如何才能使教学语言精炼生动呢

如何才能使教学语言精炼生动呢？

精炼与生动的教学语言是教师教授知识、启迪智慧、塑造心灵的最基本工具，也是教师最基本的教学技能。可见精炼生动的教学语言对教学的作用是不容忽视的。

如何才能使教学语言精炼生动呢？

首先，科学规范是前提。目前，我国正在大力推广普通话，《关于推广普通化的指示》一文中指出：“语文教师不仅要使用普通话教学，而且要教好学生使用普通话。”语文教师是研究语言的工作者，学校课堂则是正确使用语言，并使民族语言能够健康发展的重要基地。因此，要使教学语言精炼生动，先须规范语言，得长期练习普通话，努力提高普通水平。

其次，克服空洞无用的口头禅和废话。我们可以坚持给自己录课、录音，然后反思出现的问题，找到解决的办法，下次课逐渐改进。一节课录音、反思，下一节课改进，再下一节课再录音，可持续性发展，同时多去听同事的课，可以起到学习和督促的作用。长期坚持，必能有很大改进。

再次，吃透教材，力争言简意赅、生动地表达。熟练掌握语文教学语言运用技巧和艺术语言，精炼是指讲到点子上，讲到关键处，使学生一听就懂。那么精炼的语言是从哪里来的呢？是从认真备课，深钻教材中得来的，只有认真备课，深钻教材，才能找准教学内容的重点、难点和关键，围绕着重点、难点和关键考虑需要讲哪些话，提问哪些问题，哪里要多讲，哪里要少讲，这样才能做到有的放矢。课堂要取得好的效果，就要以形象、生动、富有启发性的教学语言来刺激和唤起学生学习的兴趣，激发求知欲，调动学生学习的自觉性和积极性，激发他们的再造想象和创造想象。因此教师在授课的过程中，要注入真切的情感，合理运用修辞，恰当地引用格言、诗句、短小的故事和成语典故，将给学生以栩栩如生之感，而且还有助于激发他们的再生想象和创造想象。

最后，终身学习，提高表达能力和语言修养。语言精炼生动是完成教学任务的重要手段之一，语言表达能力的强弱、高低直接影响教学效果，不论准备了多么好的教具，采用了什么样的教学方法，如果语言没有条理，就不能收到良好的教学效果。教师在讲课中语言要清楚、准确、有条理、逻辑性强，简洁的文字，既可加深学生对课文的理解，概括课文的思想内容，又训练了学生的思维能力。语言生动形象，就能使抽象化为具体，深奥变得浅显，枯燥变为风趣，让学生如临春风，如沐春雨。我们语文教师要利用自己的语言优势，在教学过程中对语言进行千锤百炼、弃失扬得，反复融铸，形成自己的风格。

当然我们强调教学语言的精炼和生动，并不是忽视教学语言的感染力和对思维的启发性。它们是由浅到深的过程。

精炼生动自己的语言对我们老师来说，是一门应该长期不断修炼的基本功。雨果说：“语言就是力量。”让我们用心锤炼自己的课堂教学语言，精心设计每一句教学用语，不断提高教学语言的有效性，用充满艺术性的生动的教学语言弹奏出美妙动人的乐曲，让它在学生的头脑中回响激荡，吸引每一颗求知的心灵。让我们的教学语言更好地服务课堂、点缀课堂，提高课堂的实效性。