【幼儿教案】小班优秀语言公开课教案《大西瓜》
幼儿园绘本故事教案《大西瓜》小班语言活动
幼儿园绘本故事教案《大西瓜》小班语言活动1. 故事简介《大西瓜》是一本适合小班幼儿的绘本故事，讲述了一个主人公种植了一个巨大的西瓜，与朋友们分享的故事。
通过这个故事，幼儿可以学习西瓜的形态、颜色和大小，并培养合作、分享的观念。
2. 教学目标•认识西瓜的形态、颜色和大小。
•培养幼儿的合作精神和分享意识。
•提升幼儿的听说能力和表达能力。
3. 教学准备•绘本故事《大西瓜》•大型西瓜图片•幼儿绘本绘画纸和蜡笔4. 教学活动活动一：认识西瓜1.教师展示大型西瓜图片，并引导幼儿观察西瓜的颜色和形态。
2.给幼儿讲解西瓜的特点：外皮绿色，内部红色，味道甜美。
3.鼓励幼儿用手指比划西瓜的形状。
活动二：听故事1.教师向幼儿简要介绍绘本故事《大西瓜》的情节和主要人物。
2.以故事图片为依据，向幼儿讲述故事情节，引导幼儿仔细观察故事中的细节。
3.播放故事录音或幼儿园中的故事CD，让幼儿跟随故事情节。
活动三：绘本阅读1.教师向幼儿展示绘本《大西瓜》，引导幼儿仔细观察绘本封面的图案和文字。
2.逐页阅读故事，教师朗读每页的文字，并与幼儿分享绘本里的插图。
3.引导幼儿回忆故事情节、人物和细节，鼓励幼儿表达自己的观点和感受。
活动四：情景模仿1.分发幼儿绘本绘画纸和蜡笔，让幼儿根据故事内容自由绘制西瓜的图案。
2.引导幼儿模仿故事中的情节，例如，和小伙伴分享自己绘制的西瓜图案。
3.鼓励幼儿用简短的语言描述自己的绘画作品，并通过互动交流表达自己的观点。
5. 教学延展组织户外观察活动1.带领幼儿参观校园种植的西瓜或蔬菜，让他们近距离观察植物的生长过程。
2.引导幼儿观察西瓜的颜色、大小和外形的变化，帮助幼儿进一步认识西瓜。
3.鼓励幼儿与小伙伴合作，共同完成观察记录和简单的或图画式的描述。
6. 教学评价通过本篇教案中的活动，可以评估幼儿是否达到了以下目标：•能够认识西瓜的形态、颜色和大小。
•能够在合作活动中共同分享和交流。
•能够用简单的语言描述自己的想法和观点。
幼儿园语言活动教案《大西瓜》教学设计及反思课后反思
一、教学活动名称幼儿园语言活动教案《大西瓜》教学设计及反思二、教学活动目标1. 让幼儿能够听懂并正确说出儿歌《大西瓜》的歌词。
2. 培养幼儿的韵律感、节奏感和音乐表达能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
4. 培养幼儿的团队合作意识和积极参与精神。
三、教学活动准备1. 教具：大西瓜图片、小刀、碗、勺子等。
2. 教学材料：儿歌《大西瓜》歌词卡片、挂图、动作指导图等。
3. 教学环境：宽敞的教室、音响设备、投影仪等。
四、教学活动过程1. 导入：教师出示大西瓜图片，引导幼儿观察并说出大西瓜的特征，如大小、颜色、形状等。
2. 新课教学：教师教授儿歌《大西瓜》的歌词，引导幼儿跟唱。
教师进行动作示范，如切西瓜、分西瓜、吃西瓜等，引导幼儿模仿。
3. 练习：教师分组，让幼儿团队合作，进行儿歌演唱和动作表演。
4. 展示：每组幼儿轮流进行儿歌演唱和动作表演，其他幼儿观看并给予掌声。
五、教学活动反思在教学过程中，我注重了幼儿的观察力和想象力的培养，通过展示不同特征的大西瓜图片，让幼儿能够仔细观察并描述出来。
通过团队合作的方式，培养了幼儿的团队合作意识和积极参与精神。
在教学过程中也存在一些不足之处。
例如，部分幼儿在动作表演时显得不够自信，动作不够流畅。
在今后的教学中，我将继续关注每个幼儿的学习情况，给予更多的鼓励和支持，帮助他们提升自信心和表现力。
六、教学活动名称幼儿园语言活动教案《大西瓜》教学设计及反思七、教学活动目标1. 让幼儿能够听懂并正确说出儿歌《大西瓜》的歌词。
2. 培养幼儿的韵律感、节奏感和音乐表达能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
4. 培养幼儿的团队合作意识和积极参与精神。
八、教学活动准备1. 教具：大西瓜图片、小刀、碗、勺子等。
2. 教学材料：儿歌《大西瓜》歌词卡片、挂图、动作指导图等。
3. 教学环境：宽敞的教室、音响设备、投影仪等。
九、教学活动过程1. 导入：教师出示大西瓜图片，引导幼儿观察并说出大西瓜的特征，如大小、颜色、形状等。
小班精品语言公开课教案《大西瓜》
小班精品语言公开课教案《大西瓜》一、教学目标1.引导幼儿通过观察、触摸、品尝等方式，了解西瓜的外形特征和味道。
2.培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿认识西瓜，了解西瓜的特征，学会表达自己的感受。
2.教学难点：引导幼儿通过观察、触摸、品尝等方式，深入理解西瓜的特点。
三、教学准备1.教具准备：一个大西瓜、小刀、牙签、餐盘、纸巾、垃圾桶。
2.环境准备：干净、整洁的教室，保证幼儿在活动中安全。
四、教学过程（一）导入1.教师出示一个大西瓜，引导幼儿观察西瓜的外形特征。
（二）观察西瓜1.教师将西瓜切开，引导幼儿观察西瓜的内部特征。
（三）触摸西瓜1.教师将西瓜递给幼儿，让幼儿亲手触摸西瓜的表面。
（四）品尝西瓜1.教师将西瓜切成小块，分给幼儿品尝。
（五）讨论西瓜1.教师引导幼儿讨论：你们还知道哪些关于西瓜的知识？2.教师拓展：除了西瓜，还有很多其他的水果，你们还知道哪些水果呢？它们又有什么特点？（七）结束1.教师邀请幼儿一起演唱《大西瓜》儿歌，巩固本节课所学内容。
2.教师组织幼儿排队洗手，准备享用美味的午餐。
五、教学反思重难点补充：1.教学重点：通过互动对话，让幼儿充分表达对西瓜的观察和感受，确保每位幼儿都能参与到活动中来。
教师：“小朋友们，谁能告诉我，你们看到的西瓜是什么颜色的？”幼儿A：“老师，我看到的是绿色的！”教师：“非常棒！那西瓜的条纹是什么颜色的呢？”幼儿B：“老师，条纹是深绿色的！”2.教学难点：引导幼儿通过实际操作，如触摸和品尝，来加深对西瓜特征的理解，并在对话中引导幼儿用自己的语言描述感受。
教师：“现在，请大家轻轻地摸一摸西瓜，告诉我，你们的感觉是怎样的？”幼儿C：“老师，西瓜滑滑的，凉凉的。
”教师：“很好，那你们再试试，西瓜的皮是不是有点硬呢？”幼儿D：“是的，老师，西瓜皮有点硬。
”教师：“我们要尝一尝西瓜，你们觉得西瓜会是什么味道的呢？”幼儿E：“老师，我觉得西瓜应该是甜的。
《大西瓜》小班教案
《大西瓜》小班教案《大西瓜》小班教案（通用10篇）《大西瓜》小班教案篇1活动目标：1、激发幼儿观察事物的兴趣。
2、初步发展幼儿的观察能力。
3、让幼儿知道西瓜清凉、解渴、多吃西瓜好。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：大西瓜、大口袋、图片、刀子、盘子活动过程：1、游戏导入：神奇的口袋（口袋里放着西瓜）小朋友，今天老师给小朋友带来了一个神奇的大口袋，里面藏着一个小朋友的好朋友，你们知道它是谁吗？现在老师就让小朋友上来摸一摸，猜猜它是谁。
（让幼儿摸一摸，说说摸上去的感觉，猜猜里面是什么）2、观察西瓜现在老师就把它请出来。
看，它是谁啊？它是什么形状的？穿着什么颜色的衣服？（让幼儿般一般，试试沉不沉，最后老师以大西瓜的口气总结）3、讲故事现在老师给小朋友讲一的故事。
（出图片，讲故事）（1）图片A：太阳高照，小老鼠在路上走。
小朋友，谁走在路上？（2）图片B：小老鼠在姥姥家大口大口吃西瓜。
小老鼠在做什么？（3）吃完西瓜，小老鼠说了什么呀？活动反思：孩子们由喜爱到深入、持久的关注与探究源于幼儿的兴趣，以及幼儿已有的经验。
这种建立在幼儿兴趣的基础上，又幼儿直接参与其中的活动，能够让幼儿形成一种对事物深入、持久的关注与探究的学习习惯。
《大西瓜》小班教案篇2活动目标：1、感受故事情节的有趣，乐意想象，体验“小”蚂蚁想办法搬“大”西瓜的快乐。
2、大胆地表现故事中简单的语词和动作。
活动准备：故事PPT，图片。
活动过程：一、感知大小差异。
激发阅读兴趣观察西瓜画面，猜想引出蚂蚁。
二、愿意大胆表现，感受情节有趣。
1、蚂蚁怎样吃西瓜——看到这块又香又甜的大西瓜，小蚂蚁们会怎么说呢？——小蚂蚁们是怎么吃的啊！——西瓜真是太好吃了！小蚂蚁说：“让我们把西瓜搬回去和大家一起分享吧！”2、蚂蚁怎样搬西瓜——我们一起看看小蚂蚁们是怎么搬西瓜的？3、搬不动怎么办？——还有什么别的搬西瓜的办法吗？4、西瓜皮有什么用？——瞧，西瓜都吃完了，只剩下了西瓜皮！看看蚂蚁们把它变成了什么？——你们觉得小蚂蚁们还可以用西瓜皮干什么？活动延伸：介绍绘本，引发继续阅读的兴趣蚂蚁和西瓜这个有趣的故事就藏在这本书里，我们以后再来看一看！《大西瓜》小班教案篇3活动目标：1.积极参与歌唱活动，感受歌曲中的愉悦情感。
小班优秀语言公开课教案《大西瓜》
小班优秀语言公开课教案《大西瓜》教案：《大西瓜》一、教学内容本节课选自小班优秀语言教材《大西瓜》，旨在通过学习这首儿歌，让学生掌握儿歌中的单词和句型，提高他们的语言表达能力。
教材内容主要包括儿歌的歌词和相关的单词图片。
二、教学目标1. 学生能够听懂、会说儿歌《大西瓜》。
2. 学生能够掌握儿歌中的单词“大西瓜、小蚂蚁、小明、老师”等，并能够正确运用。
3. 学生能够通过模仿和创编，提高自己的语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：儿歌《大西瓜》的歌词和相关的单词。
难点：单词的发音和儿歌的节奏。
四、教具与学具准备教具：儿歌课件、单词图片、实物大西瓜。
学具：录音机、耳机、作业本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示实物大西瓜，引导学生观察并说出它的特点。
学生可以自由发表自己的看法，如“大西瓜是绿色的、圆圆的、很大很重”等。
2. 单词学习（10分钟）教师出示单词图片，引导学生说出单词。
如“大西瓜、小蚂蚁、小明、老师”等。
教师注意纠正学生的发音，确保他们能够正确发音。
3. 句型练习（10分钟）教师引导学生模仿儿歌《大西瓜》的歌词，进行句型练习。
如“我是大西瓜，我是大西瓜，我是大西瓜的小蚂蚁”等。
教师可以分组进行练习，让学生相互纠正发音。
4. 儿歌学习（10分钟）教师播放儿歌《大西瓜》，引导学生跟唱。
教师注意纠正学生的发音和节奏，确保他们能够正确演唱。
5. 课堂小结（5分钟）教师带领学生回顾本节课所学内容，巩固单词和句型。
学生可以自由发言，分享自己的学习心得。
六、板书设计板书内容：儿歌《大西瓜》歌词、相关单词。
七、作业设计1. 抄写儿歌《大西瓜》歌词。
答案：我是大西瓜，我是大西瓜，我是大西瓜的小蚂蚁。
2. 用“大西瓜、小蚂蚁、小明、老师”等单词造句。
答案：我是大西瓜，我是小蚂蚁，小明是我的朋友，老师是我的导师。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课学生掌握了儿歌《大西瓜》的歌词和相关的单词，能够在课堂上正确发音和演唱。
大西瓜幼儿教案5篇
大西瓜幼儿教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、策划方案、条据文书、合同协议、应急预案、规章制度、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, planning plans, documentary evidence, contract agreements, emergency plans, rules and regulations, insights, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!大西瓜幼儿教案5篇教案能够帮助教师根据学生的学习反馈，及时调整教学的节奏和内容，通过优秀的教案，我们可以设计丰富多样的教学资源和材料，增加教学的趣味性和吸引力，下面是本店铺为您分享的大西瓜幼儿教案5篇，感谢您的参阅。
幼儿园语言活动教案《大西瓜》教学设计及反思课后反思
一、教学活动名称幼儿园语言活动教案《大西瓜》教学设计及反思二、教学活动目标1. 让幼儿能够听懂并正确说出儿歌《大西瓜》的歌词。
2. 培养幼儿的音准和节奏感，提高他们的语言表达能力。
3. 通过活动，培养幼儿的团队合作意识和集体荣誉感。
三、教学活动内容1. 教学儿歌《大西瓜》的歌词及旋律。
2. 进行音准和节奏感的练习。
3. 分组进行合唱比赛，培养团队合作意识。
四、教学活动准备1. 大西瓜图片或实物。
2. 儿歌《大西瓜》的音乐文件。
3. 分组合唱比赛的场地和音响设备。
五、教学活动过程1. 引入：展示大西瓜图片或实物，引导幼儿观察并说出大西瓜的特点。
2. 教学儿歌：教唱儿歌《大西瓜》，注意音准和节奏感的培养。
3. 练习：分组进行音准和节奏感的练习，教师指导并纠正错误。
4. 合唱比赛：分组进行合唱比赛，鼓励幼儿积极参与并表现自己。
教学反思：本次教学活动目标基本达成，幼儿们能够听懂并正确说出儿歌《大西瓜》的歌词，音准和节奏感也有所提高。
在合唱比赛中，幼儿们积极参与，团队合作意识得到了培养。
活动中也存在一些问题。
部分幼儿对音准和节奏感的掌握还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
活动中部分幼儿表现过于紧张，需要教师在活动中多给予鼓励和支持，提高他们的自信心。
在今后的教学中，我将注重幼儿音准和节奏感的培养，多给予鼓励和支持，让他们在活动中更加自信。
我还计划增加一些互动环节，让幼儿们更加主动地参与到教学活动中来，提高他们的学习兴趣和积极性。
六、教学活动名称幼儿园语言活动教案《大西瓜》教学设计及反思七、教学活动目标1. 加深幼儿对儿歌《大西瓜》的理解，培养他们的想象力和创造力。
2. 通过角色扮演，提高幼儿的语言表达能力和表演能力。
3. 培养幼儿的观察力和注意力，提高他们的学习兴趣。
八、教学活动内容1. 深入讲解儿歌《大西瓜》的故事情节，引导幼儿发挥想象力和创造力。
2. 角色扮演：让幼儿选择喜欢的角色，进行儿歌故事情节的角色扮演。
幼儿园小班优秀语言公开课教案《大西瓜》含反思
幼儿园小班优秀语言公开课教案《大西瓜》含反思教学目标：1.同学能够听懂、口头描述大西瓜的形状、颜色和大小。
2.同学能够说出大西瓜的味道和感觉，如甜、软、水分密集等。
3.培育同学的察看力和形象思维，提高他们的表达和沟通本领。
4.为同学供给一个愉悦的语言学习环境，加强同学学习爱好和自信念。
教学方法：情境教学法、启发式教学法、游戏教学法、讨论教学法、评估教学法。
教学内容：1.班级先后呈现多张照片：小猫、铅笔、手表、棉花糖、大西瓜等。
2.老师呈现一颗大西瓜，让同学察看。
3.同学口头描绘大西瓜的形状和颜色，依照老师指令说出。
例如：老师：同学们，这个大家看到了吗？让我们看看，它是什么颜色的？同学：绿色！深绿色！老师：很好，我们再看看这个大西瓜的形状是什么样的？同学：圆圆的，大大的！4.老师激励同学相互共享个人对于大西瓜的感想，如口感、味道、新鲜度等。
老师引导同学进行英文口试，如：What does the watermelon taste like？ Is it sweet or sour？5.老师供给多种材料，如蜜饯、鲜果、糖果等，让同学品尝，并简短描述口感等。
6.同学分成几个小组进行讨论，让他们探讨大西瓜的不同方面。
然后，每个小组汇报讨论结果，老师对不同方面的讨论所得结论进行点评。
7.老师以游戏的形式进行教学，如模拟“做早操吃西瓜”，让同学在娱乐、运动、交流中学习。
教学反思：1.由于孩子们年龄小，我在教学前需要准备好多张真实照片，加强同学的视觉印象。
2.教学方法快捷多样，既有讲解，也有口试、游戏、讨论等多种形式，留给孩子们充分的想象空间，快捷把握，形象思维更加活跃。
3.老师在整个教学过程中通过多种方式引导同学表达，点评和评价他们的表达和思维，激励和确定每一个孩子的努力。
4.对于教学的优化和调整，我需要连续适时反思和总结，适时改进和完善课程的设置。
《大西瓜》小班语言教案
《大西瓜》小班语言教案第一章：教学目标1.1 了解大西瓜的外形特征和生长环境。
1.2 学会用简单的词语描述大西瓜的外貌和味道。
1.3 培养幼儿对自然事物的观察力和想象力。
1.4 提高幼儿的语言表达能力和交流能力。
第二章：教学内容2.1 大西瓜的外形特征：绿皮、黑种子、红瓢、甜水。
2.2 大西瓜的生长环境：农田、阳光、水分、肥料。
2.3 描述大西瓜的词语：圆圆的、大大的、绿油油的、甜甜的。
2.4 儿歌《大西瓜》：绿皮黑子红瓢，又大又圆人人爱。
种在田里吸收水，长出甜水人人夸。
第二章：教学过程3.1 导入：让幼儿观察一个大西瓜，引导幼儿说出西瓜的外形特征。
3.2 新课教学：讲解大西瓜的生长环境和外貌特征，教唱儿歌《大西瓜》。
3.3 互动环节：分组讨论，让幼儿用词语描述大西瓜的外观和味道。
3.4 总结：回顾本节课所学内容，巩固幼儿对大西瓜的认识。
第四章：作业布置4.1 回家后，让家长帮忙找一些关于大西瓜的图片，让幼儿进行观察和描述。
4.2 学会唱儿歌《大西瓜》，家长可以一起参与。
第五章：教学评价5.1 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、发言积极性和语言表达能力。
5.2 作业完成情况：检查幼儿对作业的完成情况，了解幼儿对知识的掌握程度。
5.3 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家的学习情况和表现。
第六章：教学资源6.1 教学图片：收集各种大西瓜的图片，用于引导幼儿观察和描述。
6.2 教学视频：寻找大西瓜的生长过程视频，让幼儿了解大西瓜的生长环境。
6.3 儿歌音频：准备《大西瓜》的儿歌音频，方便幼儿学习和跟唱。
6.4 教学道具：准备一个大西瓜实物，用于展示和观察。
第七章：教学方法7.1 观察法：让幼儿观察大西瓜的图片和实物，提高幼儿的观察能力。
7.2 互动讨论法：分组讨论，让幼儿用词语描述大西瓜的外观和味道。
7.3 儿歌教学法：教唱《大西瓜》儿歌，培养幼儿的音乐节奏感。
7.4 情景模拟法：设置情景，让幼儿扮演不同角色，进行语言交流。
幼儿园小班语言公开课教案《大西瓜》含反思
幼儿园小班语言公开课教案《大西瓜》含反思课程概述本节课程旨在通过讲解童话故事《大西瓜》来培养幼儿的语言能力，包括听、说、读、写四个方面。
通过故事的生动有趣，让幼儿在情境中感受并理解故事的主旨，视听并茂的表现方式让幼儿保持高度的兴趣，加深知识的印象。
这一过程中，教师需要注重表达能力的引导和拓展，以及相关词汇的讲解与巩固。
教具准备1.大西瓜故事书2.幻灯片3.白板与黑板4.音响设备5.彩色笔课程步骤1. 师生互动目的通过自我介绍交流，建立良好的师生关系。
操作教师首先进行自我介绍，让幼儿知道老师的姓名、性别、爱好等方面的信息，并向幼儿发出问题，鼓励幼儿进行回答。
这样能够激发幼儿的兴趣与参与热情，也为老师今后的教学奠定基础。
2. 故事阅读目的通过阅读童话故事《大西瓜》，让幼儿在故事情境中感受并理解故事主旨。
教师首先向幼儿介绍《大西瓜》故事的主题，说明故事要表达的中心思想。
然后进行故事阅读，教师读完一小段故事，询问幼儿该段故事中的关键情节，以便幼儿理解故事并加深对故事的记忆。
幼儿反复听故事，教师给予相关问题来帮助幼儿更好地理解故事。
3. 重点词汇讲解目的通过对故事中的关键词汇进行讲解，扩展幼儿的语言知识面。
操作教师对故事中的重要词汇进行讲解，然后进行情境模仿，通过实物、图片、口头表演等形式帮助幼儿理解词汇的意义。
此外，教师也应该注重词汇的巩固和复习，让幼儿牢固记忆相关词汇。
4. 语言表达目的通过情境模仿和帮助，让幼儿掌握正确的语言表达方式。
操作教师通过故事情境与角色模仿，引导幼儿正确地表达情感和思维，并通过实战测试和反馈，进一步完善幼儿的语言表达能力。
比如在学习过程中，教师可以问幼儿一些问题，鼓励幼儿进行回答，并提供正确的表达方式。
5. 总结反思目的通过总结反思，让教师了解幼儿的学习状态，评估教学效果，并为下一步教学提供指导。
教师在课程结束时，对今天的教学进行总结和反思，并回顾今天所教学的内容，让幼儿对故事进行回顾和记忆，并从中总结教学效果和不足，再为下一步教学提供指导。
《大西瓜》小班语言教案
《大西瓜》小班语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识西瓜，了解西瓜的生长环境、外形特征和营养价值。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，养成健康饮食的好习惯。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识西瓜，了解西瓜的生长环境、外形特征和营养价值。
难点：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
三、教学准备：1. 教具准备：多媒体课件、实物西瓜、图片、卡片等。
2. 环境准备：宽敞的教室，便于幼儿观察和活动。
四、教学过程：1. 导入：利用多媒体课件展示西瓜图片，引导幼儿观察并说出西瓜的特点。
2. 基本部分：（1）教师出示实物西瓜，让幼儿触摸、观察，了解西瓜的外形特征。
（2）教师讲解西瓜的生长环境、营养价值，帮助幼儿了解西瓜的重要性。
（3）小组讨论：让幼儿分组讨论西瓜的吃法，分享彼此的见解。
（4）想象创作：教师带领幼儿进行西瓜想象创作，如画西瓜、制作西瓜手工等。
3. 巩固部分：（1）游戏：西瓜接力赛，培养幼儿的团队合作精神。
（2）诗歌朗诵：教师带领幼儿朗诵关于西瓜的诗歌，培养幼儿的语言表达能力。
五、作业设计：1. 回家后，让幼儿向家人介绍西瓜的特点和营养价值。
2. 家长协助幼儿拍摄一段关于西瓜的家庭视频，分享到班级群。
3. 幼儿自制一本关于西瓜的小书，画面要求富有创意。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对西瓜的认识和了解程度。
2. 评估幼儿在想象创作环节的创意表现，以检验他们的观察力和想象力。
3. 通过作业完成情况，检查幼儿对教学内容的掌握和应用能力。
七、教学反思：1. 反思教学过程中是否有效地引导幼儿观察、表达和创作。
2. 思考如何调整教学方法，以更有效地激发幼儿的兴趣和参与度。
3. 考虑如何将教学内容与幼儿的日常生活相结合，提高教学的实用性。
八、教学拓展：1. 开展户外活动，带领幼儿参观农田，实地了解西瓜的生长环境。
2. 邀请家长参与，举办一场家庭西瓜食谱大赛，促进家园合作。
小班优秀语言公开课教案《大西瓜》4篇
小班优秀语言公开课教案《大西瓜》小班优秀语言公开课教案《大西瓜》精选4篇（一）教案：《大西瓜》适用年级：小班教学目标：1.培养学生对西瓜的认知。
2.提高学生的口语表达能力。
教学准备：1.图片：西瓜的图片。
2.教具：小西瓜样板。
3.课件：包含西瓜的图片及相关的词汇。
教学过程：一、导入（5分钟）：1.师生互动：和学生一起回忆前几节课学到的水果名称。
2.出示西瓜的图片，问学生知道这是什么水果吗？是否吃过西瓜？二、新知介绍（10分钟）：1.出示西瓜的图片，通过图片讲解西瓜的特点，如外观、形状、颜色等。
2.出示小西瓜样板，让学生触摸、感受西瓜的表面和形状。
3.通过示范的方式，引导学生用手指指向不同部位的西瓜，如皮、果肉、籽等，并一边指一边说出相应的单词。
三、活动实践（20分钟）：1.教师将小西瓜样板分发给每位学生，并告诉他们可以模仿自己切开西瓜。
2.学生模仿教师的动作，用小西瓜模型切开、分割。
教师可以引导他们用简单的语言描述自己的动作和发现。
3.组织学生进行角色扮演，在小组中，一人扮演买家，一人扮演卖家，通过对话的形式模拟买卖过程。
可以利用课件中的图片帮助学生复述和表达相关的内容。
四、巩固提高（10分钟）：1.出示课件中的西瓜图片，通过问答的形式巩固学生对西瓜的认知。
2.教师出示与西瓜相关的词汇卡片，供学生进行拼读和配对练习。
五、总结反思（5分钟）：1.师生共同总结今天学习的内容，学生可以用简单的语言回答关于西瓜的问题。
2.学生回答“今天我学到什么？”的问题。
教学延伸：可以让学生带上家里的水果或模型进行展示，并邀请他们使用所学的语言知识介绍自己带来的水果。
同时也可以组织学生进行水果的品尝和比较，进一步提高学生的口语表达能力。
小班优秀语言公开课教案《大西瓜》精选4篇（二）教案标题：小班优秀语言公开课教案《小鸡和小鸭》一、教学目标：1. 能通过观察图画认识小鸡和小鸭，了解它们的外貌特征；2. 能听懂故事并理解故事中的基本情节；3. 能模仿老师读故事，体验故事情节；4. 能说出小鸡和小鸭的名字；5. 能操练句型：This is a chicken. This is a duck.（这是一只小鸡。
幼儿园小班优秀语言公开课教案《大西瓜》含反思
幼儿园小班优秀语言公开课教案《大西瓜》含反思小班优秀语言公开课教案《大西瓜》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿知道夏天天气炎热，吃西瓜可以防暑降温，观察小老鼠在看望奶奶途中所发生的故事情节，理解故事内容，根据已有经验，大胆表达自己的想法。
目标：1．观察小老鼠在看望奶奶途中所发生的故事情节，理解故事内容。
2．知道夏天天气炎热，吃西瓜可以防暑降温。
3．根据已有经验，大胆表达自己的想法。
4．学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
准备：大图书一本，多媒体课件，西瓜。
过程：一、情景导入师(出示课件)：你们瞧！谁来了？猜猜小老鼠出门要去干什么？幼：小老鼠要去旅游。
幼：小老鼠要去超市买东西。
幼：小老鼠要到草地上去玩。
师：让我们一起问问小老鼠好吗？(出现小老鼠回答画面)师：原来小老鼠听说奶奶生病了，心里很着急，他急急忙忙要去看望奶奶。
那么，一路上会发生什么事呢？二、观察体验(一)观察多媒体画面第1～5幅师：你们看到些什么？师：夏天的太阳火辣辣地照着，小老鼠怎么样了？师：还有半个西瓜，小老鼠怎么不吃了？师：太阳火辣辣的，吃完了半个西瓜，小老鼠是怎么做的？(幼儿看到小老鼠戴着西瓜帽都笑了起来。
)师：小老鼠戴上西瓜帽，这下可凉快多了。
它继续往前走。
咦，它怎么停下脚步了？师：小老鼠不会游泳，这可怎么办呢？(幼儿为小老鼠想办法。
)(二)观察多媒体画面第6幅师：小老鼠想了什么办法？(三)观察多媒体画面第7～9幅师：发生什么事了？师：狐狸要干什么？你从哪里看出来的？师：小老鼠怎么办？你有什么办法帮助小老鼠？幼：我去请猎人来，把狐狸打死。
幼：小老鼠可以去找一根棍子，狠狠地打狐狸。
幼：让小老鼠抓一把沙子，朝狐狸的眼睛扔过去，狐狸就会叫起来哎唷，哎唷，我的眼睛看不见了，这时小老鼠赶紧逃跑。
师：我们来看看小老鼠是怎么做的。
师：最后狐狸怎么样了？三、完整欣赏师：小老鼠来到奶奶家，把西瓜切成一片片给奶奶吃，奶奶夸小老鼠真是个好宝宝。
幼儿园语言活动教案《大西瓜》教学设计及反思课后反思
一、教学活动名称《大西瓜》语言活动教案二、教学活动目标1. 让幼儿通过观察和体验，了解西瓜的特点和生长环境。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神和分享意识。
三、教学活动内容1. 认识西瓜：让幼儿观察西瓜的外观、颜色和形状，了解西瓜的生长环境。
2. 品尝西瓜：让幼儿品尝西瓜，感受西瓜的口感和味道。
3. 讲述西瓜：让幼儿用自己的语言描述西瓜的特点和自己的感受。
4. 创意西瓜：让幼儿参与制作创意西瓜作品，展示自己的想象力。
5. 分享西瓜：让幼儿学会分享，培养团队合作精神。
四、教学活动准备1. 西瓜若干个，切割成小块备用。
2. 画纸、彩笔等绘画材料。
3. 音乐CD《大西瓜》。
五、教学活动过程1. 导入：教师出示西瓜，引导幼儿观察西瓜的外观、颜色和形状，引发幼儿的兴趣。
2. 认识西瓜：教师讲解西瓜的生长环境，让幼儿了解西瓜的生长过程。
3. 品尝西瓜：教师分发西瓜给幼儿，让幼儿品尝，并引导幼儿感受西瓜的口感和味道。
4. 讲述西瓜：教师引导幼儿用自己的语言描述西瓜的特点和自己的感受。
5. 创意西瓜：教师带领幼儿进行创意绘画，让幼儿发挥想象力，画出自己喜欢的西瓜作品。
6. 分享西瓜：教师引导幼儿学会分享，让幼儿将自己的西瓜分给同伴。
7. 总结：教师带领幼儿回顾本次活动，强调西瓜的特点和分享的重要性。
8. 课后反思：教师引导幼儿思考自己在活动中的表现，鼓励幼儿提出改进意见。
六、教学活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中与孩子一起观察和了解西瓜的生长环境，拍摄照片或视频，并在下次活动中分享。
2. 环境创设：在教室环境中布置“西瓜园”，展示幼儿的西瓜作品和活动照片，让幼儿在自由活动时间自由观赏和交流。
七、教学活动评价1. 观察评价：教师在活动过程中观察幼儿的参与程度、观察力、表达能力和团队合作精神，并进行记录和评价。
2. 同伴评价：让幼儿互相评价同伴的表现，培养幼儿的评判能力和表达能力。
小班优秀语言公开课教案《大西瓜》
小班优秀语言公开课教案《大西瓜》教案内容：一、教学内容：本节课选自幼儿园语言领域，以《大西瓜》故事为主线，让幼儿通过听、说、读、演等多种方式，体验故事带来的乐趣，提高语言表达能力和想象力。
教材涉及到的章节和内容为：第二册，第十章，第二节《大西瓜》。
二、教学目标：1. 能让幼儿听懂、会说、会读故事《大西瓜》，并能简单描述故事的主要内容。
3. 激发幼儿对语言的兴趣，提高幼儿的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点：难点：让幼儿运用语言描述故事情节，提高幼儿的语言表达能力。
重点：让幼儿听懂故事，理解故事内容，并能参与表演活动。
四、教具与学具准备：教具：多媒体课件、故事卡片、头饰、水果图片等。
学具：幼儿用书、画笔、画纸等。
五、教学过程：1. 情境导入（5分钟）教师出示一颗大西瓜，引发幼儿的兴趣，询问幼儿对西瓜的了解，引导幼儿观察西瓜的特点。
然后，教师讲述故事《大西瓜》，让幼儿初步感知故事内容。
2. 故事学习（10分钟）教师带领幼儿一起学习故事《大西瓜》，让幼儿跟读、复述故事，帮助幼儿掌握故事情节。
同时，教师通过提问，引导幼儿思考故事中的道理。
3. 角色表演（5分钟）教师组织幼儿分组进行角色表演，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事带来的乐趣。
在表演过程中，教师适时给予指导，帮助幼儿更好地投入到角色中。
4. 想象创作（5分钟）教师出示水果图片，引导幼儿发挥想象，创作属于自己的水果故事。
幼儿可以绘画、讲述，与其他小朋友分享自己的创作成果。
六、板书设计：板书设计以直观、生动为主，可用图片、文字等形式，展示故事《大西瓜》的主要情节和角色。
七、作业设计：1. 请幼儿回家后，向家长讲述故事《大西瓜》。
2. 请幼儿画一画自己喜欢的水果，并讲述水果的故事。
八、课后反思及拓展延伸：课后反思：本节课通过故事《大西瓜》让幼儿体验到了语言的魅力，激发了幼儿对语言的兴趣。
在教学过程中，教师注重与幼儿的互动，鼓励幼儿积极参与课堂活动。
小班语言教案：《大西瓜》
小班语言教案《大西瓜》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解大西瓜的外形特征和生长环境。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和表达能力，能够用简单的词语描述大西瓜。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和好奇心，激发幼儿学习语言的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够观察并描述大西瓜的外形特征和生长环境。
难点：让幼儿能够用简单的词语表达出大西瓜的特点。
三、教学准备：1. 教具准备：大西瓜图片、视频、实物等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：让幼儿观察大西瓜图片，引导幼儿说出大西瓜的特点。
2. 教学内容：（1）让幼儿观看大西瓜生长的视频，了解大西瓜的生长过程。
（2）引导幼儿观察大西瓜实物，让幼儿亲手触摸大西瓜，感受大西瓜的形状、颜色和质地。
（3）教师提问，引导幼儿用词语描述大西瓜的特点，如：“大西瓜是什么形状的？什么颜色的？是硬的还是软的？”3. 巩固练习：（1）分组讨论：让幼儿分组讨论大西瓜的生长环境和习性。
（2）情景剧：让幼儿扮演小动物，模拟大西瓜的生长环境，增强幼儿对大西瓜生长过程的理解。
五、作业布置：让幼儿回家后，和家长一起观察家里的大西瓜，并用词语描述大西瓜的特点，第二天分享给老师和同学。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，看他们是否积极回答问题、参与讨论。
2. 观察幼儿在情景剧中的表现，看他们是否能够理解并表达大西瓜的生长环境。
3. 收集幼儿的作业，看他们是否能够用简单的词语描述大西瓜的特点。
七、教学反思：在课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，如：1. 教学内容是否适合幼儿的认知水平。
2. 教学方法是否能够激发幼儿的学习兴趣。
3. 是否有足够的互动环节，让幼儿充分参与课堂。
八、拓展活动：1. 组织幼儿去果园或者农田，实地观察大西瓜的生长环境。
2. 让幼儿亲手种植西瓜种子，观察西瓜的生长过程。
3. 组织幼儿画出他们心中的大西瓜，并分享给大家。
小班优秀语言公开课教案《大西瓜》
小班优秀语言公开课教案《大西瓜》教案：《大西瓜》小班优秀语言公开课教学目标：1. 能够听懂并理解故事《大西瓜》的内容。
2. 能够用正确的语音语调朗读故事中的句子。
3. 能够用正确的语法和词汇回答与故事相关的问题。
教学准备：1. 故事书《大西瓜》2. 课件或图片展示故事中的场景和角色。
教学流程：Step 1：引入故事（5分钟）1. 准备一块大西瓜，让学生看看并问：“这是什么？”2. 引导学生回答“大西瓜”。
3. 说：“我们今天要讲一个关于大西瓜的故事，你们准备好听故事了吗？”Step 2：故事讲解（10分钟）1. 打开故事书，并展示故事中的图片或课件上的相关图片，引导学生观察。
2. 朗读故事的开始部分，重点强调故事中的关键词和句子。
3. 提问：故事中有谁？他们发现了什么？他们想做什么？引导学生回答。
4. 继续朗读后面的故事部分，引导学生理解故事的发展和情节。
Step 3：角色扮演（10分钟）1. 分配角色给学生，并提醒他们根据故事中的描述和情绪表演各自的角色。
2. 让学生进行角色扮演，演绎故事的情节。
Step 4：语音朗读（10分钟）1. 引导学生注意故事中的语音语调，特别是句子的停顿和重音。
2. 指导学生朗读故事中的句子，并让他们模仿自己的语音语调。
3. 让学生分组进行朗读比赛，评选出最好的几位朗读者。
Step 5：小组讨论（10分钟）1. 将学生分成小组，让他们讨论与故事相关的问题。
2. 问题可以包括：“故事中的大西瓜是什么颜色的？大家最喜欢什么水果？你能想象故事发生在哪个季节吗？”等。
3. 鼓励学生用自己的语言和表达方式回答问题。
Step 6：总结与评价（5分钟）1. 和学生一起回顾整个故事的情节和内容。
2. 给学生一个简单的小测验，测试他们对故事的理解程度。
3. 对学生的朗读、表演和回答问题的表现进行评价，给予肯定和鼓励。
Step 7：拓展活动（5分钟）1. 以《大西瓜》为主题，让学生进行绘画创作，画出自己理解的大西瓜。
小班优秀语言公开课教案《大西瓜》 (2)
小班优秀语言公开课教案《大西瓜》教案标题：大西瓜——培养学生语言表达及团队合作能力的公开课教学目标：1. 通过阅读和讨论《大西瓜》，培养学生的语言表达能力和团队合作能力。
2. 帮助学生了解西瓜的生长过程，培养学生对大自然的热爱和保护意识。
3. 启发学生的想象力和创造力。
教学资源：1.《大西瓜》故事书2. PowerPoint演示文稿3. 讲台、幻灯片投影仪、音响设备4. 小组活动所需的材料：纸板、颜料、画笔等教学准备：1. 事先制作好故事的PPT演示文稿，准备好音响设备。
2. 准备足够的小组活动所需的材料。
3. 将教室布置成舒适、温馨的环境，为学生提供舒适的学习氛围。
教学过程：引入（5分钟）：1. 引述一句与故事主题相关的名言：“生活就像西瓜，只有将它吃下去才会知道有多甜！”2. 向学生展示西瓜的图片，并提问：“你们知道西瓜是怎样生长起来的吗？”鼓励学生踊跃发言，激发他们的好奇心。
故事阅读与讨论（15分钟）：1. 以朗读《大西瓜》故事为开始，通过配合幻灯片演示，引导学生进入故事情境。
2. 朗读故事后，提问学生：“主人公小兔子是怎么种出西瓜的？”“小兔子是怎么照顾西瓜的呢？”鼓励学生积极回答，展开互动讨论。
情感体验（10分钟）：1. 将学生分成小组，每组分配一张画纸和一些绘画材料。
2. 让学生在画纸上描绘自己心中的“理想的西瓜庄园”，并描述出他们理想的西瓜有什么样的特点。
3. 鼓励学生之间进行合作交流，分享彼此的想法。
小组活动（20分钟）：1. 让每个小组选择一个代表，为自己的西瓜庄园进行推销。
2. 每个小组代表用口头描述和图画展示自己的西瓜庄园，并且向其他小组推销自己的理念和想法。
3. 鼓励学生运用各自的表达能力和团队合作精神，积极互动，倾听和表达自己的观点。
总结（5分钟）：1. 针对学生之间的表现，进行评价和总结，肯定学生的参与和表达。
2. 提出问题：“我们通过今天的故事和活动，你们有什么收获？有什么想对小兔子说的话？”引导学生思考并分享自己的体会。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学资料参考参考范本
【幼儿教案】小班优秀语言公开课教案《大西瓜》
______年______月______日
____________________部门
目标：
1．观察小老鼠在看望奶奶途中所发生的故事情节，理解故事内容。
2．知道夏天天气炎热，吃西瓜可以防暑降温。
准备：
大图书一本，多媒体课件，西瓜。
过程：
一、情景导入师(出示课件)：你们瞧！谁来了？猜猜小老鼠出门
要去干什么？
幼：小老鼠要去旅游。
幼：小老鼠要去超市买东西。
幼：小老鼠要到草地上去玩。
师：让我们一起问问小老鼠好吗？(出现小老鼠回答画面)师：原
来小老鼠听说奶奶生病了，心里很着急，他急急忙忙要去看望奶奶。
那么，一路上会发生什么事呢？
二、观察体验
(一)观察多媒体画面第1～5幅师：你们看到些什么？
师：夏天的太阳火辣辣地照着，小老鼠怎么样了？
师：还有半个西瓜，小老鼠怎么不吃了？
师：太阳火辣辣的，吃完了半个西瓜，小老鼠是怎么做的？
(幼儿看到小老鼠戴着西瓜帽都笑了起来。
)师：小老鼠戴上西瓜帽，这下可凉快多了。
它继续往前走。
咦，它怎么停下脚步了？
师：小老鼠不会游泳，这可怎么办呢？(幼儿为小老鼠想办法。
)
(二)观察多媒体画面第6幅师：小老鼠想了什么办法？
(三)观察多媒体画面第7～9幅师：发生什么事了？
师：狐狸要干什么？你从哪里看出来的？
师：小老鼠怎么办？你有什么办法帮助小老鼠？
幼：我去请猎人来，把狐狸打死。
幼：小老鼠可以去找一根棍子，狠狠地打狐狸。
幼：让小老鼠抓一把沙子，朝狐狸的眼睛扔过去，狐狸就会叫起来“哎唷，哎唷，我的眼睛看不见了”，这时小老鼠赶紧逃跑。
师：我们来看看小老鼠是怎么做的。
师：最后狐狸怎么样了？
三、完整欣赏
师：小老鼠来到奶奶家，把西瓜切成一片片给奶奶吃，奶奶夸小
老鼠真是个好宝宝。
目标：
1．想办法帮助小老鼠解决在看望奶奶途中所发生的一系列问题，
并大胆地表述。
2．知道夏天天气炎热，积累一些防暑降温、自我保护的办法。
准备：
1．大图书一本，多媒体课件，小老鼠头饰，西瓜。
2．请一位大班幼儿在最后环节扮演小老鼠。
过程：
一、情景导入师：你们瞧！谁来了？猜猜小老鼠出门要去干什么？(用多媒体出示“小老鼠”，同时出现“鼠奶奶躺在病床上，额头上敷
着毛巾”的画面。
)幼：小老鼠要去看奶奶，奶奶生病了。
幼：奶奶发烧了。
师：你怎么知道的？
幼：我看到奶奶躺在床上。
幼：我看到奶奶额头上敷着毛巾，她发烧了。
师：是呀，真是一只孝顺的小老鼠。
它得知奶奶病了，急急忙忙
要去看奶奶。
一路上会发生什么事呢？
二、观察体验(一)观察多媒体画面第1～5幅师：你们看到些什么？
师：夏天的太阳火辣辣地照着，小老鼠怎么样了？
师：还有半个西瓜，小老鼠怎么不吃了？
师：太阳火辣辣的，吃完了半个西瓜，小老鼠是怎么做的？
(幼儿看到小老鼠戴着西瓜帽的样子都笑了起来。
)师：小老鼠戴
上西瓜帽很有趣是吗？那它为什么要戴上西瓜帽呢？
幼：夏天的太阳火辣辣的，小老鼠太热了。
幼：妈妈说阳光中有紫外线，会把皮肤晒伤的。
师：是呀，小老鼠真会动脑筋，会自己想办法保护自己。
夏天，
你们是怎么保护自己的呢？
幼：我出门的时候，妈妈给我涂防晒霜。
幼：我会戴上太阳镜。
幼：戴上太阳帽。
师：是呀，小老鼠跟你们一样会自我保护，它戴上西瓜帽，这下
可凉快多了。
它继续往前走，咦，小老鼠怎么停下脚步了？
师：小老鼠不会游泳，这可怎么办呢？(幼儿为小老鼠想办法。
)(二)观察多媒体画面第6幅师：小老鼠想了什么办法？
(三)观察多媒体画面第7~9幅师：发生什么事了？
师：狐狸要干什么？你从哪里看出来的？
师：小老鼠又是怎么样的？你有什么办法帮助小老鼠？
幼：让小老鼠去请大象伯伯来，大象伯伯用长鼻子把狐狸卷起来扔到河里去。
师：大象伯伯会怎么卷呢？你来表演一下。
幼：让小老鼠请猎人来。
猎人拿起猎枪“啪、啪”对准狐狸打。
师：你是猎人，试试看！
(幼儿举枪瞄准，教师表演狐狸被打中的样子。
)幼：小老鼠可以从地上抓一把沙子，扔到狐狸的眼睛里。
狐狸说：“哎唷，我的眼睛怎么看不见了！”这时小老鼠就赶紧逃跑。
师：这个办法真不错。
幼：小老鼠可以骗骗狐狸。
师：怎么骗？请你来做小老鼠，请一个小朋友做狐狸，你们表演一下好吗？
(幼甲：“狐狸，我前两天吃过一条笨笨虫。
如果你吃了我，你就
会变成笨狐狸了！”幼乙：“啊？我才不要做笨狐狸呢！算了，算了，那我就不吃你了！真倒霉！”)师：小老鼠究竟有没有被狐狸吃掉呢？
最后狐狸怎么样了？
三、完整欣赏
师：小老鼠来到奶奶家，把西瓜切成一片片给奶奶吃。
为了谢谢
你们的帮助，它还留了一些给小朋友吃呢。
瞧，它来了！(大班幼儿扮
演小老鼠分西瓜给小朋友吃：“谢谢你们刚才帮助了我，我请你们吃
西瓜！”)幼儿边品尝西瓜边说：“谢谢小老鼠。
”活动结束。