中国古代的对外关系个备

课时学导设计方案

姓名课题课型时间

袁振兴中国古代对外关系专题回归评价课2015.4.22

学导目标

1．知识目标：掌握丝绸之路、鉴真东渡、玄奘西游、郑和下西洋，戚继光抗倭、雅克萨之战、闭关锁国等重要的历史史实。

2．技能目标：根据我国古代不同时期对外交往的史实分析我国古代不同时期对外交往的特点。

3．情感目标：认识开放则国兴；闭关则国衰。

学导重点及方法

本课的重点是古代对外交往的史实。只有对古代交往史实清楚掌握，才能理解对外交往对国家兴盛的促进作用。

本课的难点是清朝闭关锁国。清朝对外政策的变化既有根本的原因也有客观原因，原因是多方面的。注意事件之间的联系。从历史的长远角度看待历史事件对社会发展的影响，闭关锁国使中国在世界落伍了。

指导自学和质疑、小组合作探究、全班交流展示、教师预设突出重点。

问题预设

1.近代史上无人不佩服周恩来的外交风采。结合所学你能列举出中国古代有哪些著名外交家？取得怎样的成就？他的哪些精神值得学习？

2、自清朝中后期直到近代中国逐渐落后于世界，但中国古代历史上也有汉唐盛世。从对外交往方面分析中国逐渐落后的原因是什么？对此你有什么认识？

过程时控学导内容设计

情境创设1分钟

《丝绸之路》纪录片导入，引领学生回顾：

（1）丝绸之路的开通是在何时？

（2）哪一个重要人物在此做出重要贡献？

（3）丝绸之路的开通有着怎样的意义？

对外交往是中国自古至今不变的主题，本节课我们一起回顾中国古代对外交往的史实，对外交往有着怎样的特点？

目标咀嚼2分钟师：请同学们朗读《专题回归—评价单》上的学习目标，明确本课的学习任务。

学生速读《问题导读—评价单》上的学习目标，明确本课的学习任务。

个人展示，能生成个人目标。

自学指导8分钟

1．要求学生运用查(课本、工具书)、划（划出课本中的重点、难点）、写（写下自己的疑问）、记（记下有价值的问题）、练、思六字诀认真阅读文本，使学生有效走进文本。

2．通读教材和资料，提出问题。

3．问题要围绕目标提出，问题要用规范的历史语言表达，又要联系生活实际。

4．有问题可以随时请教同学。

5．走进学生，巡回指导，进行有效个辅。重点个辅赵春雪、刘硕、杜小彬、李永超、周吉谦、刘裕等

讨论指导8分钟

师：在了解课文内容的基础上，请将你存在的问题与同伴交流。

1．先交流教师预设问题再交流“我的问题”。

2.交流过程中解决不了的问题可以到其他组交流寻找解决方案。

3.。将本组解决不了的问题记录在黑板上相应的位置。生成全班问题。

4．要求学科长主持，小组长负责监督评价。

5．老师在学生交流的过程中给予相应的指导和疑难问题的解答。并鼓励每个学生都动口、动手、动脑。教师及时点拨学科长如何做。

展讲指导8分钟

1．学科长准备展讲。

“请大家看？题，我们组讨论的结果是”

讲答案------思路----- 拓展

同学们还有补充吗？或其他组还有补充吗？

下面请下一组为大家展讲。如果这个问题都不能解决，请老师为大家展讲。

2．听讲人要做到的是：尊重展讲人，听进去，与之对话，或补充、质疑、点评、记录有价值问题的答案。

精讲点拨

审题答案方法5分钟

1一位历史学家说：“中国文明曾经影响了全世界的进步和发展，中国历史上曾有开放的时代，中国人敞开博大的胸怀，拥抱了来自印度、阿拉伯、甚至地中海

沿岸的文明，洗礼了自己，包容了世界，丰富了人类的文明。”请依据汉、唐、

宋、元、明、清中外交流的重要史实分析我国古代不同时期对外交往的特点是什么？

对此你有什么认识？

. 答案：1.由开放走向闭关锁国；汉唐以开放为主；明清走向闭关锁国。

2.路线：西汉以陆路为主，唐朝海陆并重；宋代以后转向海路为主。

3.对外贸易与文化交流同步进行。

4.交往形式：和平交往，战争。

5.明清时期出现侵略与反侵略斗争。

拓展 认识：认识开放则国兴；闭关则国衰。 思路：根据交往的史实进行总结。

拓展1：提问：西汉中国古代交往的史实？元朝来中国的意大利人是谁？

明朝对外交往的史实？

史实：丝绸之路 人物：马可·波罗 史实：郑和下西洋、戚继光抗倭。

拓展2：开放则国兴；闭关则国衰。自西汉以来，唐、宋、元、明朝实行开放的政策，中国古代的四大发明传到亚洲、欧洲的许多地方。中国从国外引进作物的品种等中国的开放促进了我国与亚洲、欧洲、非洲国家经济文化交流，促进了国家的兴盛。清朝的闭关锁国使中国在世界上落伍了。

拓展3：中国古代的对外交往以友好为主。西汉时期的丝绸之路。唐朝的鉴真东渡，玄奘西游。明朝的郑和下西洋。

提升：认识开放则国兴；闭关则国衰。

2.2014年1月1日，原创大型情景剧《郑和下西洋》在中国航海博物馆进行了首场演出。你能分析郑和西洋的影响吗？他的哪些精神值得学习？

答案：郑和的远航，促进了中国和亚非各国的经济交流，加强了我国和亚非各国的友好关系。

精神：吃苦耐劳、英勇无畏的精神。

思路：从人物的事件中分析得出。

拓展：提问：这和下西洋的时间，规模？

时间：1405——1433年，规模：两万七千多人，二百多艘海船，前后七次，到达亚非三十多个国家。

拓展2：明朝对外交往的特点：既有友好交往郑和下西洋、，又有中外冲突戚继光抗倭。

拓展3：古代为国家的对外交往做出贡献历史人物的优秀品质：西汉的张骞敢于冒险，不辱使命。鉴真不怕困难六次东渡传播中国文化，郑和敢于吃苦耐劳、英勇无畏。戚继光抗击倭寇的决心。

提升：一个国家、一个民族要有海纳百川的姿态和坚忍不拔的精神，才能为世界经济文化的发展做出贡献。

训练指导 10分钟 1.学生限时、独立、规范的答题。 2.教师批阅评价学科长的对训练单 。 3．学科长、小组长评价训练单。 4．学生修改训练单 5.同伴互评评训练单。 6．学科长收齐训练单交给教师。

7教师个辅，评价训练单。

提示：选择题读清题干，标注关键字词，分析4个选项后作答，做后再检查。

注意在做的时候要认真审题，明确涉及的知识，认真完成。完成的将解

题思路写在题目旁边。