第十六章热和能2
人教版物理第十六章《热和能》单元教案2
难点
能综合运用实验现象、概念、图像、运算、方法等知识解决有关的问题
教学
方法
问题整合——平行矫正
教学媒体
多媒体等
教学过程
教学
环节
教学内容
教师活动
学生活动
引入课题
直截了当进入课题
进行总体评判
摸索
整
1、展现试卷整体结构
2、回忆重要知识点
引导、展现课件
观看、摸索
回忆、回答
分
卷一：
学生自查
合作交流
集体答疑
平行反馈练习一
展现课件：
出示答案
巡回、指导
讲解、答疑
摸索
交流
集体摸索、回答
练习
分
卷二：
一、回忆探究实验
学生自查
合作交流
集体答疑
平行反馈二
展现课件：
出示答案
巡回、指导
讲解、答疑
小结考点
讲解、答疑
强调注意事项
对比、摸索、回答、练习、经历
分
卷二：
五、制造与探究
校对答案
展现课件：
出示参考答案
讲解、答疑
强调答题策略
对比、摸索、回答、练习、经历
合
出示本节课的教学模式
总结本节复习重点
和解题思路
摸索总结
补
查漏补缺
引导反思，解答疑问
交流总结
测
检测
个别指导
练习
作业
相关练习
人教版物理第十六章《热和能》单元ห้องสมุดไป่ตู้案2
授课人
九年级物理 第十六章 热和能 比热容(第2课时)导学案(无答案)
课 题 授课 教师 学生姓名第十六章热和能 比热容班级 学习时间第 设2 课时 计 人2）质量为 1kg,温度是 20℃的水,吸收 8.4×10 J 热量后,温度升高到多少? 课 中 导3导学 目标 学习 要点 知识 链接进一步理解比热容的概念 能进行有关的热量计算 重点 热量有关计算 难点 热量公式的推导 考点 热量有关计算 易错点 会利用吸热和放热的公式， 进行 有关热量的计算学3）质量为 500g 的铁锅中放有 3kg 水,把它们从 15℃加热 到 85℃,吸收了多少热量? 3 3 (c 铁=0.46×10 J/(kg·℃),c 水=4.2×10 J/(kg·℃) ) 1.一室内游泳池注入质量为 6×10 kg 的水,水温从 18℃提高到 28℃时,需要吸收的热量是多 少?5课前导学1. 不同的物质，在质量相等．温度升高的度数相同时，吸收的热量是________的。
2. 怎样表示各种物质在这种性质上的差别呢？物理学中引人了比热容这个物理量。
________质量的某种物质，温度每升高________吸收的热量叫做这种物质的比热容。
比热 容用符号“________”表示,它的单位是________________，符号是________。
3.比热容是物质的一种______________________，每种物质都有自己的比热容。
4.常 见物质中水 的比热容是 最大的，它 的值为 ________J/(kg·℃ ), 它的物理 意义是 ____________________。
5．热量的计算 如果以 Q 代表物休吸收的热量，以 c 代表物体的比热容，m 代表物体的质量，t0 和 t 分 别是加热前后物体的温度，则物体吸收的热量的计算公式是 Q 吸=________________； 物体放出的热量的计算公式是 Q 放=__ ______________。
人教版-物理-九年级全一册-- 第十六章热和能第二节内能
九年级同步作业第十六章热和能第二节内能◆随堂检测1、物体的内能是物体内部所有分子热运动的_______与_______的总和.2、在热传递过程中，传递_______的多少叫做热量，热量单位是_______；热传递可以改变物体的_______，物体吸收热量，_______能增加.3、在高空飞行的子弹具有_______能、_______能，同时还具有_______能，子弹落地后，这三种能不为零的是_______能.4、物体内大量分子做无规则运动的激烈程度跟_______有关，当物体的温度升高时，它的内能_______；温度降低时，内能_______.5、当物体对外做功时，它的内能_______，温度_______；当外界对物体做功时，物体的内能_______，温度_______.给自行车打气，筒壁会发热，这是压缩筒内的空气_______，使空气的_______增加，温度升高的缘故.答案：1、动能分子势能2、内能焦耳内能内3、动重力势内内4、温度增大减少5、减少降低增大升高做功内能◆课下作业●基础巩固1、下列说法中，正确的是( )（多选）A．温度高的物体含有的热量一定多B．冰熔化的过程中，温度保持不变C．一个物体的温度升高，它一定吸收了热量D．热传递可以改变物体的内能2、下列说法中不正确的是( )（多选）A．温度为O℃的物体没有内能B．温度高的物体内能一定多C．物体的内能增加，它的温度一定升高D．温度表示物体的冷热程度3、下列说法中正确的是( )A．温度高的物体，它的动能一定大B．物体的温度升高，它的内能一定增加C．物体吸收热量，它的温度一定升高D．内能大的物体，它一定能传递更多的温度4、一个物体温度升高时，它的( )A．势能减少B．内能增加C．动能增加D．势能增加5、关于物体的内能，下列说法正确的是( )（多选）A．物体的运动速度越大，具有的内能越多B．静止的物体没有动能也没有内能C．静止的物体没有动能但有内能D．火红的铁块具有内能，冰冷的冰块也具有内能，一切物体都具有内能6、下列现象中，哪个是通过做功改变物体内能的( )（多选）A．两块冰相互摩擦，冰熔化成水B．冬天室内用炉火取暖C．用手来回弯折铁丝，铁丝变热D．汽车急刹车时轮胎变热7、下面哪，些过程说明做功可以改变物体的内能( )（多选）A．车辆行驶时车轴和轴承会发热B．太阳灶内的水温升高C．空气吸收太阳的热而上升流动形成风D．子弹从枪膛里打出来很热8、物体从粗糙的斜面滑下来，则( )A．机械能不变，内能不变B．机械能增加，内能不变C．机械能减少，内能减少D．机械能减小，内能增加9、热传递实质上是( )A．能量从内能大的物体传给内能小的物体B．能量从热量多的物体传给热量少的物体C．能量从温度高的物体传给温度低的物体D．能量从质量大的物体传给质量小的物体10、关于热量、内能、温度的关系中正确的是( )A．物体吸收了热量，它的温度一定升高，内能一定增加B．物体的温度升高，它的内能一定增加，一定是吸收了热量C．物体的内能增加了，它的温度一定升高，一定是吸收了热量D．以上说法都不对答案: 1、BD 2、ABC 3、A 4、C 5、CD 6、ACD 7、AD 8、D 9、C 10、D●拓展提高1、下列现象中，利用做功使物体内能增加的是（）A.铁块放在炉火中烧红了B.烧开水时，壶盖被水蒸气顶起来C.木工用锯锯木条时，锯条发烫D.冬天，人们在太阳光下取暖2、两个物体之间发生热传递，当热传递停止时（）A.两个物体内能相等B.两个物体温度相等C.两个物体热量相等D.以上说法都不正确答案：1、C 2、B●体验中考1、（08柳州）救灾汽车正在公路上急驰，突然发现山体滑坡，紧急刹车。
九年级物理 第十六章 热和能 一、二节复习教案 人教新课标版
第十六章热和能第一节分子热运动●授课时间： 2月 20 日●教学目标一、知识目标1.知道物质是由分子组成的，一切物质的分子都在不停地做无规则的运动．2.能识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释．3.知道分子热运动的快慢与温度的关系4.知道分子之间存在相互作用力．二、过程和方法1.通过演示实验说明一切物质的分子都在不停地做无规则的运动．2.通过演示实验使学生推测出物体温度越高，热运动越剧烈．3.通过演示实验以及与弹簧的弹力类比使学生了解分子之间既存在斥力又存在引力．三、情感、态度、价值观用演示实验激发学生的学习兴趣，通过交流讨论培养学生的合作意识和能力．●教学重点分子的热运动●教学难点通过直接感知的现象，推测无法直接感知的事实是本节的难点．●教学准备：烧杯、蜡烛、酒精灯、火柴、分子内聚力演示器。
●教学过程一、新课导入在我们的生活中有一些现象，例如墙里开花墙外香；炒菜时香气四处飘逸；到医院时闻到一股药味等，同学们还能举出其它的一些例子吗？这些现象为什么？学生答后，讲解这就是本节课所要学习的内容，出示课题：第一节分子热运动。
二、新课教学1.分子和分子的运动（1）物质是由大量分子组成的如果把分子看成球形，它的直径大约只有10-10m，因此，在一个物体中，分子的数目是巨大的。
0℃，一标准大气压下，1cm3的空气中大约有2.7×1019个分子，如果每秒可以数到100亿，那么，把这些分子数完需要80年的时间。
（2）扩散现象演示P124气体扩散现象。
举例：打开一盒香皂，很快就会闻到香味，这是为什么？是什么跑到了我们的鼻子里了？红墨水滴入水中水变红、盐放入水中盐不见而水变咸等。
一些带有香味的分子，从香皂中挥发出来，进入空气，向各个方向散步开来，当它们到达你的鼻子里，你就会闻到香味。
①扩散：不同的物质在相互接触时，彼此进入对方的现象。
②说明：气体、液体、固体都能发生扩散现象。
③结论：扩散现象表明，一切物质的分子都在不停地做无规则的运动，分子间有间隙。
物理：人教新课标九年级 第十六章热和能(教案)2
- 1 - / 3 人教版《第十六章 热和能》知识网络归纳1、物质由组成；分子是很的；物质的分子数目是的；2、一切物质的分子都在（1）扩散（2）热运动3、分子间有相互作用的 和1、定义：；2、内能的理解3、内能的大小与、、、、有关，同一物体的内能只与有关。
4、内能与机械能的区别： 。
内 5、热 和 能 （1） 分 子动a 、定义： 。
b 、例子： 。
c 、说明： 。
d 、影响扩散快慢的主要因素是a 、定义： 。
b 、例子： 。
（1）分子间的 力使得固体和液体保持一定的体能 它们里面的分子不致散开。
（2）分子间的 力使得分子已经离得很近的固体和液体很难进一步被压缩①定义： ②开始条件： 结束条件： ③实质：④热传递传递的是 ，而不是温度。
，放热，内能 ； （1）一切物体都有内能：（2）单位： 符号：a 、当分子间的距离 时，作用力表现为斥力；b 、当分子间的距离 时，作用力表现为引力c 、如果分子相距很 ，作用就变得十分微弱。
- 2 - / 3能 改变 （1）热传递 物体 内能 方法（2）做功6、热量：1、实验结论：；2、定义：；3、单位和符号：；单位意义：；4、比热容是物体的一种性。
同种的物质在同一状态下比热容与它的； ；；无关；同一种物质在不同下的比热容不同。
5、让水的比热容：；水的比热容大的应用：；；6、以比热容表中能找出的规律： 。
7、热量的计算①规律：对物体做功，物体内能会 ；物体对外做 功，物体内能会 。
②实质： ③实例：热 和能①定义： ②单位与符号：（三）热 容 ①吸热公式：②放热公式： ③热平衡方程： 。
（四） 热 机1、燃料 的 热 值（1）燃料燃烧时能时的转化： ； （2）燃料的种类： ① ② ③ ；（3）：热值①定义： ；②单位与符号： ；单位意义 ； ③热值特性： ；④计算公式： ；- 3 - / 3（4）内能昨用的两种方式：和（1）定义：。
2、热 （2） 机⑤能的转化：。
第十六章热和能
4.（2010广东）用图16的装置演示气体扩散现象，其 中一瓶装有密度比空气大的红棕色二氧化氮气体，另 一瓶装有空气．为了有力地证明气体发生扩散，装二 氧化氮气体的应是 （选填“A”或“B”）瓶．根 据 现象可知气体发生了扩散．扩散现象说明 。 若实验温度分别为①0℃，②4℃，③20℃，④ 30℃．则在 温度下（填序号）气体扩散最快．
• 你能感觉到的现象是：
闻到香味 • 你认为能闻到香味的原因是： 香水分子跑到空气中，进入鼻子里.
认 真 观 察 并 思 考
演示实验二 二氧化氮的扩散
• 你能观察到的现象是： 处于上方充满空气的集气瓶颜色逐渐变深， 处于下方充满二氧化氮气体的集气瓶颜色 逐渐变浅，最后两瓶气体 颜色基本一样。
• 你认为上述现象产生的原因是：
小结一下
气体之间可以发生扩散现象. 液体之间可以发生扩散现象. 固体之间也可以发生扩散现象.
猜一猜：
气体、液体、固体都会发生扩散,它们 的扩散速度和什么因素有关呢？
探究实验
提出问题 影响扩散快慢的主要因素是什么？
猜想与假设 ……
设计实验、进行实验
在一个烧杯中装半杯凉水，另一个相同的烧杯中 装等量的热水，用滴管分别在凉水、热水中同时滴 入一滴红墨水。比较两杯中红墨水的扩散现象。
要点：当分子间的距离很小时，作用力
表现为 斥力，当分子间的距离稍大时，
作用力表现为
。 引力
分子热运动的基本内容：
一、物质是由大量分子组成的。
二、一切物质的分子都在不停地做
九年级物理第十六章 《热和能》教学设计、教案
第十六章《热和能》教学设计、教案第一节分子热运动教学目标1．知识与技能●知道物质是由分子组成的，一切物质的分子都在不停地做无规则的运动．●能识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释．●知道分子热运动的快慢与温度的关系●知道分子之间存在相互作用力．2．过程与方法●通过演示实验说明一切物质的分子都在不停地做无规则的运动．●通过演示实验使学生推测出物体温度越高，热运动越剧烈．●通过演示实验以及与弹簧的弹力类比使学生了解分子之间既存在斥力又存在引力．3．情感态度与价值观●用演示实验激发学生的学习兴趣，通过交流讨论培养学生的合作意识和能力．教学重点与难点分子的热运动是本节的重点．通过直接感知的现象，推测无法直接感知的事实是本节的难点．教学课时：1时教学过程：引入新课我们生活在物质世界中，我们的周围充满着物质：水、空气、石头、金属、动物、植物等都是物质。
而对于物质是怎样构成的，这一古老课题，很早就有过种种猜测，有的主张万物之源是“气”，有的主张万物之源是“火”。
公元前5世纪墨子提出的物质的最小单位是“端”，公元前4世纪古希腊的德漠克利特认为宇宙万物，是由大小和质量不同的，不可入的，运动不息的原子组成。
此后经过近2000年的探索，直到17世纪末，才科学地认识到物质是由分子组成的。
进行新课(1)分子和分子运动①物质是由分子组成的，分子是极小的微粒。
如果把分子看做球形，它的直径约10-10米，这是一个极小的长度，不仅肉眼看不到，即使用现代的显微镜也看不清分子。
由于分子极小，所以物体含分子数目大得惊人。
通常情况下，1厘米3空气里大约有2.7×1019个分子，如果人数数的速度能达到每秒数100亿个，要数完这个数，也得用80多年。
②构成物质的分子永不停息地运动着。
由于分子太小，目前尚无法直接观察分子的行为，但我们可以从宏观的实验现象，来判断分子的行为。
演示实验：扩散现象出示事先装有二氧化氮（或溴气）气体的广口瓶。
初中物理第十六章热和能
第十六章热和能五、能量的转化和守恒教材分析：教材从能量的转化与守恒中，列举出生活中的能量守恒实例来加强教学。
教学目标：1．知识与技能●知道各种形式的能是可以相互转化的．●知道在转化的过程中，能量的总量是保持不变的．●列举出日常生活中能量守恒的实例．●有用能量守恒的观点分析物理现象的意识．2．过程与方法●通过讨论体会能量不会凭空消失，只会从一种形式转化为其他形式，或者从一个物体转移到另一个物体．3．情感态度与价值观●通过学生讨论锻炼学生分析问题的能力．教学重点与难点：重点：能的转化和守恒定律，强调能的转化和守恒定律是自然科学中最基本定律．难点：运用能的转化和守恒原理计算一些物理习题；运用能的转化和守恒定律对具体的自然现象进行分析，说明能是怎样转化的．教学课时：1时教学过程：引入新课我们知道物体的动能和热能，是由物体的机械能运动情况决定的能量，内能跟物体内部分子的热运动和分子间的相互作用情况有关。
物体内部分子的热运动，物体的机械运动都是物质运动的形式，由于运动形式不同，与之相联系的能量也不相同。
进行新课(1)自然界存在着多种形式的能量。
(2)在一定条件下，各种形式的能量可以相互转化和转移（列举学生所熟悉的事例，说明各种形式的能的转化和转移）。
(3)在能量转化和转移的过程中，能的总量保持不变。
大量事实证明，在普遍存在的能量的转化和转移过程中，消耗多少某种形式的能量，就得到多少其他形式的能量。
以上规律是人类经过长期的实践探索，直到19世纪，才确立了这个自然界最普遍的定律棗能量的转化守恒定律。
通常把它表述为：能量既不会消灭，也不会创生，它只会从一种形式转化为其他形式，或者从一个物体转移到另一个物体，而在转化和转移的过程中，能量的总保持不变。
小结：能量的转化和守恒定律是自然界最普遍的、最重要的定律之一。
板书设计：第五节能量的转化和守恒一、自然界存在着多种形式的能量。
二、在一定条件下，各种形式的能量可以相互转化和转移三、在能量转化和转移的过程中，能的总量保持不变。
人教版九年物理第16章《热和能》知识点+复习题+答案+打印版
第十六章《热和能》复习提纲一、分子热运动：1、物质是由分子组成的。
分子若看成球型，其直径以10-10m来度量。
2、一切物体的分子都在不停地做无规则的运动①扩散：不同物质在相互接触时，彼此进入对方的现象。
②扩散现象说明：A分子之间有间隙。
B分子在做不停的无规则的运动。
④固、液、气都可扩散，扩散速度与温度有关。
3、分子间有相互作用的引力和斥力。
①当分子间的距离ｄ＝分子间平衡距离r ，引力＝斥力。
②ｄ＜ｒ时，引力＜斥力，斥力起主要作用，固体和液体很难被压缩是因为：分子之间的斥力起主要作用。
③ｄ＞ｒ时，引力＞斥力，引力起主要作用。
固体很难被拉断，钢笔写字，胶水粘东西都是因为分子之间引力起主要作用。
④当ｄ＞10ｒ时，分子之间作用力十分微弱，可忽略不计。
破镜不能重圆的原因是：镜块间的距离远大于分子之间的作用力的作用范围，镜子不能因分子间作用力而结合在一起。
二、内能：1、内能：物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和，叫做物体的内能。
2、物体在任何情况下都有内能：既然物体内部分子永不停息地运动着和分子之间存在着相互作用，那么内能是无条件的存在着。
无论是高温的铁水，还是寒冷的冰块。
3、影响物体内能大小的因素：①温度：在物体的质量，材料、状态相同时，温度越高物体内能越大。
②质量：在物体的温度、材料、状态相同时，物体的质量越大，物体的内能越大。
③材料：在温度、质量和状态相同时，物体的材料不同，物体的内能可能不同。
④存在状态：在物体的温度、材料质量相同时，物体存在的状态不同时，物体的内能也可能不同。
4、内能与机械能不同：机械能是宏观的，是物体作为一个整体运动所具有的能量，它的大小与机械运动有关。
内能是微观的，是物体内部所有分子做无规则运动的能的总和。
内能大小与分子做无规则运动快慢及分子作用有关。
这种无规则运动是分子在物体内的运动，而不是物体的整体运动。
三、内能的改变：1、改变内能的方法：做功和热传递。
A、做功改变物体的内能：对物体做功物体内能会增加。
第十六章热和能第2节内能—学案
第十六章热和能二内能
授课教师
谭清平
教学时间
第十七周星期三
班级
姓名
小组
教学目标
1、知道分子无规则运动的剧烈程度与温度有关
2．知道什么是内 能，物体温度改变时内能也要随之改变
3． 知道内能与机械能是两种不同形式的能
4．知道内能的改变及方式
个人感悟
教学重点
内能以及内能改变与温度改变的关系
天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感
【自主学习】
一、内能：
1、定义：物体内部所有分子热运动的_________与_________总和。
2、产生原因：
分子动能：分子在不停地_________________________。
分子势能：分子间有_____________________________。
3、温度对内能的影响：同一个物体，温度越高，内能___________，物体温度降 低时，内能________。
4、特点：一切物体都具有________。
二、物体内能的改变：
1、热传递：
（1）产生条件：物体间存在____________。
（2）实质：内能的___________。
（3）过程：高温物体放出热量，内能_________；低温物体吸收热量，内能_____ __ ____。
2、热量：
（1）定义：热传递过程 中传递____ _________。
【拓展提高】
1、关于热量、内能与温度，下列说法正确的是（）
A、物体吸收了热量，它的内能一定增加
B、物体吸收了热量， 它的温度一定增加
C、物体的温度降低，其含有的热量一定会减少
D、物体温度不变，内能一定不变
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第十六章热和能
第一节《分子热运动》
学习目标：
1、知道物质是由分子组成的，一切物质的分子都在不停地做无规则运动。
2、能识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释。
3、知道分子热运动的快慢与温度的关系。
4、知道分子之间存在相互作用的斥力引力。
重点:分子动理论内容
难点:会解释现象
自主学习
一、知识链接
我们已经知道世间万物都是由物质组成的，而物质又是由分子组成的，那么构成物质的分子有什么特点呢？是静止不动的还是不停地运动呢？思考：构成物质的分子是静止的还是运动的，我们无法用肉眼直接观察到（因为分子的直径很小，大约只有10-10m），那么你是否有较好的方法来认识分子的运动情况呢？
二、扩散现象
仔细阅读课本P124内容直到P125第一段，并回答下面的问题。
1、为什么打开一盒香皂，很快就会闻到香味，是什么跑到鼻子里了？能闻到香味的原因是?
2、在课本图16.1—2的气体扩散实验中，为什么让密度大的二氧化氮放在密度较小的空气下面，倒过来行吗?此实验说明了什么？
3、在课本图16.1—3的液体扩散实验中，经过30日后硫酸铜溶液与清水的界面逐渐模糊不清了。
此实验说明了什么？
4、紧压在一起的铅片和金片在放置了5年后会互相渗入约1mm 深。
此实验说明了什么？
小结：
不同物质在互相接触时，由于构成物质的分子在不停地做无规则运动，所以会出现彼此进入对方的现象，这种现象叫扩散。
从扩散现象可得到的结论有⑴分子在不停地。
⑵分子之间有。
练习1：下面一些现象中属于扩散现象的有（）
A、金秋八月，校园里处处桂花飘香
B、将糖投入一杯水中，水变甜了
C、烟从烟囱里冒出来
D、扫地时，灰尘在空中飞舞
E、滴在地砖上的污渍，时间越久越难擦净
F、樟脑丸放久了会变小，最后不见了
G、擦过黑板后，粉笔灰纷纷落下
练习2：将10ml的水和10ml的酒精充分混合,混合后水与酒精的总体积将___20ml,上述现象说明分子之间有________。
三、分子热运动的快慢与温度的关系
阅读课本P125中间部分,并完成下面的探究任务.
提出问题：影响扩散快慢的主要因素是什么？
猜想：。
设计实验：在一个烧杯中装半杯热水，另一个同样的烧杯中装等量的凉水。
用滴管分别在两个杯底注入一滴墨水，比较两杯中墨水的扩散现象。
请猜测一下哪杯水中扩散现象快？
你认为影响扩散快慢的因素是什么?你能举出一例支持你的结论吗?
小结：温度越高，分子无规则运动越剧烈，扩散得越快。
练习3：通常把萝卜腌成咸菜需要较长的时间,而把萝卜炒成熟菜,使之具有相同的咸味,仅需几分钟,造成这种差别的原因是( )
A 、盐分子减小了,很容易进入萝卜中； B、盐分子间有相互作用的引力；
C 、萝卜分子间有空隙,易扩散； D、炒菜时温度高,分子热运动加快
练习4：“花气袭人知骤暖,鹊声穿树喜新晴”,这是南宋诗人陆游的《村居书喜》中的两句诗。
请根据诗回答下面的两个问题：⑴我们没有靠近花朵，就早已闻到了香味，这是为什么？
⑵闻到浓浓的花香，就可以判断气温突然变暖，为什么？
四、分子间的作用力
阅读课本P125、P126有关分子间的作用力内容，并回答下面的问题。
1、扩散现象说明分子在不停地运动，那么固体和液体中的分子为什么不会飞散开，而总是聚合在一起保持一定的体积呢？
2、图16.1-5能说明什么?
3、扩散现象说明分子间有间隙，为什么压缩固体和液体很困难呢？
练习5：把两块表面干净平整的铅压紧就能结合在一起,把打碎了的两块玻璃用多大的力都不能将它们拼合在一起,其原因是( )
A、铅的分子间有引力,而无斥力
B、玻璃分子间有斥力,而无引力
C、分子之间的引力和斥力是同时存在的,只不过因两铅块分子之间的距离能靠近到引力大于斥力的程度 D 以上说法都不对
练习6：请根据下面的现象做出合理的解释。
1、现象：铁丝很难拉伸；解释：。
2、现象：用手很难将铁块压缩；解释：。
3、现象：金属断裂可以通过高温焊接；解释：。
练习7：用胶水把邮票粘贴在信封上，等胶水干了以后就很难直接把邮票完整地从领土上摘下来，这是为什么？
反馈检测
1．固体、液体、气体分子间的距离，从小到大排列的顺序一般是__________，分子间的作用力从小到大排列的顺序般是_____________________
2．下列诗词、歌词或俗语中不含有分子无规则运动这一物理知识的是（）A．稻花香里说丰年B．美酒飘香歌声飞C．墙里开花墙外香D．亲戚远来香
3．如图15-1所示，将一表面干净的玻璃板挂在弹簧秤下面，手持弹簧秤的上端将玻璃板放至刚与水面接触后，慢慢提起弹簧秤，观察到玻璃板未离开水面时弹簧秤的示数比离开水面后的示数_________，其原因是_________．
4．“破镜”不能“重圆”的原因是( )
A．分子间的作用力因玻璃被打碎而消失B．玻璃表面太光滑C．玻璃的分子间只有斥力没有引力
D．玻璃碎片间的距离太大，大于分子间发生相互吸引的距离
5．下列现象中，不能用分子间存在引力作用来解释的是
A．要橡皮绳拉长，必须施加拉力的作用B．擦黑板时，粉笔灰纷纷落下
C．用胶水很容易将两张纸粘合在一起D．折断一根铁丝需很大的力
6．下列关于分子间的作用力的说法中正确的是（）
A．一根铁棒很难被拉断，这说明铁棒的分子间只存在引力
B．液体非常容易流动，这说明液体分子间主要是斥力
C．气体很容易被压缩的原因是因为气体分子间没有作用力
D．分子间的距离减小，分子间的引力和斥力都增大
7．把一块铅切成两段，然后在原处合上，加以一定的压力，两段铅又能合在一起，而打碎的玻璃也在原处合上，也加以一定的压力，为什么不能合在一起呢？。