18人 类 的 动 物 园[优质ppt]
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动物园课件(2023版ppt)
动物园课件
演讲人
目录
01. 动物园简介 03. 动物园的动物行为 05. 动物园的教育功能
02. 动物园的动物种类 04. 动物园的动物保护 06. 动物园的管理和运营
1 动物园简介
动物园的定义和功能
定义：动物园是一种专门饲养和管 理野生动物的场所，旨在保护、研
究和展示野生动物。
功能：动物园的主要功能包括保 护野生动物、科学研究、教育宣
A
昆虫：蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓等
3
动物园的动物行 为
动物行为概述
动物行为是指动物在自然环境中表现出的各 种活动，包括觅食、繁殖、迁徙、社交等。
动物行为受多种因素影响，包括遗传、环境、 激素等。
动物行为研究有助于了解动物的生活习性、 进化过程、种群动态等。
动物园中的动物行为与野生环境中的动物行 为有所不同，需要关注动物福利和保护。
1 接观察动物 的行为，记 录和分析
实验法：通过
2 设置实验环境， 观察动物的反 应和行为
数据分析法：
3 收集和分析动 物的行为数据， 得出结论
比较法：比较
4 不同动物的行 为，找出共同 点和差异性
4
动物园的动物保 护
动物保护的意义和重要性
保护生物多样性：动物保护有助于维护 生态系统的稳定和生物多样性
高公众对野生动物的保护意识。
休闲娱乐：动物园为游客提供观 赏野生动物的机会，满足游客的
休闲娱乐需求。
动物园的历史和发展
起源：古代皇家 园林和私人庄园
发展：18世纪 末，现代动物园
开始出现
现代动物园：注 重动物福利和保
护教育
未来趋势：生态 旅游、动物保护、 科学研究等方向
动物园的分类和特点
演讲人
目录
01. 动物园简介 03. 动物园的动物行为 05. 动物园的教育功能
02. 动物园的动物种类 04. 动物园的动物保护 06. 动物园的管理和运营
1 动物园简介
动物园的定义和功能
定义：动物园是一种专门饲养和管 理野生动物的场所，旨在保护、研
究和展示野生动物。
功能：动物园的主要功能包括保 护野生动物、科学研究、教育宣
A
昆虫：蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓等
3
动物园的动物行 为
动物行为概述
动物行为是指动物在自然环境中表现出的各 种活动，包括觅食、繁殖、迁徙、社交等。
动物行为受多种因素影响，包括遗传、环境、 激素等。
动物行为研究有助于了解动物的生活习性、 进化过程、种群动态等。
动物园中的动物行为与野生环境中的动物行 为有所不同，需要关注动物福利和保护。
1 接观察动物 的行为，记 录和分析
实验法：通过
2 设置实验环境， 观察动物的反 应和行为
数据分析法：
3 收集和分析动 物的行为数据， 得出结论
比较法：比较
4 不同动物的行 为，找出共同 点和差异性
4
动物园的动物保 护
动物保护的意义和重要性
保护生物多样性：动物保护有助于维护 生态系统的稳定和生物多样性
高公众对野生动物的保护意识。
休闲娱乐：动物园为游客提供观 赏野生动物的机会，满足游客的
休闲娱乐需求。
动物园的历史和发展
起源：古代皇家 园林和私人庄园
发展：18世纪 末，现代动物园
开始出现
现代动物园：注 重动物福利和保
护教育
未来趋势：生态 旅游、动物保护、 科学研究等方向
动物园的分类和特点
《走进动物园》课件小学综合实践活动
安全保障
确保活动场地的安全性和 卫生状况，提前排除安全 隐患。
03
动物观察与记录
观察动物生活习性
选择目标动物
确定要观察的动物种类， 如猴子、大象、长颈鹿等 。
观察生活环境
了解动物生活的自然环境 ，包括气候、植被、地形 等。
观察日常行为
观察动物的饮食、睡眠、 活动、社交等日常行为， 了解它们的生活习性。
1 2 3
动物的生活环境
介绍不同动物类群所适应的生活环境，如森林、 草原、沙漠、海洋等，并分析环境对动物生存的 影响。
动物的食性
讲解动物的食性分类，如草食动物、肉食动物、 杂食动物等，并分析食性对动物形态和行为的影 响。
动物的生活习性和行为特点
介绍不同动物的生活习性和行为特点，如迁徙、 繁殖、觅食等，并引导学生观察和理解动物的行 为。
制定详细的活动流程，包括活动开 场、介绍、实践、总结和闭幕等环 节。
活动内容
根据动物园的特点和学生们的实际 需求，制定丰富多彩的活动内容， 如动物观察、饲养体验、互动游戏 等。
物资准备与场地选择
01
02
03
物资准备
提前准备好所需物资，如 观察工具、饲养用品、游 戏道具等。
场地选择
根据活动需求和动物园的 实际情况，选择合适的活 动场地，如动物园区、互 动体验区等。
分享有趣的动物故事和传说
动物寓言和故事
分享一些与动物相关的寓言和故事，如《狐假虎威》、《 狼和小羊》等，引导学生理解其中蕴含的道理和价值观。
动物传说和神话
介绍一些与动物相关的传说和神话，如龙、凤凰、独角兽 等，让学生了解不同文化中的动物形象及其象征意义。
动物趣闻和奇事
分享一些有趣的动物趣闻和奇事，如动物的特殊技能、奇 妙的生物现象等，激发学生对动物世界的好奇心和探索欲 望。
幼儿园里的小小动物园,主题班会ppt课件
有益于孩子们成长的动物
为了更好地促进孩子们的成长，小小动物园里还可以养一些有益于孩子们成长 的动物，如兔子、仓鼠等，这些动物能够让孩子们更加了解动物的生活习性和 特点。
小小动物园的管理与维护
孩子们的参与
小小动物园的管理与维护需要孩子们的积极参与，他们可以通过轮流担任管理员 的角色，学习如何照顾和管理动物。
小小动物园是由孩子们的创意和提议 发展而来的，他们对于动物世界充满 了好奇和热爱。
培养观察力与责任感
通过建立小小动物园，孩子们可以更 加深入地观察动物，培养他们的观察 力和责任感。
小小动物园的动物种类
常见的小动物
小小动物园里可以养一些常见的小动物，如金鱼、鹦鹉、金鱼、小乌龟等，这 些动物易于照顾和管理。
老师可以引导孩子们关注动物保护组织，鼓励他们积极参与相关的公益活动，培养 他们的社会责任感和爱心。
老师对孩子们的期望与建议
老师希望孩子们能够继续保持 对动物和自然的热爱和好奇心 ，积极探索和学习相关知识。
老师建议孩子们在日常生活中 多关注动物保护问题，从小培 养良好的环保意识，做一个有 爱心和责任感的人。
与动物和谐相处
尊重动物的生命和权利，与动物和谐相处，不随 意伤害和虐待动物，为动物创造一个安全、和谐 的生活环境。
05ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
总结与感想
孩子们对小小动物园的感想
孩子们对小小动物园的体验感到非常 兴奋和快乐，他们喜欢和动物们亲密 接触，感受到动物们的可爱和温顺。
孩子们也提出了一些建议，比如希望 动物园能够增加更多的动物品种和展 览，让孩子们能够更加全面地了解动 物世界。
我喜欢猫咪
讲述猫咪的独立、优雅和聪明，以及它们能带给 人类的安静和放松。
我喜欢小兔子
为了更好地促进孩子们的成长，小小动物园里还可以养一些有益于孩子们成长 的动物，如兔子、仓鼠等，这些动物能够让孩子们更加了解动物的生活习性和 特点。
小小动物园的管理与维护
孩子们的参与
小小动物园的管理与维护需要孩子们的积极参与，他们可以通过轮流担任管理员 的角色，学习如何照顾和管理动物。
小小动物园是由孩子们的创意和提议 发展而来的，他们对于动物世界充满 了好奇和热爱。
培养观察力与责任感
通过建立小小动物园，孩子们可以更 加深入地观察动物，培养他们的观察 力和责任感。
小小动物园的动物种类
常见的小动物
小小动物园里可以养一些常见的小动物，如金鱼、鹦鹉、金鱼、小乌龟等，这 些动物易于照顾和管理。
老师可以引导孩子们关注动物保护组织，鼓励他们积极参与相关的公益活动，培养 他们的社会责任感和爱心。
老师对孩子们的期望与建议
老师希望孩子们能够继续保持 对动物和自然的热爱和好奇心 ，积极探索和学习相关知识。
老师建议孩子们在日常生活中 多关注动物保护问题，从小培 养良好的环保意识，做一个有 爱心和责任感的人。
与动物和谐相处
尊重动物的生命和权利，与动物和谐相处，不随 意伤害和虐待动物，为动物创造一个安全、和谐 的生活环境。
05ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
总结与感想
孩子们对小小动物园的感想
孩子们对小小动物园的体验感到非常 兴奋和快乐，他们喜欢和动物们亲密 接触，感受到动物们的可爱和温顺。
孩子们也提出了一些建议，比如希望 动物园能够增加更多的动物品种和展 览，让孩子们能够更加全面地了解动 物世界。
我喜欢猫咪
讲述猫咪的独立、优雅和聪明，以及它们能带给 人类的安静和放松。
我喜欢小兔子
2024年度小小动物园ppt课件
康。
环境舒适
03
为动物提供舒适的生活环境，包括适宜的温度、湿度、通风和
光照等条件。
14
动物健康管理与疾病防治
健康监测
定期对动物进行健康检查，包括体重、体温、呼吸等指标，及时 发现异常情况。
疾病预防
通过疫苗接种、驱虫等措施预防动物疾病的发生，降低动物患病 率。
疾病治疗
对患病动物进行及时隔离和治疗，防止疾病传播和恶化，提高治 愈率。
动物健康管理
3
饲养员应具备基础的动物医学知识，能够识别动 物疾病症状，协助兽医进行治疗，并执行相关防 疫措施。
2024/3/23
13
动物饲养的基本原则
2024/3/23
合理饲养
01
根据不同动物的生理特点和营养需求，制定合理的饲养计划，
提供均衡的饲料和水源。
定时定量
02
遵循定时定量的原则，避免动物过度饮食或饥饿，确保动物健
2024/3/23
11
03 动物饲养与管理
2024/3/23
12
饲养员的职责与技能
1 2
观察和记录动物行为
饲养员需要密切观察动物的行为，包括进食、活 动、睡眠等，并记录异常情况，以便及时发现并 解决问题。
饲养和环境管理
饲养员需负责动物的日常饲养工作，包括准备饲 料、清理动物居住环境等，确保动物得到良好的 生活环境和营养。
提高公众环保意识
动物园作为公众教育的场所，通过展示和教育活动，提高公众对环 保和野生动物保护的认识和意识。
促进可持续发展
动物园通过采用环保理念和技术，推动绿色发展和可持续发展，为地 球生态环境做出贡献。
2024/3/23
25
动物园环保工作的主要内容与措施
人与动物的朋友圈幼儿园的动物之家主题班会ppt课件
谢谢
THANKS
农场动物
鸡、鸭、鹅、猪、牛等， 习性各异，提供人类食物 来源。
野生动物
狮子、老虎、大象等，习 性野生，保护生态环境。
动物饲养环境与设施
宠物饲养环境
家庭环境，提供舒适的生 活空间，如狗窝、猫爬架 等。
农场动物设施
养殖场或农场，提供宽敞 的饲养空间和专业的饲养 设备，如饲料槽、饮水器 等。
动物园设施
模拟动物自然生态环境， 提供观赏和学习的场所。
动物声音辨识游戏
动物声音猜谜
播放不同动物的叫声，让孩子们猜测是哪种动物发出的声音，锻炼孩子们的听 力和分辨能力。
动物声音模仿
鼓励孩子们模仿不同动物的叫声，增加活动的趣味性和互动性。
04 孩子们创作动物主题作品
CHAPTER
动物绘画作品展示
动物形象绘画
孩子们运用画笔和颜料，创作出 形态各异的动物形象，如憨态可 掬的大熊猫、矫健的猎豹、可爱
动物觅食模仿
模拟动物觅食的场景，让孩子们 扮演不同动物寻找食物，培养孩 子们的观察力和团队协作能力。
动物角色扮演游戏
动物家庭角色扮演
让孩子们扮演动物家庭中的不同角色 ，如狮子爸爸、狮子妈妈和小狮子， 通过角色扮演了解动物的家庭结构和 生活习性。
动物职业体验
设置不同的动物职业场景，如动物园 管理员、动物医生等，让孩子们体验 不同职业的乐趣和责任。
物的关爱和保护。
观察与记录
02
引导孩子们观察身边的动物，记录它们的习性和特点，培养对
动物的关注和热爱。
动物保护实践
03
组织孩子们参加动物保护实践活动，如清理动物居住环境、制
作动物饲料等，让他们亲身体验到动物保护的重要性。
动物园-课件(演示)
英语名称: Red-crowned crane 主要食物：浅水的鱼虾、软体动物和某些植物根 茎，以季节不同而有所变化 迁飞队伍：成群结队迁飞，而且排成“人”字形。 “人”字形的角度是110°，更精确的计算还表 明每边与鹤群前进方向的夹角为54°44′8″（与 金刚石结晶体的角度相同）。 分布:繁殖地在中国的长江下游的江苏盐城,三江 平原的松嫩平原 ，在中国东南沿海各地及长江 下游、朝鲜海湾、日本等地越冬。
斑马身上的条纹漂亮而雅致，是同类之间相互识 别的主要标记之一，更重要的则是形成适应环境 的保护色，作为保障其生存的一个重要防卫手段。 在开阔的草原和沙漠地带，这种黑褐色与白色相 间的条纹，在阳光或月光照射下，反射光线各不 相同，起着模糊或分散其体型轮廓的作用，展眼 望去，很难与周围环境分辨开来。这种不易暴露 目标的保护作用，对动物本身是十分有利的。
英语名称: Brown Bear 主要食物：杂食性，食谱会随着季节发生变化。 一般来说，植物性食物占了60-90%，这其中包 括各种植物根茎、块茎、草料、谷物及各种果实 等等。其余则为动物性食物，例如昆虫、啮齿类 动物、有蹄类动物（例如麋鹿、驯鹿、驼鹿 野 牛等等）、野猪、鱼和腐肉等等 生活习性：奉行独身至上 ；晨昏时分外出活动， 而大白天则躲在窝里休息 分布:适应力比较强 ，从荒漠边缘至高山森林， 甚至冰原地带都能顽强生活
英语名称: Parrot 主要食物：浆果、坚果、种子、花蜜 生活习性：一般以配偶和家族形成小群， 栖息在林中树枝上，自筑巢或以树洞为巢 分布:分布在温、亚热、热带的广大地域
英语名称: Coon 主要食物：通常吃鱼、蛙和小型陆生动物，也吃 野果、坚果、种子、橡树籽等，不伤害人畜 生活习性：因其进食前要将食物在水中浣洗，故 名浣熊。喜欢居住在池塘和小溪旁树木繁茂的地 方，主要靠触觉感知周围的世界。白天大多在树 上休息，晚上出来活动 分布:原产自北美洲
幼儿园里的小小动物园,主题班会ppt课件
加强组织管理
对活动的组织和管理进行规范化，制定相应的规章制度和操作流程， 确保活动的有序进行。
谢谢观看
海豚、鲸鱼
介绍海豚的种类、习性和智慧； 介绍鲸鱼的种类、生活习性和生
态环境。
海龟、海星
介绍海龟的种类、生活习性和保 护意义；介绍海星的生理特征和
生态环境。
鲨鱼、章鱼
介绍鲨鱼的种类、习性和食物链 位置；介绍章鱼的生理特征和智
慧。
飞行动物
鸟类
介绍不同种类的鸟类，如鹰、鸽子、燕子等，它 们的飞行特点和生活习性。
02
动物们的世界
陆地动物
狮子、老虎
猴子、袋鼠
介绍狮子的特点、习性，以及它在食 物链中的位置；介绍老虎的种类、分 布和特点。
介绍猴子的种类、习性和智慧；介绍 袋鼠的种类、分布和生活习性。
大象、长颈鹿
介绍大象的体型、生活习性，以及它 在陆地动物中的地位；介绍长颈鹿的 独特生理特征和生存环境。
海洋动物
孩子们可以仔细观察各种动物的特征，包括它们的颜色、形状、大 小、毛质等。
观察动物的行为
孩子们可以观察动物的行为，包括它们如何行走、跑跳、觅食、打 洞等。
观察动物的习性
孩子们可以了解动物的习性，包括它们的生活习性、食性、繁殖习性 等。
学习动物的叫声
01
学习动物的叫声
孩子们可以学习各种动物的叫声，包括它们的叫声特点、声音频率、声
的意识。
动物园规模
根据幼儿园实际情况，可选择在幼 儿园内或外部设立小小动物园。
动物园布局
合理规划动物笼舍、观赏区、休息 区等，确保幼儿安全和动物福利。
动物园里的动物们
01
02
03
常见动物
对活动的组织和管理进行规范化，制定相应的规章制度和操作流程， 确保活动的有序进行。
谢谢观看
海豚、鲸鱼
介绍海豚的种类、习性和智慧； 介绍鲸鱼的种类、生活习性和生
态环境。
海龟、海星
介绍海龟的种类、生活习性和保 护意义；介绍海星的生理特征和
生态环境。
鲨鱼、章鱼
介绍鲨鱼的种类、习性和食物链 位置；介绍章鱼的生理特征和智
慧。
飞行动物
鸟类
介绍不同种类的鸟类，如鹰、鸽子、燕子等，它 们的飞行特点和生活习性。
02
动物们的世界
陆地动物
狮子、老虎
猴子、袋鼠
介绍狮子的特点、习性，以及它在食 物链中的位置；介绍老虎的种类、分 布和特点。
介绍猴子的种类、习性和智慧；介绍 袋鼠的种类、分布和生活习性。
大象、长颈鹿
介绍大象的体型、生活习性，以及它 在陆地动物中的地位；介绍长颈鹿的 独特生理特征和生存环境。
海洋动物
孩子们可以仔细观察各种动物的特征，包括它们的颜色、形状、大 小、毛质等。
观察动物的行为
孩子们可以观察动物的行为，包括它们如何行走、跑跳、觅食、打 洞等。
观察动物的习性
孩子们可以了解动物的习性，包括它们的生活习性、食性、繁殖习性 等。
学习动物的叫声
01
学习动物的叫声
孩子们可以学习各种动物的叫声，包括它们的叫声特点、声音频率、声
的意识。
动物园规模
根据幼儿园实际情况，可选择在幼 儿园内或外部设立小小动物园。
动物园布局
合理规划动物笼舍、观赏区、休息 区等，确保幼儿安全和动物福利。
动物园里的动物们
01
02
03
常见动物
人美版小学美术18伙伴课件(12张幻灯片)
• 欣赏一件美ห้องสมุดไป่ตู้作品，一定要把作品看全， 不要漏掉任何一个细节。作品中的人物服 饰、表情及手中的物品和周围环境，都对 表达作品的主题起着非常重要的作用。
谈谈你和你的小伙伴
• 1、对伙伴的理解。 • 2、动物也是人类的好伙伴。
《扑枣图》这幅作品除了人物和枣树之外，画家还画了 什么景象？小伙伴们扑枣的姿势都一样吗？你们试着模仿一 下他们不同的姿势，体会小伙伴们集体采摘的快乐。
扑 枣 图 （ 中 国 画 ）
画面的正中是夏邦蒂埃夫人和两个孩子，他们脚下铺着整洁的地毯。 远处的桌子上摆放着鲜花，十分美丽，旁边是一只酒杯、一盘水果和一 个茶罐。墙壁上还挂有两幅漂亮的画，使客厅变得更加温馨。 这幅画 中的母亲坐在沙发上，身穿黑色的长裙，裙子上有花朵和白色的花边做 装饰，显得非常华贵。她正亲切地望着自己的两个孩子，听他们起劲地 交谈。坐在妈妈身边的那个小女孩事实上是三岁的儿子保罗，坐在狗背 上的是六岁的姐姐乔尔乔特。姐弟俩都穿着蓝白相间的连衣裙、白色的 中筒袜和红色的小皮鞋，如果不是一大一小，那他们简直就是一对孪生 姐妹了。而且，他们都有着像妈妈一样的金黄头发、白净的皮肤。看， 他们是不是很漂亮？不知这两个小姐弟在谈些什么，就连大狗狗都趴在 地上聚精会神地倾听着。
瞧，雷诺阿的这幅画多么生动传神、富有乐趣啊！
据说那个小男孩叫保罗,是夏邦蒂埃夫人三岁大的小儿子，所以一定 备受母亲的宠爱甚至溺爱，把孩子装扮成女孩是她对孩子爱好之情的特 殊体现。
艺术实践：
• 选一张本课中你最喜欢的作品，运用课中 分析作品的方法，大胆地向同学们表达自 己对作品、对伙伴的理解。
小提示：
谈谈你和你的小伙伴
• 1、对伙伴的理解。 • 2、动物也是人类的好伙伴。
《扑枣图》这幅作品除了人物和枣树之外，画家还画了 什么景象？小伙伴们扑枣的姿势都一样吗？你们试着模仿一 下他们不同的姿势，体会小伙伴们集体采摘的快乐。
扑 枣 图 （ 中 国 画 ）
画面的正中是夏邦蒂埃夫人和两个孩子，他们脚下铺着整洁的地毯。 远处的桌子上摆放着鲜花，十分美丽，旁边是一只酒杯、一盘水果和一 个茶罐。墙壁上还挂有两幅漂亮的画，使客厅变得更加温馨。 这幅画 中的母亲坐在沙发上，身穿黑色的长裙，裙子上有花朵和白色的花边做 装饰，显得非常华贵。她正亲切地望着自己的两个孩子，听他们起劲地 交谈。坐在妈妈身边的那个小女孩事实上是三岁的儿子保罗，坐在狗背 上的是六岁的姐姐乔尔乔特。姐弟俩都穿着蓝白相间的连衣裙、白色的 中筒袜和红色的小皮鞋，如果不是一大一小，那他们简直就是一对孪生 姐妹了。而且，他们都有着像妈妈一样的金黄头发、白净的皮肤。看， 他们是不是很漂亮？不知这两个小姐弟在谈些什么，就连大狗狗都趴在 地上聚精会神地倾听着。
瞧，雷诺阿的这幅画多么生动传神、富有乐趣啊！
据说那个小男孩叫保罗,是夏邦蒂埃夫人三岁大的小儿子，所以一定 备受母亲的宠爱甚至溺爱，把孩子装扮成女孩是她对孩子爱好之情的特 殊体现。
艺术实践：
• 选一张本课中你最喜欢的作品，运用课中 分析作品的方法，大胆地向同学们表达自 己对作品、对伙伴的理解。
小提示：
美术二年级上册课件-17.动物乐园8-人美版(共16张PPT)
看到这个形状，你会想到哪些动物？
猜一猜
想一想
小动物身上还可 以添加哪些装饰？ 怎样制作？
作品欣赏
请你动手做
作业要求： 用你学过的捏泥技法，小组合作捏
出造型夸张可爱，色彩鲜艳的小动物， 让它们共同组成一个小小的动物乐园。
请你评价
请为你制作的小动物选一个适合它的乐园吧！
精美园
（造型美观、制作精细）
创意园
（想法突出、姿态生动）
请您关注！
动物乐园
比一比
说说熊猫有什么特点
艺术作品中的熊猫抓 住了熊猫的哪些特点？
比一比
说一说骆驼 有什么特点？
抓住了骆驼的哪些特点？
比一比
艺术作品中的老虎 抓住了老虎的一试，做一做
用什么方式改变形状？
搓
捏
卷
试一试，做一做
用什么方式改变形状？
揉
捏
压
试一试，做一做
试一试，做一做
猜一猜
想一想
小动物身上还可 以添加哪些装饰？ 怎样制作？
作品欣赏
请你动手做
作业要求： 用你学过的捏泥技法，小组合作捏
出造型夸张可爱，色彩鲜艳的小动物， 让它们共同组成一个小小的动物乐园。
请你评价
请为你制作的小动物选一个适合它的乐园吧！
精美园
（造型美观、制作精细）
创意园
（想法突出、姿态生动）
请您关注！
动物乐园
比一比
说说熊猫有什么特点
艺术作品中的熊猫抓 住了熊猫的哪些特点？
比一比
说一说骆驼 有什么特点？
抓住了骆驼的哪些特点？
比一比
艺术作品中的老虎 抓住了老虎的一试，做一做
用什么方式改变形状？
搓
捏
卷
试一试，做一做
用什么方式改变形状？
揉
捏
压
试一试，做一做
试一试，做一做
北师大版一年级上册-1.8 动物乐园(课件)(共38张PPT)
3 形成对数学学习的亲切感，乐于参加数学活动，愿意提 出数学问题。
学习重难点
学习重点
10以内数的大小比较方法。
学习难点
能正确区分和运用大于、小于符号比较两个数的大小。
第二部分
链接导入
链接导入
1.多的画 ，少的画 。
链接导入
2.一只松鼠一个松果，松果够吗？
够了！
第三部分
探究新知
探究任务一 认识“=”、“＜”、“＞”
探究新知
说一说，圈一圈，填一填。来自422 ＜4第四部分
课堂练习
课堂练习
1. 圈一圈，填一填。(教材P26“练一练”第1题)
<
>
>
<
课堂练习
2. 多的画“√”，少的画“○”。(教材P26“练一练”第2题)
√
○
○
√
课堂练习
3. 填一填。(教材P26“练一练”第3题)
>
01
=
7
02143
课堂练习
4. 填空。(教材P26“练一练”第4题)
课堂练习
5.（知识拓展）把4，2，8，9这四个数填入四个方格里， 使上格里的数都比下格里的数大，右格里的数都比左格里 的数大。
89 24
49 28
第五部分
总结评价
课堂总结
今天你学会了什么？你是怎么学会的？
知识梳理
“> ”“<”和“=”：
等号
小于号
大于号
读作：等于 读作：小于 读作：大于
当两个数相等时，用“=”表示；当前面的数比后面的数 小时，用“<”表示，当前面的数比后面的数大时，用 “> ” 表示。
课堂评价
这节课就要结束了，给自己的表现评价一下吧！
学习重难点
学习重点
10以内数的大小比较方法。
学习难点
能正确区分和运用大于、小于符号比较两个数的大小。
第二部分
链接导入
链接导入
1.多的画 ，少的画 。
链接导入
2.一只松鼠一个松果，松果够吗？
够了！
第三部分
探究新知
探究任务一 认识“=”、“＜”、“＞”
探究新知
说一说，圈一圈，填一填。来自422 ＜4第四部分
课堂练习
课堂练习
1. 圈一圈，填一填。(教材P26“练一练”第1题)
<
>
>
<
课堂练习
2. 多的画“√”，少的画“○”。(教材P26“练一练”第2题)
√
○
○
√
课堂练习
3. 填一填。(教材P26“练一练”第3题)
>
01
=
7
02143
课堂练习
4. 填空。(教材P26“练一练”第4题)
课堂练习
5.（知识拓展）把4，2，8，9这四个数填入四个方格里， 使上格里的数都比下格里的数大，右格里的数都比左格里 的数大。
89 24
49 28
第五部分
总结评价
课堂总结
今天你学会了什么？你是怎么学会的？
知识梳理
“> ”“<”和“=”：
等号
小于号
大于号
读作：等于 读作：小于 读作：大于
当两个数相等时，用“=”表示；当前面的数比后面的数 小时，用“<”表示，当前面的数比后面的数大时，用 “> ” 表示。
课堂评价
这节课就要结束了，给自己的表现评价一下吧！
美术二年级上册17.动物乐园人美版(共16张PPT)
动物乐园
说一说你喜欢什么动物？ 它有什么特点？
泥塑动物的特点
造型-夸张、突出特点 色彩-更加丰富、图案装饰更漂亮
揉、搓、卷、捏、 压、粘、剪、切
注意： 粘贴部分要贴牢 注意彩泥的色彩搭配 利用身边的工具刻印花纹 细节制作要有耐心
色彩、图案 突出特点
小朋友们：
你们好，由于人类的贪婪，我
们赖以生存的家园，原本美丽、和 谐的自然环境被严重破坏，我们的 许多好伙伴遭到人类的猎杀，很多 动物面临灭绝，因此我们向善良的 小朋友求救！
希望你们能够帮助我们！源自动物是我们的好朋友， 我们要 保护动物！
说一说你喜欢什么动物？ 它有什么特点？
泥塑动物的特点
造型-夸张、突出特点 色彩-更加丰富、图案装饰更漂亮
揉、搓、卷、捏、 压、粘、剪、切
注意： 粘贴部分要贴牢 注意彩泥的色彩搭配 利用身边的工具刻印花纹 细节制作要有耐心
色彩、图案 突出特点
小朋友们：
你们好，由于人类的贪婪，我
们赖以生存的家园，原本美丽、和 谐的自然环境被严重破坏，我们的 许多好伙伴遭到人类的猎杀，很多 动物面临灭绝，因此我们向善良的 小朋友求救！
希望你们能够帮助我们！源自动物是我们的好朋友， 我们要 保护动物！
幼儿园里的小小动物园,主题班会ppt课件
动物们的作息习性
总结词
不同动物有不同的作息习性
详细描述
有些动物是日行性动物，比如猫头鹰和狐狸，它们在白天 活动，夜晚休息；有些动物是夜行性动物，比如猫和老鼠 ，它们在夜晚活动，白天休息；还有一些动物是晨昏性动 物，比如蝙蝠和鸟类，它们在清晨和黄昏时分最为活跃。
总结词
动物的作息习性与它们的生存环境密切相关
小小动物园的互动体验活动
互动体验活动介绍
设计一系列互动体验活动，如动物扮演、动物饲养等，让学生亲 身体验动物的生活。
互动体验活动安排
根据学生的年龄和兴趣，合理安排互动体验活动的种类和时间，确 保学生能够充分参与。
互动体验活动效果评估
对互动体验活动的效果进行评估，收集学生的反馈意见，不断改进 活动内容。
01
动物们的保护
保护动物的意义
维护生态平衡
动物是生态系统的重要组成部分，保 护动物有助于维护生态平衡，保持地 球生物多样性。
促进人类与自然和谐共生
动物与人类共同生活在地球上，保护 动物有助于促进人类与自然和谐共生 ，实现可持续发展。
科学研究价值
许多动物具有科学研究价值，保护动 物有助于推动科学研究的进步。
通过小小动物园，孩 子们可以更直观地了 解动物的生活习性和 特点。
小小动物园的设计灵 感来源于孩子们对动 物的好奇心和亲近感 。
小小动物园的动物种类
小兔子
小鹦鹉
温顺可爱，孩子们可以近距离观察和 抚摸。
活泼好动，为孩子们带来欢乐和互动 。
小金鱼
色彩鲜艳，孩子们可以在水族箱中观 赏。
小小动物园的设施和环境
01
小小动物园的活动
小小动物园的参观活动
参观活动介绍
青岛小学科学三下《18 多样的动物》PPT课件 (3)
夏天到了，哺乳动物王国决定要举办一场消
夏晚会。消息一传出来，就有许多哺乳动物来报 名，这一天，一只小乌龟拖着重重的壳，气喘吁 吁的来到报名处报名时，报名处的工作人员小白 兔并不给小乌龟登记，小乌龟一下子就急哭了， 委屈的说：“我为了参加这个晚会，提前三天我 就从家里往这赶，一路上我历尽千辛万苦，现在 好不容易赶到这了，可为什么不让我报名 呀？……”正在混乱期间，哺乳动物的黑猫警长 在安检处又发现了许多身份啊
讲课人：郭真
小鱼组： ①细致地观察鱼； ②准确、充实地填写
观察记录表； ③小组成员分工合作； ④观察过程中爱护小
动物。
乌龟组：
①认真阅读动物图谱 38···40页，小组 内充分交流；
②准确、充实地填写 阅读记录表。
通过观察，你发现金鱼 和鲤鱼有什么特征了吗？
身体特点 生活地点 呼吸 运动 繁殖
小鱼组 身体表面 有鳞片
终生生活在 水中
鳃
鳍卵
在头部两侧
背鳍 胸鳍 腹鳍 臀鳍 尾鳍
一般身体表面有鳞片，
用鳃呼吸，靠鳍运动，终生 生活在水中，用卵繁殖后代。
通过观察，你发现乌龟、 鳄鱼、蛇有什么特征了 吗？
身体特点
乌龟组 身体表面 （鳄鱼） 有鳞或甲
生活地点 运动 呼吸 繁殖
水中或陆 腹部着地 肺 卵
地
匍匐前进
身体表面有鳞或甲，用肺
呼吸，采用腹部着地、匍匐前 进的方式运动，用卵繁殖后代。
（1）鱼类一般身体表面有 靠 鳃运动，终生生活在鳍
代。 水
卵
鳞 ，用
呼吸，
中，用 繁殖后
（2）爬行动物身腹体部表着面地有
用
、
卵
鳞甲
肺
或 ，匍用匐前进呼吸，采
夏晚会。消息一传出来，就有许多哺乳动物来报 名，这一天，一只小乌龟拖着重重的壳，气喘吁 吁的来到报名处报名时，报名处的工作人员小白 兔并不给小乌龟登记，小乌龟一下子就急哭了， 委屈的说：“我为了参加这个晚会，提前三天我 就从家里往这赶，一路上我历尽千辛万苦，现在 好不容易赶到这了，可为什么不让我报名 呀？……”正在混乱期间，哺乳动物的黑猫警长 在安检处又发现了许多身份啊
讲课人：郭真
小鱼组： ①细致地观察鱼； ②准确、充实地填写
观察记录表； ③小组成员分工合作； ④观察过程中爱护小
动物。
乌龟组：
①认真阅读动物图谱 38···40页，小组 内充分交流；
②准确、充实地填写 阅读记录表。
通过观察，你发现金鱼 和鲤鱼有什么特征了吗？
身体特点 生活地点 呼吸 运动 繁殖
小鱼组 身体表面 有鳞片
终生生活在 水中
鳃
鳍卵
在头部两侧
背鳍 胸鳍 腹鳍 臀鳍 尾鳍
一般身体表面有鳞片，
用鳃呼吸，靠鳍运动，终生 生活在水中，用卵繁殖后代。
通过观察，你发现乌龟、 鳄鱼、蛇有什么特征了 吗？
身体特点
乌龟组 身体表面 （鳄鱼） 有鳞或甲
生活地点 运动 呼吸 繁殖
水中或陆 腹部着地 肺 卵
地
匍匐前进
身体表面有鳞或甲，用肺
呼吸，采用腹部着地、匍匐前 进的方式运动，用卵繁殖后代。
（1）鱼类一般身体表面有 靠 鳃运动，终生生活在鳍
代。 水
卵
鳞 ，用
呼吸，
中，用 繁殖后
（2）爬行动物身腹体部表着面地有
用
、
卵
鳞甲
肺
或 ，匍用匐前进呼吸，采
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人类的动物园
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问题
文章三个自然段分别写了 什么内容，它们之间的有着 怎样的内在联系？
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人类的动物园
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第1自然段以狮子为例，重点介绍高级动物“孤
寂”的特性和表现，以及造成孤寂的原因。第2自然
段以蚂蚁为例，重点介绍低级动物“浮躁”的特性
和表现。前两段是并列关系，通过对比表达作者的
我读过几部关于动物的书。在许多这样的科学读物里，都有动物“作用”的介 绍。而这样的“作用”又是以人的需求为前提的。比如说，一提起犀牛，便是“肉可 食、皮可制革，角坚硬，可以入药，有强心、解热、解毒、止血之功效”；至于老 虎，更是了不得，就是那根虎鞭，也足以抵挡一卡车“东方一枝剂”。从这个意义上 说，人类的每一员对动物世界的习惯心态都是帝王式的。为我所领、为我所用。而一 旦动物们以“人”的姿态进入我们的精神世界时，三岁的孩子都知道，那只是“童
语文（基础模块）下册
第18课
人类的动物园
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人类的动物园
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作者简介 毕飞宇（1964 ～ ），江苏省作家协会副主 席。1983年考入扬州师范学院中文系。20世纪 80年代中期开始文学创作。著有中短篇小说近 百篇，曾获得鲁迅文学奖、冯牧文学奖等。代 表作品主要有：短篇小说《是谁在深夜说话》、 《哺乳期的女人》、《男人还剩下什么》、 《蛐蛐 蛐蛐》、《怀念妹妹小青》、《地球上 的王家庄》、《彩虹》、《相爱的日子》；中 篇小说《上海往事》、《雨天的棉花糖》、 《青衣》、《玉米》；长篇小说《平原》、 《推拿》。有短篇小说集《慌乱的指头》、 《祖宗》、《操场》等。
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人类的动物园
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人类的动物园
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《人类的动物园》是一篇以说明为主要 表达方式的优秀散文。文章说明了不同动 物的生活习性和生存状态，并以此来象征 不同人的生命状态，发人深省。课文节选 其中的一个片段，以狮子和蚂蚁为例，用 写动物的表现，来分析人类社会几种不同 类型的人的特质，含蓄地将自己的褒贬感 情寓于其间。
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《人类动物园》全文
人类的动物园
毕飞宇
每个城市有每个城市的动物园。“动物园”这个概念本身就隐含了“城市”这 个概念的部分属性。狩猎文明与农业文明是产生不了“动物园”一说的，工业文明出 现了，人类便有了自己的动物园。
动物园的出现标志了人类对地球生命的最后胜利。人类终于可以挎上相机、挽 上情人的手臂漫步狮身虎影之前了。人类从来没有这么自信过，敢用食指指了狗熊批 评它的长相，敢和雄狮对视龇牙做个鬼脸；人类也从来没有这么潇洒过，轻意地对鳄 鱼扔一只烟头，对昏睡的老虎吐一口唾沫。人类对凶猛动物的敬畏原先可是了不得 的，诸如“老虎的屁股”、“吃了豹子胆了”、“河东狮吼”都是动物留给我们人类 的最初惊恐。这些话如今只剩了“比喻”的意义。武松要活着，也不至于披红戴绿了 吧。人类总能把自己恐惧的东西打翻在地，再踏上一只脚。人类就是这样伟大。要是 世上真的有上帝，他老人家现在一定在笼子里了。这样一想我便害怕，九天缚龙、五 洋捉鳖之后，人类的敌手又将是谁呢？抑或，万一哪里的猴子吃错了药，进化得比人 更厉害，我们要被关到怎样的笼子里去？
他们的喧哗与欢愉也是静悄悄的。这种沉默可能来之于他们涉足过的广袤空间。巨大 的空间感是易于造就巨大孤寂感的。在孤寂里，生命往往更能有效地体验生命自身与 世界。我知道这世上并没有鲲鹏，我所知道的这种动物是从庄子的《逍遥游》里得到 的，“背若泰山，翼若垂天之云，抟扶摇羊角而上者九万里，绝云气、负青天，然后 图南，且适南冥也”。可以想见，在九万里青天之上，大鹏垂翼而飞，将是怎样的大 孤独大自在与大逍遥。谁能知道他的精神空间呢？不知道为什么，我每次读《庄
呼，群情振奋，汹涌而上，汹涌而退”五个四
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人类的动物园
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• 接下来，作者引用庄子《逍遥游》中的鲲鹏为例，
进一步证明了高级动物的“大孤独”是与“大自
在”和“大逍遥”为伴的，正是有了“大自在”
和“大逍遥”，有了对生活、对世界的彻悟，才
能如此耐得住孤寂。随后笔锋一转，将当今社会
“浮躁得了得”的现象与高级动物的孤寂进行对
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人类的动物园
感悟 品读 探究 积累
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人类的动物园
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朗读
18 人类的动物园
毕飞宇
注意过以狮为代表的高级动物和以蚂蚁为代表的低级动物的区别。生命的高级
与否往往取决于一点：有无孤寂感。越高级的动物往往越孤寂，同样，越低级的动物 则越喧闹。高级动物们都有一种懒散、冷漠、孤傲的步行动态，都有一双厌世不群的 冰冷目光。他们无视世界的接受与理解，只在懒洋洋的徜徉中再懒洋洋地回回头，看 过自己留给苍茫大地的踪迹，他们便安静地沉默了。他们的沉痛与苦楚都是隐蔽的，
褒贬倾向。第3自然段是在前两段的基础上的补充说
明，重在强调动物高级与否的判断标准：动物的高
级与否是由它们的自身气质、习惯决定的，与它们
的体积大小无关。这一段的内容与上面两段的内容
形成层进关系，既是对上面内容的补充，又是对中
心观点的强化。
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人类的动物园
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文章第1 自然段开宗明义，亮出自己的观 点——生命的高级与否往往取决于一点：有 无孤寂感。然后紧扣“孤寂”，对高级动物 展开了生动的描写：写它们“懒散、冷漠、 孤傲的步行动态”，写它们“厌世不群的冰 冷目光”，写它们“无视世界的接受与理解， 只在懒洋洋的徜徉中再懒洋洋地回回头，看 过自己留给苍茫大地的踪迹”后的沉默。高 级动物为什么会这样孤寂呢？“巨大的空间 感是易于造就巨大孤寂感的”一句道出了其
比，一声 “逍遥是多么困难”的慨叹，个中忧患，
溢于言表。这也正是作者为什么每每读《庄子》，
心头会充满 “苍凉与酸楚”的原因。
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人类的动物园
第2自然段照应文章的开头，“越低级的点击图动片回目物录页
则越喧闹”一句引出下文对蚂蚁的描写。一句
“蚂蚁就是能闹”领起全段，嘲讽之意，何等
强烈！接下来，作者连用“热情澎湃，万众欢