小班玩水游戏活动教案

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小班科学优秀教案及教学反思《玩水》

小班科学优秀教案及教学反思《玩水》一、教案设计1. 教学目标•让学生了解水的属性和特性•培养学生对水的兴趣和探索精神•提高学生的观察和动手能力•培养学生合作和分享的意识2. 教学内容•水的属性和特性•水的形态的变化•水的使用和保护3. 教学步骤引入：通过展示一张插图，让学生观察并回答问题，引起学生对水的兴趣。

探究： 1. 利用实验器材将一些水分别倒入不同形状和大小的容器中，观察水的形态和水面的形状。

2. 给学生提供一些将水加热的方法，如太阳照射、火炉加热等，观察水的颜色和水蒸气的产生。

3. 让学生尝试用吸管吸水，观察水的吸入过程。

4. 给学生提供一些使用水的场景，如浇花、喝水、洗衣服等，让他们思考水的用途。

总结：向学生介绍水的使用和保护的重要性，并让学生表达对学到的知识的感悟和体会。

4. 教学评价通过观察学生在探究过程中的参与度、观察力和问题解答能力，进行评价。

二、教学反思在本次教学中，我采用了多种教学方法，如展示、实验和讨论，以激发学生的兴趣和参与度。

通过观察学生的学习情况，我发现有以下几点可以改进的地方：1.教学引入可以更加生动有趣，能够更好地吸引学生的注意力，激发学生的好奇心。

2.在探究环节中，可以给予学生更多的自主探究的机会，培养他们的观察力和动手能力。

3.在讨论环节中，可以采用小组合作学习的形式，让学生之间互相交流和分享对水的认识。

4.在总结环节中，可以引导学生思考水的使用和保护的方法，并鼓励他们表达自己的观点和想法。

通过这次教学反思，我明确了自己在教学中需要改进的地方，并会在今后的教学中加以改进。

同时，我也认识到了学生的多样性，每个学生都有自己独特的学习方式和思维方式，作为教师，我应该根据学生的特点，灵活运用教学方法，提供多样化的教学资源，以促进学生的全面发展。

幼儿园小班戏水活动方案（五篇）

幼儿园小班戏水活动方案活动目标：1、在玩水的活动中初步感知水的特性—会流动、是透明的，享受玩水的乐趣。

2、让幼儿知道水在人类生活中的重要作用。

3、教育幼儿知道节约用水。

4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备：水盆、大小不一的瓶子、破塑料袋、漏斗、篮子、毛巾、磁带、录音机等。

活动过程：1、幼儿自由玩水，感知水会流。

①、教师提供各种嬉水玩具，幼儿自选喜欢的材料，自由嬉水。

②、教师巡视启发，鼓励幼儿创造多种玩水的方法，并讲述出来，引导幼儿观察水会流。

③、请个别幼儿演示自己的玩水方法，进一步感知水会流。

④、小结：水是会流动的。

2、火眼金金捉小鱼，了解水是透明的。

①、请幼儿按教师的指令在水里捉鱼，比比谁捉得又快又准。

②、请冠军幼儿讲讲自己是怎样捉鱼的，为什么能看得那么准。

③、小结：水是透明的。

3、谈话：水的作用大。

启发幼儿说出生活中那些时候需要水，知道水的作用大，并教育幼儿懂得节约用水。

4、送水小精灵请幼儿给需要水的小动物、小植物送水、浇水，体验水的用处大。

活动延伸：1、在区角活动中投放玩水材料，启发幼儿进一步探索水的特征。

2、鼓励幼儿创造更多更新的玩水方法，做有关水的实验。

幼儿园小班戏水活动方案（二）活动目标：1.能运用多种感官感知辨别清水，知道清水的特征。

2.能大胆地表述自己的发现并记录下来。

3.体验探索和成功的乐趣。

4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：1.四杯不同的水：清水、糖水、白醋、牛奶。

2.贴有红、黄、蓝颜色标记的杯子。

3.彩色橡皮泥、勺子若干。

每组三个装有清水、糖水、白醋的透明杯子。

4.红、黄、蓝记录单，哭脸、笑脸标记。

活动过程：一、对比观察牛奶和清水1.请幼儿集体观察装有牛奶和清水的两个杯子，提问：我们一起来看看，这两个杯子里的水一样吗?幼儿表达。

2.为什么，你是怎么看出来的?(评析:在清水杯中放彩色橡皮泥，引导幼儿对比观察，来发现牛奶和清水的区别并鼓励幼儿大胆的讲述自己的发现。

小班玩水游戏教案

小班玩水游戏教案一、教学目标：1. 了解水的特性，知道玩水时要注意的安全事项。

2. 通过玩水游戏，培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作精神。

3. 体验玩水带来的快乐，激发幼儿对科学探索的兴趣。

二、教学内容：1. 水的特性：透明、流动、形状可变。

2. 玩水游戏：抓水滴、水上漂、水中取物、泼水节、彩虹桥。

三、教学准备：1. 教具：水盆、水杯、水枪、小雨伞、彩虹桥模型等。

2. 材料：颜料、吸水纸、塑料杯、小石头等。

3. 环境：宽敞的户外活动场地，确保安全。

四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿观察水的特性，引导幼儿发现水的特点。

2. 游戏1：抓水滴。

幼儿用手指抓住水滴，锻炼手指灵活性。

3. 游戏2：水上漂。

幼儿将小石头放在水面上，观察石头在水中的漂浮现象。

4. 游戏3：水中取物。

幼儿在水盆中找出隐藏的物品，锻炼观察力和动手能力。

5. 游戏4：泼水节。

幼儿互相泼水，体验水的乐趣，培养团队协作精神。

6. 游戏5：彩虹桥。

幼儿用吸水纸沾取颜料，在小雨伞上画出彩虹桥。

五、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，了解他们对水的认识和玩水技巧的掌握。

2. 关注幼儿在团队协作中的沟通能力、合作意识和解决问题能力。

3. 搜集幼儿在游戏过程中的作品，分析他们的创造力和动手能力。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿发现水的用途，如洗澡、洗手、灌溉等。

2. 社区实践：组织幼儿参观水库、污水处理厂等，了解水资源的保护重要性。

七、安全注意事项：1. 确保活动场地安全，无尖锐物品。

2. 教师全程陪伴，避免幼儿发生意外。

3. 提醒幼儿不要吞食水滴，防止呛水。

八、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注幼儿的兴趣和需求，适时调整教学内容和方法。

2. 注重培养幼儿的自主探索和团队合作能力。

3. 定期与同事交流教学心得，不断提高教学质量。

通过本节课的学习，幼儿了解了水的特性，学会了玩水游戏，并在游戏中培养了观察力、动手能力和团队协作精神。

幼儿园小班科学活动教案：玩水教案(附教学反思)

写一篇幼儿园小班科学活动教案：玩水教案(附教学反思)的报告，600字小班科学活动教案：玩水教案一、教学目标1. 通过玩水实验，让孩子体验不同状态下水的特性，培养孩子的观察能力，学习分析发现现象来源，扩大知识面。

2. 通过讨论，培养孩子的社会交往能力，丰富语言表达，培养孩子的团队协作精神。

二、教学准备1. 塑料瓶、装有水的杯子、纸片、风扇、蔬菜、酒精、橡皮泥等。

2. 教学挂图，用于展示玩水的实验步骤。

三、教学过程：（一）热身1. 我们以提问和谜语的形式让孩子参与活动，引导孩子思考水有什么特点，激发孩子关于水的好奇心。

（二）实验1. 首先，让孩子将盛有水的杯子放在纸片上，让孩子发现水的流动特性，让孩子体会水的不同状态的表现；2. 然后，我们可以给孩子准备一系列的小实验，例如：a.可以来看看没有气体的水是什么样子？b.用风扇吹向水能产生什么反应？c.将蔬菜浸泡在水中会发生什么样的变化？d.将水和酒精混合会发生什么反应？e.将水和橡皮泥混合会有什么变化？3. 最后，给孩子准备一些水果，让孩子起身活动，尝试用水把水果替换到另一个杯子里，练习眼手协调。

（三）讨论1. 让孩子自主完成实验，让他们通过自己的考察感知实验，最后以讨论的形式，引导孩子把实验结果总结出来，分析发现实验结果的根源，比如说水的流动特性是以及等等。

四、教学反思本次玩水教案我充分利用课前热身，调动孩子的参与热情，并通过实验和讨论的小组活动，让孩子体验到不同状态水的特性，学习分析发现现象来源，扩大知识面，提高孩子的观察能力，增强孩子的社会交往能力，丰富语言表达，培养孩子的团队协作精神。

在教案的编排和执行中，要注意孩子的兴趣和时间，不要太长太复杂，避免让孩子厌烦。

小班玩水教案7篇

小班玩水教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园小班玩水教案9篇

幼儿园小班玩水教案（通用13篇）幼儿园小班玩水教案（通用13篇）幼儿园小班玩水教案篇1【活动目标】1、注意倾听同伴的谈话，知道别人讲话时不随便插嘴，等别人把话讲完后再讲。

2、能够围绕“玩水”的话题进行谈话，愿意在集体面前大胆表达。

3、学习用简短的语句表达玩水的过程，用恰当的词汇表达玩水时的心情。

【活动准备】1、知识经验准备：幼儿有玩水的经验。

2、物质材料准备：准备各种瓶子、塑料盒、玩具、用纸折的小船、毛巾等若干;玩水的课件、小图片(人手一张);幼儿玩水的视频、照片(人手一张)。

【活动过程】1、教师引导幼儿观看小朋友玩水时的视频，谈谈自己玩水的过程及感受。

(1)观看玩水视频，提问：你看到了什么?怎么玩的?(2)幼儿根据照片自由交谈，表达自己玩水的过程和感受。

(3)请几名幼儿在集体面前谈谈玩水的过程和感受。

2、教师引导幼儿欣赏玩水课件，拓展谈话范围。

(1)欣赏玩水课件，以提问的方式引出话题：他们在干什么?是怎样玩的?(2)幼儿根据玩水的图片与身边的同伴自由交谈，并学学不同角色玩水的样子。

教师巡回指导，注意提醒幼儿：围绕玩水的话题进行谈话，注意倾听同伴的谈话，知道别人讲话时不能插嘴，要等别人把话讲完后再讲。

(3)鼓励幼儿在集体面前大胆交谈，并对幼儿的谈话给予及时的评价。

3、出示玩水的辅助材料，提问：如果给你这些东西，你会怎么玩水?讨论后随教师出活动室，借助辅助材料边玩水边交谈。

幼儿园小班玩水教案篇2活动前言：夏季到了，又可以和爸爸妈妈们一起去游泳了，我还记得当自己当学游泳时的一些趣事呢,那时爸爸还老笑我笨，不过“皇天不负有心人”，我终于学会了游泳，并且现在爸爸都赶不上我了呢！通过此一起来玩水的活动可以让孩子们更多的了解到水的性质，及水的用途，并且懂得节约水资源！活动目的：1、鼓励幼儿大胆提出问题，能用较完整的语言表达自己的想法。

2、培养幼儿对科学探索活动的兴趣及丰富的想象力和创造力。

3、在游戏中感知水的主要特性和用处，知道节约用水，体验玩水的快乐。

小班科学教案及教学反思《玩水》

小班科学教案及教学反思《玩水》一、教案概述•教学目标：通过本节课的学习，使小班幼儿能够：1.了解水的属性和特征；2.探索水的变化过程和存在形式；3.培养动手动脑的实践能力；4.培养幼儿对水的保护意识。

•教学时长：40分钟•教学内容：《玩水》•教学资源：水、水桶、水杯、浴缸等二、教学过程1. 导入（5分钟）•教师与幼儿们进行简短的问答交流，引入本节课的主题《玩水》。

•引导幼儿们回忆并分享关于水的一些经验或观察，如水的颜色、味道、形状等。

2. 感知水的属性和特征（10分钟）•通过触摸、尝试等感官体验，引导幼儿们感知水的黏稠度、流动性等属性。

•提问引导：你们觉得水是什么样的？水有什么特点？3. 探索水的变化过程和存在形式（15分钟）•将水放入不同容器中，如水桶、水杯、浴缸等，并观察水的不同存在形式。

•提问引导：你们觉得水要怎样才能变成雪、冰或蒸汽呢？•引导幼儿们思考水的变化过程，并尝试回答相关问题。

4. 动手实践与创新（10分钟）•分发一些容器、水杯等工具，让幼儿们自由进行水的实践和创新活动，如注水、倒水、搅拌等。

•鼓励幼儿们用自己的方法探索并记录自己的实践过程。

5. 课堂总结与反思（5分钟）•请幼儿们共同回顾本节课的学习内容，并进行简短的互动交流。

•教师对本节课进行总结，并简单引导幼儿们思考：我们应该如何保护水资源呢？三、教学反思本节课的主题是《玩水》，通过感知水的属性和特征，探索水的变化过程和存在形式，培养幼儿的实践能力和对水的保护意识。

教学过程中，我采用了多种教学方法和手段，例如问答、观察、实践等，以帮助幼儿们更好地理解和掌握水的相关知识。

在课堂导入环节，我通过与幼儿的问答交流，激发了他们对水的兴趣，并引导幼儿们回忆和分享了自己对水的观察和经验，为接下来的学习打下基础。

在感知水的属性和特征环节，我注重幼儿们的感官体验，让他们亲自触摸和感受水的黏稠度、流动性等属性，通过实践加深了对水的认识。

在探索水的变化过程和存在形式环节，我通过实际操作和观察，让幼儿们亲眼见到水在不同容器中的存在形式，引发他们对水的变化过程的思考，并进行相关问题的讨论。

幼儿园小班科学《有趣的水》教案三篇

【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。

准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀活动⽬标： 1．通过游戏，观察、⽐较⽔⽆⾊、⽆味、透明、会流动的特性。

2．在游戏中体验玩⽔的乐趣。

活动准备： 1．⼀盆清⽔，⼀盆有⾊⽔。

2．各种运⽔⼯具：有孔的塑料袋、⼩⽔壶、瓶⼦、杯⼦等；每组⼀个⼤盆⼀个⽔桶。

3．盛满⽔、盖上有孔的饮料瓶每⼈⼀个。

活动过程：⼀、引导幼⼉运⽤多种感官感知⽔的特点。

1．教师出⽰⽔盆，提问。

这是什么？（幼⼉回答） 2．感知⽔是⽆⾊、透明的。

这⾥有⼀个玩具，如果我把它丢到⽔⾥，我们能看见它吗？请⼀个幼⼉轻轻地将玩具放进⽔⾥，其他幼⼉观察。

提问：你们能看见玩具吗？为什么我们能看见？（教师启发幼⼉说说⽔的颜⾊和透明性。

） 3．教师出⽰⼀盆有颜⾊的⽔，轻轻地将玩具放进去，请幼⼉观察。

提问：这⼀盆⽔怎样？和我们平时见的⽔有什么不⼀样？请你看看玩具放在⾥⾯会怎样？为什么我们看不清楚玩具呢？ 4．教师⼩结：原来⽔是没有颜⾊、透明的。

⼆、进⾏玩⽔游戏、感知⽔⽆味、会流动的特点。

1．运⽔游戏，感知⽔会流动的。

请⼩朋友选⽤⼀个喜欢的运⽔⼯具，然后⽤它把⽔盆⾥的⽔盛进桶⾥。

2．幼⼉相互交流⽔的感受盆⾥的⽔都运到桶⾥了吗？你是怎么运的？你发现⽔会流动吗？ 3．请你闻⼀闻桶⾥的⽔有没有什么味道路 4．教师⼩结；原来⽔是没有颜⾊、透明的、⽽且没有味道，还会流动呢。

三、户外游戏，看谁的⽔射的远。

请幼⼉⼀⼈拿⼀个装满⽔的饮料瓶当⼩⽔枪，挤⼀挤瓶⼦，看谁的⽔射得运。

篇⼆⼀、活动⽬标： 1、激发幼⼉的好奇⼼，使幼⼉情绪愉快地参加探知活动，培养幼⼉对科学活动的兴趣。

2、引导幼⼉观察、感知⽔的沉浮。

3、帮助幼⼉学习运⽤语⾔来表达，发展幼⼉讲述。

⼆、班级：⼩班三、活动准备：盆、可舀⽔的玩具杯、海绵、沙、棉花、⼩⽯块、积⽊、朔料玩具、⽩纸、⼀个熟鸡蛋⼀⽣鸡蛋。

幼儿园小班科学教案《玩水》

幼儿园小班科学教案《玩水》一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材第三章《生活中的科学》，详细内容为《玩水》。

通过本节课的学习，让幼儿了解水的特性，认识水的存在形式，培养幼儿对科学的兴趣。

二、教学目标1. 知道水是无色、无味、透明的液体，了解水在不同环境下的存在形式。

2. 通过实践操作，培养幼儿观察能力、动手能力和合作意识。

3. 增强幼儿对自然科学的兴趣，激发幼儿探索欲望。

三、教学难点与重点教学难点：水在不同环境下的存在形式。

教学重点：水的特性、水的存在形式。

四、教具与学具准备1. 教具：水、冰块、热水、色素、滴管、玻璃瓶、漏斗、沙子、小石子等。

2. 学具：每组一套水、冰块、色素、滴管、玻璃瓶。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个装有水、冰块、沙子、小石子的透明玻璃瓶，引导幼儿观察并说出瓶子里的物品。

然后让幼儿自由讨论：它们有什么特点？为什么它们会同时存在于瓶子里？2. 讲解水的特性（5分钟）3. 探索水的存在形式（10分钟）（1）教师展示冰块，引导幼儿观察冰块的外观，让幼儿猜猜这是什么？然后告诉幼儿这是冰块，是水在低温环境下的存在形式。

（2）教师将冰块放入热水中，让幼儿观察冰块融化成水的过程。

（3）教师将色素滴入水中，让幼儿观察水的变化，引导幼儿了解水可以溶解很多物质。

4. 例题讲解（5分钟）5. 随堂练习（5分钟）（1）观察冰块、热水、常温水的温度差异。

（2）用滴管向玻璃瓶中滴入色素，观察水的变化。

（3）将沙子、小石子放入玻璃瓶，观察水是否能渗透。

六、板书设计1. 板书《玩水》2. 内容：（1）水的特性：无色、无味、透明（2）水的存在形式：液态、固态（冰）（3）水的溶解性：能溶解很多物质七、作业设计1. 作业题目：观察家里的水，记录一天中水的使用情况。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了水的特性和存在形式，培养了幼儿的观察能力和动手能力。

幼儿园小班科学《水》教案【玩水五篇】水的作用

幼儿园小班科学《水》教案【玩水五篇】水的作用一、课程目标通过本课程的学习，幼儿应能：1.理解水的重要性和作用；2.了解水的三态及状态转换；3.掌握简单的水的实验操作；4.培养动手能力和观察力。

二、教学准备•水的三态实物或图片；•玻璃杯、瓶子等容器；•水果、植物、海绵等材料；•实验工具：滴管、吸管、小勺等。

三、教学内容与过程第一篇：水的重要性和作用1.导入（5分钟）通过与幼儿的谈话，引导幼儿思考水的重要性和作用，如喝水、冲凉、洗东西等。

2.水的作用（10分钟）通过展示图片或实物，向幼儿介绍水的作用，如滋润植物、清洁身体、调节温度等。

鼓励幼儿分享自己对水的理解。

3.拓展活动（10分钟）分发纸张和彩色笔，让幼儿描述自己喜欢水的一件事情，并画出相应的图画，然后分享给其他同学。

第二篇：水的三态及状态转换1.导入（5分钟）显示一张描绘冰、水和蒸汽的图片，让幼儿猜猜图中所示的物质是什么，并引导幼儿回忆水的三态。

2.展示实物（10分钟）准备冰块、水和热水，将三者依次放在幼儿面前，让幼儿观察、摸一摸，并向幼儿解释冰、水和蒸汽之间的状态转换。

3.实验操作（15分钟）将冰块放在室温下观察其融化过程，然后放在阳光下观察冰块的变化。

再将水烧开，用玻璃板盖住，观察水蒸气的冷凝。

第三篇：水的实验操作-水能融化物体1.导入（5分钟）引导幼儿回忆前面学过的水的三态及状态转换，并提出问题：水能融化物体吗？2.实验操作（15分钟）准备一杯温水和一片冰块，让幼儿尝试用冰块融化温水中的冰块。

3.分组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，讨论水能融化哪些物体，并列举出几种物体的例子。

然后，每个小组从容器中选出一个物体进行实验，观察到物体融化的过程。

第四篇：水的实验操作-水能吸收物体1.导入（5分钟）提问：水能吸收物体吗？和幼儿一起讨论。

2.实验操作（15分钟）准备一杯水和一块海绵，让幼儿观察海绵在水中的变化过程。

3.总结（5分钟）引导幼儿总结并发现水能吸收哪些物体，并回答提问。

《玩水》小班科学教案

《玩水》小班科学教案《玩水》小班科学教案「篇一」目标：1.通过玩水，发现有的材料能浮在水面上，有的材料能沉在水里。

2.在玩水发展幼儿对操作的兴趣。

准备：盛水的大盆3-4个，内装有半盆水；每人一个塑料筐，内有多种材料（小积木。

塑料玩具。

玻璃球。

铁夹子。

木夹子等）过程：1.介绍各种材料，引起幼儿的操作兴趣。

提问：小朋友很喜欢玩水，这儿有几盆水，每人还有一个小筐，小筐里有许多东西，你们一样一样地把它们放入水里玩玩，看看会怎么样？2.幼儿自由操作，教师观察幼儿的表现，并引导幼儿边玩边说说自己的发现。

（1）组织幼儿谈话，问幼儿玩水时发现了什么。

（2）根据幼儿的发现，教师请幼儿再玩一次，看是否是这样？（不同的材料有的会浮起来，有的会沉下去。

）建议：活动继续进行，当孩子发现材料的沉与浮后，再请幼儿将会沉的材料归类放在一起，将能浮起来的材料归类放在一起。

《玩水》小班科学教案「篇二」活动目标：1、知道夏天热了可以用各种不同的方法使自己凉快一点。

2、有初步的解决问题的能力。

3、体验明显的季节特征。

4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

5、培养探索自然的兴趣。

活动准备：1、图片内容为幼儿防暑降温的一些方法。

2、图画纸、笔人手一支。

3、幼儿用书人手一册。

活动过程：1、组织幼儿讨论夏天天气热如何使自己凉快。

(1)问：天气很热，感觉怎样?有什么办法使自己凉快一些?(2)引导幼儿打开幼儿用书，请幼儿看看图上的人们想了些什么办法使自己凉快的，这样做为什么能使自己凉快?①多喝开水身体好：夏天热了，多喝开水，喝水后身体就冒汗，热量就从汗里带走了，人就凉快了。

②吃冷饮：夏天吃冷饮也能使人凉快，但是多吃冷饮好不好?为什么?③自己擦汗。

④洗澡。

⑤安静地做事，如看书、画画等。

2、请幼儿想一想还有什么办法能使自己凉快，并将自己的办法用图画或符号形式表示出来。

3、师生共同小结各种使自己凉快的方法，如游泳、乘凉、吹电风扇、开空调等。

活动反思：这个活动的设计，就是让孩子从不同的角度，知道和了解了哪些方法可以让我们在炎热的夏天，逐渐变得凉快起来。

小班健康教案详案《玩水》

小班健康教案详案《玩水》教学目标：1.了解水的特性，培养孩子对水的兴趣和认识。

2.培养孩子学习与合作的能力，通过游戏的形式提高孩子的身体协调能力。

教学重点：1.引导孩子主动参与玩水活动，培养他们探索和发现的能力。

2.教会孩子正确的玩水方式和安全意识。

教学准备：水池、游泳圈、水枪、浴巾、换洗衣物等。

教学过程：一、教师引导讨论（10分钟）1.师生共同回忆上次一起玩水的情景，询问孩子们对玩水的感受和喜好。

2.教师引导孩子们讨论水的特性，如颜色、味道、状态等。

二、水的探索（15分钟）1.将水池摆在教室内，让孩子们亲自感受水的特性，用手触摸、玩水，体验水的流动和湿润。

2.给孩子们提供一些玩具，如水枪、浮球等，让他们探索水的运动特性。

三、游戏体验（20分钟）1.教师组织孩子们进行一些简单的水上游戏，如水球传递、水中接力等，鼓励孩子们合作和竞争。

2.教师引导孩子们讨论游戏过程中涉及的水的特性和规则，并提醒孩子们要注意安全。

四、总结与归纳（5分钟）1.教师带领孩子们回顾今天的活动，询问他们对玩水的感受和收获。

2.教师总结今天的教学内容，强调正确的玩水方式和安全意识。

拓展活动：1.邀请家长参与水上活动，共同分享快乐。

2.组织孩子们进行一次户外水上活动，如到河边或游泳池进行游泳。

板书设计：玩水- 水的特性：颜色、味道、状态- 游戏体验：水球传递、水中接力- 安全意识：正确的玩水方式教学反思：本节课通过引导孩子们主动参与玩水活动，培养了他们的探索和发现能力，并提高了他们的身体协调能力。

通过游戏的形式，让孩子们学习了与合作和竞争，并强调了正确的玩水方式和安全意识。

但是在水上活动中要坚持安全第一，保证孩子的安全。

小班科学优质课教案及教学反思《玩水》

小班科学优质课教案及教学反思《玩水》一、教学目标1.通过本节课的学习，学生能够了解水的特性和水的变态现象；2.培养学生的观察和动手实践能力；3.培养学生的团队合作意识和良好的沟通能力；4.激发学生对科学的兴趣。

二、教学准备1.教学材料：水、塑料杯、玩具船、小瓶子等；2.教学工具：黑板、白板、粉笔/荧光笔。

三、教学过程1. 导入（5分钟）给学生展示一个装满水的玻璃杯，让学生观察水的颜色、状态、质量等特性，并带领学生发表自己的观察意见。

2. 水的状态介绍（5分钟）通过黑板/白板和笔，介绍水的三种状态：固体、液体、气体。

引导学生找出身边常见的水的状态例子，如冰块、水滴、水蒸气等，让学生理解不同温度下水的状态变化。

3. 水的变态现象（10分钟）将一些水倒入小瓶子中，让学生观察现象并描述。

然后将小瓶子放入冰箱中，过一段时间后再拿出来，让学生观察瓶子变化。

引导学生思考，让他们意识到水的变态性质，了解水的冰冻和融化过程。

4. 探究水的浮力（10分钟）学生分成小组，每个小组给一个玩具船和一个塑料杯，让学生设计实验，观察玩具船在装满水的塑料杯里的表现。

引导学生了解浮力的概念，并让他们动手实践，发现水对物体的浮力。

5. 小结归纳（5分钟）通过问题导向的方式，让学生回答一些问题，概括本节课的重点内容，加深他们对水特性和变态现象的理解。

四、教学反思本节课通过多种教学方法，如观察、实验等，引导学生主动参与、积极思考，达到了预期的教学目标。

但在教学过程中，也存在一些不足之处。

首先，有些学生对实验过程缺乏兴趣，参与不积极。

下一次教学时，可以引入更具趣味性的实验活动，激发学生的兴趣。

其次，教学过程中时间掌握不够准确，导致部分内容没有完全展开。

下次教学时，需要更好地安排时间，确保每个环节都得到充分的展开。

最后，教学准备方面，本节课使用的教学材料和教学工具不够充分，需要提前准备更多的实物和辅助工具，以增强教学效果。

综上所述，本节课的小班科学优质课教案《玩水》在教学目标的设定、教学过程的设计等方面取得了一定的成绩。

幼儿园游戏玩水教案

幼儿园游戏玩水教案【篇一：幼儿园小班社会教案：快乐的嬉水游戏】幼儿园小班社会教案：快乐的嬉水游戏设计意图活泼的水时刻跳跃着，它们和孩子们的心一起跳动，让孩子的心自由，让孩子的身体轻松，在嬉水游戏中，孩子可以获得一种特殊的独有的情感体验，捧一捧、拍一拍、抓一抓水，其乐无穷。

活动目标 1．观察水的特性、变化。

2．体验嬉水的快乐。

3．乐于探索水的奥秘。

活动准备 1．大水池(水池中水没过幼儿小腿)，各类大小不同的容器。

2．充气玩具、救生圈、球若干、铃鼓一个。

过程建议 1．活动身体：穿上泳衣、泳裤，做腰部、膝部的活动。

2．嬉水活动 (1)幼儿先把脚上的鞋放在一边，然后从楼梯上一个跟着一个下去。

(2)自由玩水：幼儿自由在水池里玩水、踩水。

教师引导幼儿感受水的特性。

“你的身体水里有什么感觉?水能抓住吗?看得见你的脚吗?”(3)提供材料，幼儿探索。

幼儿用各类大小不同的容器盛水、倒水，观察水的流动。

在水中玩充气玩具、救生圈，观察其在水中的情况，感受水的浮力。

3.嬉水游戏 (1)推球水中走：每人一个球，推球走、踢球走。

(2)学小动物走：教师扮大象，敲击铃鼓，并不断改变站立的位置。

幼儿扮小动物听信号向教师扮的大象走去。

4、放松活动幼儿依次爬出水池，用毛巾擦干身体，换衣服和鞋子。

延伸提示 1.讨论：还想玩些什么嬉水游戏? 2．观看教师或中大班幼儿制作的玩水玩具：水车、水伞等，学习自制小帆船放入水中玩。

【篇二：幼儿园大班科学教案：夏天玩水】幼儿园大班科学教案：夏天玩水活动目标1．通过玩水，激发幼儿对科技的兴趣；2．通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

活动准备易拉罐(靠近其底部的壁上用钉子钻2-5个大小一样的孔，小孔间距为0．5公分)、空眼药水瓶、底部用蜡笔涂染的小纸盒(底部应涂满、涂均匀)、大小一样的玻璃板(玻璃板周围用胶面贴好)、迷迷转(把乒乓球剪成半圆形或月牙形，可装饰上可爱的小人或图案)、镜子。

(不要太小)活动过程开始部分1、似谜语引出主题——水“今天老师给你们带来了一个谜语，请你们猜猜看，这个谜语说的是谁：——小溪里散步、池塘里睡觉、江河里奔跑、大海里舞蹈?”(水) 2、结合从前学习的经验，说说水是什么样的。

小班科学优秀教案及教学反思《玩水》

小班科学优秀教案及教学反思《玩水》一、教案设计1.1 教学目标1.能够通过观察水流的形态，了解水的运动规律；2.能够透过水的质感感受水的特性；3.能够体会玩水时的快乐，感受水带来的清凉和舒适。

1.2 教学准备1.水桶及水；2.水壶、漏斗等装水工具；3.盆子、勺子等可以装水的容器；4.毛巾等擦拭水分的工具。

1.3 教学内容及步骤步骤一：感受水1.老师先向学生展示一杯水，让学生用手去感受水的质感，如柔软、流动等特性。

2.老师鼓励学生用舌尖尝一尝水的味道，并用言语记录下它的味道。

步骤二：观察水的形态1.老师向学生展示水从水龙头流出的图像，让学生观察水流的形态，如它的速度、流向等特性。

2.老师呈现不同的水位，让学生观察并讨论水流的变化。

3.老师倒入不同种类的水，如温水、冷水等，让学生讨论水的变化。

步骤三：玩水1.老师在室外为学生准备水桶、漏斗、水壶等工具并给与误导，让学生自由地运用工具进行玩水活动。

2.老师提供一般性的指导，如让学生将水装入盆子等。

3.老师引导学生表达他们所体会的感受。

步骤四：总结学生在玩水的过程中所体会到的快乐，一定要引导他们进行反思，将自己不易察觉的感受与其他同学分享。

二、教学反思本节课以“玩水”为主题，让孩子们通过观察水流、感受水质来认识水并进行玩水活动。

此教学大大增强了学生对水的认识和体感，也让他们体会到了水的特性和运动规律，并在活动中感受到了快乐。

然而，在教学设计的过程中，我仍然对学生们进行的玩水活动进行了过度的干预。

下一次，我将更多地鼓励孩子们自由地运用工具、发挥想象力进行活动，同时允许他们在活动中自发地探索、学习，让他们更深入地认识水的特性和运动规律。

此外，在总结环节中，我发现我并未充分引导学生表达，下一次我会在提出问题时使用开放性问题，充分引导学生表达他们的感受和认识，使学生在交流中学习，从而更好地加深对所学主题的理解。

幼儿园小班科学教案《玩水》含反思

幼儿园小班科学教案《玩水》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材《身边的科学》第四章《水真神奇》，详细内容包括：水的特性、水的用途、如何保护水资源等。

二、教学目标1. 让幼儿了解水的特性，知道水是无色、无味、透明的液体。

2. 培养幼儿节约用水、保护水资源的意识。

3. 通过实践活动，提高幼儿的观察、思考、动手操作能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解水是无色、无味、透明的特性。

教学重点：培养幼儿节约用水、保护水资源的意识。

四、教具与学具准备教具：水、水杯、滴管、颜色卡片、多媒体课件等。

学具：小水杯、滴管、颜色卡片等。

五、教学过程1. 实践情景引入教师出示一个装满水的水杯，引导幼儿观察并提问：“你们看，这个杯子里装的是什么？它是什么颜色的？”2. 例题讲解（1）水的特性：教师通过多媒体课件展示水的特性，如无色、无味、透明等。

（2）水的用途：让幼儿举例说明水在日常生活中的用途，如洗手、喝水、浇花等。

（3）如何保护水资源：教师引导幼儿讨论如何在生活中节约用水，保护水资源。

3. 随堂练习（1）观察活动：让幼儿观察水杯中的水，描述水的颜色、味道等特性。

（2）动手操作：让幼儿用滴管向水杯中滴入不同颜色的颜料，观察水的颜色变化。

六、板书设计1. 水的特性：无色、无味、透明2. 水的用途：洗手、喝水、浇花等3. 保护水资源：节约用水、合理利用水资源七、作业设计作业题目：我的节水小窍门答案示例：洗澡时关闭水龙头，刷牙时用口杯接水等。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让幼儿了解水的特性和用途，培养了他们的节约用水意识。

课后可以组织幼儿进行“节水小卫士”活动，让幼儿将所学知识应用到生活中，进一步提高他们的环保意识。

同时，教师应关注幼儿在课堂上的表现，及时给予鼓励和指导，提高他们的观察、思考、动手操作能力。

重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解水是无色、无味、透明的特性。

2. 教学重点：培养幼儿节约用水、保护水资源的意识。

小班科学教案-《玩水》

小班科学教案:《玩水》小班科学教案:《玩水》（精选11篇）小班科学教案:《玩水》篇1目标：1、通过玩水，发觉有的材料能浮在水面上，有的材料能沉在水里。

2、在玩水进展幼儿对操作的爱好。

预备：盛水的大盆3—4个，内装有半盆水；每人一个塑料筐，内有多种材料（小积木。

塑料玩具。

玻璃球。

铁夹子。

木夹子等）过程：1、介绍各种材料，引起幼儿的操作爱好。

提问：小伴侣很喜爱玩水，这儿有几盆水，每人还有一个小筐，小筐里有很多东西，你们一样一样地把它们放入水里玩玩，看看会怎么样？2、幼儿自由操作，老师观看幼儿的表现，并引导幼儿边玩边说说自己的发觉。

（1）组织幼儿谈话，问幼儿玩水时发觉了什么。

（2）依据幼儿的发觉，老师请幼儿再玩一次，看是否是这样？（不同的材料有的会浮起来，有的会沉下去。

）建议：活动连续进行，当孩子发觉材料的沉与浮后，再请幼儿将会沉的材料归类放在一起，将能浮起来的材料归类放在一起。

玩水的课件、小图片(人手一张);幼儿玩水的视频、照片(人手一张)。

【活动过程】1、老师引导幼儿观看小伴侣玩水时的视频，谈谈自己玩水的过程及感受。

(1)观看玩水视频，提问：你看到了什么?怎么玩的?(2)幼儿依据照片自由交谈，表达自己玩水的过程和感受。

(3)请几名幼儿在集风光前谈谈玩水的过程和感受。

2、老师引导幼儿观赏玩水课件，拓展谈话范围。

(1)观赏玩水课件，以提问的方式引出话题：他们在干什么?是怎样玩的?(2)幼儿依据玩水的图片与身边的同伴自由交谈，并学学不同角色玩水的样子。

老师巡回指导，留意提示幼儿：围绕玩水的话题进行谈话，留意倾听同伴的谈话，知道别人讲话时不能插嘴，要等别人把话讲完后再讲。

(3)鼓舞幼儿在集风光前大胆交谈，并对幼儿的谈话赐予准时的评价。

3、出示玩水的帮助材料，提问：假如给你这些东西，你会怎么玩水?争论后随老师出活动室，借助帮助材料边玩水边交谈。

小班《玩水》科学教案（精选6篇）

小班《玩水》科学教案作为一名人民教师，就有可能用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家整理的小班《玩水》科学教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小班《玩水》科学教案篇1活动目标：1、感受水的流动及物品在水中的沉浮，知道水是透明无味的，体验玩水的乐趣。

2、了解水的作用，知道人离不开水，教育幼儿节约用水。

3、培养幼儿的观察力，调动幼儿思维的积极性，初步培养幼儿的探索精神。

重难点：感受水的流动及物品在水中的沉浮，知道水是透明无味的，体验玩水的乐趣。

活动准备：1、小盆若干只，能盛水的各种小件容器。

2、小型玩具若干。

活动过程：一、教师边玩水边提问1、教师将玩具、容器等放入装满水的盆中，边玩边自语：“怎么玩具倒入水中后有的沉下去，有的浮在水面上？……”2、教师用两个容器相互盛水并倾倒，让幼儿看水从容器里流到盆里。

二、小朋友分散玩水1、幼儿挑选自己喜欢的容器、玩具，随意玩水。

2、师：请大家试一试，哪些玩具会沉下去？3、教师巡回指导幼儿玩水，并对幼儿在玩水中的尝试精神和得出的尝试结论作评价。

三、小朋友感受到水的流动1、教师请小朋友把盆里的玩具试着拿出来。

师：谁能试一试帮着老师把水取出来？你用什么方法取水？（提醒幼儿一定要装满，不能洒）2、给幼儿有漏洞的容器，让幼儿进一步取水。

3、你还能想出什么办法让水流动？水流动时会发出什么声音？四、幼儿观察水的流动和颜色1、听听水流进塑料袋的声音。

2、看看水是什么颜色。

3、在塑料袋上戳个小洞，请幼儿用饮水的杯子接水，听听水流进杯子的声音，闻闻、尝尝水的味道。

教师总结：水无色无味，流动时会根据水流的急、缓与流入不同的容器，发出不同的声响。

五、鼓励幼儿用滴管、水枪、针筒、塑料袋、颜料等尝试各种玩水的方法教师巡回指导，并提问：哪些地方可以玩水？水有什么用途？小班《玩水》科学教案篇2一、活动目标1．喜欢玩水，在玩的过程中感知水会流动、水能溶解糖和盐等特点。