五年级下美术课件-我的牙刷_人美版

人美版第十册第九课《我的牙刷》教案设计

人美版第十册第九课《我的牙刷》教案设计教学目标：知识目标：了解牙刷的设计理念，设计的牙刷要美观与实用相结合。

能力目标：学会观察和分析牙刷各部分的特点和功能，学习简单的设计图画法，能够设计一款既美观又实用的牙刷。

情感目标：养成关注身边事物的习惯，提高观察和分析能力，了解设计要以人为本的原则。

教学重点：观察分析牙刷各部分的设计意图，了解形象与功能之间的关系，运用简单设计图的画法设计一个自己的牙刷。

教学难点：运用设计理念，设计出既美观又实用的牙刷。

教具：ppt课件、牙刷、示范作品。

学具：牙刷、尺子、铅笔、水彩笔和图画纸。

教学过程：一、激趣导入1、课件出示谜语：我的身体细又长，头长白毛身上光，从来就爱讲卫生，天天嘴里走两趟。

（学生猜谜，引出牙刷）2、小调查：课件出示师：请问同学们，你们早晨一起床要做的事情有哪些？生：刷牙洗脸、穿衣服、吃早点……师：首先我们就要刷牙，牙刷是我们亲密的朋友，你们觉得牙刷在我们的生活中有什么重要的作用？生：清洁我们的口腔卫生、保护我们的牙齿……二、讲授新课1、交流信息师：刚才在小调查中同学们都觉得牙刷在我们的生活中很重要，今天我和同学们就一起来仔细的研究一下牙刷。

（板书—-牙刷）师：保护牙齿，我们要早晚刷牙，用牙刷也是很有讲究的，不同的牙刷有不同的功能。

同学们想不想知道咱们天天使用的牙刷到底还有哪些我们不知道的功能和样式呢？生：想。

2、感受欣赏师:首先，我们从牙刷的历史开始了解吧！（课件出示古代的牙刷图片）学生欣赏，了解最早的牙刷。

师：接下来，我们就来欣赏一下丰富多彩的牙刷吧！（课件出示图片）第一幅：色彩丰富的牙刷。

师：我们去选购牙刷的时候，首先考虑的是什么？生：牙刷的颜色，其次是造型和功能。

第二幅：折叠式牙刷。

师：这样的牙刷有什么好处？生：携带方便、使用方便。

第三幅：电动式牙刷。

师：电动式牙刷为什么底部比较粗壮？生：底部要放电池，所以要设计的大一些。

第四幅：儿童牙刷。

师：儿童牙刷有什么特点呢？生：造型可爱，图案漂亮，符合儿童的心理需求。

人美版小学五年级美术下册《我的牙刷》教案

《我的牙刷》教学设计教学目标：1、了解牙刷的种类、结构及特点，认识功能与样式之间的关系。

2、根据自己的想象，设计一款既美观又实用的牙刷。

3、感受设计中“以人为本”的理念。

教学重难点：重点：观察分析牙刷各个部分的设计意图，了解形象与功能之间的关系，运用简单设计图的画法设计牙刷。

难点：以“以人为本”原则设计出一款既实用又美观的牙刷。

教学过程：一、谈话导入师：这节课我们来这里上课，大家高兴吗？课前欣赏上传到云空间的动画。

（动画网址：牙刷百科—牙刷家族）老师带来一段精彩的动画，请大家欣赏。

师：动画中可爱的主人公是谁？它和我们的生活有什么关系？说的很好，这节课我们一起来学习《我的牙刷》二、教学新授1、打开云空间课堂魔方，（课堂魔方网址：）欣赏古代和现代的牙刷设计。

老师还带来一些新颖时尚的牙刷，大家想看吗？（1）了解世界上最古老的牙刷（2）了解中国明清时期的牙刷教师：在长期的使用过程中，人们发现它并不是实用，又加以改进，于是就有了我们现在的牙刷。

（3）了解现代牙刷同学们都带来了自己的牙刷，我们可以互相的欣赏一下，现在的牙刷经过工业的生产，外形美观、颜色丰富、使用方便。

2、师：你们知道吗，一把小小的牙刷，体现着设计师的聪明才智。

请看书18页，你能回答出哪个问题？3、并研究牙刷分几部分？观看自己的牙刷再结合书上的问题思考一下，牙刷有哪些部分组成？这些部分又有哪些功能？揭示牙刷的结构：刷头、刷颈、刷柄设计师设计牙刷时处处为人着想，有哪些精彩的地方呢？刷头的创意——刷颈的创意——刷柄的创意生活当中还有哪些有创意的牙刷呢4、师：牙刷中的学问可真大，很多同学设计出了自己喜欢非常有创意的牙刷，请同学们看课本19页，同桌之间相互说一说，你最喜欢哪一种？为什么？谁知道一张牙刷设计图，除了有直观形象的图案，还有什么？功能，材料，颜色，尺寸等。

（设计图的构成）三、学生作业师：如果让你来做设计师，你打算设计一把什么样的牙刷？作业提示：根据对生活的观察，为自己或身边的人设计一个造型美观并且功能适用新颖的牙刷。

五年级美术下册我的牙刷

五年级美术课时备课课题9 我的牙刷课型设计•应用课时 2教材分析本课旨在使学生通过本课的学习了解艺术设计与生活应用的密切联系，认识到设计要以人为本的原则。

牙刷对于学生是很熟悉的物品，但是牙刷在材料、造型、尺寸等方面的运用是根据不同功能进行设计的，这是学生在以往的生活中所忽视的。

对于高年级同学，设计的概念有些陌生，本课的教学正是以设计牙刷为出发点，进一步培养他们的观察分析能力，了解设计理念，提高设计意识，学会简单的设计方法，并将设计理念运用到自己的设计中，创造出更有创意的作品，进一步培养他们的创新精神，养成善于关注身边事物的习惯。

教材第18页展示了各种各样的牙刷实物图片。

页面中针对不同特点的牙刷提出问题，旨在通过这些问题引导学生对牙刷进行细致观察和分析，从而学会分析和思考的方法，了解体会出设计要以人为本的理念，为自己的设计打下基础。

教材第19页是多幅学生的设计作品。

作品中展现出简单的设计图的画法，非常适合学生年龄特点。

设计图中要有图像、尺寸、材料和简单的功能介绍，形象生动，色彩艳丽，简单易学，对学生的创作有很好的启发作用。

教学目标双基目标了解牙刷的设计理念，设计的牙刷要美观与实用相结合。

学会观察和分析牙刷各部分的特点和功能，学习简单的设计图画法，能够设计一款既美观又实用的牙刷。

能力目标了解牙刷的设计理念，设计的牙刷要美观与实用相结合。

学会观察和分析牙刷各部分的特点和功能，学习简单的设计图画法，能够设计一款既美观又实用的牙刷。

情感目标培养学生爱牙护牙意识，养成良好的口腔教学重点观察分析牙刷各部分的设计意图，了解形象与功能之间的关系，运用简单的设计图的画法设计一个自己的牙。

教法难点运用设计理念，设计出既美观又实用的牙刷。

教具课件，相关爱牙护牙的动画视频，各种造型不同的牙刷学具稿纸、钢笔、课本牙刷、图画纸、尺子、剪刀、水彩笔、油画棒等。

教学过程第一课时一、导入课题。

1、出示一个杯子，（这个杯子是我特意从家里带来的，请大家猜一猜它是做什么用的呢？）生：喝水的，有特殊意义的杯子……2、让我们请出它的好朋友，拿出牙膏（现在大家知道它是做什么用的了吧，这个杯子是我刷牙的杯子呢！刷牙是我们每天的功课，大家说说还缺少点什么？对，是牙刷，最后出来的总是主角。

人美版小学五年级美术下册《我的牙刷》教案_0

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 人美版小学五年级美术下册《我的牙刷》教案9 ．我的牙刷：教材分析：牙刷是人们在生活中常见的一种日用品。

本节是设计应用课，所以在课的设计中要有设计意识，要让学生树立美的意识，如对于牙刷的色彩和样式的关注，还要把握设计的科学性，如牙刷的尺寸，材料等，使学生学习牙刷的设计理念，创造性地为自己设计一把结构美观、有利于健康的牙刷。

教材共两页，在第 18 页上展示了生活中常见的牙刷实物照片，并通过对牙刷精彩设计部位的观察分析，让学生探究别人的设计思路，帮助学生意识到设计要以人为本。

在第 19 页上，展示了六幅学生作业，让学生从观察其他学生的设计作品，探究其画图方法中，激发为自己设计一把心仪的牙刷的灵感。

让学生将美术渗入生活中，并有创意地应用，既培养了学生的审美能力，又锻炼了学生的思维能力。

教学目标：1、显性目标：通过对生活中牙刷的观察，了解牙刷的基本构造，分析和比较牙刷的设计原理。

学习牙刷的设计理念，创造性地为自己设计一个新颖、好用又美1 / 9观的牙刷。

2、隐性目标：培养学生积观察生活的能力，体验设计改变生活的快乐。

教学重点：分析、比较各种不同牙刷的每个局部的设计原理，为自己设计有特色的牙刷。

教学难点：牙刷的设计要求既实用又美观，尽可能突出以人为本、科学性、时代性、创新性。

工具材料：教学课件、多色卡纸、直尺、水彩笔、展示板、实物牙刷。

教学过程：课前互动：在上课前，老师给同学们带来了一位你们天天见面的朋友，你们瞧（头戴面具的小牙刷登场）。

我们的牙刷朋友来了，咱们和小牙刷一起来跳个快乐的舞吧！（设计意图：用集体舞的活动引入，一是可以活跃课堂气氛，集中学生的注意力，二是为新课做好铺垫。

人美版小学五年级美术下册《我的牙刷》教学设计

《牙刷》教学设计一、导入师：“同学们平时都喜欢看动画片对不对? ”（生答）“今天咱们一起看一段动画片好不好？”（生答）播放了《乐乐刷牙》的视频片段。

每天帮助我们保护牙齿的好帮手是谁？”（生答）今天，牙刷请我们去他家里做客，你们想去吗？”（生答）-----揭示课题﹝设计目的学生通过欣赏动画片，从声音，色彩，图片，语言等多方面来刺激了学生的感知能力，比较适应孩子的年龄特征，学生因此得到视觉和听觉的感受，吸引了他们的注意力，激发学生对牙刷的兴趣。

﹞二、讲新课(一)设置游戏问题，主动探究1、说一说你用的牙刷是什么样子的？（生答）现在我们一起欣赏些牙刷的图片，这些牙刷有什么不同之处？﹝生答﹞颜色、材质、造型等方面不同2、师：“我们可总结出牙刷的结构是由什么组成的？”(引出牙刷的结构：刷头刷颈和刷柄)总结：小小的牙刷中藏有很多奥秘，他根据人民使用的方便而精心设计的。

﹝让学生根据记忆简单描述牙刷的形态特征这样设计的目的能提高学生自学互学的能力，培养合作精神。

﹞(二) 设置闯关游戏问题，，主动探究。

1、师：“这些牙刷每个地方有不同的作用，我们做个游戏看那些同学在日常生活中对牙刷了解的透彻。

”(用游戏的方式，使学生对牙刷进行细致的观察，培养观察能力。

)2、总结牙刷的设计理念，同学们想一想牙刷是为人类设计的所以设计时要以人为本，那设计时要考虑哪些因素呢?如果设计一个两米长的行不行?要实用对不对，还有呢？一个普通的牙刷和你在商店里看到的琳琅满目色彩丰富的牙刷你会选择哪一个?对，也就是美观的，在设计时要做到以人为本实用美观相结合，(三)了解设计图画法师：“一幅完整的牙刷设计图包括哪些内容。

”出示范作(学生欣赏从而得到启发)(四)拓宽设计思路师：“如果你是一名设计师，你想设计一款什么样的牙刷？”(学生交流讨论发言，互相启发。

)播放舒缓音乐欣赏一些学生作品。

三、作业1、看本课的作业提示在设计前出示设计要求要求：①、造型大胆，有创意。

小学美术我的牙刷课件

3号仓库，装清水
超软刷毛，可很好地清洁牙齿舌头清洁软垫，可清除舌头上大部分细菌
2号仓库，装牙膏
4号仓库，用来装多余的泡沫
木质外壳，樟木制成，拿着手感很舒服，可散发香味
感应膜，软的，接受芯片的信息工作
底座，有感应芯片，控制 4个功能开关，可通过芯片传信息，使感应膜工作
橡皮杆，在口腔里有许多难刷的死角，有它可控制刷头刷口腔的死角
我的牙刷
刷头
牙刷的结构
刷柄
刷颈
刷牙过程中遇到的困难
• 牙齿的有些地方很难被刷到 • 牙龈经常出血 • 刷牙后吃东西口腔里有一股苦味
• 牙刷上刷毛的软硬程度不一定适合每一个人 • 刷牙时，力度掌握得不够好
扩大我们的眼界
———— 欣赏各式各样的牙刷设计
设计“我的”牙刷
步骤一步骤二步骤三
设计想法
• 适合什么人用？ • 有什么特殊功能？ • 特殊功能在牙刷的哪个部位呢？
画出你的设计方案
• 根据初步的设计想法画出你所设计的牙刷 • 画出牙刷特殊功能的部位
装饰美化你的设计
• 1、运用你喜欢或擅长的材料绘制 • 2、运用多色卡纸剪贴的方法 • 3、精细的线描
1号仓库，里面装清洁刷毛的ห้องสมุดไป่ตู้毒水
橡皮吸头，可任意改变方向，吸在任何地方

五年级下美术课件-我的牙刷_人美版

10
盒装折叠牙刷
11
旅行牙刷
12
省去漱口杯的牙刷
这款牙刷只是在背上设计了一个凹槽，对准水龙头中流下的水，凹槽就会改变水流的方向，使得水流向上，方便使用者直接漱口。
13
电动牙刷
14
新型牙刷
15
设计图
写清牙刷的功能、材料、颜色和尺寸。
16
17
设计牙刷
• 铅笔稿：牙刷侧面、背面或特色放大图 • （尺寸：10—20厘米） • 勾线、剪贴、涂色 • 彩色纸出现内容： • 设计图 • 标尺 • 标注各部位名称 • 设计说明：牙刷名称：
我们的个头为什么相差这么大？哪支是大人用的？哪支是小孩用的？
6
数一数我有几个刷头？这样的设计有什么作用？
你知道这里是做什么用的吗？牙刷把为什么是弯弯曲曲的？
为什么牙刷的毛要这样设计？
7
牙刷背面这几部分有什么作用？
8
手指牙刷
9
喷泉式牙刷
刷牙时从牙刷的刷毛缝中可喷射出清水，可以边刷牙边冲洗ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ牙齿及口腔。使清洁口腔更彻底，同时还保证了牙刷自身的洁净度。
功能特色：推荐理由：
18
我的牙刷
1
我的牙刷
1 牙刷的发展 2 牙刷的组成 3 千奇百怪的牙刷 4 我设计的牙刷
2
世界上最古老的牙刷
• 由骨头和鬃毛所制成的牙刷
3
明清时期的牙刷
大都是用竹子制成
4
如今的牙刷
5
牙刷的设计处处为人着想
看一看设计师们为了帮助我们使用，在牙刷上做了哪些精彩的设计呢？
牙刷的颈部为什么是弯的？

我的牙刷

电动牙刷
超பைடு நூலகம்波牙刷
设
计图
老师设计的牙刷
老师设计的牙刷
同学们设计的牙刷
同学们设计的牙刷
设计牙刷
作业要求：
设计一款既美观又实用的牙刷 1.画出牙刷的正面或侧面，可以添加局部细节图，用简单的文字做说明； 2.设计新颖，构图尽量大，涂上颜色。 3.为自己设计的牙刷取一个名字； 4.完成后沿着外边缘剪下来，展示到黑板上。
手指牙刷
喷泉式牙刷
刷牙时从牙刷的刷毛缝中可喷射出清水，可以边刷牙边冲洗牙齿及口腔。使清洁口腔更彻底，同时还保证了牙刷自身的洁净度。
折叠型牙刷
挂钩式牙刷
双头牙刷
可独立置于桌上的牙刷
可伸缩牙刷
旅行牙刷
省去漱口杯的牙刷
这款牙刷只是在背上设计了一个凹槽，对准水龙头中流下的水，凹槽就会改变水流的方向，使得水流向上，方便使用者直接漱口。
我设计的牙刷
新产品发布会
• 设计者进行推销（说说产品的设计优势） • 如果你是公司总经理，你认为哪种产品销路会好，你会选用哪种产品投入生产呢？
创意家居
谢谢大家！
牙刷的作用 • 口腔的清洁师：清除残留食物。 • 口腔的绿化师：全面清除牙齿、牙龈、牙周、舌苔部位的细菌，令口腔清爽舒畅，口气清新。 • 牙龈的按摩师：给牙龈按摩，促进牙龈微循环，防止牙龈萎缩，减少牙龈出血与口腔溃疡。牙齿遇冷热刺激不过敏。 • 牙齿的美容师：保护牙齿天然珐琅质完整，实现牙龈粉润有弹性。
我的牙刷
1 2 3 4
牙刷的发展
牙刷的组成
千奇百怪的牙刷我设计的牙刷
世界上最古老的牙刷
由骨头和鬃毛所制成
明清时期的牙刷

人美版小学五年级美术下册《我的牙刷》教案新部编本

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校我的牙刷一导入：我出谜语你来猜：师：1：一件东西五寸长，一头有毛一头光，用时吃点白面条，还要喝点清水汤。

2：小小扫帚一手拿牢，白石缝里天天打扫。

生：牙刷师：同学们真聪明。

今天我们就一起去牙刷家族做客。

二新授：1了解牙刷的发展史，了解世界第一把真正的牙刷，认识第一把真正的牙刷的发明者师：看，牙刷家族派出了牙膏带我们去参观，他很神气的介绍到，这是世界上最古老的牙刷，（这可是世界第一把真正的牙刷，这样的牙刷，当时欧洲人看到后大为惊叹，为什么呢？因为以前的欧洲人使用的牙刷，其实就是破布，同学们想想看使用这种牙刷有什么感受呢？）生：师：这样的牙刷使用了近200年的历史，现在我们赶快来到1780年，在这一年牙刷的历史上发生了一件大事。

（大约在1770年，威廉•阿迪斯因煽动骚乱被关押在英国监狱里。

一天早晨他洗过脸后，用一小块布擦牙，传说这种洗牙的方法是由亚里士多德建议，并由亚历山大大帝最先使用的。

可是勤于思考的阿迪斯觉得这个方法不管用，便想出一个新主意：先在一块骨头上钻了一些小孔，然后向监狱看守要了硬猪鬃切断绑成小簇，一头涂上胶，嵌到骨头上的小孔中去。

这样，人类历史上的第一把牙刷就诞生了。

）这是中国明清的牙刷工具，多用竹子做成。

2，了解牙刷的结构和设计理念师：嗯，牙刷讲解员说：我们可要考考大家，比一比：牙刷两兄弟有什么不同？仔细观察牙刷各个部分：1）刷头：为什么牙刷的毛要呈波浪形设计？刷头大致可分为方头型、钻石型。

2）刷颈：为什么是弯的？3）刷柄：为什么是凹凸不平或弯弯曲曲的？生：3了解现代牙刷师：这还有一些很特别的牙刷，你们想看看吗？出示课件：（1）、我们分四个一个小组，欣赏分析作品。

找一找小小牙刷在哪些部位作了哪些精巧的设计？我们比一比看哪些小组发现的奥秘多？（2）、集体交流：说说你感兴趣的设计是哪里？生：交流探索结果。

人美版小学五年级美术下册《我的牙刷》教案

我的牙刷一导入：我出谜语你来猜：师：1：一件东西五寸长，一头有毛一头光，用时吃点白面条，还要喝点清水汤。

2：小小扫帚一手拿牢，白石缝里天天打扫。

生：牙刷师：同学们真聪明。

今天我们就一起去牙刷家族做客。

二新授：1了解牙刷的发展史，了解世界第一把真正的牙刷，认识第一把真正的牙刷的发明者师：看，牙刷家族派出了牙膏带我们去参观，他很神气的介绍到，这是世界上最古老的牙刷，（这可是世界第一把真正的牙刷，这样的牙刷，当时欧洲人看到后大为惊叹，为什么呢？因为以前的欧洲人使用的牙刷，其实就是破布，同学们想想看使用这种牙刷有什么感受呢？）生：师：这样的牙刷使用了近200年的历史，现在我们赶快来到1780年，在这一年牙刷的历史上发生了一件大事。

（大约在1770年，威廉•阿迪斯因煽动骚乱被关押在英国监狱里。

一天早晨他洗过脸后，用一小块布擦牙，传说这种洗牙的方法是由亚里士多德建议，并由亚历山大大帝最先使用的。

可是勤于思考的阿迪斯觉得这个方法不管用，便想出一个新主意：先在一块骨头上钻了一些小孔，然后向监狱看守要了硬猪鬃切断绑成小簇，一头涂上胶，嵌到骨头上的小孔中去。

这样，人类历史上的第一把牙刷就诞生了。

）这是中国明清的牙刷工具，多用竹子做成。

2，了解牙刷的结构和设计理念师：嗯，牙刷讲解员说：我们可要考考大家，比一比：牙刷两兄弟有什么不同？仔细观察牙刷各个部分：1）刷头：为什么牙刷的毛要呈波浪形设计？刷头大致可分为方头型、钻石型。

2）刷颈：为什么是弯的？3）刷柄：为什么是凹凸不平或弯弯曲曲的？生：3了解现代牙刷师：这还有一些很特别的牙刷，你们想看看吗？出示课件：（1）、我们分四个一个小组，欣赏分析作品。

找一找小小牙刷在哪些部位作了哪些精巧的设计？我们比一比看哪些小组发现的奥秘多？（2）、集体交流：说说你感兴趣的设计是哪里？生：交流探索结果。

*刷颈部位：检测功能、有弹性、添加功能*刷头部位：多个刷头设计可以旋转、可以弯动改变外形、变形*刷柄部位：可以注水、可以挤出牙膏来、防滑设计吸盘（可以让牙刷完成使命后，乖乖地竖立在那里，使刷毛里面的水分淋干，不容易滋生细菌。

人美版小学美术《我的牙刷》说课设计

人美版小学美术《我的牙刷》说课设计我说课的内容是人美版小学美术教材第十册第九课《我的牙刷》。

下面我着重从教材分析、教法、学法、教学程序、板书设计四个方面来谈谈的对本课的教学设计。

一、教材分析本课是一节“设计应用”领域的课程。

旨在使学生通过本科的学习，了解艺术设计与生活应用的密切联系。

认识到设计要以人为本的原则。

牙刷对于学生是很熟悉的物品，但是牙刷在造型、材料、尺寸等方面的运用是根据不同的功能进行设计的。

这是学生在以往的生活中所忽视的。

对于高年级同学来讲，画出一个牙刷很简单，重要的是对于设计的概念有些陌生。

所以本课的教学正是以设计牙刷为出发点，进一步培养他们的观察分析能力。

了解设计理念，提高设计意识，学会简单的设计方法，并将设计理念运用到自己的设计中。

创造出有创意的作品。

基于对教材的上述理解，确定本课的教学目标如下：1、知识目标：了解牙刷的设计理念，设计的牙刷要美观与实用相结合。

2、能力目标：学会观察和分析牙刷各部分的特点和功能，学习简单的设计图画法，能够设计一款既美观又实用的牙刷。

3、情感目标：养成关注身边事物的习惯，提高观察和分析能力，了解设计要以人为本的原则。

针对本课的教学目标和学生的年龄特点，我确定了如下的教学重难点：教学重点：观察分析牙刷各部分的设计意图，了解形象与功能之间的关系，运用简单设计图的画法设计一个牙刷。

教学难点：运用设计理念，设计出既美观又实用的牙刷。

上好本节课，师生需作一些必要的准备：教具：各种造型不同的牙刷、图画纸、多媒体课件学具：牙刷、尺子、勾线笔、上色工具。

二、说教法、学法在教学中，为了更好的突出重点，突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学五年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导”“学为主体”的教学思想。

通过情境创设法，引导学生主动探究，体验学习的过程。

通过观察、欣赏、引导、讨论交流等方法，培养学生主动探究牙刷各部分的功能，更好的掌握牙刷的设计方法。