《声律启蒙》节选二
《声律启蒙》教学设计
五、温馨点击：第26页
六、活动广角：第27页
七、成长袋：第28页
八、课外延伸
1、与父母一起多形式诵读。
2、与父母交流诵读心得。
3、课外搜集资料，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。
教学反思：
课题：第8课、《幼学杂字》（节选）
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背诵。
一、经典回放：
读书法，有三到。心眼口，信皆要。方读此，勿慕彼。此未终，彼勿起。
宽为限，紧用功。工夫到，滞塞通。心有疑，随札记。就人问，求确义。
二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。
要求：
1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。
2、结合文意注释初步感知诵读内容。
3、体会教师诵读的节奏和韵律。
三、结合注释帮助学生理解句子的意思。
麻湾坨小学《声律启蒙》教学设计
课题：第1课《声律启蒙》（节选一）
教学目标：
1、喜欢经典文章，感受中华优秀传统文化的精髓，为熟读成诵奠定基础。
2、初步掌握经典诵读的方法，能用普通话正确流利有感情地诵读。
3、基本了解诵读内容，提高语文素养。
教学重难点：
理解诵读内容，能有节奏有韵味地朗读。
教学过程：
备注
一、经典回放：
3、小组交流。
4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
5、师生共同放声齐读。
五、温馨点击：第18页
六、活动广角：第19页
七、成长袋：第20页
八、课外延伸
1、与父母一起多形式诵读。
2、与父母交流诵读心得。
3、课外搜集资料，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。
教学反思：
声律启蒙2
• 1中庸：本来指做事不偏不欹、恰到好处，这里是中等人才的 意思。 • 2奁（音lián）：镜匣，古代妇女多用来收放梳妆用具。笥 （音sì ）：用竹子或芦苇编成的方形的盛物器具，多用来盛 放衣物。杵（音chǔ）：舂米用的一种木制的棒槌。将稻、 粟米等放置在臼中，用杵不停地舂捣，可除去粗皮。舂（音 chōng）：此处指臼。 • 3灼烁（音卓硕）：联绵词，花盛开的样子。蒙茸：联绵词， 草茂盛的样子。 • 4九夏对三冬：夏季有三个月九十天，故称九夏；冬季有三个 月，故称三冬。“九”和“三”也可看成虚数，“九夏”与 “三冬”都指时间很久。 • 5这是两个典故。上联出自北魏郦道元《水经注· 泗水》。戏 马，台名，亦名掠马台，在今江苏铜山县南，据说项羽曾于 此驰马取乐。下联出自《晋书· 卷八十五· 刘毅传》。蟠龙 （盘龙），书斋名。东晋大司马桓温之子桓玄曾在南州修筑 一书斋，上面绘满龙的图案，称为盘龙斋。盘、蟠在此处义 同。
声律启蒙（二）
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二冬
春对夏，秋对冬，暮鼓对晨钟。 观山对玩水，绿竹对苍松。 冯妇虎，叶公龙，舞蝶对鸣蛩 [qióng] 。 衔泥双紫燕，课蜜几黄蜂。 春日园中莺恰恰，秋天塞外雁雍雍。 秦岭云横,迢(tiáo) 递 [dì ]八千远路;巫山雨洗,嵯[cuó] 峨十二危峰。 明对暗，淡对浓，上智对中庸。 镜奁（lián）对衣笥（sì ），野杵（chǔ）对村舂（chōng）。 花灼烁（zhuó shuò ），草蒙茸，九夏对三冬。 台高名戏马，斋小号蟠[pá n]龙。 手擘（bò）蟹螯[áo]从毕卓，身披鹤氅（chǎng）自王恭。 五老峰高,秀插云霄如玉笔;三姑石大,响传风雨若金镛 [yōng] 。 仁对义，让对恭，禹舜对羲农。 雪花对云叶，芍药对芙蓉。 陈后主，汉中宗，绣虎对雕龙。 柳塘风淡淡，花圃 [pǔ]月浓浓。 春日正宜朝看蝶，秋风那更（gēng）夜闻蛩。 战士邀功,必借干戈成勇武;逸民适志,须凭诗酒养疏慵 [yōng] 。
【国学启蒙】《声律启蒙》二冬（二）
【国学启蒙】《声律启蒙》二冬（二）《声律启蒙》是一篇配合《106部平水韵》来进行韵律学习的文章，是学习诗词必需的基础，也是学习吟诵所必要掌握的韵律基础，更是初学者积累典故最简单的着手点，我们将《声律启蒙》分为“上平韵”和“下平韵”来学习，接下来继续看第一段落：春对夏，秋对冬，暮鼓对晨钟。
观山对玩水，绿竹对苍松。
冯妇虎，叶公龙，舞蝶对鸣蛩。
衔泥双紫燕，课蜜几黄蜂。
春日园中莺恰恰，秋天塞外雁雍雍。
秦岭云横，迢递八千远路；巫山雨洗，嵯峨十二危峰。
上节课我们讲了“二冬韵”的第一自然的第一小节，学习了一些典故，最主要的有“绿竹”与“苍松”，“冯妇搏虎”与“叶公好龙”，大家不知道有没有做相关的练习。
中国有一句俗语叫“勤学苦练”，就是说，仅仅做到了“勤学”是不可以的，知识积累得再多，不加强练习，时间久了也会淡忘，只有配合“苦练”，才能够强化记忆，把知识点掌握扎实。
所以，还是希望大家能够勤加练习。
今天继续第二小节的分析：衔泥双紫燕，课蜜几黄蜂。
燕子也是侯鸟，春归秋去，由于燕子的颔下羽毛呈紫色，所以也被称作“紫燕”。
燕子常常是出双入对的，这一点跟大雁很像，十分恩爱，因此常以“双飞燕”，“比翼双飞”等词来形容恩爱的夫妻。
燕子夫妇春天回归后，便于梁间筑巢，然后孵养小燕子，一家其乐融融，一派天伦之乐。
“衔泥燕”，是指燕子在初春的时候，开始潮从湿的河滩处衔泥筑巢。
出自唐五代时期牛峤qiáo 的词《忆江南·衔泥燕》：“衔泥燕，飞到画堂前。
占得杏梁安稳处，体轻唯有主人怜，堪羡好因缘。
”春日融和，紫燕成双，总是给人以旖旎美好的初春气象。
“湿觜衔泥燕，香须采蕊峰。
独怜无限思，吟罢亚枝松。
”——《暮春有感寄友人》唐·鱼玄机。
“天际长垂饮涧虹，檐前不去衔泥燕。
”——《逾岭峤止荒陬抵高要》唐·李绅。
“旧巢共是衔泥燕，飞上枝头变凤凰。
”——《圆圆曲》清·吴伟业。
还有一种关于燕子的意象，中国文学是一种意象的文化，每一个汉字都是有它的意义的，从最开始的甲骨文开始，汉字的起源、创造、变化，由以象形字为主，“山”字原来就是一座山的形象。
国学经典：《声律启蒙》原文及注解 （二）
国学经典：《声律启蒙》原文及注解（二）国学经典：《声律启蒙》原文及注解（二）十一真邪对正，假对真。
獬豸对麒麟。
韩卢对苏雁，陆橘对庄椿。
韩五鬼，李三人。
北魏对西秦。
蝉鸣哀暮夏，莺啭怨残春。
野烧焰腾红烁烁，溪流波皱碧粼粼。
行无踪，居无庐，颂成酒德；动有时，藏有节，论著钱神。
•獬豸：古代传说中的异兽，能辩曲直，敢触邪恶。
韩卢：狗名。
《战国策．秦策》：“以秦卒之勇，车骑之金，以当诸侯，譬若驰韩而逐蹇兔也。
”苏雁：《汉书．苏武传》载，苏武在匈奴，修书系雁足，雁飞至汉苑，取之，乃知苏书。
陆橘：见前“橘堪怀”注。
庄椿：《庄子．逍遥游》：“上古有大椿者，以八千岁为春，以八千岁为秋。
”五鬼：韩愈《送穷文》中称命穷、智穷、学穷、文穷、交穷为“五穷鬼”。
三人：李白《月下独酌》诗：“举杯邀明月，对影成三人。
”酒德：刘伶作《酒德颂》，中有“行无踪，居无庐”句。
钱神：晋代鲁褒著《钱神论》，内有“动静有时，行藏有节”句。
哀对乐，富对贫。
好友对嘉宾。
弹琴对结绶，白日对青春。
金翡翠，玉麒麟。
虎爪对龙鳞。
柳塘生细浪，花径起香尘。
闲爱登山穿谢屐，醉思漉酒脱陶巾。
雪冷霜严，倚槛松筠同傲岁；日迟风暖，满园花柳各争春。
•弹冠：《汉书．王吉传》载，王阳(吉)为益州刺史，贡禹弹其冠，待阳荐，后果为大夫。
结绶：《汉书．萧育传》载，萧育少与朱博善，后彼此荐拔，名著当时。
语曰“王贡弹冠，萧朱结绶”。
白日：唐杜甫《闻官军收河南河北》：“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
”青春，明媚的春天。
翡翠：鹬鸟。
唐陈子昂诗：“翡翠巢南海，雄雌珠树林。
何知美人意，娇爱比黄金。
”盖妇人多取翠羽饰金钿，故名。
麒麟：《隋书》：文帝造玉麟符。
谢屐：《晋书》载，南朝宋谢灵运好游，每携屐登山，辄连日不返。
陶巾：《世说补》载，陶潜自己酿酒，酒熟则取头上葛巾漉之，漉毕复著。
筠：竹外青皮，引申为竹子。
香对火，炭对薪。
日观对天津。
禅心对道眼，野妇对宫嫔。
仁无敌，德有邻。
万石对千钧。
滔滔三峡水，冉冉一溪冰。
声律启蒙二萧
露桃匀嫩脸，风柳舞纤腰。 贾谊赋成伤鵩鸟，周公诗就托鸱鸮。
这是两个典故。上联出自题名为西汉刘歆所著的《西京杂记》卷五。贾谊 担任长沙王太傅，有只鵩鸟停在他家房屋上。长沙的风俗，鵩鸟所停之家， 主人死，故贾谊为了排遣忧伤而写了《鵩鸟赋》。贾谊，西汉人，学问渊 博，有政治才干，汉文帝召为博士，升太中大夫。后得罪权贵，出任长沙 王太傅，死时仅33岁，湖南长沙现还有贾太傅祠。伤鵩（音fú）鸟，因鵩 鸟而悲伤。鵩鸟，一种猫头鹰之类的鸟。下联出自《尚书· 金滕》。据《金 滕》篇的说法，周武王死后，其子成王即位，成王年幼，周公摄政（临时 代理执政），武王之弟管叔、蔡叔、霍叔散布谣言，说周公想篡权，并与 商朝的遗民联合密谋造反。周公说：我如不暂时掌握政权，天下就会大乱， 我无法向死去的先王先公交代，我宁可灭掉管、蔡，也不能让周朝的天下 毁掉。于是发动东征，消灭了叛乱的管蔡集团，并作诗向周成王表白自己 的忠心，据说《诗经》中的《幽风· 鸱鸮》诗，即是周公为此而作。就，成 功，此处指诗写好了。鸱鸮（音chīxiāo），亦作鸱枭，猫头鹰一类的鸟。
雷声对电影，麦穗对禾苗。
八千路，廿四桥，总角对垂髫。
八千路：此处是用唐韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》诗中“一封 朝奏九重天，夕贬潮州路八千”的意思，全诗见卷上二冬注。 廿（音niàn）四桥：出自唐杜牧《寄扬州韩绰判官》诗，全诗 为：“青山隐隐水迢迢，秋尽江南草木凋。二十四桥明月夜， 玉人何处教吹萧。”廿，二十。 总角：代指年幼之时。古代男女未成年时，将头发束为两股， 形状似角，分置两旁，故称总角。垂髫（音tiáo）：代指儿童或 童年之时。古代儿童不束发，头发下垂，故称垂髫。髫，儿童 下垂的头发。
几点鹭鸶，日暮常飞红蓼岸； 一双鸂鷘，春朝频泛绿杨桥。
鸂鶒（音xīchì）：水鸟名。体形略大于鸳鸯，羽毛多呈紫色， 雌雄相随，故又名紫鸳鸯。
通用新版声律启蒙50 声律启蒙二萧(二)
hán tiān yuān zhànɡ jiǔ yè yuè fènɡ tái xiāo
寒天 鸳 帐 酒,夜月 凤 台 箫。 w舞ǔ 女nǚ 腰yāo 肢zhī y杨ánɡ柳liǔ r软uǎ,n佳jiā人rén颜yán貌mào海hǎ棠i tánɡ娇jiā。o
范甑对颜瓢
译文：范丹的空锅对颜回的空瓢。
寒天鸳帐酒,夜月凤台箫
鸳帐:绣有鸳鸯图案的帐帏。
译文：冷天在绣着鸳鸯的锦帐里喝酒,月夜在凤凰停过的高台上吹箫。
舞女腰肢杨柳软,佳人颜貌海棠娇
杨柳软:形容女子的腰肢如春天的杨柳枝条一样柔软。 海棠娇:形容女子的容貌如海棠花一般娇艳。
译文：舞女的腰像柳枝一样柔软,美女的容貌如海棠花一般娇艳。
历史典故
战国时期,天下分成好多个国家,其中最强的是秦国。秦国不断攻打周 边的国家,来扩大自己的城池和人口。赵国就在秦国边上,经常被打得 落花流水。 这天,秦王的一个手下来求见,赵王一看,心想这个秦王肯定又挑事儿 来了。没想到来的人说:“赵王您好,我们秦王邀请您一起开会,开会 的地点叫做渑池。您放心,这是一次友好交往的会议,绝对不会打打杀 杀。” 赵王才不相信秦王的话呢,不知道他葫芦里卖的什么药,所以赵王很犹 豫,不太想去。这时候,个叫蔺相如的官员出来了,对赵王说:“大王,您 还是得去。您如果不去,不是显得我们怕了秦国吗?” 是啊,他是赵国的国君啊,就算他真怕,也得壮起胆子,不能给自己的国 家丢脸啊。没办法,赵王就这样踏上了去渑池的路。蔺相如也跟着一 起去。 负责护送他们的,是大将军廉颇。廉颇带着军队,把赵王一直送到边境 上,该道别了,他很认真地说:“大王,我估计您去开会到回来,大概要三 十天时间。我带着军队在这儿等您。如果您超过三十天还没回来,我 就帮助您的太子成为新的赵王。”
一年级下学期经典诵读 《声律启蒙》节选带注音(二冬)及注释
一年级下学期经典诵读《声律启蒙》节选带注音（二冬）及注释二èr 冬dōng春chūn 对duì 夏xià，秋qiū 对duì 冬dōnɡ，暮mù 鼓ɡǔ 对duì 晨chén 钟zhōnɡ。
观ɡuān 山shān 对duì 玩wán 水shuǐ，绿lǜ 竹zhú 对duì 苍cānɡ 松sōnɡ。
冯f én ɡ 妇f ù 虎h ǔ，叶y è 公ɡōn ɡ 龙l ón ɡ，舞w ǔ 蝶di é 对du ì 鸣m ín ɡ 蛩qi ón ɡ。
街ji ē 泥n í 双shu ān ɡ 紫z ǐ 燕y àn ，课k è 密m ì 几j ǐ 黄hu án ɡ 蜂f ēn ɡ。
春ch ūn 日r ì 园yu án 中zh ōn ɡ 莺y īn ɡ 恰qi à 恰qi à，秋qi ū 天ti ān 寒h án 外w ài 雁y àn 雍y ōn ɡ雍y ōn ɡ。
秦q ín 岭l ǐn ɡ 云y ún 横h én ɡ，迢ti áo 递d ì 八b ā 千qi ān 远yu ǎn 路l ù；巫w ū 山sh ān 雨y ǔ 洗x ǐ，嵯cu ó 峨é 十sh í 二èr 危w ēi 峰f ēn ɡ。
明m ín ɡ 对du ì 暗àn ，淡d àn 对du ì 浓n ón ɡ，上sh àn ɡ 智zh ì 对du ì 中zh ōn ɡ 庸y ōn ɡ。
声律启蒙下卷二萧(详细注解及典故来历)
目录声律启蒙.二萧之一 (2)声律启蒙.二萧之二 (6)声律启蒙.二萧之三 (9)声律启蒙·二萧之一ɡōnɡduìmàn，lìn duìjiāo恭对慢，吝对骄shuǐyuǎn duìshān yáo水远对山遥sōnɡxuān duìzhújiàn松轩对竹槛xuěfùduìfēnɡyáo雪赋对风谣chénɡwǔmǎ，ɡuàn shuānɡdiāo 乘五马，贯双雕zhúmièduìxiānɡxiāo烛灭对香消mínɡchán chánɡchèyè明蟾常彻夜zhòu yǔbùzhōnɡzhāo骤雨不终朝lóuɡétiān liánɡfēnɡsàsà楼阁天凉风飒飒ɡuān hédìɡéyǔxiāo xiāo关河地隔雨潇潇jǐdiǎn lùsī几点鹭鸶rìmùchánɡfēi hónɡliǎo àn日暮常飞红蓼岸yìshuānɡxīchì一双鸂鶒chūn zhāo pín fàn lǜyánɡqiáo 春朝频泛绿杨桥【解析】恭对慢，吝对骄，水远对山遥。
恭，恭敬、慢，怠慢；吝，吝啬、骄，骄奢。
水远山遥，形容山川阻隔，路途遥远。
［宋］汪元量《忆秦娥》词云：“十年不见心如焦。
心如焦。
彩笺难寄，水远山遥”。
延伸阅读：客分三等恭与慢说到恭与慢，有一个关于苏轼的对联故事演绎得最是生动。
相传，苏轼在任杭州通判时，一次，在莫干山游玩，疲乏燥渴间，见到一座道观，便进去讨杯茶喝。
主事老道见来人衣着简朴，便淡淡地指了指椅子说：“坐！”然后，对道童喊道：“茶！”苏轼坐下和老道闲聊起来。
小学二年级经典诵读教案
小学二年级经典诵读教案指导思想：以科学发展为根本的指导思想，以新课程理念为行动指南，以全面推进素质教育为根本目的，立足现实，着眼未来，遵循规律开发和利用好校本课程，引领广大学生阅读经典、阅读思想、阅读文化、阅读精神，无限相信书籍的力量，为学生的幸福人生奠定坚实的发展基础。
教学目的：1、喜欢经典文章，感受中华优秀传统文化的精髓，为熟读成诵奠定基础。
2、初步掌握经典诵读的方法，能用普通话正确流利有感情地诵读。
3、基本了解诵读内容，提高语文素养。
4、训练儿童应对、掌握声韵格律，从中得到语音、词汇、修辞的训练。
，第1课《声律启蒙》（节选一）一、经典回放：来对往，密对稀，燕舞对莺飞。
风清对月朗，露重对烟微。
瓜对果，李对桃，犬子对羊羔。
春分对夏至，谷水对山涛。
教学过程：二、简介《声律启蒙》。
三、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。
要求：1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。
2、结合注释初步感知诵读内容。
3、体会教师诵读的节奏和韵律。
四、结合注释帮助学生理解句子的意思。
1、学生结合注释理解意思。
2、全班交流。
3、教师小结。
五、学生练读1、学生认真跟读。
2、学生自读。
（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。
（2）同桌互读。
相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。
（3）同桌合作读，一人一句。
3、小组交流。
4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
5、师生共同放声齐读。
六、温馨点击：第2页七、活动广角：第3页八、成长袋：第4页九、课外延伸：1、与父母一起多形式诵读。
2、与父母交流诵读心得。
3、课外搜集资料，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。
第2课《声律启蒙》（节选二）一、经典回放：云对雨，雪对风，晚照对晴空。
来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。
天浩浩，日融融，佩剑对弯弓。
楼对阁，户对窗，巨海对长江。
千山对万水，九泽对三江。
山岌岌，水淙淙，故国对他邦。
通用新版声律启蒙2 声律启蒙一东(二)
对 同
异
译文：差异和相同相对
白叟
对
黄童
黄童：即儿童。黄：指黄口。雏鸟的喙边有一圈黄 色的边，长大就消失，所以用黄口指年龄幼小；
译文：白发老翁和黄口小儿相对。
江 风
海对
雾
译文：江风和海雾相对
牧 子
对
渔 翁
译文：牧童和渔翁相对
颜 巷 陋
译文：颜回甘居陋巷
《论语·雍也第六》 ：“一箪食，一瓢饮， 在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐 。 贤哉回也！”
皇帝都这么说了,那还能怎么办呐?大臣们只能乖乖地 掏腰包,哥几个凑了一万亿钱,总算把皇帝赎回来了。
咱们不管具体是多少,总之就是特别特别多。大臣们快把自己的腰包都掏空了,想着, 这下皇帝总该乖乖听话了吧?不!这个皇帝,还是跟以前一样任性。 接下来的十几年里,梁武帝去了六次同泰寺。每次去都要在寺庙里住上好几天,时不时还回去当当 和尚。也没人能管得了他,没办法,谁让他是皇帝。可梁武帝不知道的是,就在他瞎折腾的时候,一场危 机就要来了
历史典故
一个叫阮籍的人。他生活在魏朝和晋朝这两 个朝代交替的时候,魏朝的旧皇帝 和他有亲戚关系,晋朝的新皇帝也想和他交朋 友。就像你和朋友玩一样,你的朋友们分成了 两波,两边都想把你拉过去,你夹在中间,就挺 难受的。这个阮籍也是这样,夹在中间很难受。 一难受,他就喜欢坐着车子瞎逛,逛着逛着,前 边没路了,他就在那里大哭一场。 当时的人都不了解他,还觉得这个人的做法很 有个性,于是就给这种行为起了个名字,叫“魏 晋风度”。阮籍的路途穷尽了,前面没路了,这 就是“阮途穷”。
阮 途 穷
历史典故
梁武帝这个人,本来很勤奋,在皇宫里规规矩矩地当了二十多年好皇帝, 业余时间有个 小爱好,就是喜欢看看讲佛的书、听佛学大师讲讲道。 可是慢慢地天下安定了,百姓都安居乐业了,梁武帝就开始骄傲起来,觉 得:“我辛苦了这么久,总得给自己放个假吧。”放假就放假吧,皇帝再忙也 得休息休息嘛。但没想到,梁武帝干脆趁着放假,跑到同泰寺里去了。去干 嘛呢?就是去出家当和尚。
语文人教版七年级上册《声律启蒙》介绍及节选
《声律启蒙》是训练儿童应对，掌握声韵格律的启蒙读物。
按韵分编，包罗天文、地理、花木、鸟兽、人物、器物等的虚实应对。
从单字对到双字对，三字对、五字对、七字对到十一字对，声韵协调，琅琅上口，从中得到语音、词汇、修辞的训练。
从单字到多字的层层属对，读起来，如唱歌般。
较之其它全用三言、四言句式更见韵味。
这类读物，在启蒙读物中独具一格，经久不衰。
明清以来，如《训蒙骈句》、《笠翁对韵》等书，都是采用这种方式编写，并得以广泛流传。
诗词和对联是中国古代重要的文学形式，两千多年来一直薪火相传，至今仍具有强大的生命力。
在古代，自私塾的幼童起，就开始这种文学修养的训练，对声调、音律、格律等都有严格的要求。
因此，一些声律方面的著作也应运而生，而其中清朝康熙年间车万育所作的《声律启蒙》，则是其中较有代表性的一种。
如今我们使用的，是清代光绪癸未年间约公元1883年成都魏朝俊"墨耕堂"私藏的版本，其封面题名为《声律启蒙》，内页所载名为《声律启蒙撮要》，作者题名为"衡山聂铣敏蓉峰重订、邵陵车万育双亭著、湘潭夏大观枫江笺"。
此书既名为"撮要"，自然只会节录撮取《声律启蒙》中他们认为最为重要的部分，它分为上、下两卷，只有平声30个韵部(即绝大部分格律诗所用的韵部)，很明显，这是撮取了祝明撰写的前两卷，并以它为基础，进行了一些作者认为是必要的删改和修订而成的。
《声律启蒙》节选上卷折叠一东云对雨，雪对风，晚照对晴空。
来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。
三尺剑，六钧弓，岭北对江东。
人间清暑殿，天上广寒宫。
两岸晓烟杨柳绿，一园春雨杏花红。
两鬓风霜，途次早行之客;一蓑烟雨，溪边晚钓之翁。
沿对革，异对同，白叟对黄童。
江风对海雾，牧子对渔翁。
颜巷陋，阮途穷，冀北对辽东。
池中濯足水，门外打头风。
梁帝讲经同泰寺，汉皇置酒未央宫。
尘虑萦心，懒抚七弦绿绮;霜华满鬓，羞看百炼青铜。
贫对富，塞对通，野叟对溪童。
二年级传统文化教案
第一单元经典驿站《声律启蒙》（节选一）教学目标：让学生了解《声律启蒙》的原文及译文。
背诵这首诗。
教学过程：一、经典回放。
1、读原文，学生初步感知。
2、学生谈感受。
二、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
三、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
学生谈谈交流背过的写景的古诗。
五、成长阶梯。
认真填写。
《声律启蒙》（节选二）教学目标：让学生了解《声律启蒙》的原文及译文。
背诵这首诗。
教学过程：一、经典回放。
1、读原文，学生初步感知。
2、学生谈感受。
二、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
三、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
1、《声律启蒙》可是千古吟诵的佳作，把它做成读书卡片。
2、寻找《声律启蒙》的曲子，学唱。
五、成长阶梯。
认真填写。
《续小儿语》教学目标：让学生了解吕坤及其《续小儿语》的原文及译文。
背诵这首诗。
教学过程：一、经典回放。
1、读原文，学生初步感知。
2、学生谈感受。
二、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
三、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
1、背过这首诗。
2、你还读过吕坤的哪些诗？五、成长阶梯。
认真填写。
《增广贤文》(一)教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背诵。
2、能用自己的话说说诗句的意思。
3、能联系生活实际谈体会，加深对诗句的理解。
4、逐步培养学生热爱国学、热爱祖国语言文字的情感。
教学过程：一、故事激趣，导入新课1、导语：同学们，刚才你们诵读的是我们这学期所学的增广贤文，老师今天再给你们讲个故事，喜欢吗？那要求大家要认真听，还要认真想：老师讲的这个故事，你从中明白了什么？2、老师讲故事。
3、反馈：你明白了什么？二、学习诗句，理解诗意1、过渡：对了，做人要善于宽容原谅别人，这就是今天我们要学习的内容。
请看——2、多种形式朗读诗句。
⑴自己轻声读几遍，把诗句读通顺。
⑵指名读，正音。
⑶齐读，读正确流利。
3、引导学生理解诗句。
小学三年级《声律启蒙》节选24则
《声律启蒙》节选卷一（一）一东云对雨，雪对风。
晚照对晴空。
来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。
三尺剑，六钧弓。
岭北对江东。
人间清暑殿，天上广寒宫。
两岸晓烟杨柳绿，一园春雨杏花红。
两鬓风霜，途次早行之客；一蓑烟雨，溪边晚钓之翁。
（二）二冬春对夏，秋对冬。
暮鼓对晨钟。
观山对玩水，绿竹对苍松。
冯妇虎，叶公龙。
舞蝶对鸣蛩。
衔泥双紫燕，课蜜几黄蜂。
春日园中莺恰恰，秋天寒外雁雍雍。
秦岭云横，迢递八千远路；巫山雨洗，嵯峨十二危峰。
（三）三江旌对旆，盖对幢。
故国对他邦。
千山对万水，九泽对三江。
山岌岌，水淙淙。
鼓振对钟撞。
清风生酒舍，皓月照书窗。
阵上倒戈辛纣战，道旁系剑子婴降。
夏日池塘，出没浴波鸥对对；春风帘幕，往来营垒燕双双。
（四）五微来对往，密对稀。
燕舞对莺飞。
风清对月朗，露重对烟微。
霜菊瘦，雨梅肥。
客路对渔矶。
晚霞舒锦绣，朝露缀珠玑。
夏暑客思欹石枕，秋寒妇念寄边衣。
春水才深，青草岸边渔父去；夕阳半落，绿莎原上牧童归。
（五）六鱼无对有，实对虚。
作赋对观书。
绿窗对朱户，宝马对香车。
伯乐马，浩然驴。
弋雁对求鱼。
分金齐鲍叔，奉璧蔺相如。
掷地金声孙绰赋，回文锦字窦滔书。
未遇殷宗，胥靡困傅岩之筑；既逢周后，太公舍渭水之渔。
（六）七虞秦对赵，越对吴，钓客对耕夫。
箕裘对杖履，杞梓对桑榆。
天欲晓，日将晡，狡兔对妖狐。
读书甘刺股，煮粥惜焚须。
韩信武能平四海，左思文足赋三都。
嘉遁幽人，适志竹篱茅舍；胜游公子，玩情柳陌花衢。
（七）八齐岩对岫，涧对溪，远岸对危堤。
鹤长对凫短，水雁对山鸡。
星拱北，月流西，汉露对汤霓。
桃林牛已放，虞坂马长嘶。
叔侄去官闻广受，弟兄让国有夷齐。
三月春浓，芍药丛中蝴蝶舞；五更天晓，海棠枝上子规啼。
（八）十一真香对火，炭对薪，日观对天津。
禅心对道眼，野妇对宫嫔。
仁无敌，德有邻，万石对千钧。
滔滔三峡水，冉冉一溪冰。
充国功名当画阁，子张言行贵书绅。
笃志诗书，思入圣贤绝域；忘情官爵，羞沾名利纤尘。
（九）十二文家对国，武对文，四辅对三军。
《声律启蒙》全文及注释（卷二）
《声律启蒙》全文及注释（卷二）一先晴对雨，地对天。
天地对山川。
山川对草木，赤壁对青田。
郏鄏鼎，武城弦。
木笔对苔钱。
金城三月柳，玉井九秋莲。
何处春朝风景好，谁家秋夜月华圆。
珠缀花梢，千点蔷薇香露；练横树杪，几丝杨柳残烟。
【注释】赤壁：即苏子泛舟处。
青田：地名，位于浙江。
唐司空曙诗：“青田红树起乡愁。
”郏鄏：《左传·宣公三年》：“成王定鼎于郏鄏。
”武城：孔子弟子子游为武城宰，曾以弦歌教化民众。
木笔：《群芳谱》：“辛夷曰木笔花。
”苔钱：苔藓散地如钱。
金城：关中金城千里皆植柳。
玉井：韩愈《古意》诗：“太华峰头玉井莲，花开十丈藕如船。
”前对后，后对先。
众丑对孤妍。
莺簧对蝶板，虎穴对龙渊。
击石磬，观韦编。
鼠目对鸢肩。
春园花柳地，秋沼芰荷天。
白羽频挥闲客坐，乌纱半坠醉翁眠。
野店几家，羊角风摇沽酒旆；长川一带，鸭头波泛卖鱼船。
【注释】莺簧：谓莺啭如笙簧。
蝶板：谓蝶两翅如拍板。
虎穴：《三国志·吕蒙传》：“不入虎穴，焉得虎子。
”龙渊：古人谓藏龙之渊，实即深潭。
《淮南子·地形》：“清水有黄金，龙渊有玉英。
”一说剑名。
击磬：孔子曾击磬于卫。
韦编：孔子读《易》，由于翻阅过多，致使“韦编三绝”。
鼠目：《新唐书·李揆传》载，李揆谓元载曰：獐头鼠目子乃求官耶！鸢肩：《新唐书·马周传》载，岑文本谓马周曰：火色鸢肩必速贵。
白羽：《三国志·诸葛亮传》云，武侯诸葛亮常摇白羽扇。
乌纱：《晋书·阮籍传》载，阮籍常醉眠邻妇侧，乌纱帽半坠。
羊角：《庄子·逍遥游》：抟羊角而上者，九万里回风也。
鸭头：绿波。
离对坎，震对乾。
一日对千年。
尧天对舜日，蜀水对秦川。
苏武节，郑虔毡。
涧壑对林泉。
挥戈能退日，持管莫窥天。
寒食芳辰花烂漫，中秋佳节月婵娟。
梦里荣华，飘忽枕中之客；壶中日月，安闲市上之仙。
【注释】离坎震乾：八卦中的四种卦名。
苏节：苏武出使匈奴，被扣留十九年，持节不降。
郑毡：见前。
通用新版声律启蒙35 声律启蒙十二文(二)
好景 有期,北岭几枝梅 似雪;
fēnɡ nián xiān zhào xī jiāo qiān qǐnɡ jià rú yún
丰 年 先 兆,西郊 千 顷 稼如 云。
谢谢·观看
历史典故
不过我们说了,在古代,女孩子的地位比较低。虽然谢道韫平时也跟 着兄弟们一起学习,但到了回答问题的时候,她敢不敢站出来,说出 自己的想法,给出更好的答案呢? 这时候雪慢慢地下大了,大雪花一片一片地飘了下来。果然,谢道磕 有了自己的想法,大大方方地站出来,说:“这雪,像是柳絮随着风飞舞 起来了。” 谢安一看天上下的雪,还真有点春天飘柳絮的感觉。而且,谢道耀把 冬天的雪,比成春天的柳絮,在寒冷里还带上了一点温暖的味道。 谢安觉得这个小姑娘确实不错,不仅文采好,性格也直率大方,一点 不比其他的兄弟们差。想到这里,谢安很开心很安慰地笑了。 谢道韫不仅跟家人在一起时候直率大方,就算在外人面前,也很勇敢 ,从来不犯怵。有一次,家里来了客人,一个亲戚和客人在前面的大 厅里辩论了起来。不过,这个亲戚嘴比较笨,说着说着,就快没词了 。 谢道韫一直在后边的小房间听着,到了这会儿,实在忍不住了,就让 人告诉这个亲戚:“您别着急,我来帮您解围。” 接着,谢道幅就给自己搭了个步障,简单点说,就是拉了一块布帘,把 自己遮住。隔着这个步障,哗啦哗啦地和客人辩论了起来。她的才 华又高,嘴皮子又利索,这下,客人可终于败下阵来了。
译文：唐代的马燧对晋代羊欣。
山中梁宰相,树下汉将军
译文：梁朝陶弘景被称为山中宰相，汉代冯异被称为大树将军
施帐解围嘉道韫,当垆沽酒叹文君
当垆:卖酒 译文：坐在帐子里为晋王献之解决困境的谢道韫，才华令人赞 赏卓文君的遭遇和美德令人感叹。
《声律启蒙》全文
《声律启蒙》全文【上卷】第1文东云对雨，雪对风，晚照对晴空。
来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。
三尺剑，六钧弓，岭北对江东。
人间清暑殿，天上广寒宫。
两岸晓烟杨柳绿，一园春雨杏花红。
两鬓风霜，途次早行之客；一蓑烟雨，溪边晚钓之翁。
沿对革，异对同，白叟对黄童。
江风对海雾，牧子对渔翁。
颜巷陋，阮途穷，冀北对辽东。
池中濯足水，门外打头风。
梁帝讲经同泰寺，汉皇置酒未央宫。
羞看百炼青铜。
贫对富，塞对通，野叟对溪童。
鬓皤对眉绿，齿皓对唇红。
天浩浩，日融融，佩剑对弯弓。
半溪流水绿，千树落花红。
野渡燕穿杨柳雨，芳池鱼戏芰荷风。
女子眉纤，额下现一弯新月；男儿气壮，胸中吐万丈长虹。
第2文冬春对夏，秋对冬，暮鼓对晨钟。
观山对玩水，绿竹对苍松。
冯妇虎，叶公龙，舞蝶对鸣蛩。
街泥双紫燕，课密几黄蜂。
春日园中莺恰恰，秋天寒外雁雍雍。
秦岭云横，迢递八千远路；巫山雨洗，嵯峨十二危峰。
明对暗，淡对浓，上智对中庸。
镜奁对衣笥，野杵对村舂。
花灼烁，草蒙茸，九夏对三冬。
台高名戏马，斋小号蟠龙。
手擘蟹螯从毕卓，身披鹤氅自王恭。
五老峰高，秀插云霄如玉笔；三姑石大，响传风雨若金镛。
仁对义，让对恭，禹舜对羲农。
雪花对云叶，芍药对芙蓉。
陈后主，汉中宗，绣虎对雕龙。
柳塘风淡淡，花圃月浓浓。
春日正宜朝看蝶，秋风那更夜闻蛩。
战士邀功，必借干戈成勇武；逸民适志，须凭诗酒养疏慵。
第3文江楼对阁，户对窗，巨海对长江。
蓉裳对蕙帐，玉斝对银釭。
青布幔，碧油幢，宝剑对金缸。
忠心安社稷，利口覆家邦。
世祖中兴延马武，桀王失道杀龙逄。
秋雨潇潇，漫烂黄花都满径；春风袅袅，扶疏绿竹正盈窗。
旌对旆，盖对撞，故国对他邦。
行山对万水，九泽对三江。
山岌岌，水淙淙，鼓振对钟撞。
清风生酒舍，皓月照书窗。
阵上倒戈辛纣战，道旁系剑子婴降。
夏日池塘，出沿浴波鸥对对；春风帘幕，往来营业员垒燕双双。
铢对钅两，只对双，华岳对湘江。
朝车对禁鼓，宿火对塞缸。
青琐闼，碧纱窗，汉社对周邦。
笙箫鸣细细，钟鼓响摐摐。
主簿栖鸾名有览，治中展骥姓惟庞。
声律启蒙2
பைடு நூலகம்
对对子可是古代小学生的必修课，
像李白、杜甫这样的大诗人小时候 也是从对对子开始学习做诗的。他 们的很多诗句，就是绝妙的子，如： ‘两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青 天。’和同学比一比看谁知道的对 子多。
完全对危险,优点对缺点. 晴天对阴天,寒冷对温暖. 喜欢对讨厌,复杂对简单. 胆小对勇敢,早晨对傍晚. 责备对称赞,坚硬对柔软. 现实对幻想,软弱对刚强. 暗淡对明亮,缓和对紧张. 迅速对缓慢,乐观对悲观. 干净对肮脏,喜悦对悲伤.
诗词和对联是中国古代重要的文学形 式，两千多年来一直薪火相传，至今 仍具有强大的生命力。在古代，自私 塾的幼童起，就开始这种文学修养的 训练，对声调、音律、格律等都有严 格的要求。因此，一些声律方面的著 作也应运而生，而其中清朝康熙年间 车万育所作的《声律启蒙》，则是其 中较有代表性的一种。《声律启蒙》 是训练儿童应对、掌握声韵格律的启 蒙读物，分为上下卷。按韵分编，包
写，并得以广泛流传。
车万育(1632—1705 年） 字双亭，号鹤田，湖南邵阳 人。康熙甲辰进士，官至兵 科给事中。康熙二年（一六 六三），与兄万备同举湖广 乡试，明年成进士，选庶吉 士。性刚直，直声震天下， 至性纯 笃，学问赅博。善 书法，所藏明代墨迹最富， 有萤照堂明代法书石刻十卷。
矶：水边突出的岩石或石滩。 舒：伸展。 缀:点缀、装饰。 玑：不圆的珠子。 欹:斜倚。
罗天文、地理、花木、鸟兽、人物、 器物等的虚实应对。从单字对到双 字对，三字对、五字对、七字对到 十一字对，声韵协调，琅琅上口， 从中得到语音、词汇、修辞的训练。 从单字到多字的层层属对，读起来， 如唱歌般。较之其它全用三言、四 言句式更见韵味。这类读物，在启 蒙读物中独具一格，经久不衰。明 清以来，如《训蒙骈句》、《笠翁 对韵》等书，都是采用这种方式编
声律启蒙下卷二萧
声律启蒙（下卷）二萧恭gōng对慢，吝lìn对骄，水远对山遥。
松轩对竹槛jiàn，雪赋对风谣。
乘五马，贯双雕，烛灭对香消。
明蟾chán常彻夜，骤zhòu雨不终朝。
楼阁天凉风飒sà飒，关河地隔雨潇潇。
几点鹭lù鸶sī，日暮常飞红蓼liǎo岸；一双鸂xī鶒chì，春朝频泛绿杨桥。
恭：恭敬。
慢：轻慢，怠慢。
吝：小气，舍不得。
常见的词语是“吝啬”，就是小气的意思。
骄：骄纵奢侈。
轩：有窗的廊子或小屋子。
以前多用作书斋名或茶馆、饭馆等的字号，比如南宋诗人陆游的书斋叫风月轩。
槛：栏杆。
比如李白的《清平调》中有“云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓。
”赋：古代的一种文体，主要盛行于汉魏时期。
著名的辞赋家有司马相如、扬雄、张衡等人。
谣：歌谣。
民间流传的歌通常叫做谣，像“民谣”、“童谣”。
五马：汉朝太守乘坐的车用五匹马来拉。
后来也作为太守的代称，比如《陌上桑》中有“五马立踟蹰”。
贯双雕：一箭射中两只雕，形容箭法高超。
有成语“一箭双雕”，比喻做一件事达到两个目的。
《北史》中记载，突厥首领摄图带着长孙晟shèng去打猎，看见空中有两只大雕来回盘旋飞翔，互相争夺着一块肉，他马上叫人拿来两支箭递给长孙晟说：“请你把这两只大雕射下来。
”长孙晟接过箭后，翻身上马，直奔而去。
他渐渐靠近大雕，举起弓，搭上箭，猛地一箭射去。
由于他力量过人，那支箭竟对着两只大雕的胸脯直穿而过，两只大雕顿时双双落下。
明蟾：古代神话称月中有蟾蜍，后因以“明蟾”为月亮的代称。
李白《古朗月行》中有“蟾蜍蚀圆影，大明夜已残”的句子。
彻夜：整夜，通宵。
骤雨：急雨、暴雨。
终朝：整个早上。
也指整天。
飒飒：形容风吹动树木枝叶等的声音。
北宋欧阳修《秋声赋》中有“初淅沥以萧飒，忽奔腾而砰湃，如波涛夜惊，风雨骤至”的句子。
关河：关塞;关防。
泛指山河。
南宋诗人陆游《诉衷情》中有“关河梦断何处，尘暗旧貂裘。
声律启蒙｜ 一东（二）
诗词和对联是中国古代重要的文学形式， 在古代，自私塾的幼童起，就开始这种文学修养的训练，对声调、音律、格律等都有严格的要求。
清朝康熙年间车万育所作《声律启蒙》，按韵分编，包罗天文、地理、花木、鸟兽、人物、器物等的虚实应对。
从单字到多字的层层属对，声韵协调，琅琅上口，其中还包括大量诗词典故，是训练儿童应对，训练语音、词汇、修辞，掌握声韵格律的启蒙读物，对于诗词初学者同样具有重要的学习 价值。
朗诵者：燕敏，燕赵女子，小学教师，喜欢文学创作，犹喜古诗词。
作品散见于各大微刊。
友情客串 ：郭禹含小朋友。
声律启蒙2 来自诗评万象 00:00 01:36声律启蒙一 东（二）沿对革，异对同①。
白叟对黄童②。
江风对海雾，牧子对渔翁。
颜巷陋，阮途穷③。
冀北对辽东。
池中濯足水，门外打头风④。
梁帝讲经同泰寺，汉皇置酒未央宫⑤。
尘虑萦心，懒抚七弦绿绮；霜华满鬓，羞看百炼青铜⑥。
【注释】①沿：沿袭、遵照原样去做。
革：变化、变革。
②黄童：即儿童。
黄：指黄口。
（chú）雏鸟的喙边有一圈黄色的边，长大就消失，故以黄口喻指年龄幼小的。
③这是两个典故。
上联出自《论语·雍也》，颜指颜回（字子渊），孔子的学生。
孔子称赞他说：“一箪食、一瓢饮、在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。
贤哉，回也！”下联出自《晋书·（ruǎn）阮籍传》。
阮指阮籍（字嗣宗），魏晋时代人，博览群书，好老庄之学，为竹林七贤之一。
《晋书》记载，阮籍经常驾车信马由缰地乱走，走到无路可走的时候便大哭而返。
穷：到……的尽头，此处指无路可走之处。
④（zhuó）濯足水：屈原《渔父》中有“沧浪之水清兮，可以濯我缨；沧浪之水浊兮，可以濯我足”的句子，故濯足水指污水。
打头风：行船时所遇到的逆风。
⑤梁帝：南朝的梁武帝萧（yǎn）衍。
他笃信佛教，经常和高僧们在同泰寺研讨佛经。
汉皇：汉朝的开国之君刘邦。
他曾宴请群臣于长安的未央宫，接受群臣的朝贺。
⑥尘虑：对尘世间琐碎小事的忧虑。
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2《声律启蒙》（节选二）
教学目标：
1、能够正确朗读课文，在熟读的基础上逐步达到背诵。
2、在教师引导下，能够大体理解课文的意思。
教学重点：
能够熟练朗读课文并逐步达到背诵。
教学难点：
理解课文含义，结合实际懂得为人处事的做法。
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣。
1、配乐简介《声律启蒙》
《声律启蒙》是清代车万育编著，文字通俗易懂，琅琅上口，对于我们了解韵律、积累词语有很大的帮助。
几百年来可谓家喻户晓，妇孺皆知。
2、背诵《声律启蒙》（节选一。
3、教师小结，引出课题。
经常诵读这些经典，不仅能陶冶我们的情操，还能丰富我们的文化积淀。
今天我们将学习《声律启蒙》节选二
二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读
要求：1、学生看书认真听，标出生字、新词、难点。
2、结合译文初步感知诵读内容。
3、体会教师诵读的节奏和韵律。
三、学习第一段。
1、学生自由读第一段，模仿老师诵读的节奏和韵律。
教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。
2、同桌互读。
相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。
3、解析词语：
晚照、晴空、宿鸟、鸣虫、天浩浩、日融融、佩剑、弯弓
4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
5、师生共同放声齐读。
四、学习第二段
1、学生自读，同桌互读，小组合作读。
达成目标的策略
教师范读教师带读学生指读
释读、讲解重点点拨朗读背诵
朗读评价分组朗读比赛
师生对读
练习背诵
熟读课文
收集课外资料
2、根据注释，小组交流一起理解含义。
楼：阁：
户：窗：
巨海：长江：泽：
岌岌：淙淙：
故国：他邦：
3、师生共同放声齐读。
4、尝试背诵。
五、课外延伸：对对子游戏
地球上有美丽神奇的自然现象，漂亮多变的花草树木，可爱有趣的小动物。
我们都很喜欢他们。
我们还把他们编成了有趣的对子。
对对子很有趣，也很简单，一个字对一个字，两个字对两个字……今天我们也来对对子。
1、先从最简单的一个字对起。
山—水湖—海多—大—天—先—
晴—宽—易—横—前—文—
教师归纳：只要词类相当的都可以对。
2、对二字。
千山——七嘴——天南——鸟语——
万紫——山清——和风——花红
教师归纳：为什么你们能脱口而出地对出来？去掉中间的连线，就变成了四字词语。
我们的汉语就是这么神奇，有些四个字的成语拆开来就是两个字的对联，成语掌握多了，你们
说起话来会出口成章，写起文来会下笔有神的。
3、三字对
瓜子脸—葡萄牙
教师归纳：上下两句内容不搭界，格式却正确的对子，叫无情对。
4、四的对
福如东海——寿比南山精卫填海——女娲补天
后羿射日
愚公移山……
5、五字对：白日依山尽——
6、七字对：两个黄鹂鸣翠柳——
7、游戏：我说*——我对*
六、总结
中华民族的文化渊远流长，除了《声律启蒙》，还有《笠翁对韵》《三字经》等等，都是我国的文化瑰宝，我们在以后的学习中一定能进一步领略带到中国文化的魅力。
七、熟练背诵《声律启蒙》（节选二）。