哈师大附中语文四模答案

哈师大附中2010年高三第四次模拟考试语文参考答案

一、1．A（是试点的结果，不是原因）

2．C（A应该是“只要是在同一地区”的学生；B中各类学校和学生前应加“全日制”的限制；D 是“按照当地中小学生参加城镇居民基本医疗保险相应标准执行”）

3．D（原文中“还要争取通过医疗救助制度和社会慈善捐助等多种途径，帮助他们解决医疗费用问题”，而不是“必须由现有的…”）

二、（一）4．D（宽恕，饶恕）

5．B（A，①表现“自幼矫然不群”C，①表现其处逆不惊D①表现他不相信好人会受冤屈②表现他整顿纲舟）

6．B（任伯雨提升为左正言时，上书徽宗……）

7．（1）朝廷使者上奏了他的事迹，伯雨被召，担任了大宗正丞，刚到任，又提升为左正言。（上：上奏；状：行状，业绩；甫：刚、始、才；擢：提拔各1分，通顺1分。）

（2）大臣们惧怕他的多言，皇上让伯雨做给事中，私下告诫他少说或不说是根本。（俾，使，权，掌管，做；密谕，暗中告诫，私下告诫；真，根本。各1分，通顺1分。）

（二）８．颔联写游赏黄州的山水，闲云倒影在水中，让人赏心悦目，闲来吟啸抒怀，日子倒也过

得闲适自得。颈联写残灯暗淡的雨夜，一起下棋的友人已经散去，酒醒后孤枕难眠，又看到北雁南

飞中。（分析2分）诗人看似游赏山水，闲适自得；但实际上，酒醒人散见雁来，诗人倍感孤独寂

寞、政治上受排挤的失落。（感情两个方面3分，只写一个方面得1分）

9．以当年英雄在赤壁争雄的典故，和如今只有蓑翁坐此垂钓进行对比。（艺术手法2分，对比、用

典、虚实结合，答对两点即可）当年英雄豪杰争雄的赤壁还在，而如今只有我这样的蓑翁在此垂钓。（诗句解说2分）诗人借典故表达自己虽有建功立业的雄心，却壮志难酬的不平之意。（用意2分）（三）（1）未成曲调先有情似诉平生不得志（2）居庙堂之高则忧其民处江湖之远则忧其君（3）秦人不暇自哀后人哀之而不鉴之

三、（25分）

11⑴ B E（B项中的“父亲从太阳岛回来无比兴奋”表述不当，因为事实上父亲并未去过太阳岛。

E项中的“音乐中的描绘和现实的反差让‘我’心中充满了失望”表述不当，小说原文是“心中便有了失望”。)

11⑵①父亲的社会地位不高，为了维持家庭生计，需要常年离家到城市务工的农民形象；（2分）

②父亲勤劳质朴，为了家庭而不辞辛苦，常年辗转在不同的奔波劳碌；（2分）

③父亲热爱并向往美好的生活，对生活始终怀着最单纯朴素的愿望和追求；（2分）

④虽然父亲是一个地位不高、挣钱不多的农民，但有着很强的自尊心，用说谎的方式在儿女面前维护父亲的尊严；（2分）

⑤贫穷和落后的乡村生活使这个到城市闯生活的农民父亲，显露出自己的不文明和与城市的不协调，在公共场合随地吐痰被罚款便是证明。（2分）

（以上五种特征，每种2分，答出其中任意三种即可得满分，意思对即可）

11⑶①小说的开端即交代了父亲向往太阳岛就是因为歌曲《太阳岛上》描绘的美好图景，所以题目可以自然而巧妙地引出故事的发生；（2分）

②小说的所有情节都与太阳岛有关，因此题中的“太阳岛”便成了小说的线索，贯穿全文，首尾圆合，使得小说结构完整；（2分）

③“太阳岛”是父亲向往和追求美好生活的寄托，是维护和表现父亲尊严的凭借，对表现父亲心理和性格有重要作用；（2分）④“太阳岛”是“我”（儿女们）理解父亲、爱护父亲、表达孝心的介体，所以“太阳岛”既串起了往事一件件，又见证了子对父的拳拳深情，从而升华小说的主旨。（2分）（以上四点，每种2分，答出其中任意三点即可得满分，意思对即可）

11⑷[观点1] 合理。①从艺术表现上看，这种结局似在意料之外，实在情理之中，匠心独具，令读者震撼。

②从情节构思上看，因为前文的描写可以作为这种结尾的伏笔，父亲不能具体讲述太阳岛的景色，搪塞儿子说“反正人挺多，干啥的都有”，而且连门票都只让孩子们看一眼就赶紧收回去了，所以这种结尾在整体情节上有铺垫，有照应。（①、②两点满分共4分，角度明确，解说合理即可）

③从人物塑造上看，这样的父亲更加符合地位不高又维护尊严、向往美好生活却缺少文明行为的父亲形象。

④从揭示主题上看，这样的结局才可以展现这个家庭中的另一种感动——子对父的拳拳真情，从而升华小说主旨。（③、④两点满分共4分，角度明确，解说合理即可）

[观点2] 不合理。

①艺术表现上有些突兀，前文父亲只是将门票在孩子们面前晃一下的描写，已经暗示那很可能是一张假票，就没有必要在结尾将门票设计成罚单，使得小说缺少含蓄，有些突兀。

②情节构思上缺少生活真实感，首先将已知的假门票设计成罚单有些不必，其次收藏假门票已不属常情，更何况将一张用来骗孩子们的罚单收藏起来呢？（①、②两点满分共4分，角度明确，解说合理即可）

③人物塑造上，小说结束前，我们看到的只是一个勤劳质朴、始终向往美好生活的农民，是一个地位不高、自尊心却很强的农民父亲，可是如此一来，父亲的形象则显现一种比较强烈的不和谐、不可爱。

④揭示主题上，小说结束前，我们看到的线索应该就是父亲对太阳岛的向往之情，我们分析小人物身上复杂而合理的性格心理便可；可是这样的结局却似乎在暗示我们，现代社会的乡村与城市的差距、落后与文明的尴尬，这种主题内涵的增加大可不必。（③、④两点满分共4分，角度明确，解说合理即可）

四、12．（25分）

（1）C、D．（答对一个选项给3分，两个都答对给5分）（A.使梁漱溟享有新儒学先驱者盛名的不仅仅是因为《东西文化及其哲学》的出版；B.从文中句子“我‘处处皆有责任，而我总是把最大的问题摆在心上。所谓最大的问题即所谓中国问题’。在这样的信念驱动下，梁漱溟南来而北往，数十年如一日，奔波于他的‘人生实践’之路”可以看出，山东邹平的乡村建设活动，并不仅仅是为了实践其观点；E.梁漱溟远离书斋的人生实践的意义，并非是虽享学者之名，实乃一个社会活动家。）

（2）①梁漱溟不认为自己是学者，是因为：他一向不为了学问而做学问，只是好发现问题，好用心思来解决自己的问题而已，谈学问，只是不得已，外人看他像是在谈学问，其实，志不在学问。（2分，意思对即可）

②原因是：梁漱溟注重人生实践，他要把儒家的精神用在自己身上，用在人类社会；（2分）梁漱溟有强烈的社会责任感，总是把解决中国问题放在心上，离开北大到各地考察办学，是他进行人生实践和承担社会责任的好方式。（2分，意思对即可）

（3）（6分）①他是因学问而出名的，却一向不自视为学者。②他不慕名利，多少人梦寐以求的北大教职，他却在他当讲之年毅然辞去。③注重实践。许多人在大学讲堂里把孔子学说当做哲学思想来讲，而他认为儒学也好，佛学也好，都是人生实践之学。④有强烈的社会责任感。总是把中国问题最大问题摆在心上，不怕困难，先后用七八年的时间，到许多地方办学和考察。（答出3点即可得满分）

（4）要点提示：本题为开放性试题，只要观点明确，言之成理，即可得分。

观点一：认同，梁漱溟是一个社会活动家，不是学者。

①梁漱溟从不自视为学者，他做学问是不得已，其缘起、目的和态度都是发现问题、思考问题和解决问题的，不是为了学问而学问。②梁漱溟注重人生实践，研究学问，是为了实践。③梁漱溟辞去北大教职，