然是“剪纸”。
鸳
鸯
戏
水
——蝴蝶
福字窗花剪纸欣赏
主编：郭忠奎封面设计：郭忠奎。